《英英学古诗》第二课时的教学设计

《英英学古诗》第二课时的教学设计

《英英学古诗》第二课时的教学设计

一、教学目标：

1。正确流利有感情地朗读课文、能够背诵《静夜思》。

2。能联系上下文理解诗句的意思、体会作者思念、热爱故乡的感情。

二、教学重难点：

重点：结合图画、联系上下文、理解诗意、体会作者思乡的情感。

难点：借助课文正确理解诗意、能够有感情的朗读《静夜思》、读出韵味。

三、教学工具：多媒体

四、教学过程：

（一、复习导入：

1、同学们、昨天我们学习了第三课《英英学古诗》。你们还记得这边课文讲了什吗我们来一起回想一下好吗

多媒体出示：小女孩（）学会了一首（）、是李白写的《》。她把这首诗背给了奶奶听、并且还告诉了奶奶这首《》的意思。

2、英英知道了这首古诗的意思、你们想知道这首诗是什么意思吗（想）那好、今天我们就一同来学习它。静下心来好好地读一读、细细的品一品、我相信大家一定会有自己独特的体会。

（二）学习《静夜思》。

1、多媒体出示诗题

解释诗题：

"静夜"就是"静静的夜晚"、"思"就是"思念"的意思、静夜思的意思就是说在宁静的夜晚有着深深的思念。

2、看图。

出示投影片《静夜思》。

（1）图上出现的是什么人（图上出现的就是唐代大诗人李白、这幅图是为《静夜思》配的画、《静夜思》作者是李白、所以图上出现的人就是他）

（2）从图上看、他正在做什么（他在望着窗外天空的明月、他好像是在想着什么）。

（3）外面的月亮是什么样的（又圆又大）什么时候天上的月亮这么圆、这么亮、这么大

（中秋—————）

（4）中秋节的月亮圆又亮、马上中秋节要到了、同学们说说你们中秋节的晚上是怎样度过的

（5）假如这时、你独自一人远在外地、身边没有一个亲人、你会怎么想呢

（6）我们如果一个人在外可以打电话回家、可以上网和朋友聊天、可以看电视、等等。可是在诗人李白生活的的'那个年代是没有电话、没有电脑的。中秋佳节、和朋友、亲人在一起说话聊天、吃月饼、共赏这明亮的月色、是多幸福的一件事啊！可是、在这样一个夜

晚、李白却远离家乡、窗外的月色那么皎洁。同学们想想看、李白站在窗前、他看到了什么又会想些什么呢

3、根据学生的回答、顺势出示古诗内容：

（1）一共几句话（两句）每句话的意思是什么丛书中找出英英的答案。

（①秋天的夜晚明亮的月光照在床前、地上就像铺了一层白霜。

②远离家乡的人望着那天上的月亮、不由得思念起故乡来。）

△英英怎么会知道这是秋天的夜晚呢地上霜这里为什么加上的"疑是"这个词"疑是"这个词英英是怎么解释的

△"举头望明月"中的"举头"是什么意思为什么要用"举头"

既然是"举头"、那位什么又要"低头"思故乡啊（无心再看下去、不忍看月、睹月愈发思乡、怕承受不住、可见思乡之情之深沉。）△英英把这句解释成"不由得思念起故乡来"。诗人望月望得好好地、怎么突然思起乡来了想象一下、诗人抬头望月会有什么样的感受（三）指导朗读、读出意境

学到这里、我们已经了解了李白的心里面的想法、能够体会到他的感情的同时、同学们又有了很多自己独特的感受、下面、我们也来做一回李白（王白、张白、孔白……）、把《静夜思》这首诗有感情地朗读一下：

①《静夜思》的朗读节奏。

②"疑是""低头"语速要慢、表示诗人在沉思。

③"光""霜""乡"押韵字要读得清晰、停顿要长一些、表示感情逐

步深化。

（四）总结

1、怎样才真正学会了一首诗（会背、知道作者、知道意思、能够有感情的朗读）

2、课后找一首思乡的古诗、按照四个标准自己学习。