第一课写字教案一下
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第一课准备课
【教学目标】
1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣,激发学写字的兴趣
【教学过程】
【教学安排】
学习正确的书写姿势和握笔方法,认识田字格。
一、导入新课。
上课开始,每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。
引导学生进一步认识了田字格。
二、教学新知。
画一画横竖中线、圈一圈上(下)左(右)半格、涂一涂左上(下)格、右上(下)格,学生在教师引导下动手、动脑、动口,不知不觉中认识田字格各部分。
三、巩固新知。
学生自由找合作伙伴,一生在田字格上画、圈、涂,另一生说出相应的名称,说对一个,奖励小星星,游戏结束后全班交流,让同学们体验成功的欢乐。
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”,学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后,开展擂台赛,即学生自选对手,选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。
五、正确的坐姿是怎样的?
请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解:身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。(要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。)
六、会正确握笔书写吗?
教师讲解,学生操作:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
七、姿势竞赛
1、每人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势
2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小星星。
第二课认清字形
学习目标:
1、知识技能:认识“月、四、你、多”这几个字。
2、过程与方法:通过观察和认识字形。
3、情感、态度、价值观:养成良好的书写习惯。
教学重难点:认清字的字形。
教学过程:
一、导入:同学们,每个汉字的字形都有一定的特点。(板书课题,齐读)
二、新授
1、出示:“月、四、你、多”认读。
2、观察这几个字形有什么特点。
3、小结、认清字形
月四你多
4、描写、临写这几个字
5、指导书写“左、六、有、户”
(1)观察这几个字的字形有什么特点。
(2)指名说。小结:左六有户
(3)范写这几个字。
三、课堂练习
描写临写“左、六、有、户”
三、小结书写情况,认清字形。
第三课横与竖的结构(1)
学习目标:
4、知识技能:正确掌握横与竖的结构。
5、过程与方法:观察与练习相结合。
6、情感、态度、价值观:养成良好的书写习惯。
教学重难点:如何把握横与竖的结构。
教学过程:
一、揭示课题。
二、新授
1、出示范字
正横平竖直,平,不是水平,总在略低或略高。
横细竖粗,字显得稳健有神
2、出示两个字
正正
横太平直,字呆板。横画斜竖要适中
3、学习先横后竖的笔顺规则
(1)书空“五”掌握笔顺规则。
(2)范写,强调竖画斜写,有的字竖画是写斜一点,字才平稳有神。
(3)出示汉字,辨析比较。
4、认读:生来平在木羊花五两草泉田里西里南书空:注意笔划规则,先横后竖。
指导:p2页横画略斜p3页竖画斜写
三、课堂练习
p 4—5 描写临写
四、评议小结。
第四课横与竖的结构(2)
学习目标:
1. 知识技能:正确掌握横与竖的结构,注意横与竖的长短。
2. 过程与方法:观察、比较。
3. 情感、态度、价值观:养成良好的书写习惯。
教学重难点:如何把握横与竖的结构,注意横与竖的长短。
教学过程:
一、揭示课题。
继续学习横与竖的结构。(板书课题)
二、新授
1、横短竖长的字。
(1)出示范字
牛横短竖长上紧下松
(2)比较
牛牛
长横与长竖不能一样长违背了上紧下松的结构规律
(3)认读:牛年开什丰干
提示:横短竖长上紧下松
2、横短竖长的字。
(1)出示范字
工
横短竖长的字,竖画不能写长了。
(2)比较
工工
竖长了,把扁的字变成了长形字,竖画斜竖,重心不稳
看上去不舒服。
(3)认读:古王去青梨山耳苹
提示:横短竖长的字,竖不能写长了/
三、课堂练习
6—7 描写临写
四、评议小结。
第五课撇与捺的结构
学习目标:
1. 知识技能:正确掌握撇与捺的结构,按先撇后捺的笔顺规则写。
2. 过程与方法:观察、比较,练习。
3. 情感、态度、价值观:养成良好的书写习惯。
教学重难点:如何把握撇与捺的结构,按先撇后捺的笔顺规则写。教学过程:
一、揭示课题。
今天我们学习撇与捺的结构。(板书课题)
二、新授
1、出示范字,观察:
父先撇后捺,撇轻捺重,撇捺对称。
2、比较
父父
撇捺不对称侧点写低了,撇写重了,捺写轻了。
3、认读:义、采、吹、春、木、林
强调先撇后捺,撇轻捺重,撇捺对称。
4、出示范字
人撇轻捺重,撇捺对称。捺的起笔
在撇的中部偏上一点
5、比较,找出问题
人为什么不好看人错在哪里?
6、认读:人天更是松枝处来
强调:捺的起笔在撇的中部偏上一点。
三、课堂练习
p 8—9描写临写
四、评议小结。
第六课取中字形
学习目标:
7、知识技能:掌握取中字形的结构特点。
8、过程与方法:观察、比较。
9、情感、态度、价值观:培养认真书写的习惯。
教学重难点:掌握取中字形的结构特点。
教学过程:
一、揭示课题。
板书取中字形。齐读
二、新授