18、让空气更清新 教案
小学科学教案11让空气更清新五年级下册科学青岛版
小学科学教案11让空气更清新五年级下册科学青岛版五年级下册科学教案：让空气更清新引言：空气是我们生活中不可或缺的重要元素，而随着工业化进程的加快和人们日益增长的生活需求，空气污染问题也越来越严重。
因此，教育孩子们保护空气环境的重要性就显得尤为重要。
本节课将引导学生了解空气的重要性，并提供一些简单的方法来改善和保护空气环境。
一、空气的重要性（200字）1. 空气是生命的基础：生物呼吸过程中需要空气中的氧气，否则无法生存。
2. 空气的成分：引导学生了解空气由氧气、氮气、二氧化碳等组成，以及它们在生物和自然界中的作用。
3. 空气的污染：向学生展示一些空气污染物的图片，让他们认识到空气污染对健康和环境的危害。
二、了解空气污染（400字）1. 火力发电厂、工厂排放物、汽车尾气、烟草燃烧等是主要的空气污染源。
2. 空气污染的影响：固定污染源和移动污染源释放出的有毒气体和颗粒物会对人体健康产生负面影响，如呼吸系统疾病的增加、免疫力下降等。
3. 引导学生进行小组讨论，让他们思考如何减少空气污染的方法。
三、改善和保护空气环境的方法（800字）1. 减少汽车尾气的排放：通过推广公共交通工具、鼓励步行或骑自行车出行、限制汽车尾气排放标准等方式，减少汽车尾气对空气的污染。
2. 促进绿色出行：教育学生养成步行、骑行或者乘坐公共交通工具的好习惯，减少私家车的使用。
3. 节约能源：教育学生养成节约能源的习惯，减少能源的消耗，减少火力发电等能源消耗对空气造成的污染。
4. 保护植物：植物能够吸收二氧化碳并释放氧气，可以保持空气的新鲜。
鼓励学生参与植树活动，增加绿地面积。
5. 室内空气净化：保持室内通风，使用空气净化器、绿植等可以提高室内空气质量，减少甲醛等有害物质对人体的影响。
6. 保护大气层：教育学生了解大气层对地球的重要性，呼吁大家共同行动，减少臭氧层破坏物质的使用。
结论：通过本节课的学习，学生们了解了空气的重要性，认识到空气污染的危害，并获得了一些简单的方法来改善和保护空气环境。
6.让空气更清新(教案)五年级下册科学青岛版
6.让空气更清新（教案）五年级下册科学青岛版一、教材分析本节课选自青岛版五年级下册科学，课程主题是“让空气更清新”。
本节课旨在让学生了解空气污染的来源、危害以及防治方法，培养学生保护环境的意识。
课程内容包括空气污染的概念、空气污染物的种类、空气污染的危害、空气污染的防治等。
通过本节课的学习，学生能够了解空气污染的基本知识，掌握防治空气污染的方法，提高环境保护的意识。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学素养、环境素养和公民素养三个方面。
通过学习，学生能够运用科学的方法分析空气污染问题，培养科学探究的能力；理解空气污染对环境和人类健康的影响，增强环境保护意识；了解国家在环境保护方面的政策法规，培养公民责任感。
三、重点难点及解决办法重点：空气污染的来源、危害及防治方法。
解决方法：通过图片、视频等多媒体资源，直观展示空气污染的严重性，加深学生对空气污染的认识；通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究空气污染的防治方法。
难点：空气污染物的种类、空气污染的危害。
解决方法：通过实物模型、动画演示等直观教具，帮助学生形象地理解空气污染物的种类和空气污染的危害；设置针对性的问题，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
本节课使用的是青岛版五年级下册科学教材，涵盖了空气污染的概念、空气污染物的种类、空气污染的危害、空气污染的防治等内容。
学生可以通过教材了解到空气污染的基本知识，掌握防治空气污染的方法。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
为了帮助学生更好地理解空气污染问题，教师可以准备一些图片和图表来展示空气污染的严重性，例如空气质量指数图表、空气污染分布图等。
同时，教师也可以准备一些视频资料，如空气污染的纪录片、空气污染治理的成功案例等，以直观的方式展示空气污染的危害和防治方法。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
第11课 让空气更清新(教学设计)-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列(青岛版)
青岛版五年级下册第二单元第十一课《让空气更清新》教学设计【教学目标】科学观念目标：通过本节课的学习，让学生了解防治空气污染的措施。
科学思维目标：能基于所学知识，通过观察、调查等方式获取周围空气污染情况的信息；能够针对空气污染问题提出适当建议。
探究实践目标：在探究空气污染时，能进行多人合作，愿意沟通和交流。
态度责任目标：了解人类活动对环境产生影响，自觉采取行动，保护环境。
【教学重难点】获取周围空气污染情况的信息；能够针对空气污染问题提出适当建议【教学准备】搜集净化空气的相关资料。
【教学过程】一、情境导入播放一段空气清新、环境优美的视频。
师：同学们，看了这段视频，你有什么感受？生：我觉得实在是太美了。
生：我也想去大自然中感受它的美丽。
生：我要是能住在这种地方就好了。
师：大家都很喜欢视频里的风景。
青山绿水、碧海蓝天……在优美的环境中，人们可以呼吸清新的空气。
怎样才能保持空气清新呢？生交流讨论。
师：今天我们就一起来探究，如何让空气变得更加清新。
板书课题。
二、探究新知活动一：我们为什么需要清新的空气？师:刚才同学们都说，视频中的风景很美，想要住在这么美的地方，我们都喜欢清新的空气，又没的环境，那么为什么我们需要清新的空气呢?学生交流讨论。
生：因为我们要呼吸，清新的空气能够让我们更加的健康。
生：如果空气不清新，我们就有可能会生病。
师:清新的空气为我们营造了优美的环境，对我们的健康有利。
出示资料：清新的空气中不含过多的污染物，如甲醛、二氧化碳、挥发性有机化合物等。
这些物质如果积累过多，可能会引发头痛、过敏反应、呼吸道感染等疾病。
因此，保持室内空气清新对预防疾病、改善睡眠质量和提高生活质量具有重要意义。
新鲜空气中的高氧含量能够为身体提供所需的氧气，尤其是在脑力劳动或进行体力活动时，充足的氧气有助于维持大脑的营养和能量供应。
此外，新鲜空气还有助于加速新陈代谢，提升心情，并对肺部疾病的恢复有益。
清新的空气让人感觉更加舒适，有助于减轻压力和焦虑，从而对心理健康产生积极影响。
《让空气更清新》 说课稿
《让空气更清新》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《让空气更清新》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《让空气更清新》这一课题选自_____教材_____单元。
本单元主要围绕环境保护这一主题展开，而本节课则聚焦于空气质量问题。
教材通过生动的图片、简洁的文字以及相关的数据，引导学生了解空气质量的现状，认识造成空气污染的原因，以及探讨如何改善空气质量，使学生对环境保护有更深刻的认识和理解。
教材内容具有较强的现实意义和教育价值。
它不仅能够帮助学生掌握相关的科学知识，还能够培养学生的环保意识和社会责任感，促进学生形成正确的价值观和行为习惯。
二、学情分析本次授课对象为_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的环境问题有一定的感知，但对于空气质量问题的认识可能还比较片面和肤浅。
他们在生活中可能已经听说过空气污染，但对于空气污染的具体成分、来源以及对人体健康和环境的危害缺乏系统的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，具有较强的动手实践能力，这为我们开展多样化的教学活动提供了有利条件。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解空气质量的主要指标和常见的污染物。
（2）掌握造成空气污染的主要原因和危害。
（3）学会一些简单的改善空气质量的方法和措施。
2、过程与方法目标（1）通过观察、调查、分析等活动，培养学生的观察能力、信息收集与处理能力以及逻辑思维能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对环境保护的兴趣和责任感，增强环保意识。
（2）引导学生树立正确的环境价值观，养成爱护环境的良好习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）空气质量的主要指标和常见污染物。
教科版道德与法治三下第18课《让空气更清新》教学设计
教科版道德与法治三下第18课《让空气更清新》教学设计一. 教材分析《让空气更清新》是教科版道德与法治三下第18课的内容，本节课的主要内容是让学生了解空气污染的来源、危害以及如何保护空气质量。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生认识到空气污染的严重性，培养学生保护环境的意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了环境保护的基本知识，对于空气污染这个话题，他们可能有一定的听说经验，但对于空气污染的来源、危害以及保护措施等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解空气污染问题，并找到解决办法。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解空气污染的来源、危害以及保护空气质量的方法。
2.能力目标：培养学生观察、思考、讨论问题的能力，提高他们的环保意识。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.空气污染的来源和危害。
2.如何保护空气质量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受空气污染问题。
2.案例教学法：通过分析具体的空气污染案例，让学生深入了解空气污染问题。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生制定保护空气质量的计划，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.空气污染案例视频或图片。
3.小组讨论问题及答案。
4.学生作业：让学生提前调查身边的环境问题，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用空气污染案例视频或图片，引导学生关注空气污染问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现空气污染的来源、危害以及保护空气质量的方法。
让学生了解空气污染的严重性，认识到保护环境的重要性。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们根据所学知识，讨论如何保护空气质量。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）请各小组代表分享他们的讨论成果，让学生总结保护空气质量的方法。
让空气更清新说课活动方案和反思
让空气更清新说课活动方案和反思《让空气更清新——说课活动方案与反思》一、活动背景随着社会的发展，环境污染问题日益严重，特别是空气污染。
为了提高学生的环保意识，培养他们保护环境的责任感，我们设计了“让空气更清新”这一说课活动。
二、活动目标1. 了解空气污染的原因及危害；2. 掌握保护空气的方法和措施；3. 培养学生的环保意识和责任感。
三、活动准备1. 收集有关空气污染的资料；2. 准备多媒体课件，包括图片、视频等；3. 设计说课PPT，包括说教材、说教法、说学法、说教学过程等；4. 制定活动评价表，包括参与度、表达能力、理解能力等方面。
四、活动过程1. 导入新课（5分钟）通过展示空气污染的图片和视频，引导学生关注空气污染问题。
提问：你们知道什么是空气污染吗？空气污染有哪些危害？学生自由发言，教师归纳总结。
2. 新课讲解（15分钟）利用多媒体课件介绍空气污染的原因，如工业排放、汽车尾气、生活燃煤等。
介绍空气污染的危害，如呼吸道疾病、心血管疾病、生态环境破坏等。
讲解保护空气的方法和措施，如减少燃煤、使用清洁能源、植树造林等。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个保护空气的小课题，如“家庭节能减排”、“校园绿化”等。
每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和建议。
4. 情景模拟（10分钟）设计一个空气污染的情景，如工厂排放、汽车尾气等。
学生分组进行角色扮演，模拟解决空气污染问题的过程。
情景模拟结束后，全班讨论如何在实际生活中更好地保护空气。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调保护空气的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极参与保护空气的行动，为创建美好家园贡献自己的力量。
五、活动反思通过本次“让空气更清新”的说课活动，学生们对空气污染有了更深入的了解，也掌握了一些保护空气的方法和措施。
在活动过程中，学生们表现出浓厚的兴趣和积极的参与态度，小组讨论和情景模拟环节更是将课堂氛围推向了高潮。
最新2022青岛版科学五年级下册《让空气更清新》优质教案
最新2022青岛版科学五年级下册《让空气更清新》优质教案【教学内容】五年级科学下册第二单元第十一课【教学目标】1.了解防治空气污染的措施。
2.能基于所学知识，通过观察、调查等方式获取周围空气污染情况的信息;能够针对空气污染问题提出适当建议。
3.在探究空气污染时，能进行多人合作，愿意沟通交流，形成集体的观点。
4.了解人类活动会对环境产生影响，i自觉采取行动，保护环境。
【教学过程】一、创设情景，提出问题1.课件播放“优美的自然环境和受污染环境”的视频。
提出问题:你在视频中看到了什么?那里的空气怎么样?你喜欢在哪种环境中生活?为什么?2学生汇报交流，引导学生意识到清新的空气有益于身体健康。
3.小结:同学们都选择了环境优美、鸟语花香的地方。
是的，清新的空气不仅使我们感到舒适，更使我们的身体健康得到保证。
那么，怎样才能保持空气清新呢?二、小组学习，自主探究活动一：调查我们周围空气污染的情况。
1.谈话:同学们都希望自己生活在清新的空气中，但我们周围的空气究竟怎样呢?我们用什么方法才能知道空气中有没有污染物?受污染的情况如何呢?学生交流自己想到的方法，可以去环保局查，也可以亲自去调查。
然后，师生评价各种方法，最后确定采用实地考察法。
学生分组讨论考察的项目、考察方式和方法，并做好分工，教师参与，进行指导。
2.教师用课件展示具体要求:(1)选择学校花坛中或教室门口的植物，借助放大镜观察植物叶片上的细小灰尘，并做好记录。
(2)选择学校门口的马路，在马路旁固定好一一个观察点记录经过的车辆数，考察车辆流量，统计时间为10分钟。
(3)考察时小组内要明确分工，相互协作。
(4)在考察的过程中要注意安全。
3.学生分组考察两个项目。
活动二:分析梳理考察结果。
1.提问:同学们通过考察肯定有很多发现，谁愿意把考察结果跟大家分享?学生汇报交流。
形式可以多种多样，报告单、视频、图片、数据等。
汇报后，师生对考察报告进行评价。
2.分析:从考察的过程中你们发现了什么?引导学生从多角度进行回答。
18让空气更清新教学设计
18让空气更清新教学目标：1.关注家乡空气质量问题，探究空气污染的原因对人们生活的影响，寻找解决问题的办法。
2.培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
提高环保意识，学会从身边的小事做起，为让空气更清新出一份力。
教学重点激发学生保护环境的意识；培养学生保护环境的行动力。
教学难点探究空气污染的原因，寻找解决问题的办法。
教具准备课件，学生分若干小组。
完成家乡空气污染现状调查，空气污染危害调查，空气污染源调查，家乡治理空气污染情况调查等。
教学过程一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，下面我们一起做个游戏。
把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁能坚持三分钟。
如果谁先坚持不住，请举手示意老师。
现在请一位同学上台帮老师计时。
教师：这个实验说明什么问题？教师总结：我们时刻在呼吸，我们每个人都离不开空气。
二、合作学习，体验生活活动一：污染现象我发现教师：空气对我们是这样的重要，可偏偏有人不珍惜，课前同学们已经对家乡空气污染的现状进行了调查，请汇报一下你们的发现吧。
（学生汇报交流）（教师引导学生看一看天空的颜色，吻一吻空气的气味，观察校园里采摘的树叶，摸一摸教师的窗台，闻一闻哪些同学带着口罩老上学，感受生活中空气的污染的现象）教师总结：通过刚才的交流，我们已经认识到，我们时刻都在呼吸的空气并不是那么清新，很多时候，空气已经受到了各种污染。
大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过呼吸进入我们的鼻子，那该多么可怕呀！活动二：污染现状我知道教师：我们家乡近段时间的空气污染情况究竟如何？请同学们继续汇报。
（学生汇报交流）教师总结：刚才同学们结合自己各种途径调查，向大家介绍了自己所了解到的空气质量情况，其实准确的了解空气质量状况还有一种更便捷的方式——到气象网站查看空气质量走势图。
教师出示近期家乡的空气质量走势图，引导学生分析家乡空气质量状况。
结合空气质量走势图上空气质量较差的时间，引导学生回忆一下当时自己的感受，以及周围人的表现（教师出示家乡出现过的雾霾天气的照片以及雾霾天气时空气中污染物含量数据报告，引导学生谈感受）教师：谁曾经有过因为雾霾天气导致呼吸道疾病而去医院就诊的经历？你当时的感受如何？在医院里，有没有跟你类似的患者？你有什么话说？（学生汇报，教师总结）活动三：污染危害我揭秘教师：被污染的空气究竟有哪些危害？请同学们继续汇报。
五年级青岛版《让空气更清新》教学设计
五年级青岛版《让空气更清新》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解空气污染物的主要来源、种类及其对人类健康和环境的危害。
掌握一些使空气更清新的方法，包括减少污染物排放和净化空气的途径。
学会使用简单的工具（如空气质量检测仪模型，若有条件）来检测空气状况。
2.过程与方法目标通过资料收集、实地调查、实验探究、小组讨论等活动，培养学生的信息收集与处理能力、观察能力、实践操作能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
经历探究空气净化方法的过程，提高学生解决实际环境问题的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对空气质量问题的关注，增强学生保护空气环境的责任感和使命感。
培养学生养成绿色出行、爱护环境等良好的生活习惯，鼓励学生积极参与环保行动。
二、教学重难点1.教学重点明确空气污染物的来源和危害，使学生深刻认识到空气质量问题的严重性。
掌握使空气更清新的有效方法，并能在生活中实践。
2.教学难点引导学生理解空气污染物之间的相互作用以及它们对生态系统的复杂影响。
鼓励学生将所学的环保知识转化为长期的行动，并影响身边的人。
三、教学方法讲授法、讨论法、调查法、实验法四、教学准备1.多媒体课件：包含空气污染相关视频（如工厂废气排放、汽车尾气污染、雾霾天气现象等视频，展示空气被污染的场景和危害）、空气污染物种类介绍（如二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等的性质和来源）、空气质量检测方法动画演示（如空气质量检测仪的工作原理）、空气净化方法展示视频（如植树造林、空气净化器工作原理、绿色出行宣传视频等）、环保行动案例资料（个人或集体为改善空气质量所做的努力）。
2.实验器材（根据实际情况选择）：简易空气质量检测装置（如自制的利用棉花吸附灰尘来检测可吸入颗粒物的简易装置）、植物（如绿萝、吊兰等具有空气净化功能的小型盆栽）、透明玻璃箱、风扇、香烟烟雾发生器（模拟污染空气）等。
3.调查表（用于学生调查家庭或社区周围的空气污染源）。
青岛版科学五年级《让空气更清新》教案
青岛版科学五年级《让空气更清新》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解空气污染的来源和危害。
掌握一些让空气更清新的方法。
能够设计简单的环保方案来改善空气质量。
培养学生的观察能力、分析问题能力和创新思维能力。
2.过程与方法目标通过观察、调查、实验等活动，引导学生认识空气污染问题。
组织学生进行小组讨论和交流，共同探讨让空气更清新的措施。
鼓励学生提出自己的想法和建议，培养学生的科学探究精神。
3.情感态度与价值观目标激发学生对环境保护的责任感和使命感。
培养学生关爱自然、珍惜资源的意识。
让学生体会到科学技术在改善环境中的重要作用。
二、教学重难点1.教学重点了解空气污染的来源和危害。
2.教学难点设计有效的环保方案来改善空气质量。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、调查法。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、空气质量检测仪器、环保材料（如活性炭、绿植等）。
2.学生准备：科学课本、笔记本、铅笔、调查记录表。
五、教学过程1.导入新课播放一段关于空气污染的视频或展示一些空气污染的图片，引起学生的关注。
提问学生：你们在生活中有没有感受到空气污染？空气污染对我们有什么影响呢？引出课题。
2.认识空气污染的来源和危害讲解空气污染的主要来源，如工业废气、汽车尾气、燃煤排放、垃圾焚烧等。
介绍空气污染对人体健康、生态环境和气候变化的危害，如引发呼吸道疾病、破坏生态平衡、加剧温室效应等。
组织学生进行小组讨论，分享自己对空气污染的认识和感受。
实验一：活性炭吸附实验教师介绍实验材料和步骤：将活性炭放入装有浑浊空气的容器中，观察空气的变化。
学生分组进行实验，记录实验结果。
分析实验现象，得出活性炭具有吸附空气中杂质的作用。
实验二：绿植净化空气实验教师介绍实验材料和步骤：将几盆绿植放在封闭的空间中，一段时间后检测空气的质量。
学生分组进行实验，记录实验结果。
分析实验现象，得出绿植可以吸收空气中的有害气体，释放氧气，净化空气。
组织学生讨论其他让空气更清新的方法，如减少污染源、推广清洁能源、加强绿化等。
让空气更清新说课活动方案和反思
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2023-2024学年五年级科学下册(青岛版)第11课让空气更清新(教学设计)
- 环保公益活动：了解并参与校园或社区组织的环保公益活动，如植树、清洁空气志愿者等，将所学知识应用于实际环保行动。
2. 拓展建议：
- 结合教材内容，鼓励学生关注身边的空气质量，学会观察和分析空气污染现象，提出针对性的防治建议。
- 学生们对环保问题有一定的关注，具有关爱环境的意识，但环保行动能力有待提高。
- 学生具备团队协作精神，能够在小组活动中相互交流、探讨问题。
- 学生的责任感、自律性等方面需要通过课程学习得到进一步培养。
4. 行为习惯方面：
- 学生们在课堂上的注意力较为集中，能够积极参与教学活动。
- 学生们在实验、探究活动中表现出较强的好奇心，愿意动手实践。
- 空气质量指数（AQI）：衡量空气质量的一种量化指标，反映空气污染程度。
- 防治措施：包括政策法规、技术手段、替代能源、绿色出行、植树造林、环保宣传等。
- 实际案例：通过具体案例展示大气污染防治措施的实际效果。
③ 板书设计：
- 核心概念：
- 空气质量
- 空气污染
- 空气质量指数（AQI）
- 主要原因：
3. 素质层面：学生关爱环境的意识和团队协作精神有利于课程的学习，教师应注重培养他们的环保行动能力和责任感。
4. 行为习惯方面：良好的行为习惯有助于学生更好地投入课堂学习，提高学习效果。教师需关注学生的行为表现，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法与策略
为了达成本节课的核心素养目标，结合学生的知识、能力、素质及行为习惯特点，以下教学方法和策略将应用于本节课：
1. 教学方法：
11.让空气更清新教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版
-案例：某城市雾霾事件。
-原因：工业排放、汽车尾气排放。
-危害：导致呼吸系统疾病、心血管系统疾病、能见度下降。
-防治措施：加强环境监管、发展绿色交通、提高公众环保意识。
教学反思
本节课主要围绕着“让空气更清新”的主题展开，通过讲解空气的组成、空气的作用、空气污染的原因和危害、空气污染的防治措施等知识点，旨在让学生了解空气的重要性，提高对空气污染的认识，并学会如何保护空气质量。
-视频：播放有关空气污染的纪录片或教学视频，通过视频吸引学生的注意力，提供丰富的视觉和听觉信息。
-在线工具：使用在线地图、空气质量监测工具等在线资源，让学生实时了解空气污染的情况和解决方案。
教学实施过程
课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
2.环保意识：使学生了解空气污染的危害，增强环保意识，认识到保护空气质量的重要性，培养学生的社会责任感和环保行为。
3.创新能力：引导学生思考如何减少空气污染，激发学生的创新思维和创造力，培养学生的创新意识和创新能力。
4.合作能力：通过小组讨论、合作探究等教学活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的沟通能力。
在今后的教学中，我会继续努力改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会更加注重培养学生的环保意识和创新思维，激发学生的学习兴趣和创造力。
知识点梳理
一、空气的组成
1.空气是由多种气体组成的混合物，主要成分包括氮气、氧气和氩气。
2.空气中的其他成分包括二氧化碳、水蒸气、臭氧、稀有气体等。
3.空气中的氧气对人体呼吸和生命活动至关重要。
4.氮气在空气中的比例最高，约占78%，对植物的生长发育有重要作用。
18让空气更清新教学设计
18 让空气更清爽教学目标：1.关注家乡空气质量问题，探究空气污染的缘由对人们生活的影响，查找解决问题的方法。
2.培育以合作的方式开展社会调查活动的力气。
提高环保意识，学会从身边的小事做起，为让空气更清爽出一份力。
教学重点激发学生保护环境的意识；培育学生保护环境的行动力。
教学难点探究空气污染的缘由，查找解决问题的方法。
教具预备课件，学生分假设干小组。
完成家乡空气污染现状调查，空气污染危害调查，空气污染源调查，家乡治理空气污染状况调查等。
教学过程一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，下面我们一起做个玩耍。
把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁能坚持三分钟。
假设谁先坚持不住，请举手示意教师。
现在请一位同学上台帮教师计时。
教师：这个试验说明什么问题？教师总结：我们时刻在呼吸，我们每个人都离不开空气。
二、合作学习，体验生活活动一：污染现象我觉察教师：空气对我们是这样的重要，可偏偏有人不珍惜，课前同学们已经对家乡空气污染的现状进展了调查，请汇报一下你们的觉察吧。
〔学生汇报沟通〕〔教师引导学生看一看天空的颜色，吻一吻空气的气味，观察校园里采摘的树叶，摸一摸教师的窗台，闻一闻哪些同学带着口罩老上学，感受生活中空气的污染的现象〕教师总结：通过刚刚的沟通，我们已经生疏到，我们时刻都在呼吸的空气并不是那么清爽，很多时候，空气已经受到了各种污染。
大家想象一下，假设这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过呼吸进入我们的鼻子，那该多么可怕呀！活动二：污染现状我知道教师：我们家乡近段时间的空气污染状况到底如何？请同学们连续汇报。
〔学生汇报沟通〕教师总结：刚刚同学们结合自己各种途径调查，向大家介绍了自己所了解到的空气质量状况，其实准确的了解空气质量状况还有一种更便捷的方式——到气象网站查看空气质量走势图。
教师出示近期家乡的空气质量走势图，引导学生分析家乡空气质量状况。
结合空气质量走势图上空气质量较差的时间，引导学生回忆一下当时自己的感受，以及四周人的表现〔教师出示家乡消灭过的雾霾天气的照片以及雾霾天气时空气中污染物含量数据报告，引导学生谈感受〕教师：谁曾经有过由于雾霾天气导致呼吸道疾病而去医院就诊的经受？你当时的感受如何？在医院里，有没有跟你类似的患者？你有什么话说？〔学生汇报，教师总结〕活动三：污染危害我揭秘教师：被污染的空气到底有哪些危害？请同学们连续汇报。
18让空气更清新教学设计
18让空气更清新教学设计教学目标：1.让学生了解空气质量的重要性和对健康的影响；2.增加学生对改善空气质量的认识；3.培养学生保护环境和减少污染的意识；4.学生学会采取措施来改善空气质量。
教学准备：1.教师准备：PPT、图片素材；2.学生准备：学生课前通过阅读和网络查找相关信息。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示几张空气污染的图片，引发学生对空气污染的注意和思考，激发学生对于清新空气的向往。
二、知识讲解（25分钟）1.空气质量的重要性和对健康的影响（10分钟）-教师讲解空气质量对人体健康的影响，如空气污染可能导致呼吸系统疾病、过敏反应等；-学生通过观看相关视频、阅读文章等方式增加对空气质量的了解。
-教师通过PPT展示不同的空气污染源，如工业废气、机动车尾气、燃煤、垃圾焚烧等；-学生通过小组合作讨论，列举常见的空气污染源。
3.改善空气质量的方法（5分钟）-教师引导学生讨论和总结改善空气质量的方法，如减少机动车使用、增加大面积植被、节能减排等；-学生通过小组合作，提出更多的改善空气质量的方法并进行展示。
三、学习活动（40分钟）1.设计空气质量调查问卷（10分钟）-学生分组设计调查问卷，包含对于空气质量的认知和改善方法的了解程度等内容；-学生通过分析问卷结果，了解同学们的意识水平和改善行动的情况。
2.了解学校周围的空气质量情况（10分钟）-学生根据所设计的问卷，对学校周围的空气质量进行调查；- 学生利用手机App或其他工具对空气质量指数进行查询，并进行比较和分析。
3.制定个人和集体的改善空气计划（10分钟）-学生根据调查结果，制定个人和集体的改善空气计划，如减少使用一次性塑料制品、骑自行车上学等；-学生通过小组合作，设计海报或宣传册，宣传改善空气的行动。
4.展示和分享（10分钟）-学生展示制作的海报或宣传册，并分享改善空气计划的想法和行动；-学生互相评价和提出建议，共同进步和改进。
四、总结和拓展（5分钟）教师引导学生总结课堂的收获和体会，鼓励学生在日常生活中继续关注和改善空气质量的行动，并引导学生进一步了解其他环境保护和减少污染的知识。
综合实践课《让空气更清新》说课稿
综合实践课《让空气更清新》说课稿综合实践课《让空气更清新》说课稿一、活动背景地球是我们赖以生存的唯一的家园。
然而现在，人类在改造自然的同时，又在肆无忌惮地破坏着自然。
环境污染--尤其是空气污染问题，已成为当今世界各国所面临的共同难题。
二、设计思路本次活动，我们联系生活、社会，渗透人文教育，利用社会教育资，采用调查、记录、走访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展深入探究能力。
1.学生分小组实地调查、拍摄道路、建筑工地、商场、工厂、学校、家庭等场所的空气污染情况。
2.搜集、查阅有关空气污染的知识、及防止空气污染的措施。
3.针对调查，制定出本地保护环境措施，并付诸于行动。
三、活动目的知识与能力：通过各种途径，了解有关空气的相关知识。
知道人类离不开氧气，更离不开空气。
了解空气污染的情况和危害，懂得如何有效地避免空气污染，通过实践活动，培养学生观察、分析^p 、归纳、概括的能力。
过程与方法：利用社会教育资，采用调查、记录、走访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践。
情感态度与价值观：通过学生的社会实践，激发学生探究自然的兴趣，增强学生的环保意识、合作意识。
养成对自然、社会负责任的态度和行为习惯。
四、活动重点和难点重点：1.通过查阅资料、采访学者专家了解一定环保知识。
2.实地考察掌握本地区空气污染现状，采取行之有效的措施，增强环保意识和责任感。
难点：1.掌握一些环保专业知识。
2.采访、实地考察、写出科学含量高、有价值的研究报告。
五、活动过程第一阶段活动发现问题（一）设置情境：教师创设一个情境：在我们生活的地球上，有一种非常宝贵的东西，她看不见，也摸不着，她是地球的纱衣，把地球打扮得五光十色，瑰丽无比；她是地球的铠甲，保护着地球上的一切生物，滋养着大千世界形形色色的生命你知道她是谁吗？激起学生研究兴趣与热情。
科学青岛版五年级下册2023年新编11 让空气更清新 教案
生:有利于身体健康。
生:清新的空气没有异味。
生：清新的空气里面没有尘土。
师:大家知道得真多,一口气说了这么多清新空气的好处。
是啊,清新的空气可以让人更加健康。
那么,我们周围的空气质量怎样呢?有没有受到污染呢？2.调查我们周围空气的污染情况。
(学生课前分组开展调查活动。
)(1)交流调查结果。
师:结净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。
但是,随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染,被污染的空气会严重损害人体健康，影响农作物生长。
课前,大家都对我们周围的环境做了调查。
下面,请各组把你们的调查结果在小组内交流一下,并把你们的调查结果整理后,填写在老师发给你的调查记录表中。
学生组内进行交流,填写调查记录表,教师巡回指导。
(2)小组汇报交流结果。
师:老师发现同学们课前调查的内容非常多,也非常仔细,有的同学还调查了很多具体的实例。
通过对调查资料的分析交流,你们有什么发现？师:下面,请各小组派一名代表,与大家共同分享一下你们的调查结果,其他小组要认真倾听。
生:有的工厂会散发出刺鼻的气味。
生:校园内绿化带的植物叶子上有•层灰尘。
生:公路上,汽车、拖拉机奔驰而过,排放尾气,卷起灰尘。
生:农田里、菜园里使用的杀虫剂发出刺鼻的气味。
教师教学用书生:刚刚装修过的楼房内,感觉刺眼和刺鼻。
生:家里用的煤炉灶排放出烟尘和废气。
师小结:通过同学们的调查,我们知道人们不合理的活动影响了全气的质量,有的技至造成了空气污染。
3.为了让空气更清新,人们采取了哪些措施？师:人们为了让空气更清新采取了哪些措施？（师生交流,减少空气中有害成分的办法。
）生:人们大力植树造林。
植树造林可以防风固沙,净化空气。
生:为了减少尾气污染,人们倡导“绿色”出行。
师:对,为了更好地保护大气,我们国家还须布了《中华人民共和国大气污染防治法》，大家请看相关的条文。
（教师出示教科书中相关条文,学生阅读。
）师:你读懂了什么？生:我们一定要遵守法律,保护好空气。
教科版三年级下册道德与法治18让空气更清新 第一课时教案
6、小小空气质检员：请你根据你通过以上方法和你自己想到的方法所了解到的结果，判断一下当地的空气质量是怎么样的？
7、展示雾霾图片。
8、小小分享会：空气污染会带来哪些危害呢？请你根据自己的经验说一说。
（1）空气污染带来疾病
（2）空气污染威胁生命安全
9、查一查：
请你用过咨询、搜索等方式，了解以下问题：
2、小小评判员：你觉得自己生活的地方空气质量好吗？为什么呢？
3、小观察：请你观察一下
（1）今天的天空是什么颜色的？家乡的雾霾天气多吗？
（2）阳光下飞扬的灰尘多吗？
（3）隔了一天，窗台上积了多少灰尘？
（4）马路边植物的叶子上有很多灰吗？
（5）医院里患呼吸道疾病的人多吗？
（6）出行戴口罩的人多吗？
4、小智囊：你还知道哪些可以了解当地空气质量的方法？
（1）空气污染容易引起哪些疾病？
（2）空气污染还可能会导致哪些危害呢？
10、小资料：中国空气病。
11、小贴士：空气污染带来的疾病。
12、图片总结：空气污染的危害。
13、小小分享会：看到空气污染带来的这么多危害，你有什么感想？
判断空气质量。
从细节处观察空气质量。
了解当地空气质量。
分享。
查找资料。
分享。
难点
认识空气污染的危害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、淘宝新业务：卖空气。
2、播放视频《目瞪口呆！卖空气小伙年入400万！》
3、小讨论：为什么会有那么多人买空气罐头呢？如果是你，你会买吗？
思考。
视频导入。
讲授新课
1、师：随着现代工业的发展，密集的城市人口、汽车尾气和工业燃料废气的排放使得城市空气污染已成为全球性的人类公害。雾霾使能见度降低，视野模糊，有时空气中还会散发出一种怪味，这让不少出行的人不得不带着口罩出门，甚至还有人抱怨说，要是能够呼吸上一口大自然散发出来的新鲜空气该有多好啊，于是，“卖空气”这种新的行业就兴起了。
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教师：大气污染的危害如此之大，怎样才能不污染空气呢？我们首先要找到空气污染源，究竟是谁污染了空气？请同学们继续汇报。
（学生汇报交流，教师引导学生用自己的眼睛观察，发现身边的污染源。教师适时补充资料）
教师总结：我们身边的空气污染源比比皆是，工业燃煤是最主要的污染源，马路上飞驰的汽车排放的大量尾气，工厂排放的废气，烧烤摊上空弥漫的油烟，建筑工地产生的烟尘，焚烧秸秆……这些污染源如果得不到科学合理地处理，就会严重影响空气质量。
活动五：防治污染，国家在行动
教师：空气质量关乎公众健康，国家正在下决心打赢治理大气污染的这场硬仗，防治污染，我们的党和政府已经开始行动了。
（教师展示资料《大气污染防治法》，政府防治大气污染采取的措施）
教师：你还知道政府治理雾霾的哪些措施？取得了怎样的成果？
学生交流。
活动六：防治污染，我行动
（出示教科书第76页的照片）
（教师指导学生整理建议，提交政府相关部门）
三、课后践行
教师：你们真是聪明的“环保小卫士”，出了这么多好主意，并做出了庄严的承诺。保护环境是我们的责任，真正检验我们对环境贡献的不是言语，而是行动！希望大家从自我做起、从小事做起、从现在做起，保护我们的空气，让我们用实际行动来呵护我们美丽的家园！我相信天会更蓝，树会更绿，空气会更清新！
教师：这个实验说明了什么问题？
教师总结：我们时刻在呼吸，我们每个人都离不开空气。
二、合作学习，体验生活
活动一：污染现象我发现
教师：空气对我们是这样的重要，可偏偏就有人不珍惜。课前同学们已经对家乡空气污染的现状进行了调查，请汇报一下你们的发现吧。
（学生汇报交流）
（教师引导学生看一看天空的颜色，闻一闻空气的气味，观察刚刚从校园里采摘的树叶，摸一摸教室的窗台，问一问有哪些同学戴着口罩来上学，感受生活中空气的污染现象）
教学准备
课件。
预习要求
采取自愿组合的方式，分成若干小组。完成家乡空气污染现状调查，空气污染危害调查，空气污染源调查，家乡治理空气污染情况调查等。
教学过程
旁注
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，下面我们一起做个游戏。把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁能够坚持3分钟。如果谁先支持不住，就举手示意老师。现在请一位同学上台帮老师计时，看看你们能做到吗？老师宣布测试结果。
教
后
记
教师：图片上的“环保小卫士”都做了什么？
学生交流。
教师：防治大气污染，作为一名小学生，我们能做些什么？
（教师引导学生从小事做起，如植树造林、扫地时先洒水、出行多坐公交车……）
教师：你以前曾经为防治空气污染做过什么？以后打算怎样ห้องสมุดไป่ตู้？写下自己的承诺书。
（学生交流，并写防治空气污染承诺书）
教师：我们身边这么多空气污染源已经威胁到我们的健康和生命安全，该如何解决这些问题，你能提出自己的建议吗？
（学生汇报交流。教师引导学生结合自己及身边人的亲身经历说说空气污染的危害）
教师补充：空气污染导致酸雨；雾霾天容易引发连环交通事故，造成惨重损失。
教师总结：我们每个人都需要呼吸空气以维持生命，被污染了的空气对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸系统疾病，心血管疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。同时，大气污染还会严重影响植物的生长，影响全球气候的变化。
（教师出示家乡出现过的雾霾天气的照片以及雾霾天气时空气中污染物含量的相关数据，引导学生谈感受。）
教师：谁曾经有过因为雾霾导致呼吸道疾病去医院就诊的经历？你当时的感受如何？在医院里，有没有跟你相似的患者？你有什么话想说？
（学生汇报，教师总结）
活动三：污染危害我揭秘
教师：被污染的空气究竟有哪些危害呢？请同学们继续汇报。
课题
18、让空气更清新
课时
日期
教学目标
1.关注家乡的空气质量问题，探究空气污染的原因和对人们生活的影响，寻找解决问题的办法。
2.培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
3.提高环保意识，学会从身边的小事做起，为让空气更清新出一份力。
教学重点
激发学生保护环境的意识；培养学生保护环境的行动力。
教学难点
探究空气污染原因，寻找解决问题的办法。
教师总结：通过刚才的交流，我们已经认识到，我们时刻都在呼吸的空气有时并不是那么清新，很多时候，空气已经受到了各种污染。大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过呼吸进入我们的鼻子，那该多可怕呀！
活动二：污染现状我知道
教师：我们家乡近段时间的空气污染情况究竟如何？请同学们继续汇报。
（学生汇报交流）
教师总结：刚才同学们结合自己各种途径调查，向大家介绍了自己所了解到的家乡的空气质量情况，其实准确的了解空气质量状况还有一种更便捷的方式——到气象网站查看空气质量走势图。
教师出示近期家乡的空气质量走势图，引导学生分析家乡空气质量现状。结合空气质量走势图上空气质量较差的时间，引导学生回忆一下当时自己的感受，以及周围人的表现