读后感PPT
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小学作文作文教学《读后感》 PPT课件(共31张)
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那天,我看到了一个公益广告画面。 画面的内容是( 这个画面让我联想到一件事( ) )
这个画面告诉人们(
)
3、课外拓展,口头习作
【设计理念】让学生现学活用,拓宽习 作思路,以便把握写读后感的要点。
4、课堂总结,板书设计
读是基础 感是重点
读懂原文 联系实际
引出感受 介绍内容 展开议论 展开联想 首尾呼应
1、谈话导入,轻松切题
2、范文引路,了解写法
3、课外拓展,口头习作 4、课堂总结,板书设计
5、动笔成文,书面习作
1、谈话导入,轻松切题
一本书、 一个故事、 一篇文章…… 说说你最感兴趣的是什么呢? 主要讲了什么内容?
读了这些书,你有些什么收获呢? 如果把你所说的感受并联系你的实 际形成文字记录下来就是读后感。
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
1、作者读的是什么课文? 2、这篇课文主要写了什么内容?
3、这篇课文给作者最大的感受是什么?
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章,我感到无比愤怒! 圆明园是我国举世闻名的皇家园林,全园占地三百五十多公 顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百 五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军 抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩 下几根残柱了。 这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道,为所欲为。一 座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。 他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。 这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!
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精品课件《读后感》ppt完整版
引导学生对文本进行深入 分析和评价,培养批判性
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习,提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料,包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文,并进行点评 和分析,帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式,增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构,明确主 题和要点。 段落安排合理,过渡自然,逻辑 清晰。 语言简洁明了,条理分明,易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写,展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵,提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强,学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式,激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题,有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读,理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格,把握主题和要点。
结合自己的知识和经验, 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感,避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验,与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习,提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料,包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文,并进行点评 和分析,帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式,增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构,明确主 题和要点。 段落安排合理,过渡自然,逻辑 清晰。 语言简洁明了,条理分明,易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写,展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵,提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强,学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式,激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题,有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读,理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格,把握主题和要点。
结合自己的知识和经验, 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感,避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验,与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版
五年级下册第二单元 习作: 写读后感 课件(34张PPT)
——读《西游记》有感
看范文,找方法
联系生活经验
别人换药时,都会控制不住地呻吟,但是保尔能够忍受着疼 痛,不发出一点儿声音,真是我们的好榜样。我回想了一下自己: 有一次运动过后,我感觉腰酸背痛,全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时,我哭着闹着喊疼,怎么也不肯再去了。唉,想 想自己当初真是不应该!主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼,但他还是凭着知觉,拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》,我却因为一时的小疼痛哇哇大哭,真是惭愧!
初识读后感 读一篇文章或一本书后,我们能从中获得什么内容呢?
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情,能够与作者产生
共鸣,并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后,把获得 的感受、体会,以及受到的教育、启示等 内容写下来,这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始,妈妈就教我学奥数,见我不感兴趣,妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地,我开窍了,对奥数有了兴趣,妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目,仔细思
考,再耐心地给我讲解,直到我明白题意,解答出来,她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈,没有她的严格要求,没有她的执着,就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿,结合刚才学到的方法,修改初 稿,把自己的感想表达得更清楚。
注意事项: ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍,详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲,虽然家境贫寒,没钱供儿子读书,但是她找来几本旧书,以树枝代 笔,在沙地上教年幼的儿子写字;这是一位爱国的母亲,在外敌入侵,国难当头的时候,她鼓 励儿子奔赴前线,精忠报国;这是一位伟大的母亲,她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁?她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞,从一个寒门 之子成长为一代名将,从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书,我感慨岳飞的 铮铮铁骨,痛恨奸臣的阴险狠毒,更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母,如果没有岳 母对岳飞的严格教导,就没有岳飞的出色才干;如果没有岳母家国情怀的影响,就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕,岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字,这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前,说:“现在国难当头,你有什么打 算?”“到前线杀敌,精忠报国!”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟,露出脊背, 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里,饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹:母亲,这位幕后英雄,用自己的生命托起了下一代的未来!
看范文,找方法
联系生活经验
别人换药时,都会控制不住地呻吟,但是保尔能够忍受着疼 痛,不发出一点儿声音,真是我们的好榜样。我回想了一下自己: 有一次运动过后,我感觉腰酸背痛,全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时,我哭着闹着喊疼,怎么也不肯再去了。唉,想 想自己当初真是不应该!主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼,但他还是凭着知觉,拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》,我却因为一时的小疼痛哇哇大哭,真是惭愧!
初识读后感 读一篇文章或一本书后,我们能从中获得什么内容呢?
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情,能够与作者产生
共鸣,并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后,把获得 的感受、体会,以及受到的教育、启示等 内容写下来,这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始,妈妈就教我学奥数,见我不感兴趣,妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地,我开窍了,对奥数有了兴趣,妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目,仔细思
考,再耐心地给我讲解,直到我明白题意,解答出来,她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈,没有她的严格要求,没有她的执着,就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿,结合刚才学到的方法,修改初 稿,把自己的感想表达得更清楚。
注意事项: ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍,详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲,虽然家境贫寒,没钱供儿子读书,但是她找来几本旧书,以树枝代 笔,在沙地上教年幼的儿子写字;这是一位爱国的母亲,在外敌入侵,国难当头的时候,她鼓 励儿子奔赴前线,精忠报国;这是一位伟大的母亲,她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁?她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞,从一个寒门 之子成长为一代名将,从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书,我感慨岳飞的 铮铮铁骨,痛恨奸臣的阴险狠毒,更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母,如果没有岳 母对岳飞的严格教导,就没有岳飞的出色才干;如果没有岳母家国情怀的影响,就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕,岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字,这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前,说:“现在国难当头,你有什么打 算?”“到前线杀敌,精忠报国!”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟,露出脊背, 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里,饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹:母亲,这位幕后英雄,用自己的生命托起了下一代的未来!
五年级语文读后感ppt_图文_图文
读了《最后一分钟》这篇课文,我感到无比的激动和自豪。
【点可以这样自然】:
在幸福家庭中成长的我们,有 没有想过在这个世界上有许多没有 家庭温暖、一出生没有多久就被放 在福利院的孤儿呢?直到我看了《 美丽的孤儿》这篇文章后,才知道 有很多受到这样遭遇的小孩。
爱的接力棒——读《美丽世界的孤儿》有感
【点可以这样自然】:
精彩开头
1、它是中国人民智慧的结晶,它 集世界名胜于一体,它有金碧辉 煌的殿堂,它有玲珑剔透的亭台 楼阁,它有仿造古代诗人诗情画 意的建筑,它就是圆明园。今天 我读了《圆明园的毁灭》这篇文 章,我百感交集!
2、读了《圆明园的毁灭》后,我 的心一直忐忑不安,久久不能平 静……
3、圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆;圆明园 是我国园林艺术的瑰宝;建筑艺术的精华;它就这样 化成了一片灰烬……
4、1860年10月18日——我们应该铭记于心的日子, 因为在历史的篇章上,这是帝国主义火烧圆明园的日 子。圆明园的毁灭见证了帝国主义的伤天害理,令人 发指的罪证,也证明了那时清朝的腐败和“落后就要 挨打的道理”。看了《圆明园的毁灭》我感受颇深!
写好结尾
结尾概括中心,总结全文得出结论 。结论可与开头照应,可归纳出结论 性的意见,可强调某一重点,可发出 号召。这个结论可以是批评式;又可 是劝勉式,还可是鼓动式。
2、感受最深的情节:
就算“我”苦苦哀求,爸爸也要我把 好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。
3、最让你有想法的一个人物:
爸爸是一个很有原则的人,同时 对孩子要求严格,并且很会教育孩子 。
4、最让人受到启发的语言:
道德是个简单的是与非的问题,实 践起来却很难。一个人要是从小受到了 这样严格的教育的话,就会获得道德实 践的勇气和力量。
【点可以这样自然】:
在幸福家庭中成长的我们,有 没有想过在这个世界上有许多没有 家庭温暖、一出生没有多久就被放 在福利院的孤儿呢?直到我看了《 美丽的孤儿》这篇文章后,才知道 有很多受到这样遭遇的小孩。
爱的接力棒——读《美丽世界的孤儿》有感
【点可以这样自然】:
精彩开头
1、它是中国人民智慧的结晶,它 集世界名胜于一体,它有金碧辉 煌的殿堂,它有玲珑剔透的亭台 楼阁,它有仿造古代诗人诗情画 意的建筑,它就是圆明园。今天 我读了《圆明园的毁灭》这篇文 章,我百感交集!
2、读了《圆明园的毁灭》后,我 的心一直忐忑不安,久久不能平 静……
3、圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆;圆明园 是我国园林艺术的瑰宝;建筑艺术的精华;它就这样 化成了一片灰烬……
4、1860年10月18日——我们应该铭记于心的日子, 因为在历史的篇章上,这是帝国主义火烧圆明园的日 子。圆明园的毁灭见证了帝国主义的伤天害理,令人 发指的罪证,也证明了那时清朝的腐败和“落后就要 挨打的道理”。看了《圆明园的毁灭》我感受颇深!
写好结尾
结尾概括中心,总结全文得出结论 。结论可与开头照应,可归纳出结论 性的意见,可强调某一重点,可发出 号召。这个结论可以是批评式;又可 是劝勉式,还可是鼓动式。
2、感受最深的情节:
就算“我”苦苦哀求,爸爸也要我把 好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。
3、最让你有想法的一个人物:
爸爸是一个很有原则的人,同时 对孩子要求严格,并且很会教育孩子 。
4、最让人受到启发的语言:
道德是个简单的是与非的问题,实 践起来却很难。一个人要是从小受到了 这样严格的教育的话,就会获得道德实 践的勇气和力量。
读后感ppt演示课件
入思考。
03
个人感受与体验
阅读过程中的感受
引人入胜
01
开篇即被书中的情节或人物所吸引,随着阅读的深入,愈发沉
浸其中。
情感共鸣
02
在阅读过程中,时常感受到与书中人物相似的情感经历,产生
强烈的共鸣。
思考启发
03
书中的某些观点或主题引发了我的思考,让我对问题有了更深
入的认识。
与书中人物或事件的共鸣
01
知水平和综合素质。
THANKS
感谢观看
通过PPT演示,与观众进行交流和互 动,探讨阅读的乐趣和意义,以及如 何将阅读所得应用到实际生活和工作 中。
读后感PPT演示课件可以作为一种推 广阅读和思考的方式,鼓励更多的人 热爱阅读,善于思考。
汇报范围
阅读书籍或文章简介
对所阅读的书籍或文章进行简要介绍,包括作者、出版信息、 主要内容等。
个人阅读体验
02
03
人物性格
我发现自己与书中的某个 角色性格相似,如勇敢、 善良或执着等。
经历共鸣
书中的某个事件或场景让 我想起了自己的亲身经历, 感同身受。
价值观认同
我认同书中的某些价值观, 如尊重生命、热爱和平或 积极向上等。
对书中主题或观点的理解
主题思考
我认为本书的主题思想是XXX,通过讲述XXX故事,表达了XXX 情感/观念。
笔记与标注
对重要的观点、论据进行标注和笔记,有助 于加深理解和记忆。
主动阅读
带着问题和目的去阅读,边读边思考,与作 者进行对话。
批判性思维
不盲目接受作者的观点,学会批判性思考, 提出个人见解。
如何提高阅读效率与理解能力
增加词汇量 扩大词汇量,减少阅读过程中的词汇 障碍。
03
个人感受与体验
阅读过程中的感受
引人入胜
01
开篇即被书中的情节或人物所吸引,随着阅读的深入,愈发沉
浸其中。
情感共鸣
02
在阅读过程中,时常感受到与书中人物相似的情感经历,产生
强烈的共鸣。
思考启发
03
书中的某些观点或主题引发了我的思考,让我对问题有了更深
入的认识。
与书中人物或事件的共鸣
01
知水平和综合素质。
THANKS
感谢观看
通过PPT演示,与观众进行交流和互 动,探讨阅读的乐趣和意义,以及如 何将阅读所得应用到实际生活和工作 中。
读后感PPT演示课件可以作为一种推 广阅读和思考的方式,鼓励更多的人 热爱阅读,善于思考。
汇报范围
阅读书籍或文章简介
对所阅读的书籍或文章进行简要介绍,包括作者、出版信息、 主要内容等。
个人阅读体验
02
03
人物性格
我发现自己与书中的某个 角色性格相似,如勇敢、 善良或执着等。
经历共鸣
书中的某个事件或场景让 我想起了自己的亲身经历, 感同身受。
价值观认同
我认同书中的某些价值观, 如尊重生命、热爱和平或 积极向上等。
对书中主题或观点的理解
主题思考
我认为本书的主题思想是XXX,通过讲述XXX故事,表达了XXX 情感/观念。
笔记与标注
对重要的观点、论据进行标注和笔记,有助 于加深理解和记忆。
主动阅读
带着问题和目的去阅读,边读边思考,与作 者进行对话。
批判性思维
不盲目接受作者的观点,学会批判性思考, 提出个人见解。
如何提高阅读效率与理解能力
增加词汇量 扩大词汇量,减少阅读过程中的词汇 障碍。
第三单元写作《学写读后感》课件(22张PPT) 部编版语文八年级下册
学写读后感
读书引领人生,创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ,开展以“吐读书真知,生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动,但 是她困惑于如何写读后感,同学们能不 能教教她怎样写读后感?
PART 01
什么是读后感?
• 单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影,温暖着每位读者的心房,也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影,在推开现实大门的那一刻,我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震,山崩地 裂,摧倒生命无数!汶川,一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母,为了儿女的安危,留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻,一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来,她纹丝不动。而更让人惊异的是,孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影,那样艰难却又那样坚强地匍匐着,守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影,留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影,无数的背影。抗洪抢险时,一个又一个默默无闻的人民子弟兵,在洪水泛滥的生死关头,日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来,默默地走,不留下一个姓名,只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影,那样疲倦却又 那样巍然的背影,筑起一道坚不可摧的精神长城! 背影,静静地来,悄悄地去。无论是大是小,是崇高是卑微,都凝聚了水乳交融般的真挚情感,那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许,我的理解力可能还没这么强,读完全文,我首先领悟到的是:不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏,而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍,鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑,不仅是古代、近代,连当代也有这样的事,甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说,三天两头就听见琴声,不是提琴,便是钢琴,还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白,难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗?难道他们就没有想过亲手扎一只风筝,让它在蓝天下遨游吗? 难道没有人敢站出来,稍稍反抗一下吗?难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗? 这样看来,鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由,很勇敢的呢。
读书引领人生,创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ,开展以“吐读书真知,生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动,但 是她困惑于如何写读后感,同学们能不 能教教她怎样写读后感?
PART 01
什么是读后感?
• 单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影,温暖着每位读者的心房,也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影,在推开现实大门的那一刻,我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震,山崩地 裂,摧倒生命无数!汶川,一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母,为了儿女的安危,留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻,一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来,她纹丝不动。而更让人惊异的是,孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影,那样艰难却又那样坚强地匍匐着,守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影,留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影,无数的背影。抗洪抢险时,一个又一个默默无闻的人民子弟兵,在洪水泛滥的生死关头,日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来,默默地走,不留下一个姓名,只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影,那样疲倦却又 那样巍然的背影,筑起一道坚不可摧的精神长城! 背影,静静地来,悄悄地去。无论是大是小,是崇高是卑微,都凝聚了水乳交融般的真挚情感,那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许,我的理解力可能还没这么强,读完全文,我首先领悟到的是:不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏,而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍,鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑,不仅是古代、近代,连当代也有这样的事,甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说,三天两头就听见琴声,不是提琴,便是钢琴,还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白,难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗?难道他们就没有想过亲手扎一只风筝,让它在蓝天下遨游吗? 难道没有人敢站出来,稍稍反抗一下吗?难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗? 这样看来,鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由,很勇敢的呢。
读后感的写法(共23张PPT)
读后感的写法(共23张PPT)
CONTENTS
• 引言 • 读后感的基本概念和特点 • 读后感的写作步骤 • 读后感的写作技巧 • 读后感的常见问题及解决方法 • 读后感的范文欣赏与点评
01
引言
目的和背景
阐述写读后感的目的
分享阅读体验,加深对作品理解,提高表达能力。
介绍读后感在语文学习中的地位和作用
联系实际
将原文的主题和情感与现实生活相联系, 表达自己的思考和感悟。
结尾总结
在结尾部分对全文进行总结,强调感点和 自己的思考成果。
04
读后感的写作技巧
精选原文,突出重点
选择感受最深的原文内容
读后感应围绕原文中最触动自己的部分展开,而非面面俱到。
突出原文中的重点语句
将原文中的关键语句、段落作为读后感的切入点,进行深入分 析。
范文二:《百年孤独》读后感
魔幻现实主义
作品运用魔幻现实主义手法,展现了布恩迪亚 家族七代人的传奇故事。
历史与文化的反思
通过对马孔多小镇的兴衰变迁,反映了拉丁美 洲的历史与文化。
孤独的主题
作品以孤独为主题,揭示了人类内心深处的孤独感和追求自我认同的渴望。
范文三:《追风筝的人》读后感
人性的救赎
作品通过讲述阿米尔与哈桑的故 事,探讨了人性的救赎与自我救 赎的可能性。
家庭与友情
书中展现了家庭与友情在人生中 的重要地位,以及它们对个体成 长的影响。
文化与信仰
作品通过对阿富汗文化的描绘和 对信仰的探讨,揭示了文化冲突 与融合的复杂性。
点评与欣赏
情感共鸣
这些范文都能引起读者的情感共鸣,让读者在阅读过程中产生强烈的情感波动。
文学性
范文的语言优美、生动,运用了丰富的文学手法,如比喻、拟人等,增强了作品的艺术 感染力。
CONTENTS
• 引言 • 读后感的基本概念和特点 • 读后感的写作步骤 • 读后感的写作技巧 • 读后感的常见问题及解决方法 • 读后感的范文欣赏与点评
01
引言
目的和背景
阐述写读后感的目的
分享阅读体验,加深对作品理解,提高表达能力。
介绍读后感在语文学习中的地位和作用
联系实际
将原文的主题和情感与现实生活相联系, 表达自己的思考和感悟。
结尾总结
在结尾部分对全文进行总结,强调感点和 自己的思考成果。
04
读后感的写作技巧
精选原文,突出重点
选择感受最深的原文内容
读后感应围绕原文中最触动自己的部分展开,而非面面俱到。
突出原文中的重点语句
将原文中的关键语句、段落作为读后感的切入点,进行深入分 析。
范文二:《百年孤独》读后感
魔幻现实主义
作品运用魔幻现实主义手法,展现了布恩迪亚 家族七代人的传奇故事。
历史与文化的反思
通过对马孔多小镇的兴衰变迁,反映了拉丁美 洲的历史与文化。
孤独的主题
作品以孤独为主题,揭示了人类内心深处的孤独感和追求自我认同的渴望。
范文三:《追风筝的人》读后感
人性的救赎
作品通过讲述阿米尔与哈桑的故 事,探讨了人性的救赎与自我救 赎的可能性。
家庭与友情
书中展现了家庭与友情在人生中 的重要地位,以及它们对个体成 长的影响。
文化与信仰
作品通过对阿富汗文化的描绘和 对信仰的探讨,揭示了文化冲突 与融合的复杂性。
点评与欣赏
情感共鸣
这些范文都能引起读者的情感共鸣,让读者在阅读过程中产生强烈的情感波动。
文学性
范文的语言优美、生动,运用了丰富的文学手法,如比喻、拟人等,增强了作品的艺术 感染力。
读后感ppt课件
呢,却被吓得神魂颠倒,举止失常,连一
片肉也不敢尝,一滴水也不敢沾,这样,
只三天功夫,这只鸟就活活地饿死了。
7
分析
看了这个故事,怎样写一篇心得笔记
呢?你如果在鲁王不懂得养鸟的技术,鸟
应该如何养的问题上大发议论,即使写得
再详尽也不行。为什么呢? 因为你从根本
上把这个故事理解错了。
这个故事其实是说办事情要从实际出 发,具体问题要具体对待。否则,尽管主 观愿望是好的,也难免要失败。只有抓住 了这一点,去联想、去议论,才能把感想 写得深刻、动人。
①→ ②→ ③④⑤→ຫໍສະໝຸດ ⑥→ ⑦↓↓↓↓↓
感悟 析
联结
3
“感”,即读/观的内容或者感点; “悟”,这里特指在对你感受最深,启迪
最大的启示/感悟,即观点。
“析”,分析说理,举例证明; “联”,即联系社会情况或作者自己的实
际,说明不该怎么做或应该怎么做。
“结”,即归纳引申。
4
读后感的构思
5
第一, 落实“悟”项。选准感点。 独抒新意。
10
11
第一,简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年 代,以及原书或原文的内容概要。写这部 分内容是为了交代感想从何而来,并为后 文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字,决 不能大段大段地叙述所读书、文的具体内 容,而是要简述与感想有直接关系的部分, 略去与感想无关的东西。
20
绝句
(宋)僧志安
古木阴中系短篷, 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨, 吹 面不寒杨柳风。
【短篷】有篷小舟 【藜】草名,茎至坚,
可为杖
21
杏花盛开时节,细雨蒙蒙,衣衫渐沾 渐湿,杂着杏花的芬芳;杨柳吐青,天气 转暖,春风拂面,醉人宜人,伴着杨柳的 清香。剪剪轻风细细雨,悠然徜徉春色里, 何等惬意。 雨,冠以杏花;风,冠以杨柳。雨, 是杏花浸湿过的雨,似乎更纯净;风,是 杨柳筛滤过的风,似乎更清爽。杏花雨, 杨柳风,把风雨花木糅在了一起,使春意 的色彩渲染得更加浓重。
精品课件《读后感》ppt完整版
如何写好读后感
认真阅读原文
确立感点
联系实际
深入阐述
这是写好读后感的前提和基 础,只有深入阅读才能获得 更多的感受和启示。
在阅读过程中,要确立自己 最深切的感受或得到的启示 作为读后感的中心论点,即 感点。
围绕感点,联系个人实际和 社会实际展开论述,使读后 感更加具有现实意义和针对 性。
对感点进行深入阐述,可以 通过引用原文、举例论证等 方式来加强自己的论点和说 服力。同时,要注意逻辑清 晰、条理分明,让读者能够 清晰地理解你的观点和感受 。
在社会阅读推广中的应用
01
引导公众深入阅读
读后感可以作为阅读推广活动的 重要环节,引导公众更深入地阅 读优秀图书,提高阅读质量。
02
促进读者之间的交 流
通过分享读后感,读者之间可以 相互启发、交流心得,形成良好 的阅读氛围。
03
推动全民阅读
读后感的推广有助于激发更多人 的阅读兴趣,推动全民阅读的实 现。
析其艺术特色和魅力所在。
影视作品赏析
经典影视作品介绍
选取具有代表性的影视作品,如 《肖申克的救赎》、《阿甘正传 》等,对作品背景、导演、演员 等进行简要介绍。
影视作品中的视听语言
分析影视作品中的画面构图、镜 头运用、音效等视听语言,探讨 其如何营造氛围、表达情感。
影视作品的主题思想
探讨影视作品所表达的主题思想 ,如人性、爱情、友情等,以及 这些主题思想对观众产生的启示 和影响。
帮助学生深入理解文本
通过写读后感,学生可以更深入地理解所读文本的主题、情节和 人物,从而提高阅读理解能力。
培养学生批判性思维
读后感写作鼓励学生发表自己的观点和见解,有助于培养学生的批 判性思维和独立思考能力。
《影响力读后感》课件
提升影响力的方法和技巧
为了适应未来发展的需要,我们需要不断学习和实践,提升自己的影响
力和领导力。通过掌握新的方法和技巧,我们可以更好地影响他人、解
决问题和达成目标。
03
未来影响力的挑战与机遇
未来影响力面临的挑战包括信息过载、信任危机等;但同时,随着社交
媒体和人工智能等技术的发展,也为影响力带来了新的机遇。我们需要
内容概述
影响力原理
01
02
03
互惠原理
人们有给予回报的倾向, 接受恩惠后,会感到有义 务回报。
社会认同原理
人们会根据他人的行为和 意见来决定自己的行为和 看法。
喜好原理
人们更容易被他们喜欢的 人说服,也更容易接受他 们喜欢的人提出的建议。
影响力法则
承诺和一致性法则
一旦做出了一个决定或选择了某 个立场,人们就会面临来自内心 和外部的压力,迫使他们保持一 致。
社会证据法则
当人们对某个事物不确定时,他 们会寻找其他人的行为或意见作 为参考。
短缺法则
当某物变得稀少或难以获得时, 人们会认为它更有价值,更想要 得到它。
影响力实践
利用互惠原理进行营销
01
给予顾客一些小恩小惠,如免费样品或试用,以增加他们的购
买意愿。
利用社会认同原理进行宣传
02
通过展示有多少人已经选择了某个产品或服务,来影响人们的
抓住机遇,应对挑战,发挥影响力的最大价值。
对个人成长的启示
培养自我认知
通过阅读《影响力》,我们能够更深入地了解自己的优点 和不足,从而有针对性地提升自己的能力和素质。
增强人际交往能力
影响力不仅是一种个人能力,更是一种人际交往能力。通 过学习和实践,我们可以更好地与他人建立良好的关系, 提高自己的社交技巧和沟通能力。
2024年度-学写读后感ppt课件
注意逻辑性和条理性, 合理安排段落和篇章结 构,使读后感层次清晰 、条理分明。
适当引用作品中的原文 或经典语句,以增强论 证力度和感染力。
17
05
实例分析与讨论
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实例一:《小王子》读后感
01
02
03
04
主题思想
通过小王子的奇幻经历,探讨 了爱、责任和人生的意义。
情节梳理
从飞行员与小王子的相遇、小 王子的星球生活、到他在各个 星球间的游历,以及最终回到 自己星球的过程。
学写读后感ppt课件
1
目
CONTENCT
录
• 引言 • 读后感的基本概念和要素 • 阅读文本的选择与理解 • 写作技巧与方法 • 实例分析与讨论 • 写作练习与反馈
2
01
引言
3
目的和背景
提高学生阅读理解能力
通过写读后感,学生可以更深入地理解所读内容, 把握文章主旨,培养阅读思维。
增进学生文学素养
读后感写作有助于学生对文学作品的感悟与鉴赏, 提升文学素养。
锻炼学生表达能力
写读后感能够锻炼学生的文字表达能力,培养清晰 、准确、生动的文风。
4
课件内容概述
课件主题
学写读后感
主要内容
介绍读后感的概念、写作方法 、技巧及实例分析
教学目标
让学生掌握读后感的基本写作 方法,能够独立完成一篇有深 度的读后感
情节梳理
从阿米尔与哈桑的童年友谊、到阿富汗的历 史变迁、再到阿米尔的自我救赎之路。
角色分析
阿米尔、哈桑以及他们身边人物的性格特点 和成长轨迹。
读后感悟
如“为你,千千万万遍”等句子所表达的情 感深度和对人性的深刻反思。
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读后感ppt课件
促进语言表达
读书还可以提高我们的语 言表达能力,增强我们的 写作和口语能力。
情感共鸣和价值观的塑造
情感共鸣
01
通过读书,我们可以与书中的人物和情节产生共鸣,更好地理
解自己和他人的情感。
价值观的形成
02
书籍中蕴含的价值观和思想可以影响我们的价值观,帮助我们
形成正确的人生观和世界观。
品德修养
03
优秀的书籍可以陶冶我们的情操,提高我们的品德修养,使我
读后感ppt课件
目录
• 引言 • 书籍概述 • 读后感想与体会 • 书籍对个人成长的影响 • 书籍对社会现象的反映和启示 • 推荐理由及适用人群 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
阐述读后感的重要性和意义,提高学生阅读素养和表达 能力。
分享个人阅读体验和感受,促进同学之间的交流和互动 。
培养学生的批判性思维和独立思考能力。
创新文化表达
以现代的语言和视角重新诠释传统文化,使之更具时代感 和吸引力。
促进文化交流
通过书籍的传播和交流,增进不同文化之间的了解和融合 。
对未来社会发展的展望和思考
01
展望科技进步
探讨科技发展对社会的影响和推 动作用,展望未来的科技趋势和 可能带来的变革。
02
思考社会变革
03
倡导可持续发展
分析当前社会存在的问题和挑战 ,提出建设性的解决方案和发展 方向。
汇报范围
阐述书籍的主要内容和主题 ,以及作者的写作风格和特
点。
介绍所读书籍的基本信息, 包括书名、作者、出版日期
等。
01
02
03
分享个人阅读体验和感受, 包括书中的亮点、启发和收
相关主题
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追随者脱下了被汗水浸湿的长袍,赤身躺到泥地上。
在落日的余晖中,汪淼看到追随者身上的汗水突然增加了,他很快知 道那不是出汗,这人身体内的水分正在被彻底排出,这些水在沙地上形 成了几条小小的溪流,追随者的整个躯体如一根熔化的蜡烛在变软变 薄……十分钟后水排完了,那躯体化为一张人形的软皮一动不动地铺在 泥地上,面部的五官都模糊不清了。
《中国青年报》有一篇文章,题目是《中国人不读<三体>之忧》,文章写:如 果没看过《三体》,初中生就错过了学习物理化学生物文学的捷径,高中生就 错过了接触中国当代人想象力最高境界的机会,大学生就错过了批判思维、发 散思维、科学思维的最好激发点。我很想加上两句话:如果没看过《三体》, 中年人就错过了夜晚仰望星空的兴致和理由,老年人就错过了面对死亡威胁时 的微笑与冥想。
“他死了吗?”汪淼问。他想起来了,一路上不时看到有这样的人形 软皮,有的已破损不全,那就是不久前追随者想要用来烧火的脱水者。
“没有。”周文王说着,将追随者变成的软皮拎起来,拍了拍上面的 土,放到岩石上将他(它)卷起来,就像卷一只放了气的皮球一般, “在水里泡一会儿,他就会恢复原状活过来,就像泡干蘑菇那样。” “他的骨骼也变软了?” “是的,都成了干纤维,这样便于携带。” “这个世界中的每个人都能脱水吗?”
《三体》涉及量子通讯,中科院理论物理研究员李淼说:三体人和地球 人通过智子沟通,智子沟通有几个要点——不受距离限制、即时、纠 缠——所以必然不是通过光速传递,而是通过所谓量子通讯……量子通 讯在其他科幻作品里总提到,而且那些作品野心更大,传的不是信息, 是活人。比如《星际迷航》和《阿凡达》……《三体》涉及现代物理学, 例如黑洞和黑域、二向箔和空间灾变 、神奇的水滴 、三维人进入四维 会发生什么 ……刘慈欣说:“我们整个社会急需第二次科学启蒙。否 则,有可能陷入第二次的蒙昧时代。”
三、精彩片段及赏析
太阳落山后,空气依然异常闷热,大汗淋漓的三人坐在岩石上,追随 者沮丧地说:“乱纪元旅行,真是在地狱里走路。我受不了了;再说我 也没吃的了,你不分我些鱼干,又不让吃脱水者,唉——”。 “那你 只能脱水了。”周文王说,一手用兽皮扇着风。
“脱水以后,你不会扔下我吧?” “当然不会。我保证把你带到朝 歌。”
三体三部曲书评
七(2)林泽凯
目录
一、作品简介 二、作者简介 三、精彩片段及赏析 四、读后感悟
一、作品简介
《三体》三部曲,又名“地球往事”三部曲,作者刘慈欣。该系列小说 由《三体》、《三体Ⅱ黑暗森林》、《三体Ⅲ死神永生》三部小说组成, 于2006年至2010年由《科幻世界》杂志连载,出版。
《三体》三部曲讲述了地球文明和三体文明在宇宙中的兴衰历程。作品 对人类历史、物理学、天文学、社会学及哲学等均有涉及,从科幻的角 度对人性进行了深入探讨,全书格局宏大,立意高远,被誉为迄今为止 中国当代最杰出的科幻小说,是中国科幻文学的里程碑之作,将中国科 幻推上了世界的高度。
2014年11月,出任电影《三体》的监制。
2015年8月23日,凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁 发的雨果奖最佳长篇小说奖,为亚洲首次获奖。
2015年10月18日,凭借《三体》获第六届全球华语科幻文 学最高成就奖,并被授予特级华语科幻星云勋章,该等级 勋章只有获得国际最高科幻奖项雨果奖和星云奖的作家有 资格获取。同时刘慈欣担任了由游族网络开发的三体游戏 的云端架构师。2015年11月入选“中央电视台2015年度科 技创新人物”候选人。
总之无巧不成书。在中国的红岸军事基地,恰巧有这么一位女科学叶文洁,饱 受文革摧残,对人性之恶切齿痛恨。于是,她利用工作之便,向太阳系里的三 体文明发射了信息:“到这里来吧,我将帮助你们获得这个世界,我们的文明 已无力解决自己的问题,需要你们的力量来介入。”
如果把意欲登陆地球的三体人比作日本鬼子,那么,叶文洁就是地地道道的汉 奸。于是,一场阴谋与反阴谋,暴乱与反暴乱,侵略与反侵略的博弈迫在眉睫。 故事看似简单?实则不尽然!否则,《三体》也不会被认作中国科幻文学的里 程碑;刘慈欣也不会连续12次独霸中国科幻文学创作最高奖笔记》一起抢购。
2014年底小说第一部的英文版在美国上市,反响热烈,并于2015年获 得美国科幻奇幻协会“星云奖”等五个奖项提名。2015年8月23日, 《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖,这是亚 洲科幻小说首次获得雨果奖。 10月,作者刘慈欣因该作获得全球华语 科幻文学最高成就奖。
二、作者简介
“当然,你也能,要不,在乱纪元是活不下去的。”周文王将卷好的 追随者递给汪淼,“你带着他吧,扔到路上不是被人烧了,就是吃了。”
汪淼接过软皮,很轻的一小卷,用胳膊夹着倒也没有什么异样的感觉。
赏析:不好不坏——是刘慈欣对当下世界的评价,有邪恶、战争,也有人性的 温暖与仁爱。当然,还有最好的宇宙,那里生命得到尊重,不同文明融为一体。 而最糟的宇宙,就像三体文明,生存环境恶劣到极限,三体人必须弃离家 园……
刘慈欣,男,汉族,1963年6月出生,1985年10月参加工作,山西阳泉 人,本科学历,高级工程师,科幻作家,中国作协会员,山西省作协会 员,阳泉市作协副主席,中国科幻小说代表作家之一。
主要作品包括7部长篇小说,9部作品集,16篇中篇小说,18篇短篇小 说,以及部分评论文章。作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河 奖,2010年赵树理文学奖,2011年《当代》年度长篇小说五佳第三名, 2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖,2010、2011年华语科幻星云 奖最佳科幻作家奖,2012年人民文学柔石奖短篇小说金奖,2013年首 届西湖类型文学奖金奖、第九届全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇小 说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等,中短篇小说 《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。 其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,将中国 科幻推上了世界的高度。
在落日的余晖中,汪淼看到追随者身上的汗水突然增加了,他很快知 道那不是出汗,这人身体内的水分正在被彻底排出,这些水在沙地上形 成了几条小小的溪流,追随者的整个躯体如一根熔化的蜡烛在变软变 薄……十分钟后水排完了,那躯体化为一张人形的软皮一动不动地铺在 泥地上,面部的五官都模糊不清了。
《中国青年报》有一篇文章,题目是《中国人不读<三体>之忧》,文章写:如 果没看过《三体》,初中生就错过了学习物理化学生物文学的捷径,高中生就 错过了接触中国当代人想象力最高境界的机会,大学生就错过了批判思维、发 散思维、科学思维的最好激发点。我很想加上两句话:如果没看过《三体》, 中年人就错过了夜晚仰望星空的兴致和理由,老年人就错过了面对死亡威胁时 的微笑与冥想。
“他死了吗?”汪淼问。他想起来了,一路上不时看到有这样的人形 软皮,有的已破损不全,那就是不久前追随者想要用来烧火的脱水者。
“没有。”周文王说着,将追随者变成的软皮拎起来,拍了拍上面的 土,放到岩石上将他(它)卷起来,就像卷一只放了气的皮球一般, “在水里泡一会儿,他就会恢复原状活过来,就像泡干蘑菇那样。” “他的骨骼也变软了?” “是的,都成了干纤维,这样便于携带。” “这个世界中的每个人都能脱水吗?”
《三体》涉及量子通讯,中科院理论物理研究员李淼说:三体人和地球 人通过智子沟通,智子沟通有几个要点——不受距离限制、即时、纠 缠——所以必然不是通过光速传递,而是通过所谓量子通讯……量子通 讯在其他科幻作品里总提到,而且那些作品野心更大,传的不是信息, 是活人。比如《星际迷航》和《阿凡达》……《三体》涉及现代物理学, 例如黑洞和黑域、二向箔和空间灾变 、神奇的水滴 、三维人进入四维 会发生什么 ……刘慈欣说:“我们整个社会急需第二次科学启蒙。否 则,有可能陷入第二次的蒙昧时代。”
三、精彩片段及赏析
太阳落山后,空气依然异常闷热,大汗淋漓的三人坐在岩石上,追随 者沮丧地说:“乱纪元旅行,真是在地狱里走路。我受不了了;再说我 也没吃的了,你不分我些鱼干,又不让吃脱水者,唉——”。 “那你 只能脱水了。”周文王说,一手用兽皮扇着风。
“脱水以后,你不会扔下我吧?” “当然不会。我保证把你带到朝 歌。”
三体三部曲书评
七(2)林泽凯
目录
一、作品简介 二、作者简介 三、精彩片段及赏析 四、读后感悟
一、作品简介
《三体》三部曲,又名“地球往事”三部曲,作者刘慈欣。该系列小说 由《三体》、《三体Ⅱ黑暗森林》、《三体Ⅲ死神永生》三部小说组成, 于2006年至2010年由《科幻世界》杂志连载,出版。
《三体》三部曲讲述了地球文明和三体文明在宇宙中的兴衰历程。作品 对人类历史、物理学、天文学、社会学及哲学等均有涉及,从科幻的角 度对人性进行了深入探讨,全书格局宏大,立意高远,被誉为迄今为止 中国当代最杰出的科幻小说,是中国科幻文学的里程碑之作,将中国科 幻推上了世界的高度。
2014年11月,出任电影《三体》的监制。
2015年8月23日,凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁 发的雨果奖最佳长篇小说奖,为亚洲首次获奖。
2015年10月18日,凭借《三体》获第六届全球华语科幻文 学最高成就奖,并被授予特级华语科幻星云勋章,该等级 勋章只有获得国际最高科幻奖项雨果奖和星云奖的作家有 资格获取。同时刘慈欣担任了由游族网络开发的三体游戏 的云端架构师。2015年11月入选“中央电视台2015年度科 技创新人物”候选人。
总之无巧不成书。在中国的红岸军事基地,恰巧有这么一位女科学叶文洁,饱 受文革摧残,对人性之恶切齿痛恨。于是,她利用工作之便,向太阳系里的三 体文明发射了信息:“到这里来吧,我将帮助你们获得这个世界,我们的文明 已无力解决自己的问题,需要你们的力量来介入。”
如果把意欲登陆地球的三体人比作日本鬼子,那么,叶文洁就是地地道道的汉 奸。于是,一场阴谋与反阴谋,暴乱与反暴乱,侵略与反侵略的博弈迫在眉睫。 故事看似简单?实则不尽然!否则,《三体》也不会被认作中国科幻文学的里 程碑;刘慈欣也不会连续12次独霸中国科幻文学创作最高奖笔记》一起抢购。
2014年底小说第一部的英文版在美国上市,反响热烈,并于2015年获 得美国科幻奇幻协会“星云奖”等五个奖项提名。2015年8月23日, 《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖,这是亚 洲科幻小说首次获得雨果奖。 10月,作者刘慈欣因该作获得全球华语 科幻文学最高成就奖。
二、作者简介
“当然,你也能,要不,在乱纪元是活不下去的。”周文王将卷好的 追随者递给汪淼,“你带着他吧,扔到路上不是被人烧了,就是吃了。”
汪淼接过软皮,很轻的一小卷,用胳膊夹着倒也没有什么异样的感觉。
赏析:不好不坏——是刘慈欣对当下世界的评价,有邪恶、战争,也有人性的 温暖与仁爱。当然,还有最好的宇宙,那里生命得到尊重,不同文明融为一体。 而最糟的宇宙,就像三体文明,生存环境恶劣到极限,三体人必须弃离家 园……
刘慈欣,男,汉族,1963年6月出生,1985年10月参加工作,山西阳泉 人,本科学历,高级工程师,科幻作家,中国作协会员,山西省作协会 员,阳泉市作协副主席,中国科幻小说代表作家之一。
主要作品包括7部长篇小说,9部作品集,16篇中篇小说,18篇短篇小 说,以及部分评论文章。作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河 奖,2010年赵树理文学奖,2011年《当代》年度长篇小说五佳第三名, 2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖,2010、2011年华语科幻星云 奖最佳科幻作家奖,2012年人民文学柔石奖短篇小说金奖,2013年首 届西湖类型文学奖金奖、第九届全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇小 说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等,中短篇小说 《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。 其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,将中国 科幻推上了世界的高度。