科研问卷调查

附件1：

大庆市基础教育教学中突出问题的科研调查问卷

填写学校:

此问卷设计为开放式问卷，请您用红色字填写答案；此问卷只限于计算机回答，不用纸质文档填写，回收时只提交电子文档。电子文档名字为：肇州一中学校+科研调查问卷

问卷采用无记名答卷方式，不会对答题者造成负面影响。

问卷对象：大庆市基础教育各学校（幼儿园）管理人员、教科研人员、各学科教师

问卷填写时间：3月22日至25日

阅读完以上文字之后，请您开始填写问卷。非常感谢您的填写！

第一部分学校管理

1.您认为学校突出的学校管理问题是什么？如果进行课题研究，您想从哪些方面入手？

问题：校园文化建设不足，缺少文化氛围；教师培训学习的机会欠缺；教师的管理评价的机制不健全；缺少有效地奖惩措施和制度。

研究从以下入手：科学规划办学思想并落实；健全教师和学生的培养、考核和奖惩机制；加强教育教学研究

2.您认为在提高学校教育教学质量上还有哪些问题？如果进行课题研究，您想从哪些方面入手？

问题：教师的年龄结构老化，师资力量不足，尤其是史地政生；教育教学培训的方式、手段相对单一，缺少实效；教师激励手段措施不足。

研究从以下入手：强化教师队伍建设；根据教育教学具体情况精选研究课题。

3.您认为学校在科研管理上有哪些问题，如果进行课题研究，您想哪些方面入手？

问题：课题研究内容与实际课堂教学脱节。

研究从以下入手：建立科研课题研究人员培训机制，完善科研课题管理制度；制定和落实课题负责人责任制。

4.您在教师专业发展上遇到了哪些问题？如果进行课题研究，您想从哪些方面入手？

问题：教师知识本位化，外出学习的机会少，缺少专业发展平台。

研究从以下入手：建立各学校本学科教师交流平台；学校间建立联合发展平台，培训资源共享。

5.学校在培养学生核心素养上遇到了哪些问题？如果进行课题

研究，您想从哪方面入手？

问题：学生自主学习能力弱，不会合作学习，缺乏竞争意识，家长不能及时监督。

研究从以下入手：建立教师自主学习方法交流平台，提升教师指导方法；建立学校与家长联合机制，对家长进行培训，实现家校联合。

第二部分德育教育

6.您在“立德树人”问题上，期望在哪些方面进行课题研究。

问题：学生知行分裂，在学校掌握的道德规范，走出学校大门，马上被现实否定。

从下面几个方面入手：建立学校与家庭联合机制，学校和家长达成共识，学校教育延伸到家庭、社会，学校、家庭、社会三者有机结合。社会形成崇尚道德模范的氛围，国家、新闻媒体等承担相应的责任。

7.作为班主任，您对学生道德品质的培养上遇到了什么问题？如果进行课题研究，您想从哪些方面入手？

问题：学校教育与家庭教育脱节，有的家长难以和老师达成共识，家长偏听偏信，溺爱孩子。

从下面几个方面入手：学校教育、家庭教育、社会教育三位一体、有机结合对学生开展教育让渗透到学校教育渗透到家庭教育、社会教育中去。

第三部分信息技术与教育教学深度融合

8.在信息技术与教育教学达到深度融合的过程中，学校方面遇到了什么问题？如果进行课题研究，您想从哪方面入手？

问题：在信息技术与教育教学的融合过程中缺乏正确认识，在教育教学中过分依赖信息技术，或者信息技术手段单一，不论什么课型，不用多媒体评价时就是打折扣；部分老教师不会使用多媒体和远程网络。

将从以下方面入手：建立信息技术培训制度。根据教师需求制定有针对性的培训内容和培训方案；组织教师积极参加校内校外的信息素养培训活动。

9.学科教学中，信息技术与教学深度融合还存在哪些问题？如果进行课题研究，您想从哪些方面入手？（请各个学科教师分别回答）问题：制作课件所用的软件大部分是从网上下载的，常常出现问题；在课件制作过程中，有些设计不尽人意。

从下面几个方面入手：

建立教师常用软件储备库，组织教师课件大赛，建立信息技术运用奖励机制。

第四部分课堂教学

10.您在提高课堂教学质量的过程中遇到了哪些问题？如果进行课题研究，您想从哪些方面入手？

问题：学生的主观能动性亟待提高；学习积极性低，对学习没兴趣；课堂教学设计生成把握不好，缺少教学机智。

从下面几个方面入手：培养积极向上的学习氛围；设法调动学生学习的积极性。

11.您在学科课堂教学中遇到了哪些问题？如果进行课题研究，您想从哪些方面入手？（请各个学科教师分别回答）

（1）语文学科：所学内容脱离生活实际，学生理解有一定的困难。

（2）数学学科：知识间衔接较多，对学生要求较高，如何进行资源的整合

(3）英语学科：英语教材难度过大，学生缺少语言环境。(4）政治学科：缺乏实践的机会，理论与实际相脱节，学生的积极性和创造性没有充分激发。

(5）历史学科：从思维习惯到教学方式，都深受传统教材的影响；学生知识面狭窄，历史知识储备量小、基础知识薄弱。(6）地理学科：在一些学生中，还没有改变传统的“副科”状态，不够重视，并没有把知识点落到实处。

(7）生物学科：学生缺乏基本的常识，学习时只注重理论，缺乏与实践的结合，不能学以致用。

解决：语文学科：教师根据语文课程标准和学生的需求，在学案设计问题时，选择具有时代特色和贴近学生生活的文本。

数学学科：建立数学资源库

英语学科：建立网上与国外中学生交流平台

政治学科：建立学校与社区联合机制，奖励学生参加社区活动

历史学科：设立班级图书角，开展每月历史故事会

地理学科：鼓励学生利用假期进行旅游，写旅游日记

生物学科：成立生物活动小组，定期开展活动。

12.您在提升学生自主学习能力和个性发展上遇到了哪些问题？如果进行课题研究，您想从哪方面入手？