七生物上知识梳理(答案版)

七上1、已经被人们认识的生物有：200多万种，植物、动物、真菌（如蘑菇）细菌、病毒等。

2．生物基本的生命特征：具有新陈代谢现象，能够不断地从外界摄取_营养物质，同时不断地排出体内的废物；生物能够生长发育、由小长大；成熟的生物个体能够通过繁殖产生新的一代；其后代与亲代之间表现出遗传和变异_现象；此外，生物能够对来自周围环境的各种刺激作出有__规律__的反应（即应激性）；生物能对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境；除病毒等少数种类，生物是由细胞构成的。

3．生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，范围为海平面以下约10 千米和海平面以上约10千米之间。

生物圈为生物生存提供的基本条件：是阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给。

4．栖息地是指：在生物圈内，生物实际居住的场所。

5．威胁生物生存的关键因素是：栖息地的破坏或丧失。

生物栖息地遭到破坏的主要因素是：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。

6．探究生物学的方法有很多，如观察法、实验法_、测量法、调查法_等。

7．科学探究过程大致包括六个环节。

能够提出有研究价值的问题并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。

巴斯德的成功之处，在于设计了曲颈瓶。

8．设置对照实验、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径9．使用显微镜，取镜时一手握镜臂，一手托镜座；安放时把显微镜放在实验台略偏左的地方，镜座距实验台边缘7厘米。

显微镜的使用包括对光、安放装片、观察、整理和存放。

对光时，依次调节的显微镜结构是：粗准焦螺旋（镜筒上升）→转换器（选择低倍物镜）→遮光器（较大光圈）→反光镜观察时：镜筒下降时，从侧面注视物镜；镜筒上升时，左眼注视目镜（右眼睁开）。

整理存放：用纱布将显微镜外表擦干净，若镜头弄脏则用擦镜纸轻轻擦拭。

10．在显微镜中看到的物像是实物的倒像，因此，移动玻片标本的移动方向和物象的移动方向相反。

显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。

物镜有螺纹，物镜镜身越长，放大倍数越大，目镜镜身越长，放大倍数越小。

显微镜的放大倍数越大，显微镜的视野越__暗_(亮或暗)；观察到的细胞数目越__少___。

11．细胞是生物体基本的结构和功能单位。

有的生物整个身体就是一个细胞，叫做单细胞生物；绝大多数生物由许多细胞构成，叫做多细胞生物。

12．动植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁、液泡，绿色部分含叶绿体，是光合作用的场所。

细胞壁具有支持和保护细胞的作用；细胞膜能够保护和控制物质的进出。

细胞质能够不停地_流动_，加快细胞与外界环境的物质交换。

细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息。

其内容易被碱性染料染成深色的物质由DNA和蛋白质组成。

溶解着酸味、甜味等多种物质的是细胞液，它存在于__液泡__中。

细胞中为生命活动提供能量的结构是线粒体。

细胞中的能量转换器是线粒体、叶绿体。

细胞结构中，进行各项生命活动的场所是细胞质。

13．临时装片的制作过程：（1）洋葱鳞片叶内表皮细胞：擦、滴、撕、展、盖、染（碘液）。

（2）口腔上皮细胞：擦、滴、刮、涂、盖、染（碘液）。

（用凉开水漱口）14．制作洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片时，分别在载玻片中央滴一滴清水和生理盐水，目的都是维持细胞正常的形态。

染色最深的结构是细胞核。

盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。

15．在生命的成长过程中，细胞通过分裂，使细胞的数目增多；通过生长，使细胞体积增大；通过分化，形成了不同的组织。

细胞的分裂和分化是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。

16．细胞通过分裂产生新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。

经过细胞分化形成了不同的细胞群。

形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群叫组织。

细胞分化是形成不同组织的根本原因。

动物组织有：上皮组织（保护作用）、神经组织、肌肉组织、结缔组织（肌腱、关节囊、软骨、血液）；植物组织有：营养组织（叶肉、果肉）、保护组织（表皮）、输导组织（如丝络即导管、筛管）、机械组织、分生组织（根尖的分生区、茎的形成层、芽的生长点）。

17．由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构叫器官。

18．绿色开花植物体的结构层次：由细胞、组织和器官三个层次，六种器官构成。

其中，根、茎、叶与营养有关，称为营养器官；花、果实、种子与生殖有关，称为生殖器官。

（不是所有的植物都有三个层次）各个器官在结构上有机结合，在功能上分工协作，使植物体成为一个统一的整体。

19．由多个器官按照一定次序结合起来．共同完成一种或几种生理功能，构成系统。

哺乳动物体由细胞、组织、器官和系统四个层次，八种系统构成。

20、动物和植物在细胞结构上的区别是动物细胞没有细胞壁和液泡，如果与绿色部分相比，还没有叶绿体。

（如洋葱鳞片叶表皮、根尖、叶的表皮细胞无叶绿体）；在结构层次上的区别是植物无系统。

（大多数动物比植物多了系统这一层次，如草履虫只有细胞这一个层次）21．绿色植物的主要类群分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

22．藻类植物一般生活在水中，、大多单细胞个体，没有根、茎、叶器官的分化，属于低等植物。

各种藻类植物的细胞中都有的一种色素是叶绿素。

藻类植物是大气中氧气的主要来源，大气中近90%的氧气是由藻类植物提供的。

（海带、小球藻、石花菜为藻类植物）23、苔藓植物生活在阴暗潮湿的地方。

有茎、叶，没有真正的根，假根短而细，起固着作用，没有能运输水分和养料的输导组织，所以体型矮小。

苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可作为检测空气污染程度的指示植物。

（葫芦藓、地钱、墙藓是苔藓植物）24、蕨类植物生活在阴暗潮湿的地方。

有真正的根、茎、叶，而且分化出了能运输水分和养料的输导组织，所以体型较大，适应陆地生活的能力较强。

但是生殖离不开水，所以蕨类植物还需生活在阴湿的地方。

古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭。

（肾蕨、满江红、桫椤、卷柏、贯众是蕨类植物）25、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是利用孢子生殖，属于孢子植物26、种子植物的个体一般比较高大，根、茎、叶内都有非常发达的输导组织。

种子植物根据种子有无果皮的包被，分为被子植物和裸子植物。

只有种子而没有果实，种子裸露的，为裸子植物。

例如松、柏、杉、银杏、苏铁。

具有真正的花和果实，种子的外面有果皮包被的植物称为被子植物，又叫绿色开花植物。

它们是生物圈中最高等的植物类群。

27．水分以气态从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。

叶（器官）是植物进行蒸腾作用的主要器官。

蒸腾作用能够促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部运输到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热。

蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况等因素影响。

（注意：①蒸腾作用只能促进无机盐的运输，不能促进无机盐的吸收。

②植物不论在任何生长阶段，吸收的水分绝大部分都用于蒸腾作用）28．观察叶片的结构实验：①徒手制作切片时，要用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。

②制作临时切片时，不需要滴加碘液进行染色。

③用显微镜进行观察29．叶片的基本结构包括：表皮、叶肉、叶脉（内含输导组织）。

气孔是由保卫细胞的空隙形成的，它们是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，它们的张开合闭合受保卫细胞控制。

保卫细胞与表皮细胞最大的区别是细胞内含有叶绿体。

保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，反之，气孔关闭。

30．光合作用的实验：①验证绿叶在光下制造淀粉：实验步骤：暗处理→选叶遮光→移到光下照射→脱色→滴加碘液→观察现象。

把天竺葵提前放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片内的淀粉运走耗尽。

用黑纸片把一叶片的一部分遮盖，另一部分不遮盖，是进行对照实验，证明光合作用的条件是光。

把叶片放入酒精内是溶解叶片中的叶绿素，隔水加热可预防酒精燃烧出现危险，如不脱去叶绿素就不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。

叶片的见光部分遇碘变蓝，说明光合作用的产物是淀粉。

②用银边天竺葵做实验，叶片银边的部分不变蓝，说明叶绿体是进行光合作用的场所。

③利用快要熄灭的细木条复燃的方法，证明光合作用产生了氧气。

④将暗处理后的叶片主叶脉切断的方法，可证明光合作用需要水。

⑤光合作用的另外一种原料是二氧化碳（设置对照实验时往往利用碳酸氢钠增加二氧化碳浓度，或氢氧化钠降低二氧化碳浓度）31．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。

光能反应式是：二氧化碳+水———→有机物（储存能量）+氧气叶绿体原料和产物的运输：二氧化碳和氧气通过叶片的气孔进出，水通过叶脉中的导管运来，制造的有机物通过叶脉中的筛管运走。

32．光合作用的实质：（1）物质转化过程：将简单的无机物（水和二氧化碳）转化成有机物；（2）能量转化过程：将太阳能转化成储存在有机物中的能量。

33．提高光合作用效率的方法有：间作套种，合理密植。

可提高作物产量的方法：①白天提高温度，②增加光照强度，延长光照时间③夜间降低温度，④增加二氧化碳的浓度（施有机肥、气肥、施碳酸氢氨、通风可增加二氧化碳的浓度）34．植物生长过程中重量增加（包括各个器官），其增重部分主要指有机物，因此主要来自光合作用的原料：二氧化碳和水35．观察种子呼吸作用的实验：燃烧的蜡烛放入杯中，蜡烛熄灭说明种子呼吸，需要从外界获取氧气；往杯中加水，排出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明呼吸产生了二氧化碳气体；温度升高，说明呼吸释放出能量。

36．呼吸作用是指：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

反应式可表示为：有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量。

呼吸的意义：植物通过呼吸作用释放能量，除一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动。

（如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长）。

呼吸作用的时间：时时刻刻都进行。

呼吸作用的场所：所有活细胞的线粒体呼吸作用的实质：物质转化：将有机物分解成无机物，能量转化：释放能量37．呼吸作用的应用：农作物的田间松土和及时排涝有利于根的呼吸作用。

贮藏粮食、水果和蔬菜时，要在低温、少氧_高二氧化碳的环境中，以降低呼吸作用，减少有机物的消耗。

38．能在光下进行的是光合作用、呼吸作用、蒸腾作用；能在黑暗中进行的是呼吸作用蒸腾作用；能时时刻刻进行的是呼吸作用。

39．植物体内积累的有机物=光合作用制造的有机物—呼吸作用分解的有机物。

当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物才能生长。