婴幼儿视力检查ppt课件
婴幼儿视力检查课件
婴幼儿视力检查课件教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第七单元《角的度量》第一课时，即角的度量。
本节课主要让学生掌握量角器的使用方法，学会用量角器量角，以及能画出指定度数的角。
二、教学目标：1. 让学生掌握量角器的使用方法，能用量角器量角，会画指定度数的角。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的空间想象力。
3. 通过对角的认识，使学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：量角器的使用方法，如何用量角器量角，如何画指定度数的角。
难点：如何让学生熟练掌握量角器的使用方法，以及在实际操作中如何准确地量角和画角。
四、教具与学具准备：教具：量角器、三角板、课件学具：量角器、三角板、练习本五、教学过程：1. 情景引入：上课之初，教师可以通过讲解生活中的一些角的例子，如房屋的角落、操场的角等，引出本节课的主题——角。
3. 讲解示范：教师通过讲解和示范，让学生进一步掌握量角器的使用方法。
讲解示范过程中，教师可以设置一些问题，如“用量角器量角时，应该如何放置量角器？”“如何准确地画出指定度数的角？”等，引导学生思考和回答。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，互相量角和画角。
教师在旁边进行指导和评价，及时纠正学生的错误。
6. 巩固练习：让学生完成练习本上的相关题目，检验学生对本节课知识的掌握情况。
六、板书设计：角的度量1. 量角器的使用方法（1）将量角器放在角的顶点处。
（2）使量角器的零刻度线与角的一条边重合。
（3）读取另一条边所对的刻度值。
2. 画角的方法（1）将量角器的中心点与角的顶点重合。
（2）使量角器的零刻度线与角的一条边重合。
（3）沿着量角器的刻度线画出角。
七、作业设计：（1）30°角（2）45°角（3）90°角答案：（1）30°角（2）45°角（3）90°角2. 找出生活中的角：观察周围的事物，找出一些角，并用量角器量一量它们的度数。
视力和视力检查课件.ppt
一、检查步骤 2.指数检查 1m 处不识别0.1行，改查指数 指数/ cm 5cm 处不能分清手指，改查手动，手动/ cm 3.光感检查 眼前手动不识别，改查光感，光感/ cm LP或NLP 光定位 1m光源，暗室，9个方位 能辨出者记“+”，不能辩出者记“-” 4.小孔视力检查 校正视力低于0.6
第二节 视力表（Test chart）
2. 设计原理 五倍一分原理 ⑴ 视标大小为五分视角 ⑵ 笔划宽度与间隙为一分视角
第二节 视力表（Test chart）
2. 设计原理 根据视角θ、物体大小h和物体与眼的距离d的几何关系，可以有： h = d×θ 这里d＞＞ h这一条件。 每个视标均按此原理设计，则θ=1′或5′，这样h只与d有关，一个h对应一个d。
第二节 视力表（Test chart）
3、对数视力表 特点：视标大小按几何（等比）级数排序，视力值按算数（等差）级数排序 ⑴ 标准对数视力表 视标：E 形 记录：五分 检查距离：5m 视标大小倍率： =1.2589
第二节 视力表（Test chart）
3、对数视力表 (2)bailey-Lovie视力表 特点： 适合统计分析 各行视标大小比例恒定 各行视标个数相同，为5个 视标间距及行间距与视标大小成比例 各行视标具有相同（或相似）的可辨性 记录：lgθ
第二节 视力表（Test chart）
若检查距离为6m（英国），则有：笔划与缝隙的宽度： h = 6×1′= 6×2.9×10-4= 1.74mm 视标大小： h′= 5×6×1′= 5h = 8.7mm 注：⑴在Britain标准的检查距离为6m，美国为20英尺，我国、日本以及一些欧洲国家为5m。 ⑵单位换算关系：m-米，ft-英尺 1m = 3.2808ft，6m = 19.6848ft； 1ft = 0.3048m，20ft = 6.096m。
儿童屈光及配镜ppt课件
先天性眼病与屈光异常
上睑下垂与散光 白内障与形觉剥夺性近视眼 青光眼与进行性近视眼 遗传性眼病及多种先天综合征
继发性病理性近视眼
特殊类型
早产儿视网膜病变 低视力 斜视 脑瘫 斜视发生率40.2%
弱视16.9% 眼球震颤16.9% 视神经萎缩7.1%
四、儿童视光检查及配镜
近视眼治疗
目的 提高远视力,降低近视屈光度 防止近视发展,预防并发症
现有方法多并不成熟 光学矫正—配镜为主,以散瞳检影为准 1~2年更换一次 后巩膜加固术,渐进多焦镜片?
2、儿童远视眼
早年屈光生理值均为远视 调节与辐辏可保持生理协调与平衡正常 多有弱视 矫正关键 尽早了解远近视力
准确测定与矫正屈光
各年龄段屈光状态变化图示
近视
60 屈
光
10
30
岁
40
远视
我国儿童屈光生理普查值
0.5～1%阿托品眼膏 Tid*3天 学龄前儿童常规散瞳检影 4岁+2.19±0.40D 5岁+2.17D±0.44D 6岁+1.65±0.45D 7岁+1.40±0.59D 从5～6岁起到13～14岁逐年改变
斜视与屈光不正 弱视与屈光不正 先天性眼病与屈光异常
斜视与屈光不正
内斜视与远视眼 外斜视者近视眼较多 垂直斜视与屈光的关系不密切 Duke--Elder报道学龄前儿童中 共同性斜视占1～1.5%
弱视与屈光不正
远视眼、散光眼、屈光参差 学龄前儿童弱视患病率2.83% 单眼斜视和高度屈光不正是导致
处方 双眼+3.50D+0.50D*90
配镜原则
单纯远视眼 斜视眼
远视+内斜 初次全矫+观察眼位 6月后确定 适当减球+手术
宝宝视力检查介绍演示培训课件
多样化活动
鼓励宝宝参加各种户外游戏和运动，如跑步、球类运动等，促进视觉发育。
均衡饮食营养
富含维生素A和D的食物
01
适量摄入动物肝脏、蛋黄、奶制品等富含维生素A和D的食物，
有助于保护视网膜和角膜。
富含叶黄素和玉米黄质的食物
02
如菠菜、西兰花、玉米等，有助于过滤蓝光，保护眼睛免受伤
害。
控制糖分摄入
03
针对问题的建议和治疗方案
对于视力发育迟缓的宝宝，建 议家长增加与宝宝的视觉互动 ，如使用黑白或彩色玩具刺激 视觉发育。
对于存在视力问题的宝宝，需 要根据具体情况配戴眼镜或采 取其他治疗措施。
对于眼病的治疗，需要根据医 生建议使用眼药水、眼膏等药 物，同时注意眼部卫生。
定期复查和随访的重要性
及时了解视力变化情况
02
宝宝视力发育特点
新生儿期视力特点
01
02
03
视力模糊
新生儿刚出生时，视力非 常模糊，只能看到近距离 的物体，且对光线和颜色 不敏感。
眼球震颤
新生儿的眼球震颤现象明 显，这是正常的生理反应 ，随着生长发育会逐渐消 失。
瞳孔对光反射
新生儿的瞳孔对光反射灵 敏，遇到强光时会缩小， 以保护眼睛。
婴儿期视力发育过程
过多摄入糖分可能导致体内钙的流失，影响眼球壁坚韧性，从
而增加近视的风险。
06
宝宝视力检查结果解读与建议
检查结果解读
视力发育情况
通过检查可以了解宝宝当前的视力发育水平，包括是否能够正常 追视、注视等。
是否存在视力问题
检查结果可以揭示宝宝是否存在近视、远视、散光等视力问题。
是否存在眼病
检查过程中还可以发现宝宝是否有结膜炎、角膜炎等眼病。
儿童眼部检查 ppt课件
采集病史
• 主诉由患几的父母代述，较年长的患儿也可自述。 • • 现病史是对主诉的扩充，包括部位、发生、发展、持续
时间、修饰影响、伴随症状，以及治疗经过。
• 在检查前采集病史应简捷而有针对性（例如注意患儿家属 可能会描述过多无关的类容），特别是对那注意力和配合 度欠佳的幼儿。
编辑版ppt
视力检查——不识字，但会说话的小孩
• 准确判断单眼（矫正）视力是最重要的检查项 目，也是最难完成的。
不识字但会说话的儿使用图像视力表，图像比 字母容易识别。
弱视的典型症状之一是“拥挤现像”——识别 单个视标时视力较好，而识别排列成行或成片中 的视标，或被“拥挤的条纹”包围的视标时视力 较差。
编辑版ppt
编辑版ppt
马氏杆
• 用一块红色或白色的马氏镜片将点光源转换成线状，对 于检测微小的垂直性偏斜和眼球旋转非常有效。
• 检测垂直性偏斜，将马氏杆垂直放置于眼前，见一水平光 带。受检者调整垂直的镜片，使光点和光带重叠。
• 检测旋转性偏斜，将红色和白色马氏镜片放置在试镜架上， 要求受检者调整两块镜片的角度，使红色和白色光带变成 水平和平行。
• 1，在患儿进诊室之前先复习病历以明确轻重缓急。 2，与患儿建立日光变流，态度热情。 3，尽量与患儿建立互动。一旦患儿回应就开始信任检查 者，并且参与到检查中来。 4，在接诊的初始，甚至在走到检查椅之前，观察患儿明 显的异常，如异常头位、间歇性斜视、眼球震颤、分泌物、 光敏感度、神经异常，以及眼部结构缺损等，这些发现能 使下一步的病史采集和体格检查更有针对性。 5，让患儿和父母来决定患儿是自己坐存检查椅上还是坐 在父母膝上，不必拘泥于患儿的年龄。 6，避免那些患儿可能会害怕的术语。 7，把最有胁迫性的检查留到培后。
婴幼儿视力发育与眼病防治PPT演示课件
34
幼儿正常视力参考
1岁:0.2 2岁:0.3-0.4 3岁:0.5 -0.7 4岁:0.8 5岁:1.0
35
视网膜检影
• 6月龄时即可进行可筛查出明显的屈光异常 儿童较为理想的屈光范围 4、5岁：+2.1-2.2D，, 6岁：+1.6-+1.7D, >+2.0D 7岁：+1.3-+1.5D ,>+1.5D 4、5岁>+2.5D病理性远视 <+2.0D正视或近视可能 6岁>+2.0D病理性远视 <+1.5D正视或近视可能 7岁>+1.5D病理性远视 <+1.25D正视或近视可能
网膜损害、瞳孔不等）
20
光觉反应
• 强光照射时会引起闭目，邹眉 • 无反应，表示有严重视力障碍
21
瞬目反应
• 出生1-2月后，当将一物突然接近眼睛时，会引起 瞬目（俗称眨眼）
• 是一种保护性反射，盲人则无反应
22
注视反射和追随运动
• 1-2月能够注视眼前较大物体，并在较小范围内追 随目标转的眼球
18
如何发现婴幼儿视力障碍
红光反射 • 光觉反应 • 瞬目反应 • 注视反射和追随运动 • 遮盖试验
19
红光反射
• 在暗室中，小瞳孔状态下进行 • 方法:检查者站在被检查者前1米处，利用检影镜
将光线同时聚焦于双眼角膜，以便在瞳孔区产生 可见的红光反射。 • 结果判断：
正常：双眼红光反射的颜色和明亮度相同 异常:双眼红光反射的颜色和明亮度不均等（屈 光间质浑浊、斜视、屈光参差、严重的玻璃体视
• 3月：双眼可随意注视和追随玩具，头部也随之转 动
《儿童视力保健》课件
家庭视力保健的措施
均衡饮食
保证孩子饮食均衡，摄取足够的 维生素A、C、E等营养素，有助
于保护眼睛健康。
鼓励户外活动
让孩子多参与户外活动，有助于缓 解眼睛的压力，预防近视的发生。
控制用眼时间
适当控制孩子用眼时间，避免长时 间连续看书、看电视或玩电脑。
05
儿童视力保健的误区与纠正
误区一：视力问题只会影响学习
总结词：影响深远
详细描述：视力问题不仅影响儿童的学习成绩，还可能影响他们的社交和心理健 康。视力不佳可能导致儿童在学校和社交场合遇到困难，从而产生自卑和焦虑等 心理问题。
误区二：戴眼镜会使视力变差
总结词
无科学依据
详细描述
戴眼镜不会使视力变差。相反，眼镜可以帮助矫正视力问题，减少眼睛疲劳和 不适感，从而保护视力。如果不戴眼镜，眼睛可能会因为过度调节而疲劳，反 而加重视力问题。
教育培训
开展儿童视力保健教育培训，提高医务人员的专 业水平，加强基层服务能力。
监测评估
建立儿童视力保健监测评估体系，定期发布视力 健康报告，引导社会关注和参与。
加强国际合作，共同应对儿童视力问题
跨国研究
01
加强国际间的学术交流与合作，共同开展儿童视力问题的研究
，分享研究成果。
技术引进
02
引进国际先进的视力保健技术和管理经验，提高我国儿童视力
保健的整体水平。
全球倡议
03
参与制定全球性的儿童视力保健政策、标准和规范，推动全球
儿童视力保健事业的发展。
THANK YOU
远离紫外线辐射
注意眼睛安全
教育儿童不要将异物插入眼睛，避免 眼睛受伤。
确保儿童在户外活动时佩戴合适的太 阳镜，以防止紫外线对眼睛的伤害。
婴幼儿视力检查课件
婴幼儿视力检查课件一、教学内容本节课选自《儿童眼科护理学》第五章“婴幼儿视力检查”，具体内容包括：婴幼儿视力发展概述（5.1节），视力检查的基本原则（5.2节），常用的婴幼儿视力检查方法（5.3节），以及视力问题早期发现与干预（5.4节）。
二、教学目标1. 理解婴幼儿视力发展的一般规律，掌握视力检查的基本原则。
2. 学会并熟练运用常用的婴幼儿视力检查方法。
3. 能够识别视力问题的早期迹象，并了解干预措施。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿视力检查的原则、方法及其操作技巧。
难点：如何准确识别并评估婴幼儿视力问题，以及相应干预策略的制定。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视力检查图表、模拟婴儿眼睛模型。
2. 学具：视力检查表、笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个婴幼儿视力检查的实际案例，引出本节课的主题。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解婴幼儿视力发展概述、视力检查基本原则。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解并演示常用婴幼儿视力检查方法的操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，利用模拟婴儿眼睛模型进行视力检查实践。
5. 检查技巧讨论（10分钟）：学生分享实践心得，讨论并解答操作中遇到的问题。
6. 早期干预策略（15分钟）：介绍早期发现视力问题的重要性，讲解干预措施。
六、板书设计1. 婴幼儿视力发展概述2. 视力检查基本原则安全、舒适视力表标准检查距离与角度3. 常用婴幼儿视力检查方法视力表检查选择性观看法行为观察法4. 早期发现与干预七、作业设计1. 作业题目：列举并解释三种常用的婴幼儿视力检查方法。
描述早期发现婴幼儿视力问题的迹象，并提出相应的干预措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生更好地掌握了婴幼儿视力检查的方法和技巧。
但教学中仍需注意个体差异，关注学生的操作熟练度。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解国内外婴幼儿视力检查的最新研究进展，提高专业素养。
2024年婴幼儿视力检查课件
2024年婴幼儿视力检查课件一、教学内容本节课我们将学习2024年婴幼儿视力检查的相关知识。
教学内容基于《儿童眼科学》第5章“婴幼儿视力检查方法及评估”，详细内容涉及婴幼儿视力检查的原理、常用检查方法、评估标准以及注意事项。
二、教学目标1. 掌握婴幼儿视力检查的基本原理和常用方法。
2. 学会评估婴幼儿视力检查结果，并能给出相应的建议。
3. 提高学生实际操作能力，使其能够在实际工作中正确进行婴幼儿视力检查。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿视力检查的操作技巧和评估方法。
2. 教学重点：视力检查的原理、常用检查方法及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿视力检查图卡、视力表、投影仪。
2. 学具：视力检查图卡、视力表、记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿视力检查的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）婴幼儿视力检查的原理。
（2）常用检查方法：选择性观看法、视动性观看法、视动性追随法等。
（3）评估标准：视力正常、视力异常、视力可疑等。
3. 实践操作：（1）分组练习，每组配备一名指导教师。
（2）学生相互扮演家长和婴幼儿，进行视力检查操作练习。
（3）指导教师点评，指出操作中的注意事项。
4. 例题讲解：讲解典型婴幼儿视力检查案例，分析检查方法和评估结果。
5. 随堂练习：发放婴幼儿视力检查图卡，让学生自主进行视力检查操作。
七、板书设计1. 2024年婴幼儿视力检查2. 内容：（1）婴幼儿视力检查原理（2）常用检查方法（3）评估标准（4）注意事项八、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿视力检查的原理。
（2）列举三种常用婴幼儿视力检查方法，并说明其适用年龄。
2. 答案：（1）婴幼儿视力检查原理：通过观察婴幼儿对视觉刺激的反应，评估其视力水平。
（2）常用检查方法：a. 选择性观看法：适用于36个月婴儿。
b. 视动性观看法：适用于612个月婴儿。
c. 视动性追随法：适用于1224个月婴儿。
视力检查ppt课件
定期进行视力检查，保持良好的用眼习惯， 适当进行户外活动等有助于预防和治疗近视 。
远视
远视的定义
远视是指眼睛的屈光力过弱，导致近 处的物体模糊不清。
远视的成因
远视的成因包括遗传因素和环境因 素，如眼球发育不良、年龄因素等
。
远视的分类
根据程度不同，远视可分为轻度、 中度和高度远视。
远视的防治
定期进行视力检查，保持良好的用 眼习惯，适当进行户外活动等有助 于预防和治疗远视。
视力表测试
让被检查者站在视力表前，从上到 下依次指出视力表上的字母方向， 以测试其视力。
测试镜片
通过测试镜片来评估被检查者的视 力情况，包括近视、远视等。
其他检查
如裂隙灯检查、眼底检查等，以进 一步了解眼部情况。
结果分析
分析检查结果
根据视力表测试结果和其他检 查结果，对被检查者的视力状
况进行分析。
总结词
远视和老花眼是不同的视力问题，配镜原则也不同。
详细描述
远视是指平行光线进入眼睛后聚焦在视网膜之前，导致 视力模糊的一种视力问题。而老花眼则是由于年龄增长 引起的晶状体硬化和调节功能下降，导致视力模糊的一 种常见眼部问题。两者的配镜原则也不同，远视患者需 要佩戴凸透镜来矫正视力，而老花眼患者则需要佩戴适 当的凹透镜来增强晶状体的调节能力，提高视力。
定期进行视力检查
总结词
定期进行视力检查是预防视力下降的重要措施。
详细描述
我们应该定期到专业医疗机构进行视力检查，特别是对于有 家族遗传史或其他高危因素的人。如果发现视力问题，应尽 早采取措施进行干预和治疗。
其他保护和预防措施
总结词
除了以上措施外，还有其他一些保护和预 防措施可以采取。
儿童视力检查与青少年验光ppt课件
假性近视
测试假性近视的方法从专业的角度看，睫状肌发生痉挛，调节无法放松， 这样产生的近视，一般就称之为“假性近视”。哪种类型的患者最容易有假 性近视呢?我们怎样从验光过程中得知此患者为假性近视呢?很多人都习 惯从度数上来看是否有假性近视，我认为是不对的，应该从年龄上来看 比较可靠些。一般l2岁以下的假性近视可能性大；大于12岁，小于18岁也 有假性近视发生，可能性较小；大于18岁，一般得假性近视的可能性越 小；高于35岁就需要散瞳验光来判断是否有假性近视了。对于年龄小的 患者来说，所验出的屈光有可能是真性近视加假性近视，也就是说，单 一从度数上来看，是看不出真假的。需要做一些测试才能知道。年龄比 较小，长期看近(玩电脑、看书、较近距离看电视、拿笔的姿势等)以及学 习压力过大这些因素都有可能导致假性近视，只要有足够的休息时间与 较长时间的看远方放松眼睛睫状肌，是可以恢复的。但也有些患者，假 性近视已经很严重了，专业上称为调节锁定，也就是为了更好地看近， 调节睫状肌锁定了眼睛的调节力，如果是这样，只有通过强力的散瞳才 可以解除。测试假性近视一般有3种方法(我记得有3种，可能还有更多)。
1～3个月孩子满月后，已具有注视与两眼固视能力，会注视抱他的人，不过无法持续太 久，眼球容易失去协调。三个月后宝宝的视野已经可达180度，也可看到自己的手，也能 够感觉到"自己"的存在。此时，大多数婴儿的视觉可以平稳地"跟随"运动的物体，也能将 视线固定在某物体上。 4～6个月的宝宝视网膜已有很好的发育，能由近看远，再由远看近，4个月时开始建立 立体感。这一时期的宝宝会以视线寻找声音来源，或追踪移动的物体，例如妈妈在房间内 走动，婴儿的眼睛也会跟着转动；此时婴儿己经能够转动身体，会伸手去捉眼睛看到的东 西，如在婴儿床上方挂着的小吊饰等。这个时候的视力约为0.1。 6个月以后，两眼可以对准焦点，孩子会调整自己的姿势，以便能够看清楚想要看的东 西。 8个月大时，对于眼前突然消失的东西，会出现寻物的反应，特别喜欢用视线来追踪眼 前的物体，眼、手的协调也较为顺利。此时，宝宝的视力保持在0.1～0.2之间。 1～3岁孩子的视力发育标准约能达到0.1～0.6之间。一般2岁时为0.4，已经可以判别事 物的远近，且视线跟得上快速移动的东西，并看得清楚。3岁时为0.6，视觉较为敏锐，喜 欢观察，会借由眼睛来引导手去接触新事物，眼手协调更灵活，立体视觉的建立已接近完 成。 4～6岁的孩子视力已逐渐成熟，视力的清晰度增加，6岁时能达到1.0，基本达到成人的 水准。这一阶段若孩子视力异常，有明显的征兆。喜欢近距离看电视，喜欢眯眼或歪头看 东西，喜欢揉眼睛，或对视觉活动特别不感兴趣，这些都应该引起重视。这时近视问题也 已经浮现， 当孩子出现近距离看电视或看书，常抱怨看不清楚，很容易撞倒东西时，可 能都是出现近视的重要征兆，需要及时接受检查与持续进行各种矫正治疗。
06岁儿童眼保健及视力检查课件
06岁儿童眼保健及视力检查课件教学内容：本节课的教学内容源自小学健康教育教材的第六章“06岁儿童眼保健及视力检查”。
本章主要内容包括：眼睛的结构和功能、幼儿视力发展的特点、眼部卫生的重要性、视力检查的方法和步骤、如何预防和矫治视力问题等。
教学目标：1. 让学生了解眼睛的结构和功能，知道视力对生活的重要性。
3. 学会视力检查的方法和步骤，增强学生的自我保健意识。
教学难点与重点：重点：眼睛的结构和功能、幼儿视力发展的特点、眼部卫生的重要性。
难点：视力检查的方法和步骤、预防和矫治视力问题的策略。
教具与学具准备：教具：课件、眼保健操光盘、视力表、眼睛模型。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一些由于视力问题导致的生活不便的场景，如找不到物品、无法看清黑板等，引发学生对视力问题的关注，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师利用课件介绍眼睛的结构和功能，引导学生了解眼睛各部分的作用。
2. 讲解幼儿视力发展的特点，让学生了解视力在不同年龄段的变化。
三、实例分析（10分钟）教师通过展示一些实例，如视力检查的方法和步骤、预防和矫治视力问题的策略，让学生学会如何保护视力。
四、小组讨论（5分钟）五、眼保健操演示（5分钟）教师播放眼保健操光盘，引导学生跟随音乐做眼保健操，缓解眼部疲劳。
六、视力检查实践活动（5分钟）学生分组进行视力检查，学会使用视力表，了解自己的视力状况。
板书设计：眼睛的结构和功能幼儿视力发展的特点眼部卫生的重要性视力检查的方法和步骤预防和矫治视力问题的策略作业设计：1. 描述眼睛的结构和功能。
2. 简述幼儿视力发展的特点。
3. 列举三种眼部卫生习惯。
4. 写出视力检查的方法和步骤。
5. 谈谈预防和矫治视力问题的策略。
课后反思及拓展延伸：教师应反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，可以拓展延伸至其他年龄段儿童的眼保健及视力检查，让学生了解更多相关知识。
儿童视力保健PPT课件
屈光不正（近视、远视、散光）
弱视
斜视
?
视力： 0.5
视力： 0.6（小班）
视力： 0.8（中班）
视力： 1.0 （大班）
儿童常见低视
力的原因为屈 光不正（近视 、远视、散光 ）、弱视和斜 视
屈光不正一般都能通过戴眼镜使视 力恢复到正常，但弱视经正规验光 配镜后视力仍然达不到正常 。
弱视一般是先天的，所以一旦发现 弱视后应及时治疗，年龄越小效果 越好，长大后再治疗一般无效，要 做到“早发现、早治疗”。
➢眼/视觉健康教育的内容
• （一）眼/视觉健康基本概念 • 1、眼/视觉健康 • 是指在眼结构生理正常、无视生理缺陷、无视疲倦、无眼
科疾病的前提下，视觉生理、视觉心理正常和视觉社会适 应的良好状态。
• 眼/视觉健康是人整体健康的重要组成部分和重要指标。 • 眼/视觉健康是儿童体质素质的基本内容，对国民体质素
儿童视力保健
➢ 儿童的视力 ➢ 早期发现婴幼儿眼病 ➢ 儿童视力保健教育 ➢ 结束语
➢儿童的视力
3-5岁智力正常发育的儿童，稍加合作就可以进
行视力的检查，如果无法理解“E”字视力表，可以采用 图
形视力表。
• 3岁------0.6左右 • 4岁------0.6～0.8左
右
• 5岁------＞0.8或更好 • 6岁-----1.0左右
• 扩瞳方法:
• 持续扩瞳: 阿托品眼膏每晚一次, 连续7天, 药效维持20天
左右(<12岁)或每天2次,连续3天
• 快速扩瞳: 美多丽眼液点两次, 间隔5分钟, 药效维持4-6
小时(12-20岁)
• 阿托品扩瞳对眼睛有害吗？----没有，NO
放松调节 确切检查 治疗假性近视,矫正姿势 无副作用, 停药后瞳孔自动恢复 使用后20天左右出现畏光、看近物不清 使用期间避免看电视、游泳、过度用眼和强光下活动
儿童眼及视力保健技术规范ppt课件
预约和转诊
未 见 异 常
告知下 次检查 时间
可
疑 和 异
转诊并 随访
常
五、工作要求
五、工作要求 （一）社区卫生服务中心和乡镇卫生院 在儿童健康检 查的同时进行与其年龄相应的眼部疾病筛查和视力评估， 同时进行儿童眼及视力保健的宣传教育工作，早期发现儿 童的眼病和视力不良。对筛查出的可疑眼病或视力低常儿 童，应当及时转诊至上级妇幼保健机构或其他医疗机构的 相关专科门诊进一步诊治。
（三）眼及视力保健指导 1．早期发现，及时就诊 识别儿童常见眼部疾病，儿童若出现眼红、畏光、流 泪、分泌物多、瞳孔区发白、眼位偏斜或歪头视物、眼球 震颤、不能追视、视物距离过近或眯眼、暗处行走困难等 异常情况，应当及时到医院检查。儿童应当定期接受眼病 筛查和视力评估。
三、内容与方法
2．注意用眼卫生
六、考核指标
六、考核指标 4～6岁儿童视力检查覆盖率=（该年辖区内接受视力 检查的4～6岁儿童人数/该年辖区内4～6岁儿童人数） ×100%
谢谢！
谢谢大家！
三、内容与方法
3．出生体重＜2000g的早产儿和低出生体重儿，应当 在生后4～6周或矫正胎龄32周，由眼科医师进行首次眼底 病变筛查。
三、内容与方法
（二）检查内容和方法 1．内容 在儿童健康检查时应当对 0～6岁儿童进行眼外观检查 对4岁及以上儿童增加视力检查
三、内容与方法
有条件的地区可增加与儿童年龄相应的其它眼部疾病筛 查和视力评估： 满月访视：光照反应检查，以发现眼部结构异常； 3月：瞬目反射检查和红球试验，以评估婴儿的近距离视力 和注视能力； 6月：视物行为观察和眼位检查（角膜映光加遮盖试验）； 1～3岁：眼球运动检查，以评估儿童有无视力障碍和眼位 异常。
《婴幼儿视力发育》课件
06
婴幼儿视力发育的未来展望
新技术对婴幼儿视力发育的影响
1 2
人工智能
AI在视力发育领域的应用，如通过算法分析婴幼 儿视觉行为，预测视力发育状况，为早期干预提 供依据。
虚拟现实与增强现实
通过VR/AR技术模拟视觉环境，促进婴幼儿视觉 感知和认知发展，但需注意对眼睛的潜在影响。
3
基因编辑
随着CRISPR等基因编辑技术的发展，未来可能 实现针对视力发育相关基因的精准编辑，预防遗 传性视力障碍。
在与宝宝玩耍或交流时，逐渐 拉远距离，帮助宝宝锻炼远距 离视力和空间感知能力。
鼓励探索和观察
让宝宝有足够的机会自由探索和观察 周围环境，有助于促进视力发育。
鼓励宝宝观察日常生活中的物品、人 物和场景，引导他们用眼睛去发现和 认识世界。
提供安全的环境和适合年龄的玩具， 让宝宝自由地爬行、摸索和玩耍。
《婴幼儿视力发育》ppt课件
目录 CONTENTS
• 婴幼儿视力发育概述 • 婴幼儿视力发育的过程 • 促进婴幼儿视力发育的方法 • 婴幼儿视力发育的注意事项 • 常见婴幼儿视力问题及应对方法 • 婴幼儿视力发育的未来展望
01
婴幼儿视力发育概述
定义与特点
定义
婴幼儿视力发育是指从出生到3岁 期间，婴幼儿视觉系统逐渐成熟 的过程。
注意婴幼儿的眼睛分泌物，如过多或 颜色异常应及时就医。
注意饮食营养
保证婴幼儿饮食中富含维生素A、C、E等有益视力的营 养素。
控制婴幼儿糖分摄入量，减少甜食和饮料的摄入。
鼓励婴幼儿多吃蔬菜、水果、全谷类食物等富含营养的 食物。
注意控制婴幼儿盐分摄入量，减少盐分过高食品的摄入 。
05
常见婴幼儿视力问题及应对方法
2024年婴幼儿视力发育与眼病防治演示课件
2024年婴幼儿视力发育与眼病防治演示课件一、教学内容本节课选自《婴幼儿视力发育与眼病防治》教材第四章“婴幼儿视力发育特点与常见眼病”，详细内容涉及婴幼儿视力发展过程、视力评估方法、婴幼儿时期常见眼病及防治措施。
二、教学目标1. 了解婴幼儿视力发育的基本过程及其关键阶段。
2. 掌握婴幼儿视力评估的方法，并能进行简单的视力检查。
3. 熟悉婴幼儿时期常见眼病，学会相应的防治措施。
三、教学难点与重点难点：婴幼儿视力评估方法及视力检查技巧。
重点：婴幼儿视力发育过程、常见眼病及防治方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿视力发育与眼病防治演示课件、视力检查表、视力检查仪。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组婴幼儿视力检查的照片，引导学生关注婴幼儿视力发育与眼病防治的重要性。
2. 教学内容讲解（20分钟）（1）婴幼儿视力发育过程：介绍视觉发育的关键阶段，如胚胎期、新生儿期、婴儿期等。
（2）婴幼儿视力评估：讲解视力评估方法，如观察法、行为法、生理反应法等。
（3）婴幼儿常见眼病：列举屈光不正、斜视、弱视、结膜炎等常见眼病，并分析其症状及危害。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道关于婴幼儿视力评估的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
例题：一名2岁儿童，家长发现其看电视时喜欢歪着头，请问这可能是什么原因？答案：这可能是因为孩子患有斜视，需要进一步检查确认。
4. 随堂练习（15分钟）发放视力检查表，让学生相互进行视力检查，并分析结果。
对本节课的重点内容进行回顾，强调婴幼儿视力发育与眼病防治的重要性。
六、板书设计1. 婴幼儿视力发育过程2. 婴幼儿视力评估方法3. 婴幼儿常见眼病及防治七、作业设计1. 作业题目：请简述婴幼儿视力发育的三个关键阶段。
答案：（1）胚胎期：视觉器官开始发育，形成视网膜、视神经等。
（2）新生儿期：视力逐渐清晰，能看见2030厘米远的物体。
（3）婴儿期：视力迅速发展，1岁左右达到正常人的视力水平。
《婴幼儿健康检查的方法》PPT课件
放在幼儿眼前30cm处，如 能看到1.0及其以上的视标， 则为近视力正常
注意事项
☺视力表1.0行视标应与 大多数受检者的眼同高 ☺ 应在采光良好的房 间 照明内检 的视查,力最表好箱能,用照人度工要 均匀,不耀眼。 ☺利用自然光线检查 时,应在9点到16点之间 ☺对远视力低下的眼 应做近视力检查
正位眼
偏斜10-15度 偏斜25度 偏斜45度
2.两眼交替遮盖法
检查者与小儿相向而坐, 伸右手食指于小儿眼前, 让小儿注视手指,与此同 时,以遮板（或手掌）遮 盖小儿的右眼,然后迅速 遮盖左眼,在转遮左眼时, 注意观察右眼是否转动
若右眼不动,则眼位正常； 若右眼转动,可能为斜视
再用同样方法检查左眼
外耳道 肩峰
股骨大转子
五、下肢检查
01
02
1.膝内外翻检查
直立时，两内 踝可以并拢, 而两膝关节却 远远分离
直立时，两 膝可以并拢, 但两内踝却 分离
2.扁平足检查
望诊法
✿ 观察受检者鞋底后跟的 磨损情况：若内侧鞋跟磨 损严重则疑为扁平足 ✿ 受检者赤脚站立,看其足 纵弓下方能否插入一根手 指：若不能插入,但足弓尚 未着地为轻度扁平足,若足 内缘着地,足呈外翻状态,跟 腱向内偏斜,则为较重的扁 平足
✿ 检查时,让幼儿闭目静坐,非检 耳用手塞住,检查者站在其后,将 秒表放在受测耳的外耳道水平延 长线上,逐渐移近直到听到表声为 止,记录听到声音的距离。反复测 试数次,如果每次的结果相同,则 该距离即为受检者的表声距离
结果评定
✿ 在墙上划分三等分，用图钉 各做一标记,根据受检者的表声 听距位置来评定其听力
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 对视觉感觉系统的检查依赖于眼运动系统 功能
Testing the visual sensory system depends upon the integrity of the oculomotor system.
• 反之亦然
Testing the oculomotor system depends upon the integrity of the visual system.
• 1° Visual cortex matures-new connections --依赖于视觉经验和有效刺激 This requires experience & quality stimulation
视皮层联合区发育成熟(建立新的连接)
• Association visual cortex matures (new connections)
“Fine grain film” =lots of photoreceptors •“高感光度胶片”----光感受器对光敏感 “Sensitive film” = sensitive photoreceptors
Vision is a complex task 视觉的形成是一项复杂的过程 对比敏感度
中心凹结构的变化 Changes in foveal structure.
中心凹锥细胞发育成熟 Maturation of the foveal cones. • 更致密 (图像精细化)
Denser (finer grain image)
• 更高 (捕获光子更高效)
Higher (higher % of photon capture)
此ppt下载后可自行编辑
婴幼儿视力检查
What do children see and how do we know? 孩子看的好吗？如何知道？
The optics of vision 屈光系统
正视化 Emmetropization
• 眼轴变长 • 角膜曲率变小 • 晶状体屈光力变小
The Neurology of vision 视觉神经学
• Optic nerve matures (myelination)
视放射形成(髓鞘化)
• The optic radiations mature (myelination)
The Neurology of vision 视觉神经学
我们并非生来即拥有1.0的视力
1°视皮质形成(新的连接建立)
Monocular acuity-from birth to 1 year
出生至一岁龄婴幼儿单眼视锐度
眼球 Globe
轴长由16mm增至23mm
length 16mm---23mm
更大的图像会刺激诱导网膜产生更多的光感受器
Larger image stimulates more photoreceptors
---- 解剖和生理学的改变 Anatomic and physiologic changes
---- 不同年龄的特征性视觉行为改变 Age-related behavioral milestones
Monocular acuity-from birth to 1 year
出生至一岁龄婴幼儿单眼视锐度
我们如何知道一个孩子的视觉是否正常？
• 知道正常眼视觉功能&运动功能发育 的几个重要阶段
Know the normal “stages” of visual sensory & oculomotor development.
• 儿童并非小大人！
Children are not miniature adults !
Vision is a complex task
视觉的形成是一项复杂的过程 精细视觉—中央视力Detail vision-visual acuity
--优质的光学系统 (优质镜头)
High optical quality (“good camera”) --视网膜敏感性 (优质底片）
Retinal sensitivity (“high quality film”) •“高密度胶片”----许多光感受器
更高级的视功能 Higher visual function
--空间感知觉
Spatial perception
--面பைடு நூலகம்识别
Facial discrimination
--视觉记忆
Visual memory
Assessment of the infant visual system
婴儿视觉系统评估
• 感觉功能检查 Sensory exam
视网膜发育成熟
• Retina matures
--视锥细胞向中心凹移行
Cones migrate centrally
--视锥细胞变长&感光效能提高
Cones elongate and become more efficient
The Neurology of vision 视觉神经学
我们并非生来即拥有1.0的视力 视神经发育成熟(髓鞘化)
--这个孩子的视觉正常吗？ Is this child's vision normal?
• 运动功能检查 Motor exam
--这个孩子的眼球运动系统正常吗？ Is this child's oculomotor system normal?
A pediatric vision conundrum:
Contrast sensitivity
色觉
Color vision
运动知觉
Motion perception
Pelli-Robson Contrast Sensitivity Chart
Vision is a complex task
视觉的形成是一项复杂的过程
双眼视觉/深度觉
Binocular vision/Depth perception
我们并非生来即拥有1.0的视力
光学系统发育成熟
• Optics of the eye matures
--眼球增大
Globe enlarges
--调节更精准
Accommodation becomes more precise
The Neurology of vision 视觉神经学
我们并非生来即拥有1.0的视力