一年级数学下十几减8

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人教版一年级数学下册《十几减8》教学PPT课件(5篇)

26 10
-
为什么将8分成2和6？
方法三：想加算减法
你喜欢哪种方法？
8 + 4 = 12
12 - 8 = 4
12345678
？
9 10 11 12
12个
一共有12个风车。
我们要8个。
你能完整地写出过程吗？
还剩几个？
12 - 8 = 4 口答：还剩4个。
小结
十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，分别有破十法、平十法、想加算减法。
16－8＝ 8 17－8＝ 9 18－8＝ 10
破十法把十几拆成10和几，先算10－8＝2，再算2加几。
想加算减法被减数增加几（或减少几），减数不变，差也随着增加几（或减少几）。
通过本节课的学习，你有什么收获？怎样计算十几减8？你还有什么问题？
课后把12－8的算法说给家人听，然后请他们出几道十几减8的算式，自己算一算。
看图列式计算。
？支 12支
11 - 8 = 3 （颗） 12 - 8 = 4 （支）
2
tián yi tián
填一填。
原有卖出还剩
13本（14）个 15块
8本
8个（ 7 ）块
（ 5 ）本 6个
8块
3
yí gòng yǒu
rén cān jiā gē chàng bǐ sài pái chéng liǎng pái
12－2＝10 10－6＝4
12－8＝4
26
－
10
12－8＝ 4
方法三想加算减法
想因为8＋( 4 )＝12，所以12－8＝( 4 )。
探究新知
一共有12个风车。
我们要买8个。还剩几个？

人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课说课稿

人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课说课稿一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课，这部分内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。

本节课通过一系列的练习，让学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，提高学生的计算能力。

教材通过丰富的情境和图片，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内加减法有一定的了解。

但学生在进行十几减8、7、6的计算时，可能会出现计算错误，对计算方法理解不深刻。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生正确掌握计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几减8、7、6的计算方法，正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手操作能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：十几减8、7、6的计算方法。

2.教学难点：十几减7、6的计算方法，以及学生在计算过程中可能出现的错误。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过设置情境，引导学生参与实践操作，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

同时，利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在分组合作学习过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境设置，引导学生回顾10以内加减法，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课：讲解十几减8、7、6的计算方法，让学生在实践中掌握计算方法。

3.练习巩固：设计一系列练习题，让学生进行动手操作，巩固所学知识。

4.小组合作：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，针对学生的错误进行讲解和指导。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出十几减8、7、6的计算方法。

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案的小编为大家整理了“一年级下册数学《十几减8、7、6》教案”，希望对一年级的数学老师有所帮助，仅供参考，欢迎阅读!更多内容请关注!一年级下册数学《十几减8、7、6》教案【1】教学内容：新人教版一年级下数学书第13-14页教学目标：1.以“风车”“金鱼”为情境，引导学生在情境中提出并解决问题，初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生应用数学的意识2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，并引导学生比较与优化方法，培养学生交流的能力与合作意识教学重点：理解“十几减8、7、6”的算理，能正确计算“十几减8、7、6”。

教学难点：理解“十几减8、7、6”的计算算理教学用具：口算卡片、实物投影、图片、20根小棒教学过程：一、复习：1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()(2)10-8+4=() 10-7+7=()(3)8+()=12 7+()=132、出示花朵图。

问：1)从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿?为什么?2)还剩多少朵?(设计理念：1、让学生会计算拆数，为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。

2、让学生再次加深破十和连减的算理，让学生有意识的明白计算的多样性，从而在讲8和7、6时，学生自然就会多样去想算法，培养了学生的迁移能力。

)二、新授十几减8(例2)出示例2主题图1、收集信息，回答问题1). 在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?2). 要求的问题是什么?3). 你能完整地说说这幅图的意思吗?4). 要求“还剩几个”你能解答吗?5).你是怎么算出答案出来的?把你的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。

2. 自主探究、比较算理并优化1)让学生主动向全班汇报他的想法，师结合课件也可以适时引导生(见课件)2)让生自己说说：哪种方法更好?你更喜欢哪种?3)师小结：破十法、连减法和想加算减法，都有他的优势，小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。

一年级下册数学教案-《十几减876》人教新课标(2023秋)

一年级下册数学教案-《十几减876》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《一年级下册数学教案-《十几减876》人教新课标（2023秋）》
本节课依据人教新课标一年级下册数学教材第四章《100以内的加减法》的内容，重点教授十几减8、7、6的计算方法。具体内容包括：
1.理解十几减8、7、6的含义，掌握退位减的计算方法。
结合本次教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.加强退位减法概念的讲解，运用更多直观、生动的教学手段，帮助学生理解。
2.在实践活动和小组讨论中，注重引导学生深入分析问题，提高解决问题的能力。
3.加强对学生语言表达能力的培养，提高他们的逻辑思维和表达能力。
4.关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.学会运用数线、计算器等辅助工具进行十几减8、7、6的计算。
3.能够熟练解答十几减8、7、6的退位减法问题，提高计算速度和准确性。
4.培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及数学思维和逻辑思维能力。
二、核心素养目标
《一年级下册数学教案-《十几减876》人教新课标（2023秋）》
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生数学抽象能力，使学生能够理解十几减8、7、6的退位减法概念，形成数学运算的初步认识。
2.提高学生逻辑推理能力，通过分析十几减8、7、6的计算过程，掌握退位减法的运算规律。
3.培养学生数学建模能力，学会运用数线、计算器等工具解决实际问题，提高解决问题的能力。
4.增强学生数学运算能力，通过练习，使学生在熟练计算十几减8、7、6的基础上，提高计算速度和准确性。
五、教学反思
在本次教学《十几减876》的过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生在理解退位减法这一概念时，普遍存在一定的难度。在课堂讲授过程中，我发现部分学生对于何时需要借位、如何借位还不够明确。这说明我在讲解这部分内容时，可能需要更加直观、生动的教学手段，以便学生更好地理解和掌握。

一年级下册数学教案-2.2十几减8人教版

一年级下册数学教案2.2十几减8 人教版教案：一年级下册数学教案2.2十几减8 人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涉及第二章第二节的内容，即十几减8的运算方法。

具体内容包括：1. 十几减8的算法；2. 十几减8的运算实例；3. 十几减8的运算练习。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握十几减8的运算方法，能够熟练进行十几减8的运算，并能够解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：十几减8的运算方法；难点：十几减8的运算技巧和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件；学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情况，如购物时，商品价格是十几元，找回的零钱是几元，让学生思考需要找回多少元。

2. 例题讲解：3. 随堂练习：教师出示一些十几减8的练习题，如25减8、32减8等，让学生独立完成，并检查答案。

4. 作业设计：课后作业：请学生完成练习册上的十几减8的练习题，并请家长签字确认。

六、板书设计板书设计如下：十几减8的运算方法：1. 拆分法：将十几拆分成整十和零头，先减去8，再将剩下的数和10相加。

2. 借位法：将十几借位成几十，减去8，再将剩下的数和10相加。

七、作业设计课后作业：1. 请学生完成练习册上的十几减8的练习题，共10题，每题2分，满分20分。

2. 请家长签字确认作业完成情况。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了十几减8的运算方法，能够熟练进行十几减8的运算，并能够解决实际问题。

在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过例题讲解和随堂练习，使学生能够更好地理解和掌握十几减8的运算方法。

同时，我也在作业设计中给予了学生一定的挑战，让他们在课后进行巩固和拓展。

拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些购物场景来激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解十几减8的实际应用。

这个环节的重要性在于，它能够帮助学生建立数学与现实生活之间的联系，让学生认识到学习数学的意义和价值。

20以内的退位减法：十几减8(教案)2023-2024学年数学一年级下册-人教版

20以内的退位减法：十几减8（教案）20232024学年数学一年级下册人教版当我站在讲台上，看着台下的一年级学生，我知道他们正在期待着我今天的课程。

我清了清喉咙，开始了我的教学：“今天，我们要学习的是20以内的退位减法，具体是十几减8。

这个知识点在我们的日常生活中非常实用，比如你去买糖，商店告诉你现在只有13颗糖，而你只有12元，你应该找回多少零钱呢？”在教学过程中，我使用了直观的教具，如小卡片和计数棒，让学生们更直观地理解减法的过程。

我也设计了随堂练习，让学生们在课堂上就能巩固所学知识。

在板书设计上，我清晰地列出了十几减8的计算步骤，并通过颜色标注了重点步骤，让学生们一目了然。

对于作业设计，我布置了相关的练习题，要求学生们独立完成，并找出一道类似的题目，与同学互相检查。

课后，我进行了反思，认为今天的课程学生们掌握得还不错，但也有部分学生对退位的概念还不够清晰，这需要在今后的教学中进一步强化。

同时，我也鼓励学生们在日常生活中多运用所学的知识，比如在购物时，尝试自己进行计算和找零。

总的来说，今天的教学是我教学过程中的一个缩影，我始终坚持以学生为中心，注重培养他们的数学思维和实践能力。

我相信，通过这样的教学，学生们不仅能掌握数学知识，更能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

重点和难点解析：在今天的课堂教学中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

是学生们对退位减法概念的理解和掌握。

退位减法是数学中的一个基本概念，对于一年级的学生来说，理解这个概念可能有一定的难度。

因此，我在课堂上通过具体的例题和实践活动，让学生们反复练习，以加深他们对退位减法的理解。

第二个重点是学生们在实际操作中的准确性。

在十几减8的计算过程中，学生们可能会出现各种各样的错误，比如忘记退位、计算顺序错误等。

因此，我在课堂上特别强调了笔算的关键步骤，并提醒学生们注意计算的准确性。

第三个重点是学生们在课堂上的参与度。

为了提高学生的参与度，我使用了直观的教具，如小卡片和计数棒，让学生们通过实际操作来理解减法的过程。

220以内的退位减法十几减8、7、6(教案)一年级下册数学人教版

2 20以内的退位减法十几减8、7、6（教案）一年级下册数学人教版教案：20以内的退位减法十几减8、7、6一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学人教版教材，具体章节为第67页至第69页。

这部分内容主要讲解了20以内的退位减法，包括十几减8、7、6的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成十几减8、7、6的计算题目，并能够理解退位减法的基本原理。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解退位减法的计算过程，以及如何正确地进行退位操作。

教学重点是让学生能够熟练地运用退位减法计算十几减8、7、6的结果。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示一些实际生活中的情景，比如购物时找零钱的情况，让学生感受到退位减法的实际应用。

2. 讲解退位减法原理：然后我会在黑板上用粉笔讲解退位减法的基本原理，如何进行退位操作，以及为什么要进行退位。

3. 例题讲解：接着我会选取一些典型的例题进行讲解，比如十几减8、7、6的计算题目，我会逐步演示计算过程，让学生跟随我的思路一起思考。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些随堂练习题目，让学生独立进行计算，然后我会挑选一些学生的作业进行点评和讲解。

5. 小组合作：我会将学生分成小组，让他们互相讨论和解答题目，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计板书设计主要包括退位减法的计算步骤和十几减8、7、6的计算公式。

我会用清晰的文字和简洁的图示展示在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业题目：12减815减718减6答案：12减8等于415减7等于818减6等于12八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。

同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的退位减法题目，让学生更好地掌握退位减法的计算方法。

一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法《十几减8》教案人教版

十几减8素质教学目标：知识教学点：使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。

能力教学点：使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。

德育教学点：培养学生合作交流自主观察探索的能力。

教学重难点：自主探索十几减8的方法学具准备：每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。

教学过程：一、基本技能训练：1、看卡片写得数，做完集体订正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6=8+5= 8+8= 8+9= 8+10=（2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=15-9= 18-9= 17-9= 14-9=2、说说“14-9”的计算过程3、出示：8+（）=12 8+（）=1412-8=（） 14-8=（）8+（）=15 8+（）=1715-8=（） 17-8=（）二、探索交流：搽掉减法算式让学生观察。

这里12、15、14、17、都减一个什么数？今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。

1．观察主题图：四人小组观察主题图，然后提出问题解答。

2．想想刚才你是怎么算十几减8的？用小圆片代替金鱼摆一摆。

然后把你方法和你的同桌说一说。

3．交流汇报算法三、自主巩固练习：1、可以边摆边算。

完成P15做一做第1题学生上黑板边摆边算。

说自己的计算过程。

2、独立用自己的方法计算第2题。

集体订正。

四．基本技能训练：1、听算训练。

2、限时口算20题。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》说课稿1

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》说课稿1一. 教材分析人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》这一节内容，是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生学会十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过生动的图片和例题，引导学生理解和掌握计算方法，并且通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。

二. 学情分析针对一年级学生的认知特点，他们对数学知识的接受能力还处在基础阶段，需要通过具体的图片和实例来帮助他们理解和掌握知识。

同时，他们对于计算的熟练程度还不够，需要通过大量的练习来巩固所学知识。

因此，在教学过程中，我将会注重图片和实例的运用，以及通过练习题让学生反复练习，达到熟练掌握的目的。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生掌握十几减8、7、6的计算方法；二是能够灵活运用所学知识进行计算；三是培养学生的数学思维和逻辑能力。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。

因为这部分内容涉及到减法运算，对于一年级学生来说，可能会有一定的难度。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解和掌握计算方法，并通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用直观演示法、引导发现法、和实践操作法等多种教学方法。

直观演示法通过图片和实例，让学生直观地理解和掌握知识；引导发现法通过问题的引导，让学生自主发现和总结计算方法；实践操作法通过大量的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。

2.新课讲解：通过问题的引导，让学生自主发现和总结计算方法，并进行讲解。

3.练习巩固：通过大量的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的知识进行总结，让学生明确学习目标。

5.作业布置：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

人教版数学一年级下册2.2《十几减8、7、6》说课稿

人教版数学一年级下册2.2《十几减8、7、6》说课稿一. 教材分析《十几减8、7、6》是人教版数学一年级下册第二单元的内容。

本节课的主要目的是让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。

在教材中，通过具体的例子和实践活动，引导学生探索和发现十几减8、7、6的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们的思维方式和认知水平有其特点。

他们已经学习了基本的加法和减法运算，但是对于十几减8、7、6这类稍微复杂的计算题目，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过具体的例子和实践活动，去发现和理解十几减8、7、6的规律。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过具体的例子和实践活动，引导学生探索和发现十几减8、7、6的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法。

2.教学难点：引导学生探索和发现十几减8、7、6的规律。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过具体的例子和实践活动，让学生在实际情境中理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。

2.游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.小组合作学习：学生进行小组合作交流，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对十几减8、7、6的思考，激发他们的学习兴趣。

2.探究：给学生提供一些具体的例子，引导学生通过实际操作和思考，探索和发现十几减8、7、6的规律。

3.巩固：设计一些练习题目，让学生运用所学的计算方法进行计算，巩固他们的学习成果。

一年级下册数学教案-十几减8、7-青岛版

一年级下册数学教案十几减8、7青岛版今天，我要为大家分享一份一年级下册数学教案，主要内容是十几减8、7，这是一个青岛版的教材。

一、教学内容我们今天要学习的教材是《数学》第一册，第十章“十几减几”。

具体内容包括十几减8和十几减7的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握十几减8、7的计算方法，提高学生的计算能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减8、7的计算方法，难点是让学生能够灵活运用这些方法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、计算器等教具，以及练习本、笔等学具。

五、教学过程1. 情景引入：今天，我们来到了一个水果店，店里有各种各样的水果，苹果、香蕉、橙子等等。

我们来看看店主给我们出了哪些数学题目吧。

2. 讲解例题：我们来看一个例子，35减8等于多少？我们可以用拆分法，把8拆成5和3，先用35减去5，得到30，再用30减去3，得到27。

这就是十几减8的计算方法。

4. 讲解例题：然后，我们再来看一个例子，33减7等于多少？我们也可以用拆分法，把7拆成3和4，先用33减去3，得到30，再用30减去4，得到26。

这就是十几减7的计算方法。

5. 随堂练习：学生们再试着做几道十几减7的题目，我在旁边进行指导。

六、板书设计十几减8：35 8 = 27拆分法：35 5 = 30，30 3 = 27十几减7：33 7 = 26拆分法：33 3 = 30，30 4 = 26七、作业设计28减8，45减7，29减7。

36减8，47减7，34减7。

答案：28减8=20，45减7=38，29减7=22。

36减8=28，47减7=40，34减7=27。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大部分学生都能够掌握十几减8、7的计算方法，但在实际运用中，有些学生还是会出现错误。

在课后，我要加强对这些学生的辅导，帮助他们更好地掌握这些方法。

同时，我也要让学生们多做一些类似的题目，提高他们的计算能力。

小学一年级数学下(第二单元20以内的退位减法：2、十几减8)说课稿

小学一年级数学下（第二单元20以内的退位减法：2、十几减8）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学下》第二单元主要讲解20以内的退位减法。

这部分内容是小学数学的基础，对于学生掌握减法运算至关重要。

在教材中，通过生动的插图和例题，引导学生理解十几减8的计算方法。

教材内容由浅入深，逐步引导学生掌握退位减法的计算技巧。

二. 学情分析一年级的学生在学习了加法运算之后，对于减法运算有一定的认知基础。

但退位减法涉及到的退位概念对学生来说是新的，需要通过实例和练习让学生逐步理解和掌握。

在教学过程中，要关注学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和练习。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算十几减8的退位减法，能运用所学的退位减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、归纳等活动，掌握退位减法的计算方法。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养学生的自信心和克服困难的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握十几减8的退位减法计算方法，正确进行计算。

2.教学难点：学生理解退位的概念，掌握退位减法的运算规律。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，小组合作学习，培养学生之间的沟通与协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生观察图片，发现问题，引出十几减8的退位减法。

2.自主探究：学生通过观察、操作、交流，探讨十几减8的计算方法。

3.讲解演示：教师讲解退位减法的运算规律，并通过动画演示，让学生直观地理解退位过程。

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决问题。

5.课堂小结：教师引导学生总结十几减8的退位减法计算方法，巩固所学知识。

6.课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学，提高计算能力。

七. 说板书设计板书设计突出十几减8的退位减法计算步骤，简洁明了。

2024(新插图)人教版一年级数学下册第3课时十几减8-课件

二、情境导入，提出问题一共有12个风车。
我们要8个。
还剩几个？ 12－8=
三、自主计算，内化算理用学具摆一摆。
12－8=
用学具摆一摆。
12－8＝4 10－8＝2 2＋2＝4
想加算减
破十法
8＋4＝12
12－8＝4 平 12－2＝10 十 10－6＝4 法
12－8＝4
四、适时巩固，拓展提升
R·一年级下册
20以内的退位减法
十几减8
一、复习引入，孕伏基础
1.口算=13
3+8=11
16-9= 7
17-9=8 9+8=17
17-9=8
2.填一填。 8+（ 5 ）=13 8+（ 4 ）=12 8+( 9 )=17
8+ （ 8 ）=16 （ 6 ）+8=14 （ 3 ）+8=11
8
五、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
▶备选练习
zài
1.在
lǐ tián shànɡ
huò
里填上“＞”“＜”或“＝”。
13－8 ＞ 4 12－8 ＜ 5 16－8 ＞ 16 － 9
17－8 ＞ 8 15－8 ＞ 6 11－8 ＝ 12 － 9
kàn tú liè shì jì suàn
1. 圈一圈，算一算。 [教材P13 做一做第1题]
16－8= 8
15－8= 7
2. 算一算。[教材P13 做一做第2题]
8＋5= 13
8＋3= 11
13－8= 5
11－8= 3
8＋6= 14 14－8= 6
3.用你喜欢的方法计算。[教材P13 做一做第3题]

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》说课稿3

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》说课稿3一. 教材分析人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》这一节的内容，是在学生已经掌握了加减法基本运算的基础上进行进一步的拓展。

通过这一节的内容，我们希望学生能够掌握十几减8、7、6的运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。

在教材中，我们通过生动的图片和实例，引导学生理解十几减8、7、6的运算规律，并且通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握这个运算方法。

二. 学情分析我们面对的是一年级的学生，这个年龄段的学生对数学有着强烈的好奇心和求知欲，同时也具备了一定的加减法运算基础。

但是，由于年龄的特点，他们的注意力和集中力还不足以支持长时间的课堂学习，因此，我们需要通过丰富多彩的教学活动和形式，吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算十几减8、7、6的运算，并且能够理解这个运算的规律。

2.过程与方法目标：通过实例的引导和练习的巩固，学生能够掌握十几减8、7、6的运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。

3.情感态度与价值观目标：通过对这个运算的学习，学生能够培养对数学的兴趣和热情，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生会正确计算十几减8、7、6的运算。

2.难点：学生能够理解十几减8、7、6的运算规律，并且能够灵活运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用实例引导、小组合作、练习巩固等教学方法，通过图片、实物、黑板等多种手段，吸引学生的注意力，让学生在实际操作中理解和学习十几减8、7、6的运算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的实例，引导学生进入十几减8、7、6的学习。

2.讲解：通过图片和实物的展示，引导学生理解十几减8、7、6的运算规律。

3.练习：通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握十几减8、7、6的运算方法。

4.总结：通过学生的反馈和总结，巩固学生对十几减8、7、6的运算方法的理解。

《十几减8》(教案)人教版一年级下册数学

《十几减8》（教案）人教版一年级下册数学一、教学内容我选择的教学内容是依据人教版一年级下册数学教材，具体是第五章的第一节《十几减8》。

这一节课的主要内容是让学生掌握十几减8的计算方法，以及能够独立完成相关的数学题目。

二、教学目标我的教学目标是希望通过这一节课的教学，让学生能够理解十几减8的计算原理，并能够熟练运用这个原理来解决实际问题。

同时，我也希望学生能够通过这一节课的学习，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点我认为这一节课的教学难点是让学生理解十几减8的计算原理，并能够灵活运用。

而教学重点则是让学生通过实际例题的练习，掌握十几减8的计算方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT、计算器以及一些数学练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，让学生了解十几减8的实际应用，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解教材内容：我会详细讲解教材中的相关知识点，让学生理解十几减8的计算原理。

3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生了解十几减8的计算方法，并引导学生一起解决这些问题。

4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固他们刚刚学到的知识。

5. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生在家里进行练习，进一步巩固他们的知识。

六、板书设计在板书设计上，我会尽量简洁明了，将十几减8的计算方法用图示和公式的方式展示给学生，让他们更容易理解和记忆。

七、作业设计作业设计如下：1. 完成教材上的练习题。

2. 设计一些十几减8的实际问题，让学生解决。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这一节课的教学效果进行反思，看看是否达到了我的教学目标，学生是否掌握了十几减8的计算方法。

同时，我也会设计一些拓展延伸的内容，让学生进一步深入学习和研究。

重点和难点解析一、实践情景引入的环节设计在实践情景引入环节，我选择了一些与学生生活密切相关的例子，如购物时找零钱的情景。

《十几减8、7》(教案)青岛版一年级下册数学

《十几减8、7》（教案）青岛版一年级下册数学教案：《十几减8、7》一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第三章《加减法（一）》，具体是第7节《十几减8、7》。

这一节的内容主要包括两个方面：一是十几减8、7的计算方法，二是十几减8、7的的实际应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握十几减8、7的计算方法。

2. 学生能够在实际情景中运用十几减8、7的计算方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减8、7的实际应用。

2. 教学重点：十几减8、7的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：今天我们要去动物园，但是我们的车票只卖到昨天，也就是13号，而今天我们已经是15号了，我们要怎么样才能知道我们还需要买几张票呢？2. 讲解计算方法：我们先来看一下13减8等于多少，我们可以从3开始借1，变成13减8等于5。

同样的，13减7等于6。

这就是十几减8、7的计算方法。

4. 练习：让学生自己在练习本上做一些十几减8、7的题目，然后互相检查答案。

六、板书设计黑板上写上“十几减8、7”的计算方法，然后用具体的例子来说明这个计算方法。

七、作业设计1. 题目：请用十几减8、7的计算方法，计算下面的题目，并写出答案。

13减8等于几？14减7等于几？2. 答案：13减8等于5。

14减7等于7。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，我通过动物园的情景来激发学生的兴趣和好奇心。

这个环节的重点是让学生能够将实际情境与数学计算联系起来，从而更好地理解计算方法的应用。

例如，我提出了一个问题：“我们已经到了15号，但我们的车票只卖到昨天，也就是13号，我们还需要买几张票呢？”这个问题引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。

二、计算方法的讲解环节在计算方法的讲解环节，我通过具体的例子来向学生演示十几减8、7的计算方法。