日新月异的交通教学反思
浙教版品德与社会小学五年级下册《日新月异的交通》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校日新月异的交通（第二稿）教学目标：1、了解我国交通发展的巨变，知道交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
2、知道常见交通工具的特点和发展，感受交通变化的日新月异。
3、通过小组合作，培养学生搜集、整理资料的能力。
4、初步培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
教学重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
教学难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教学准备：调查常见交通工具的特点和发展。
制作PPT。
一、回味古今变化，感受交通发展1、情景导入：乾隆皇帝沿着京杭大运河六下江南。
2、初次感受交通变化：同样是从北京到杭州，在乾隆皇帝时期坐船需要180小时；现在坐船需要30小时；乘飞机2小时。
看到这一连串的数字，你有什么想说的？3、揭题：科技的进步带来了交通工具的巨大发展，使我们的交通也发生着日新月异的变化。
这节课就让我们一起走进这《日新月异的交通》。
4、体会不同地区要使用不同的交通工具（1）同桌讨论：乾隆皇帝为什么只选择坐船到江南呢？（预设：受地理环境的影响，江南一带水上交通便利，船只容量大。
）（2）了解江浙一带其他交通工具。
（独木舟、木筏、竹排、乌蓬船）(3)体会不同地区要使用不同的交通工具：一望无际的大草原——马；被茫茫沙漠包围的绿洲（月牙泉）——牦牛地势高耸，气候寒冷的青藏高原——骆驼（如果是现在可以用青藏铁路）地形崎岖，沟壑纵横的西南地区——轿子、滑杆（运输工具：扁担、背篓）5、小结：那在不同的地区它的交通工具都是不一样的，而且它们的差异都很大，这就是俗话所说的“南船北马”。
（视频）”6、说说我国江南地区的经济为什么要比西北地区发达？7、小结：是啊，一个地区的交通发展了，它的经济也就发达了，所以我们现在要大力发展交通，正因为如此，我国的交通发生着翻天覆地的变化，尤其是这个交通工具的发展。
日新月异的交通教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《日新月异的交通》教学设计教学目标：1．了解交通工具从古至今的发展变化，初步了解日常生活中交通工具的特点。
2．知道我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
3．体会建国以来道路交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。
4. 知道如何选择合适的交通工具出行。
教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变，初步了解日常生活中交通工具的特点。
难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教学准备：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
教学过程预设：一、古今对比，导入新课1.感受古代交通的不便捷师：（课前板书“交通”）同学们，上课一开始，老师就要带领大家一起回到古代，去感受一下那时候的交通状况。
（让我们一起回到宋朝，当时，有一个秀才要去宋朝都城赶考，从家乡出发……）（课件出示）从家乡出发到考场，大约2400公里，他有三种可以出行的方式，步行日行30公里，轿子日行40公里，马车日行60公里，你能替他算一算每种出行方式所需要花的时间吗？看看他到底需要提前多少天出发才能按时参加考试呢。
（出示：算一算学生计算并交流）学生回答，同时出示答案。
师：这么长时间在外奔波，我们可以想象他可能要面对哪些问题？（预设：吃不好，睡不好，浪费钱去住客栈……）课件出示：（预设：学生回答：走累了要休息，课件出示“多加10天”，总共需要90天；学生回答：轿子坏了，课件出示“多加10天”，总共需要75天；学生回答：马车故障，课件出示“多加10天”，总共需要80天）师：同学们，大家看看秀才赶考的例子，古代的交通状况给你一种怎样的感受呢？(预设：古代出行非常不方便，古代的交通工具非常落后……)师小结：是啊，交通是随着人类生产和生活的需要而发展起来的。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案交通工具的发展与变化本次执教的《日新月异的交通》一课选自浙教版五年级下册第3单元，主题为“巨龙腾飞”。
本单元主要讲述了交通工具从古至今的发展变化，以及交通工具的演变推动了交通的日新月异。
现代化的交通工具不仅进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，还促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究。
教学目标：1.了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异；2.知道我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3.培养热爱社会主义祖国的情感，体会建国以来道路交通的变化。
教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教学准备：学生：了解古代、现代的交通工具；搜集祖国交通发展的例子。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
教学过程预设：一．揭题。
1、从古诗导入，引出交通。
教师通过___的诗《长安回望绣成堆》引出交通话题，让学生感受到古代人出行的艰难。
随后，教师通过现代交通工具的例子，让学生感受到交通带来的方便。
2、数说常用的交通工具。
教师通过板书，让学生了解海陆空的各种交通工具，从而引出交通工具的发展与变化的话题。
二、交通工具的发展与变化教师通过图片和影像资料，让学生了解交通工具从古至今的发展变化，体会交通的变化与发展。
同时，教师让学生了解我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
通过了解交通的发展变化，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
三、总结教师通过总结，让学生对本课的教学内容有一个清晰的认识，同时让学生了解到交通工具的发展变化对人们生活的影响。
火车、轮船、飞机等交通工具分别在陆地、海上和空中运行。
在这些交通工具中，我们可以发现它们都有各自的特点和优势。
品德与社会《日新月异的交通》教学设计
品德与社会《日新月异的交通》教学设计品德与社会《日新月异的交通》教学设计教学目标：1、知道我国交通发展的巨变，初步了解日常生活中常见交通工具的特点。
2、学会使用交通图。
3、体会建国以来道路交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。
教学重难点：重点：知道交通工具从古至今的发展变化。
难点：学会使用交通图。
教学时间：2课时第1课时课时目标：1、感受祖国日新月异的交通，培养热爱社会主义祖国的情感。
2、知道交通工具各有特点，交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
3、了解全国交通的快速发展，知道交通的发展促进了经济的建设，给人们生活带来了便利。
课前准备：学生完成省交通变化的调查表。
教学过程：一、谜语导入1、谜语，教师相应出示图片。
⑴ 一只大鸟真奇怪，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。
（飞机）⑵ 屋连屋，一条龙，头上乌云滚，脚下雷声隆。
（火车）2、除了火车和飞机，汽车也是我们生活中主要的出行工具。
它们都有什么特点？师小结：随着科学技术的发展，交通的工具得到了更快的发展，速度更快，乘坐更加舒适。
3、除了汽车、火车和飞机，你还知道哪些交通工具？它们各有什么特点？师小结：这些交通工具也会出现在我们的日常生活中，它们各有各的特点，各有各的优势。
（教师出示交通工具组图）二、各地的交通状况（一）地域对交通运输工具的影响1、俗话说南船北马，请说一说这句话的意思。
学生自由发言。
（教师点击南船北马图片）2、如今交通日新月异，南北方的差异已不明显。
但不同的地区因地理环境的不同会对交通运输产生一定的影响。
交通运输的发展与当地的地理环境和经济条件密不可分。
（师点击特殊交通运输工具）你知道它们的名称吗？它们的出现和使用与当地的地理环境有什么联系？不同的地理环境早就了这些特殊的交通运输工具，直到今天，这些交通工具依然还在发挥着作用。
（二）家乡交通的日新月异变化1、交通工具的演变促使着交通的发展，近几年，我们家乡的交通就发生了许多的变化。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解现代交通工具的种类和特点；2. 学会比较不同交通工具的优缺点；3. 能够运用所学知识，对未来的交通工具进行合理设想。
过程与方法：1. 通过调查、访问等途径，了解各种交通工具的发展状况；2. 利用网络、书籍等资源，搜集有关未来交通工具的资料；3. 以小组合作的形式，完成对不同交通工具优缺点的比较研究。
情感态度价值观：1. 感受科技进步给生活带来的便利，增强对科技发展的信心；2. 培养环保意识，认识到绿色出行的重要性；3. 激发学生对创新的热情，鼓励他们勇于探索未来交通工具的发展。
二、教学内容：第一课时：交通工具的演变1. 导入：介绍交通工具的发展历程；2. 课堂讲解：讲解不同历史时期的交通工具及其特点；3. 课后作业：让学生搜集有关未来交通工具的资料，为下一课做准备。
第二课时：现代交通工具的特点1. 导入：展示各种现代交通工具的图片，引发学生兴趣；2. 课堂讲解：讲解现代交通工具的特点及其影响；3. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨未来交通工具的发展趋势。
第三课时：交通工具的比较1. 导入：引导学生思考不同交通工具的优缺点；2. 课堂讲解：讲解比较不同交通工具的方法；3. 小组合作：让学生以小组为单位，完成对不同交通工具优缺点的比较研究。
第四课时：未来交通工具的设想1. 导入：让学生分享自己搜集的关于未来交通工具的资料；2. 课堂讲解：讲解未来交通工具的发展趋势及其影响；第五课时：绿色出行1. 导入：讲解绿色出行的概念及其重要性；2. 课堂讲解：讲解绿色出行的方式及其优点；3. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何推广绿色出行。
三、教学资源：1. 网络资源：关于交通工具发展的新闻、文章等；2. 书籍资源：有关交通工具发展的书籍、资料等；3. 图片资源：各种交通工具的图片。
四、教学评价：1. 学生对交通工具知识的掌握程度；2. 学生对绿色出行观念的认同程度；3. 学生对未来交通工具的创新能力。
浙教版品社五下《日新月异的交通》教学设计
浙教版品社五下《日新月异的交通》教学设计一. 教材分析《日新月异的交通》是浙教版品社五下的一个教学内容，主要介绍了我国现代交通的发展和变化。
教材通过生动的图片和文字，让学生了解各种交通工具的特点和作用，以及交通对人们生活的影响。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通知识，对常见的交通工具有一定的了解。
但他们对交通的发展和变化可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起现代交通发展的整体观念，并通过实际案例让学生感受到交通的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国现代交通的发展和变化，认识各种交通工具的特点和作用。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生收集和处理信息的能力、合作和交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国现代交通的发展和变化，各种交通工具的特点和作用。
2.难点：交通对人们生活的影响，以及如何培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以实际案例为依据，让学生亲身感受交通的变化。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生合作和交流的能力。
4.实践教学法：让学生参与调查、观察等活动，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备调查表，以便学生进行调查活动。
3.安排实地考察活动，如参观交通博物馆、观察交通状况等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些交通图片，如古代的交通工具和现代的交通工具，让学生对比观察，引发学生对交通发展变化的思考。
呈现（10分钟）教师利用PPT或视频呈现教材中的内容，让学生了解各种交通工具的特点和作用，以及交通对人们生活的影响。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的交通工具，并讨论交通对生活的影响。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国现代交通的发展状况，知道各种交通工具的特点和作用。
2. 培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。
3. 提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 各种交通工具的图片和资料展示。
2. 交通的发展对人们生活的影响。
3. 未来的交通工具。
三、教学重点与难点：重点：了解各种交通工具的特点和作用。
难点：理解交通发展对人们生活的影响，以及未来的交通工具。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。
2. 分组讨论，让学生分享自己对交通工具的了解和看法。
3. 实地考察，了解交通发展对当地人们生活的影响。
五、教学过程：1. 引入新课：展示各种交通工具的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解各种交通工具的特点和作用，让学生了解交通的发展历程。
3. 分析交通发展对人们生活的影响，引导学生关注社会发展。
4. 分组讨论：让学生分享自己对交通工具的了解和看法，培养学生的思考能力。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，调查和了解交通工具对当地人们生活的影响，并写成报告。
六、教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，如参观当地交通博物馆、交通工具生产车间等，让学生更直观地了解交通工具的发展历程和制作过程。
2. 开展交通主题的绘画、手抄报比赛，激发学生的创造力和想象力。
七、课程评价：1. 学生对交通工具的认知程度，通过课堂回答、作业报告等方式评估。
2. 学生对交通发展对生活影响的思考，通过分组讨论、绘画手抄报等表现进行评估。
八、教学资源：1. 交通图片和资料。
2. 交通视频资料。
3. 实地考察资源，如交通博物馆、交通工具生产车间等。
九、教学建议：1. 建议老师在课堂上积极与学生互动，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和动手能力，如组织学生进行绘画、手抄报等活动。
3. 鼓励学生进行实地考察，增加对交通发展了解的直观感受。
五年级品德与社会下册 日新月异的交通2教学反思 浙教版
浙教版五年级品德与社会下册教学反思
第三单元第三课日新月异的交通
教学反思
1．把操作落到实处。
第一课重要解决情感的目标。
让学生体会交通的日新月异。
感受祖国巨龙的腾飞。
引发自豪感。
在此基础上。
第二课时重在于能力的培养。
让学生同学实实在地学习各种交通工具的特点、优点。
扎扎实实地学看交通地图。
本节课中，让学生学看图例，根据课本提供的北京市区交通图，找出天安门、北京火车站的位置。
介绍地图使用方法。
再进行实际操作，设计设计从家出发，到三峡的线路。
品德的学习是扎根在学生心灵深处的。
品德的学习是切实培养学生的能力的。
使之成为合格的公民。
对于本课而言，交通能力的学习、掌握和运用更是关键。
2．引导学生自主学习
课标指出：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
在本课中，教师的两次交通路线和交通方式的设计中，把主动权交给学生，在学生的不断比较，思考，讨论，设计，完善过程中进行自主学习，探究学习。
[五年级其他课程]日新月异的交通
![[五年级其他课程]日新月异的交通](https://img.taocdn.com/s3/m/41d9c4863968011ca2009198.png)
日新月异的交通教材简析：新中国成立以来我国交通发展迅猛。
如今，立体交通网络框架基本形成。
高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区之间的主要交通枢纽。
交通的发展也带动了交通工具的变化，现代化交通工具已经出现在我们日常生活中。
交通发展促进了我国社会经济的发展，为我们外出旅游、办事带来了方便。
教学目标：1．初步了解常用交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。
2．了解交通方式的历史发展与变化，感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。
3．让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。
教学重点:知道交通的快速发展促进了经济的发展和科技的进步，给人们的生活带来了便利。
教学难点：感受改革开放后祖国交通的巨变，激发热爱祖国的真挚情感。
课前准备：教师搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
教学过程：一、回味古今变化，感受交通发展1、故事激趣，导入学习。
教师出示杜牧的诗：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
并讲述杨贵妃与荔枝的故事。
据传杨贵妃非常爱吃荔枝，她听说海南的荔枝很好吃，便向当时的皇帝唐玄宗说想吃海南的荔枝。
可是，当时交通不便，海南离长安有数千里之遥，而且荔枝容易变质，在那种条件又不容易保存，运得慢了，荔枝就会腐烂。
所以唐玄宗下令千里飞骑，日夜兼程将海南的荔枝送往长安，限令3天内到达。
这给老百姓造成了巨大的负担，负责运送的差官也时有中暑而亡。
听了这个故事，你有什么感受？（可以感触到，古人出行的艰难。
这样单一的交通方式给古人的生活带来了太多的困难和不方便。
）2、而今，老师也可以天天做贵妃了。
市场上摆满了从全国各地甚至是外国运来的各式各样的新鲜水果和其他食品。
从原来的难得一见到如今的美味荟萃，出现这样的变化，主要是什么原因？（主要原因是交通的发展，打破了时空的界限，大大缩短了各地之间的距离。
）3、小结并出示课题《日新月异的交通》。
（今天，我们就一起来聊一聊我们国家的交通）（板书课题，学生齐读课题）二、数说交通工具，了解相关特点1、了解常用交通工具⑴交通要发展，没有好的交通工具可不行。
日新月异的交通教学设计
日新月异的交通教学设计近年来，随着科技和社会的发展，交通问题成为人们日常生活中不可忽视的一部分。
为了提高交通安全意识和技能，交通教育也变得日新月异。
在教学设计中，教师们正积极引入创新的教学方法和工具，以吸引学生的注意力并促进他们的学习效果。
本文将探讨一些日新月异的交通教学设计的创新方法和策略。
首先，游戏化教学是近年来交通教育中越来越受欢迎的一种方法。
通过将交通规则和技能转化成游戏，学生们能够更容易地理解和掌握交通知识。
例如，教师可以设计一个交通迷宫游戏，让学生扮演驾驶员，在虚拟环境中体验正确的交通规则和应对突发情况的方法。
这种游戏化的教学方法不仅能够提高学生的学习积极性，还能通过互动和竞争激发学生的学习兴趣。
其次，虚拟现实（VR）技术也被广泛应用于交通教学设计中。
通过使用VR技术，学生们可以在安全的环境中近乎真实地体验交通场景，提高他们在实际情况中应对交通问题的能力。
例如，学生们可以戴上VR头盔，模拟驾驶汽车或骑自行车的过程，并通过VR 场景中的指示牌和其他车辆来学习交通信号和规则。
这种互动式的学习方法不仅能够增加学生的参与度，还能够帮助他们更深入地理解交通规则和技能。
另外，使用数字化教学资源也是交通教学设计中常见的创新手段。
通过使用电子公告板、交互式白板和教育软件等数字工具，教师能够向学生们传达关于交通规则和技能的信息。
例如，教师可以制作交通规则的动画视频，通过形象生动的画面和有趣的讲解方式，吸引学生的注意力并帮助他们更好地记忆和理解交通知识。
此外，教师还可以利用教育软件提供模拟考试和练习题，帮助学生巩固所学知识。
此外，社区合作也是一种应用广泛的交通教学设计策略。
通过与当地交通部门、警察局和其他组织合作，学校可以组织交通安全日或交通安全讲座，邀请专业人士为学生们讲解交通规则和技巧。
此外，学校还可以组织实地考察活动，带领学生们参观交通管理中心、交通事故重建中心等。
通过与社区合作，学生们能够更直观地了解交通管理的重要性，增强他们的交通安全意识和技能。
日新月异的交通[5-2]
![日新月异的交通[5-2]](https://img.taocdn.com/s3/m/be0252da7f1922791688e818.png)
日新月异的交通杭州采荷二小教育集团黄海君教材内容：浙教版《品德与社会》五年级下册教学目标：1．初步了解常用交通工具的特点。
2．知道交通的快速发展促进了生活的便利和经济的发展。
3．感受改革开放后交通巨变给人们带来的幸福与快乐，激发学生热爱社会主义祖国的情感。
教学重点:知道交通的快速发展促进了经济的发展和科技的进步，给人们的生活带来了便利。
教学难点：感受改革开放后祖国交通的巨变，激发热爱祖国的真挚情感。
课前准备：搜集有关交通发展的资料。
教学过程：一、了解交通工具的特点。
1．谜语激趣，导入学习。
2．了解交通工具的特点。
⑴你知道这些常用交通工具各有什么特点？⑵你认识这些较为特殊的交通运输工具吗？3.小结：各种各样的交通工具使人们无论外出学习、工作、旅游都变得非常方便、快捷。
二、知道交通发展的重要意义。
1．了解家乡交通的快速变化。
⑴近几年杭城的交通发生了很大的变化，你能向大家介绍一下吗？⑵我省的交通又有什么样的变化呢？板书促进经济建设带来生活便利⑶小结：我省的公路建设越来越完善，“晨饮西湖龙井，日喝绍兴老酒，夜尝温州海鲜”将成为提高生活品质的一个轻松的生活话题。
2.感受全国交通的飞速发展。
⑴课件展示，看了这一组关于公路建设的数据，你有什么想说的？⑵小结并出示课题《日新月异的交通》。
3. 你还知道近年来我国有哪些巨大的交通变化，给人们生活带来了便利，同时促进了经济的发展？4. 小结：改革开放以来，我国的交通事业发展迅速，日新月异的交通给人们的生活带来了便利，促进了经济的发展，科技的进步。
三、激发对祖国的热爱之情。
1.课件展示，日新月异的交通带给了我们什么？2．小结：日新月异的交通促进我国经济的发展，使我国这条巨龙能飞得更高，飞得更远！四、展望未来交通，描绘心中蓝图。
1．未来的日子里，你还希望我国的交通有哪些变化？2．总结：相信不久的将来，我们的梦想都会变成现实，我们期待着：未来的日子里，我国交通的变化依然——日新月异！。
《日新月异的交通》教学设计
浙教版品德与社会五年级下册《日新月异的交通》教学设计责任学校：六街小学责任教师：杞兰珍课题日新月异的交通课型新授课课时一课时重学习水平难理运点识点记解用教学目标1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。
2、知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。
3、初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。
△△△△△△突破重点、难点设想教材分析在讨论交流中了解日常生活中常见交通工具的特点，通过新旧交通工具及交通发展的对比、感受我国交通的发展，激发学生热爱祖国的情感。
日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究，使学生对祖国的变化有一个更深地了解，从而培养学生热爱祖国的情感。
教学媒体课件学生准备学生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小时交通圈、调查现代交通工具有哪些教学内容及教师活动学生活动设计意图一、情境激趣（ 3—5 分钟）1、谜语导入⑴ 一只大鸟真奇怪，只喝油来不吃米，呼啸一声冲看课件，自读谜简单的游戏激发天起，载客运货飞千里。
（飞机）语，猜谜语，产学生学习的兴趣⑵屋连屋，一条龙，头上乌云滚，脚下雷声隆。
（火生兴趣车）2、除了火车和飞机，你还知道哪些交通工具？师生互动，融洽关3、师生小结：刚才同学们说了很多，可以归纳为水、说认识的交通工系，自然引入。
陆、空三种交通工具，这些交通工具层出不穷，真可具明确交通工具大展示生活经验，增以说是“日新月异的交通” （板书：陆路、水路、航空致可归为水、陆、强学习的信心。
日新月异的交通）空。
从情境中不动声二、激励探究（ 10— 12 分钟）色地向课本内容（一）数说交通工具，了解相关特点推移，润物细无声1、老师也当了一次调查员，也收集了一些古代交通工具，我们一起来欣赏一下。
2019最新浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案
2019最新浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案桃花中心学校苗丹丹教材分析：本次执教的《日新月异的交通》一课选自浙教版五年级下册第3单元,本单元的主题是“巨龙腾飞”。
日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新成立以来,特别是改革开放以后,水上交通,地面交通,空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式,交通发展促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上,从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究。
教学课时：第一课时教学目标：1．了解交通工具从古至今的发展变化,知道交通工具的演变推动了交通的日新月异；2．知道我国交通发展的巨变,我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3．体会建国以来道路交通的变化,培养热爱社会主义祖国的情感。
教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变,体会交通的变化与发展。
难点：使学生感受到交通变化的日新月异,培养热爱社会主义的情感。
教学准备：学生：了解古代、现代的交通工具；搜集祖国交通发展的例子。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料,制作多媒体课件。
教学过程预设：一．揭题。
1、从古诗导入,引出交通。
师：同学们,现在又到了吃荔枝的时节,你知道荔枝是从哪里运来的吗？生：是从海南运来的。
师：古时候的人想吃荔枝那该怎么办？课件出示杜牧的诗：长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
这是讲的是唐明皇为了让杨贵妃吃到新鲜的荔枝不惜快马加鞭,虽然马不停蹄,派上最好的马,日夜兼程也需要三天三夜,从这里你感受到什么？（感受到古人出行的艰难）根据学生回答教师随机点拨：一个贵妃尚且这样,那么普通老百姓就更不用说了,可见交通的不便给古人带来了太多的困难和不便。
2、而今,我们可以天天做贵妃了。
各地的市场都摆满了从全国各地甚至是外国运来的各式各样的新鲜水果。
出现难得一见到美味荟萃,出现这样的变化,主要是什么原因？（学生交流：主要原因是交通的发展,打破了时空的界限,大大缩短了各地之间的距离。
日新月异的交通安全教育(3篇)
第1篇随着社会经济的快速发展，交通事业取得了举世瞩目的成就。
然而，交通安全问题也日益凸显，交通事故频发，给人民群众的生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高人们的交通安全意识，减少交通事故的发生，交通安全教育显得尤为重要。
本文将从日新月异的交通安全教育现状、重要性和方法三个方面进行探讨。
一、日新月异的交通安全教育现状1. 交通安全教育形式多样化近年来，随着科技的发展，交通安全教育形式日益多样化。
从传统的课堂讲授、实地参观，到如今的网络直播、虚拟现实等新兴技术手段，为交通安全教育提供了丰富的手段。
2. 交通安全教育内容丰富化随着交通安全形势的变化，交通安全教育内容不断丰富。
从基本的交通规则、安全常识，到交通安全法律法规、应急处理技能等，涵盖了交通安全教育的各个方面。
3. 交通安全教育对象广泛化交通安全教育不再局限于驾驶员和行人，而是面向全体社会成员。
从儿童、青少年到成年人，从学生、上班族到老年人，交通安全教育已成为全民参与的一项重要活动。
二、交通安全教育的重要性1. 提高全民交通安全意识交通安全教育是提高全民交通安全意识的重要途径。
通过教育，使人们认识到交通安全的重要性，自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
2. 减少交通事故发生交通安全教育有助于减少交通事故的发生。
通过对交通规则的普及和交通安全意识的培养，提高人们的自我保护能力，从而降低交通事故的发生率。
3. 维护社会和谐稳定交通安全教育对于维护社会和谐稳定具有重要意义。
交通事故不仅给受害者家庭带来痛苦，还会引发社会矛盾。
通过交通安全教育，有助于减少交通事故，维护社会和谐稳定。
三、日新月异的交通安全教育方法1. 课堂教学法课堂教学法是交通安全教育的基本形式。
通过教师讲解、案例分析、互动讨论等方式，使学生们掌握交通安全知识，提高交通安全意识。
2. 实地参观法实地参观法是将学生带到交通场所，如交通指挥中心、交通事故现场等地，直观地感受交通安全的重要性。
【推荐下载】五年级品德与社会下册日新月异的交通1第一课时教案浙教版
浙教版五年级品德与社会下册教案第三单元第三课日新月异的交通一、教学设计课时第一课时教材分析《日新月异的交通》是浙教版五年级下册第3单元“巨龙腾飞”中的第三课。
日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式。
交通发展促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究。
本课的“知识窗”展现了不同地区因地理环境的不同会对交通运输产生一定的影响。
交通的发展需要结合当地的地理环境和经济条件。
教学时采用不同地区交通的今昔对比突显现交通日新月异的发展。
“瞭望台”中展现了“四小时公路交通圈”，通过结合本地区交通让学生感受到它极大方便了人们的交往和交往。
“情景剧”中展现了地铁和轻轨在大城市中举足轻重的作用，通过“小讨论”再次感受家乡日新月异的交通。
教学目标1．了解解放前我国交通状况。
2．知道我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3．体会建国以来交通日新月异的变化，引导学生感受交通的发展也促进了社会经济的发展和科技的进步。
培养热爱社会主义祖国的情感。
教学重难点重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教具课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、情境导入1．师：请问今天早上你们是怎样来学校上学的？2．导入：请同学们试着猜想一下，在遥远的古代，在人类还没有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行以及运输货物的？师生交流。
出世杜牧的诗：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
并讲述杨贵妃与荔枝的故事。
师：你有什么感受？从广西到陕西，1200公里的路程。
为了送荔枝，骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。
7天7夜才到达，途中不知跑死了多少匹千里马？可以想象，在没有现代化交通工具的唐代，靠飞马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。
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教学反思：
本节课的教学内容是日新月异的交通，贴近学生生活实际。
本课主要让学生感受交通的巨变以及了解现代交通工具的特点，学会简单的选择运用。
在课堂教学中，我根据现代交通发展情况和我国古代的交通状况进行比较，使学生较简易感受到交通发展日新月异的变化。
随后我让学生对现代交通工具的优缺点进行了比较，理解浙江省“四小时公路交通圈”，让学生在生活中学会合理选择交通工具。
同行老师给了我很多改进的建议，比如：课堂中视频的播放需要有针对性和目的性；再如，讲“交通工具的优缺点”这一块内容时应该让学生讨论，又如，从古代的交通到现代的交通让学生感受交通发展“日新月异”，这里处理得比较生疏，没有做到自然过渡。
以上都是很好的建议，在以后的教学中，我会不断的去改进
还有，在本课的教学中我也有很多的遗恨。
首先我在课堂上还是有点拘束。
其次，在课堂上与学生的交流不够自如，而每每学生的发言我都评价得不够完善。
这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也认识到了自己的不足之处。
关注学生、潜心教学是我以后努力的方向。
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