农村教师生活补助应
河北：乡村教师生活补助将向村小学和教学点倾
河北：乡村教师生活补助将向村小学和教学点倾
据河北省教育厅消息，河北省将在2021年开展乡村教师生活补助工作，从2021年9月1日起，乡村教师生活补助将向村小学和教学点倾斜。
此前，河北省乡村教师生活补助惠及所有在乡村学校任教的教师，但由于乡村学校分布较广，且部分教师已离职或调离，导致部分补助资金无法落实。
因此，为了更好地发挥乡村教师生活补助的作用，确保该项政策惠及到真正需要的乡村教师，河北省教育厅将在2021年对该项政策进行优化调整，围绕村小学和教学点开展生活补助工作。
具体来说，从2021年9月1日起，乡村教师生活补助将只向满足以下条件的村小学和教学点倾斜：
1.在农村或边远山区，地理条件较为恶劣，交通不便；
2.学校教师工资较低，难以维持正常的生活水平。
此外，河北省教育厅还表示，将加强对补助资金的监管和审核工作，确保资金使用合规合法。
值得一提的是，此次优化调整后的乡村教师生活补助政策，不仅能够更好地保障乡村教师的生活水平，也可以提高乡村教师的工作积极性和教育教学质量，为促进农村教育发展发挥积极作用。
据悉，河北省教育厅已经向各地教育部门下发了通知，即将开启乡村教师生活补助申请工作。
乡村教师可以通过向当地的教育部门提出申请，获得相应的生活补助资金。
山西乡村教师涨工资和生活补助,山西乡村教师生活补助标准政策.doc
山西乡村教师涨工资和生活补助,山西乡村教师生活补助标准政策山西乡村教师涨工资和生活补助,山西乡村教师生活补助标准政策山西乡村教师涨工资和生活补助,山西乡村教师生活补助标准政策教师工资改革最新消息今年年初，人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
教师加工资最新消息：小学教师工资调整1基本工资办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。
办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
2工龄工资每年60元，以虚年计算，按月发放。
三年一调。
3奖励工资每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。
三年一调。
4补助工资1、车补，随工资每月发放，标准=基本工资÷5，逢一进十。
2、取暖补助，一年发放一次，标准=基本工资÷3，逢一进十。
3、出勤补助，正常上班每天30元，无顾不至每日扣发30元，经单位领导批准的病假、事假和国家规定的节假日等0元。
三年一调。
4、山区补助，农村和山区公务员享受山区补助，标准=基本工资÷10，按月发放，三年一调。
2023年调整乡村教师生活补助实施方案
2023年调整乡村教师生活补助实施方案一、背景乡村教师是我国基础教育事业中承担重要任务的一支重要力量，他们在偏远的乡村地区默默奉献，为农村学生提供优质的教育资源。
然而，由于乡村地区相对于城市地区的差距，乡村教师的工作和生活条件存在一定的困难。
为了激励乡村教师，提升他们的工作积极性和工作效能，我们制定了2023年调整乡村教师生活补助的实施方案。
二、目标本实施方案旨在提高乡村教师的待遇和福利，激发他们对乡村教育事业的热情，增强教师队伍的稳定性和可持续发展能力。
三、实施内容1. 调整生活补助标准根据不同地区的经济发展水平和乡村教师的实际情况，调整乡村教师的生活补助标准，确保补助金额能够覆盖乡村教师的基本生活成本。
具体调整如下：（1）提高住房补贴标准：将乡村教师的住房补贴标准提高至每月3000元，确保乡村教师能够在工作地附近租到适宜的住房。
（2）增加交通补贴：为乡村教师提供交通补贴，每月补贴1000元，用于购买交通工具或支付交通费用。
（3）提高生活补贴：将乡村教师的生活补贴标准提高至每月1000元，用于购买生活必需品、支付水电费等生活开支。
（4）发放年度奖金：每年，对乡村教师进行考核评估，表现优秀的乡村教师将获得一定额度的年度奖金，激励其继续在乡村地区从事教育工作。
2. 完善教师培训制度为了提高乡村教师的教学能力和专业水平，培养乡村教师的发展潜力，我们将完善乡村教师培训制度，具体举措包括：（1）加强专业培训：组织专业培训班，邀请优秀教育专家和乡村教师进行专业知识和教学方法的培训，提高乡村教师的教学能力。
（2）鼓励继续教育：为乡村教师提供继续教育机会，提供学费补贴和学习时间支持，鼓励其提升学历和专业技能。
（3）建立教师交流平台：组织乡村教师间的交流活动，开展教学案例分享和经验交流，促进教师间的相互学习和成长。
3. 提供教育资源支持为了支持乡村教师提供优质的教育资源，改善教学环境和条件，我们将提供以下支持：（1）配备教学设备：向乡村学校配备先进的教学设备，包括多媒体教室、电子白板等，提供教学所需的技术支持。
乡村教师生活补助实施方案
乡村教师生活补助实施方案为规范乡村教师生活补助经费管理，根据《教育部财政部关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》（教财函[2013]106号）要求，特通知如下：一、切实加强组织领导乡村教师生活补助是针对条件艰苦的乡村学校专门设立的补助政策，体现了党和国家对乡村教师的关心，对农村教育的重视。
有关地方各级教育部门要高度重视，加强组织领导，积极协调同级财政部门，稳步推进乡村教师生活补助工作。
地方是落实乡村教师生活补助的责任主体。
省级教育部门要会同省级财政部门，切实加强统筹和指导，按照要求制定本行政区域内乡村教师生活补助实施方案。
市级教育部门要加强协调监督，指导市县制定实施办法，加强实施过程的监督检查。
县级教育部门要结合本地实际，制订切实可行的实施办法，明确实施时间、补助范围、发放对象、补助档次标准、发放形式以及公开公示方式等，报上级两部门备查,并尽快落实到位。
集中连片地区中的部分民族聚集区、灾后重建等地区,因地广人稀、交通不便，办学相对集中，已无村小和教学点。
对这些特殊困难地区，要实事求是、因地制宜地研究解决办法，不搞一刀切。
二、实行实名制管理，严格“以岗定补”各地要结合正在推进的教师实名制管理系统建设，建立以身份证信息为基础的乡村教师生活补助申领信息库，实行实名制管理，对补助人数、补助标准和发放等情况进行动态监控，防止虚报、冒领、套取补助资金。
要严格落实“以岗定补，在岗享受，离岗取消”的补助原则。
补助标准要根据教师工作、生活条件的艰苦程度等因素分档确定，重点向条件艰苦地区倾斜，向村小学和教学点倾斜，不能吃大锅饭、搞平均主义。
要充分发挥补助政策对吸引优秀教师到乡村学校（教学点）任教的作用。
三、坚持阳光操作各地应主动通过当地主流媒体和学校公开栏等便于公众知晓的方式，对实施方案、补助享受人员、人数、档次标准和发放等情况及时进行公开公示，保证各个环节公开透明、阳光运行。
关于农村年老病残民办教师生活补助费的暂行规定
关于农村年老病残民办教师生活补助费的暂行规定一、目的和依据本规定的目的是规范农村年老病残民办教师生活补助费的发放和管理，改善农村地区教师的生活条件，激励他们投身于基础教育工作之中。
本规定依据《中华人民共和国教师法》和相关政策文件。
二、适用范围本规定适用于在农村地区从事教育工作的年老、病残民办教师。
三、补助标准按照年老、病残民办教师的不同情况，补助标准分为以下几类：1.年老补助费：年满60周岁的民办教师，每月享受不低于当地最低工资标准50%的生活补助费；2.病残补助费：因患病或身体残疾而丧失劳动能力的民办教师，每月享受不低于当地最低工资标准50%的生活补助费；3.年老病残补助费：同时符合年老和病残条件的民办教师，每月享受不低于当地最低工资标准60%的生活补助费。
四、补助申请和审批1.民办教师应当按照当地教育部门的要求，向所在学校提出生活补助申请；2.学校应当将教师的申请材料提交给当地教育部门进行审批；3.当地教育部门对教师的申请材料进行审核，符合条件的申请将予以批准，并将批准结果告知申请教师和所在学校；4.学校负责将获得补助资格的教师的个人信息报送至财政部门，由财政部门负责补助金的发放。
五、补助管理1.学校应当建立健全民办教师生活补助费的台账，记录每位教师的补助标准、发放时间和金额等信息；2.学校应当按时足额发放教师的生活补助费，并保证发放的资金来源合法；3.学校应当不定期对教师的补助情况进行检查和核实，确保补助资金的使用合规；4.学校应当配备专门人员负责管理教师的补助事务，提供必要的咨询和帮助。
六、监督和管理1.当地教育部门应当加强对民办教师生活补助费的监督和管理；2.监督部门要定期对学校的资金使用情况进行检查，发现问题及时予以纠正；3.任何单位和个人发现教师补助资金的浪费、挪用等行为，有权向有关部门进行举报，并将给予相应的奖励和保护。
七、附则1.本规定自发布之日起实施；2.民办教师生活补助费的具体实施办法由各地相关部门另行制定。
乡村教师岗位生活补助实施方案
乡村教师岗位生活补助实施方案为加强乡村教师队伍建设，增强乡村教师岗位吸引力，根据《关于给予乡村教师岗位生活补助的通知》《XX市关于调整乡村教师岗位生活补助标准的通知》XX号精神，结合我县实际，制定本方案。
一.补助范围对象本县除城区学校外的乡镇完全中学、初级中学、中心小学、村校及教学点义务教育阶段的在编在岗教职工，含凤凰小学村校及教学点的在编在岗教职工。
经县教委批准到补助学校连续工作一学期及以上的交流教师、支教人员，以及纳入补助范围学校中因公外出学习培训（1 年内）的在编在职教职工属于补助对象。
其他在编不在岗、离退休人员不属于补助对象。
二.补助标准我县按20XX年1月在岗人数确定享受乡村教师岗位生活补助3202人，人均每月408.71元，全年所需经费1571万元。
结合学校离县城远近、海拔高低、交通便利等因素合理确定补助的档次和标准。
1.乡镇中学、中心校、完小每人每月不低于300元，一般村校不低于500元；2.艰苦、边远的初中、中心校每人每月不低于700元；3.特别艰苦、边远、高寒地区的村校每人每月不低于800元。
学校分类及补助标准见附件：三.执行时间20XX年1月1日起执行。
四.补助办法（一）乡村教师岗位生活补助是针对工作岗位的补助，教师在岗时享有，离岗（包括退休）后自然取消。
乡村教师岗位生活补助不作为计算退休费和社保缴费的基数。
（二）乡村教师岗位生活补助实行实名制管理，按月将岗位生活补助直接发放到教师个人。
全年按12个月计发。
（三）按照《教育部等五部门关于印发〈边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案〉的通知》规定，选派到“三区”的支教教师执行乡村教师岗位生活补助时，按“就高不就低”的原则执行，不得重复享受。
（四）农村的非义务教育学校中，从事非义务教育工作在编在岗人员参照同区域从事义务教育工作人员的类别和标准执行。
（五）乡村教师生活补助限在编在岗时才能享受，延长产假期间、临时聘用人员不能享受，借（抽）调到非补助范围单位人员不得享受，上挂到主管部门期限未满者可享受，县教委安排外出学习培训（1年内）的在编在职教职工可享受。
乡村教师生活补助政策
乡村教师生活补助政策乡村教师生活补助政策是教育部门出台的一项措施，旨在提高乡村教师的工作积极性和生活质量，促进乡村教育的发展。
下面，将从补助政策的具体内容、补助标准以及实施效果三个方面进行详细阐述。
第一，乡村教师生活补助政策的具体内容。
该政策包括乡村教师生活补贴、交通补贴、住房补贴等。
其中，乡村教师生活补贴是指对符合条件的乡村教师每个月发放一定的津贴，用于改善其生活条件和增加教师的工作积极性；交通补贴是指对向远离城市和市区的乡村教师，给予每月一定交通费用的补助；住房补贴是指对没有住房的乡村教师，提供一定数量的住房补贴。
第二，乡村教师生活补助的标准。
乡村教师生活补贴的标准是根据教师所在乡村的经济水平、生活成本和教师的工作情况等因素来做出合理的评估，决定乡村教师每月可以享受多少生活补贴。
交通补贴和住房补贴则是根据教师的实际情况来制定，例如教师与学校的距离、是否有自己的住房等。
第三，乡村教师生活补助政策的实施效果。
乡村教师生活补助政策的实施意义重大，它有效地提高了乡村教师的工作积极性和生活质量。
补贴政策的落实，让乡村教师感受到了国家和社会的关心和支持，增加了他们对教育事业的信心和动力，促进了教育的发展。
此外，乡村教师生活补贴政策对于留住乡村教师的作用不可小瞧，它将遏制乡村教师流失现象的发生，提升乡村教育的质量和水平。
综上所述，乡村教师生活补助政策的实施具有重要的现实意义和深远的历史意义。
这项政策的落实，需要教育部门、地方政府和广大民众的共同努力，让乡村教育发展更加活力红火，为农村基层教育的长远发展作出积极贡献。
补贴南疆农村教师最高标准将达到每月1800元
补贴南疆农村教师最高标准将达到每月1８０0元
补贴南疆农村教师最高标准将达到每月1800元
ﻭ
本报讯(记者蒋夫尔）日前提高南疆农村教师生活补助,将补助标准从过去的每月20０元提高至每月１500元至1８0０元，以此增加农村学校对教师的吸引力，稳定教师队伍。
据介绍，南疆地区不少农村教师虽在农村学校任教,但住在县城，来回费用是笔不小的开支，生活费也给他们增加了不小的经济压力。
此外，为南疆地区教师队伍建设，决定设立专项为南疆定向免费培养教师，全额承担“定向培养免费师范生计划”费用，包括在校期间的学费、教材费、住宿费和实习费用等。
学生毕业后要到定向地州所辖乡镇及以下中小学、幼儿园就业并工作5年以上。
同时，逐步增加高校赴南疆四地州实习支教学生规模。
“**大学生实习支教计划"赴**地州基层学校开展实习支教保持每年1．2万名大学生，其中，南疆四地州每年选派实习支教学生5000名.。
我省出台乡村教师生活补助政策 每人每月不低于500元
我省出台乡村教师生活补助政策 每人每月不低于500元方式等具体内容进行规范公示，设立监督举报电话和网上举报信箱，坚持阳光操作，广泛接受社会监督，确保政策实施公开、公平、公正。
三是要全面规范政策实施行为。
各地要切实履行好落实乡村教师生活补助政策的主体责任，将所需资金纳入本级财政预算。
要因地制宜制定科学合理的实施方案，发挥好补助政策对吸引和稳定优秀教师到乡村学校任教的积极作用。
要把乡村教师生活补助资金纳入预算管理，实行专款专用，分账核算，严禁截留、挤占和挪用，禁止虚报、冒领、套取国家补助资金行为。
要将生活补助按月直接发放到教师个人工资账户，不进入工资档案，不列入工资统发。
要加强责任考核，实行政府及教育、财政、人社部门一把手负责制，健全管理制度，实行责任追究。
四是要全面推进乡村教师队伍建设。
各地要把乡村教师生活补助政策实施与乡村教师支持计划、区域内校长教师交流轮岗、“特岗计划”、城乡学校教师对口帮扶、农村学校教师周转宿舍建设等相关工作有机结合，采取综合措施，切实改善乡村教师工作和生活条件，不断提高乡村教师岗位吸引力。
要加强政策宣传和舆论引导，努力营造全社会关注农村教育、关心农村教师的良好氛围。
要做好政策解读和教职工思想政治工作，推动各项政策顺利实施，维护正常的教育教学秩序，确保教育系统稳定。
五是要实行定期督查和情况通报制度。
省级将对各地政策落实情况开展定期督查，并在全省范围内进行通报。
云南教育网消息 为了贯彻落实《云南省乡村教师支持计划（2015-2020年）》要求，近日，经省人民政府同意，省教育厅、省财政厅、省人社厅印发通知，要求全面落实好集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，不断增强乡村教师职业吸引力。
《通知》从以下5个方面作出部署。
一是要在年内实现集中连片特困地区乡村教师生活补助差别化政策全覆盖。
2016年1月1日起，全省85个集中连片特困县，全面实行乡村教师（乡中心区、村庄学校的教师，以下同）生活补助差别化政策，年内实现政策实施县、乡村学校、乡村教师“三个全覆盖”。
乡村教师生活补助考评奖励方案
乡村教师生活补助考评奖励方案
嘿，大家想不想知道乡村教师们的生活补助考评奖励方案是啥样的呀？这可太重要啦！
咱就说乡村教师，那可是在为乡村孩子们的未来默默付出啊！他们就像黑夜中的明灯，照亮着孩子们前行的路。
乡村的条件可不比城里，那得需要多大的毅力和爱心才能坚持下来呀！咱不得给他们好好奖励奖励吗？
比如说张老师，他每天起早贪黑，赶路去学校，风雨无阻。
为了让孩子们学好知识，他绞尽脑汁想各种有趣的教学方法。
这样的老师多了不起呀！那怎么奖励他们呢？
首先，我们可以根据他们的教学业绩来考评呀！如果教学成绩特别好，学生们进步特别大，那就应该得到更多的补助和奖励，这不是应该的嘛！就好像农民种了好庄稼，就该丰收一样。
还可以考虑他们为乡村教育做出的其他贡献呀！比如组织了有趣的课外活动，让孩子们的生活丰富多彩；或者关心那些贫困家庭的孩子，给他们特别的关爱。
难道这些不值得奖励吗？
对于那些长期坚守在乡村教育岗位上的老师，更要重重地奖励呀！他们就像老黄牛一样，勤勤恳恳，任劳任怨。
这就好比是一支球队里的老队员，那得给他们足够的尊重和肯定呀！
咱都想想，要是没有这些乡村教师，乡村孩子们的未来会怎样？那得多迷茫呀！所以呀，这个乡村教师生活补助考评奖励方案可得好好弄，要让老师们觉得他们的付出是被看到的，是值得的！我觉得呀，只有这样，才能真正调动老师们的积极性，让乡村教育越来越好！。
河南农村教师生活补贴
河南农村教师生活补贴河南农村教师生活补贴就在下面，河南出台乡村教师支持方案，提高生活待遇，提升能力素质，请看下面的河南农村教师生活补贴吧!为贯彻落实国家和我省关于加强教师队伍建立的部署要求，日前，我省出台《乡村教师支持方案(xx—2021年)实施方法》(以下简称《方法》)。
《方法》指出，我省将通过深入实施优化乡村教师队伍构造、提高乡村教师待遇、提升乡村教师素质能力工程，力争到xx年，使我省乡村教师职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的场面;到2021年，努力打造一支师德高尚、数量充足、素质优良、构造合理的乡村教师队伍，为根本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
《方法》提出了八项改革措施：建立省级监视指导，市、县(市、区)组织招聘的乡村教师公开招聘补充机制，为乡村学校持续输送大批优秀高等学校毕业生;积极探索实施地方“特岗教师方案”;建立健全高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿，对到贫困地区乡村学校任教的全日制高等学校毕业生，予以学费和国家助学贷款代偿;改革师范院校教师培养模式，构建专业化的教师培养机构，到2021年，省属高等师范院校全部建立教师教育学院;探索培养卓越中小学教师的途径，初步建成政府统筹培养需求、高等学校实施教育工作、中小学校参与实习的教师培养机制;实施小学全科教师培养方案，到2021年，设区市全部启动小学全科教师培养试点工作;实施优秀退休教师乡村支教讲学方案，每年选聘一定数量的退休特级教师、高级教师到乡村学校支教。
乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定;县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制。
按照专任教师“退补相当”的原那么，及时确定每年乡村学校教师补充方案，确保乡村开足开齐国家规定课程;积极探索创新乡村幼儿园用人机制;严禁在有合格教师的情况下“有编不补”、长期使用临时聘用人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。
农村教师生活补助实施方案
靖远县双龙乡农村教师生活补助实施方案为进一步提高农村教师生活待遇，稳定教师队伍，促进教育公平，根据上级部门的有关精神，现结合我乡实际，就我乡农村教师生活补助工作提出如下实施方案。
一、实施原则坚持“以岗定补，在岗享受，离岗取消”的原则，坚持阳光、透明的原则。
二、补助对象农村教师生活补助发放对象为全乡义务教育阶段学校在编在岗教师（含特岗教师），不包括借调人员和离退休教师。
三、实施时间执行2014年农村教师生活补助，按10个月计发。
四、区域分类和补贴标准根据我乡学校的工作环境，全乡学校共分为四类，分类及补贴标准如下：一类为乡政府所在地学校。
即：双龙乡教育管理中心、永和中学、永和中心小学。
补助标准为每人每月90元；二类为沿河地区且在校学生相对较多的学校。
即：双龙中学、仁和小学、义和小学。
补助标准为每人每月97元；三类为交通及生活条件艰苦属半干旱地区的学校。
即：城川小学、双龙学校、北城小学。
补助标准为每人每月108.4元。
四类为我乡干旱贫困地区学校。
即：黄坪小学。
补助标准为每人每月138.5元。
五、发放及管理办法1、分档发放。
补助重点向条件艰苦地区倾斜，不吃大锅饭、不搞平均主义。
教师生活补助标准综合考虑教师任教学校所在地艰苦程度，分不同档次进行补助。
2、动态管理。
严格落实“以岗定补，在岗享受，离岗取消”的补助原则，即教师调入艰苦边远乡村中小学，从调入的次月起享受调入学校补助标准，调出的次月停发原档次标准。
在编不在岗、3个月以上外借、3个月以上外派（挂职、学习等）、退休（退职、退养、离岗待退）教师不得享受。
请假一年，全年不发。
请假半年，按5个月发放。
每学期初，由各学校向教管中心填报教师变动情况，教管中心核实后，更新人员情况信息，然后发放生活补助。
3、实名管理。
农村教师生活补助直接发放到教师个人工资账户，并实行实名管理。
教管中心要对补助人数、补助标准和发放等情况进行动态监控。
教管中心定期进行督导，对实施情况进行全过程监督。
农村教师生活补助工作计划
农村教师生活补助工作计划一、背景随着国家对农村教育的不断重视和支持，农村教师在教学上取得了显著进步和成就。
然而，由于地处偏远，交通不便等原因，许多农村教师的生活条件依然比较艰苦。
为了解决农村教师在生活上的困难，提高其工作积极性和幸福感，本计划旨在制定一项全面的农村教师生活补助工作计划。
二、目的1、提高农村教师的生活水平，增强其幸福感；2、激励农村教师提高教学质量，促进学生的全面发展；3、促进农村教师的家庭和社区稳定，有利于农村教师在岗工作。
三、对象全县范围内的农村教师。
四、工作内容1、生活补助金发放：每年为全县范围内的农村教师发放一定额度的生活补助金，以改善其基本生活条件。
2、考察困难情况：对于特别贫困地区或者特别困难的农村教师，组织专门的调研小组，了解其真实困难情况，并根据实际情况提供相应的帮助。
3、关心帮扶：建立农村教师关怀帮扶工作机制，定期对边远乡村的农村教师进行慰问，送去慰问金和生活用品。
4、补充培训：组织针对农村教师的职业发展和心理健康培训，提高其综合素质和心理素质。
5、文体活动：组织文体活动，增加农村教师的业余娱乐和休闲生活，丰富农村教师的业余生活。
六、经费来源1、国家财政专项拨款；2、县级教育局财政专项拨款；3、企业和社会各界的捐助。
七、工作计划1、建立专门的农村教师生活补助机制，明确责任人和工作流程；2、定期开展调查研究，了解农村教师的实际困难，制定有针对性的帮扶计划；3、定期举办丰富多彩的文体活动，让农村教师有一个快乐的业余生活；4、组织培训和讲座，提高农村教师的综合素质和心理素质；5、建立健全的考核评估机制，对所发放的生活补助金进行定期核查。
八、工作保障1、加强对农村教师生活补助工作的宣传，让农村教师充分了解政府在关心他们的生活条件；2、建立健全财务管理制度，确保每一分生活补助金都使用在刀刃上，不会有一分浪费；3、建立健全考核评估机制，对所发放的生活补助金进行定期核查。
九、预期成效1、农村教师的生活水平明显提高，家庭和社区稳定；2、农村教师的工作积极性明显提高，提高教学质量；3、促进乡村学生的全面发展，提升农村教育质量。
农村教师生活补助实施方案
农村教师生活补助实施方案一、补助对象1.具备合法教师资格证书的农村教师，包括中小学及幼儿园教师。
2.在农村地区从事教育工作的教师，包括乡村学校、教育培训中心等。
二、补助标准1.根据所在地区的经济水平和教师生活成本，确定不同地区的补助标准，并根据实际情况进行合理调整。
2.补助标准应与当地城市教师工资水平相适应，确保农村教师相对公平的收入待遇。
三、补助形式1.补助以经济补贴的形式发放，按月或按年发放，确保教师能够及时得到补助。
2.补助发放应公开透明，保证教师的知情权和监督权。
2.中央政府应适当增加对农村教育的投入，确保农村教师生活补助的可行性和可持续性。
五、补助管理机构1.设立专门的机构负责农村教师生活补助的管理，包括资金拨付、补助标准的制定等。
2.相关部门应加强对农村教师生活补助的监督和评估，确保补助资金的合理使用和公正发放。
六、补助评估与调整1.定期对农村教师生活补助的实施效果进行评估，包括补助标准的合理性、资金使用情况等。
2.根据评估结果，适时调整补助标准和工作重点，确保补助政策的科学性和针对性。
七、补助责任和义务1.地方政府应当认真履行对农村教师生活补助的责任，确保补助资金的及时拨付和合理使用。
2.农村教师应当按照规定，真实申报相关信息，确保补助资金的正确发放。
八、宣传和推广1.加强对农村教师生活补助政策的宣传，提高农村教师的知晓度和参与度。
2.鼓励媒体广泛报道农村教师的工作状况和补助政策，引起社会关注和参与。
总结：通过以上实施方案，可为农村教师提供合理的生活补助，改善他们的工资待遇，提高他们在农村地区从事教育工作的积极性和工作质量，进一步推动农村教育的发展。
同时，各级政府和相关部门应加强对农村教师生活补助政策的管理和监督，确保补助政策的顺利实施和资金的合理使用。
农村教师生活补贴标准
农村教师生活补贴标准农村教师是我国教育事业中不可或缺的重要力量，他们默默奉献，为农村孩子的成长付出了很多。
为了保障农村教师的基本生活，相关部门制定了农村教师生活补贴标准，并不断进行调整和完善。
本文将就农村教师生活补贴标准进行详细介绍。
首先，农村教师生活补贴标准根据当地的经济发展水平和物价水平进行测算和制定。
一般来说，经济欠发达地区的农村教师生活补贴标准会相对较高，以保障其基本的生活水平。
这也是为了吸引更多的优秀教师到农村学校工作，提高农村教育的整体质量。
其次，农村教师生活补贴标准包括基本工资、津贴、补助等多个方面。
其中，基本工资是农村教师的主要收入来源，而津贴和补助则是根据当地实际情况进行发放，以补充教师的生活开支。
这些补贴标准的制定，旨在让农村教师能够在物质生活上得到一定的保障，从而更好地投入到教育教学工作中。
再次，农村教师生活补贴标准的调整是一个动态的过程。
随着社会经济的发展和物价的变化，相关部门会不断对农村教师生活补贴标准进行评估和调整，以保证其与实际情况相适应。
这也体现了国家对农村教师的关心和支持，为他们提供了更好的工作环境和生活条件。
最后，农村教师生活补贴标准的落实需要各级政府和学校的共同努力。
政府部门要加大对农村教师生活补贴的投入力度，确保其落实到位，而学校也要做好相关的管理工作，保证农村教师能够按时、足额地领取补贴。
只有这样，才能真正让农村教师感受到社会的温暖，更好地发挥其在农村教育中的作用。
综上所述，农村教师生活补贴标准的制定和调整，是为了保障农村教师的基本生活，提高其工作积极性和教育质量。
希望相关部门和学校能够共同努力，让农村教师真正感受到社会的关爱和支持，为农村教育事业的发展贡献自己的力量。
县乡村教师生活补助实施方案
县乡村教师生活补助实施方案根据《省教育厅省财政厅省人社厅关于对全省集中连片特困地区乡村教师实行生活补助的通知》文件精神，为了顺利实施全县乡村教师生活补助工作，特制定《甲地县2023年乡村教师生活补助实施方案》。
补助对象乡村教师生活补助对象为全县农村义务教育学校在编在岗教师（不含乙地镇城区学校教师），已获得全省农村义务教育学校骨干教师补助的人员不再享受此生活补助。
补助标准乡村教师生活补助标准分为三种：一是在乡镇集镇义务教育学校岗位的人员每人每月补助300元;二是在乡镇集镇外义务教育学校岗位的人员每人每月补助400 元；三是在艰苦边远地区教学点岗位的人员每人每月补助600元。
生活补助不计为“五险一金”及退休费的计算基数，所需经费由省财政和县财政按8： 2的比例分担。
实施办法（一）严格按岗补助。
乡村教师生活补助的重点应向条件艰苦地区倾斜，向村校和教学点倾斜，不吃大锅饭、不搞平均主义。
教师生活补助标准综合考虑教师任教学校所在地艰苦程度，分不同岗位类别进行补助。
（二）加强动态管理。
实施乡村教师生活补助应坚持“按岗定补、岗变薪变、在岗享受、离岗取消”的原则：一是新进人员（含新招聘、外县、外系统及非义务教育学校等调入人员）从启薪之月起享受生活补助；二是离岗人员（包括退休、辞职、调出及死亡人员等）从离岗之月起停发补助；三是教育系统内变动工作岗位的人员，从调入起薪之月起执行调入学校的补助标准；四是请病事假累计满一个月的扣发一个月生活补助（寒暑假、法定节假日及法定产假除外）；五是“三类”人员暂不享受生活补助（一类是参加“三区支教”、“启明星支教”及公派到民办学校支教的人员，待支教期满返岗后再按政策享受; 二类是已获得省骨干教师补助的人员，待补助期满后再按政策享受；三类是在编不在岗、离职进修、借到城区教育单位〈含挂职锻炼〉及系统外的人员，待返回学校工作后再按政策享受）；六是加强乡村教师考核管理，补助项目纳入奖励性绩效工资统一管理，凡出现年度考核不合格、违反法律法规、师德师风“一票否决”等情形的，要立即停止发放生活补助。
农村骨干教师生活补助发放方案
嘉鱼县潘家湾镇龙坎湖小学
农村骨干教师生活补助发放方案
一、指导思想：
全面贯彻落实省级农村义务教育学校骨干教师补助制度。
进一步发挥农村骨干教师示范引领作用，提升农村教师社会地位与待遇，增强教师教书育人的荣誉感和责任感；激励“优者从教”、保障“教者从优”，鼓励优秀教师在农村长期从教、毕生从教，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质农村教师队伍。
二、补助发放对象
在农村义务教育学校教学岗位上工作10年及10年以上的农村教师，视其工作年限给予适当补助（发放方案见下）。
三、发放办法（以下金额为初步估算）
1、工作10年——19年：每月110元
2、工作20年——29年：每月140元
3、工作30年及以上：每月160元
4、已评上“骨干教师”称号的教师：每月220元
四、本方案解释权在潘家湾镇龙坎湖小学校委会
嘉鱼县潘家湾镇龙坎湖小学
2014年4月。
乡村教师生活补助
乡村教师生活补助
作为乡村教师，他们肩负着培养未来的重任，然而却常常面临着生活困难。
为了解决乡村教师生活的实际困难，国家出台了一系列的政策，给予乡村教师生活补助，以改善他们的生活状况。
乡村教师的工作环境和条件确实比城市的教师要艰苦许多。
他们往往要面对交通不便、医疗资源匮乏、生活物资不足等问题。
而且，由于乡村学校的经济条件有限，乡村教师的工资待遇也相对较低。
因此，生活补助对于他们来说，是一种重要的支持和帮助。
生活补助不仅仅是为了提高乡村教师的生活水平，更重要的是激励他们更加投入到教学工作中。
在乡村教师的工作中，他们需要付出更多的心血和汗水，因为他们不仅是教书育人，更是承担着乡村孩子们的希望和未来。
而生活补助的出台，也让乡村教师感受到了社会的关心和支持，增强了他们的工作动力和使命感。
值得一提的是，生活补助政策的实施，也为乡村教师的培训和发展提供了更多的机会和条件。
通过提供更好的教育资源和培训机会，可以进一步提高乡村教师的教学水平和专业素养，从而更好地服务于乡村学生，促进乡村教育的发展。
在未来，我们希望能够进一步完善乡村教师生活补助政策，让更多的乡村教师能够受益。
同时，也希望乡村教师们能够继续为乡村教育事业奉献自己的力量，为乡村孩子们的未来努力奋斗。
让我们共同努力，让乡村教师的生活更加美好，让乡村教育焕发出勃勃生机。
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农村教师生活补助应“直补”
教育部、财政部9月13日印发文件，决定对连片特困地区义务教育乡村教师给予生活补助。
11月19日上午，教育部相关负责人就有关情况回答记者提问时表示，随着补助政策逐步实施，农村教师特别是连片特困地区农村教师收入水平将高于城镇教师。
（11月19日新华网）
全国农村义务教育阶段学校有1亿多学生，占义务教育阶段学生总数的70%左右，教育的重点在农村。
但由于农村地区尤其是边远贫苦地区的教师工作任务繁重，条件艰苦，收入水平较低，交通、通讯等生活成本较高，生活压力较大，难以稳定和吸引优秀人才在这些地区任教，从而制约了农村教育的发展。
显然，教育的难点和短板也在农村。
而向农村教师发放倾斜性的生活补助，则可以鼓舞农村教师的工作积极性，可以有效缓解农村教师“下不去、留不住、干不好”的问题，甚至可以吸引激励城市教师和其他优秀人才到农村任教，城乡的教师资源配置就更加平衡，农村教育就能够走上健康发展的正轨。
目标很动人，理想很丰满，但现实中不乏“骨感”之处。
现阶段，中央重点关注和保障的只是连片特困地区的农村教师的生活补助，且实施补助的原则也是“地方自主实施，中央综合奖补”，即地方自主实施后，中央根据地方实施情况酌情给予奖励和补贴。
由于各地经济状况不同、财力不同，实施补助政策的进度和程度肯定也有差别，有的地方会落实得早一些，补助标准高一些，有些地方会落实得晚一些，补助标准低一些，甚至还有一些地方会在一段时间内难以实施补助政策。
而根据中央的补助资金配置模式，实施补助政策好的地方能够多得中央综合奖补，实施差的地方少得甚至不得中央奖补。
这种模式尽管有一定的激励促进作用，但对于一些不差钱的地方是锦上添花，对一些差钱的地方却不能做到雪中送炭，并不公平。
另外，除了连片特困地区，还有不连片的贫困地区，还有其他农村地区。
诚然，《教师法》《教育规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》也要求对这些地区的农村教师实行工资倾斜政策、完善补贴标准，但实际上，落实这一政策要求还主要依靠地方自觉。
而目前，积极探索对农村教师发放补助的县仅有600多个—全国有2000多个县，受益教师也只有100万人—农村义务教育阶段的专任教师有620万，这些数据在全国所占的比例还不高，也就意味着，有少部分地区的农村教师有补助，大部分地区的农村教师没补助，即便在有补助的地区，也还存在着有的地方补助高，有的地方补助低的现象。
农村教师，尤其是边远贫困地区的农村教师，都应该得到相对公平合理的补助，而主要依靠地方，难以做到这一点。
笔者建议，国家应该像给农民发放生产补贴那样，直接按照各地的经济发展情况、消费情况等因素向教师发放生活补助，把钱直接打到教师的个人账户上，这样，才能保障农村教师生活补助全面发放到位，才能保障补助政策实施的同步和公平。