车尔尼599教学指导-推荐下载

车尔尼599教学指导第1条-第100条（全）
车尔尼599——《钢琴初级教程》作品第599号
卡尔·车尔尼作为路德维希·范·贝多芬的学生、弗朗茨·李斯特的老师，在音乐史
上占据重要地位。

他是一位多产的作曲家与极具天赋的钢琴家，16岁时就以与众不同的钢
琴教学能力著称。

他广纳19世纪钢琴文献中出现的变革和对技巧日益增长的需求，融合自身的技巧研究能力和多年教学经验，发展出一套促进钢琴学生能力与技巧的训练体系。

由美国备受尊敬的教师威拉德·阿·帕尔默编辑的车尔尼最著名的钢琴教学作品《钢
琴初级教程》作品第599号（即车尔尼599），是促进当今钢琴家演奏能力的绝佳教材。

双
手从高音谱号开始，系统地引入不同时值的音符以及其他音乐要素，简单而又快乐的演奏。

ALFRED的版本经过时间的考验，宽松的排印方便阅读;车尔尼优异的指法得到完好保留;每
组练习的目的配以附加说明和分类;装饰音的正确演奏按照车尔尼本人的规定，也在脚注中加以说明。

这些对年轻的钢琴家们日后有极大的帮助。

车尔尼599作为教程比较难，要求学习者有一定的基础。

一般是在学完《拜厄钢琴基
本教程》50首或同等程度之后进入这部教程的练习。

也有在学完《汤普森简易钢琴教程》
第一册之后从车尔尼599第11首开始练习的。

车尔尼599教程可与《汤普森现代钢琴教程》1、2册配合练习。

在练至40首之后，可同时使用《巴赫初级钢琴曲集》。

车尔尼599涉及
内容广泛，包括识别音符的初步练习、固定位置的初步练习、母指移位练习、超越一个八
度以上的练习、带低音谱号的练习、带升降记号的练习、简易调的练习、休止符的练习、
快速的训练练习、带装饰音和不带装饰音的练习、切分音的练习、等。

车尔尼599的目的
在于进一步加强技能技术的训练，以达到在触键方法上，准确地理解、熟练地运用乐谱中
的各种表情记号。

车尔尼599目录
车尔尼599第一集
认识音符练习
固定位置的五指练习
白键上的八度练习
超过一个八度的白键练习
带低音谱号的练习
升降记号练习
其他简单调性练习
休止符与其他标记练习
附点练习
切分音练习
持续低音与附点练习
半音练习
双音与和弦断奏练习
车尔尼599第二集
各种调性练习
带装饰音及不带装饰音的旋律练习
倚音与其他装饰音练习
手指灵敏度练习
【车尔尼599_1-10】这车尔尼599第1-10条练习曲的学习，不仅起到了小标题所提示
的“识别音符”的作用，同时，由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍的二分音符组成，所以它还能培养学生数拍子的习惯，从而加强节拍、节奏的训练。

由于有了学习《拜厄钢琴基本教程》的基础，类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。

但对于初学者特别是小朋友来说，越是时值长的音符，越会出现抢拍子的毛病。

在第l—4首练习中，应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。

开始时要求家长与孩子一起大声数，然后过渡到孩子单独数，通过不断地数拍子，建立起孩子心中稳定的节奏感，即使双方都不数拍子时，孩子也能平稳而准确地将整首曲子弹下来。

在第5—10首练习中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦，这时候指法的
正确运用就显得尤为重要。

在这种情况下，指法的使用是有规定或有规律可循的，关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。

值得提醒家长的是：指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。

无论孩子的
手是大是小，严格的指法会对其今后的学习带来很多帮助。

很多例子表明，错音往往是源于指法错误，正确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。

第7首练习曲右手的音区较高，上加线为视谱带来了困难。

但只要稍作分析，就可发
现它只是比左手高出两个八度而已，使用的音符和固定的五音手位与左手完全相同。

在第 8、9、10首练习中，出现了三个音同时弹奏的和弦，演奏时一定要注意将三个音弹整齐。

声音不整齐的直接原因是由于三个手指没有同时触键或下键速度不统一。

为了解决这一毛病，我们可把三个手指先轻轻放在三个键上，然后将重量放下，但切不可压手腕、下塌掌关节及手臂僵硬。

关于和弦的弹法将在以后的练习中作进一步的介绍。

注：如果孩子已经认真、扎实地学习过《拜厄钢琴基本教程》，这十首练习可只作为视奏训练，或直接进人第11首。

【车尔尼599_11】第11条-车尔尼599钢琴初步教程
一、第11条-车尔尼599技术分析
本首练习曲以右手固定位置的五指训练为主，伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。

所谓固定位置，即表示手摆好后没有左右的转指换位。

本首练习右手只使用了C(do)-
G(sol)五个音，我们只需将五个手指逐个对准五个键就可进行练习。

二、第11条-车尔尼599重点难点
对于左手和弦来说，最重要的和起支配作用的是最低的音，而这些音往往只能让最弱
的4指和5指来完成，所以在弹奏本首练习时，一定要注意左手4、5指是否站稳，声音是否到底。

准确使用指法、熟练转换和弦并合理利用手的重量，是弹好本首曲子左手部分的关键。

三、第11条-车尔尼599练习提示
建议右手用两种方法练习：
1.半连奏
稍慢速度，抬起手腕及前臂，手指稍稍离键，然后将重量放下，分别落在每个音上，
指尖站稳并让手指一关节感受力量。

2，连奏
手腕手臂平稳，平均抬高每个手指，将每个音清晰地弹到底，声音之间保持连贯.左手和弦应多单独练习。

和弦练习一定要合理地利用手臂的重量，弹完一个要马上放松。

和弦的时值不宜弹得
太满，可提前半拍到一拍抬起手腕，将重量放到下一个和弦上。

弹奏中要始终留意4指和
5指的声音是否弹到底了。

在曲谱中，一条连线需要有一次分句动作。

在第一行和第二行的第五小节分别出现了
两个连线同时搭落在一个音上的情况，这种连线一般不需作断句(即手腕换气)的处理。

高音谱号后面的“c”记号为拍号，它与4/4是一个意思。

【车尔尼599_12】第12条-车尔尼599钢琴初步教程
一、第12条-车尔尼599技术分析
从这一首开始，出现了带有小黑点的音符。

在某一个音或和弦的上方或下方出现小黑点，我们都应采用断奏的方法来弹，即跳音。

(导读：什么是跳音?)在这首练习曲中，除第三行的第三小节出现了一次八分音符的跳音之外，其他均为八分音符连奏与四分音符断奏之间的结合。

左手形式与第11首相同。

二、第12条-车尔尼599重点难点
在本首的第三、七、九、十一、十五小节分别出现了两种音符组合，很容易混淆，出现读谱错误。

请记住：第三、十一、十五小节为第七、九小节为
三、第12条-车尔尼599练习提示
在弹奏八分音符连奏与四分音符跳音时，连线之内的音要求弹得连贯、清晰，手腕保持平稳、放松。

在过渡到跳音时应顺势将手腕带起，要弹得轻松而有弹性，切忌用力过猛或压手腕，应奏得像乒乓球落地后弹起的感觉，尤其在弹奏第三行的连续四个八分音符跳音时，一定要放松手腕，手腕的带起动作要小，触键的时间要短。

跳音的时值约为原时值的一半。

左手的和弦弹法参照第11首的方法进行。

四、第12条-车尔尼599关于连奏
标有连线的音，需弹奏得连贯。

一个连线可以连两个或几个、几十个音，也可以连两个或多个双音或和弦。

当我们弹下第一个单音或双音后，在下一个音尚未弹下之前，第一个音是不能松开的。

这好比接力赛跑，当你把接力棒递给下一位时，必须等他握住接力棒时才能松手，这样你们的接力便“连贯”了。

而在第二个音弹出之时，第一个音必须同时松开，否则前后连贯的两个音便会重叠，变得“黏糊”。

在演奏连线时，我们既提倡连贯、圆滑，又要求干净、清晰。

【车尔尼599_13】第13条-车尔尼599钢琴初步教程
一、第13条-车尔尼599技术分析
在这首练习中，右手的弹法与第12首基本相似，只是小连线和跳音的弹法更多些。

本首中出现了一个新的技术内容：左手以两个声部的形式出现，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三个四分音符的断奏。

在第一小节的右手最后一个音的上方出现了一个“>”记号，这是一个重音记号，要求有“>”记号的音要弹得重一些。

二、第13条-车尔尼599重点难点
右手在第二行的第二小节出现了连续四个八分音符的小连线，即“落滚”，速度加快后可能会由于方法不当而造成手腕和声音的僵硬。

左手也可能在照顾两个声部时出现手腕、手臂的紧张现象。

三、第13条-车尔尼599练习提示
在第二行第二小节出现的连续四个小连线，由于是八分音符，时间相对较短，练习时无须在断句处将手腕抬得过高，只需将手腕稍稍带起，并将连线的第二个音弹成近似跳音的效果，这样既可获得轻松、活泼的声音，又不至于因频繁的手腕动作造成肌肉的紧张。

在练习左手二声部的伴奏时，若能让手腕在弹完第一个四拍的音后立刻放松下来，后面的断奏将会容易得多。

可以先用这种方法练习：即不按书上的节拍，用5指和4指分别弹奏C(do)音和B(si)音并延长，直到手臂感觉完全放松时，再按书上节拍弹奏，并在弹断奏时顺势将手腕作上下放松的调节动作，这样便可轻松完成左手二声部的弹奏。

左手在第三和第四小节之间要求五指的B(si)音与四指的C(do)音保持连贯。

这种情
况在本首练习里出现了五次，一定要注意它们之间的连贯弹法。

四、第13条-车尔尼599关于分句
在前面的学习中，每首曲子都多次出现了连线。

一个连线即表示有一个分句。

正如歌唱中人的呼吸一样，我们弹奏钢琴也要有呼吸。

钢琴的歌唱是通过手指在键盘上的弹奏来进行的，而呼吸则是通过手腕、手臂的动作来完成的，这便是分句。

不管连线连起了多少个音，在弹奏连线的第一个音时，要求将手腕、手臂的重量放下，连线之内的音通常由手指来独立完成，而在弹完连线的最后一个音后，要求将手腕抬起，使其与下一连线之间断开，这样便完成了一次分句。

最后完成分句的手腕带起方式又与连线最后一个音出现的形式息息相关。

如本首练习第一小节中的连线最后一个音为两拍的时值，这个分句应在拖足两拍以后进行2而在第五小节，连线的最后一个音是跳音，在分句时则须立即带起;在第七小节出现的连续断句，由于是八分音符，带起的速度也不能太慢。

在短而弱的音的后面分句，只需稍稍带起手腕;对于时值长而声音强的音，便要用前臂、大臂的较大的动作来完成分句。

【车尔尼599_13】第13条-车尔尼599钢琴初步教程
一、第14条-车尔尼599技术分析
这是一首训练右手双音的练习曲，双音连线的弹法是本曲的一个新内容。

双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分，而双音连线则包括两个二分音符相连的和两个四分音符相连的两种情况。

左手的分解和弦的伴奏。

legato为意大利文，表示连贯地弹奏。

在我们平时的练习中，这个单词出现得最为频繁。

本首练习第一小节左手下方出现了这个单词，表示左手要弹得连贯。

在第二小节右手第一拍下面出现了“sf”记号，这是一个力度记号，特指某一个音或某一个和弦。

在这里表示要将sf上方的双音弹得稍强些。

二、第14条-车尔尼599重点难点
弹奏右手的双音连线可能会出现下面两种错误
1、在第一个双音与第二个双音的连结过程中，没有留下保留音，二是同时松开了第一个双音中的两个音去弹第二个双音，使连线失去了意义。

2、同时保留了第一个双音中的两个音而只弹出下一个双音中的一个音，虽然连贯却“吃”掉了第二个双音中的一个。

双手的配合也可能出现动作不能独立的困难，有下面两种情况：
1.右手在弹奏跳音时，左手的连音也跟着右手一起弹跳奏。

2. 右手的跳音随着左手一起弹成连奏。

三、第14条-车尔尼599练习提示
弹好双音连奏的关键在于找出一个保留音，即在第二个双音中不再使用的手指。

如第一个双音中5指在第二个双音中没有弹奏任务，我们便可保留5指，而在第二个双音弹奏之前及时松开需再次使用的3指音，待第二个双音弹下去的同时再松开保留的5指，这样便使双音的连奏做到了既干净又连贯，在第十小节中，也可同样采用找出保留音C(do)1指弹奏的方法来弹好这个双音连奏。

值得注意的是，本首的十三、十四小节的双音连奏，由于时值变成了四分音符，完成动作的时间要迅速，应抽出来重点练习。

要解决双手配合不独立、不协调的困难，有一个行之有效的简便方法，即双手先弹第一小节的第一个音，左手弹完(do)音后按住不动，右手则同时弹出跳的双音，至少使第一个音的动作先独立。

这样反复练习，直到双手动作协调后左手再加入一个后半拍的G(sol)音。

有了哪怕是一个音的奏法区别，便很容易适应这种双手独立动作的感觉。

【车尔尼599_15】第15条-车尔尼599钢琴初步教程
这是一首以训练右手三连音为主的练习曲，要求在将三度音弹得均匀、干净、连贯的
基础上，力度上要有强弱的变化。

第一小节出现了力度记号f，它是forte的缩写，意为强;
第五小节出现了力度记号p它是piano的缩写，意为弱;
第十三小节出现了cresc，它的意思为渐强。

二、第15条-车尔尼599重点难点
本曲要求在稳定的节奏中将三连音弹均匀，所谓均匀主要包含两个意思：1.声音强弱
的均匀;2.声音时值(长短)的均匀在三连音过渡到二分音符和四分音符时，一定要稳住节奏，切不可操之过急，如第四小节的后两拍和第三行第一小节的后两拍。

三、第15条-车尔尼599练习提示
将三连音弹得均匀的最简单的方法是坚持有质量的慢速练习，这也是解决大部分技术
难点的一个最有效的方法，在放松手腕的情况下，将每个手指平均抬起，利用手指的独立
能力来完成弹奏，若能加入手腕随音型结构做的旋转动作，则更能获得好的放松效果。

如
第一行的上行三连音手腕按逆时针转动，第二行的下行手腕作顺时针转动。

但要注意，手
腕转动只起到放松和调节的作用，切不可参与手指的用力，且转动的动作一定要小。

坚持数拍子是解决三连音到两拍的二分音符和一拍的四分音符节奏不稳的有效方法，
如第四小节的二分音符，按前面三连音的速度数出一二三、二二三，并用同样的方法数出
第三行的四分音符，坚持数拍子，心中便能产生稳定的三连音节奏的感觉，克服抢节奏的
毛病。

应尽量按曲中所标力度记号弹奏，但要特别提醒的是：强和弱都是相对的，在目前
的技术能力下，强弱的对比不可能做得很突出，刻意的追求有时会适得其反，或强得太难听，或弱得音没到底。

总之，能使声音有些许的对比变化，也算是一种进步，随着演奏技
术的不断提高，我们就会将这些力度记号做得更准确。

能够细心观察书上的力度标记，永
远是一个好习惯。

【车尔尼599_16】第16条-车尔尼599钢琴初步教程
一、第16条-车尔尼599技术分析
本首练习曲是十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十六分音
符固定位置的连续四小节的快速跑动，强、弱和渐强、渐弱的变化对比在本首练习曲中频
繁出现。

有四种新的力度记号：
1.decresc：渐弱。

2.mf：mazzo-forte的缩写，意指中强。

3.pp：很弱。

pp比p 更弱, p 越多音越弱。

4.<：渐强，与cresc意思相同;>：渐弱，与decresc意思相同。

二、第16条-车尔尼599重点难点
1.怎样轻松、均匀、快速地弹奏好本首曲子中出现的十六分音符，是我们需首先解决
的技术难题。

人的五个手指由于受天生生理条件的影响，所表现出来的能力也是参差不齐的。

5指太短太细，弹奏时既站不稳又无力;4指受5指和3指的牵连既抬不起且声音又没
有弹性;大指只擅长左右运动，而与其他手指一样作上下运动时，就显得很笨，所以弹下的音不是太强就是太弱，鉴于手指的这些天生缺陷，作曲家们写下了无数锻炼五指均衡的练
习曲，本首便是以固定位置练习五指的一种最基本的形式。

2.类似第15首中出现的节奏不稳的情况也可能在本首中出现，如第一小节第二拍的
G(sol)音，虽是一个跳音，而时值却等于前面四个十六分音符，极易出现抢拍子的现象。

要想克服以上所分析的五指各自的缺陷，除了进行大量的五指练习之外，还应该注意
多进行有质量的慢速练习，特别要细心倾听自己的弹奏，及时发现弹奏中的问题，从而改进练琴方法，让五个手指变得非常“听话”。

要求：在每次练习这首曲子之前，双手可先同时进行五分钟的五指训练。

虽然以上谱例是用十六分音符写成，但在练习时速度一定要由慢到快，应先有声音的
质量再有练习的速度。

没有声音质量的速度，将对我们的练习习惯产生非常不良的影响。

在练习第四行的长串十六分音符时，一定要多关心4、5指的声音质量，同时，连贯的音符之间又不能“黏糊”，应及时放开每个手指，速度也不可越弹越快。

左手伴奏的从容与稳定对控制右手的速度有很大的帮助。

除将本首练习曲弹得富于强弱变化外，还要注意表情应是活泼、轻松的，切不可将跳
音弹得过重、过笨。

【车尔尼599_17】第17条-车尔尼599钢琴初步教程
一、第17条-车尔尼599技术分析
这是一首以训练右手三度双音为主的练习曲。

放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是
本首练习需要解决的问题。

二、第17条-车尔尼599重点难点
由于4指受到3、5指的包围和牵连，在3/5指与2/4指的连贯动作中，要将4指与2指整齐、有力地弹好是很困难的。

这种情况分别出现在第一行的第二小节，第二行的第一、第四小节和第三行的第一小节，而以第三行的第三、第四小节的连续三度弹奏最为困难。

三、第17条-车尔尼599练习提示
要想将三度音连贯整齐地弹好，最主要的是要解决好放松与手指独立的问题。

保持慢
速练习。

这时的弹奏只能利用手指的独立动作来完成。

开始也许仍会出现双音不整齐或声音不到底的情况，但切不可由于这样而过分用力，使手腕手臂紧张，也不能利用手腕的上下摇动的帮助来压琴。

只要我们抓住放松这个要点，配合手指动作，弹一个音放松一下，经过反复的练习，一定能自如地掌握好这门技巧。

有一点请注意：本首双音的连贯是两个音与另两个音之间的连贯，也是两个手指与另
两个手指之间的交换，不能提前松开第一个双音中的任何一个手指去弹另一个双音，这与前面14首中提到的双音连线不同，本首没有重复音，也没有重复的手指，必须同时保留两个音去与下一个双音连贯起来。

这种错误容易出现在4/2指与3/5指、3/5指与4/2指之
间的弹奏中。

注：因目前手指独立能力稍差，三度连音不易掌握，建议此首练习稍后再学
【车尔尼599_18】第18条-车尔尼599钢琴初步教程
一、第18条-车尔尼599技术分析
本首的右手旋律部分有两种结构形式：
l. 连贯、流畅的十六分音符。

2. 活泼的带有八分音符旋律重音的练习。

它的组成有三种形式：①4个音一组;②8个音一组;③2个音一组。

左手出现了三个音的和弦连接和跳音。

二、第18条-车尔尼599重点难
在谱子中出现的符干向上并带有小黑点的八分音符，其实并不是要求弹成跳音，这只
是一种需要稍加突出的记号，表示将其弹成重音。

在今后的学习中我们还会经常见到这种奏法的记号。

当我们了解这个意思后，千万不可求“重”心切，拚命挤压摇晃，使声音弹得既紧张又难听
左手也由于是三个音的连接，需要手指在弹奏中更独立，手腕更放松。

三、第18条-车尔尼599练习提示
手指的独立弹奏能力虽然是最为重要的，但没有手掌、手腕手臂的支持和协调配合，
单凭手指“孤军奋战”那也是无源之水，无本之木。

我国著名钢琴家、钢琴教育家周广仁教授，曾把手指形象地比喻为前方打仗的战士，而把手腕、手臂则比喻成后勤部队，只有协同作战才能取得胜利。

这正如本首八分音符重音的弹奏，光靠手指的独立能力是不够的，需加入手掌、手臂、手腕的协同动作。

只要我们稍加注意就不难发现，带有八分音符重音的音符组成形式中总有一个重复音，如第三小节重复音为G(SOL)，它处在这一句的最高音位置;再如第四行的第二小节，重复
音为C(do)，它处在这一句的最低音位置。

这些重复音均不处在旋律重音的位置，这也是
带有旋律重音结构的一个普遍规律。

我们知道，使钢琴声音有力的两个重要原因是重量与速度，手腕的重量比独立的一个
手指的重量要大，快速下键比慢速下键的力量要强。

在这种带旋律重音的结构中，重复音的使用和它所处的位置为我们利用重量和速度来获得力量提供了有利的条件。

具体奏法是：将带有八分音符旋律重音的手指抬得高些，并同时带起手腕，从其高度
中获得一个向下的重量，提高其下键的速度，使手指发出有弹性的重音。

相反，处于另一端的重复音手指则不必抬起，只需轻触键盘，控制住声音的力度。

不管是两个，四个或八个音一组的旋律重音，均采用这种奏法。

如第三小节，我们夸大带有旋律重音的2、3、4
指的动作，控制好5指动作，第四行的第二小节则夸大3、5指的动作，控制好大指的高度和弹法，这时你会发现，一个手的不同奏法，能产生通常要两个手才能弹奏的双层次的美妙声音。

注意：未作八分音符重音标记的部分，应保持同样的弹法，连贯而又均匀。

关于三个音的和弦连接请参看车尔尼599_19的提示。

【车尔尼599_19】第19条-车尔尼599钢琴初步教程
一、第19条-车尔尼599技术分析
由于本首练习在音符使用上已不仅仅限于五个固定位置的音，出现了一个八度的音阶，所以必须通过移位来解决。

移位就像小提琴或二胡的换把。

乐曲前面的Allegro为速度术语，意为快板，它要求速度在每分钟132拍左右，即每
分钟弹奏132个四分音符。

这种速度对于初学者显然是太快了，学生在熟练后可根据自身的能力酌情处理。

二、第19条-车尔尼599重点难点
要完成好超过五个音的移位动作，关键在大拇指，而手腕、前臂以及肩部的配合放松，则是做好大拇指动作的前提。

如何使大拇指顺利而放松地完成左右转指换位的动作，如何在动作中将声音弹得均匀连贯，是这首练习要解决的问题。

在本首第二行的第二小节和第三行的最后，右手分别出现两种指法。

手稍大的学生可
使用下面3指开头的那种，它免去了一次转指;手稍小的学生应使用上面的指法，即2指开头，虽然多了一次转指，却避免了因过宽的手指伸张带来的肌肉紧张。

三、第19条-车尔尼599练习提示
无声穿指练习：大拇指的天生机能决定了它极善于做左右移动的动作。

在弹奏前可先
将手放在键盘上，不必发出声音，在另四个手指保持相对不动的情况下，大拇指做钻进钻出的动作练习。

手腕切不可僵硬，应随着大拇指左右的动作来改变左右的角度，并细心体会手臂的放松感觉，当自然顺利地做好以上动作后，再双手练习一个八度的C大调音阶。

移位转指过程中极易出现声音不均匀的情况，表现在大拇指出现一个重音，如第一小
节右手F(fa)音，解决的方法有三种：。