光合作用的场所.ppt
合集下载
《光合作用过程》PPT课件
叶绿素 叶绿素a 蓝绿色 红光 叶绿素b 黄绿色 蓝紫光
精选课件ppt
6
三、光合作用过程
太陽光能
CO2 H2O
叶绿体 精选课件ppt
O2
糖类
7
(一)光反应阶段 叶绿体基粒(类囊体膜)上
1、水的光解
H2O
光能 叶绿素
[H] + O2
2、ATP的形成 ADP + Pi + 能量 酶 ATP
光能
ATP中不稳定(活跃)的化学能
精选课件ppt
14
问题： 什么是光合作用？
光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可
见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能 量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气 的过程。
光合作用总反应式：
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O)+O2
精选课件ppt
15
练习巩固
填空：
1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于 水的光解 和 形成ATP ； 形成的 [H] 和 ATP 提供给暗反应。
2.光合作用的实质是：把 CO2 和 H2O 转变为有机物， 把 光能 转变成 化学能 ，贮藏在有机物中。
3.在光合作用中， 葡萄糖是在 暗反应 中形成的，氧气是
在
光反应 中形成的，ATP是在 光反应中形成的，CO2是
在 暗反应 固定的。
精选课件ppt
16
精选课件ppt
8
O2以分子形式释放出来 [H] 和ATP参与到暗反应中
精选课件ppt
9
(二)暗反应阶段 叶绿体基质
酶
1、CO2的固定 CO2 + C5
2C3
2、 C3的还原 2C3 + [H] 酶
光合作用(PPT课件(初中科学)27张)
光能 二氧化碳（CO2）+水（H2O）叶绿体 有机物(C6H10O5)n+氧气（O2）
光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常 重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
每年约合成5ˣ1011吨 有机物，可直接或间 接作为人类或动物界 的食物
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
【实验现象】脱色叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的遮光部分遇碘 没有变蓝。
叶片的见光部分遇碘 变蓝 。
二氧化碳
光合作用
氧气 1771,普利斯特利
水 1629，海尔蒙特
植物
光照、绿叶 1779氧细菌做实验证 明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
• 1845年，德国科学家梅耶指出，植物 在进行光合作用时，把光能转变成化 学能储存起来。
1864年 萨克斯的实验
实验步骤
1
(1)暗处理
2
(2)选叶遮光
（4)去掉
4 (5)酒精中
5
铝箔纸
隔水加热
3
(3)光下照射 4—5小时
（6）先漂洗， 6 后滴加碘液
对以上实验步骤你有疑问吗？
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？ 利用呼吸作用消耗原有的有 机物，排除本来淀粉的干扰。
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天 竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中， 然后隔水加热的目的是------------------------（ D ） A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
4.如图3-82所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后， 经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色， 而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------
光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常 重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
每年约合成5ˣ1011吨 有机物，可直接或间 接作为人类或动物界 的食物
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
【实验现象】脱色叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的遮光部分遇碘 没有变蓝。
叶片的见光部分遇碘 变蓝 。
二氧化碳
光合作用
氧气 1771,普利斯特利
水 1629，海尔蒙特
植物
光照、绿叶 1779氧细菌做实验证 明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
• 1845年，德国科学家梅耶指出，植物 在进行光合作用时，把光能转变成化 学能储存起来。
1864年 萨克斯的实验
实验步骤
1
(1)暗处理
2
(2)选叶遮光
（4)去掉
4 (5)酒精中
5
铝箔纸
隔水加热
3
(3)光下照射 4—5小时
（6）先漂洗， 6 后滴加碘液
对以上实验步骤你有疑问吗？
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？ 利用呼吸作用消耗原有的有 机物，排除本来淀粉的干扰。
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天 竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中， 然后隔水加热的目的是------------------------（ D ） A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
4.如图3-82所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后， 经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色， 而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------
《植物光合作用的场所》PPT课件
B 下表皮
C 叶脉处的表皮 D 叶柄处的表皮
课堂练习
3、 下列关于绿叶细胞进行光合作用
的说法中，正确的是 ( D )
A 表皮细胞能进行光合作用 B 所有细胞都能进行光合作用 C 只有保卫细胞能进行光合作用 D 含叶绿体的细胞能进行光合作用
过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 学做任何事得按部就班，急不得。 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
细胞排列 方式
圆柱形
整齐，状似 栅栏
叶绿体 的含量
较多
海绵层
栅栏层与下 表皮之间
不规则
疏松，状似 海绵
较少
4 叶脉
叶脉:
定义：叶肉中的束状结构
功能：输导水、无机盐和有机物， 还有支持叶片的功能。
1 角质层 2 上表皮 3 栅栏层
4 叶脉
5 海绵层 6 下表皮 7 气孔
叶绿体是光合作用的场所
叶肉细胞
本节目标
1、说出绿色植物叶片的结构及其主要功能 2、说出叶绿体是植物光合作用的场所
绿色植物的叶片一般呈绿色的、扁平 的，展放在空间，有利于吸收阳光。
叶是绿色植物光合作用的主要器官
叶片是叶的主要部分
叶片的结构
目的： 识别叶片的结构 练习徒手切片
《光合作用》ppt
THANKS
详细描述
在光合作用中，合成的糖类等有机物质会被运输到细胞的各个部位，包括根、茎、叶等器官。这些有机物会通 过韧皮部运输到植物的其他部位，以满足植物生长发育的需求。同时，这些有机物也会被分配到不同的器官中 ，以维持植物各部分的正常生长和发育。
04
光合作用的场所和条件
光合作用的场所
叶绿体
光合作用的主要场所是叶绿体，它是一种含有叶绿素的细胞器， 能够吸收阳光，将光能转化为化学能。
培养光合作用领域的优秀人才与国际合作
总结词
培养光合作用领域的优秀人才与加强国际合作是推动光合作用研究的重要措施。
详细描述
培养具有国际视野和创新能力的高水平人才是推动光合作用研究的关键。同时，加强国际合作与交流 ，共同开展光合作用研究，有利于加快研究进程，提高研究水平，为人类创造更多的生态、社会和经 济效益。
2023
《光合作用》ppt
目录
• 光合作用简介 • 光合作用的过程 • 光合作用中的物质变化 • 光合作用的场所和条件 • 光合作用的应用与意义 • 光合作用的未来研究与发展趋势
01
光合作用简介
什么是光合作用？
01
02
03
光合作用的定义
光合作用是植物、藻类和 某些细菌通过捕获光能， 将二氧化碳和水转化为有 机物质的过程。
糖类的合成与储存
总结词
糖类的合成和储存是光合作用中物质变化的另一个重要环节。
详细描述
在光合作用中，通过一系列酶的催化作用，将三碳化合物和五碳化合物等小分子 化合物转化为糖类等有机物质。这些糖类被储存在细胞的叶绿体中，作为植物生 长发育所需的能量来源。
有机物的运输与分配
总结词
有机物的运输和分配是光合作用中物质变化的最后一个环节。
光合作用ppt课件
生物质能转化
利用光合作用将植物生物质转化为可再生能源，如生物柴油、生 物燃气等。
光合细菌的应用
利用光合细菌在厌氧或微好氧条件下产生氢气等能源物质，为可再 生能源开发提供新的途径。
光合作用产物的利用
利用光合作用产物如乙醇、丁醇等作为燃料或化工原料，实现能源 的可持续利用。
环境保护与生态修复
1 2 3
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应之一，它利用光能将无机物转化为有机物 ，为生物界提供食物和氧气。这个过程需要光、水、二氧化碳和光合色素等基 本条件。
光合作用的重要性
总结词
光合作用对维持地球生态平衡和生物生存具有重要意义。
详细描述
光合作用产生氧气，为地球上的生物提供呼吸所需的氧气， 同时通过固定太阳能，为生物提供能量来源，促进生物的生 长发育。此外，光合作用还对维持地球气候稳定、减少温室 气体等具有重要作用。
光合产物的运输与分配
光合作用过程中产生的糖类、蛋白质 、脂肪等有机物。
光合产物通过韧皮部运输到植物体的 各个部位，用于维持植物体的正常生 长和发育。
光合产物的利用
光合产物被植物体利用，用于合成细 胞壁、细胞膜等结构，以及作为能量 来源。
03
CHAPTER
光合作用的场所和分子机制
光合作用的场所
01
提高作物产量
增加光合作用效率
通过改良作物品种，提高其光合 作用效率，从而增加干物质积累
，实现产量的提高。
合理密植
通过合理安排作物种植密度，确保 群体结构有利于光合作用的进行， 实现产量最大化。
优化施肥管理
合理施肥，特别是增施氮肥，有助 于提高光合作用效率，进而提高作 物产量。
生物能源的开发与利用
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
了解光合作用在自然界和农业生产中的应用。
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳 和水转化为有机物和氧气的过程。
探究光合作用的过程及其影响因素。
实验原理
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应需要光 照，产生氧气并合成ATP，暗反应不需要光照，利用光 反应产生的ATP和还原氢进行二氧化碳的还原。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实验材料和实验步骤
实验材料 新鲜绿色植物、水、二氧化碳、光源、试管、烧杯等。
实验材料和实验步骤
实验步骤 1. 选择健康、新鲜的绿色植物，将叶片放入试管中。
2. 向试管中加入适量的水，密封试管口。
实验材料和实验步骤
3. 将试管放置在光源 下，观察并记录叶片 的变化。
5. 重复实验，改变光 照强度和温度，观察 并记录叶片的变化。
光反应和暗反应相互依存，共 同完成光合作用。
光合作用的速率和效率受到光 照强度和温度的影响。
06 课堂互动和思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组，针对光合作用的原 理、过程及其在自然界和农业生产中 的应用进行讨论，促进学生的交流与 合作。
问答互动
实验操作
设计简单的实验，让学生亲手操作， 观察光合作用的现象，加深学生对光 合作用过程的认识。
02 光合作用的原理
光合作用的化学反应过程
总结词
详细描述光合作用的化学反应过程，包括水的光解、 二氧化碳的固定和还原等步骤。
详细描述
光合作用是一个由一系列化学反应组成的过程，它利用 光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。这个过程可 以分为三个阶段：光反应、碳反应和产物生成。在光反 应阶段，水分子被光能分解成氧气、电子和能量富集的 分子，如ATP和NADPH。在碳反应阶段，二氧化碳被 固定并转化为葡萄糖或其他有机物。最后，在产物生成 阶段，葡萄糖被进一步转化为更复杂的有机物，如纤维 素或淀粉。
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳 和水转化为有机物和氧气的过程。
探究光合作用的过程及其影响因素。
实验原理
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应需要光 照，产生氧气并合成ATP，暗反应不需要光照，利用光 反应产生的ATP和还原氢进行二氧化碳的还原。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实验材料和实验步骤
实验材料 新鲜绿色植物、水、二氧化碳、光源、试管、烧杯等。
实验材料和实验步骤
实验步骤 1. 选择健康、新鲜的绿色植物，将叶片放入试管中。
2. 向试管中加入适量的水，密封试管口。
实验材料和实验步骤
3. 将试管放置在光源 下，观察并记录叶片 的变化。
5. 重复实验，改变光 照强度和温度，观察 并记录叶片的变化。
光反应和暗反应相互依存，共 同完成光合作用。
光合作用的速率和效率受到光 照强度和温度的影响。
06 课堂互动和思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组，针对光合作用的原 理、过程及其在自然界和农业生产中 的应用进行讨论，促进学生的交流与 合作。
问答互动
实验操作
设计简单的实验，让学生亲手操作， 观察光合作用的现象，加深学生对光 合作用过程的认识。
02 光合作用的原理
光合作用的化学反应过程
总结词
详细描述光合作用的化学反应过程，包括水的光解、 二氧化碳的固定和还原等步骤。
详细描述
光合作用是一个由一系列化学反应组成的过程，它利用 光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。这个过程可 以分为三个阶段：光反应、碳反应和产物生成。在光反 应阶段，水分子被光能分解成氧气、电子和能量富集的 分子，如ATP和NADPH。在碳反应阶段，二氧化碳被 固定并转化为葡萄糖或其他有机物。最后，在产物生成 阶段，葡萄糖被进一步转化为更复杂的有机物，如纤维 素或淀粉。
第6节光合作用(PPT课件(初中科学)43张)
暗处理
1.为什么实验前要将绿叶在黑 暗处放置一昼夜?
——使叶片内原有的 淀粉运 走、耗尽，消除原淀粉对实验 的影响。
2.为什么要对一片完整的叶部分遮光？
——叶片遮光部分与 不遮光部分互为对照
3.为什么要脱去叶绿素？ 叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易视察到淀粉遇碘变 蓝的现象
4.为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？ 叶绿素只溶于酒精而不溶于水
氧气
1）场所：叶绿体（厂房） 2）条件：光照（动力） 3）原料：二氧化碳、水（原料） 4）产物：有机物（淀粉）、氧气（产品）
光合作用的实质：
（1）把简单的无机物制成了复杂的有机物,并放出氧气。 [物质转化]
（2）把太阳能变成贮存在有机物里的化学能。 [能量转化]
阳光（光能）
有机物
（化学能）
水
光合作用
6.光合作用对人类和自然界的意义是（ D ） A.是人类和所有动植物食物的来源 B.是自然界氧气的来源 C.是人类和所有动植物能量的来源 D.以上都是
7.请你仔细视察这两个鱼缸中的水草，辨认出 哪个是真的，哪个是假的？为什么？
甲
乙
（1）请你仔细视察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪 个是真的，哪个是假的？为什么？
（不变蓝）
（变蓝）
实验表明：淀粉不是从土壤中吸取来的。
第6节 光合作用 地球上最重要的化学反应
光 合 作 用 过 程 示 意 图
1.光合作用的概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
光合作用的表达式
二氧化碳
+
水
光 叶绿体
有机物（淀粉）
+
构成生物体 提供生命活动需要
冀少版八上3.3光合作用的场所课件(33张ppt)
培，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响
叶绿素形成的环境因素是……（ B ）
A.水分
B.光
C.无机盐 D.空气
2．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会 看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显
示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说 明( C） A．叶片背面的呼吸作用比正面强 B．叶片背面的光合作用比正面强 C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多
叶脉
小组讨论： 把叶片比作一座工厂，推测叶片“工厂”中应
该有哪些必要的结构才能正常进行光合作用？
自 主 学 习
完成叶的内部结构图表： 阅读P42、43知识，小组合作完成表格：
叶片的三部 分结构名称
表 皮
组成
结构特点
对光合作用 的贡献
叶 肉
叶 脉
结构
组成 结 构 特点
对光合作
名称
用的贡献
表皮 分上、
筛管是_活__细胞。
A
B
栅 栏 组 织
下表皮
气孔
填图练习
叶肉 叶脉
气孔
表皮 保卫细胞
三、探究叶绿体是光合作用的条件或场所
边缘白色部位（没有叶绿体） 滴碘液
不变蓝
中间绿色部位（有叶绿体） 滴碘液
变蓝 结论：叶绿体是光合作用的场所
想一想： 银边天竺葵叶片边缘的白 色部分能否进行光合作用， 为什么？
（门卫、 下表皮 透绿围墙）
细 透 透 且胞 明 水排 ， ，列 有 表紧 角 面密 质 有， 层 气无，孔色不，透气内光，透、不水透向，
；
保护。
结构名称 组成 结 构 特点
对光合作用 的贡献
叶肉 分为栅
（车间） 栏组织
冀少版生物-八年级上册 3.3.2光合作用的场所课件
绿色植物光合作用就是在叶绿体中进行的。
叶脉：有导管和筛管。 导管运输水分和无机 盐，其中一小部分水 作为光合作用的原料； 筛管运输有机物。
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮、叶肉和叶脉都有 适于古光合作用的特点，因此叶片是光合作用最理想的场所。
想一想： 银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作用，为什么？如何证明？
祝同学们学习愉快！
制作临时切片，观察叶片的结构
实验目的 1、制作叶的横切临时切片 2、使用显微镜观察叶片的结构 3、理解叶片适于光合作用的结构特点
材料用具 新鲜叶片，清水，双面刀片，培养皿，镊子，载玻片，盖玻片，滴 管，吸水纸，显微镜，叶片的横切永久切片
一、制作叶片横切面的临时切片 把新鲜的叶片平放在小木板上
右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割
表皮：分为【1】上表皮和【5】下 表皮，排列紧密、无色透明，有利于 光线的透入；外有角质层，有保护作 用；表皮上有【7】保卫细胞、以及 由保卫细胞围成的空隙——【6】气 孔，气孔是气体进出的门户。
表皮的结构既有利于光线透入，又能防止叶片内的水分过多散失， 并对叶片起保护作用。
叶肉：位于上、下表皮之间。分 【2】栅栏组织和【4】海绵组织。 栅栏组织细胞呈圆柱形，排列整齐， 细胞含叶绿体较多。海绵组织细胞 形状不规则，排列比较疏松，细胞 含叶绿体较少。
典例自测
降雨后，宽大莲叶上的水珠不会渗到叶片的内部，与这一现象有关的结构
是（ ）
A．叶脉
B．角质层
C．上表皮
D．叶肉
【解析】水不能进入叶片内部的原因是叶的表皮细胞的外壁有一层透明、 不易透水的角质层。 【答案】B
拓展总结
真题演练
（广东）图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是 （） A．①是导管可运输水 B．②③具有保护作用 C．④中能进行光合作用 D．⑤可以张开或闭合 【解析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中① 是叶脉，②是上表皮，③是下表皮，④是叶肉，⑤是气孔．①是叶脉，具 有支持和输导作用，A错误。【答案】A
叶脉：有导管和筛管。 导管运输水分和无机 盐，其中一小部分水 作为光合作用的原料； 筛管运输有机物。
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮、叶肉和叶脉都有 适于古光合作用的特点，因此叶片是光合作用最理想的场所。
想一想： 银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作用，为什么？如何证明？
祝同学们学习愉快！
制作临时切片，观察叶片的结构
实验目的 1、制作叶的横切临时切片 2、使用显微镜观察叶片的结构 3、理解叶片适于光合作用的结构特点
材料用具 新鲜叶片，清水，双面刀片，培养皿，镊子，载玻片，盖玻片，滴 管，吸水纸，显微镜，叶片的横切永久切片
一、制作叶片横切面的临时切片 把新鲜的叶片平放在小木板上
右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割
表皮：分为【1】上表皮和【5】下 表皮，排列紧密、无色透明，有利于 光线的透入；外有角质层，有保护作 用；表皮上有【7】保卫细胞、以及 由保卫细胞围成的空隙——【6】气 孔，气孔是气体进出的门户。
表皮的结构既有利于光线透入，又能防止叶片内的水分过多散失， 并对叶片起保护作用。
叶肉：位于上、下表皮之间。分 【2】栅栏组织和【4】海绵组织。 栅栏组织细胞呈圆柱形，排列整齐， 细胞含叶绿体较多。海绵组织细胞 形状不规则，排列比较疏松，细胞 含叶绿体较少。
典例自测
降雨后，宽大莲叶上的水珠不会渗到叶片的内部，与这一现象有关的结构
是（ ）
A．叶脉
B．角质层
C．上表皮
D．叶肉
【解析】水不能进入叶片内部的原因是叶的表皮细胞的外壁有一层透明、 不易透水的角质层。 【答案】B
拓展总结
真题演练
（广东）图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是 （） A．①是导管可运输水 B．②③具有保护作用 C．④中能进行光合作用 D．⑤可以张开或闭合 【解析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中① 是叶脉，②是上表皮，③是下表皮，④是叶肉，⑤是气孔．①是叶脉，具 有支持和输导作用，A错误。【答案】A
光合作用(共70张PPT)
观察与记录
烧 光照 距离 杯 （日光灯） 光照 强度 叶子圆片上浮所需时间
第一片 第二片 第三片 第四片
1 2 3
40W 40W 40W 结论：
5CM
强 中 弱
√
√
√ √
√ √ √
30CM
50CM
在一定光照强度范围内，光合作用随着光照强度的增强而增强
条件 光照下才可发生
硝 化 细 菌
化能合成作用
• 2NH3+3O2 2HNO2+O2 2HNO2+2H2O+能量 2HNO3+能量
能量
6CO2+6H2O
(CH2O)+6O2
硝化细菌的化能合成作用
化能合成作用
• 细菌利用体外环境中的某些无机 物氧化时所释放的能量来制造有 机物，这种合成作用叫化能合成 作用。 • 除了硝化细菌外，自然界还有铁 细菌、硫细菌属于进行化能合成 作用的自养生物。
3.影响光合作用的因素——温度
光合作用是在酶的催化下进行的，温度直 接影响酶的活性。一般植物在10℃～35℃ 下正常进行光合作用。
应用： 增加昼夜温差
温度
CO2 吸 收 或 释 放 量
光合作用 呼吸作用
t
4.影响光合作用的因素——矿质营养
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分
有机物
化学能
对生物的进化具有重要作用
光合作用与呼吸作用的区别：
光合作用 原料 CO2、H2O 产物 O2、葡萄糖等有机物 呼吸作用 O2、葡萄糖等有机物 CO2、H2O等
贮藏能量的过程 释放能量的过程 能量 转换 光能→活跃的化学能→稳 稳定的化学能→活跃 定的化学能 的化学能
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叶肉细胞 保卫细胞
叶绿素
叶绿体
叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体 叶绿体中含有叶绿素 叶绿素能吸收光能(叶绿素只有在光下才能 形成)。
叶绿体中的叶绿素，是使叶片呈现绿色的主 要原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
3、叶脉
叶肉中有叶脉内有输导组织：
导管——送来水和无机盐 筛管——运走有机物
1.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，
长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶
片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因
素是（ B ）
A.水分
B.光
C.无机盐
D.空气
秋风扫落叶，如果你仔细观察一下，刚被吹落的叶子
（ B） A、大多数正面向上
B、大多数背面向上
C、正面向上和背面向上一样多
复习提问：
有机物
光合作用的产物有哪些？
光合作用进行需要哪些原料？
二氧化碳
水
氧气
质疑：光合作用进行的场所在哪呢？
这些原料如何进入该场所，产物又是如 何运走的呢？
第三节 光合作用的场所
预习检测
• 叶片的结构:
•叶
表皮 叶肉
叶脉
光合作用的实质： 1.合成有机物 2.储存能量
揭示目标
1、解释叶的光合作用的概念和实质。（重点）
栅栏层 细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的 海绵层 细 胞内含有的叶绿体多。
作业
• 看完笔记，再做百分百 • 预习下一节
公式: 条件
光能 二氧化碳+水 淀粉（贮存能量）＋氧气
原料 叶绿体
产物
场所
从气孔进
由导管运输
从气孔出 由筛管运到其他
所以什么叫光合作用？
光合作用就是绿色植物的叶绿体利 用光能，把二氧化碳和水转化成储存着 能量的有机物（主要是淀粉），并释放 氧气的过程。
四、实际用
1、叶片可以制造有机物，所以“枝繁叶茂” 是作物丰产的前提，还可以增加受光的总面 积，因此我们选合择理密植 的种植方式。
D、无法判断
2．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶 片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生 的气泡比正面的多。由此可以说明 ( C ） A．叶片背面的呼吸作用比正面强 B．叶片背面的光合作用比正面强 C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
2、充分利用土地和阳光的方式是 立体种植 ：
复种、间作、套种
这节课你 学到了什 么？
1.叶是光合作用的主要器官
叶片
表皮——保护组织 叶肉——营养组织 叶脉——输导组织
2.叶绿体是光合作用的场所
栅栏层
叶肉胞
（1）叶绿体的位置
海绵层
保卫细胞
（2）叶绿体中的色素 叶绿素（绿色） 类胡萝卜素（黄色）
（1）上下表皮细胞排列紧密, 无色透明,外有角质层。
（2）表皮上面分布着一些由 保卫细胞构成的气孔。
气体进出的门户，水分散失的通道
2、叶肉 2、叶肉
（1）由许多叶肉细胞组成，内含叶绿体。
栅栏组织（上）圆柱形,整齐,多叶绿体 （2）叶肉 （营养组织）海绵组织（下）不规则,疏松,少叶绿
体
探究叶绿体是光合作用的场所
三、光合作用的表达式
讨论： 请归纳出光合作用的原料、条件、场所、产
物。 并尝试写出光合作用的公式。
光合作用的原料:_水__和__二__氧化碳 光合作用的产物:_有__机__物__和氧气 光合作用的场所:_叶__绿__体__ 光合作用的条件:__光_____
阳光
CO2
H2O 有机物
叶绿体
O2 光合作用图解
填图练习
叶肉 叶脉
气孔
表皮 保卫细胞
叶片的基本结构
无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的:
叶片
表皮——保护组织 叶肉——营养组织 叶脉——输导组织
叶的哪些特点与其进行光合作 用相适应？
1.表皮细胞排列紧密，无色透明，有利于光进入叶肉细胞。 2.保卫细胞控制着气孔的开关，有利于气体的进出。 3.叶肉细胞有大量的叶绿体，是光和作用的场所
3.绿色植物制造有机物的主要结构是（ B ）
A.茎
B.叶片
C.叶脉
D.芽
4.叶的哪种细胞中没有叶绿体（ D ）
A.海绵组织细胞
B.保卫细胞
C.栅栏组织细胞
D.表皮细胞
5.下列说法中，错误的是 （C ） A.栅栏层比海绵层含有的叶绿体多 B.叶脉具有输导和支持作用 C.叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体 D.叶绿素在光下才能够形成
6.如图是叶片横切面图，填写各部分的名称并回答问题。 （1）具有保护作用的结构是 __①_和__⑤_____。有输导功能的 结构（ ③ ），气孔的开闭受 保卫细胞 控制。 （2）叶片与外界环境进行 气体交换的门户是（ ⑥ ）。 （3）叶片的营养组织是（ ② ）、（ ④ ）， 它们是进行 光合作用 的场所。它们的细胞内部都有__叶__绿_体___。 （4）叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为靠近上表皮的
2、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结
构的主要功能。
（难点）
3、了解叶绿体是光合作有物场所。
一、制作叶的横切临时切片
薄而透
将自制的临时玻片标本放在显微镜的低倍 镜下观察。说出叶片的各部分结构。
二、叶片的内部结构
表皮
叶 片
叶肉 计论：叶片的各部分结构与它 叶脉 进行光合作用有什么关系?
1、表皮