观摩活动教学设计表
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附表1：
2018年观摩活动教学设计表
五、教学设计
教学环节起止时间
（’”
- ’”）
环节目标教学内容学生活动
媒体作用及
分析
游戏导入（00’
30”—
05’
40”）
创设模拟工作
情景，使课堂
环境更具生活
化，形象直观
的揭示出环车
检查的意义
教师公布链接学生加入橙
光PRG游戏:《维修接待员
的一天》
学生回答问题：
①两位实习维修接待员都
遗忘了哪个环节？
②这个环节有什么作用？
学生扫描二
维码，在游戏
中体会4S店
维修接待员
的工作日常。
通过教师自制
的橙光网络
PRG游戏环节
的导入，拉近
和学生的距
离，提高学生
的学习兴趣。
聚焦任务（05’
40”—
10’
20”）
提升学生自主
探究、分析和
解决问题、团
结协作能力
根据游戏中的两位4S店
维修接待实习生遇到的
问题提问：
①8方位环车检查具体
位置。
②环车检查每个位置的内
容。
学生用微信或QQ扫码在
umu互动平台上回答问
题，并将学生回答投射到
大屏幕上点评，提高学生
积极性。
手机扫描二
维码，加入
umu互动平
台参与回答。
这个环节学生
通过umu互动
平台，能直接
表达自己的观
点，将其投射
到大屏幕上，
给予更多同学
自信表达的机
会，提高了课
堂效率。
查找资料（10’
20”—
13’
34”）
培养每个小
组的团队协
作能力、观察
能力和竞争
意识和学生
积极性。
（每组发放一张印有车辆
的A4纸，每个环节的内容
的纸粘在相应位置。）
在百度云盘查阅教师提供
的资料。
通过网络查
找，每小组查
找8方位环
车检查顺序
和内容。
学生在计算
机云盘上查
找资料，自主
分析，培养学
生自主解决
问题的能力。
协作探究
学生通过网络查看百度云
资料
组
内
讨
论
（13’
34”—
19’
55”）
交流中寻找
解决问题的
方法。
1.根据查找的资料，组内
讨论分析出8方位环车检
查顺序及内容。
2.组长协调各个人员分
工，联系教师，讲授组内
不懂问题。组内讨论。
学生小组讨
论帮助理清
思路，找到合
适的解决办
法。
分
享
展
示
（19’
55”—
23’
40”）
训练学生团结
合作、互相学
习和接纳他
人、动手操作
和归纳总结能
力。
分小组讨论，教师巡视，5
分钟后教师将学生分组讨
论结果用希沃软件拍照上
墙展示。
希沃上墙小组展示
学生在屏幕
上分享各组
成果。抽1-2
组代表总结
发言。
本环节由于每
个小组要将完
成的讨论结果
给全班展示出
来，所以用到
了希沃授课助
手。这样就把
学生的学习成
果清晰的展现
了出来，学生
可以从容的把
自己的成果和
思路进行分
享。避免了以
前上课展示成
果时看不见听
不清的问题。
老师也不用忙
着组织教学。VR
观车（23’
40”—
26’
通过VR眼镜，
让学生直观
感受环车检
让学生利用VR眼镜观看
视频
观看手机环
车检查VR视
频。
VR手段运用
到这个环节可
以帮助学生借
30”）查的流程。
学生用VR眼镜观看视频助新型教学媒体更深层次的认识环车检查流程，而不是停留在图片和文字上，能够更加直观。
深入探究（26’
35”—
34’
10”）
有针对性的进
行重难点解
决，有助于整
体学习效果。
学生组内合作将各个关键
词搜索的图片放在相应位
置。学生自主学
习，分工在网
络搜索关键
词，并将图片
放在相应的
位置。
本环节运用网
络平台和
share盘的共
享数据让学生
学会自主查询
资料，解决本
堂课的重难
点。
巩固任务（34’
10”—
38’
21”）
当堂检验，加
深学生对知识
点的记忆，教
师通过学生提
交结果了解学
生知识点的缺
漏。
学生通过手机扫码在优芽
互动电影上完成教师准备
的包含3种题型的当堂重
难点测试。
优芽互动电影二维码
学生手机扫
码完成型包
括3种题型共
十题的闯关
游戏。
通过优芽互动
游戏做成的课
堂小测验，能
够测试学生课
堂掌握情况，
提升课堂小结
的趣味性。
任务拓展（38’
21”—
40’
00”）
学生通过错误
视频和熟悉教
材为下节环车
检查实训课做
好准备。
在班级群内观看一个环车
检查错误微视频并指出错
误点。利用课后空余时间
在问卷答题班级QQ 群里
交流自己的想法。
学生在QQ群
内看教师提
前录制微视
频的错误并
交流，熟悉环
车检查实训
课的内容。
本环让学生使
用手机在课后
学以致用，为
下次维修接待
流程实训课做
准备。