最新四年级下册语文园地七(完美版) - 副本复习课程
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部编人教版四年级语文下册《语文园地七》教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编人教版四年级语文下册第一课时本单元我们学习了用多种方法写出人物的特点，以及从人物的外貌、行为等描写中感受人物的品质。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！”这段文字运用了什么描写？有什么效果？这段话运用了语言描写。
从语言描写可以看出人物的一些特点。
黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
这段文字运用了什么描写？有什么效果？这段话运用了动作描写。
我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
作者通过人物的语言、动作、神态等描写来突出人物的特点及品质。
和蔼 慷慨 亲戚 贤德临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚彬彬有礼仔细观察这些词语有什么特点？这些词可以描述人物的品质、心情。
性格……和蔼慷慨徘徊表示在一个地方来回走动。
态度温和，容易接近。
充满正气，情绪激昂。
临危不惧锲而不舍焦躁不安心急如焚遇到危难毫不畏惧。
不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
焦急烦躁，心神不定。
心里急得像火烧一样。
指导书写。
查阅有关资料，了解“日积月累”四则名言的意思及出处。
第二课时下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
凿壁借光 铁杵成针 程门立雪“囊萤夜读”晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。
这个成语告诉我们，无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
“悬梁刺股”东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，从早读到晚，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹，为了不因此而影响学习，他想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。
语文四年级下册语文园地七课件(共23张PPT)
小男孩打羽毛球 我故意把球拍往左挪了挪，做出一副要猛攻 左边的样子。妈妈信以为真，便向左移了移。我 拿起三个球，一起往空中一扔而在离羽毛球几毫 米处转了一个弯，直直地飞向妈妈防守空虚的右 方，妈妈见此马上伸出球拍……
妈妈下班回到家 听到钥匙转动的声音,一阵门响,换拖鞋声, 妈妈下班了。感觉到妈妈疾步走到厨房,听到哗哗 的水声,心里不由得一酸。天这么热,妈妈进门连 把脸都没洗,就一头冲进厨房给我们做饭去了。我 忽然觉得我坐不住了，起身从冰箱里拿出一瓶酸 奶,又拿上一条毛巾,快步走进厨房,走到妈妈身边。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
感的文章。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
重点解析：针对《语文园地》中的重点和难点知识，教师可以进行深入的解析和讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
深入挖掘互动：交对流于：小教学师升可以初安中排的学学生生分来组交说流，，选通择过自讨己论、熟合悉作的等材方料式非，加常深重对要知。识可点以的理从解家和庭掌握。同时，教师也可以参与
到学生的讨论中，进行及时的指导和点拨。
评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现和作业情况，及时进行评价和反馈，以便更好地指导学生在 深入挖掘以：后对的于学小习学中升改初进中和的提学高生。来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、在生公活开等课方中面，选教择师自需己要熟注悉意的以材下料几，点这：样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
部编版语文四年级下册《语文园地七》课件(2课时)(共27张PPT)
学生巩固所学知识。
评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现和作业情况，及时进行评价和反馈，以便更好地指导学生在
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 以后的学习中改进和提高。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 在公开课中，教师需要注意以下几点：
【2024年春季】完整版课件系列
部编语文四下第七单元
语文园地七
第1课时
学完第七单元，你有什么收获？
认识了伟大的人物、感受到了他们不起的品质、掌握 了通过人物动作、语言感受人物特点的阅读方法。
学习交流平台
1.阅读交流平台，用批注的方 式，写下自己的收获。 2.组内交流、完善、汇报。
（1）从哈尔威船长的语言中我 感到他面对危险临危不乱、镇静 的特点。 （2）从黄继光的动作中我体会 到他不怕牺牲、英勇无畏的美好 品质。
修改语段方法 一读原句，二找病因，三 修改，四再读检查。
阅读语段，找到表示动作的字词，想象人物心情，交流想法。 连续的动词准确生动写出他的勇敢、罗教练奋不顾身的品质。
1.仿照例句，选其中一个情境，用一组连续的动词写一段话。 2.组内分享交流、修改。
自由练读名言，读准字音、读通句 子。
小组交流，理解意思。（阅读与表达）
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
拓展延伸：教师可以根据《语文园地》中的内容，进行拓展和延伸，引导学掉生了解更多的语文知识和文
化背景。
也可编辑修改
课堂小结：在课堂结束时，教师可以对本节课的内容进行总结和回顾，同时也可以布置家庭作业，帮助 小学升初中的作文选材技巧如下：
评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现和作业情况，及时进行评价和反馈，以便更好地指导学生在
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 以后的学习中改进和提高。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 在公开课中，教师需要注意以下几点：
【2024年春季】完整版课件系列
部编语文四下第七单元
语文园地七
第1课时
学完第七单元，你有什么收获？
认识了伟大的人物、感受到了他们不起的品质、掌握 了通过人物动作、语言感受人物特点的阅读方法。
学习交流平台
1.阅读交流平台，用批注的方 式，写下自己的收获。 2.组内交流、完善、汇报。
（1）从哈尔威船长的语言中我 感到他面对危险临危不乱、镇静 的特点。 （2）从黄继光的动作中我体会 到他不怕牺牲、英勇无畏的美好 品质。
修改语段方法 一读原句，二找病因，三 修改，四再读检查。
阅读语段，找到表示动作的字词，想象人物心情，交流想法。 连续的动词准确生动写出他的勇敢、罗教练奋不顾身的品质。
1.仿照例句，选其中一个情境，用一组连续的动词写一段话。 2.组内分享交流、修改。
自由练读名言，读准字音、读通句 子。
小组交流，理解意思。（阅读与表达）
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
拓展延伸：教师可以根据《语文园地》中的内容，进行拓展和延伸，引导学掉生了解更多的语文知识和文
化背景。
也可编辑修改
课堂小结：在课堂结束时，教师可以对本节课的内容进行总结和回顾，同时也可以布置家庭作业，帮助 小学升初中的作文选材技巧如下：
四年级语文下册语文园地七课件(共42张PPT)
我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
①外貌描写，即从人物的体貌特征(包括 人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描 写,以揭示人物的思想性格，表达作者的爱 憎，加深读者对人物的印象。
②心理描写,即对人物在一定的环境中的 心理状态、精神面貌和内心活动进行描写, 是表现人物性格品质的一种重要方法,借以 突出文章的中心或表明人物的品质、情感。
【2024年春季】完整版课件系列
语文
人教部编版·四年级（下册）
语文园地
本单元我们学习的《“诺曼底号”遇
难记》和《黄继光》中有很多语言和动作
交 描写的句子。从这些句子中我们能看出人
流 平
物的一些特点。比如哈尔威船长的话语体
台 现了他镇定自若，指挥有条不紊。黄继光
的动作显示了他大无畏的精神。
语言描写： 对人物的独白、对话及
识字加油站
ǎ
和蔼iBiblioteka kāng kǎi慷慨
xián
贤惠
qī
悲戚
jù
临危不惧
zào
焦躁不安
bīn
彬彬有礼
fén
心急如焚
站识 字 加 油
和蔼：性情温和，态度可亲。 慷慨：充满正气，情绪激昂；也指大方、不吝 啬。 贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。 彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。彬彬：原 意为文质兼备的样子，后形容文雅。 焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。 心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常 着急。
战胜别人的只是有力量的表现， 而能克服自身的缺点才是真正的强大。
不怨天,不尤人。——《论语 》
私 光明磊
落 持之以
恒
描述人物心情
悲戚 心急如 焚
①外貌描写，即从人物的体貌特征(包括 人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描 写,以揭示人物的思想性格，表达作者的爱 憎，加深读者对人物的印象。
②心理描写,即对人物在一定的环境中的 心理状态、精神面貌和内心活动进行描写, 是表现人物性格品质的一种重要方法,借以 突出文章的中心或表明人物的品质、情感。
【2024年春季】完整版课件系列
语文
人教部编版·四年级（下册）
语文园地
本单元我们学习的《“诺曼底号”遇
难记》和《黄继光》中有很多语言和动作
交 描写的句子。从这些句子中我们能看出人
流 平
物的一些特点。比如哈尔威船长的话语体
台 现了他镇定自若，指挥有条不紊。黄继光
的动作显示了他大无畏的精神。
语言描写： 对人物的独白、对话及
识字加油站
ǎ
和蔼iBiblioteka kāng kǎi慷慨
xián
贤惠
qī
悲戚
jù
临危不惧
zào
焦躁不安
bīn
彬彬有礼
fén
心急如焚
站识 字 加 油
和蔼：性情温和，态度可亲。 慷慨：充满正气，情绪激昂；也指大方、不吝 啬。 贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。 彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。彬彬：原 意为文质兼备的样子，后形容文雅。 焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。 心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常 着急。
战胜别人的只是有力量的表现， 而能克服自身的缺点才是真正的强大。
不怨天,不尤人。——《论语 》
私 光明磊
落 持之以
恒
描述人物心情
悲戚 心急如 焚
部编版四年级语文下册《语文园地七》教学课件(共23张PPT)
交流平台
说一说，从小朋友的交流 中你感受到了什么？
我们在阅读文章时，可以从人物 的语言、动作、心理、神态等方面的 描写中来分析人物特点。在写作中， 我们在表现人物某些特点或品质时， 也可以从人物的语言、动作、心理、 神态等方面来进行描写和刻画。
交流平台
练一练，学运用
下列句子主要描写了人物的哪个方面？
拓展积累
日积月累
1. 地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》 2. 知人者智，自知者明。 ——《老子》 3. 穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃《滕王阁序》 4. 路其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
（1）这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃般的
大眼睛，十分精神。
（ 外貌描写）
（2）他走到书架前拿起一本书，看了看书名又放
了回去。眼睛不时看向桌子旁的台
（3）他感觉受了莫大的委屈，心里想着刚产生的
事，觉得眼前一片黑暗，于是下定决心，再
也不来这个地方了。
（心理描写 ）
语文园地（七）
交流平台 读一读，说感受
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体 安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走， 其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
从语言描写可以看出人物的一些特点。 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去， 用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
是否改变了句子的原意。
词句段运用 练一练，学运用
修改下列病句。
（1）这本书大概肯定是林明的。
（2）我们要下决心改掉不好的坏习惯。
词句段运用
读一读，写一写
仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
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❖ 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
不是指“摇篮”的一般意义，而是指 指黄河流域是中华民族发祥地之一。
特殊含义
例子：
1、他在学校念书的时候，同学们就称他为 “辩论家”。
2、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 3、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察
兵”。
表示特殊含义
他在学校念书的时候，同学们就 称他为“辩论家”。 伽利略不是真正的辩论家，但勤于思 考，能言善辩，这是同学给他的雅 号。
表示强调
1、我想跟大家谈一谈“合作”的话 题。
2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字： “早”。
强调意思
例子：
1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我 的境界。
2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的 玉泉。
3、说＂认识＂，其实我并不了解他。
3.表示特殊含义
像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
n 我正想着，目光落到他胸前的厂徽 上，心不由得咯噔一跳！“福利工 厂”，原来，他是个聋哑人。
1、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词 歌词
2、表示强调 为了强调、突出显示，引起注意
3、表示特殊含义 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含 义
4、表示特定称谓 创造一个新词，比如外号，物品名称……
誉
表示特定称谓
大伙儿都叫他：“小萝卜头”。 “小个子”开心地笑着。 什么“一线天”，什么“百丈峡”， 听着名字就让人胆颤。
5.表示讽刺或否定的意思。
例： 1.一切反动派都是“纸老虎”。 2.那个小偷太“好”了，还给老奶奶留 下十元车费钱。
n 我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉” 的玉泉。
n 说“认识”，其实并不了解他，只 是碰到过几次罢了。
写作小锦囊：
桃
1.选择人物：
花 缘
选择自己最熟悉、最了解 的人物，可以是家人，可以是 亲友、老师，同学……只要他 有值得你称赞桃
花
通过典型事例表现人物特 缘
点，选择有代表性、说服性的
事例。要抓住人物外貌 特征刻
画人物形象。学会进行人物的
语言描写、动作描写、心理描
2、表示强调 为了强调、突出显示，引起注意
3、表示特殊含义 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含 义
4、表示特定称谓 创造一个新词，比如外号，物品名称……
5、表示讽刺或否定的意思。
1.表示直接引用
“满招损，谦受益”这句格言，流传 到今天至少有两千年了。
表示直接引用
1）丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边 说：“先喂饱你！”
四年级下册语文园地七(完 美版) - 副本
p 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和 平之花”。
p 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘 我的境界。
p 他在学校念书的时候，同学们就称 他为“辩论家”。
p 像这样一条多灾多难的祸河，怎么 能成为中华民族的“摇篮”呢？
1、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词 歌词
写等。
3.内容具体：
桃
花
要用具体事例写出敬佩 缘
的原因，更重要的是写出事
情的经过，通过人物的外貌、
言行和心理表现人物的性格
和品质。
写作结构（1）：
1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样 子的？他最令你敬佩的特点是什么？
2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个 人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间 注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很 乐于助人。）
表示特殊含义
海伦学会了用手指“说话”。 在这样的山水间行走，我们也渐渐 变得“野”了起来。 你真是太“聪明”了！
4.表示特定的称谓
❖ 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和 平之花”。
❖ 和平环境像花朵一样美好，也像花 朵一样娇嫩。
特定称谓
例子： 1、号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界
之最。 2、荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美
❖ 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
16那“鸟的天堂＂的确是鸟的天堂. (4 ) 17巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.( 1 ) 18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语. ( 1 ) 19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术. ( 1 ) 20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( 1 )
习作
——语文园地七
我敬佩的一个人
（是说话人在前，说话在后的情形) 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十
分满意！” (是说话人在中间，此前此后都是他说的话的
情形) 3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。
(是说话人在后面，前面是他所说的话)
2.表示强调
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘 我的境界。 ❖指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱 鱼到痴迷的地步。
8大家采集＂茅茅针＂. ( 4)
9说＂认识＂，其实我并不理解他. ( 3 )
10说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( 2 )
11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”. (4 )
12说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界. (2 ) 13他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”. (3 ) 14巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”. (1 ) 15百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”. (2 ) 15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最. (4 )
5、表示讽刺或否定的意思。
1人们都说:＂桂林山水甲天下”.
( 1)
2黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊. ( 3 ) 3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂. ( 3 )
4鬼子来＂扫荡＂了. ( 3 )
5爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂( 3 )
6我看见了＂雨后春笋＂的画面. ( 1 )
7荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉. ( 4 )
不是指“摇篮”的一般意义，而是指 指黄河流域是中华民族发祥地之一。
特殊含义
例子：
1、他在学校念书的时候，同学们就称他为 “辩论家”。
2、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 3、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察
兵”。
表示特殊含义
他在学校念书的时候，同学们就 称他为“辩论家”。 伽利略不是真正的辩论家，但勤于思 考，能言善辩，这是同学给他的雅 号。
表示强调
1、我想跟大家谈一谈“合作”的话 题。
2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字： “早”。
强调意思
例子：
1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我 的境界。
2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的 玉泉。
3、说＂认识＂，其实我并不了解他。
3.表示特殊含义
像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
n 我正想着，目光落到他胸前的厂徽 上，心不由得咯噔一跳！“福利工 厂”，原来，他是个聋哑人。
1、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词 歌词
2、表示强调 为了强调、突出显示，引起注意
3、表示特殊含义 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含 义
4、表示特定称谓 创造一个新词，比如外号，物品名称……
誉
表示特定称谓
大伙儿都叫他：“小萝卜头”。 “小个子”开心地笑着。 什么“一线天”，什么“百丈峡”， 听着名字就让人胆颤。
5.表示讽刺或否定的意思。
例： 1.一切反动派都是“纸老虎”。 2.那个小偷太“好”了，还给老奶奶留 下十元车费钱。
n 我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉” 的玉泉。
n 说“认识”，其实并不了解他，只 是碰到过几次罢了。
写作小锦囊：
桃
1.选择人物：
花 缘
选择自己最熟悉、最了解 的人物，可以是家人，可以是 亲友、老师，同学……只要他 有值得你称赞桃
花
通过典型事例表现人物特 缘
点，选择有代表性、说服性的
事例。要抓住人物外貌 特征刻
画人物形象。学会进行人物的
语言描写、动作描写、心理描
2、表示强调 为了强调、突出显示，引起注意
3、表示特殊含义 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含 义
4、表示特定称谓 创造一个新词，比如外号，物品名称……
5、表示讽刺或否定的意思。
1.表示直接引用
“满招损，谦受益”这句格言，流传 到今天至少有两千年了。
表示直接引用
1）丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边 说：“先喂饱你！”
四年级下册语文园地七(完 美版) - 副本
p 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和 平之花”。
p 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘 我的境界。
p 他在学校念书的时候，同学们就称 他为“辩论家”。
p 像这样一条多灾多难的祸河，怎么 能成为中华民族的“摇篮”呢？
1、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词 歌词
写等。
3.内容具体：
桃
花
要用具体事例写出敬佩 缘
的原因，更重要的是写出事
情的经过，通过人物的外貌、
言行和心理表现人物的性格
和品质。
写作结构（1）：
1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样 子的？他最令你敬佩的特点是什么？
2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个 人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间 注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很 乐于助人。）
表示特殊含义
海伦学会了用手指“说话”。 在这样的山水间行走，我们也渐渐 变得“野”了起来。 你真是太“聪明”了！
4.表示特定的称谓
❖ 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和 平之花”。
❖ 和平环境像花朵一样美好，也像花 朵一样娇嫩。
特定称谓
例子： 1、号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界
之最。 2、荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美
❖ 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
16那“鸟的天堂＂的确是鸟的天堂. (4 ) 17巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.( 1 ) 18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语. ( 1 ) 19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术. ( 1 ) 20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( 1 )
习作
——语文园地七
我敬佩的一个人
（是说话人在前，说话在后的情形) 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十
分满意！” (是说话人在中间，此前此后都是他说的话的
情形) 3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。
(是说话人在后面，前面是他所说的话)
2.表示强调
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘 我的境界。 ❖指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱 鱼到痴迷的地步。
8大家采集＂茅茅针＂. ( 4)
9说＂认识＂，其实我并不理解他. ( 3 )
10说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( 2 )
11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”. (4 )
12说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界. (2 ) 13他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”. (3 ) 14巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”. (1 ) 15百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”. (2 ) 15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最. (4 )
5、表示讽刺或否定的意思。
1人们都说:＂桂林山水甲天下”.
( 1)
2黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊. ( 3 ) 3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂. ( 3 )
4鬼子来＂扫荡＂了. ( 3 )
5爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂( 3 )
6我看见了＂雨后春笋＂的画面. ( 1 )
7荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉. ( 4 )