三年级数学上册第二单元

人教版数学三年级上册第二单元《第04课时估算》(说课稿)

人教版数学三年级上册第二单元《第04课时估算》（说课稿）一. 教材分析《人教版数学三年级上册》第二单元《估算》的内容主要包括整数和分数的估算方法。

这一单元的教学目标是让学生掌握基本的估算方法，培养学生的估算能力，能够运用估算方法解决实际问题。

在教材中，通过具体的例题和练习题，帮助学生理解和掌握估算的方法和技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数和分数有一定的认识和理解。

但是，学生在估算方面可能还存在一些困难，比如对于估算的理解不够深入，估算方法的不熟练等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握整数和分数的估算方法，能够运用估算方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过具体的例题和练习题，培养学生的估算能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学的乐趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握整数和分数的估算方法，能够运用估算方法解决实际问题。

2.教学难点：对于估算方法的理解和运用，以及对于实际问题的解决。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT等，进行辅助教学，使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握估算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对估算的兴趣，激发学生的学习动机。

2.新课导入：介绍整数和分数的估算方法，通过具体的例题，让学生理解和掌握估算的方法。

3.练习与讲解：通过练习题，让学生运用估算方法进行计算，对学生的练习进行讲解和指导。

4.应用与拓展：让学生解决一些实际问题，运用估算方法进行计算，培养学生的应用能力。

5.小结与总结：对整数和分数的估算方法进行总结，让学生形成系统的知识结构。

七. 说板书设计板书设计主要包括整数和分数的估算方法，以及具体的例题和练习题。

数学三年级上册第二单元教案

数学三年级上册第二单元教案一、概要亲爱的同学们，你们即将开始数学三年级上册第二单元的学习啦！这一单元我们会学习很多有趣而又实用的数学知识，让我们充满期待，开始这一段新的数学之旅吧！这个单元我们会继续深入学习和理解数学的基础概念和技巧，像是数的认识、数的比较、加减法等等。

你们会发现，这些看似简单的知识点其实是非常神奇的。

通过学习这些基础知识，我们可以更好地理解和掌握日常生活中的许多现象和情境，甚至可以运用它们解决实际问题。

数学不仅仅是一堆公式和定理，它更是理解和改变世界的工具。

让我们一起探索这个单元的数学世界吧！1. 介绍三年级数学上册第二单元的学习目标和重要性亲爱的同学们，三年级数学上册第二单元是一个充满奥秘与趣味的数学旅程的起点哦！在这个单元，我们将一起探索数字世界的奇妙之处。

你们准备好跟我一起走进这个充满智慧的乐园了吗？掌握基本的加减乘除运算。

这些看似简单的运算，其实是数学大厦的基石，是我们进行更复杂计算的基础。

掌握好了以后无论是解决生活中的小问题还是探索数学的更大世界，都会得心应手哦！学习图形的初步认识。

通过观察生活中的各种形状，我们将会知道什么是正方形、长方形、圆形等，并尝试对它们进行分类和描述。

这不仅能帮助我们更好地理解周围的世界，还能培养我们的观察力和想象力呢！培养良好的学习习惯和思维方式。

学习数学不仅仅是学会计算和解题，更重要的是学会思考问题和解决问题的方法。

我们将通过一系列有趣的活动和练习，学会用数学的方式去观察和解决生活中的问题。

这个单元的学习非常重要哦！它不仅能帮助我们更好地理解生活中的数学问题，还能为我们的后续学习打下坚实的基础。

所以同学们要认真学习，勤加练习相信你们一定能够掌握这些知识和技巧！加油！二、教学内容亲爱的同学们，我们即将开始数学三年级上册第二单元的学习啦！这一单元我们将一起探索“数与数之间的关系”。

首先我们将回顾一下上学期学过的加减法，大家要知道，不论是加法还是减法，我们都要知道数字的组成，也就是数的位数、整整百的划分等基础知识。

三年级上册数学第二单元教学反思

三年级上册数学第二单元教学反思一、教学内容概述。

人教版三年级上册数学第二单元主要学习万以内的加法和减法（一）。

这一单元是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行教学的，重点在于让学生掌握三位数加减法的口算、笔算方法，理解算理，并能解决相关的实际问题。

二、成功之处。

（一）情境创设激发兴趣。

在教学过程中，我通过创设生动有趣的生活情境导入新课，如购买文具、计算里程等情境。

这些情境贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，激发了他们的学习兴趣。

例如，在教授三位数加法口算时，我创设了学校组织学生去文具店购买文具的情境，让学生计算购买不同文具的总价。

学生们积极参与到情境中，很快就投入到数学计算中，提高了课堂的参与度。

（二）多样化教学方法助力理解。

1. 直观演示法。

在讲解三位数加减法的笔算方法时，我运用了直观演示法。

利用计数器、小棒等教具，向学生展示加减法的运算过程。

例如，在计算324 + 153时，我先在计数器上拨出324，然后再加上153，让学生直观地看到每一位上数字的变化，理解相同数位对齐，从个位加起的算理。

这种直观的演示方式，有助于学生将抽象的数学知识转化为具体的操作过程，降低了学习的难度。

2. 小组合作学习法。

组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相交流、互相学习。

在解决一些较复杂的实际问题时，如计算两个城市之间的距离差等问题，我让学生分组讨论解题思路，然后共同完成计算过程。

小组合作学习不仅培养了学生的合作意识和团队精神，还让他们在交流中拓宽了思维方式，提高了解决问题的能力。

（三）注重算理与算法的结合。

在教学中，我注重引导学生理解算理，让学生明白为什么要这样计算，而不仅仅是记住计算的方法。

例如，在讲解三位数减法的笔算时，如456 - 234，我先让学生用小棒摆一摆，从456根小棒中去掉234根小棒，让学生直观地看到是从个位开始减起，不够减时要从前一位借1当10的过程。

然后再引导学生将这个操作过程转化为竖式计算，让学生理解每一步计算的意义。

第二单元《万以内的加法和减法》核心素养(教案)人教版数学三年级上册

3.笔算加减法：熟练运用笔算方法进行万以内数的加法和减法计算，掌握进位和退位的原则。
4.应用题：解决万以内加减法在实际问题中的应用，培养解决问题的能力。
5.数学思维能力：通过解决万以内加减法问题，培养学生的逻辑思维、分析能力和创新意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解万以内数的意义，掌握加法和减法运算符号，形成数学表达的基本能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“万以内加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法进位和减法退位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万以内加减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示万以内加减法的基本原理。
5.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论、互动问答等形式，学会倾听、表达和交流，发展团队合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-万以内数的加减法口算：学生需熟练掌握加法进位和减法退位的口算方法。
-笔算加减法：学生应熟悉笔算加减法的步骤，包括相同数位对齐、从个位开始加减、进位与退位处理等。
-估算能力的培养：学生需学会利用四舍五入法进行加减法的估算，快速得到近似答案。

三年级上册数学第二单元知识点总结

三年级上册数学第二单元知识点
一、两位数加两位数的口算方法
口算算法：先把两个两位数都分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和相加。

注意：口算两位数加两位数时，如果个位数上的数相加满十，一定要注意不要忘记向十位进1.
二、两位数减两位数的口算方法
口算方法：先把减数分成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再用所得的差减一位数。

注意：口算两位数减两位数时，如果个位数上的数不够减，要从十位退1再减。

三、几百几十加几百几十的笔算方法
相同数位对齐，从个位数加起，如果十位上的数相加满十，要向百位进1。

四、几百几十减几百几十的笔算方法
相同数位对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10再减。

五、用估算的方法解决问题
可以先把每个三位数都看成与它接近的整百数，再进行计算；也可以先把每个三位数都看成与它接近的几百几十数，再进行计算。

小学三年级上册第二单元数学试卷【三篇】

【导语】⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册第⼆单元数学试卷【三篇】，希望对你有帮助!⼩学三年级上册第⼆单元数学试卷1⼀、直接写出得数。

（10分）12+45= 15+40= 28+41= 150+800= 52-19=244-123≈ 57+78≈ 204+447≈ 106+438≈ 63-28≈⼆、想⼀想、填⼀填。

（22分。

）1、120秒=（）分 3分=（）秒 90分=（）时（）分2、时针从数字3⾛到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3⾛到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3⾛到数字6，经过的时间是（）。

3、 4个百和8个⼗合起来是（），25个⼗是（）。

4、果园⾥有梨树262棵，桃树304棵，梨树和桃树⼤约⼀共（）棵，梨树⽐桃树⼤约少（）棵。

5、时针从⼀个数字⾛到另⼀个数字是（）⼩时，分针⾛⼀个⼤格是（）分钟。

6、分针从数字3⾛到数字9是（）分钟。

、7、课间从9：40开始，10：00结束，课间操的时间是（）。

8、填写合适的时间单位。

洋洋每天睡9（）⼩明跑60⽶⽤了12（）⼀节数学课上了40（）⼩红上午在校的时间约（）⼩芳跳绳20下⽤了15（）课间休息了10（）爸爸每天⼯作时间是8 （）看⼀场电影⽤了90（）三、⽐较⼤⼩。

（12分）2时○100分 60分○1时 60秒○1时 1分○10秒250秒○4分 150分○2时 3时○240分 250分○2时20分42+23○85 82-15 ○ 82-25 450+530○980 250-150○200四、判断（正确的打“√”，错的打“×” ）（4分）1．2⼩时＝20分．（　）2．分针从钟⾯上的2⾛到7，中间经过了35分．（）3．分针和时针在6时正成⼀直线．（）4．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午⼯作了4⼩时．（）五、选择题．（把正确答案的字母填在括号⾥）（5分）1．分针从⼀个数字⾛到下⼀个数字，经过的时间是（）．A．1分钟 B．5分钟 C．1⼩时2．秒针⾛⼀圈经过的时间是（）．A．1秒 B．1分 C．1⼩时3．⼩红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6 B．5 C．304．第⼀节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．A．半⼩时 B．35分 C．40分5．⼯⼈⼩李和⼩王各做24个零件，⼩王⽤了6⼩时，⼩李⽤了8⼩时．（）A．做的⼀样快 B．⼩王做的快 C．⼩李做的快六、在⽅框⾥写出时钟所指的时刻，在括号⾥写出经过的时间。

人教版三年级上册数学第二单元测试卷

第二单元万以内的加法和减法（一）（单元测试）-2024-2025学年三年级上册数学人教版一、单选题1．370+150的结果的百位上是（）。

A．4B．5C．62．育红小学图书馆原来有603本科普读物，现在又买来398本，图书馆现在大约有（）本科普读物。

A．1001B．200C．10003．某商场购物节，妈妈准备给家里添置新的电器，豆浆机198元，吸尘器369元，妈妈大约应准备（）钱。

A．500元B．560元C．600元4．快过年了，妈妈打算为东东买一双85元的鞋，一条120元的裤子，一件359元的外套，妈妈带（）钱比较合适。

A．500B．600C．7005．202与394的和大约是（）。

A．500B．200C．600二、判断题6．计算两位数的加减法，个位不够减，从十位退1作10，再减。

（）7．830-450=380表示83个十减去45个十，还剩38个十。

（）8．一个数减去240后是500，这个数是260。

（）9．一台风扇205元，一个电饭煲327元，妈妈买这两件物品，大约需要准备500元钱。

（）10．一共有248个瓜，运走了152个，大约还有100个瓜没有运。

（）11．估算189+105时，可以把189看作200，把105看作100，结果约等于300。

（）三、填空题12．果园里有梨树97棵，桃树204棵，梨树和桃树大约一共棵。

13．为了鼓励学生积极参与家务劳动，星光小学设立了家务劳动视频展示平台，三年级上传203个视频，四年级上传198个视频，两个年级大约一共上传个视频。

14．买一个足球需要196元，一个篮球需要208元，一共大约需要元。

15．小雨骑行了1978米，姐姐骑行了2038米，两人共骑行了约米。

16．妈妈买了一台价格为1800元的冰箱，先付800元，余下的部分每月付320元，个月能全部付清。

17．估算198+503时，可以把198看作，503看作，结果大约是。

18．在横线上填上“>”或“<”。

小学三年级上册第二单元数学教案【五篇】

教师在写教案时，⼀定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可⾏性和可操作性。

该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

⼩编整理了⼩学三年级上册第⼆单元数学教案【五篇】，希望对你有帮助!富饶的⼤海教材分析：本单元以富饶的⼤海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加⼯海产品——销售海产品——海产⼯艺品，包含了两、三位数乘⼀位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘⼀位数乘法；混合运算。

这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。

教学⽬标：1．熟练掌握整⼗数、整百数乘⼀位数⼝算；学习两、三位数乘⼀位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运⽤简便写法熟练计算。

学习连乘和代⼩括号乘法混合运算的运算顺序，正确进⾏运算。

2．加强学⽣的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运⽤所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同⼀类题⽬做出总结和概括，提⾼解决问题的能⼒。

3．在操作学习过程中，培养学⽣合作意识，⼝头语⾔表达能⼒，通过学习感受⼤海的富饶，热爱⼤海，增强保护⼤海的意识。

实践活动设想：联系实际⽣活，加深对所学知识的了解，能运⽤所学知识解决实际⽣活中遇到的问题。

教学重、难点：熟练掌握整⼗数、整百数乘⼀位数⼝算；学习两、三位数乘⼀位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运⽤简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代⼩括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。

课时安排：12课时信息窗1：出海归来教学与实践活动的内容：整⼗数、整百数乘⼀位数⼝算；两、三位数乘⼀位数不进位乘法教学⽬标：1．熟练掌握整⼗数、整百数乘⼀位数⼝算；学习两、三位数乘⼀位数不进位乘法的竖式计算，运⽤学具操作理解算理并能运⽤简便写法熟练计算。

2．加强学⽣的估算意识，能够运⽤所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同⼀类题⽬做出总结和概括，提⾼解决问题的能⼒。

三年级上册数学教案-第二单元两位数加两位数∣人教新课标

三年级上册数学教案-第二单元两位数加两位数∣人教新课标教学内容本单元主要围绕两位数加两位数的计算方法进行教学，使学生掌握不进位加、进位加的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

教学内容包括两位数加两位数的竖式计算，以及相关的应用题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数加两位数的计算方法，包括不进位加和进位加，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的数感、计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。

教学难点1. 理解并掌握两位数加两位数的计算方法，特别是进位加的计算法则。

2. 正确熟练地进行两位数加两位数的计算。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过复习一位数加一位数的计算，引入两位数加两位数的计算。

2. 新课：讲解两位数加两位数的计算方法，包括不进位加和进位加。

3. 练习：让学生进行两位数加两位数的计算练习，教师巡回指导。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的两位数加两位数的计算方法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调两位数加两位数的计算法则。

板书设计1. 板书两位数加两位数2. 板书内容：两位数加两位数的计算方法，包括不进位加和进位加的计算法则。

作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固两位数加两位数的计算方法。

2. 拓展练习：解决一些实际问题，运用两位数加两位数的计算方法。

课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，使学生掌握了两位数加两位数的计算方法。

在教学中，我注重了学生的参与和实践，让他们在实际操作中理解和掌握知识。

同时，我也注意到了一些学生在进位加的计算中容易出错，需要在今后的教学中加强指导和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中继续巩固和提高学生的计算能力。

重点关注的细节是“教学难点”部分，尤其是学生理解并掌握两位数加两位数的计算方法，特别是进位加的计算法则。

三年级上册第二单元测试题数学

第二单元万以内的加法和减法（一）（单元测试）-2024-2025学年三年级上册数学人教版题号一二三四五总分评分一、单选题(共5题；共15分)1．（3分）下面算式中，结果小于400的是（）。

A．700-300B．380+120C．650-2602．（3分）下面的情况可以用估算解决的是（）。

A．妈妈在超市收银台付钱B．小明在思考这两个数相加大约是几百C．学校在统计三年级一共有多少个学生3．（3分）最小的三位数和最小的两位数相差()A．89B．100C．904．（3分）估一估，结果小于400的算式是（）A．198+201B．289+304C．308+1985．（3分）妈妈买了三辆玩具汽车，最便宜的一辆是100元，最贵的一辆是300元，妈妈可能一共花了（）钱。

A．480元B．560元C．710元二、判断题(共5题；共15分)6．（3分）一个数减去240后是500，这个数是260。

（）7．（3分）比371多110的数是261。

（）8．（3分）三位数加三位数的和一定是四位数．（）9．（3分）估算189+105时，可以把189看作200，把105看作100，结果约等于300。

（）10．（3分）一个数加上180是780，这个数是600。

（）三、填空题(共6题；共22分)11．（2分）拍皮球比赛。

明明拍了496下，红红拍了302下，他们大约一共拍了下。

12．（2分）一台微波炉原价620元，现价480，这台微波炉比原来的价钱便宜元。

13．（4分）503-297的差大约是；318+502的和大约是。

14．（6分）口算450﹣210时，可以想：个十减去个十，所以结果也就是．15．（2分）700+90=。

16．（6分）在695－218中，695接近，218接近，差约是。

四、计算题(共2题；共16分)17．（8分）直接写出得数。

35+47=90-35=49+22=300+500=96-45=54+37=56-17=1000-400=18．（8分）列竖式计算。

三年级上册数学教案-第二单元冀教版

教案：三年级上册数学教案第二单元冀教版一、教学目标1. 让学生掌握第二单元的知识点，理解小数的意义，能够进行小数的加减法运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 通过对本单元的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 小数的认识：让学生掌握小数的意义，理解小数与整数的关系。

2. 小数的加减法：让学生掌握小数加减法的运算方法，能够正确进行小数的加减运算。

3. 小数的大小比较：让学生学会比较小数的大小，能够正确判断两个小数的大小关系。

4. 小数的高级应用：培养学生运用小数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小数的意义，理解小数的加减法运算方法，能够正确进行小数的加减运算。

2. 教学难点：让学生理解小数的大小比较方法，能够正确判断两个小数的大小关系。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、小数卡片、小数算式卡片。

2. 学具：练习本、小数计算器、小数模型。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解小数，激发学生学习小数的兴趣。

2. 教学小数的认识：通过讲解和示例，让学生掌握小数的意义，理解小数与整数的关系。

3. 教学小数的加减法：讲解小数加减法的运算方法，让学生通过实际操作，掌握小数的加减运算。

4. 教学小数的大小比较：讲解小数的大小比较方法，让学生通过实际操作，学会比较小数的大小。

5. 教学小数的高级应用：通过实例讲解，培养学生运用小数解决实际问题的能力。

6. 巩固练习：布置适量的练习题，让学生进行巩固练习。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以采用流程图、表格等形式进行板书。

七、作业设计布置适量的作业，让学生进行巩固练习。

作业设计要注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

八、课后反思本教案根据冀教版三年级上册数学教材编写，旨在帮助学生系统地学习和掌握第二单元的知识点，提高学生的数学素养。

第二单元《用估算解决问题》(教案)三年级上册数学人教版

教案：第二单元《用估算解决问题》一、教学目标1. 让学生理解估算的概念，知道估算是一种解决问题的策略。

2. 培养学生运用估算方法解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 使学生能够在实际生活中运用估算方法，解决一些简单的问题。

二、教学内容1. 估算的概念：让学生了解估算是什么，为什么要进行估算。

2. 估算的方法：教会学生如何运用“四舍五入”法进行估算。

3. 估算的应用：通过实例，让学生学会在日常生活中运用估算方法解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握估算的方法，能够在实际问题中运用估算。

2. 教学难点：如何引导学生运用估算方法解决问题，提高学生的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，引出估算的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解估算的方法，让学生学会“四舍五入”法。

3. 案例分析：通过实例，让学生了解估算在实际生活中的应用。

4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置课后作业，让学生在实际生活中运用估算方法。

六、板书设计1. 《用估算解决问题》2. 主要内容：估算的概念、方法、应用。

3. 重点与难点：掌握估算方法，运用估算解决问题。

七、作业设计1. 课本练习题：让学生独立完成，巩固所学知识。

2. 生活实例：让学生在实际生活中找一两个例子，运用估算方法解决问题。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了估算的方法，能够在实际问题中运用估算。

2. 教学方法：采用生活实例导入，激发学生兴趣；通过案例分析，让学生了解估算在实际生活中的应用。

3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些有趣的估算游戏，提高学生的学习积极性。

4. 学生反馈：课后与学生交流，了解他们对本节课的看法和建议，以便更好地改进教学方法。

一、导入在导入环节，教师可以通过一个简单的生活实例来引出估算的概念。

三年级数学上册2单元

三年级数学第二单元万以内的加法和减法第1课时学习内容：两位数加两位数学习目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

学习重点：正确地进行两位数加法的口算。

学习难点：培养学生的口算能力。

学习过程：一、自主学习1、用两位数加、减整十或一位数。

26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+9二、合作探究，展示交流1、两位数加两位数不进位口算方法。

（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。

（一至五年级参加“世博会”的各班人数）（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（3）提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。

（4）这个算是如何计算？互相交流算法。

2、比较算式，发现规律。

师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。

不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。

三、拓展练习1、看谁算得又对又快。

54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28= 32+46=53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+56= 13+29=四、课堂小结1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。

第2课时学习内容：两位数加两位数学习目标：1、让学生熟练掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

学习重点：能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

学习难点：培养学生的口算能力。

学习过程：一、自主学习1、直接写出得数。

46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84=61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25=36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80=二、合作探究，展示交流1、两位数加两位数不进位口算方法。

三年级数学上册第二单元的必背知识点

三年级数学上册第二单元的必背知识点一、万以内的加法和减法（不进位、不退位）1. 数的认识：复习和巩固万以内数的读写法，理解数的组成。

2. 竖式计算：学习万以内数加减法（不进位、不退位）的竖式计算方法，注意数位对齐，从个位加（减）起。

3. 算理理解：理解加法是将两个数合并成一个数，减法是从一个数中去掉一部分。

二、进位加法和退位减法1. 进位加法：学习当两数相加，个位满十时，要向十位进一的方法。

注意进位标记的使用和结果的正确书写。

2. 退位减法：学习当被减数小于减数时，需要从十位借一当十的方法。

理解借位后十位上数字的变化和个位上的减法计算。

3. 连续进位加法和连续退位减法：掌握当多位数相加或相减时，出现连续进位或连续退位的情况，并能正确计算。

三、加减法估算1. 估算方法：学习如何对万以内的加减法进行估算，通常是将加数或减数看成接近的整百、整千数进行计算，以简化计算过程。

2. 估算应用：理解估算在解决实际问题中的应用，如估算购物总价、计算路程时间等。

四、加减法验算1. 加法验算：学习使用交换加数位置再加一遍的方法，或者使用和减去其中一个加数的方法来验算加法是否正确。

2. 减法验算：学习使用差加上减数等于被减数的方法，或者使用被减数减去差等于减数的方法来验算减法是否正确。

五、解决问题1. 应用题：掌握利用加减法解决实际问题的方法，包括图文结合的应用题和纯文字的应用题。

2. 分析问题：学会从题目中提取关键信息，分析问题中的数量关系，选择合适的运算方法进行计算。

以上知识点是三年级数学上册第二单元可能涉及的主要内容，学生需要熟练掌握这些知识点，并能够灵活运用到实际问题的解决中。

三年级上册数学第二单元计算题

三年级上册数学第二单元计算题一、加法计算题1. 325 + 178 =解析：相同数位对齐，从个位加起，个位 5 + 8 = 13，向十位进 1，十位 2 + 7 + 1 = 10，向百位进 1，百位 3 + 1 + 1 = 5，结果是 503。

2. 458 + 367 =解析：个位 8 + 7 = 15，向十位进 1，十位 5 + 6 + 1 = 12，向百位进 1，百位4 + 3 + 1 = 8，结果是 825。

3. 289 + 511 =解析：个位 9 + 1 = 10，向十位进 1，十位 8 + 1 + 1 = 10，向百位进 1，百位2 + 5 + 1 = 8，结果是 800。

4. 167 + 333 =解析：个位 7 + 3 = 10，向十位进 1，十位 6 + 3 + 1 = 10，向百位进 1，百位1 + 3 + 1 = 5，结果是 500。

5. 578 + 222 =解析：个位 8 + 2 = 10，向十位进 1，十位 7 + 2 + 1 = 10，向百位进 1，百位5 + 2 + 1 = 8，结果是 800。

1. 756 - 345 =解析：相同数位对齐，从个位减起，个位 6 - 5 = 1，十位 5 - 4 = 1，百位 7 - 3 = 4，结果是 411。

2. 870 - 568 =解析：个位 0 减 8 不够减，从十位借 1 当 10，10 - 8 = 2，十位 7 被借走 1 剩6，6 - 6 = 0，百位 8 - 5 = 3，结果是 302。

3. 900 - 456 =解析：个位 0 减 6 不够减，从十位借 1 当 10，10 - 6 = 4，十位 0 被借走 1 剩9，9 - 5 = 4，百位 9 - 4 = 5，结果是 444。

4. 638 - 279 =解析：个位 8 - 9 不够减，从十位借 1 当 10，18 - 9 = 9，十位 3 被借走 1 剩2，2 - 7 不够减，从百位借 1 当 10，12 - 7 = 5，百位 6 被借走 1 剩 5，5 - 2 = 3，结果是 359。

(部编版)三年级数学上册第二单元基础知识点

(部编版)三年级数学上册第二单元基础知
识点
本文档旨在总结和概述(部编版)三年级数学上册第二单元的基础知识点。

以下是该单元的主要内容：
1. 数的认识
- 认识数的读法和写法；
- 数字的大小比较；
- 数字的顺序排列。

2. 数的组成和分解
- 十以内数的组成和分解；
- 十以内数的拆分和合并；
- 利用小数数子表示十以内的数。

3. 数的应用
- 运用数的认识解决实际问题；
- 运用数字序列解决实际问题；
- 运用数字的合并和拆分解决实际问题。

4. 数字的进位和退位
- 数字的进位概念和实际操作；
- 数字的退位概念和实际操作；
- 运用进位和退位解决实际问题。

5. 数表
- 认识数表并运用数表；
- 了解数表的特点和用途；
- 运用数表解决实际问题。

以上是(部编版)三年级数学上册第二单元的基础知识点概述。

该单元的研究内容主要涉及数的认识、组成与分解、应用、进位退位和数表的运用等方面。

通过研究这些知识，孩子们将能够在实际问题中正确运用数字，拓展数学思维，提高数学应用能力。

请注意，以上内容仅概述了(部编版)三年级数学上册第二单元的基础知识点，并未具体列举例题或详细解释概念。

如需更详细的内容或特定的问题解答，请提供具体需求，我将尽力协助。

三年级数学上册第二单元知识点汇总

千克与克
1、千克：
称一般物品有多重，常用千克作单位，千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。

2、感知千克有多重：
4本数学书大约重1千克；2瓶矿泉水大约重1千克；20个鸡蛋大约重1千克等等。

其他数据可考数学书上和《练习与测试》。

注意：这些只是参考的依据，并不绝对准确，孩子在判断数据时要有上下浮动的意识。

3、认识克：
称比较轻的物品，常用克作单位，克可以用字母“g”表示。

4、感知克有多重：
1枚2分钱硬币大约重1克；5粒黄豆大约重1克；
其他数据可考数学书上和《练习与测试》。

注意：这些只是参考的依据，并不绝对准确，孩子在判断数据时要有上下浮动的意识。

5、1千克=1000克。

6、典型题目
（1）一个杯子重100克，倒入一些水后，连杯共重250克，水重多少克？（用杯子加水的重量减去杯子的重量就等于水的重量）
（2）连一连
把几个物品连上相对应的重量单位。

连线时一般先选择最重或最轻的，然后选择较重或较轻的，依次类推。

如：
一个鸡蛋一袋大米一只鸭子一个螺丝一个菠萝
5克50千克50克5千克500克
由重到轻选择：大米最重连50千克；然后到鸭子连5千克；再到菠萝连500克；鸡蛋连0克；最后到螺丝连5克。

也可反过来由轻到重的选择。

三年级上册数学第二单元教案

三年级上册数学第二单元教案三年级上册数学其次单元教案1教学目标1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁实际问题。

2、学会正确解答简洁的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。

3、培育学生收集信息、分析问题并解决问题的力量。

教学重难点教学重点：运用有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学工具ppt课件教学过程一、复习导入1、口算14÷422÷636÷747÷539÷92、先列算式，再口答下面各题(1)、17个苹果，每5个装一盘，可以装()盘，还剩()个。

(2)、每盒饮料4元，19元能买()盒，还剩()元。

看来大家把握的真的很棒!今日我们就来学习有余数的除法如何解决生活中的问题!(板书课题：解决问题)二、探究新知1、出示主题图(例5)师：同学们，图上这些小朋友在干什么?生：划船师：从图上你能找到哪些数学信息?生：有22人去划船，每条船最多坐4人师：最多坐4人，什么意思，我有点不明白，谁能帮帮教师?生：就是能坐1人，2人，3人，4人，就是不能坐5人师：哦，感谢你，解释的很清晰，你们听明白了吗?最多坐4人，就是能坐1人，2人，3人，最多只能坐4人师：那这里的数学问题是什么?你找到了吗?生：问至少要租几条船?师：你找的很对，你能帮教师解释一下这里的至少吗?生：就是最少的意思。

师：哦，就是最少要租几条船?现在谁能完整的说说这道题目?生：22人去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船?师：假如有6人去划船，每条船安排1人，需要几条船?安排2人呢?3人呢?你发觉了什么?生：我发觉每条船坐的人越多，用的船越少。

师：那我们这里每条船上应当安排几人，才能用最少的船?生：坐满，也就是坐4人现在请你用画一画或者写一写的方式来解答这个问题。

生1展现：我用了4个圆来代替4个人，共用了5条船还余两个人。

生2展现：我用一个大圆代替一条船，直接往里面写4，就代表坐了4人，还余下2人。

三年级数学上册第二单元教案(通用8篇)

三年级数学上册第二单元教案(通用8篇)三年级数学上册其次单元教案1一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书(人教版)三年级上册第35页。

二、教学目标：1、能从各种图形中区分出四边形，熟悉四边形的特征。

2、通过对四边形进展分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特殊是长方形、正方形的特征。

3、通过实践操作活动，培育学生的空间观念。

三、教学预备：课件。

每人预备水彩笔一支。

四人小组：一袋四边形的图片。

四、教学过程：(一)主题图引入。

1、同学们，你们喜爱参与体育活动吗?你喜爱什么体育运动?2、光明小学校园里，同学们也正在进展各种活动，我们一起去看看。

(课件出示主题图)(1)认真观看，在这漂亮的校园里你发觉了什么图形?(先自己找一找，再同桌沟通)(2)沟通汇报，学生可能找到的图形有：(指名答复，课件单一闪动)3、导入课题。

在漂亮的校园里有很多的图形，像长方形、正方形、平行四边形、菱形、梯形(同时闪动这些图形)这些都是平面图形，都叫四边形。

今日这节课我们就一起来讨论四边形。

板书：四边形的熟悉。

4、初步感知：你认为怎样的图形是四边形?(二)探究沟通、概括特征。

1、动手操作。

(1)涂一涂(让学生感知面)同学们，数学书第35也有很多的图形，你能从中找出四边形吗?并涂上你自己喜爱的”颜色。

比一比，看谁涂得又快又好看。

(2)涂完后，同桌沟通，说说理由。

(3)集体反应，为什么这些是四边形，而那些却不是?2、争论，概括四边形的特征。

(1)认真观看一下，这些四边形有什么特点?(先小组，再反应)(2)依据学生的反应，板书。

3、推断四边形。

教师这里还有一些图形请你推断一下他们是四边形吗?(集体用手势推断，并说明理由)假如不是，你能把他变成四边形吗?(课件演示)4、我们知道了四边形的特征，你能说说我们生活中哪些物体的。

外表也是四边形?(三)动手操作，猎取新知。

1、分一分：每一小组一信封，内有六种图形：正方形、长方形、平行四边形、菱形、不规章四边形和梯形。