图书角建设管理规定

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创建班级图书角工作方案

重庆市忠县中学校创建班级图书角工作方案一、指导思想为了实现学校规范化办学向内涵发展的有效转移，加强校园文化建设，提升办学品位，让广大师生与经典为友、与书籍同伴，培养师生博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的校园文化，全面提高教师和学生的综合素质。

结合我校实际，特制定我校创建班级图书角工作方案。

二、活动目标1.实施“快乐读书，健康成长”的理念，努力让师生“多读书、读好书、好读书”，让师生在活动中领悟“读书好”，促进师生形成良好的读书方法和博览群书的良好习惯。

2.在校园内营造“书声朗朗书声飞扬”的良好氛围，使读书成为师生的自觉行动。

3.建立班级图书角，开展师生共读活动。

4.达到学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的得到提高。

5.通过开展读书活动，形成我校人人是书香学生、班班是书香班级、校园是书香校园、家庭是书香家庭，精神文明建设得到加强。

三、活动主题“快乐读书，健康成长”“与经典为友、与书籍同伴”。

四、组织管理成立创建班级图书角活动领导小组：组长：陶卫东副组长：陈家富周九评张义贵陈道荣张鸿成员：处室行政年级部长（组长）班主任三、活动实施1.营造文化育人氛围，创造校园读书条件。

（1）添置图书，不断完善学校图书室建设。

（学校买书）（2）创建班级图书角（学校购置书柜，教师、学生捐书，学校适当购书），建立班级图书交换阅读机制。

各班建立一个班级图书阅览、保管制度，建立一份班级图书阅览登记表。

（3）营造读书氛围，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建设。

在班级张贴“快乐读书，健康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”等主题的标语。

2.明确读书活动的要求和读书的方法。

（1）班主任或语文教师要适时向学生推介好书新书，并开展学生推荐好书的评比活动，作好阅览登记、整理完善读书活动档案建设，保证阅读时间，固定读书时间与灵活读书时间相结合。

（2）适时向学生宣传读书活动的意义，培养爱读书的兴趣，指导读书方法。

班级“五角一栏”建设要求

曹王小学班级“五角一栏”建设要求
班级“五角一栏”是指：图书角、植物角、荣誉角、卫生角、队角和特长展示栏。

具体要求如下：
一、图书角：
1、图书生均一册以上；
2、有专人负责管理；
3、登记造册；有借阅记录；
4、有激励性标语。

（可以在教室前面放一张课桌，用纸箱装书，外面放二三十本）
二、植物角：
1、有至少10盆花木；
2、有专人负责管理；
3、上面最好有介绍的吊牌。

（可以白天摆放在教室北窗台，晚放学收进来。

动员学生捐献或带到班上共同照看，放假时带回家。

）
三、荣誉角：
1、将班级集体和个人的荣誉证书、奖状、锦旗等布置进去；
2、有专人负责管理；
（可将原件缩小复印后，张贴进去。

）
四、卫生角：
1、统一位置，在教室后排里角处；
2、将扫帚倒放排齐，簸箕也倒立放，旁边放置垃圾篓；
3、有专人负责管理，及时将倒下或凌乱的摆放整齐。

五、队角：
1、队的知识、争章记录表、队的计划、队干部名单、队的标志等有所体现；
2、体现一定的激励性和教育性；
3、有专人负责管理。

六、特长展示栏：
1、展示学生的作品（书、画、手工制作等）；
2、展示学生活动时的风采（图片、照片等）；
3、有专人负责管理。

七、黑板报：
1、体现班级特色；
2、内容与德育处和大队部每月教育主题相结合；
3、图文并茂，新颖、别致，具有观赏性和教育性；
4、可以在其中体现班风、班训等。

教室图书角管理制度

教室图书角管理制度一、背景介绍图书角作为教室的重要组成部分，不仅是学生们自主阅读的场所，更是培养学生阅读习惯和提高阅读能力的重要平台。

良好的管理制度能够有效地规范图书角的使用和管理，让学生们更好地利用图书角资源。

本文将提出一套完善的教室图书角管理制度，以期提升学生的阅读兴趣和能力。

二、管理目标1. 提高学生阅读兴趣：通过图书角的管理制度，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生主动利用图书角资源。

2. 提高学生阅读能力：引导学生选择适合自己的书籍，并通过多样化的阅读活动，帮助学生提升阅读理解和表达能力。

3. 共建和谐图书角环境：规范师生在图书角内的行为，保持图书角的整洁、有序，使其成为学生的阅读乐园。

三、管理措施1. 图书角建设（1）布置合理：图书角布置应简洁明了，书架分类齐全，书籍摆放整齐，阅读桌椅摆放舒适。

（2）丰富书籍：保证图书角内的书籍种类丰富多样，涵盖不同年龄段和兴趣爱好的读者，定期清点和更新图书。

2. 使用规定（1）每位学生有权利和义务使用图书角，但需保持安静、整洁。

（2）学生需要提前预约使用图书角，不得擅自借阅或移动书籍。

（3）使用图书角期间，不得食用或将饮料带入，保持教室内卫生。

3. 图书角活动（1）定期阅读活动：组织各类阅读活动，如读书分享会、读书马拉松等，吸引学生积极参与。

（2）阅读礼仪教育：开展阅读礼仪教育，引导学生尊重书籍、爱护图书角环境。

4. 管理监督（1）值班制度：设立图书角值班制度，由学生自愿参与值班，负责监督图书角秩序和安全。

（2）教师指导：教师定期巡查图书角，指导学生正确使用图书角，及时处理图书角管理中出现的问题。

四、管理效果经过实施的图书角管理制度，学生的阅读兴趣得到有效激发，阅读能力明显提高。

学生的阅读意识和阅读习惯得到有效培养，教室图书角成为学生们喜欢的去处。

同时，良好的图书角管理制度也促进了教师和学生之间的沟通和互动，共同打造和谐的教室图书角环境。

学校图书角建设方案

学校图书角建设方案随着社会的发展和人们对知识需求的不断增长，图书角作为学校培养学生读书兴趣和提高阅读能力的场所开始受到越来越多的重视。

学校图书角的建设方案不仅需要考虑图书角的位置和规模，还要思考如何提供优质的图书资源、鼓励学生积极参与以及培养他们的阅读习惯。

本文将就学校图书角建设的各个方面进行探讨。

一、图书角的位置和规模图书角的位置是影响学生利用率的重要因素。

首先，应选择靠近学生集中活动地区的位置，如教学楼附近或学生宿舍楼下。

其次，图书角应该方便学生进出和借还图书，最好与图书馆或阅览室相连，以便学生顺利进行图书资源的借阅和归还。

此外，图书角的规模应根据学校学生人数和需求量而定，要保证足够的空间容纳丰富的图书资源。

二、提供优质的图书资源学校图书角的核心功能是为学生提供多样化、优质的图书资源。

首先，图书角应收集各类教材、参考书、文学作品、社科经典等丰富而全面的图书，满足学生读书的多元化需求。

其次，还可以引进一些热门图书和畅销书籍，以及关于自然科学、艺术等领域的专业书籍，以增加学生的阅读兴趣和拓宽视野。

此外，还可以引进一些期刊、杂志和报纸，及时了解最新的知识和信息。

三、鼓励学生积极参与为了使学生更加积极参与图书角的建设和运营，可以采取一系列措施。

首先，学校可以设立学生图书角管理小组，由学生自己选择并负责管理图书角的借还、整理和宣传工作。

其次，可以组织各类阅读俱乐部、读书分享会等活动，让学生有机会与他人交流阅读心得和推荐好书。

此外，可以设置阅读排行榜和奖励机制，激励学生多读书并积极参与图书角的建设。

四、培养学生的阅读习惯学校图书角的建设还应当注重培养学生的阅读习惯。

首先，可以制定每周或每月的阅读计划，鼓励学生自主选择适合自己的图书，并设立相应的奖励措施。

其次，可以邀请专业人士或有阅读经验的学生分享阅读心得和方法，引导学生正确的阅读姿势和厘清阅读的目的。

此外，可以提供一些辅助工具，如书签、读书笔记本，帮助学生更好地记录和感悟阅读过程。

班级图书角建设制度

班级图书角建设制度班级图书角建设制度一、概述为了丰富同学们的课余生活，提高阅读能力和文化素养，我校决定设立班级图书角。

本制度旨在规范图书角的管理，保证同学们能够充分利用这一资源，并促进阅读习惯的养成。

二、设立目的1. 提供丰富的图书资源，满足同学们的阅读需求；2. 培养学生阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力；3. 激发同学们的创造力和想象力，丰富他们的精神世界；4. 提升同学们的文化素质，培养良好的道德品质。

三、资源平衡为了让图书角资源更加丰富多样，图书角要兼顾课外读物和课内教材的数量。

同学们可以随时借阅图书角的图书，但必须爱惜图书并妥善保管。

四、图书角建设1. 地点选择根据学校实际情况，选取一个容易进出、通风良好、明亮干净的地方，可以是班级的一角或是教室里设置一个专门的区域。

图书角应该离学生的座位相对较近，方便同学们借阅和归还图书。

2. 图书分类和管理（1）将图书按照不同的类别整理，如文学类、科技类、经典名著等。

分类可以根据同学们的需求和阅读习惯进行调整。

（2）图书角由班级图书管理员负责管理。

每本图书都应贴上标签，上面标明图书的书名和作者，方便同学们查找。

管理员应及时更新图书目录，记录图书的借阅情况和归还日期。

（3）在图书角设立借阅卡，同学们借书时需要填写借阅信息，包括借阅日期和归还日期。

借书期限为一个星期，逾期未还的同学需要支付一定的罚金。

3. 图书更新根据同学们的需求和年级的要求，定期购置新的图书并更新到图书角。

同时，可以鼓励同学们自愿捐赠图书，图书角管理员负责整理和分类。

4. 图书推荐定期组织图书推荐活动，鼓励同学们分享他们喜欢的图书和阅读体会。

可以组织图书讨论会，由同学们推荐和点评图书，促进同学们之间的交流和互动。

五、宣传推广为了让同学们充分了解图书角的存在和资源，可以通过以下途径宣传推广：1. 制作宣传栏，在学校校园各处张贴图书角的宣传海报，介绍图书角的设立目的和图书资源。

2. 在班级课间休息时间，可以在黑板上用彩笔写上图书角的相关信息，向同学们推广图书角。

班级图书角的建设

班级图书角的建设图书角的建设对于班级教育活动有着重要的意义，它可以提升班级的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，同时也可以提高学生的综合素质和能力。

下面是关于班级图书角的建设的一些设想：一、规划图书角的位置和面积首先要规划图书角的位置和面积，一般来说，图书角应该位于教室内的相对独立的角落，面积不宜太大，一般为班级的10%左右。

在规划面积时，要考虑到图书角内的书架、桌椅、墙面装饰等因素。

二、筹集一定数量的图书图书角的建设需要一定数量的书籍，所以要做好筹集书籍的工作。

可以通过班级捐赠、学校图书馆调配和购买等方式来获取书籍资源。

同时，在选择书籍时要做好分类，根据学生的年龄、性别以及兴趣爱好等因素来选择适合的书籍。

三、设计图书角的布局与装饰图书角的布局和装饰对于提升班级阅读氛围和培养学生阅读兴趣起着至关重要的作用。

要注意布局的合理性和美观性。

一般来说，布局要简单明了，书架的摆放要合理，要有阅读桌椅供学生休息和阅读。

在装饰方面可以利用墙面贴画、海报、明信片和数码产品等进行装饰，以吸引学生的注意力，展现班级的文化氛围。

四、开展相关的阅读活动图书角建设后，还需要定期地开展相关阅读活动，提高学生的阅读兴趣。

可以组织阅读分享会、读书活动、书报推荐等；同时，还可以通过借阅卡、积分制等方式来激励学生积极阅读，提高他们的阅读量和阅读质量。

五、加强宣传，提高班级阅读氛围最后，要加强宣传，提高班级阅读氛围。

可以利用班级微信公众号、学生广播站、学校网站等渠道来宣传图书角的建设情况，推动班级阅读文化建设，进一步提高学生的阅读意识和阅读能力。

总之，班级图书角的建设对于班级阅读文化建设起着积极的作用，可以提高学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展，更好地满足学生的阅读需求。

班级图书角建设及管理制度

班级图书角建设及管理制度一、班级图书角的建设1.选择合适的位置班级图书角的位置应该选择在一个安静、明亮的地方，并且便于学生们前往。

最好是能够被所有学生轻松接触到的地方，比如教室的一侧或者走廊的尽头。

2.图书架和书籍选择班级图书角的图书架应该能够容纳大量的书籍，种类也应该多样化。

可以选择一些经典的文学作品、科普读物、故事书等，适合不同年龄段的学生。

另外，也可以邀请学生们捐赠自己的书籍，丰富班级图书角的书目。

3.装饰和环境班级图书角的装饰应该简洁美观，能够吸引学生们的注意力。

可以用一些漂亮的壁纸或贴纸来装饰图书角的墙壁，还可以悬挂一些书籍相关的图片或海报，营造一个阅读友好的氛围。

4.办理借阅手续为了保证班级图书角的书籍不被损坏或遗失，可以设置借阅手续。

学生们在借阅书籍时需要填写借阅单，包括书名、借阅日期等信息，借阅期限一般为一周。

借书时需要出示借书证或者学生证，以便于核对借阅信息。

二、班级图书角的管理制度1.图书角管理员的设立班级图书角需要专门的管理员来管理和监督，以确保图书角的正常运作。

管理员可以由班级老师或学生会干部担任，负责维护图书角的秩序和管理借书手续。

2.图书角的开放时间班级图书角的开放时间应该合理安排，能够适应学生们的学习和生活需求。

可以在课间、午休或者放学后开放图书角，让学生们有充足的时间去借阅和阅读书籍。

3.图书的整理与管理图书角管理员需要定期对书籍进行整理和维护，保持图书架的整洁和有序。

可以根据书籍的类型和主题进行分类，方便学生们查找和借阅。

另外，还可以设置图书推荐区，让学生们分享自己喜欢的书籍。

4.制定借阅规则班级图书角的借阅规则需要清晰明确，以避免混乱和纠纷。

学生们应该遵守借书期限，及时归还书籍，如有遗失或损坏需要赔偿。

同时，还可以设立积分制度，鼓励学生们多借多读。

5.定期活动和宣传为了吸引更多的学生参与到班级图书角的活动中来，可以定期组织阅读分享会、读书俱乐部、书评比赛等活动。

幼儿园班级图书角的建设与利用计划

幼儿园班级图书角的建设与利用计划本次工作计划介绍为了提高幼儿园孩子们对阅读的兴趣及培养良好的阅读习惯，特制定本计划，旨在建设一个富有吸引力的班级图书角，并有效利用这一资源。

计划围绕以下核心内容展开：一、工作环境与部门：工作将在幼儿园内进行，涉及的主要部门为班级教师团队、图书馆管理人员及后勤支持部门。

二、主要工作内容：1.图书角的设立：选择适用的空间，配备合适的书架和舒适的阅读小桌椅。

2.图书的选择与采购：根据孩子们的年龄特点和兴趣，选择丰富多样、适合幼儿阅读的图书。

3.图书的管理与维护：培训教师和图书管理员进行定期图书清点和维护工作。

4.阅读活动的组织：定期举办阅读时间、故事会等，鼓励孩子们利用图书角进行阅读。

三、数据分析：基于过去一年孩子们阅读习惯的调查报告，计划采购涵盖认知发展、情感培养等领域的图书。

四、实施策略：• 与图书供应商合作，针对幼儿园需求定制图书采购方案。

• 利用现有空间，通过合理的布局设计，打造温馨舒适的阅读环境。

• 开展“阅读护照”活动，激励孩子们记录阅读进度，培养阅读兴趣。

五、预期成果：通过本计划，预期孩子们将更愿意阅读，并在阅读中成长，同时班级图书角的利用率达到80%以上。

六、时间线：• 第1-2周：筹备图书角设立所需物资。

• 第3-4周：进行图书的选择与采购。

• 第5-6周：设立图书角，并进行初期调试。

• 第7-8周：开展阅读活动，培训教师及图书管理员。

• 第9-10周：正式启用图书角，并持续跟进与评估。

通过本计划的有效实施，我们相信能够为幼儿园的孩子们打造一个充满魔力的阅读角落，让阅读成为他们生活中最美好的风景。

以下是详细内容一、工作背景随着教育部门对幼儿早期阅读重视程度的提升，建设一个功能完备、藏书丰富的班级图书角成为幼儿园发展的重要任务。

当前，我园幼儿在阅读兴趣和能力上存在显著差异，部分孩子缺乏阅读习惯，对图书的认知和探索欲望较低。

为了改善这一状况，我们提出建设与高效利用班级图书角的工作计划，旨在通过优化阅读环境和适宜的阅读材料，激发孩子们的阅读热情，提升他们的阅读能力。

校园图书角管理制度

校园图书角管理制度校园图书角一直是学校文化建设的重要组成部分，对于学生的知识获取和素质提升具有重要的意义。

为了更好地管理图书角，提高其效益，学校制定了以下的图书角管理制度。

一、图书角的定位图书角是为师生提供阅读、借阅、借还、浏览和交流服务的公共场所。

它是学校文化生活的重要组成部分，也是学校推进阅读教育，培养学生良好阅读习惯的有效方式和途径。

二、图书角的管理机构和职责图书角设立管理机构，负责图书角的运作和管理工作，其职责包括：1. 负责管理图书角的藏书、借还、借阅等事项；2. 定期清理图书角内的书籍，保持图书角内的环境整洁卫生，并对图书进行分类归纳；3. 组织并推进阅读活动，吸引更多的学生参与阅读，扩大读者群体；4. 维护读者权益，保护图书角的资源，严禁侵占、破坏和损毁图书角内的书籍。

三、图书角的藏书和运作1. 图书角的藏书应当以支持课程学习、拓宽学生知识面和提高学生素质为目的；2. 图书角的藏书应选择具有高度参考价值和时代性的著作和一些文学作品。

同时，还应该根据学生的年龄和阅读水平适时更新书籍；3. 图书角的藏书应分类归纳，方便读者查阅。

同时，还应标明每本书的借阅时间和借阅须知等相关信息；4. 图书角的借阅应实行先进先出的原则，一般借阅期限不超过15天。

借阅记录要及时更新，方便管理。

四、图书角阅读活动的组织与推进图书角应配合学校组织开展读书报告、读书笔记、阅读交流、阅读心得等活动，以促进学生的阅读兴趣和阅读水平。

同时，图书角还应结合校园文化建设，开展以阅读为主题的文化活动，丰富学生课余生活。

五、图书角的管理制度1. 学生借阅图书前必须先在借阅记录表上面填写相关信息；2. 学生借阅的图书归责，如有遗失或者损毁，应当赔偿同等图书或者书款；3. 图书角每年进行一次盘点，发现问题及时核实，及时更新藏书；4. 图书角管理机构应定期组织工作人员的培训和学习，提高管理水平和操作能力。

六、管理机构的职责和权限图书角管理机构应设置主管领导和工作人员，其职责和权限如下：1. 主管领导负责图书角的整体工作统筹和管理，承担图书角的工作责任；2. 工作人员负责图书角的日常管理和服务工作，处理借阅和归还业务，管理图书角内的书籍，并且随时保持关注图书角状况，及时处理异常情况。

学校图书角管理规章制度

学校图书角管理规章制度一、总则为了更好地管理学校图书角，保障图书资源的安全和完整性，提高学生阅读的积极性和效果，制定本规章制度。

二、权限和责任1. 学校图书管理员负责图书角的日常管理工作，包括图书的采购、编目、借阅和归还等工作。

2. 各班级班主任负责监督学生在图书角的行为和使用图书的情况，并定期检查班级图书的情况。

3. 学校教师在学生阅读活动中要积极引导学生，推荐好书，激发学生的阅读兴趣。

三、开放时间1. 学校图书角每天开放时间为上午8:00至下午5:00，周末和节假日关闭。

2. 学生在课间和放学后可前往图书角借阅图书，但不得在课堂上或课间休息时间借阅图书。

四、借阅规定1. 学生在图书角可以借阅一本图书，借阅期限为一个星期。

2. 借阅图书超过期限的，每超过一天需支付0.5元的逾期费。

3. 学生借阅图书时要填写借阅单，并由班主任签字确认。

4. 图书角不定期进行清点，学生如发现图书遗失或损坏，应当及时报告图书管理员。

5. 学生不得将图书带出校园，更不得私自转让或出售图书。

五、阅读守则1. 学生在阅读时要保持安静，不得喧哗或打闹。

2. 学生在阅读后要及时将书籍放回原位，保持图书角的整洁。

3. 不得在书上做任何涂鸦或损坏书页，如有涂鸦或损坏，需按书本原价进行赔偿。

4. 学生如有特殊需求，可以向图书管理员或班主任提出，根据实际情况予以照顾。

六、图书角安全1. 学校图书角要加强门禁管理，确保校外人员不得私自进入。

2. 学生在图书角内要文明用书，不得在图书角内吸烟、吃东西或乱丢垃圾。

3. 学校图书角要定期进行巡查，保证图书角内环境的整洁和安全。

七、奖惩制度1. 阅读积极的学生将被评为“优秀读者”，获得奖励。

2. 违反规定的学生将被扣除奖励分或接受警告，情节严重者将被停止借阅资格，并承担相应的法律责任。

八、附则1. 对本规章制度的解释权归学校图书管理员和校领导。

2. 本规章制度自颁布之日起生效，如有修订，应当进行公示并报校领导批准后执行。

校内图书角管理规章制度

校内图书角管理规章制度第一章总则为了规范学校图书角的管理，提高使用效率，保护书籍的完好性，特制定本规章制度。

第二章图书角的设置1. 学校图书角应设置在学校教学楼或生活区域，便于师生及工作人员使用。

2. 图书角应按照学校相关规定装修，书架摆放整齐，书籍分类明确。

3. 图书角应当设置专门的管理人员，负责借阅管理和维护。

第三章图书角的管理1. 学生使用图书角需出示学生证明或其他有效证件进行登记，登记信息应真实有效。

2. 每位学生最多借阅图书3本，借阅时间为一个月，到期后可续借一次，逾期需支付罚款。

3. 图书角每天开放时间为8:00-21:00，管理人员有权要求学生保持安静，不得影响他人学习。

4. 借阅图书后，应爱惜书籍，不得涂改、损坏书籍，如有毁坏，需按照书籍价格进行赔偿。

5. 图书角借阅的书籍不得外借他人，否则视为违规行为，将受到相应的处罚。

第四章图书角的维护1. 图书角管理人员定期检查书籍的数量和完好情况，如有遗漏或损坏应及时进行处理。

2. 学生发现书籍有损坏或遗失的情况应及时向管理人员报告，否则要承担相应的责任。

3. 在使用图书角时，学生要保持环境整洁，不得随地乱扔书籍，否则将受到处罚。

第五章图书角的宣传与推广1. 学校应定期组织图书角的宣传活动，吸引更多学生和教师前来利用。

2. 图书角应配备专门的宣传员，定期向师生宣传图书角的特色和服务，吸引更多读者。

3. 学校可以邀请作家、学者等名人来图书角举办讲座活动，提高图书角的知名度和影响力。

第六章附则1. 学校的其他管理规定与本规章制度冲突的，以本规章制度为准。

2. 本规章制度由学校图书角管理部门负责解释，如有疑问可向管理部门咨询。

3. 本规章制度自颁布之日起生效，学生及教职工应严格遵守，如有违反将受到处罚。

以上为校内图书角管理规章制度，希望全体师生共同遵守，共同维护图书角的正常秩序，为学校图书角的发展贡献力量。

小学图书角建设方案

小学图书角建设方案第一节：引言图书角是小学培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要环境之一。

本文将介绍小学图书角建设方案，旨在为小学图书角的规划、布局和管理提供一些建议和指导。

第二节：分区规划在图书角建设中，首先要进行合理的分区规划，充分利用空间资源。

可以将图书角分为阅读区、借书区和活动区等几个功能区，每个区域有不同的设施和布局。

阅读区可以设置舒适的座椅和阅读灯，让学生有良好的阅读环境；借书区则需要安排书架和借书登记处，方便学生选择图书和借还书籍；活动区可以设置展示区和阅读活动相关的资源，激发学生的兴趣。

第三节：图书采购与管理图书角的建设首先要关注图书采购与管理。

学校可以根据学生的年龄特点和阅读需求，结合教学要求和教育计划，选择适合的图书进行采购。

图书的种类应涵盖文学、科学、艺术等多个方面，既能满足学习需求，又能培养学生的兴趣。

同时，学校还需要建立图书借阅制度和图书管理机制，使学生能够有序地借阅和归还图书。

第四节：图书角布局与展示图书角的布局和展示对于吸引学生的阅读兴趣至关重要。

在布局上，可以将图书按照学科、题材或难易度进行分类，方便学生查找和选择。

此外，可以在图书角设置海报、展板等，展示优秀图书的推荐和学生的阅读感悟，激发学生的阅读欲望。

第五节：阅读活动策划图书角不仅是提供阅读资源的地方，还可以组织各种阅读活动，丰富学生的阅读体验。

学校可以定期组织阅读分享会、作文比赛、阅读推广周等活动，鼓励学生积极参与，并根据学生的反馈不断改进和完善活动策划。

第六节：图书角辅助设施为了更好地满足学生的阅读需求，图书角还应配备一些辅助设施。

例如，可以设置电子阅读器供学生使用，让学生能够接触到更多的电子图书资源；还可以设置读者角色扮演区，让学生模拟图书中的角色，增加阅读的趣味性。

第七节：与图书馆资源互动小学图书角可以与学校图书馆密切互动，共享资源。

可以将一部分学校图书馆的藏书搬迁到图书角，方便学生借阅；同时，也可以将图书角的活动资源、阅读推荐等分享给学校图书馆，形成相互促进的良好关系，提高图书利用率和活动参与度。

学校图书角建设规定

学校图书角建设规定随着互联网和电子设备的普及，现代学生们阅读纸质书籍的机会越来越少。

为了鼓励学生培养阅读习惯和提高阅读能力，学校图书角是必不可少的。

本文将展开分析学校图书角建设的规定，包括图书角的定位、书籍选购、场地布置以及文化活动等方面的细节。

1. 图书角的定位学校图书角的定位非常重要，它应该是学校教育资源的一部分，而不仅仅是一个房间。

图书角应该成为学生们学习、放松和思考的场所，同时也是进行文化交流和共享知识的平台。

2. 图书角的功能学校图书角有多种功能。

首先，它可以展示各类优秀的图书资源，包括文学、科学、历史、艺术等不同领域的书籍。

其次，它也是学生们借阅图书的场所。

此外，图书角还应提供舒适的阅读环境，如舒适的座椅、充足的自然光线以及安静的氛围。

3. 书籍选购学校图书角的书籍选购应该根据学生的年龄和兴趣来进行。

图书角应该有适合各个年级和不同兴趣爱好的书籍，包括小说、故事集、百科全书、科普读物等。

图书角的书籍种类和数量应该丰富多样，以满足学生们的不同需求。

4. 图书角的场地布置图书角的场地布置也是非常重要的。

首先，场地宜选在离教室和学生活动区较近的位置，方便学生们前来借阅书籍。

其次，图书角的面积应该足够大，以容纳大量的书籍和学生。

此外，为了提供良好的阅读环境，应该考虑到充足的自然光线和适当的空气流通。

5. 图书角的管理图书角的管理非常关键。

学校可以委任专人负责图书角的管理，包括图书的采购、分类、借阅和归还等。

此外，为了维护图书角的秩序和安全，应设立借阅规则，并对学生们进行相应的教育。

6. 图书角的文化活动除了作为一个借阅图书的场所，图书角还应该组织一些文化活动，以促进学生们的阅读兴趣和文化交流。

例如，可以组织读书分享会、作文比赛、阅读节等。

这样的文化活动可以丰富学生们的课余生活，激发他们对知识的热爱和学习的动力。

7. 图书角的联络与合作学校图书角应该与其他图书馆和文化机构进行联络和合作，以拓宽学生们的阅读资源。

关于班级图书角建设的通知

关于班级图书角建设的通知
各班主任：
为弘扬优秀文化，营造书香校园和创建班级文化的良好氛围，帮助学生形成扎实的知识素养、丰富的文化积淀、健康的审美情趣和积极的人生态度，使学生在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。

现将班级图书角建设的有关事项布置如下：
1．阅读内容：以传统文化经典阅读书目为主；语文课本要求的名著、推荐书目和自选书目；科技类书籍等。

2．书目来源：学校提供一点；学生捐助一点。

各班按人均2本书的标准建设图书角，要保证书籍质量。

学生将书籍带至学校后，由班主任组织专人贴好图书标签，填好相关内容：姓名、编号。

学期结束时，学生将各自提供的书籍带回家。

要求：
（1）班主任明确专人负责管理图书角，做好图书的借阅、登记与管理工作。

（2）每天课外阅读时间平均不少于30分钟，可以利用双休日集中安排课外阅读，每周不少于120分钟
（3）班主任要定期组织学生开展读书竞赛活动，如：征文、演讲、讨论等，切实发挥好图书角的功效。

（4）德育处每月随机抽查阅读情况，抽查结果纳入当月班级工作考评中。

（5）在本月底，将检查各班图书角建设情况，请班主任按上述要求组织有关工作。

政教处
2013年10月。

班级图书角的建设

班级图书角的建设班级图书角的建设是一个为了给同学们提供阅读材料、净化心灵、培养阅读兴趣和提高语文素养而建立的空间。

建设班级图书角可以让同学们在课余时间愉快地阅读，拓宽知识面，提高学习水平。

图书角的设立需要一个适宜的位置。

最好是在教室的一角，或者是教室外的走廊上。

这个位置要尽量避开噪音，保持安静，方便同学们安静地阅读。

可以找一些宜家式的家具来装修图书角，增加舒适感。

图书角的书籍应该丰富多样，能够满足不同同学的需要。

可以包括故事书、百科全书、科普读物和文学作品等等。

这些书籍应该充分体现学生群体的特点和需求，如可以包括一些科学类的杂志，动漫图书等。

可以通过图书馆购买、捐赠、自己买等方式来积累书籍。

除了书籍外，还可以在图书角放置一些阅读辅助设施，如书架、桌子、椅子和灯具等等，方便同学们使用。

还可以在角落的墙上挂上一些经典的名言警句和美丽的图片，以增加学生的学习欲望和心情。

为了维持图书角的正常运作，需要制定一套管理规范。

可以选出几个同学担任图书角的管理员，负责借还书籍、清理书架等日常工作。

并且可以定期举办图书角的活动，如答题比赛、读书分享会、课外阅读培训等，激发同学们的阅读兴趣。

图书角的建设需要得到学校和班级的支持和重视。

可以向学校申请一些经费来购买书籍和装修材料，同时也可以为图书角申请一些奖励和评选机制，激发同学们对图书角的参与热情。

通过班级图书角的建设，同学们可以充分利用课余时间阅读，培养兴趣，提高语文水平。

希望同学们可以积极参与到图书角的建设中来，共同打造一个文化氛围浓厚的学习环境。

校园图书角管理制度范例(2篇)

校园图书角管理制度范例1.图书角的书籍由中心乐于____的小伙伴“捐献”，书籍所有权仍归本人所有。

“捐献”书籍时请在书中写上自己的名字并在《书籍登记册》上填写相关信息；2.书籍内容要求积极向上，内容健康；3.图书持有者如有需要，可随时取回自己的书籍(需在《书籍登记册》上说明书籍已取回)，否则将由工作人员在学期期末统一归还图书角的所有书籍；4.借书时需在《借书登记册》上填写相关信息，借书时间由个人掌握，可在办公室开门的任意时间，但必须登记；5.借书期限为两周，到期后如需续借，请在《借书登记册》上填写续借信息，续借时间为两周，只能续借一次；6.每人每次最多只能借三本书；7.在阅读过程中不得损坏图书，不得在图书上乱写乱画。

如想____个人的读后感，请另用纸张书写，夹在书中即可；8.选择书籍时不得随意摆放，按区域放好，还书时请自觉将书籍放回图书角；9.借书期间若发生图书丢失或损坏，借书者需按原价进行赔偿；10.最终解释权和维护权归大学生事务管理中心所有。

大学生事务管理中心校园图书角管理制度范例（2）校园图书角是学校提供给学生的一个借阅图书的场所，为了更好地管理这个图书角，在这里我们可以制定一份图书角管理制度，以下是一些建议的内容：1. 借阅权限：a. 图书角仅限本校学生借阅，需要出示有效的学生身份证明。

b. 学生需要在图书角登记并办理借阅手续，包括填写借阅登记表，提供联系方式等。

2. 图书借阅规定：a. 每位学生最多可借阅图书3本，借阅期限为2周。

b. 延期可以申请，但每本图书最多只能延期一次，延期时间为1周。

c. 图书丢失或损坏需要按照图书市场价格进行赔偿。

3. 图书归还：a. 借阅期满后需按时归还图书。

b. 超期归还图书的学生需要缴纳逾期费用，逾期费用为每天图书价格的0.1%。

c. 图书角工作人员有权要求学生归还图书。

4. 图书角服务：a. 图书角应提供图书查询服务，方便学生查询所需图书的位置和可借阅情况。

小学生班级图书角实施方案

小学生班级图书角实施方案篇一:小学班级图书角建设方案临沂兰山小学班级图书角建设方案为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。

为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。

为促进书香校园的建设，全面提升学校的文化品位，营造书香班级，创造精神食粮，经研究，决定推动班级图书角建设，具体方案如下。

一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养”1、献书。

就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。

2、购书。

发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用钱，筹集起来用以购买新图书。

3、借书。

定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。

4、征订。

通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。

二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络”1、做好图书整理工作。

整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。

(1)将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物和其他等大类。

每一大类又分成小类。

(2)给图书编码。

把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、其他分别编号为一至六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。

(3)摆设图书。

所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。

(4)为图书登记。

所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。

2、做好图书借还工作。

可采取两项措施:第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还;第二项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。

这样管理就更完善。

三、提供读书的空间，并进行阅读指导1、合理安排读书时间:每天的课后时间学生自主支配;可与语文老师协商，可以利用自习课，或语文课，文艺课等。

时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。

2、读书指导的一般结构:一般由三个环节构成，一是班主任(学生干部或语文老师等)指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。

班级图书角建设方案

班级图书角建设方案一（3）班班级图书角的建设方案学校是研究知识的殿堂，书籍是人类进步的阶梯。

学生在学校研究，渴望知识，渴望阅读。

虽然学校图书馆能满足师生课外阅读与查阅文献的需求，但是课间学生能跑去图书馆阅览也是很不方便的，因为课间十分钟对于学生来说是那么地珍贵与短暂。

如果一个班级有个班级图书柜，那么肯定能方便学生在课间的随手阅读，丰富学生的精神世界。

课外阅读的学生多了，这样的班级很容易形成阅读氛围，良性循环后很容易形成书香班级。

那么怎样来建设我们的班级图书柜呢？一、学生自筹部分图书组织学生自带一些自己读过的图书，在书上写上自己的姓名，暂时或无偿捐献给班级，组建自己的班级图书柜，供同学借阅。

有许多学生乐于奉献，积极性很高，愿意把自己的书与人分享。

二、定期向图书馆集体借阅部分图书为了充实我们班级图书柜藏书的数量与质量，我们可以向学校图书馆集体借阅一些图书。

有作类的、天文地理类的、历史类的、励志名人名事的、开发思维的等各种书籍。

三、图书的管理（一）定岗定员，专人负责由学生推荐与报名，确定两名心细负责的学生负责管理班级图书柜，美其名曰图书管理员，并有正副职。

并及时培训指导他们实践与锻炼。

（二）图书的管理指导管理员把学生自筹捐献的图书逐一登记造册，集体借阅的书目清单影印一张存根，保存于书柜中。

这样便于日后的图书清点整理，催缴归还。

图书按流水登记号整齐摆放，打开书柜(箱)，有模有样，颇有小型图书馆的感觉。

（三）要有正规灵活的借阅制度麻雀虽小，但五脏俱全。

由于一部分书是从图书馆借来的，需要如数归还。

虽然还有一部分书是学生自筹的，但也不能随便遗失。

有借有还，再借不难。

我们要让学生明确班级图书借阅规则，教育学生借阅后要及时归还，养成良好的借阅惯。

天天有规定的借阅时间，天天轮借到小组，让学生每周有一天的借阅时间。

分时段、分小组借阅，可以分散管理职员的担负。

学生有正规的借还制度，学生就会认真的去借阅。

我们可以再适当补充一点藏书，对向藏书楼集体借阅的图书适当加强管理，对自筹的图书适当灵活一些，平时多加强借阅的教诲，鼓励学生多看多读。

学校图书角建设计划

学校图书角建设计划近年来，随着信息技术的快速发展，我们的阅读模式也发生了深刻变化。

电子书、网络文章等数字化阅读方式已经成为人们获取知识和文化的重要途径。

然而，纸质图书依然具有不可替代的价值，作为一种传统的阅读方式，它能够让我们更加静下心来，沉浸在文字世界中。

为了鼓励同学们培养良好的阅读习惯，我建议学校策划并建设一个图书角，为同学们提供更好的阅读环境和资源。

一、图书角的目的和意义图书角的建设旨在激发同学们的阅读兴趣，提高阅读水平，并为同学们创造一个安静、舒适的阅读环境。

在图书角，同学们可以尽情地感受纸质书籍所带来的阅读乐趣，增强阅读的深度和专注度，同时也有助于培养同学们的自主学习能力和创造力。

二、图书角的选址和布局遴选一个安静、通风的地方作为图书角的选址，最好是离教室和图书馆不远的地方，方便同学们的借阅和归还。

在图书角内部，可以设置舒适的阅读区和书架。

阅读区可以配备一些舒适的椅子和桌子，提供给同学们就座阅读。

书架上可以摆放各类书籍，根据年龄和学科划分，方便同学们选取自己感兴趣的书籍。

三、图书角的书籍资源和采购图书角的书籍资源应该具有一定的数量和广泛的学科内容。

学校可以与出版社合作，订购适合不同年级、不同专业背景的图书。

同学们也可以主动参与书籍的选购，学校可以组织图书征集活动，让同学们提出自己想看的书籍推荐。

除了购买实体书籍，学校也可以考虑与电子书平台合作，提供电子书资源供同学们在线阅读。

四、图书角的开放时间和管理为了保证同学们能够充分利用图书角的资源，图书角的开放时间应该安排在早晨、午休和放学后。

为了有效管理图书角，学校可以聘请一名专职的图书角管理员，负责书籍的借还、维护阅读环境的卫生和安全等工作。

同时，学校也可以设立图书角的使用规定，明确同学们在使用图书角时的行为准则。

五、推广图书角的活动和方法为了让同学们更多地了解和使用图书角的资源，学校可以组织一些丰富多样的活动。

比如，可以开展读书分享会，鼓励同学们相互借鉴阅读心得；可以举办作文比赛，鼓励同学们以阅读为基础创作优秀的文章；可以邀请作家、学者等进行讲座，为同学们带来更广阔的文化视野。