九年级物理全册第18章《电功率》复习教学设计(新版)新人教版
18电功率复习教案2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
18 电功率复习教案 20242025学年学年人教版物理九年级全一册教案：18 电功率一、设计意图：本节课的设计方式采用理论讲解与实验相结合的方式，让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
活动的目的是培养学生的思维能力、实验能力和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验能力和观察能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用；2. 教学重点：电功率的概念和计算方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、电流表、电压表、电灯、电阻等；2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个实验，让学生观察电灯的亮度与电流、电压的关系，引发学生对电功率的兴趣；2. 讲解电功率的概念：解释电功率的定义，给出电功率的计算公式；3. 实验演示：用电源、电流表、电压表等教具，进行实验，让学生观察并记录电流、电压和电灯亮度的关系；4. 学生分组讨论：让学生根据实验结果，分析电流、电压和电灯亮度之间的关系，并得出电功率的计算公式；5. 练习题目：让学生运用电功率的知识，解决实际问题，如计算某个电路的电功率等；六、活动重难点：1. 电功率的计算公式的理解和应用；2. 观察实验现象，分析问题。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电功率的知识；2. 拓展延伸：让学生进一步研究电功率在实际生活中的应用，如节能减排等，培养学生的实践能力。
重点和难点解析：在本次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电功率的概念理解是本节课的重点之一。
电功率是描述电流做功快慢的物理量，它的计算公式是P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
这个概念的理解对于学生来说可能有些抽象，因此我通过实验的方式，让学生直观地观察到电流、电压和电灯亮度之间的关系，从而帮助学生理解和掌握电功率的概念。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十八章：电功率》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十八章：电功率》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及其物理意义，理解电能与电功率的关系。
2.科学思维：能够运用电功率的知识分析解决实际问题，如计算家用电器的电功率、比较不同用电器的能耗等，培养逻辑思维和问题解决能力。
3.科学探究：通过回顾实验过程，理解测量电功率的方法，培养实验设计和数据分析能力。
4.科学态度与责任：认识电功率在日常生活和工业生产中的重要性，树立节能减排的意识，培养科学的社会责任感。
二、教学重点•电功率的概念、单位及计算公式（P=W/t, P=UI）。
•电功率与电能、时间的关系。
•实际电路中电功率的计算及应用。
三、教学难点•理解电功率的物理意义，区分电功率与电能、电压、电流的关系。
•解决涉及多个用电器的复杂电路中的电功率计算问题。
四、教学资源•多媒体课件（包含电功率概念解析、计算公式推导、实验演示等）。
•实验器材（如电能表、电流表、电压表、电阻器等，用于回顾测量电功率的实验）。
•教材及配套习题册、中考真题集。
五、教学方法•讲授法：系统梳理电功率的基础知识，解释概念，推导公式。
•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验过程，直观展示电功率的测量方法。
•讨论法：组织学生讨论电功率在生活中的应用实例，促进学生思考。
•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：展示几种常见的家用电器（如电灯泡、电冰箱、空调等），提问：“这些电器在工作时消耗电能的速度一样吗？如何衡量它们消耗电能的快慢？”引导学生思考，引出电功率的概念。
2. 新课教学2.1 电功率的概念•定义：介绍电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位时间内消耗的电能越多，电功率越大。
•单位：强调电功率的单位是瓦特（W），并解释其与千瓦（kW）、千瓦时（kWh）等单位的关系。
2.2 电功率的计算公式•公式推导：从电能的定义（W=UIt）出发，推导出电功率的计算公式P=W/t和P=UI，解释每个符号的物理意义。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电能的基本概念，掌握电功的物理意义及计算公式，能够将电能与生活中实际用电情境相联系。
2.科学思维：通过实例分析，培养学生运用电功公式解决实际问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。
3.科学探究：通过实验或模拟实验，观察电能转化为其他形式能量的过程，体验科学探究的方法。
4.科学态度与责任：增强节能意识，理解合理使用电能的重要性，培养可持续发展的社会责任感。
二、教学重点•电能的概念及其单位。
•电功的物理意义及计算公式（W=UIt）的理解和应用。
三、教学难点•理解电能转化为其他形式能量的过程。
•运用电功公式解决复杂电路中的电功计算问题。
四、教学资源•多媒体教学课件（含电能转化视频、电功计算实例）。
•实验器材（如简易电能表、灯泡、电源、导线等，用于演示电能转化）。
•教材及配套习题册。
•网络资源（相关科普视频、在线模拟实验平台）。
五、教学方法•讲授法：介绍电能、电功的基本概念。
•演示法：通过实验演示电能转化为光、热等能量的过程。
•讨论法：引导学生分析电功计算实例，加深理解。
•探究法：鼓励学生自主探究电功公式的应用，解决实际问题。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示家庭用电场景图片，如电灯发光、电扇转动等，提问：“这些电器是如何工作的？它们消耗的是什么能量？”引出电能的概念。
•目标展示：明确本节课学习目标，激发学生兴趣。
2. 新课教学•电能的概念：讲解电能是电流做功的能力，是电能表测量的对象，单位是焦耳（J）或千瓦时（kWh）。
•电功的物理意义：通过动画演示电流通过导体时做功的过程，解释电功是电流通过导体时所做的功，表示电能转化为其他形式能量的多少。
•电功的计算公式：•引入公式W=UIt，详细讲解U（电压）、I（电流）、t（时间）的含义及单位。
•通过例题讲解如何应用公式计算简单电路中的电功。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课_教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课_教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性，下面是我根据人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课的教学设计。
一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在复习电功率的基础上，通过实验和实际应用，进一步巩固知识，提高学生的实践操作能力。
活动的目的是使学生掌握电功率的基本概念，理解电功率的计算方法，并能够运用电功率知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式；2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力；3. 通过实验和实际应用，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式及应用。
难点：电功率公式的理解和运用，以及实验操作的准确性。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，电功率实验器材。
学具：笔记本，笔，电功率计算公式卡片。
五、活动过程1. 复习导入：通过提问方式复习电功率的概念和计算公式，引导学生回顾已学知识。
2. 实验演示：进行电功率实验，让学生观察实验现象，引导学生理解电功率的计算方法。
3. 实践操作：学生分组进行实验，亲自动手操作，填写实验报告，培养学生的实践操作能力。
4. 讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享实验心得，引导学生运用电功率知识解决实际问题。
六、活动重难点重点：电功率的概念，电功率的计算公式及应用。
难点：电功率公式的理解和运用，以及实验操作的准确性。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和实际应用，让学生复习和巩固了电功率的知识。
在活动中，学生动手操作，积极参与，对电功率的概念和计算方法有了更深入的理解。
但在实验操作的准确性方面，仍需加强指导。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解电功率在生活中的应用，进一步拓宽知识面。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
实验演示环节是学生理解电功率计算方法的重要环节，因此，如何设计和进行实验是我需要精心准备的。
人教版物理九年级第18章《电功率复习》教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节之前，已经掌握了电路的基本概念、欧姆定律等基础知识，具备了一定的物理知识和实验技能。但在实际应用中，他们对电功率的理解和计算仍存在困难，特别是在串并联电路中电功率的计算和电能转化的过程方面。此外，部分学生对物理学科的兴趣和自信心有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算方法和应用。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电能转化为其他形式能量的过程及其在日常生活中的体现。
4.培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.电功率与电能的关系，特别是在串并联电路中的表现。
2.电功率实验的操作技巧和数据分析。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计具有针对性的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
1.设计习题：针对电功率的定义、计算方法和应用，设计不同难度的习题。
2.学生练习：让学生独立完成习题，巩固电功率相关知识。
3.解答疑问：针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们解决疑惑。
（五）总结归纳
-利用电能表和计时器，测量家中某一电器在一段时间内的电能消耗，计算其平均电功率。
3.实践作业：
-以小组为单位，设计一个简单电路，计算电路中各元件的电功率，并撰写实验报告。
-学生可以自由选择实验器材，如灯泡、电阻、电动机等，结合所学知识，进行电功率实验。
4.拓展作业：
-研究电功率与电器工作效率之间的关系，撰写一篇小论文，探讨如何提高电器工作效率，降低能源消耗。
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
此外，学生在团队合作、沟通交流方面有待提高。教师应关注学生个体差异，创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和协作能力。
5.反思与总结：
-学生撰写一篇学习心得，反思自己在学习电功率过程中的收获和不足，以及如何将所学知识应用于实际生活。
作业布置的目的是为了让学生能够巩固所学知识，将理论与实践相结合，提高解决问题的能力。同时，通过实践和研究性学习，培养学生的创新意识和团队合作能力，增强他们对节能环保的社会责任感。教师在批改作业时，应注重学生的思考过程和创新能力，及时给予反馈，指导学生不断进步。
-难点在于学生对于电路中各个电器件电功率分配的理解，以及对于公式的熟练运用。
3.电功率与能量转化的关系
-学生需要理解电功率与电能转化为其他形式能量的关系，如电热器、电动机等。
-难点在于如何让学生从理论到实际，理解能量转化的具体过程和效率问题。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-通过引入日常生活中的电器，如电风扇、电冰箱等，让学生直观感受到电功率的存在，激发学习兴趣。
-学生制作一个简易的电功率测试装置，测试并比较不同品牌或型号的灯泡的电功率，分析其节能效果。
3.研究性学习：
-学生分组研究学校或家庭电路的节能措施，提出至少三种提高电功率利用效率的方法，并撰写研究报告。
4.拓展阅读：
-教师提供相关资料，学生阅读并了解新能源发电技术，如太阳能、风能等，以及它们对电功率和节能环保的贡献。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于本节课的设计意图是希望通过一系列有趣的活动和游戏，让孩子们能够复习并巩固他们在之前学习过的电功率相关知识。
我希望能够激发他们的学习兴趣，提高他们的思维能力，同时也培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并且能够运用电功率的知识解决实际问题。
我希望他们能够在复习的过程中，加深对电功率的理解，并且能够灵活运用所学知识。
在教学难点与重点方面，电功率的计算和应用是本节课的重点，同时也是难点。
因为电功率的计算涉及到电流、电压和电阻等概念，对于一些孩子来说可能会有些复杂。
因此，我将通过一些具体的实例和练习，帮助他们理解和掌握电功率的计算方法。
为了能够更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电流表、电压表、电阻表等实验器材，以及一些相关的图片和图表。
这些教具和学具可以帮助孩子们更直观地理解电功率的概念，并且能够通过实验和观察，加深对电功率的理解。
我会通过一个简单的实验来引入电功率的概念。
我会让孩子们观察电流表和电压表的读数，并且通过计算得出电功率的值。
这样可以帮助他们直观地理解电功率的概念，并且能够通过实验和观察，加深对电功率的理解。
接着，我会通过一些具体的例题和练习，引导孩子们掌握电功率的计算方法。
我会给他们一些实际的电路图，让他们根据电路图中的电流、电压和电阻的数值，计算出电功率的值。
通过这些练习，孩子们能够更好地理解和掌握电功率的计算方法。
然后，我会组织孩子们进行团队合作，让他们通过解决实际问题，运用电功率的知识。
我会给他们一些实际的情境，让他们通过计算和分析，找出解决问题的方法。
这样可以帮助他们理解和运用电功率的知识，并且能够培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
在活动重难点部分，电功率的计算和应用是本节课的重点，同时也是难点。
因为电功率的计算涉及到电流、电压和电阻等概念，对于一些孩子来说可能会有些复杂。
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深深认识到，教育幼儿不仅要有爱心和耐心，更要有科学的方法和策略。
下面，我将结合本次教学活动，以第一人称的口吻，详细介绍我的教学设计和思路。
一、设计意图本次教学活动的设计，旨在帮助幼儿复习电功率的相关知识，提高他们的理解和应用能力。
在设计过程中，我以幼儿的生活经验为出发点，结合实物和图片，让他们在轻松愉快的氛围中复习电功率的概念和计算方法。
二、教学目标三、教学难点与重点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备五、活动过程1. 实践情景引入：我拿出一个电风扇，让幼儿观察电风扇的工作原理，引导他们思考电风扇的电功率是多少。
2. 讲解电功率的概念：我向幼儿讲解电功率的概念，让他们明白电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
3. 复习电功率的计算方法：我引导幼儿回忆起电功率的计算公式，即P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
4. 练习题：我给出几道有关电功率的练习题，让幼儿运用所学的知识进行计算，巩固他们的记忆。
5. 实际问题解决：我提出一个实际问题，让幼儿思考如何计算一个家庭电路的总电功率，培养他们运用电功率知识解决实际问题的能力。
六、活动重难点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思，认为本次教学活动达到了预期的效果。
幼儿们通过实践情景的引入，激发了他们对电功率知识的兴趣；在讲解和练习过程中，他们巩固了电功率的概念和计算方法；在实际问题解决环节，他们运用所学知识解决了一家庭电路的总电功率问题，提高了他们的应用能力。
在此基础上，我还将进一步拓展幼儿的物理知识，让他们在学习的过程中，不断提高自己的综合素质。
重点和难点解析在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
九年级物理全册第18章电功率复习课教案新人教版
第十八章复习课【复习目标】1、理解电功的意义，了解电能表的参数，会用电能表测量用电器消耗的电能。
2、理解电功率的意义，会利用电能表和钟表测量用电器的功率。
3、会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
4、理解焦耳定律及应用，知道影响电热的相关因素。
5、理解W=UIt、P=UI、 Q=I2 Rt 等公式的意义及各物理量的单位，知道其适用条件，并会运用公式及变形公式解决有关问题。
6、养成分析问题和解决问题的能力和方法。
【复习重点】1、理解电功率的意义，会利用电能表和钟表测量用电器的功率。
2、熟练运用伏安法进行测量灯泡的实际功率和额定功率；体会额定功率和实际功率的不同。
3、掌握探究焦耳定律实验的过程，理解焦耳定律及应用。
4、理解W=UIt、P=W/t、P=UI、Q=I2Rt等公式的意义，并能熟练的运用公式及变形式解决相关问题。
【复习难点】1、熟练运用伏安法进行测量灯泡的实际功率和额定功率；体会额定功率和实际功率的不同。
2、能熟练正确地选用公式及变形式进行综合计算。
【学具准备】电能表、白炽灯、学生电源、小灯泡（ 2.5V ）、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、导线、焦耳定律实验装置等及学生导学稿、多媒体课件。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习出示电能表、白炽灯、学生电源、小灯泡（ 2.5V ）、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、导线、焦耳定律实验装置等。
引导提问：同学们利用这些器材你能完成哪些实验？你能知道我们这节课要复习哪些知识了吗？教师引导学生回答，从而引出复习的内容：第十八章电功率（设计意图：通过学生设计实验，回顾电功率这一单元的几个重要实验，激发学生的复习兴趣和热情。
）二、专题复习【专题一】电能电功（一）基础知识闯关：1、在国际单位制中，电能的单位是____________，它还有一个常用的单位是____________，符号是 ____________ ，1kW?h= _________J。
人教版九年级物理第十八章《电功率》复习课教学设计
2.选做题：
-结合实际电路图，分析并计算串联和并联电路中各用电器的电功率分配情况，完成课后练习题第4题。
-通过查阅资料，了解目前市场上的节能电器，比较它们的电功率和节能效果，撰写一篇简短的调查报告。
3.探究题：
-引导学生认识电功率单位，了解不同单位之间的换算关系。
-通过电路图，分析串联和并联电路中电功率的分配特点，帮助学生理解电路中各用电器功率之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：让学生针对电功率的实际应用问题进行小组讨论，培养团队合作能力。
2.教学过程：
-教师提出讨论话题，如：“如何计算家庭用电器的总功率？如何合理安排用电器的使用，以降低电费？”
人教版九年级物理第十八章《电功率》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的定义，理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，能够熟练运用电功率的计算公式进行相关计算。
2.使学生掌握串联和并联电路中各用电器电功率的特点，能够分析实际电路中电功率的分配情况。
3.培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力，例如：计算家庭用电器的电功率，分析电路中各用电器的功率需求，以便合理使用电器，节约能源。
（一）导入新课
1.教学内容：从日常生活中的电功率实例入手，引导学生思考电功率的定义及作用。
2.教学过程：
-教师展示手机充电器、电风扇等用电器，提问：“这些用电器在使用时，消耗电能的快慢一样吗？我们如何来衡量它们消耗电能的快慢？”
-学生思考并回答，教师引导学生总结出电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
九年级物理全册 第十八章 电功率复习教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
教学过程4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。
教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器的作用和实验表格的设计及其它注意事项。
下面对本节的重点和难点进行一一强化。
主要有以下几个方面：1、简单的电功率计算并能区分额定功率与实际功率；2、灵活应用公式进行电功率计算；实验测小灯泡电功率。
学生回答4：额定功率是指用电器在额定电压下正常工作时的电功率；对同一个用电器额定功率值只有一个，实际功率可以有很多。
学生回答5：器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干；电路图：培养学生的自学能力及总结能力教师强调方法：在串联电路中选用公式P=I2R。
这样只要在比较灯泡电阻的大小(R=U2/P)即可。
很容易知道R2大，所以L2亮些。
注意：往往有不少学生不看题目的适应条件，只看额定功率大的灯泡就认为它亮些。
培养学生的自学能力例3：如图所示灯L上标有“6V,3W ”字样,S 为单刀双掷开关,电源电压为9V且恒定不变,电阻R2的阻值为18Ω,不计温度对灯丝电阻的影响.(1)当S接a时,灯L恰能正常发光,求电阻R1的阻值。
(2)S接a与S接b两种情况下，求电路消耗的总功率之比。
教师分析讲解，突出方法学生求解：（1）I L=P L/U LIa=I1 = I L AU1=U-U L=9V-6V=3VR1=U1/I1=3V/0.5A=6Ω（2）R L= U L2/P L=(6V) 2/3W=12ΩR b= R L+ R2=12Ω+18Ω=30ΩIb=U/ R b =9V/30ΩΩ=5:3培养学生解决问题的能力。
九年级物理全册 第18章《电功率》复习教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
第18章电功率【目标确定的依据】结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
通过实例，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活的一些现象。
2. 学情分析初中学生对“电功率”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但并没有上升到理性认识，所以，对“电功率”还感到非常神秘，这为教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，观察、实验、分析概括能力已初步形成，具备了一定的实验技能，为本单元的探究实验奠定了基础。
3. 教材分析电功率是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。
本章主要学习了电功与电功率的关系;理解电功率公式中各量的意义,并能进行计算。
理解用电器的额定功率和实际功率,能正确测量小灯泡的电功率。
通过了解额定功率与实际功率，培养学生观察实验能力和分析、推理等思维能力。
本章十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
【教学目标】1.通过自学，结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
3.通过实例，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活的一些现象【教学重难点】本章重点是电功率和功率进行简单的计算。
难点是学会解电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。
【课时安排】1课时【评价任务】1.通过自主复习后，能够独立的完成本章的知识框架2.自学评价：检测和当堂训练题。
评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重难点。
3.小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。
合作探究过程中，可从小组长的组织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。
4.当堂训练题：认真度、对题率进行评价。
5.在对情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量，因此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。
人教版九年级物理第18章电功率复习教案
教案：人教版九年级物理第18章电功率复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理第18章“电功率”的复习。
教材内容主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节为：1. 电功率的概念及计算公式2. 电功率的测量方法3. 电功率在实际应用中的例子二、教学目标1. 学生能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 学生能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 学生能够通过复习，提高自己的物理素养，为中考做好充分准备。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率的公式的灵活运用，电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、三角板、量角器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些与电功率相关的日常生活情景，如家用电器的功率标识，让学生初步感知电功率的概念。
2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾电功率的概念和计算公式，提醒学生注意公式的记忆和理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一些典型的例题，讲解电功率的计算方法和在实际问题中的应用。
例题包括：（1）一个家用电风扇的功率为40W，工作30分钟，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电饭煲煮饭，电饭煲的功率为800W，煮饭时间为1小时，消耗的电能是多少？4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验自己对电功率知识的理解和掌握。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
计算公式：P = UI七、作业设计1. 请简述电功率的概念和计算公式。
2. 完成课后练习题：（1）一个家用电器的功率为100W，工作2小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电灯泡照明，灯泡的功率为40W，照明时间为1.5小时，消耗的电能是多少？答案：1. 电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
最新人教版九年级物理全册18.2电功率复习教案
电功率课标解读与教材分析【课标要求】1、理解电功和电功率，学会计算电功和电功率，学会根据电能表铭牌参数计算用电器地实际功率；2、理解额定电压、额定功率、实际功率和实际电压，学会计算用电器地实际功率。
3、学会用电能表和秒表及伏安法测用电器电功率地方法。
教学内容分析：本节课是有关电功和电功率地一节地复习课，本节课地设计主要是通过基础知识复习指导学生形成系统地知识机构体系，通过习题掌握滑动变阻器地使用方法及分析滑动变阻器在电路中地作用。
教学目标知识与技能1、进一步理解电功和电功率，学会计算电功和电功率，学会根据电能表铭牌参数计算用电器地实际功率；2、进一步理解额定电压、额定功率、实际功率和实际电压，学会计算用电器地实际功率。
3、进一步学会用电能表和秒表及伏安法测用电器电功率地方法。
过1、通过习题分析掌握计算用电器地程与方法实际功率地计算方法；2、通过基础知识地复习形成完整地知识结构体系。
情感态度价值观通过例题与习题地学习，培养学生科学、严谨地解题思路和应用物理知识解决生活实际问题地情趣，增强学生学习物理地兴趣。
教重1、学会计算电功和电功率，学重点与难点点2、理解额定电压、额定功率、实际功率和实际电压。
难点1、学会根据电能表铭牌参数计算用电器地实际功率；；2、学会计算用电器地实际功率。
媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、复习电功率：1、定义：电流单位时间内所做地功。
2、物理意义：表示电流做功快慢地物理量灯泡地亮度取决于灯泡地实际功率大小。
3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R教师要求学生分组合作复习电功和电热，形成完整地①串联电路中常用公式：P= I2R 。
P1:P2:P3:…Pn=R1:R2:R3:…:Rn②并联电路中常用公式：P= U2/R P1:P2= R2:R1③无论用电器串联或并联。
计算总功率。
常用公式P= P1+P2+…Pn 4、单位：国际单位瓦特（W）常用单位：千瓦（kw）5、额定功率和实际功率：⑴额定电压：用电器正常知识机构体系。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
-作业：完成课后练习题，观察生活中的电学现象，撰写观察报告。
五、作业布置
1.基础知识巩固：请同学们完成课后练习题第1-5题，重点复习电功率的定义、计算方法以及串并联电路中电功率的分配规律。通过作业巩固本章基础知识，提高解题能力。
-要求：解答过程要规范，注意单位换算和计算准确性。
5.小组讨论：针对难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通表达能力。
6.课后作业：布置适量、有针对性的课后作业，帮助学生巩固本章知识，提高解题能力。
7.教学评价：关注学生的课堂表现、作业完成情况以及知识点掌握程度，进行全面、客观 Nhomakorabea教学评价。
8.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的电学现象，将所学知识运用到实际中，提高学生的创新意识和实践能力。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.使学生掌握电功率的概念，理解电功率的物理意义，能够运用电功率公式进行相关计算。
2.使学生掌握电功的计算方法，了解不同电路中电功和电功率的特点，能够解决实际电路中的电功和电功率问题。
3.使学生掌握串并联电路中电功率的分配规律，能够分析实际电路中的电功率分配情况。
（二）教学设想
1.针对电功率概念的理解，教师可以通过生活实例和实验演示，让学生直观地感受电功率的物理意义，引导学生从定义和计算方法上区分电功和电功率。
2.对于串并联电路中电功率的分配规律，教师可以设计电路图示和实际操作，让学生观察电路现象，总结电功率分配规律，并学会应用到实际电路分析中。
3.在电功和电功率的计算方法方面，教师应注重培养学生的计算能力和解题技巧，通过课堂讲解、例题分析和课后练习，帮助学生熟练掌握相关计算公式和单位换算。
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
6.教学过程中注重情感态度与价值观的培养，引导学生关注节能环保，提高社会责任感。
7.教学重难点的突破：
（1）通过实例分析，让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
（2）通过分组讨论，引导学生探究串并联电路中电功率的分配规律，教师适时总结并讲解。
（3）结合欧姆定律，讲解电功率与电压、电流的关系，让学生明白电功率计算的实质。
（4）针对实际电路问题，指导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的实际应用能力。
8.课后布置适量的作业，巩固所学知识，并进行及时反馈，了解学生的学习效果。
9.定期组织学生进行复习，对电功率知识进行巩固，提高学生的长期记忆效果。
1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习题，巩固电功率的计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
（1）计算题：根据给定的电路图，计算各用电器的电功率。
（2）分析题：分析家庭电路中，同时使用多个电器时，总功率与各用电器功率之间的关系。
（3）应用题：根据家庭用电需求，合理搭配电器，计算总功率，并提出节能措施。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及计算方法。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电功率与电压、电流的关系。
4.解决实际电路中的电功率问题。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，以生活中的实际例子导入新课，激发学生学习兴趣。如：为什么家庭电器功率不同？如何计算家庭用电器的总功率？
2.引导学生通过自主探究、合作学习，复习电功率的计算方法。在此过程中，教师提供适时指导，帮助学生解决疑惑。
3.利用实验和图示资源，直观展示串并联电路中电功率的分配规律，帮助学生理解并掌握这一重点内容。
第十八章电功率复习课(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级上册
第十八章电功率复习课（教案）20242025学年学年人教版物理九年级上册教案：第十八章电功率复习课一、设计意图本节课的设计方式采用复习课的形式，以学生为主体，教师为指导，通过引导学生自主复习、讨论交流，巩固已学过的电功率知识。
活动的目的是让学生掌握电功率的定义、计算公式及应用，提高学生的实际问题解决能力。
二、教学目标1. 理解电功率的定义，掌握电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作交流能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的定义、计算公式及应用。
难点：电功率公式的灵活运用，实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、活动过程1. 复习导入（5分钟）通过提问方式复习电功率的定义，引导学生回顾电功率的概念。
提问：什么是电功率？电功率的计算公式是什么？2. 自主复习（5分钟）3. 课堂讲解（15分钟）讲解电功率的计算公式，并通过实例分析电功率在实际问题中的应用。
讲解完毕，进行课堂练习：练习1：一个电阻为R的灯泡，在电压为U的电路中，求灯泡的电功率。
练习2：一个电阻为R的电热丝，在电压为U的电路中，求电热丝的电功率。
4. 讨论交流（10分钟）学生分组讨论练习题的解题思路，交流心得体会。
六、活动重难点1. 电功率的定义及计算公式。
2. 电功率在实际问题中的灵活运用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习导入、自主复习、课堂讲解、讨论交流等环节，使学生巩固了电功率知识。
在课堂讲解环节，注重了实例分析，提高了学生的实际问题解决能力。
但在讨论交流环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：电功率在生产生活中的应用，如家庭电路中的电器功率计算、电动汽车的续航里程等。
重点和难点解析一、电功率的定义及计算公式电功率是描述电流做功快慢的物理量，它的定义及计算公式是这节课的核心内容。
第十八章电功率复习课(教案)2023-2024学年学年人教版物理九年级上册
教案：第十八章电功率复习课一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理九年级上册第十八章“电功率”的复习。
本章主要内容包括电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。
通过复习，使学生掌握电功率的基本概念和计算方法，能够运用电功率的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 提高学生的分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 运用电功率的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，如电风扇的功率，引导学生回顾电功率的概念和计算公式。
2. 复习电功率的概念：引导学生复习电功率的定义，即单位时间内电能的消耗速率，单位为瓦特（W）。
3. 复习电功率的计算公式：引导学生复习电功率的计算公式，即P = UI，其中 P 为电功率，U 为电压，I 为电流。
4. 例题讲解：选取一道典型的例题，如“一个电压为220V，电流为1.5A的电灯，其电功率是多少？”进行讲解，引导学生运用电功率的计算公式进行计算。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成几道关于电功率的练习题，及时巩固所学知识。
6. 讨论与交流：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和思路，促进学生之间的互动和交流。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：单位时间内电能的消耗速率单位：瓦特（W）计算公式：P = UI七、作业设计1. 题目：一个电压为110V，电流为2A的电风扇，其电功率是多少？答案：220W2. 题目：一个电压为220V，电流为4.5A的电冰箱，其电功率是多少？答案：1000W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实际例子，引导学生复习电功率的概念和计算公式，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握电功率的计算方法，通过讨论与交流，促进学生之间的互动和交流。
人教版九年级物理第十八章电功率复习课教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率复习课教学设计教学目标明确地指向了三个维度：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
我希望学生能够在知识与技能方面，熟练掌握电功率的基本公式和计算方法；在过程与方法方面，通过实例分析和集体讨论，提高他们分析问题和合作交流的能力；在情感态度与价值观方面，培养学生对物理学科的兴趣，以及面对复杂问题时积极思考和勇于探索的精神。
本节课的教学难点是电功率公式的灵活运用和相关的物理概念理解，而重点在于让学生通过复习，构建起电功率知识网络，并能够将理论应用于实际问题的解决。
为了确保教学的顺利进行，我精心准备了各种教具和学具，包括多媒体教学课件、物理实验器材、练习题等。
在讲解结束后，我会组织学生进行随堂练习，设计一些不同难度的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
随后，我会引导学生进行小组讨论，分享各自的解题思路，并选取几个代表性的解题过程进行全班交流。
课后，我会反思这节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，并根据学生的反馈和学习情况，适当进行拓展延伸，提供一些额外的学习资源和练习题，帮助学生更好地掌握电功率知识。
重点和难点解析：一、实验引入的实践情景我选择了连接一个小灯泡和电阻丝到电源上的实验来引入课题。
这个实验能够直观地展示灯泡的亮度变化，从而引导学生思考电功率的概念。
在实验过程中，我会引导学生观察灯泡亮度的变化，并提问为什么灯泡的亮度会变化。
这个实践情景的引入能够激发学生的兴趣，使他们更加关注电功率的概念。
二、讲解与练习的结合在讲解电功率的定义、计算公式和单位后，我会立即组织学生进行随堂练习。
这些练习题将涵盖不同难度的题目，以满足不同学生的需求。
通过独立完成练习题，学生能够巩固所学的知识，并及时发现自己在理解和应用上的不足。
在学生完成练习后，我会及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误，加深对电功率概念的理解。
三、小组讨论与全班交流在讲解和练习之后，我会引导学生进行小组讨论。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计一、教学内容1. 电功率的定义和计算公式：电功率是指电流做功的快慢程度，其计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
2. 额定功率和实际功率：额定功率是指电器在正常工作状态下的功率，实际功率是指电器在实际使用过程中的功率。
实际功率可能因为电器的工作状态、电压等因素而与额定功率有所不同。
3. 电功率的相关实验：包括测定小灯泡的额定功率、比较不同电器的实际功率等，通过实验让学生更好地理解电功率的概念和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算公式及其应用，能够正确计算电器的电功率。
2. 让学生理解额定功率和实际功率的区别，能够判断电器在不同工作状态下的功率情况。
3. 通过复习电功率的相关实验，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及其应用，额定功率和实际功率的区别。
难点：电功率的计算方法，额定功率和实际功率的判断。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：教材、笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 知识点讲解：a. 电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。
b. 电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
c. 额定功率和实际功率的区别：额定功率是指电器在正常工作状态下的功率，实际功率是指电器在实际使用过程中的功率。
3. 例题讲解：以测定小灯泡的额定功率为例，讲解如何正确计算电器的电功率。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的相关练习题，巩固电功率的计算方法。
5. 实验环节：进行电功率的相关实验，让学生亲身体验并观察实验现象，加深对电功率的理解。
六、板书设计1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P=UI3. 额定功率和实际功率的区别4. 电功率的实验现象及结论七、作业设计1. 请用公式计算一盏日光灯的电功率，并说明其额定功率和实际功率的关系。
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第18章电功率
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
3.4.5结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
3.4.6通过实例，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活的一些现象。
2. 学情分析
初中学生对“电功率”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但并没有上升到理性认识，所以，对“电功率”还感到非常神秘，这为教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，观察、实验、分析概括能力已初步形成，具备了一定的实验技能，为本单元的探究实验奠定了基础。
3. 教材分析
电功率是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。
本章主要学习了电功与电功率的关系;理解电功率公式中各量的意义,并能进行计算。
理解用电器的额定功率和实际功率,能正确测量小灯泡的电功率。
通过了解额定功率与实际功率，培养学生观察实验能力和分析、推理等思维能力。
本章十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
【教学目标】
1.通过自学，结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
3.通过实例，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活的一些现象
【教学重难点】
本章重点是电功率和功率进行简单的计算。
难点是学会解电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
1.通过自主复习后，能够独立的完成本章的知识框架
2.自学评价：检测和当堂训练题。
评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重
难点。
3.小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。
合作探究过程中，可从小组长的组
织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。
4.当堂训练题：认真度、对题率进行评价。
5.在对情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量，因此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。
教学环节教学活动评价要点
一、导入环节（2分钟）
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
1.导入语：电功率是电学部分中最重要的部分，本节课我们重
点复习电功率的相关知识。
2.教师板书课题
（二）出示学习目标:
课件展示学习目标，指导学生观看。
1.通过自学理解电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的
过程，并会正确使用电能表计量电流做的功。
2.通过练习能区分电功与电功率的关系;理解电功率公式中各量
的意义,并能进行计算。
3.通过了解额定功率与实际功率，培养自己观察实验能力和分
析、推理等思维能力。
过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。
下面，让
我们带着目标，学海泛舟。
请同学们根据学习要求，自主学习。
学生认真阅读学习
目标，能够知道本
节课的学习目标。
学生全部了解本节
课的重点和难点
二、先学环节（15分钟）
（一）出示自学指导
请同学们带着下列问题看课本电功率部分，回顾知识点并记忆，
要独立完成。
1.电能：
（1）在国际单位制中,电能的单位是_______和_______,它们的
换算关系是_______。
（2）电能表是用来计量
______________的仪表.“220V”表示
__________“3A”表示_____________,
“2500r/kW·h”表示
___________________________。
2.电功率：
（1）电功率表示电流做功
______________的物理量，基本单位是
_______，常用的单位还有_______ 。
（2）计算电功率的基本公式：_______，由欧姆定律推导出的
只适用于纯电阻电路的公式：_______和_______。
（3）额定电压是用电器_______的电压，额定功率是用电器在
能够明确自学要求
学生根据自学指
导，认真自学课
本。
自学过程中，
学生能认真阅读文
本，勾画基本知识
点并记忆；勾画疑
难问题，以在小组
讨论和后教环节中
进行研究。
三、后教环节（15分钟）
(一)生生合作，互相纠错
组内交流：将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流.时间：
3分钟，组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题.发言要求：起
立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰。
(二)合作探究，展示交流
先独立思考，并记录自己的疑惑，然后小组交流，最后个人整理。
1.我们已经学习了电功率部分知识，根据你对电功率的认识和理
解，组内互相互相交流电功率的相关知识。
2.回顾伏安法灯泡电阻的实验器材、实验原理、实验电路图和实
验步骤，并说明从实验数据中还可以发现什么问题？
点拔：在伏安法测量小灯泡电阻的实验中，可以发现灯丝的电阻
是不断变化的。
随着灯泡温度的升高，灯丝的电阻也越来越大，说
明灯丝电阻随温度的升高而增大。
过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。
学生先独立完成，
然后小组内讨论交
流，对小组内合作
讨论态度和效果进
行量化
四、训练环节（13分钟）
认真规范完成训练题目，书写认真，步骤规范。
某实验小组有一个小灯泡，上面只能看清“2.5 V”的字
样，他们想知道小灯泡的额定功率是多少，找来的器材如图6—8
所示。
(1)将图中所给器材，按照实验的要求用线连接起来。
(2)在闭合开关以前，应将滑动变阻器的滑片滑到______
端。
(3)实验中的电源用______节干电池串联即可.如果灯泡的电
学生先独立思考，
再小组合作探究，
然后展示与点评
课堂总结：本节课主要学习了电功与电功率的关系;理解电功率公式中各量的意义,并能进行计算。
理解用电器的额定功率和实际功率,能正确测量小灯泡的电功率。
通过了解额定功率与实际功率，培养学生观察实验能力和分析、推理等思维能力。
附：板书设计
第十八章电功率
一、电功
二、电功率
三、测量小灯泡的电功率
四、焦耳定律
【教学反思】
附件1：教学目标叙写解读
1.学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。
2.学习目标的设计要把课程标准分三步细化分解，找到本节课的核心目标。
即：学期目标—单元目标—课时目标。
3.核心目标的分解
第一步：分析陈述方式、句型结构和关键词。
通过实验，了解欧姆定律；
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“通过实验”，行为动词是“了解”，核心概念为“欧姆定律”。
知道电流与电压、电阻的关系；会运用欧姆定律解决简单问题。
陈述方式：认知性目标
句型结构：行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为动词为“知道、了解”；核心概念（关键词）为：“焦耳定律”属于认识性知识。
第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。
1.通过自学，结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
3.通过实例，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活的一些现象
附件2：评价任务设计解读
1.通过自主复习后，能够独立的完成本章的知识框架
2.自学评价：检测和当堂训练题。
评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重
难点。
3.小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。
合作探究过程中，可从小组长的组
织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。
4.当堂训练题：认真度、对题率进行评价。
5.在对情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量，因此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。