视频信息的加工 正式教案
小学信息技术教学比赛教案加工视频信息
加工视频信息一、基本说明1、模块：小学信息技术年级：小学六年级2、所用教材版本：上海科技教育出版社3、所属章节：第二单元活动四二、教学设计1、教学目标：（一）知识与技能目标：①学会使用视频编辑软件对视频素材进行剪辑；②学会使用视频编辑软件添加音乐及字幕；③学会使用视频编辑软件将音频与视频合成，生成视频文件。
（二）过程与方法目标：通过学生亲自动手实践，体验视频制作的方法，感受到视频制作的乐趣。
（三）情感态度与价值观：学生的自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。
2、教学重难点教学重点：学会如何对视频进行简单的编辑。
教学难点：如何根据主题创作出一个色彩和谐的有意义的优秀视频作品。
三、教学过程1、情境创设现在的生活中手机是必不可少的一样东西，我们可以用手机聊天、点外卖、打游戏、看电影看电视剧等等，那么你们知道我们平时观看的电视节目是怎么做的吗？除了现场直播以外，大部分的视频都是通过后期剪辑的，剪辑师会对视频进行裁剪、拼接、添加字幕等。
今天老师带来了一个小视频，老师想请你们做一名小小剪辑师，帮老师找一找这段视频里有些什么问题。
（播放视频）看完了视频你发现了什么问题？如果说你现在就是一名剪辑师，那你要怎么解决这个问题？这个就是今天老师要讲的内容《加工视频信息》。
2、新授作为一名剪辑师，肯定要会一种剪辑视频的软件，首先让我们来认识一下各种剪辑软件比如：小影、快剪辑、爱拍、爱剪辑、会声会影、Ae、Pr等等，其中会声会影和Ae、Pr是比较专业的，这节课我要讲的是一款比较简单点的剪辑软件——快剪辑。
a、导入视频打开快剪辑软件——双击“我的视频素材”或单击“本地视频”按钮，导入本地视频素材——选择“专业模式”或“快速模式”——把视频添加进时间轴b、删除不需要的视频片段找到多余视频的开头部分——单击“分割”按钮，将选中的剪辑在播放轴位置分割开——找到多余视频的末尾部分——单击“分割按钮”——单击右键，在快捷菜单中选择“删除”，对分割出来的剪辑进行删除——在弹出的确认对话框中单击“确定按钮”c、更改背景音乐单击“分离音轨”按钮将视频和音频分离——右键单击“删除”——单击“+”将音乐添加至音乐轨——利用按钮分割音乐——删除多余的音乐d、添加字幕单击“添加字幕”选项卡，选择字幕样式——点击右上角的“+”将字幕添加到时间轴上——在弹出的“字幕”设置对话框中输入文字，持续时间设为25秒e、导出视频单击“保存导出”按钮，进入保存导出界面，设定导出属性，单击“开始导出”按钮，完成视频的导出。
视频信息的加工
《视频信息的加工》教学设计课题名称视频信息的加工（八年级（下册））作者信息三亚三中张之琼课型新授课教学目标1、知识与技能：知道视频信息的导入与视频信息加工的基本方法，学会绘声绘影软件的简单操作，并掌握一定的加工技巧。
2、过程与方法：能采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；能熟练运用视频信息技术解决实际问题；培养学生探究学习的能力。
3、情感态度与价值观：通过视频的展示，激发学生的爱国热情；对视频信息的剪辑、加工能培养学生对视频制作的兴趣，使学生形成自主探索视频信息加工方法及使用视频信息的意识；在作品的制作过程中，鼓励学生相互讨论、合作，培养起团队协作的精神。
教学任务分析教学重难点1、视频信息的截取、添加音乐、字幕和特效2、视频信息的合成教学方法学习方法任务驱动和启发式教学法学生根据教师提供相关的学习资料进行自主学习课时安排2课时学具准备绘声绘影软件；准备视频操作示范文件、李娜夺冠、国庆阅兵等视频，独自拍摄（已加工）和收集一些视频素材；相关音乐素材。
教学活动环节学生活动教师活动意图备注激情导入观看视频回答问题（特效、慢镜头）并引入学生情感1、首先播放“刘翔夺冠”短片2、播放自拍（已加工）视频短片3、提问：“视频中用了哪些处理方式”通过观看视频，引出课题，通过对刘翔夺冠这一激动人心的时刻的回顾，激发学生对课题教师说明：第一部短片的素材来源于网络，第二部短片素材来源是自己用DV拍摄。
4、提出主题：视频信息的加工。
探究的兴趣。
为下面自学操作打基础自学新知一、学生了解视频信息的加工步骤后，根据教师介绍找到自学材料二、自主学习学生根据视频演示，对教师提供的视频素材进行视频信息的加工三、学生练习、分层作业学生根据作业要求进行思考、选材操作（可创新），在设计时，如有遇到难题，可以向旁边的同学请教。
师生反馈一、教师讲解制作步骤并介绍如何使用自学材料1、素材导入：如何导入视频素材。
2、对视频进行截取、添加字幕、特效和配乐处理3、视频信息的生成。
视频信息加工教案
【教课课题】《文明校园，文明讲堂》------视频信息的加工【教课目的】1、知识与技术：掌握赏识视频信息与视频信息加工的基本方法，学会优异的国产视频软件------好汉超级解霸的基本使用方法。
2、过程与方法：能采纳适合的方式进行视频信息加工、沟通思想；能娴熟运用视频信息技术解决实质问题。
3、感情态度与价值观：经过视频信息的展现，提高学生文明做人、文明上课的感情；亲历、体验视频信息的加工过程，形成自主研究视频信息加工方法及应用的感情。
【教课要点】1、视频信息的截取2、视频信息的合成【教课难点】培育学生形成自主研究视频信息加工方法及应用的能力【教课环境】计算机教室【教课准备】网络多媒体教课系统、好汉超级解霸、视频“校园生活”【教课课时】1课时【教课方法】解说法、问答法、演示法、任务驱动法、研究商讨法【教课思路】由一段“校园生活”视频，引出本节课要学习的内容。
而后依据课程标准的要乞降本节课的内容，设置任务，驱动学生学习本节课的内容，并在自主研究、小组沟通、操作实践的基础上，掌握视频信息加工的一般方法，对学生进行思想道德教育（依据学生制作的视频对比，指引进行校园文明教育）。
在学生达成任务的过程中要不停地启迪和引诱学生，并依据学生达成任务的状况进行评论，对学生出现的典型问题进行精讲。
【教课过程】（课前准备）分组，发教案，下发视频资源引入(广播教课)师：同学们好！大家来看这个视频。
<播放视频>DV拍摄的《校园生活》师：大家从中看出了什么？<学生活动>师：这是用DV拍摄的学校校园内一些学生的学习和生活。
⋯⋯（卫生、上课睡觉等）师：那就让我们利用今日将要学习的知识，把这个视频中文明的现象和不文明的现象分别剪辑出来，归并成两个视频，好吗？师：前面我们学习过视频有多种格式，这个视频是mpg 格式的，因此能够用国产视频软件------好汉超级解霸来剪辑合成。
师：我们先来达成第一个任务。
<教师操作>任务1：请大家依据教案，分组合作研究，从视频“校园生活”中截取一段下来。
沪科版 信息技术 必修 3.1.6 视频信息的加工 教案
3.1.6视频信息的加工一．教学目标1.了解视频信息常见格式与视频信息加工的基本方法，学会MOIVEMAKE的基本使用方法，能自己制作简单视频。
2.能采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；能熟练运用视频信息技术解决实际问题；培养学生探究学习的能力；提高学生的审美能力和创新能力；能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价。
3.通过对视频信息的加工，培养学生对视频制作的兴趣，形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感；在作品的制作过程中，培养学生的合作意识。
二．学情分析随着网络技术的发展，网络中各种各样的视频信息越来越多，越来越受到学生们的喜爱，但是能自己动手加工视频信息的却不多，故学生对本节内容都有比较浓厚的学习兴趣，并且都希望能通过本内容的学习最终能制作出自己创作的视频作品，学生求知欲与实践欲望都非常高。
三．教学重难点重点：学会MOIVEMAKE的基本使用方法，能自己制作简单视频。
难点：培养学生形成自主探索视频信息加工方法及应用的能力四．教学过程活动1【导入】播放视频《辉县市高级中学体育艺术节之书画展》活动2【讲授】知识探究1、视频信息的特点：所谓视频是由一连串连续变化的画面组成的动态场景。
它集文字、声音、图像于一体，内容丰富、表现力强。
视频信息是对现实世界的真实记录，它既能表现事物所处的环境和背景，又能很好地表现事物的细节。
2、视频信息的加工软件：Premiere ：操作复杂、硬件要求高的专业工具。
会声会影：操作简单，功能强大,甚至可以挑战专业级的影片剪辑软件。
Moive maker：windows自带视频编辑工具操作简单适合初学者制作简易视频，是一款入门级的视频制作软件。
3、视频信息的编辑：（MOVIE MAKER）1、导入素材2、拖放素材3、视频编辑4、预览视频5、保存MTV活动3【活动】任务实践任务：用静态图片制作视频要求：启动“程序”中的Moviemaker软件，用F:\视频制作素材文件夹中所给图片和音乐素材，制作一段展示辉县市高级中学体育艺术节的视频。
视频信息的加工教案
视频信息的加工滑县二中李秀杰教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技出版社4）所属的章节：第三章第一节第6小节5）课时：第一课时40分钟教材分析1、本节内容是为了让学生了解并学会使用视频处理软件加工信息，教材内容简单但要求学生掌握的知识点很明确。
2、教材简单扼要地介绍了视频信息采集加工处理的方法，使学生可以充分认识其工作过程与基本特征。
3、介绍了几种常用的视频信息加工的软件，让学生更具有针对性地学习。
学情分析随着学生对文本、数据、图片、声音信息加工的深入学习，学生对视频信息的加工处理更期待，由于网络中视频信息越来越多，学生也经常遇到各种视频需要加工处理，故学生对本节内容有较浓厚的学习兴趣，并且愿意掌握更多的视频加工处理技巧，学习更方便、更易操作的视频加工处理软件。
在学习中，学生希望自己能够真正学会对视频的编辑和处理。
教学目标：1.知识与技能（1）了解视频与视频加工的基本常识；（2）了解常用的视频加工软件；（3）能对视频信息进行简单的处理编辑；2.过程与方法(1)能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成视频编辑，用以呈现信息、交流思想；(2)能对采集的视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。
3.情感态度与价值观(1)经历视频创作的过程，形成积极主动学习和利用视频处理技术，参与视频作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力；(2)教学中要特别强调在创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。
教学策略：本节以讲授法、问答法、演示法、任务驱动组织教学，在活动任务中体现分层次和探究式教学。
教学环境：学校教室，大屏幕、视频转换器、视频素材等。
教学重难点：重点：掌握视频信息采集基本方法，能对视频信息进行截取和合并。
难点：视频、音频等多种素材的编辑合成。
四、教学反思1、成功之处1）一开始就用学生感兴趣的题材吸引学生注意力，激发学生兴趣以及动手的欲望。
高中信息技术_视频的加工
高中信息技术_视频的加工第一篇：高中信息技术_视频的加工教学设计一、教学目标根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为：知识与技能：学会利用会声会影对视频、音频、图片、文字等多媒体素材进行简单集成的操作技巧。
过程与方法：能对视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。
情感态度与价值观：通过利用会声会影集成视频的实践探究，感受各种效果的设置给作品带来的美化作用。
二、教学重、难点重点：对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题难点：能根据需要，利用合适的方法对视频等信息进行适当的加工三、教学方法任务驱动、自主探究、小组合作、讲授演示四、教学过程（一）创设情境、导入新课教师展示“美丽昌乐”视频，引出本节课内容，如果我们有素材，用什么样的工具能将素材集合成一个优秀的作品。
设计意图：创设情境，明确本节课学习任务。
（二）新课讲授介绍会声会影的界面，视频的截取、添加文字、转场、视频滤镜等的方法。
设计意图：探究新知，准备利用基本的操作方法，集成视频信息。
（三）自主学习通过上面的讲解、分析，让学生动手进行视频的集成。
提示学生：：⌝确定主题：依据所给的素材，确定作品的主题。
⌝添加文字、转场、视频滤镜等：进行视频的集成时，要注意文字、转场、视频滤镜等效果的使用。
探究使用什么样的设置效果，才能使作品更吸引人，更能表达作品的主题。
⌝文字的设置方法等可以观看微视频。
设计意图：学生通过尝试操作，体验使用不同的素材、不同的效果设置对作品的影响。
（四）合作探究小组成员间互相观看作品，体验作品集成的效果，并为各作品提出缺点或者改进的方法。
设计意图：教师在此环节，主要是引导和激励学生的探索和合作学习，让学生通过观察、比较、探究、讨论等一系列学习活动，让学生体会素材选择及效果设置的不同对作品的影响。
（五）展示交流小组推选代表，展示自己的作品，小组成员提出修改建议，教师总结。
设计意图：观看作品，体验集成效果。
让学生由展示者的不足，想到自己集成中存在的问题，并进行修改完善。
视频信息的加工 教学设计
第五章音频、视频、图像信息的加工第5. 2. 2节视频信息的加工——制作精美的“画中画”一、教学内容分析本节课《制作精美的“画中画”》为教育科学出版社《信息技术基础》第五章音频、视频、图像信息的加工第节视频信息的加工第1课时，主要是让学生学会运用威力导演制作简单的“画中画”，激发学生创作视频的兴趣，为后续的视频学习做准备。
首先通过影片编辑器制作静态的“画中画”，然后通过画中画设计器制作动态的精美的“画中画”。
目的是让学生初步掌握威力导演编辑器的应用。
本节课的内容很实用，信息社会，“画中画”的运用越来越广泛, 同时也是培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学对象分析本届学生在初中时没有学过视频处理，在上一节视频的采集中，简单介绍了威力导演的用户界面，以及两种视图模式等。
很多同学都有拍摄照片、视频的喜好，知道新闻、娱乐节目中有“画中画”，对视频制作很感兴趣，由于是高一学生，之前基本没有参与过具体的短片制作，因此教学过程中要注意引导。
通过本节课的学习，让学生接触视频编辑软件，掌握视频短片制作的方法并能制作一段简单的“画中画。
激发学生进行视频创造的兴趣，为后续的视频学习准备，同时也是培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学目标知识与技能：1）、了解威力导演的功能、界面和常用的编辑模式。
2）、了解威力导演中两种编辑模式的特点。
3）、初步学会运用威力导演制作短片的一般步骤。
4）、初步学会运用威力导演中的编辑器制作“画中画”。
过程与方法：通过参与实际创作的方法了解威力导演软件的功能及“画中画”制作的一般步骤。
情感、态度与价值观：能够围绕主题，积极参与学习和研究，培养视频创作的兴趣。
四、教学重点及难点教学重点：用编辑器编辑视频。
教学难点：用画中画设计器，制作动态的“画中画”。
五、教学策略本节课所用的软件是常用的绿色简洁的视频编辑软件：威力导演8.0,素材是学校今年元旦文艺汇演学生的“江南style"片段和韩国版的“江南style" 片段，一方面能比较好的吸引学生的学习兴趣，另外也能让学生更确切地体会到信息技术在生活中的作用。
教科版高中信息技术基础5.2视频信息的采集与加工教学设计5篇
教科版高中信息技术基础5.2视频信息的采集与加工教学设计5篇第一篇：教科版高中信息技术基础5.2 视频信息的采集与加工教学设计5.2 视频信息的采集与加工【教学目标】知识与技能：了解视频信息的采集方法，能选择恰当的工具加工视频，客观分析和评价视频的应用。
过程与方法：通过Premiere进行视频的信息加工，使学生掌握基本视频编辑操作。
情感态度与价值观：培养学生善于克服学习困难，团结协作的精神。
【重点难点】重点：利用Premiere进行简单的视频加工难点：选择合适的视频编辑软件【教学方法】讲授、演示、实践【教学过程】一、谈话导入上节课我们学习了音频信息的采集加工，音频信息记录着声音，这点是文字无法做得到的。
那如果我们想要记录真实场景中的动态画面信息，音频信息能做得到吗？这个时候我们需要用什么来记录？二、教学活动一：视频信息的采集1、视频简介视频是连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。
特点：利用人的视频暂留现象而实现的动态画面，可心生动形象地展示场景，对人们有着强大的吸引力。
常见视频格式：AVI、MPGE、MOV、WMV、RMVB、FLV、DV、MP4等2、视频采集视频采集的方式大体有：①已有的数字化视频资源中寻找或者截取②通过视频采集卡、1394接口，可将传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号采集到计算机/数字录像机中，转换为数字化视频信息。
③用数码摄影机直接拍摄获得数字化的视频文件，再直接传送到计算机。
3、学生实践：从因特网下载视频文件 a.了解常用视频下载方法：下载方法一：利用傲游浏览器、360浏览器直接下载在线视频下载方法二：利用迅雷、QQ旋风等下载工具下载视频文件下载方法三：利用BT、eMule等P2P方式下载电影等大容量高清视频 b.学生尝试使用浏览器法下载一小段在线视频三、教学活动二：视频信息的加工1、提问：你拍过的视频中，最希望保留的是哪一段，这段视频有没有瑕疵？学生回答，教师收集可以通过视频编辑进行处理的问题视频信息与音频信息一样，有瑕疵的地方可以去除，水平高的话，也可以进行调整、修复。
视频信息的加工
《视频信息的加工》教案文昌中学伍振阳一、教学内容《视频信息的加工》是海南省几年义务教育、海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》八年级下册第二章第二节的内容，这一节课的主要内容是添加视频场景，从不同的视频文件中添加场景，截取视频剪辑，为视频短片加解说配音和背景音乐，调整音量为视频短片添加字幕等。
二、学情分析这一节课的教学对象是八年级的学生，他们具有抽像逻辑思维能力，对上机实践操作易于掌握与接受。
他们从小学到现在已经学习了不少应用软件比如：画图、windows里录音机、word、Excel、powerpoint、Fireworks、Flash等应用软件，他们对应用软件的使用方法操作技能、技巧有一定的掌握，并且前一节课也初步学习了“Adobe Audtion”进行录音等，为本节课的学习打下基础。
三、教学目标△知识与技能1、视频剪辑基础2、视频信息的简单加工△过程与方法通过小组协作、自主探究、上机实践操作培养学生创新能力，动手解决问题的能力。
△情感与价值观：通过添加视频场景，从不同的视频文件中添加场景，截取视频剪辑操作学习，增强同学们学习信息技术的兴趣，提高他们的信息素养。
四、教学重点、难点重点：1、添加视频场景2、从不同的视频文件中添加场景。
3、截取视频剪辑4、为视频短片添加解说配音和背景音乐。
5、为视频短片添加字幕难点：1、截取视频剪辑2、为视频短片添加解说配音和背景音乐3、为视频短片添加字幕。
五、教学方法任务驱动法、小组协作学习法、自主探究、演示讲解法、练习法六、教学资源网络多媒体教室、易思多媒体教学软件、powerpoint 、视频短片、品尼高视频编辑软件。
七、教学过程（一）复习引入师：上一节课我们已经学习了视频信息的获取包括视频信息获取的方式，硬件与软件以及采集视频信息等内容，那这一节课我们将要学习新的内容《视频信息的加工》（口头阐述）（二）创设情境，激情导入师：演示“班委”晚会的视频短片，短片配上字幕与解说词等。
视频信息的加工秦经贤 公开课教学设计
认真听讲，回忆
七、教学反思
欣赏
思考问题，并回答
结合课本，听讲
（二）常见的视频信息的格式及视频加工的常见方式。
1、常见的视频格式：
视频格式有AVI、MPEG(MPG)、MOV、RMVB(RM)、WMV、MP4、3GP、FLV、F4V等等。
这边AVI、MPEG(MPG)、MOV属于传统的媒体格式视频，而RMVB(RM)、WMV、MP4、3GP、FLV、F4V属于便携移动媒体或流媒体格式视频。
3.1.6视频信息的加工
一、教学目标
1、认识什么是视频，视频有哪些格式，了解常见的视频加工软件。
2、了解视频采集的四种方式，学会部分视频片段的截取和视频的简单加工。
3、培养自主探究的学习方式。
二、教学重点
了解常见的视频格式，视频的简单加工。
三、教学难点
视频片段的截取和视频的简单加工。
四、教学方法
讲授法、任务驱动法，自主探究。
播放视频的软件主要有暴风影音、超级解霸、QQ影音等等，这些软件基本上可以支持几乎常见的媒体。
2、视频加工的方式主要有
①视频信息的采集②视频信息的编辑③视频信息的合成。
3、视频信息加工的工具软件
这种类型的软件很多比较常见的有Moviemaker、Premier、Ulead VideoStudio(会声会影)。
教师演示如何利用moviemaker对吸烟公益广告添加自己需要字幕。
认真听讲
布置作业小结
1、任务：利用moviemaker截取部分吸烟公益广告视频片段，并对该视频进行简单处理。
对于水平高的同学尝试网上寻找资料和软件如何将制作好的视频转换成FLV或RMVB格式的视频。
高中信息技术_视频信息的加工教学设计学情分析教材分析课后反思
《视频信息的加工》教学设计《视频信息的加工》学情分析随着学生对文本、数据、图片、声音信息加工的深入学习，学生对视频信息的加工处理更期待，由于网络中各种各样视频信息越来越多，学生也经常遇到各种视频需要加工处理，故学生对本节内容有较浓厚的学习兴趣，通过展示往届学生作品导入教学，更加激发了求知欲和实践的欲望，并且愿意掌握更多的视频加工处理技巧，学习更方便、更易操作的视频加工处理软件。
在学习中，学生希望自己能够真正学会对视频的编辑和处理。
《视频信息的加工》效果分析通过本节课的学习，学生达成了以下效果：1.让学生自主探究学习并掌握了一种简单易操作的视频加工软件，做到了真正掌握视频加工处理的方法。
2.学生通过片段合成、字幕添加、场景转换等几个相互关联、逐步深入的任务等，对视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想，并经过实际操作，体验了视频加工的过程，享受创作的乐趣。
3.学生评价总结观看学习的成果，希望学生能够对自己的作品有更高的追求，并体验学习的成就感，并且学会积极探索。
4.经历视频创作的过程，提高学生的团结协作精神，形成积极主动学习和利用视频处理技术，参与视频作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力。
《视频信息的加工》教材分析学习过程采用教育科学出版社《信息技术基础》教材，本内容对应第五章第二节“视频信息的加工”，教材上只简单介绍了视频的一些概念、格式和视频采集方式及视频信息加工的处理。
在对照了相关的课程标准，充分考虑学生的教学需求后，选用面向大众化的视频加工软件会声会影，设计了素材的导入、片段合成、字幕添加、场景转换、背景音乐的设置等几个相互关联、逐步深入的任务，既可以为学生的自主探究提供一个良好的平台空间，又可以以次带面，激发学生自主探索的情感，学生在这样的平台上进行学习，就会有比较高的参与热情，从而更好的开展视频加工的教学。
《视频信息的加工》评测练习1、“会声会影”是一种（）A、视频编辑工具B、图像扫描工具C、动画制作工具D、数据库管理工具2、小华想将某一部影片其中的介绍片段截取下来，它应该进行的操作顺序是（）①用选定的播放软件打开影片②选择一个有影片片段截取功能的播放软件③选择要截取的开始点和结束点④将截取的片段另存A、①②③④B、③①②④C、②①③④D、④③①②3、下列软件中可以播放.avi类型的文件的是（）A、Windows Media PlayerB、PhotoShopC、Flash mx2004D、暴风影音4、采集数字视频数据的质量与（）无关A.计算机硬件配置及软件平台B.视频采集卡的性能C.信号源的质量D.数字视频的播放工具5、视频文件一般都要进行压缩，压缩的主要目的是（）A.使原文件压缩后便于存储和传递B.改变原文件的类型C.提高原文件清晰度D.修补原文件丢失的信息《视频信息的加工》课后反思一、优点及成功之处1.一开始就用学生自制的一段视频作品来吸引学生注意力，激发学生兴趣以及动手的欲望。
《视频信息的加工》教学设计
《视频信息的加工》教学设计
【教材内容分析】
本节内容是《视频信息的加工》，要求学生能够根据任务需求进行简单的视频编辑、合成，并在此过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式及其特点有基本的了解，并能对其他的视频编辑任务建立积极的迁移。
【教学对象分析】
1、部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历，但大部分同学不知道怎么进行编辑合
成，并对此很感兴趣。
2、对图片、音频信息的加工有较深入的了解和学习。
【教学目标】
【知识与技能】：
1、了解视频加工的流程
2、了解提取视频的过程
3、了解常用视频文件的格式
【过程与方法】：
1、掌握会声会影的基本使用
2、掌握编辑视频的技术
3、掌握合成视频的技术
4、会发布视频
【情感态度价值观】：
1、激发学生的技术使用兴趣，热爱技术，掌握技术学习、使用的能力
2、尊重知识产权，合法利用多媒体资源
【教学重点与难点】
【重点】
1、掌握会声会影的基本使用
2、掌握视频信息加工的流程和各个环节的技术实现。
【难点】
1、提取视频
2、时间轴模式的合成
【教学策略】任务驱动教学、练习法
【课时安排】
课时：一课时（40分钟）
【教学过程】
导入问题→提出任务→简单的视频合成→体验，完成简单的任务→优化剪辑、合成→完成任务→小结
教学反思：
➢对机器的要求比较高
➢时间很紧
➢学生完成任务的时间较难控制➢练习的达成度欠佳
➢对合法利用资源强调得不够。
视频信息的加工 教案
视频信息的加工教案教案标题：视频信息的加工教学目标：1. 理解视频信息的加工过程；2. 掌握视频信息的筛选、整理和分析方法；3. 培养学生的信息获取和加工能力；4. 提高学生的批判性思维和判断能力。
教学准备：1. 一段与教学内容相关的视频素材；2. 学生笔记本或电子设备；3. 教学投影仪或电视屏幕。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过提问和讨论引入话题，例如：“你们最近看过哪些有趣的视频？”“你们是如何获取和加工视频信息的？”2. 引导学生思考视频信息的来源、特点和重要性。
步骤二：讲解视频信息的加工过程（10分钟）1. 介绍视频信息的加工过程，包括筛选、整理和分析三个主要步骤。
2. 解释每个步骤的具体内容和重要性，例如筛选阶段需要考虑视频的可信度和相关性，整理阶段需要将信息分类和整合，分析阶段需要深入思考和评估信息的真实性和可靠性。
步骤三：示范与实践（20分钟）1. 播放一段与教学内容相关的视频素材。
2. 要求学生观看视频并记录下自己的观点、疑问和感受。
3. 分组讨论学生的观点和疑问，并帮助他们筛选出重要的信息。
4. 引导学生将筛选出的信息整理成清晰的笔记或思维导图。
步骤四：小组分享与讨论（15分钟）1. 要求每个小组选择一名代表分享他们整理的信息和思考。
2. 其他小组成员提出问题、提供意见或进行讨论。
3. 教师引导学生进行批判性思考，评估视频信息的真实性和可靠性。
步骤五：总结与拓展（10分钟）1. 总结视频信息的加工过程和学习收获。
2. 引导学生思考如何应用视频信息的加工技巧到其他学习和生活场景中。
3. 提供拓展阅读或观看材料，鼓励学生进一步探索和加工视频信息的方法和技巧。
步骤六：作业布置（5分钟）要求学生选择一个自己感兴趣的话题，找到相关的视频素材并进行信息的筛选、整理和分析，写一篇关于该话题的报告或文章。
教学反思：本节课通过引导学生了解视频信息的加工过程，培养了他们的信息获取和加工能力。
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第三章信息的加工与表达
视频信息的加工
一、教学目标：
1、知识与技能：
1)、了解视频信息常见格式与视频信息加工的基本方法，
2)、了解常用的视频信息加工软件有哪些？
3）、学会Moviemaker的基本使用方法，能自己制作简单视频（电子相册、 MTV）。
2、过程与方法：
（1）通过任务驱动的形式，参照操作指南，通过自主探索和组内合作，在实践中掌握制作电子相册的基本方法；
（2）通过自主学习及组内合作，培养自身自主探究的能力、独立解决问题的能力和组内协同作战的能力；培养欣赏及客观评价他人视频作品的正确态度。
3、情感态度与价值观：
通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣，形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感；在作品的制作过程中，培养学生的合作意识。
4、教学重点、难点
1）、视频信息的截取
2）、视频信息的合成
3）、培养学生形成自主探索视频信息加工方法及应用的能力
二、教学过程
（一）课程导入：
播放视频《神奇的九寨》把视频信息和图片信息进行对比，指出视频信息的特点：集图片、文字、声音于一体，内容丰富，表现力强。
（二）、简单介绍常见的视频格式和视频加工软件。
常见的视频格式：AVI、WMV、RM、 RMVB、 MPEG、 FLV 、MP4
常用的视频加工软件：Premiere 、绘声绘影、Moviemker、威力导演、视频编辑专家（三）视频的加工：
１、视频的采集方法介绍
a、现场录制：利用摄像机到现场实地拍摄需要的视频信息。
b、视频采集卡：运用采集软件，将摄像机拍摄的视频信息或以往录像带中的视
频信息采集到计算机中，生成数字化的视频文件。
如果拍摄过程中直接生成
了数字化视频文件，可直接保存到计算机中。
c、屏幕录制软件（演示）
d、在已经有的视频文件中截取需要的一段视频信息。
常见的视频截取软件有：金山影霸2003、视频剪辑专家、威力导演等等。
（四）视频的编辑与合成
演示操作：
1）、导入图片的方法
2）、拖放素材
3）、编辑电影
a、制作片头、片尾
点击“编辑电影”下的“制作片头或片尾”，点击“电影开头添加片头”在弹出的对话
框中录入文字并进行编辑
b、添加两种效果，一种是图片的视频效果，另一种是图片的视频过渡效果。
点击“编
辑电影”下的“查看视频效果”和“查看视频过渡”可以修改或增加图片的放映效果4）、完成电影，电影的保存
如制作已完成，点击“文件”下的“保存电影文件”
（五）、学生操作，教师巡视
（六）、展示学生作品，给予评价。
三、课堂小结。
1、用学生熟悉的情境片段来导入课堂，学生们很感兴趣，能很快进入学习情境。
2、学生们自己确定主题，首先体现出一定的创新性；能根据自身需要，利用获取的素材表达主题。
体现出信息加工的一般过程。
3、由于课时紧，一部分学生只能完成基本的视频加工，而不能对作品进一步美化。