植物妈妈有办法第二课时

第二课时
教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文。

2、学习生字。

教学过程：
一、复习导入。

上节课，我们走进了植物王国，在那里收获了许多知识的果实。

这节课让我们再次走进植物王国，去那里继续探索植物妈妈传播种子的秘密。

（板书课题。

）
1、以课件形式出示生字卡片，开火车认读。

旅行 蒲公英 纷纷 苍耳 苍翠 如果 已经 很好
山洼 蹦跳 观察 知识 娃娃 纷纷 豆子 山洼
2、多音字组词。

二、研读感悟。

1．整体感知，把握脉络。

范读课文。

说说这首诗一共有几节？都介绍了哪些植物妈妈？
1、学习第一节。

（1）、自由读。

①齐读。

读了这节后，你知道了什么？
②学生汇报。

（这节主要写了什么和提出了什么问题。

）
启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？你能联系整篇课文说一说吗？
（“四海”指到处，“四海为家”指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。

）
（2）、指导读好问句，读出疑问的语气。

2、学习第二节。

植物妈妈为孩子的旅行各想了奇妙有趣的办法，蒲公英妈妈是用什么办法让孩子旅行的？轻声读一读第二节。

（1）、出示课件：蒲公英传播种子的动画。

学生看动画，听老师朗d ã （ ）
w ãi （ ） zh à（ ） ji àng （ ） d ěi （ ） w âi （ ） zh á（ ） xi áng （ ） 得 为 炸 降
读第二节。

（2）、比赛朗读。

谁能比老师读得更好？指名读，读中指导。

（3）、看动画课件，蒲公英的种子乘着风纷纷出发，理解“纷纷”。

然后给学生试着用“纷纷”造句。

（4）、趣味对话练习。

蒲公英妈妈的孩子就要去旅行了，临行时，它和妈妈说些什么呢？
如：妈妈：“孩子，你们已经长大了，广阔的田野、高高的山冈才是你们的家。

我为你们准备好了降落伞，风儿一来，我们就告别您老人家，到别处去安家。

”）
多有趣的办法，多美的情景，请大家大声地读读，并背诵。

注意要读的轻柔、缓慢。

3、学习第三、四节。

（1）、自由朗读。

（2）、小组交流：结合画面想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是用什么办法让孩子去旅行的？你比较喜欢哪位“妈妈”的办法，为什么？
（3）、出示“苍耳”的种子。

看看它是什么样子的？摸一摸，结合课前观察说一说有什么感觉？结合课文理解“铠甲”，知道在文中指苍耳带刺的硬壳。

（4）、启发表达：小兔子带着苍耳的种子到哪里去呢？相机画图理解“山洼”。

（5）、“蹦着跳着”能换成哪个词？（蹦蹦跳跳）配上动作练读第四节。

（6）、指名读第三、四节。

4、学习第四节。

（1）、齐读。

（2）、说说读后受到什么启发？（只要细心观察就能学到很多知识。

）
5、背诵比赛。

三、读读说说。

1、读补充阅读材料。

课件出示：
种子传播的奥秘
蒲公英是多年生草本植物。

它的果实像个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

春天，柳絮四处分扬。

你知道春天柳絮分扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。

柳树就是靠柳絮飞扬，把种子传播到四面八方的。

凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

2、交流课前观察所得。

除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的？
3、植物妈妈有办法
（准备）（靠）
蒲公英降落伞风吹
苍耳铠甲动物带传播种子
豌豆豆荚太阳晒
（仔细观察）
（增长知识）。