植物妈妈有办法(最新公开课)
最新统编版《植物妈妈有办法》公开课课件
。来其回父 跳华动清微和纷微为一无纷笑锡：蹦城来中（蹦三去清言殿不论道动观声、雷色尊往理殿下所的当当落然家道的士东，擅西长道等）多而杂乱。
写作背景：
(3)行为特征——乖巧。松造鼠聪句明：有智演慧，出行就动轻要快敏开捷始。松了鼠搭，窝大时精家心考纷究纷，搭入出的座窝。既坚实又舒适。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
板书设计
植 蒲公英
—风吹
物
妈 苍耳 妈 有
—挂动物皮毛
仔细观察 发现更多
办 豌豆
—太阳晒
法
……—办法多
拓展延伸
植物传播种子的方式
自体传播：有些种子靠植物体本身传播，并不依赖其他的 传播媒介。如凤仙花、豌豆等。
水传播： 有些种子是靠水传播的。如椰子树就是利用地理 位置优势，靠海水传播种子的。
动物传播：鸟或其他动物把果实吃进肚子，种子由于消化 不掉随粪便排出来。如樱桃、野葡萄等。
字词乐园—会写字
máo 笔顺：
吃毛
书写提示：第三笔横要比第二横长些。 组词：皮毛 羽毛 毛躁 毛手毛脚 巧记：小松鼠真可爱，毛茸尾巴翘起来。
造句：孔雀的羽毛非常漂亮。
gèng
叫更
笔顺：
书写提示：“日”要写得扁平，捺要写得舒展。
组词：更有 更好 更加 巧记： 我一直在祈祷，生活更美好。 造句：我们的明天会更加美好。
重难点点拨
三种植物是靠什么传播种子的？
蒲公英借助风力传播种子； 苍耳挂住动物皮毛传播种子； 豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传播种子。
词句积累
带有“海”字的四字成语： 四海为家 五湖四海 人山人海 八仙过海 排山倒海 海阔天空 刀山火海 名扬四海 石沉大海
词句积累
新词： 办法 如果 它们 娃娃 她们 皮毛 知识
《植物妈妈有办法》公开课教案反思说课稿及同步练习
1. 知识与技能：让学生了解植物的传播方式，知道植物妈妈如何让种子传播。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生观察和思考的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解植物的传播方式。
难点：理解植物妈妈如何让种子传播。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括植物种子的传播方式。
2. 学生准备观察植物种子的传播过程。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的植物，提问：“你们知道植物的种子是如何传播的吗？”2. 讲解：通过PPT展示植物种子的传播方式，讲解植物妈妈如何让种子传播。
3. 观察：让学生观察植物种子的传播过程，引导学生发现问题、解决问题。
4. 讨论：分组讨论植物种子的传播方式，分享观察到的传播过程。
五、课后作业：1. 观察身边的植物，记录它们的种子传播方式。
2. 写一篇关于植物妈妈如何让种子传播的小作文。
3. 家长协助学生进行观察，并在作业本上签字。
注意：教师在教学过程中要注重学生的观察和思考能力的培养，引导学生主动发现、主动学习。
关注学生的情感态度，培养他们热爱大自然、珍惜生命的情感。
在课后，教师应认真反思教学过程，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否易于理解。
教师还应考虑如何改进教学，以提高教学效果。
七、说课稿：在说课稿中，教师应对教学内容、教学方法、教学过程等方面进行详细阐述，以便让听众对这节课有一个全面、清晰的了解。
八、同步练习：为了巩固学生所学知识，教师可设计一些同步练习题，让学生在课后进行练习。
这些练习题应涵盖本节课的主要内容，难度适中。
九、学生评价：教师可根据学生的课堂表现、作业完成情况、同步练习的成绩等方面，对学生的学习情况进行评价。
这有助于激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
十、家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并向家长反馈学生的在校表现。
教师还应就学生的学习问题与家长共同探讨，寻求合适的解决方法。
最新人教部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》公开课精品课件
太阳 风 动物 1.蒲公英靠（ 风 ）传播种子。 2.苍耳靠（ 太阳 ）传播种子。 3.豌豆靠（ 动物 ）传播种子。
二、按课文原文填空。
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀。 植物旅行又用什么 办法？
蒲公英妈妈准备了 降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们 就 乘着风 纷纷出发。
wé
就得告别妈妈，四海为i 家。
dé
de
wèi
得到 跑得快
为什么
词语认读
植物 准备 炸开
如果 纷纷 离开
四海为家 旅行 带刺 底下 啪的一声 认识 粗心 得到
词语理解
四海为家：指无论什么地方都可以当 作自己的家。 课文形容“孩子”离开“妈 妈”后在 外地生活。
旅行： 为了办事或游览从一个地方去 到另一个 地方。本课指植物的种子从一 个地方传 播到另一个地方。
三、你还知道哪些植物旅行的办法，试着仿照课 文，用诗歌的形式写一写吧！
柳絮妈妈准备了降落伞， 示例 把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
小朋友们， 再见！
最新人教部编版小学二年级语文上册
植物妈妈有办法
大自然中பைடு நூலகம்许许多多的植物，你知道它们是怎么传播种子的吗？
读一读
蒲公英妈妈 准备了降落伞，把它送给自己 的 娃娃 。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着 风 纷纷出发 。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上 带刺的铠甲
上
。只要挂住动物的皮毛，孩子们田就野能
去山洼 、
中心主旨
课文主要讲了_3__种植物传播种子的方法。 其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也 有自己独特的传播种子方法，只要能够 __仔__细_观__察___,就一定能发现更多大自然的知识。
3植物妈妈有办法公开课一等奖创新教学设计(2课时)_1
3植物妈妈有办法公开课一等奖创新教学设计（2课时）植物妈妈有办法教学设计教材分析《植物妈妈有办法》是统编本教材二年级上册第一单元的第三篇课文。
这是学生在了解动物、自然现象的变化之后对植物变化的了解。
诗歌选用了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
从他们的自身条件、外界条件以及传播方式三方面进行介绍。
三种植物各有不同。
表达上看，准确生动。
课文2—4小节课文都是从三方面介绍，结构形式类似，但是用词有区别，把蒲公英和苍耳分别比作“降落伞"和“带刺的铠甲”，准确、形象地勾画出了它们的形态；用“准备"送给”“穿上"几个词赋予植物人的情感，写出了植物的灵性；用“乘着”“挂住"炸开”用词准确，富有画面感，在课后练习2和选做题中都有渗透练习，教师教学时需要加以落实。
另外，本文运用拟人、比喻的修辞手法，首位呼应的写法。
一方面触发学生的情感世界，激发学生想象和思考；另一方面为学生语言习得，课后选做题的落实提供模仿例子；再一方面，诗歌开头设问，最后用“不信你就仔细观察"激发学生课外观察探究的欲望，并且以“粗心的小朋友却得不到它”引导学生观察要仔细，落实了语文的态度方法与价值观目标。
诗歌配图鲜明生动，富有童趣。
全诗押韵，读起来朗朗上口。
学情分析1.你知道哪些植物传播种子的方法？可以请教身边的人。
2.课文介绍了哪几种植物传播种子，用圆圈出来。
教学目标（1）认读课文后面的14个字，读准多音字“为、得”，能在不同的语言情境中认识它们。
书写10个会写字。
（2）能初步理解意思，背诵课文。
（3）理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
有能力的学生可以仿造课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
（4）在了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法过程中，产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点1.认读课文后面的14个会认的字，读准多音字“为、得”，书写10个会写字。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。
本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。
此外，本篇课文自始至终押韵，读起来朗朗上口。
这首诗歌充满儿童情趣，富有韵律感。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点，激发学生的童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
1．这首诗的内容对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。
2．结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
3．这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时，教师要指导学生读出不同的语气。
02【知识与技能】1．会认12个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写9个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
4．认识一些植物，仿照课文的句式，介绍它们传播种子的方法。
5．体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【过程与方法】以读为主，读中悟理。
【情感、态度与价值观】培养自主识字的能力、语言表达能力，激发观察、了解植物的兴趣以及探究植物奥秘的欲望。
重点1．学习生字词，朗读课文，背诵课文。
2．了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
难点激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教师：生字卡片(蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴)，小黑板，蒲公英、苍耳、豌豆的，课件。
《植物妈妈有办法》公开课教案_二年级语文教案.doc
《植物妈妈有办法》公开课教案_二年级语文教案一、学生自学，初步理解课文内容1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。
2．课堂交流，汇报自学成果。
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。
(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)(设计意图：让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。
)二、研读课文，探究感悟1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：①说到这里，你有什么问题要提出来吗?生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?(适当讨论。
)②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。
(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。
蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你们一起去旅行!你们飞得很高——天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你们，去看神秘的星星。
你们飞得很远——远方的风景，一定很迷人；我要跟着你们，去作快活的旅行。
当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后，你想知道些什么?生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。
北师大版二年级上册植物妈妈有方法公开课教案3篇
北师大版二年级上册《植物妈妈有方法》公开课教案3篇《植物妈妈有方法》公开课教案1一、教学要求1?学会本课10个生字，认识4个生字。
2?能正确读写要求学会的词语。
3?正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
4?了解蒲公英、苍耳、豌豆传达种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
二、教材说明这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题：植物靠什么方法传达种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传达种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传达种子的方式。
本课的教学重点是学习生字词，朗读课文，背诵课文。
三、教学建议（一）课前准备1?生字、新词卡片和课文朗读录音带。
有条件的学校，可准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物标本，也可制作课件，用动画形式展现植物传达种子的过程。
2?让学生利用各种渠道了解、收集植物传达种子的方法。
（二）识字、写字教学。
1?识字教学。
重点指导以下生字的读音和字形。
降：多音字，在本课读ｊｉàｎɡ。
苍：是平舌音，不要读成ｃｈāｎɡ。
乘、炸、察：翘舌音，不要读成平舌音。
旅：右边的笔顺是。
降：右上是折文儿，不是反文儿。
乘：笔顺是乘。
可用“北”字中间加个“禾”的方法记字形。
苍：人字头下边的部件是“”，不是“巳”。
察：第八笔是“横撇”。
“娃、洼、炸”三个字，可用熟字“蛙、作”换偏旁的方法记字形。
2?写字教学。
“旅、降、乘、察”四个字比较难写，也不容易写好，要重点指导。
（三）词句教学本课的词语可以采取多种方法让学生理解。
有的词语可以联系上下文理解，如：降落伞、乘着风、准备；有的词语可以联系生活实际去理解，如：告别、旅行；有的词语需要老师协助理解，如：铠甲（古代士兵穿的铁衣。
本课指苍耳种子外面的硬壳）、四海为家（本课指到处生根发芽）。
对于诗句的理解，不宜采取分析讲解的方法，应让学生多读，通过读来了解意思。
人教版二年级上册《3植物妈妈有办法》(公开课优秀PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
思索：
1.“植物妈妈”指什么？ 2.“植物妈妈”有什么方法？
填空（二）
（1）苍耳妈妈为孩子准备了 带刺旳铠甲 （ 挂住动物皮毛 ），
（2）豌豆妈妈为孩子准备了（ 豆 荚 ）， 让孩子（晒在太阳底下），豆荚炸开， 孩子（ 蹦着跳着 ）离开妈妈。
16
蒲公英
苍耳 豌豆
降落伞 风 (吹)
带刺旳铠甲 动物 (带) 豆荚 太阳 (晒)
3. 植物妈妈有方法
孩子假如已经长大 ， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行/靠旳什么方法？
děi（就得）
得
dé（得到）
d（e 打得好）
思索：
1.“植物妈妈”指什么？
蒲公英 苍耳
豌豆
蒲公英妈妈
苍耳妈妈 豌豆妈妈
10
孩子假如已经长大 ， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠旳什么方法？
填 空:
四海为家
蒲公英妈妈为孩子准备了（降落伞 ）， （ 乘着风）， 孩子（纷纷）离开妈妈。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己旳娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
返回
苍耳妈妈有个好方法， 她给孩子们穿上带刺旳铠甲。 只要挂住动物旳皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
4
铠甲
思索：
1.“植物妈妈”指什么？
2.“植物妈妈”有什么方法？
3.你以为哪个“植物妈妈”最 聪明，它播种旳措施好在哪里？ （读一读）
你还懂得哪些植物妈妈传播种子旳方式？
椰 子 树 靠 海水来 传 播 种 子,所以椰树 一般长在江河海洋旳沿岸。
樱桃靠吸引小鸟觅食果实传播种子。
有某些植物旳果实非常好吃。 像野葡萄、樱桃、柿子等被小 鸟或动物 吃了以
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有一定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。
在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。
在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
《3植物妈妈有办法》公开课一等奖创新教学设计及反思
《3 植物妈妈有办法》公开课一等奖创新教学设计及反思3 植物妈妈有办法【课前解析】关注课文：全诗共有六节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察"的思路展开。
本文的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子"来写。
“妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考。
课文插图与诗句相配合，形象地描绘出四种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观、富有儿童情趣。
关注生字：重点指导“它、娃、更"。
“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃"的右边由两个“土”组成；“更"的第六笔是撇。
关注词语：第1节中“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方，“四海为家"一词指植物种子在各个地方生根发芽。
第2～5节具体介绍了四种植物传播种子的自身条件、外界条件以及传播方式。
其中，“降落伞”“帯刺的铠甲"豆荚”“种子"是植物自身的条件；“风”“动物的皮毛"动物的粪便”“太阳"是外界条件；“乘着”“挂住"被吃掉”“炸开"是四种植物种子的传播方式。
可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
理解“四海为家”这个成语。
【教学目标】1.认识“植、旅"等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如"等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开"用词的准确。
（重点、难点）4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1. 认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，写好“已、它、毛、更”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，理解“四海为家"的含义。
【教学过程】一、谈话导入1.同学们，大自然中有许许多多的植物，你知道他们是怎么传播种子的吗？（板书：植物妈妈有办法）学生齐读课题。
《植物妈妈有办法》公开课
植物妈妈有办法教学目标：1、理解课文中的生字词。
2、准确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，培养学生善于观察的习惯，激发学生探究大自然，热爱大自然的情趣。
教学重点：识字，准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，导入新课。
师：同学们看，老师手里拿的是什么？你们都吃过是不是，其实瓜子是向日葵的种子，我们如果要想得到更多向日葵的话，我应该怎么做呢？老师也喜欢他的办法，相信通过种植一定会得到很多的向日葵，不过在大自然的山洼和田野当中并没有人去种植啊！那里却长满了植物，是什么原因呢？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。
（师板书课题，生书空，然后生齐读课题。
）二、初读课文，整体感知。
1、生自由读文，师课件出示读书要求。
2、找生分小节朗读。
3、学习生字（1、请生当小老师认读生字；2、开火车读词。
）4、牛、马、小鸟靠什么“四海为家”？在文中第几小节告诉我们的？三、赏读课文，入情悟趣。
（一）、第一小节1、找生读第一小节。
2、理解“旅行”，“旅行”是植物去玩吗？(是指植物传播种子。
)3、“靠的啥办法”？是个问句，应怎样读，谁来试试。
4、本文介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？找一找勾画出来，然后把喜欢的那一种再读一读。
5、生汇报。
（二）、第二小节（蒲公英）1、找生读第二小节。
2、蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？（板书：降落伞风吹）3、为什么把蒲公英的种子比喻成降落伞呢？他们有什么相似的地方呢？4、蒲公英种子是怎样离开妈妈的？理解“纷纷”一词。
5、指导朗读。
（三）、第三小节（苍耳）1、你还喜欢哪种植物妈妈的传播方法？（苍耳）找生读2、引导生了解苍耳妈妈传播种子的办法。
（板书：穿上带刺的铠甲）3、指导朗读。
（四）、第四小节（豌豆）1、豌豆妈妈的好办法谁来读读。
植物妈妈有办法(最新公开课)
豌豆是靠太阳传播 的种子。
思考：
你认为哪个“植物妈妈”最 聪明，它播种的方法好在哪里？
（蒲公英）借助风的帮助； （苍耳）借助动物的帮助； （豌豆 ）借助太阳的帮助。
植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
——的小朋友能得到它。
20
植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
纷纷
一个接一个地，接二连三地
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
山洼
山中低洼的地方
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
带刺的铠甲
苍耳是靠动物传 播的种子。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
fèn biàn
后，种子会随动物的粪便 é ( 得到 )
为：wéi （ 以为 ） wèi ( 为什么 )
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
1.“植物妈妈”指的是谁？
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
—细—心—的小朋友能得到它。
学一学 描一描
甲
豆
识经
学一学 描一描
纷
如
好娃
学一学 描一描
已
洼
已 （已经） （已知） （万不得已） 甲 （甲虫） （甲板） （铠甲） 豆 （黄豆） （豆子） （豆荚） 识 （认识） （识字） （知识） 纷 （纷纷） （纷飞） （纠纷) 经 （经常） （经过） （经文） 如 （如果） （如此） （假如） 好 （好像） （好人） （只好） 娃 （娃娃） （娃子） （女娃） 洼 （山洼） （低洼） （洼地）
3植物妈妈有办法-公开课一等奖创新教学设计
3 植物妈妈有办法-公开课一等奖创新教学设计《植物妈妈有办法》教学设计一、教学目标学生能够正确认读“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得"等14 个生字，规范书写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”等10 个字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开"等用词的准确生动。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
引导学生了解植物传播种子的奇妙方式，感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点教学重点掌握生字词，理解课文内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点体会课文中动词的准确运用，仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
感受大自然的神奇，培养学生观察自然、探索自然的兴趣和热爱大自然的情感。
三、教学方法讲授法：讲解生字词、课文内容，让学生对知识有初步的了解。
演示法：通过图片、视频等直观手段，演示植物传播种子的过程，帮助学生理解。
讨论法：组织学生讨论植物传播种子的方法，激发学生的思维和表达能力。
朗读法：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的韵律和情感。
模仿创作法：引导学生模仿课文的句式，创作关于其他植物传播种子的内容，培养创新能力。
四、教学准备多媒体课件：包含植物传播种子的图片、视频等资料。
生字卡片、词语卡片。
蒲公英、苍耳、豌豆等植物的实物或标本。
教学过程（一）导入新课（5 分钟）教师微笑着打开多媒体，展示出一组精心挑选的美丽植物图片，这些图片中不仅有娇艳欲滴的鲜花、生机勃勃的绿草，还有高大挺拔的树木。
图片中的植物形态各异、色彩斑斓，仿佛在向同学们诉说着大自然的神奇与美妙。
学生们的目光被这些美丽的图片深深吸引，脸上露出惊叹和喜爱的神情。
教师适时提问：“同学们，你们看，大自然中的植物是如此的多姿多彩。
【公开课】四年级下册语文课件 《植物妈妈有办法》课件_21-25
许许多多 高高兴兴
进进出出 花花绿绿
快快乐乐
说说笑笑
4
1、课文讲了 （ 蒲公英）、 （ 苍） 耳 （ 豌 豆）这三种植物传播种 子的方法。
5
成立以来年化收益率超过15%，近两年的收益也在同类产品中名列第一。 中欧新蓝筹混合基金中欧新蓝筹A自2010年4月7日以来，累计收益240.28%。备受行业认可，多区间收益率远超同类平均水平，银河证券近三、五年期评价均为
豌豆妈妈更有办法， 它让豆荚晒在太阳底下。 啪的Байду номын сангаас声，豆荚炸开， 孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
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植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
——的小朋友能得到它。 2
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植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
截至2020年5月中旬，中欧基金互联网个人客户达1543万人，资产管理规模达1286亿元，其中非货币基金管理规模达到290亿元
6
7
五星级。 中欧基金周蔚文曾经说过，投资如同打太极，练的都是内功，讲究循序渐近。所谓“彼不动，己不动，彼微动，己已动”。周蔚文 https:///index2015/001885.shtml 并且长期看好创新医药产业链，医药消费品、医疗服务龙头企业。综上，中欧医疗健康A的业绩表现值得认可，但市场波动带来的风险还是不容忽视的。，
统编人教版二上语文3植物妈妈有办法优秀公开课教学课件
1.文中藏着一对反义词，细心的你能找到吗？ （ 仔细 ）——（ 粗心 ）
2.“粗心的小朋友却得不到它”中的“它” 指（ A ） A.植物妈妈传播种子的知识 B.植物妈妈的种子
课后作业
选择一种植物传播种子的方法， 模仿课文第2～4小节，写一写，并 与同学们交流。
更 ɡèn ɡ 结构：独体字
部首： 一
状元成才路
书写指导：首横较短，“曰”上展下收，竖
状元成才路
撇穿“曰”向左下平展；捺从左
下起笔向右下伸展。
状元成才路 状元成才路
课文讲解
自由朗读第1小节
rú
假如 孩子如果已经长大， 如果 就得告别妈妈，四海为家。
植物
牛马有脚，鸟有翅膀，
zhí lǚ
旅行
种植 植物旅行又用什么办法？ 旅游
3 植物妈妈有办法
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音，试 着把课文读通顺。
在每个自然段前标上序号，然后说一
说：这篇课文一共有__5__小节。
一起来读一读你圈画出的会认字吧！
zhí rú wéi lǚ bèi fēn
植如为旅备纷
学认字 cì
刺
dǐ zhà lí chá shí cū dé
底炸离察识粗得
动物传播 挂皮毛 仔细观察 豆荚炸开 自身传播状元成才路 更多发现
状元成才路
办法多
拓展延伸
植物的传播方式多种多样，有关 植物的知识你还知道哪些呢？一起来 说一说吧！
拓展延伸 植物传播种子的方法
风传播： 蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。
适合借助风力飞翔。
水传播： 荷花等在水中或沼泽地生长的植
字 词 学 习 读一读，认一认下面的生字。
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孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？
1.“植物妈妈”指的是谁？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
纷纷
一个接一个地，接二连三地
靠风传播种子的植物
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛，
fè n bià n
后，种子会随动物的粪便 传到各处。
11
思考：？
蒲公英 （ ）借助风的帮助； （苍耳 ）借助动物的帮助； （豌豆 ）借助太阳的帮助。
植物妈妈的办法/很多/很多，
不信你就仔细观察，
那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 ——的小朋友能得到它。
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植物妈妈的办法/很多/很多，
你知道植物还有哪些
传播种子的方法吗？
石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会 钻 出来落户安家 。 石榴妈妈让小鸟（ 吃掉娃娃 ）， 跟着鸟儿 娃娃就（ ）离开妈妈。
睡莲的种子沉下 水底发芽生根。
椰子树的果实像 小船，到了海岸，岸 边会长出新的椰林。
有一些植物的果实非 常好吃。像野葡萄、柿子 等被小鸟或动物 吃了以
3、植物妈妈有办法
朗读
lǚ wā
pú pā
jiànɡ wá fēn cānɡ
旅 蒲
洼 啪
降
炸
娃 纷
蹦 察
苍
识
zhà bènɡ chá shí
旅 蒲
洼 啪
降
炸
娃
蹦
纷
察
苍
识
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法?
得：děi ( 就得 ) dé ( 得到 ) 为：wéi （ 以为 ） wèi ( 为什么 )
孩子们就能去田野、山洼。
山洼
山中低洼的地方
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
带刺的铠甲
苍耳是靠动物传 播的种子。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆是靠太阳传播 的种子。
不信你就仔细观察，
那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
细心 ———的小朋友能得到它。
学一学 描一描
甲 识
豆 经
学一学 描一描
纷 好
如 娃
学一学 描一描
已
洼
已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼
（已经） （已知） （万不得已） （甲虫） （甲板） （铠甲） （黄豆） （豆子） （豆荚） （认识） （识字） （知识） （纷纷） （纷飞） （纠纷) （经常） （经过） （经文） （如果） （如此） （假如） （好像） （好人） （只好） （娃娃） （娃子） （女娃） （山洼） （低洼） （洼地）