新版冀教版五年级英语上册电子备课打印版(新版)
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教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)
学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.
教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s……(引导学生回答)
Part3: Review
（展示李明家人的照片，复习单词aunt uncle cousin）
T: Who’s this？This is Li Ming’s uncle
T: Who’s this？This is Li Ming’s auntw W w .x K b 1.c o M
T: Who’s this？This is a girl. She is Li Ming’s cousin
Part5: Homework
第二课时
Part 1:Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing：The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
Part 3: review
出示家谱图复习家庭成员名称
2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励
doctor school
nurse restaurant
Lesson 1Li Ming’s Big Family
教学目标：
1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.
2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have……
（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
教学重点与难点：
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学准备：录音机，一张家谱图的张贴画。
正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker
教学准备：多媒体课件、挂图卡片
教学过程
一、热身、复习（warm-up /Revision）
1、教师发口令,学生做动作Drive a car（cab、truck）! Ride a bicycle! Take a bus! Walk!
板书设计
Lesson 1 Li Ming’s Big Family
father, mother,
grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.
教学反思
Lesson2：What Do They Look Like?
教学目标：
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.
学生甲：father.
教师：Your mother’s sister is your……..
全班：Aunt.
教师：（继续问题）Your…….. is your……….
Part 4: Games
找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle!学生根据指令做。
教学反思
Lesson 3: What Do They Do?
教学目标：
正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker
能够理解、应答和运用He/She verb + s/es。
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
教学重点与难点：
T: What’s name Li Ming’s uncle？S:……
T: What’s name is Li Ming’s aunt？
S:……
T: What colour is her hair？
S:……
Part4: New Concepts
T: What colour is her hair？(指着奶奶的头发)
教学过程
Part 1:Greeting
Partห้องสมุดไป่ตู้2:Warming-up
（1）listen：The family in our House
播放英语歌曲调动积极性
Part 3:New words
展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.
Part 4: listen
1、听课文录音，跟读课文，分组朗读。
2、画出难懂的句子。
3、小组讨论难懂句子，说一说你的理解。
4、教师总结。
Part 5:let’s do it.
1、read and write
2、introduce your family
画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。
Part 6:做《活动手册》
.能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
教学重点与难点：
能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
教学准备：录音机，一张家谱图的张贴画。
教学过程
Part1:Greetings!
Part2: Warming-up
Sing a song: The family in our House
S:……(引导学生说出单词gray)
1、Listen and Read P1
2、Let’s do it
指导完成课文第二部分。
Part5: Practice
指导学生完成配套练习
板书设计
Lesson2：What Do They Look Like?
white , hair, black,
uncle , cousin, thin.
学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.
教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s……(引导学生回答)
Part3: Review
（展示李明家人的照片，复习单词aunt uncle cousin）
T: Who’s this？This is Li Ming’s uncle
T: Who’s this？This is Li Ming’s auntw W w .x K b 1.c o M
T: Who’s this？This is a girl. She is Li Ming’s cousin
Part5: Homework
第二课时
Part 1:Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing：The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
Part 3: review
出示家谱图复习家庭成员名称
2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励
doctor school
nurse restaurant
Lesson 1Li Ming’s Big Family
教学目标：
1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.
2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have……
（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
教学重点与难点：
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学准备：录音机，一张家谱图的张贴画。
正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker
教学准备：多媒体课件、挂图卡片
教学过程
一、热身、复习（warm-up /Revision）
1、教师发口令,学生做动作Drive a car（cab、truck）! Ride a bicycle! Take a bus! Walk!
板书设计
Lesson 1 Li Ming’s Big Family
father, mother,
grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.
教学反思
Lesson2：What Do They Look Like?
教学目标：
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.
学生甲：father.
教师：Your mother’s sister is your……..
全班：Aunt.
教师：（继续问题）Your…….. is your……….
Part 4: Games
找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle!学生根据指令做。
教学反思
Lesson 3: What Do They Do?
教学目标：
正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker
能够理解、应答和运用He/She verb + s/es。
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
教学重点与难点：
T: What’s name Li Ming’s uncle？S:……
T: What’s name is Li Ming’s aunt？
S:……
T: What colour is her hair？
S:……
Part4: New Concepts
T: What colour is her hair？(指着奶奶的头发)
教学过程
Part 1:Greeting
Partห้องสมุดไป่ตู้2:Warming-up
（1）listen：The family in our House
播放英语歌曲调动积极性
Part 3:New words
展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.
Part 4: listen
1、听课文录音，跟读课文，分组朗读。
2、画出难懂的句子。
3、小组讨论难懂句子，说一说你的理解。
4、教师总结。
Part 5:let’s do it.
1、read and write
2、introduce your family
画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。
Part 6:做《活动手册》
.能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
教学重点与难点：
能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
教学准备：录音机，一张家谱图的张贴画。
教学过程
Part1:Greetings!
Part2: Warming-up
Sing a song: The family in our House
S:……(引导学生说出单词gray)
1、Listen and Read P1
2、Let’s do it
指导完成课文第二部分。
Part5: Practice
指导学生完成配套练习
板书设计
Lesson2：What Do They Look Like?
white , hair, black,
uncle , cousin, thin.