部编版三年级语文上册大青树下的小学教案
1 大青树下的小学(教案)部编版语文三年级上册
大青树下的小学一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；能够复述课文内容，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生独立思考、合作交流的能力；通过阅读、讨论、展示等活动，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感；培养学生团结互助、友好相处的品质。
二、教学内容1. 课文内容：课文主要描述了大青树下的小学，描绘了学校的环境、老师和同学们的学习生活，以及学校附近的自然风光。
2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 阅读理解：通过阅读课文，理解课文内容，把握课文主题。
4. 口头表达：能够复述课文内容，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：把握课文主题，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，引导学生了解大青树下的小学，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出不懂的生字词。
3. 合作交流：学生分小组讨论，交流阅读心得，共同学习生字词。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问，进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 活动展示：学生进行课文复述、角色扮演等活动，展示学习成果。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：大青树下的小学2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 教学重点与难点：把握课文主题，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
部编版语文三年级上册《大青树下的小学》教案
《大青树下的小学》教案教材分析：《大青树下的小学》是一篇语言优美的散文，描写了不同民族的孩子在美丽的校园里共同学习的幸福生活。
通过本课学习，引导学生认识民族名称，学习浅近的民族知识。
在阅读过程中认识到我国是全国各族人民共同缔造的团结统一的多民族国家。
各民族的小朋友都在学校中共同学习、幸福成长。
本课共有4个自然段，第1自然段写了身着不同民族服装的小学生，在早晨来到学校学习。
第2、3自然段写了上课时各族同学认真学习，下课时大家快乐游戏。
最后一个自然段，描写了这所边疆小学的优美环境。
本篇课文要求认字10个“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”。
这其中“汉、艳、读、洁”是学生生活中常见、常用字；其他生字可以鼓励学生综合运用已经学过的识字方法自主识字。
本课中学习写字13个“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”。
这些生字均为合体字，学习中重点引导学生掌握好生字对的间架结构。
学情分析：1.第一种方式：纸笔测试（1）读词语，圈出自己不认识的字。
坪坝汉族鲜艳打扮飘扬摔跤洁白凤尾竹早晨绒球服装安静粗壮影子朗读停（2）读课文，在文中画出有新鲜感的词句，并摘录下来（3）把读不懂的地方画下来，并在旁边用“？”作批注。
2.第二种方式：谈话（1）读懂了这篇课文，你有什么感受？（2）你哪里没有读懂？教学目标：1、认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点：正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学准备课件教学课时两课时第一课时课时目标1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
1.《大青树下的小学》(教案)部编版语文三年级上册
《大青树下的小学》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词，理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，让学生在阅读过程中掌握有效的阅读方法，培养他们的合作学习能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生了解大青树下的小学的学习生活，激发他们对学习的热爱和对美好生活的向往。
二、教学内容1. 生字词的学习：引导学生学习生字词，掌握生字词的正确读音、书写和运用。
2. 课文的理解：通过阅读课文，让学生理解课文的主要内容，把握课文的结构和思路。
3. 课文的朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解。
2. 教学难点：课文的理解和朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、PPT课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示课文插图，引导学生观察插图，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 小组讨论：让学生分组讨论生字词的学习和课文的理解，相互交流，共同解决问题。
4. 全班交流：让学生在全班分享自己的学习成果，教师进行点评和指导。
5. 课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
6. 总结归纳：通过总结归纳，让学生加深对课文的理解，提高他们的思维能力。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 生字词：略3. 课文结构：略七、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。
2. 回答课后思考题。
3. 预习下一课。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在生字词的学习和课文的理解方面还存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
同时，我也发现学生在朗读课文方面的能力有所提高，这是我感到欣慰的地方。
小学三年级语文上册统编版《1大青树下的小学》教学设计(含两篇)
小学三年级语文上册统编版《1大青树下的小学》教学设计（一）一、教材分析《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。
课文按上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了孩子们一天的学习生活，体现了各民族儿童之间的友爱和团结，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。
本文语言优美，富有画面感，为学生展现了边疆小学独特的风貌，同时也为学生学习描写校园生活的方法提供了很好的范例。
二、学情分析三年级的学生初步具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于边疆地区的生活和文化可能了解较少。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢形象生动的教学方式。
在教学中，要充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
三、教学目标知识与技能目标认识“坝、汉”等10 个生字，会写“晨、绒”等13 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
过程与方法目标通过朗读感悟、想象画面等方法，体会课文的语言美和意境美。
学习作者描写校园生活的方法，进行小练笔。
情感态度与价值观目标感受各民族儿童之间的友爱和团结，培养学生的民族团结意识。
激发学生对校园生活的热爱之情。
四、教学重难点教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
教学难点体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
学习作者描写校园生活的方法，进行小练笔。
五、教法情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源，创设情境，让学生直观地感受大青树下的小学的美丽和独特。
朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，感悟课文的语言美和意境美。
启发式教学法：提出问题，启发学生思考，培养学生的思维能力。
六、学法朗读法：通过朗读课文，加深对课文内容的理解。
想象法：边读边想象画面，体会课文的意境美。
合作学习法：小组合作交流，共同解决问题，提高学习效率。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案(最新8篇)
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（最新8篇）篇一：《大青树下的小学》教学设计篇一一、导入新课导入类型：播放歌曲《爱我中华》。
教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。
（板书课题：1.大青树下的小学。
读课题。
）二、初读感知1、听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查初读情况（1）认读生字读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。
）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
4、再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活。
）（2）梳理课文思路填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。
三、学习“会写字”晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1、指导书写（1）观察生字在菱形十字格中的书写特点，交流。
（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。
“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。
“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。
）（2）老师范写，重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写。
晨：上短下长，捺画舒展，落笔在右四点，下边部分笔画多而紧凑。
上边的日字头要写的短而扁。
绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面，落笔在左四点。
服：左右同高，月字旁要写的窄而长，中间无竖横靠左。
右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。
2023年小学三年级语文《大青树下的小学》教案(通用5篇)
2023年小学三年级语文《大青树下的小学》教案（通用5篇）小学三年级语文《大青树下的小学》教案1学问与技能:1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、艳丽、装扮”等词语，积累有簇新感的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，关注有簇新感的句子，体会这所学校的特殊之处。
3.借助提示，借鉴课文中的相关句子，学习表达的方法。
过程与方法:有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。
情感看法与价值观:通过了解大青树下的小学学生快乐祥和的校内生活，体会我国各民族儿童之间的友爱与团结，理解课文所表达的骄傲感和赞美之情。
有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。
了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们快乐祥和的校内生活，体会贯穿全文的骄傲感和赞美之情。
2课时多媒体课件第一课时1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、艳丽、装扮”等词语。
2.正确、流畅地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生快乐祥和的校内生活。
一、歌曲导入，介绍资料。
1.(播放音乐《爱我中华》片段)“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2.引导沟通:我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的状况。
3.学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚集在一起，共同生活，和谐相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今日，老师就带你们到其中一所学校去看一看。
5.请大家读课题。
谁来说说课题该怎么读指名读课题。
部编三年级上册《大青树下的小学》教案
1 大青树下的小学【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重难点】1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学过程】板块一单元导读，发现“新鲜”1.聚焦“单元导语”。
（1）课件出示二年级（上册）教材封面、对应目录、某个单元的内容。
学生对比三年级（上册）教材，说说自己的发现。
（2）介绍篇章页：每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。
课件出示：2.揭示课题。
（1）默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？（2）画出学习本单元课文的要求，交流：你认为什么是“新鲜感”？（对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考）（3）揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。
（板书课题，齐读课题）【设计意图】三年级开始，教材编排体例与一、二年级有很多不同，其中最为明显的是“单元导语”的出现。
关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助于学生明确整个单元的学习内容及学习目标，有利于学生的语文综合素养的提升。
板块二初读课文，感知“新鲜”1.自由读课文，初步感知课文内容。
（1）自由读课文，要求读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“的民族、穿戴、招呼”等10个生字。
（2）正确读写“校园、穿戴、招呼”等词语。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
2.过程与方法（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，感受学校生活的快乐。
（2）学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。
3.情感态度与价值观激发对学校生活的热爱，培养团结友爱的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）认识生字，正确读写词语。
（2）理解课文内容，感受学校生活的快乐。
2.教学难点抓住关键词句，体会课文的语言之美。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢上学吗？为什么？2.这节课，我们一起学习《大青树下的小学》。
二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.画出课文中的生字词，多读几遍。
三、学习生字词1.大屏幕出示生字词，指名读，齐读。
2.学生交流识记生字的方法。
3.教师讲解难写的字，指导书写。
四、再读课文，感知内容1.默读课文，思考：课文写了哪些内容？第二课时一、复习导入1.复习生字词。
2.齐读课文，感受学校生活的快乐。
二、品词析句，体会语言之美1.学习第1自然段。
（1）引导学生找出描写校园的句子。
（2）体会“整洁、宽敞”等词语的意思。
（3）指导朗读，感受学校环境的优美。
2.学习第2自然段。
（1）找出关键词句，体会同学们的民族特色。
（2）指导朗读，感受同学们的团结友爱。
3.学习第3自然段。
（1）找出关键词句，体会学校生活的快乐。
（2）指导朗读，感受同学们的活泼可爱。
1.你喜欢这样的学校生活吗？为什么？四、作业布置1.抄写生字词。
2.背诵课文第1自然段。
五、教学反思本节课，我以激发学生的学习兴趣为出发点，通过多种阅读形式，帮助学生理解课文内容，感受学校生活的快乐。
在教学过程中，我注重引导学生抓住关键词句，体会课文的语言之美，提高学生的阅读理解能力。
同时，我还注重培养学生的书写习惯，及时巩固生字词。
人教部编版小学语文大青树下的小学 教学教案(多篇)
1.大青树下的小学【核心素养目标】文化自信：了解大青树下的小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。
思维能力：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。
审美创造：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果，通过对比阅读有新鲜感的词句，读出对这所小学的喜爱之情。
【课前解析】关注文本：本文描写了一所边疆的小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
关注结构：课文段落分明，层次清晰。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。
关注描写：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。
【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
（重点、难点）3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
（重点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
画出有新鲜感的词句，与同学交流。
3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。
【教学过程】一、谈话导入1.（出示课件3）导语：过了一个快乐的假期，我们又回到了可爱的学校。
谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象？这节课，我们要一起去认识一所特别的小学——《大青树下的小学》。
2.教师板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案教案一：《大青树下的小学》教学目标：1. 了解《大青树下的小学》的故事内容，理解其中包含的道德教育和人生哲理。
2. 培养学生爱读书的兴趣，提高阅读能力和理解能力。
教学重点：1. 理解故事中的情节和人物形象，感受故事所传达的情感和哲理。
2. 培养学生对故事的理解和分析能力。
教学难点：1. 理解故事所传达的道德教育和人生哲理。
2. 运用思维方法分析和解读故事。
教学准备：1. 预先阅读故事《大青树下的小学》，并准备故事简介和主要内容的PPT。
2. 准备教学用书《大青树下的小学》和相关的练习材料。
1. 导入新课：使用PPT简要介绍故事的背景和基本情节，引发学生对故事的兴趣和好奇心。
2. 学习正文：读故事《大青树下的小学》，并要求学生做好听写笔记。
3. 分组合作：随机分组，让学生互相交流笔记并讨论故事中的人物形象和情节，指导学生形成对故事的个人理解。
4. 故事分析：让学生把故事中的情节和人物形象用自己的话表达出来，并讨论故事中所传达的道德教育和人生哲理。
5. 小结扩展：总结故事中的道德教育和人生哲理，并与学生分享自己的感悟和理解。
6. 练习巩固：完成相关练习，如填空、阅读理解等，检测学生对故事的理解程度。
7. 课堂展示：学生展示自己的作业，分享自己对故事的理解和感悟。
8. 课后作业：要求学生根据自己的理解和感悟撰写一篇读后感，加深对故事的理解和体验。
教案二：《大青树下的小学》教学目标：1. 理解《大青树下的小学》故事的主旨和主题，并能从中感悟人生哲理。
2. 培养学生的阅读能力和文学素养，提高学生的理解和表达能力。
1. 理解故事中的情节和人物形象，把握故事内容的主旨和主题。
2. 运用学过的知识和技巧进行独立思考和分析。
教学难点：1. 理解故事所传达的人生哲理和价值观。
2. 运用逻辑思维和批判性思维分析和解读故事。
教学准备：1. 预先阅读故事《大青树下的小学》，并准备故事简介和主要内容的PPT。
第1课《大青树下的小学》(教案)三年级上册语文部编版
第1课《大青树下的小学》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小学生活的无尽热爱之情。
培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握一定的学习方法，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观和价值观，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情操。
二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后生字词认读与书写3. 课文内容理解与分析4. 语文园地相关内容三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：把握课文主题，培养学生对小学生活的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示大青树下的小学，引导学生谈论自己对小学生活的印象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。
3. 合作学习：分组讨论，分享各自对课文的理解，总结课文主题。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调课文主题。
6. 课后作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 课文主题：珍惜时光，热爱生活3. 教学重点：朗读课文，理解内容，体会情感4. 教学难点：把握课文主题，培养热爱小学生活的情感七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于小学生活的短文。
3. 课后阅读相关书籍，了解作者背景及创作特点。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。
2. 教学不足：部分学生朗读水平有待提高，课堂讨论时间分配不够合理。
三年级上册语文教案-《大青树下的小学》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《大青树下的小学》描述了一所充满欢乐和书声的小学，展现了孩子们在校园里的快乐生活。这篇文章通过细腻的描绘，让我们感受到作者对校园生活的热爱。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。分析作者如何通过生动的语言描绘出校园的景象，以及这些描绘如何让我们产生共鸣。
三年级上册语文教案-《大青树下的小学》部编版
一、教学内容
《大青树下的小学》部编版，三年级上册语文教材第二单元第一课。本节课内容主要包括：理解课文主题，感受和理解作者对小学的描述；学习生字词，如“大青树”、“书声琅琅”等；掌握句子朗读节奏，培养学生的语感；通过课文描绘，激发学生对校园生活的热爱和向往；分析课文结构，理解作者的表达手法。教学重点为词汇积累和文本理解，难点为体会作者情感及表达手法。
在实践活动方面，写作练习环节学生的表现整体较好，但我认为还可以进一步激发学生的创意。下次可以尝试让学生以绘画或表演的形式，表达对校园生活的喜爱，这样既能锻炼他们的表达能力，也能增加课堂的趣味性。
最后，课堂总结环节，我发现部分学生对今天的知识点掌握得还不够牢固。为了加强学生对知识点的记忆，我决定在课后布置一些复习作业，如阅读课文、总结重点词汇等，帮助学生巩固所学。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用语言表达对校园的喜爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现课文中美的表达，分析其效果，并启发他们尝试自己的创作。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生感受和表达对校园生活的喜爱。从课堂的反应来看，大部分学生能够积极参与，但我也注意到了一些需要改进的地方。
部编版三年级上册语文教案：《大青树下的小学》
部编版三年级上册语文教案：《大青树下的小学》部编版三年级上册语文教案：《大青树下的小学》1一、教材分析《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3、通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的'句子的表达效果是本课教学难点。
二、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
部编版三年级上册语文课文《大青树下的小学》教案
部编版三年级上册《大青树下的小学》教案教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过讨论和合作学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受课文中描绘的校园生活的美好，激发学生对学校生活的热爱和向往。
教学重点1. 理解课文内容，感受校园生活的美好。
2. 掌握课文中的生字新词。
教学难点1. 理解课文中描绘的校园生活的细节和情感。
教学准备1. 教具准备：课文PPT、生字卡片、小组讨论卡片、角色扮演道具。
2. 环境布置：教室内布置大青树图片或模型。
教学过程一、导入新课（5分钟）展示大青树图片，讨论学生对大青树的印象。
介绍大青树象征意义，激发学习兴趣。
二、初读课文（10分钟）学生自由朗读课文，注意读音和语调。
检查生字，纠正错误读音。
三、细读课文（15分钟）分段阅读，每部分由一个学生朗读。
提问理解，引导学生获取信息，理解作者意图。
分组讨论，汇报理解和感受。
四、深入理解（15分钟）角色扮演，加深对课文内容的理解。
讨论体验，理解校园生活的情感。
五、总结与拓展（10分钟）总结课文内容，强调校园生活的美好。
讨论校园生活的美好，珍惜经历。
六、作业布置（5分钟）朗读作业：回家继续朗读课文，注意语调和情感。
写话作业：描述自己在学校的一天，表达感受。
板书设计《大青树下的小学》校园生活的美好角色扮演情感体验学生的角色扮演情感体验与珍惜教学反思观察学生参与度和互动情况，评估对课文的理解。
反思教学方法，调整以激发学生兴趣。
思考如何引导学生进行情感体验和思考。
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案(优秀5篇)
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案（优秀5篇）三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标：1．认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出文中有新鲜感的句子与同学交流。
3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重、难点：边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的词句，在互相交流的基础上能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示说出自己学校生活的某个场景。
教学过程：一、复习引入同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。
这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。
现在我们继续学习这篇课文。
1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2.选一个有新鲜感的词语给大家造个句子吧！这篇课文中具有新鲜感的词句还有那些呢？让我们快速进入课文吧。
二、分段读议，加深感悟1．第一自然段（1）指生朗读第一段，这一自然段中你觉得有新鲜感的句子是那些？（2）思考：这一段写的是什么呢？学生读后交流。
教师提示时间，地点，人物引导学生说出第一自然段主要内容。
（3）我们一起再读一读上学路上的情景是什么样的'练习说句子。
（4）在文中找一找还有没有这样的句子。
（5）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？（6）读了这一自然段你觉得这所学校有什么特别之处？2、二、三自然段播放课文二三自然段录音。
(1)教师讲解第二自然段，让学生简单了解过渡段的作用。
(2)他们是怎样读课文的？你从哪里看出他们读的很认真？(3)指生读上课时部分内容。
(4)为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？（侧面烘托孩子认真学习，连小动物都被吸引过来--意思讲到就行）（5）下课了，小朋友们又玩了什么？（6）读读有新鲜感的句子。
2023最新-部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
下面是整理的6篇《部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。
教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。
教学流程一、学习“篇章页”，明确学习目标。
（一）课件出示“篇章页”。
（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。
我们管这一页叫篇章页。
1.指名读。
2.老师引导概括。
适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。
二、看图片说场景，引发阅读期待。
（一）看图片，说场景。
1.课件出示学生生活、学习的'图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。
这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。
（一）根据要求，学生再读课文。
要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。
（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。
1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。
【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。
三年级上册语文教案-第1课《大青树下的小学》(部编版)
在实践活动中，分组讨论和朗读练习得到了学生的积极参与。但我注意到，部分小组在讨论过程中，学生的参与度并不均衡，有些学生显得较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在下次的讨论环节中，提前为学生提供一些讨论话题，并鼓励他们主动发表自己的观点。
五、教学反思
在教授《大青树下的小学》这一课时，我尝试了多种教学方法，目的是让学生更好地理解课文内容，感受其中的多元文化氛围。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟。
首先，通过提问导入新课的方式，我发现学生们对学校生活的回忆和分享非常感兴趣，这为接下来的课文学习奠定了良好的情感基础。但在这一环节，我意识到应该给予学生更多的表达空间，鼓励他们分享更多的生活点滴，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。
-句型结构掌握：课文中的一些句型结构较为复杂，如“有……有……还有……”，学生可能难以模仿。教师应通过分解、重复练习等方法，帮助学生逐步掌握。
-情感体验：课文描述了一幅欢乐的小学校园生活场景，但学生可能无法充分体会到其中的情感。教师应通过提问、讨论等方式，引导学生体验文中的情感，与作者产生共鸣。
-思维拓展：课文中涉及对不同民族文化的尊重和理解，学生可能缺乏相关的生活经验和认知。教师需要设计相关问题，引导学生思考，培养学生的多元文化意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词和句型的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的主题，如“我心中的小学”。
2023年部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案第【1】篇〗教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。
教学目标1．会认14个生字。
会写13个生字。
正确读写本课词语。
有感情地朗诵课文。
背诵自己喜欢的部分。
2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。
教学准备：教学方法：情境导入法、展示法、启发谈话法等。
教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3、评选最佳学生，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读课文。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、指名分自然段朗读。
3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
1《大青树下的小学》(教案)部编版语文三年级上册
《大青树下的小学》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《大青树下的小学》，让学生理解课文内容，感受小学的美丽与和谐；学会生字、新词，并能用词语造句；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、全班交流等教学方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察图片、联系生活实际等方式，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜校园生活的情感；培养学生热爱学习、团结互助、积极向上的品质。
二、教学内容1. 课文《大青树下的小学》。
2. 生字、新词的学习。
3. 课文的朗读与理解。
4. 课文的拓展与思考。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受小学的美丽与和谐；学会生字、新词，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：体会课文所表达的思想感情；培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示大青树下的小学，引导学生观察并描述小学的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字、新词，并借助工具书查阅字词意思。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，交流对课文的理解和感受。
4. 全班交流：邀请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课文解析：教师引导学生深入分析课文，理解课文所表达的思想感情。
6. 朗读课文：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
7. 词语运用：教师出示词语，让学生用词语造句，巩固所学知识。
8. 课后小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 生字、新词3. 课文主要内容4. 课文所表达的思想感情七、作业设计1. 抄写生字、新词。
2. 用词语造句。
3. 朗读课文，并思考课文所表达的思想感情。
大青树下的小学-部编版三年级语文上册教案
大青树下的小学 - 部编版三年级语文上册教案一、课程背景 / 课程介绍《大青树下的小学》是一篇微型小说。
这篇小说中的孩子们在大自然的怀抱中，学习到了许多实用知识和做人的道理。
本次上课，我们将以这篇小说为素材，介绍大自然的力量，以及在大青树下的小学中，学习的内容和方法等。
二、知识目标1.知道大青树下的小学里发生的事情，并领会其中的道理；2.掌握故事中大自然的力量，如阳光、水、风、土地等；3.通过观察大自然，理解我们生活的环境。
三、教学重难点•教学重点：学习大自然的力量和大青树下的小学中学习的内容和方法。
•教学难点：认识大自然的力量，以及学习到的内容和方法对我们的意义和价值。
四、教学过程1. 导入（5分钟）根据学生的实际情况，教师可以设计一些生动有趣的问答或游戏来吸引学生的兴趣，比如：•生物篇：“走到大自然中，可能遇见哪些生物呢？”•自然景观篇：“你们喜欢哪个季节？”•大自然力量篇：“大自然中还有哪些因素会对地球、人类产生影响呢？”2. 学习大青树下的小学（10分钟）阅读《大青树下的小学》。
在阅读过程中，教师可以指导学生注重细节，理解其中的道理，并与学生一起分析引导。
首先，可以让学生根据自己对文字的理解，自主解读有待深化的点和不懂的词语，同时，教师也应及时提供相应的解释，以配合学生的学习。
3. 学习大自然的力量（10分钟）大自然有力量，太阳、水、风、土等都是自然的引导者和推动者。
通过学习自然物种的知识，我们能更好地了解地球、环境和我们自己。
这里，教师也可根据自己的经验，斟酌一些生动好玩、讲解有趣的方式，来向学生介绍大自然的力量，比如童话故事、实物演示等。
4. 大自然给我们带来什么（10分钟）通过展开讨论，让学生了解大自然能给我们带来什么。
例如：阳光能使我们身体健康，水能滋养万物，风能带动可再生能源，土地能提供我们日常生活的基础。
5. 学习大青树下的小学中的学习方法 (10分钟)通过学习故事，我们不仅能了解大自然的力量，还能更好的学习学习方法。
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部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案
1.大青树下的小学
课题大青树下的小学课型新授课
设计说明课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。
体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。
在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。
运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。
学会作者的表达方法，并进行语言积累。
学前准备 1.查找有关少数民族服饰、风俗的图片及文字资料。
（师生）
2.预习生字，制作生字卡片。
（学生）
3.制作多媒体课件。
（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点认识生字；正确读写课文中的新词。
学前准备 1.制作教学课件。
（教师）
2.查找与课文有关的资料，预习课文。
（学生）
教学环节导案学案达标检测
一、插图引入，揭示课题（用时：5分钟）1.出示课文插图，教师鼓励学生，引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别。
2.导入新课，引出课题：同学们穿着不同的服饰，是因为他们来自不同的民族，这所小学建在一棵大青树下。
板书课题。
3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？ 1.学生交流汇报：
（1）图中的校园有动物，我们学校没有。
（2）图中学生的穿戴和我们不一样。
2.齐读课题。
3.学生质疑：这所学校的学生都来自哪些民族？ 1.这所学校的学生都来自哪些民族？
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2.你知道的还有哪些民族？
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二、初读课文，随文识字（用时：22分钟）1.教师巡视，指导学生自读课文。
2.指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。
1.学生熟读课文，画出文中的生字、新词。
2.小组交流识字方法，自学生字、新词。
如：采用加一加的方法认识“艳、洁”；采用换偏旁的方法认识“扮、坝”等。
3.给带点的字选择正确读音。
绒毛（rén rón）
摔跤（sui shui）
4.比一比，组词。
扮（）扬（）
纷（）杨（）
三、再读课文，整体感知（用时：10分钟）1.指导学生再读课文，思考:你对“大青树下的小学”有怎样的了解？
2.引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。
1.默读课文，学生认真感知文章各部分内容。
2.概括每部分内容。
第一部分（第1自然段）：写同学们上学路上和来到学校时的情景。
第二部分（第2、3自然段）：写同学们上课、下课的情景。
第三部分（第4自然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情。
5.大青树小学是一所怎样的小学？用自己的话写一写。
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6.课文是分几部分写的？每部分写什么？
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四、课堂小结（用时：3分钟）1.教师引导归类复习本节课学习的生字。
2.要求学生有感情地朗读课文。
1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。
2.学生选择自己喜欢的部分大声朗读。
7.读拼音，写词语。
zo chén xin yàn
（）（）
fú zhun d bàn
（）（）
jìn ài n jìn
（）（）
第二课时
学习目标 1.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
学习重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。
学前准备制作教学课件。
（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、回顾交流，导入新课（用时：5分钟）1.复习生字词。
2.回顾上节课内容。
3.引导学生围绕“喜爱”和“赞美”这两个词来学习全文。
1.学生回忆课文主要内容，体会作者对大青树下这所小学的喜爱和赞美之情。
2.学生自由探究：作者为什么会喜爱这所边疆小学呢？ 8.作者为什么会这样喜爱和赞美这所边疆小学呢？
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二、分段读议，体会情感（用时：25分钟）1.引导学生自由读第1自然段，体会作者的情感。
2.齐读第2自然段，引导学生了解这一自然段在文中的作用。
3.引导学生默读第3自然段，通过重点语句体会作者的自豪和赞美之情。
4.引导学生反复诵读最后一自然段，以感受作者的赞美之情。
5.引导学生思维拓展：课文结尾的省略号有什么作用？ 1.学生读后交流：抓住课文中的三个“从”、三个“有”、三个“向”，从上学路上的景色、学生的服饰及到校后的活动等展开想象。
2.了解过渡段有承上启下的作用。
3.学生研读“上课”和“下课”的内容，通过重点语句，体会人物、动物、景物的和谐美。
如：（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
4.通过反复诵读，学生评价。
5.拓展：发挥想象，你还能往下写些什么内容呢？ 9.读句子，回答问题。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
(1)这句话运用了什么修辞方法？写出了孩子们的什么特点？
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（2）句中描写小动物有什么作用？
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三、感悟朗读，背诵喜欢的段落（用时：5分钟）你还喜欢哪些句子？
引导学生有感情地朗读。
有感情地朗读课文。
10.抄写自己喜欢的句子。
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四、回顾课文，开展活动（用时：5分钟）1.引导学生说说对大青树下的这所小学的感受。
2.引导学生介绍自己的学校或同学。
1.假如你也是这所小学的学生，你会喜欢这所学校吗？为什么？
2.你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选一个场景说一说。
教室里操场上大树下 11.介绍自己的学校或同学。
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板书设计
教学反思。