【北师大版】六年级下册数学说课稿-总复习《数的认识》
六年级下册数学说课稿-总复习《数的认识》北师大版
北师大版版六年级数学下册《数的认识》说课稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我给大家说课的内容是北师大版六年级数学下册《数的认识》这一内容，让学生练探索，练习，使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
由于本节知识点多，又都是学生学过很长时间的内容，因此本节课主要采取情景引入—逐类复习—解决问题这三个环节进行教学。
说教学目标：⑴知识与技能：使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
⑵过程与方法：帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能，提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平，增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力。
⑶情感态度与价值观：使学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性，体验克服困难获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心与求知欲，树立进一步学好数学的信心。
德育渗透：爱护环境，保持卫生说教学重点：进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
说教学难点：体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
教具准备: 课件说教学过程一、情景引入通过教材中提供的情景图，初步让学生回顾已学过的数，感知各类数在实际生活中应用，然后引出课题。
二、逐类整理和复习（一）、整数（二）、分数1. 什么叫做分数？2. 分数的分类。
4. 解决相关的问题（出示幻灯片）（三）、小数1. 什么叫做小数？2. 小数的分类。
3. 什么叫做循环小数？4. 解决相关的问题（出示幻灯片）（四）、百分数1. 什么叫做百分数？2. 百分数和分数有什么区别和联系？3. 解决相关的问题（出示幻灯片）三，综合练习：辨一辩（出示幻灯片）四、快乐提升，巩固练习（出示幻灯片）五、总结。
所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
六年级下册数学教案-总复习数的认识-北师大版
六年级下册数学教案总复习数的认识北师大版一、教学目标1. 让学生理解整数、分数、小数、负数的概念，掌握它们之间的关系和运算规律。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学习数学的自信心。
二、教学内容1. 整数的认识：正整数、负整数、零，以及整数的大小比较、运算。
2. 分数的认识：分数的概念、分类、性质、运算。
3. 小数的认识：小数的概念、分类、性质、运算。
4. 负数的认识：负数的概念、性质、运算。
5. 数的四种表示法：整数、分数、小数、负数。
三、教学重点与难点1. 重点：理解整数、分数、小数、负数的概念，掌握它们之间的关系和运算规律。
2. 难点：数的四种表示法之间的转换，以及负数的概念和运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾数的认识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解整数、分数、小数、负数的概念，以及它们之间的关系和运算规律。
3. 示例：通过典型例题，展示数的四种表示法之间的转换，以及负数的概念和运算。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书数的认识2. 板书内容：整数、分数、小数、负数的概念、关系、运算规律，以及数的四种表示法。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固数的认识。
2. 提高题：解决实际问题，运用数的认识知识。
3. 拓展题：研究数的其他性质和规律。
八、课后反思1. 教师要关注学生对整数、分数、小数、负数的理解程度，及时调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
4. 教师要不断反思自己的教学方法和效果，提高教学质量。
六年级下册数学北师大版《数的认识整数的认识》说课稿
为实现师生互动和生生互动，我计划设计以下环节：
1.师生互动：提问、解答、示范等环节，教师引导学生思考、总结，及时给予反馈。
2.生生互动：小组讨论、合作探究、学生展示等环节，促进学生之间的交流与合作。
3.课堂评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
四、教学过程设计
1.设计整数运算题目，让学生独立完成，巩固运算规律。
2.小组合作，解决实际问题，如购物找零、距离计算等，培养学生的应用能力。
3.开展整数游戏，如数独、整数接龙等，提高学生的运算速度和逻辑思维能力。
4.让学生自制数轴，并在数轴上表示整数，加深对数轴的理解和认识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
2.收集生活中的整数实例，分析整数在实际问题中的应用。
3.预习下一节课内容，提前了解整数混合运算的顺序和法则。
作业的目的是：帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和应用能力；培养学生的自主学习能力和观察力；激发学生对数学学习的兴趣，为下一节课的学习打下基础。
五、板书设计与教学反思Байду номын сангаас
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、逻辑性的内容和简洁的风格。板书左侧列出本节课的主要知识点，如整数的基本概念、性质、分类和运算规律等；右侧则用于展示数轴、例题和解答过程。板书的作用在于辅助学生构建知识结构，直观展示数学思维过程。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：结合生活实例，引入整数概念，让学生感受到整数在生活中的重要性。
2.互动教学：设计小组讨论、学生演示等环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
【北师版六年级数学下册教案】总复习1、数与代数第1课时数的认识
总复习——数与代数第 1课时数的认识教课目标：知识与技术：在详细的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清看法间的联系与差别，成立数的认识的知识网络；在学习的过程中领悟数的扩大过程，进一步领悟数在平常生活中的作用，会用数来表示事物并进行沟通。
过程与方法：经历学习过程和解决问题的过程，发展学生的数感，逐渐养成整理回顾和反思的习惯，加强数学的应意图识，领悟数学的魅力。
感情、态度和价值观：在学习活动中形成解决问题的一些基本策略，获取成功的学习体验，建立学习数学的自信心。
教课要点：在详细的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清看法间的联系与差别，成立数的认识的知识网络教课难点：在学习的过程中领悟数的扩大过程，进一步领悟数在平常生活中的作用，会用数来表示事物并进行沟通教课准备：课件教法：指引法法：自主学习，小组合作研究时：1课时学课教课过程一、热身测试，跌入圈套。
（5分钟）六年的数学学习马上结束，同学们学习得怎么样？下边我们来做一个小测试。
请同学们在 2分的时间内完成，看哪些同学能圆满地完成。
（师提示学生，等试卷所有发散完后，大家同时看试卷，而后答卷）1、请你认真地把试卷读完，而后请在试卷左上角写上自己的姓名。
2、一个五位数，加上1就成为了六位数，这个五位数是（）。
3、5千克煤发电 12度，每度电需要（）千克煤，每千克煤能发电（）度。
4、按要求，填一填。
5、小明从家到学校要走 1.5时，30分钟可以走全程的几分之几？（详细写出你的思虑过程）6、假如你已经认真读完了以上5道题目，只完成第1题。
完成的同学请不要出声，静静地等候2分钟的到来，好吗？教师提示学生，时间已经过去一半了，快点儿，快点儿！时间到！此刻我认识一下，谁按要求完成的请举手！（没人举手）啊？不会吧，怎么一个同学也没有做完？谁能说一说此刻你有什么收获？小结：从“小测试”活动中我们再次感觉到认真审题的重要性，希望在今后的数学学习中大家可以养成认真审题的好习惯。
数学北师大版六年级下册总复习——数的认识
《总复习——数的认识》教案教学目标：1、在具体情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，建构数的认识知识网络，学会整理知识的一些方法。
2、体会数的扩充是为了解决实际问题的需要和数学运算的需要，进一步体会数的作用，感受数扩充的必要性。
教学过程：一、不知不觉，我们已经6年级了，在这6年的小学生活中，我们有许多的感受，有很多的收获!我们收获了快乐，增长了知识！说到知识，你能回忆起哪些我们在小学阶段学到的数学知识呢？如果把大家刚才说到的和想说的点点滴滴的知识汇聚在一起，会有多少呢？我们一起来看一看！播放PPT 这么多知识，整整有十二本书!我们该做些什么？（生：我们应该把所学的知识分类整理一下）好，就按大家说的办！我们就来把小学学的数学知识分分类，可是这么多的数学知识我们应该怎样分呢？可以分为几大类？（所有和数有关的分为一类，统称：数与代数；和图形有关的分成一类，统称：图形与几何；还有统计与概率；解决问题的策略。
）PPT通过这样归类，就把我们小学所学的知识，清晰地展示在我们眼前了，也便于我们进行复习。
（PPT展示）这节课，我们就选一个内容来试试，看究竟该怎么进行知识的整理。
二、选什么内容呢，要知道数学数学从数开始学，我们今天就来整理一下数与代数这一大类中有关数的认识这一部分的知识。
(板书课题).1、一起来看一看你能从这些情境中找到哪些数？（出示图1）这些数都是？（自然数）。
师：这些数也是？还是？（整数、正数）自然数中是不是只有1、2、3、4等等这样的数？出示书上的第二幅主题图，学生：“0”出示书上的第三幅主题图，学生：“分数”出示书上的第四幅主题图，学生：“负数”2、其实数的发展经历了一个漫长的过程，数起源于数（shǔ）。
远古时代，人们在狩猎、捕鱼和采集果实的劳动中，想知道到底捕了几只兔子，摘了几个果子，就需要数，数的概念开始萌生。
PPT 在我国河南省发现的殷墟甲骨文中有很多记数的文字，说明早在三千多年前人们已经能用一、二、三、四、……、十、百、千、万等记数，下面是甲骨文中的一些数：PPT我国最早使用的算筹。
六年级下册数学优秀教学设计-总复习《数的认识》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计总复习《数的认识》北师大版在教学六年级下册数学总复习《数的认识》时，我以培养学生对数的认识的理解和运用能力为目标，通过实例解析、小组合作、游戏活动等形式，帮助学生巩固数的认识，提高解决问题的能力。
一、教学内容本次总复习主要包括整数和小数的认识。
整数部分涵盖万以内数的认识、千以内数的认识、数的组成、数的读写、数的比较、数的序、数的奇偶性、数的整除性等内容；小数部分包括小数的认识、小数的读写、小数的比较、小数的换算、小数的应用等。
二、教学目标通过复习，使学生掌握整数和小数的基本概念、性质和运算方法，提高学生对数的认识的理解，培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的组成、数的读写、数的比较、数的序、数的奇偶性、数的整除性、小数的认识和小数的应用。
难点：小数的换算、数的奇偶性、数的整除性的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片。
学具：练习本、笔、小卡片。
五、教学过程1. 实例解析：以日常生活中的实例引入，如购物时如何计算价格、长度单位换算等，使学生理解数的概念和运用。
2. 小组合作：分组进行数的读写、比较、序的练习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 游戏活动：设计有趣的数学游戏，如数的大小比较、数的接龙等，激发学生的学习兴趣。
4. 练习巩固：布置随堂练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括数的组成、数的读写、数的比较、数的序、数的奇偶性、数的整除性、小数的认识和小数的应用等核心概念和运算方法。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本次教学是否达到了预期的效果，学生对数的认识是否有明显提高，针对教学中的不足，调整教学策略。
同时，鼓励学生参加数学竞赛、研究性学习等，拓展学生的数学视野。
本次教学设计以学生为主体，注重实践与理论相结合，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。
总复习 数的认识第2课时 说课稿-2022-2023学年数学六年级下册-北师大版
总复习数的认识第2课时说课稿-2022-2023学年数学六年级下册-北师大版一、教学目标1.认识数的读法，区分常用数词。
2.综合应用数表，读、写、比较、计算指定数量的水果。
3.认识数和数码的关系，会将一个数码的读法转化为数的读法。
4.综合运用所学知识，解决数合成、分解的问题。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握数的读法和常用数词。
2.掌握综合运用数表的方法，读、写、比较、计算指定数量的水果。
3.掌握数和数码的对应关系，学会将一个数码的读法转化为数的读法。
教学难点1.理解数码和数的对应关系。
2.学会将一个数码的读法转化为数的读法。
三、教学过程导入•通过讲解一个关于数的问题来激发学生的兴趣。
•提出一个问题：“你们有散装水果、包装水果、盒装水果吗？那么，如果我让你们寻找10个水果，你们该如何选择？”•让学生思考一下，并开展讨论。
学习新知•明确本节课学习的内容。
•教师展示屏幕上的数字，让学生观察数字中的几个部分，并让学生发声说出它们。
•介绍数和数码的关系，让学生了解并掌握数和数码之间的对应关系。
练习与拓展•呈现一个数表，让学生配合使用数表完成本节课相关的问题。
•让学生与同桌交流，合作完成一些两位数的练习题，确保学生对学习内容的掌握。
归纳总结•巩固知识点，让学生知道本节课所学的知识的重要性。
•总结本节课的知识点，并鼓励学生回家复习。
四、教学资源•展示屏幕•数表•学生练习本五、教学评估•检查学生掌握情况•提问学生一些有关数的问题，了解学生掌握的情况。
•带领学生回答问题，并适时进行疏通。
六、教学反思•整体来说，本次教学效果比较好，学生对所学知识的掌握程度较高。
•反思方面，本节课的一些问题没有涉及到，需要在后续的教学中加强。
北师大版数学六年级下册《数的认识》说课稿
北师大版数学六年级下册《数的认识》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级下册《数的认识》这一章节主要内容包括分数的认识和小数的认识。
分数的认识主要让学生掌握分数的表示方法、比较分数的大小、通分和约分等基本操作。
小数的认识主要让学生掌握小数的数位、小数的读写方法、小数的比较大小、小数的换算等基本操作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的基础知识，但是对于分数和小数的深层次理解以及灵活运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，加深对分数和小数的理解，提高运用分数和小数解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确表示分数和小数，能够比较分数和小数的大小，会进行分数和小数的通分和约分，会进行小数的换算。
2.过程与方法：学生会通过观察、操作、思考、交流等活动，理解分数和小数的意义，提高运用分数和小数解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确表示分数和小数，能够比较分数和小数的大小，会进行分数和小数的通分和约分，会进行小数的换算。
2.教学难点：学生对分数和小数的深层次理解，以及灵活运用分数和小数解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、引导发现法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、学具等教学手段，辅助学生直观形象地理解分数和小数的概念，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出分数和小数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解分数和小数的意义，掌握分数和小数的基本操作。
3.巩固：学生通过练习题，巩固所学的分数和小数知识。
4.拓展：学生运用分数和小数解决实际问题，提高运用数学知识解决问题的能力。
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《数的认识》说课稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天我给大家说课的内容是北师大版六年级数学下册《数的认识》这一内容，让学生练探索，练习，使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
由于本节知识点多，又都是学生学过很长时间的内容，因此本节课主要采取情景引入—逐类复习—解决问题这三个环节进行教学。
说教学目标：
⑴知识与技能：使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
⑵过程与方法：帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能，提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平，增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力。
⑶情感态度与价值观：使学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性，体验克服困难获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心与求知欲，树立进一步学好数学的信心。
德育渗透：爱护环境，保持卫生
说教学重点：
进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
说教学难点：
体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
教具准备: 课件
说教学过程
一、情景引入
通过教材中提供的情景图，初步让学生回顾已学过的数，感知各类数在实际生活中应用，然后引出课题。
二、逐类整理和复习
（一）、整数（二）、分数1. 什么叫做分数？2. 分数的分类。
4. 解决相关的问题（出示幻灯片）
（三）、小数1. 什么叫做小数？2. 小数的分类。
3. 什么叫做循环小数？4. 解决相关的问题（出示幻灯片）
（四）、百分数
1. 什么叫做百分数？
2. 百分数和分数有什么区别和联系？
3. 解决相关的问题（出示幻灯片）
三，综合练习：辨一辩（出示幻灯片）
四、快乐提升，巩固练习（出示幻灯片）
五、总结。