小学五年级作文教学计划

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部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文（通用6篇）

部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文（通用6篇）【作文大全】下面是小编为大家整理的部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【篇1】部编版小学五年级语文下册作文教学计划一、指导思想:新人教版部编本语文五年级下册教材在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。

二、班级情况分析:本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，15人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

三、教学目标:(一)识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、学习阅读古典名著的方法。

5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。

7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

(三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、引导学生表达自己的真实想法。

3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

4、提高学生的表演能力。

(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。

小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

提高写作技能五年级作文教学计划

提高写作技能五年级作文教学计划教学目标：1. 培养学生的写作兴趣，提高写作动力。

2. 培养学生观察和思考的能力，能够用文字表达个人观点和情感。

3. 提高学生的写作能力，包括语言表达、逻辑思维和文章结构等方面。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过互相评价和修改作文来提高自身水平。

教学内容：一、课堂引导1. 介绍写作的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回忆和分享自己喜欢的故事，启发学生的创作灵感。

3. 给学生提供各种写作素材，如图片、短文等，引导学生观察和思考。

4. 带领学生观察身边的事物，搜集写作素材，引导学生思考细节和情感。

二、写作技巧讲解1. 介绍写作的基本要素，如主题、人物、情节等，让学生理解文章结构的重要性。

2. 通过例子和分析，引导学生学习如何运用形容词和副词来丰富文章的描写。

3. 教授学生运用对比和排比等修辞手法，提升文章的表现力。

4. 引导学生合理运用连词和过渡词，使文章语言连贯。

三、写作实践1. 组织学生进行小组合作写作，鼓励学生分享自己的观点和构思。

2. 指导学生进行写作规划，包括主题选择、提纲制定等。

3. 引导学生逐步撰写作文的各个部分，注意语言表达和逻辑思维的准确性。

4. 提醒学生审查和修改自己的作文，帮助他们改进文章结构和表达方式。

四、作文互评与修改1. 教授学生如何进行作文互评，引导他们发现作文中的问题和改进的空间。

2. 组织学生进行互相修改，帮助他们改进写作技巧和语言表达。

3. 鼓励学生用积极的方式提出修改建议，促进作文质量的提高。

4. 对学生的修改结果进行总结和点评，鼓励他们相互学习和进步。

五、作文展示与分享1. 组织学生进行作文展示，鼓励他们相互分享自己的写作成果。

2. 引导学生表达对他人作文的观点和感受，增强学生的表达能力。

3. 让学生从他人的作品中学习优点，不断提高自己的写作水平。

4. 鼓励学生参加写作比赛或发表作品，激发学生的写作热情。

教学评估：1. 对学生的写作过程进行观察和记录，包括思考过程、草稿和修改情况等。

五年级作文教学计划【精彩6篇】

五年级作文教学计划【精彩6篇】时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。

相信许多人会觉得计划很难写？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇五年级作文教学计划，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

作文教学计划书篇一一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。

有些班级的学生的习作还经常见刊见报。

他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。

绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。

因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。

本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。

指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。

要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。

教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。

培养写作能力小学五年级作文教学计划

培养写作能力小学五年级作文教学计划一、教学目标培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维逻辑能力。

二、教学内容1. 文章结构与写作规范的讲解2. 语言表达和修辞技巧的引导3. 不同文体和主题的写作实践三、教学步骤第一阶段：文章结构与写作规范的讲解1. 了解作文的基本结构（引子、承接句、中心句、结尾）2. 介绍每个部分的作用和写作要求第二阶段：语言表达和修辞技巧的引导1. 学习使用恰当的词语和短语来表达想法2. 探讨修辞手法的作用，如比喻、拟人、排比等3. 引导学生在写作中灵活运用修辞手法第三阶段：不同文体和主题的写作实践1. 讲解不同文体的特点和写作要求，如记叙文、说明文、议论文等2. 随堂练习不同文体的写作，同时指导学生进行修改和改进四、教学活动第一阶段：文章结构与写作规范的讲解1. 导入：通过展示一篇精美的作文，引起学生对写作的兴趣2. 讲解作文结构，让学生了解每个部分的作用和写作要求第二阶段：语言表达和修辞技巧的引导1. 导入：通过提供一些词语和短语的例子，让学生感受到不同词语的表达效果2. 分组活动，给学生一个主题，让他们利用学过的修辞手法来写一篇作文，并相互交流修改第三阶段：不同文体和主题的写作实践1. 导入：通过阅读一些不同文体的范文，让学生了解不同文体的特点和写作规范2. 准备一些不同主题的写作素材，让学生选择一个主题进行写作，并进行修改和改进五、教学评估1. 学生课堂表现评估：参与度、语言表达和写作技巧的运用2. 学生作文评估：文章结构、语言表达、修辞技巧的运用和文体的准确度六、教学资源1. 作文教材和范文2. 词语和修辞手法的例子3. 各种主题的写作素材七、教学延伸1. 鼓励学生多读优秀作品，提高语感和语言表达能力2. 组织作文比赛或展览，给学生提供展示自己作品的机会3. 引导学生写日记或读后感，加深对文字表达的理解和运用能力八、教学反思本教学计划注重培养学生的写作能力，通过结构讲解、语言引导和写作实践等环节，全面提高学生的写作水平。

作文教学计划4篇

作文教学计划篇1一、学生习作基础情景分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句,字数能到达要求，有必须的观察本事、想像本事，部分学生能用必须的写作技巧进行写作，资料新颖，有独创性，同时也存在不少问题,学生写的资料中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求,习作时写自我想的话较少，缺乏想像本事。

二、习作训练目标：1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的本事。

3、经过多实践，提高学生的习作水平。

三、习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、供给习作情境、表演资料后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得简便。

⑵教改打算①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动，计划④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的进取性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

⑥规范训练学生习作时的资料。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、辅助活动安排：1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。

3、实践活动：了解家乡的一种产品。

4、参观一个地方，指导观察方法。

5、学生准备几张反映个性的照片。

五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。

第二周：介绍我国的一个民族。

第三周：漫话寒假生活。

第四周：改写《宿新市徐公店》。

第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。

第六周：改写《村居》。

第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。

第八周：读《真情的回报》有感。

第九周：看图写话。

第十周：说说三味书屋的陈设。

第十二周：现场目击报告。

第十三周：“我写我”练习。

第十四周：学采访。

第十五周：介绍家乡的一种产品。

第十六周：畅想未来。

第十七周：参观记或旅游记。

第十八周：毕业赠言。

五年级下学期作文教学计划（通用3篇）

五年级下学期作文教学计划（通用3篇）五年级下学期教学计划篇1一、教材分析部编本五年级下册教材于春期正式使用。

全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。

共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。

生字表1是要求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

二、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

五年级的作文教学计划3篇

五年级的作文教学计划3篇五年级的作文教学计划1一、基本情况概述我们班共有学生65人,其中男生33人，女生32人。

班级体凝聚力强，有很强的求知欲和上进心，班内大部分同学热爱写作，能从生活的周围发现搜集有益的材料，用手中的笔记录下来。

写作能力较强。

但也有部分学生，由于基础较差，懒的写，没的写。

作文内容空洞、乏味，应该重点加以引导。

在培养写作兴趣的同时，提高语言表达能力和写作能力。

因此本学期的作文教学要在修改作文和作文选材的广泛性上多引导学生，再就是注意引导、帮助学生发表作品。

因此，在教学中要强化学生的阅读习惯、阅读能力的训练及对作文的兴趣，提高作文的水平。

根据我班及我的实际情况，特制定以下计划。

二、教材分析第十册作文包括八篇作文。

分别是：第一篇是看图说话第二篇作文是写一个人。

第三篇是写二十年后的...。

第四篇是写读后感。

第五篇作文是写童年趣事。

第六篇作文是写“我发现了....”。

这几篇作文，文体丰富，题材多样。

既有写人记事的，又有联想想象的。

描写学习生活的同时，培养了学生的创新能力和动手能力。

使学生得到全面的锻炼。

对学生写作能力得提高有极大帮助。

三、教学目标1、能把自己做过的事或想要表达的意思说清楚。

参加讨论能清楚的、明白的发表自己的意见，说话语句完整、通顺、连贯。

练习做即席发言。

2、观察事物注意抓住特点，按一定的顺序，能在观察的基础上，写出有中心、有条理、内容具体、有真情实感的简单记叙文。

3、学会写会议记录，并能在生活中加以应用。

4、练习写读书笔记和日记。

把生活中的所见、所闻、所感及时记录下来，作为写作素材的积累。

5、练习修改自己的作文并逐渐养成修改作文的习惯。

进一步提高评价作文的水平。

6、复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。

在写作中，复习学过的九种标点符号的用法。

7、加强创新教学理论的学习和研究。

使自己具备创新素质和探索能力。

善于引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的欲望和信心。

小学五年级作文教学计划

小学五年级作文教学计划第一部分：工作目标目标一：提高学生的写作兴趣通过多种教学方法和实践活动，激发学生对写作的兴趣和热情。

我们将采用有趣的写作游戏、互动式的故事创作、成功的发表机会等措施，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。

预计在学期末，至少有80%的学生对写作表现出浓厚的兴趣。

目标二：提升学生的写作技巧系统地教授和练习写作技巧，包括观察力培养、素材收集、构思组织、语言表达等。

通过定期的写作训练和反馈指导，帮助学生掌握一定的写作方法，提高写作质量。

期望在本学期结束时，至少有70%的学生能在教师的指导下独立完成高质量的文章。

目标三：培养学生的创造性思维通过丰富的教学内容和形式，鼓励学生发挥想象，进行创造性写作。

我们将定期组织创意写作活动，引导学生尝试不同的写作风格和体裁，培养学生的创新意识。

争取到学期末，至少有60%的学生能够在写作中展现出独特的创意。

第二部分：工作任务任务一：开展多样化的写作活动设计不同类型的写作练习，如日记、故事、诗歌、影评等，以满足不同学生的兴趣和需求。

定期举办写作竞赛和展示活动，鼓励学生互相学习和交流。

通过这些活动，激发学生的写作热情，提高他们的写作动力。

任务二：进行系统性的写作技巧培训分阶段教授写作技巧，从基础到高级，让学生逐步掌握写作的方法。

通过实际操作和案例分析，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

同时，定期为学生提供个性化的反馈和建议，引导他们不断改进和提高。

任务三：强化学生的创造性思维训练通过思维导图、故事接龙、角色扮演等方法，引导学生进行创造性思维训练。

鼓励学生在写作中尝试新的思路和方法，培养他们的创新意识。

定期组织创意写作工作坊，邀请作家和专业人士进行指导和分享。

第三部分：任务措施措施一：提供丰富的写作素材为了让学生有东西可写，我们将提供丰富的写作素材，包括生活中的点滴、历史故事、科学知识等。

通过引导学生观察生活、了解世界，激发他们的写作灵感。

此外，还将定期举办素材收集活动，如参观、采访等，让学生在实践中积累素材。

人教版五年级上册作文教学计划

人教版五年级上册作文教学计划一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，能够清晰、连贯、有逻辑地表达自己的思想。

2.培养学生观察生活、体验生活、表达生活的能力，激发他们的创造力和想象力。

3.通过对作文的写作和修改，提高学生语言表达能力和思维能力。

二、教学内容1.作文的基本概念和写作技巧。

2.不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

3.作文的构思、写作、修改和润色。

4.作文的评价标准和评价方法。

三、教学安排1.第一单元：作文的基本概念和写作技巧。

教学重点：让学生了解作文的基本概念，掌握写作技巧。

2.第二单元：记叙文的写作。

教学重点：让学生掌握记叙文的写作方法，能够生动、具体地描述事件、人物和环境。

3.第三单元：议论文的写作。

教学重点：让学生掌握议论文的写作方法，能够明确、有逻辑地表达自己的观点和论证。

4.第四单元：说明文的写作。

教学重点：让学生掌握说明文的写作方法，能够清晰、有条理地介绍事物、现象和原理。

5.第五单元：作文的构思、写作、修改和润色。

教学重点：让学生掌握作文的构思方法，能够独立完成作文的写作、修改和润色。

6.第六单元：作文的评价标准和评价方法。

教学重点：让学生了解作文的评价标准，掌握评价方法。

四、教学方法1.讲授法：讲解作文的基本概念、写作技巧和评价标准。

2.案例分析法：分析优秀作文和修改实例，让学生直观地了解写作方法和修改技巧。

3.练习法：让学生通过写作实践，提高写作能力。

4.互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得和修改经验。

五、教学评价1.过程评价：关注学生在写作过程中的构思、写作和修改能力。

2.成果评价：评价学生的作文内容、结构、语言等方面的表现。

3.自我评价：鼓励学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。

六、教学资源1.教材：人教版五年级上册语文教材。

2.参考书目：相关作文教学书籍、文章和网络资源。

3.教学工具：黑板、多媒体设备等。

七、教学建议1.注重培养学生对写作的兴趣，鼓励他们积极参与写作活动。

部编版小学五年级语文下册作文教学计划3篇

部编版小学五年级语文下册作文教学计划3篇第一篇：《我喜欢的季节》【教学目标】1.了解四季的变化，感受不同季节的特点。

2.学习如何用语言表达自己的感受。

3.提高语言表达能力，培养学生的观察力和想象力。

【教学重点】1.能够描述不同季节的特点。

2.能够用适当的语言表达自己的喜欢。

【教学难点】如何让学生有情感体验，形成自己的情感认知。

【教学过程】一、导入（5分钟）引领学生回忆春、夏、秋、冬四季的特点，配以生动的图片和视频，让学生快速进入主题。

二、学习重点（20分钟）1.听教师朗读名篇《我喜欢的季节》。

2.合作阅读，发现季节的共性与特色，画出四季的自然景象。

3.模仿写作：让学生模仿《我喜欢的季节》的格式，自主填写自己喜欢的季节并结合自己的感受进行语言输出。

三、学习难点（20分钟）1.老师布置任务，要求学生走出校门，到校园周围找秋天带给他们的独特感受。

2.学生写下自己的感受，然后汇总整理。

四、课堂延伸（10分钟）1.老师展示不同季节的图片，让学生一起感受不同季节的美好和变化。

2.学生向同学分享自己找到的“秋天感受”。

【作业】1.写下自己喜欢的季节并描述它的特点。

2.按照图片描述自己喜欢的季节。

【反思】通过带有“感受体验”的课堂教学，学生具有了对四季的理解和感知。

课程偏向学生自主探究和表达，让学生在动手实践中提升了语言表达的能力。

第二篇：《一只蜗牛的一天》【教学目标】1.了解蜗牛的特点、习性和生活习惯。

2.感受自然美景，增强对生态环境保护的意识。

3.提高语言表达能力，培养学生的想象和表达能力。

【教学重点】1.学习和了解蜗牛的特点。

2.能够用适当的语言描述蜗牛的日常生活。

【教学难点】如何在描述蜗牛的生活习性中注重学生的想象力和感官体验。

【教学过程】一、导入（5分钟）引导学生回顾上一课对不同季节的认知，设计问题引起学生对不同季节的关注。

二、学习重点（20分钟）1.通过动画、图片、视频等途径带领学生了解蜗牛的习性和生活习惯。

作文五年级上册教学计划

作文五年级上册教学计划
目标
本教学计划的目标是提高五年级学生的写作能力和表达能力，培养学生的观察力、思维能力和创造力，以及培养他们的写作兴趣和自信心。

教学内容
1. 第一单元：日记写作
- 研究基本的日记写作格式和表达技巧
- 通过观察和描述身边的事物，培养学生的观察力和描述能力- 练写日记，分享自己的经历和感受
2. 第二单元：故事写作
- 研究故事的基本结构和元素
- 分析和解读不同类型的故事
- 教授写故事的技巧和方法
- 激发学生的想象力和创造力，写自己的故事
3. 第三单元：说明文写作
- 研究说明文的特点和写作结构
- 分析和理解不同类型的说明文
- 练写说明文，介绍自己喜欢的事物或活动
4. 第四单元：环保主题写作
- 引导学生关注环境保护和可持续发展的重要性- 研究写与环境保护相关的文章和演讲稿
- 培养学生的环保意识和社会责任感
教学方法
- 教师讲授和示范
- 小组合作和讨论
- 个体写作和互相批改
- 借助多媒体和互联网资源进行辅助教学
- 课堂演讲和展示
评估方式
- 书面作业和练
- 课堂表现和参与度
- 作文评分和反馈
教学资源
- 课本和教辅资料
- 多媒体设备
- 图书馆资源和互联网资源时间安排
备注
本教学计划根据五年级上册教材内容和学生的实际情况编写，着重培养学生的写作技能和兴趣，同时注重学生的思维发展和创新能力培养。

教师可根据学生的实际情况进行灵活调整和教学改进。

XXX小学五年级语文上作文教学计划

XXX小学五年级语文上作文教学计划一、教学目标1.了解作文的概念和特点，区分不同类型的作文；2.掌握作文的基本结构和常用表达方式；3.培养学生自己思考、独立创作的能力；4.提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学内容1. 作文概述通过讲解作文的概念和特点，引导学生了解作文的基本要素，包括主题、情节、结构、人物、环境等。

让学生区分不同类型的作文，如描写、叙事、说明、议论等，建立清晰的概念框架，为后续的教学奠定基础。

2. 作文结构从作文的整体结构讲起，教授学生如何制定逻辑结构，分清主次关系，让文章有展开、发展、深入的感觉，涵盖引言、正文和结论三部分内容。

介绍常用的句型、段落衔接方式，让学生理解如何使文章有衔接性、流畅性和逻辑性。

3. 作文题材分别介绍寓言、童话等文学作品中的人物、情节，使学生能够写出自己的寓言故事和童话故事。

引导学生撰写家乡的风景、假期的生活等日常生活场景，训练学生对于日常生活细节的捕捉和转化。

4. 作文技法从语言、字词、句子、段落等方面着手，介绍常用的修辞手法，如对比、象征、排比等，为学生掌握语言的艺术手段打下基础。

另外，在写作过程中，必须注意作文的规范性，包括书写格式、语言表达的准确性、逻辑性以及整齐美观等方面。

5. 实践操作通过老师示范、学生练习等方式，让学生能够运用之前所学的知识，围绕不同的主题，进行实际写作的操作。

并通过老师评选和同学评价的方式，让学生知道自己作文的不足之处，提供改进的机会。

三、教学方法1. 学生主体、教师引导教学过程中，学生应该是主体，老师应该是引导者。

学习过程中应该鼓励学生自由思考，自由发挥和创意，老师通过引导指导学生，让学生在不断尝试中自我提高。

2. 教学互动、课堂活跃教学中，双方都要互动参与、课堂气氛要活跃，让学生有更多的机会和平台表达自己的意见和想法。

并且要鼓励学生积极参加课堂讨论，提高自己的语言表达和沟通能力。

3. 多样性教学、因材施教教学方法要因材施教，因人而异。

五年级语文作文教案3篇

五年级语文作文教案五年级语文作文教案3篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的五年级语文作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级语文作文教案1教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。

2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。

教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。

教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。

教具准备课件。

教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。

现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

二、审题指导(出示课件2)1.读题目，你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。

(出示课件3，4)1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。

按要求准备。

要求：(1)说一说它是什么。

(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。

2.汇报自己的选材。

(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。

(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。

同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。

四、突破难点(出示课件5)1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。

怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

小组进行讨论，汇报讨论结果3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。

优质五年级语文作文教学计划(精选3篇)

优质五年级语文作文教学计划（精选3篇）优质五年级语文作文教学计划（精选3篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家收集的优质五年级语文作文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优质五年级语文作文教学计划1一、教材分析五年级是第三学段的起始年级。

把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。

细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：1.习作的目的性更加明确。

一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2.习作的内容和形式有所变化。

第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。

第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。

在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。

4.在表达方面提出具体要求。

一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。

经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。

在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。

另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。

二、班级情况分析本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。

因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。

小学语文作文教学计划范文（通用5篇）

小学语文作文教学计划小学语文作文教学计划范文（通用5篇）时间稍纵即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的小学语文作文教学计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文作文教学计划1一、班级情况分析本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高。

能正确领会图意，完整表述时间，小学作文教学计划。

能恰当描写人物语言行动心理活动等。

对文中主人物为动物的作文，想象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。

学生的作文普遍存在的问题是：描写不具体。

学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。

联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活劳动细节描写常不具体不形象。

庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。

二、本册课文习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

5次习作安排如下：第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。

同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。

（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领，作文指导《小学作文教学计划》。

能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。

）第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……另外还安排了“毕业赠言”的学习。

五年级作文的教学计划3篇

五年级作文的教学计划3篇五年级作文的教学计划3篇五年级作文的教学计划1一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析五年级共有56人，其中男生28人，女生28人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。

部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施1、作文教学时要突出重点训练项目的训练。

2、读写结合，以读促写。

阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

7、首先在平时作文教学中，要引导学生写真事，抒真情，要学会用一双敏锐的眼睛去观察周围的人事，养成留心生活的习惯，这就要求老师是个留心生活的人，牵引着学生去描写日常平凡而琐屑的生活，可引导学生写日记、记随笔等。

当学生真正认识到有“心”的文字才是感人的文字，他就会试着在写作中把自己的心放进去，文章才是感人的。

8、针对大多数学生不会表达的问题，我们要抓阅读教学，在阅读教学中不断地渗透写作方法，让学生有章可循，得到启发，在作文前适当地教给一些写作方法，如开头的方法、结尾的技术、过渡的方法、详略的方法等。

培养写作能力提升表达能力小学五年级作文教学计划

培养写作能力提升表达能力小学五年级作文教学计划一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.了解写作的基本概念和重要性；2.掌握写作的基本技巧和方法；3.培养良好的写作习惯和表达能力；4.提高学生的思维能力和创造力。

二、教学内容1. 写作的基本概念a. 什么是写作？为什么要学习写作？b. 写作的定义和分类：记叙文、说明文、议论文等。

2. 写作的基本要素a. 主题：选择适合的主题，明确写作目的。

b. 结构：引言、正文、结尾。

c. 语言：简明、准确、生动。

d. 篇章连贯：使用过渡词、连接词等。

3. 写作的基本技巧和方法a. 阅读积累：多读优秀作品，扩充词汇和素材。

b. 练习写作：通过模仿、改写、创作等练习提高写作能力。

c. 查漏补缺：重点关注语法、拼写和标点等方面的错误。

4. 培养良好的写作习惯和表达能力a. 多写多练：充分利用写作时间，进行日记、作文等练习。

b. 注重反思：定期检查和评估自己的写作水平，找出不足之处并及时改进。

c. 互帮互助：与同学互相交流和分享，共同提高写作能力。

5. 提高学生思维能力和创造力a. 开展想象力训练：通过图片、故事等激发学生的联想和想象力。

b. 提供创作素材：让学生从身边的事物中获取灵感，进行创作。

c. 引导思考：通过问问题的方式拓展学生的思维空间。

三、教学步骤1. 导入通过观看名人演讲视频或名人写作分享，引起学生对写作的兴趣和热情。

2. 概念讲解介绍写作的基本概念，让学生了解写作的定义和重要性。

3. 范文欣赏阅读优秀的作文范文，分析其结构、用词和表达方式，培养学生的欣赏能力和模仿能力。

4. 写作技巧讲解详细介绍写作的基本要素和技巧，通过实例分析，让学生掌握写作的方法和技巧。

5. 练习写作给学生提供不同主题的写作练习，并提供指导和反馈，让学生通过实际操作来提升写作能力。

6. 互帮互助学生之间相互交流作文，提供反馈和建议，共同提高写作水平。

7. 思维拓展设计创意作文活动，引导学生运用想象和创造力，进行文学创作。

小学五年级作文教学设计

小学五年级作文教学设计一、教学目标本次作文教学旨在帮助小学五年级学生提高作文写作能力，培养其观察、思考和表达能力。

具体目标如下：1. 能够理解作文的基本要素，包括题目、开头、结尾和主题；2. 能够运用合适的语言表达观点，并通过逻辑性和连贯性的写作方式使作文更加有说服力；3. 能够寻找合适的素材，扩充自己的作文素材库；4. 能够通过修改和润色提高作文的质量。

二、教学准备1. 教师准备一些有关小学生生活和周围环境的素材，如家庭、友谊、动物、节日等；2. 准备一些优秀的小学五年级作文样本，供学生学习和参考；3. 提前准备电脑、幻灯片和黑板，便于教学展示；4. 准备一些评价标准，帮助学生自我评价和提高。

三、教学过程1. 导入（10分钟）通过观看一些优秀的小学五年级作文片段，让学生了解作文的重要性和写作的技巧。

引导学生思考，作文对于我们的生活和学习有什么作用。

2. 作文要素讲解（20分钟）通过幻灯片或黑板展示，讲解作文的基本要素，包括题目、开头、结尾和主题。

用生动的例子解释这些要素在作文中的具体作用，并请学生举例说明。

3. 选题与素材整理（15分钟）引导学生思考一些适合小学五年级写作的主题，如我的家庭、我最喜欢的动物、我的梦想等。

帮助学生从身边的生活和周围的环境中寻找素材，并组织成思维导图的形式。

4. 书写与修改（30分钟）要求学生根据选定的主题，以及之前整理的素材，写出一篇作文。

在写作过程中，老师可以通过个别指导或小组讨论的方式，及时给予学生反馈和指导，并引导学生进行修改和润色。

5. 作文展示与分享（15分钟）鼓励学生互相分享自己的作文，可以选择一些优秀的作文进行展示，并由其他学生提出改进建议。

同时，教师也可以对作文进行点评，让学生从中获得启发和提升。

6. 作文评价（10分钟）引导学生对自己的作文进行评价，以及与其他同学的作文进行比较。

通过提出修改意见，并记录在评价表上，帮助学生更好地认识自己的写作能力和不足之处。

五年级上册作文教学计划（通用5篇）

五年级上册作文教学计划（通用5篇）五年级上册教学计划篇1一、教材内容介绍小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。

课次较多的是跑、投掷和游戏。

其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等;投掷教材是双手抛实心球,投掷垒球等;游戏主要是十字接力,截住空中球等。

次数较少的是武术和体育与健康基础常识,室内活动。

技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。

二、教学目的在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:"通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

"三、教学目标1、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

2、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面协调的发展。

4、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定困难的条件下进行体育活动,逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质,提高身心健康。

5、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质,为学生今后的学习、生活奠定良好基础,增强社会适应能力。

四、教学进度周次教学内容1、始业课:上体育课的安全常识(理论)2、复习小学生广播体操3、队列队行练习;游戏二1、50米快速跑;接力游戏2、站立式起跑;快速反应练习3、韵律操(一);游戏:射击三1、韵律操(二);捅马蜂窝2、600米耐力跑;放松操3、立定跳远;跳远接力四1、花样踢毽;踢毽子比赛2、有趣的拔河;冲出重围3、跳短绳;一分钟跳绳比多五1、走跑交替;变速跑(600米)2、掷垒球;投准练习3、单脚交换跳;游戏:大鱼网六1、队形队列:向右转走,向左转走;右(左)转弯走2、理论:体育活动与营养卫生3、排球:准备姿势;移动练习七1、排球:双手胸前垫球;小游戏2、模仿操;柔韧练习3、武术基本步伐;基本手型八1、队形队列练习;小游戏2、双手抛实心球;力量练习3、理论:运动损伤的预防与处理九1、篮球:熟悉球性;原地运球2、篮球:运球练习;原地传球3、篮球:传球比快;行进间传球十1、技巧:前滚翻;柔韧性练习2、技巧:后滚翻;游戏:贴膏药3、400米耐力跑;放松练习1、跳远;游戏:小手球2、投准练习;掷垒球3、球性练习;运球接力十二1、武术基本手型;快速反应练习2、武术基本步伐;游戏:争取胜利3、技巧:立卧撑;叫号赛跑十三1、兔子舞;大家一起跳2、100米快速跑;复习队形队列3、双手掷实心球;小小保龄球十四1、复习、总结2、身体素质测试3、身体素质测试十五1、复习、考试五年级上册作文教学计划篇2一、学情分析本班共有学生59人。

作文教学计划（15篇）

作文教学计划（15篇）作文教学计划(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的作文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

作文教学计划1一、教学内容分析：本册教材在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。

这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。

在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

二、教学总要求：1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。

2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划地引导学生运用修改符号对症下药地修改自己的作文。

三、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生学会用修改符号修改自己的作文。

上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。