2014年中考物理一轮复习专题14：电路、电流、电压、电阻导学案

合集下载

初三物理《电流、电路电压和电阻、》复习导学案(修改)

《电流、电路、电压和电阻》复习导学案【复习目标】1.知道摩擦起电，知道电荷间的相互作用，了解验电器工作的原理。

2.知道电路的组成，会根据串、并联电路的特点，识别复杂的串、并联电路，设计简单的串、并联电路，会画简单电路图。

3.理解串联电路的电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，会使用电流表测电流。

4.记住常见的电压值，会正确使用电压表测量导体两端的电压；5.实验探究并知道串联电路和并联电路电压关系，会读电压表示数；6.实验探究并知道决定导体电阻大小的因素；7.能正确使用滑动变阻器改变电阻。

【知识梳理】（一）电荷1.用_______的方法使物体带电，叫摩擦起电。

带电体都有___________的性质，人们把这种现象称为物体带了“电”或者说带了电荷。

2.自然界中只存在____种电荷，丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为____电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷为____电荷。

电荷间相互作用的规律：同种电荷相互_____，异种电荷相互_____。

3.实验室常用_______来检验物体是否带电，它是根据_____________的原理来检验物体是否带电的。

4._________叫电荷量，简称_____，单位是_____，符号是___。

5.原子是由______和______组成的，______带正电，______带负电。

一个电子所带的电荷量是______，叫做_______。

6.摩擦起电的实质是______________，在摩擦过程中，得到电子的物体带____电，失去电子的物体带_____电。

7.善于导电的物体叫______，如：___________等；不善于导电的物体叫______，如：_________等；导电能力介于导体和绝缘体之间的物质叫________，如：_____________等。

8.导体与绝缘体之间______绝对界限，在一定的条件下，绝缘体也可以变成导体，如：________等。

中考物理一轮复习第14课时电流和电路电压电阻课件

接0~15
V的量程,则该表示数为
0.12
A
1.5
V
量程,则该表示数为
；若
考点三
教
材
梳
理
夯
实
基
础
组成
电路
①电源：提供电能；②用电器：消耗电能；③导线：
传输电能；④开关：控制电路通断
通路：用电器能够工作
的电路
断路：某处断开的电路
状态
短路
用电器短接：用电器两端被
导线直接连通
电源短路：直接用导线将
压的特点。
5.会使用电流表和电压表。
思
维
导
图
构
建
体
系
考点一
教
材
梳
理
夯
实
基
础
物体
带电
两种电荷
摩擦过的塑料梳子或玻璃棒能够吸引
轻小物体,就说它们带
了电,或者说带了电荷
用丝绸摩擦过的玻璃棒带正
负电
电；用毛皮摩擦过的橡胶棒带
正
失去电子的物体因缺少电子而带
电,得到电子的物体因有
转移
负
了多余电子而带
电。摩擦起电的实质是电子的
材
梳
理
夯
实
基
础
电流
规律
串联电路中电
流等于各支路电路
文字表述：流处处相等；文字表述：电流之和
；
I =I =I
公式：总 1 2
公式： I总=I1+I2
串联电路中,电源两端
并联电路中,电源两端
的电压等于各用电器
电压
文字表述：两端电压之和
公式： U=U1+U2

中考物理一轮复习《第16讲电路电流电压电阻》导学案

电路电流电压电阻
如图所示的电路中，有几根导线尚未连接，
电流表测灯L1的电流；(3)闭合开关后，
3．(2015·聊城)如图所示，用被毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，的两片金属箔张开，以下说法正确的是( )
如图是玩具汽车的电路图，以下有关说法中正确的是
A．开关S2控制整个电路
B．电动机与灯泡是串联的
C．电动机与灯泡工作时两端的电压不相等
在许多实验中，闭合开关前常将滑动变阻器的滑片调到阻值最大端，
7.5 V 1.5 V C．1.5 V 7.5 V D
多选)(2015·河北模拟)李浩将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近泡沫球，出现如图所示的情形．若改用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近这个泡沫球，则下列说法正确的是
A．若相互吸引，则泡沫球带正电 B．若相互吸引，则泡沫球不带电
C．若相互排斥，则泡沫球带正电 D．若相互排斥，则泡沫球不带电
断路式：
短路式：
定值电阻式：
命题点2
为电流表
为电流表
为电压表
为电流表
在如图所示的电路连接中，下列说法正确的是
并联，电流表测的是L1支路的电流并联，电压表测量的是电源电压
I C C．I A＞
通常情况下，关于一段粗细均匀的镍铬合金丝的电阻，下列说法正
串并联电路电流、电压特点
如图所示电路，L1的电阻比L2的大，开关闭合，
B．V1示数大于V2示数
D．A2示数大于A1示数。

中考物理一轮复习课件：第14课时电路、电流、电压、电阻

错误接线作用
①同时接两个上接线柱，相当于接入一根导线； ②同时接两个下接线柱，相当于接入一个__________
定值电阻
电流
电压 ①通过改变接入电路中的电阻，改变电路中的______和部分电路两端的______；
②__________
保护电路
1
物体带电情况的判断 [例1] (2014·中考)如果带电小球甲、乙相互排挤，甲、丙相互吸引．已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是( ) D A．乙带负电、丙带正电 B．乙带正电、丙带正电 C．乙带负电、丙带负电或不带电 D．乙带正电、丙带负电或不带电
1
第四模块电与磁第14课时电路、电流、电压、
电阻
1
[考试说明] 1．知道电压、电流和电阻 2．会读、会画简单的电路图 3．说诞生产、生活中采用简单串联或并联的实例 4．了解串、并联电流和电压的特点 5．会使用电流表和电压表
1
一、两种电荷 1. 摩擦起电用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电．带电物体能够吸引 _轻__小__物__体___．摩擦起电的实质是电荷的____转__移_，而不是创造了电荷．得到电子的物体带____负电，失去电子的物体带____正电．
线输送电能．
1
2. 电路图：用规定的元件符号表示电路连接的图．常见的电路元件符号如下：
(1) ：___电__池___； (3) ：__灯__泡____； (5) ：电动机；
(2)
：__开__关____；
(4)
：__定__值__电__阻___；
(6) ：_电__流__表___；
1
(7) ：_电__压__表___； (9) ：_发__光__二__极__管____； (11) ：电铃．

《电流与电压、电阻的关系导学案》

《电流与电压、电阻的关系》导学案《电流与电压、电阻的干系》导学案一、导入同砚们在生活中经常接触到电流、电压和电阻，这些观点在我们的平时生活中起着非常重要的作用。

今天我们将进修电流、电压和电阻之间的干系，通过实验和理论知识的进修，深入了解它们之间的联系。

二、实验目标1. 了解电流、电压和电阻的基本观点；2. 探究电流、电压和电阻之间的数学干系；3. 通过实验验证欧姆定律。

三、实验器械1. 电源2. 电流表3. 电压表4. 电阻器5. 连线四、实验步骤1. 将电源、电流表、电压表和电阻器毗连好，并接通电源；2. 调节电阻器，使电流表示数为一定数值，记录下电压表的示数；3. 调节电阻器，使电流表示数变化，记录下电压表的示数；4. 根据实验数据，绘制电流与电压的图像，分析它们之间的干系；5. 根据实验数据，计算电流、电压和电阻之间的数学干系，验证欧姆定律。

五、实验结果分析1. 通过实验数据的分析，我们可以发现电流与电压成正比，即电流增大时，电压也随之增大；2. 根据欧姆定律，电流与电压之比等于电阻，即 I = U/R；3. 通过实验数据的计算，我们可以验证欧姆定律的正确性。

六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了电流、电压和电阻之间的干系，掌握了欧姆定律的应用。

在今后的进修和生活中，我们可以更好地理解电路中的电流、电压和电阻的作用，为我们的科学进修打下坚实的基础。

七、拓展延伸1. 你能否通过实验验证欧姆定律的其他形式？2. 你能否设计一个实验，探究电流、电压和电阻之间的非线性干系？3. 你能否应用欧姆定律解决实际生活中的问题？通过本次实验，我们不仅学会了电流、电压和电阻之间的干系，还培养了实验设计和数据分析的能力。

希望同砚们能够在今后的进修中，继续探索电路中的奥秘，不息提升自己的科学素养。

愿大家在科学的世界里探索无限可能，成为未来的科学家和工程师！。

中考物理一轮复习电流和电路电压电阻导学案

电流和电路电压电阻1.认识电流、电路和电路图，会读、会画简单的电路图2.能连接和区分串联电路和并联电路。

3.能正确的连接电流表，会读电流表上的读数。

掌握串、并联电路的电流规律4.能识别电压表测的是哪段电路两端的电压；3.能熟练运用串并联电路中的电压规律解题；4.会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素；5.掌握滑动变阻器的使用方法及在电路中的作用滑动变阻器的使用方法及在电路中的作用通路断路短路规定__________电路在并联电路中干路电流等于_____”接线柱接电源_____作用探究导研：合作探究，互助研讨发(1选填“通路”“断路”或“短导体对电流有阻碍作用。

若图中铜丝和镍铬合金丝的长度和横截面积都相同,的关系。

显示电阻的大小,这种物理2.利用电荷间的相互作用规律:3.利用验电器判断带电体所带电荷的种类:已知验电器原来带电荷的种类。

(1)张角变大,则所带电荷与验电器所带电荷为同种电荷。

(2)张角减小,则所带电荷与验电器所带电荷为异种电荷。

则导线可以视为一个点2.画电路图要求:(1)要用统一规定的元件符号。

2.判断开关的连接情况:(1)用若干个开关控制同一个用电器。

①如果不管哪个开关闭合,用电器都能工作,那么这若干个开关一应用导思：学以致用，巩固拓展1.如图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置,其中符合事实的是( )2.在如图所示的四个电路中,哪个电路中三个电灯是并联的( )4.某滚筒洗衣机,筒门处有开关S1,筒门关闭时S1闭合,筒门打开时S1断开,筒门开关S1和控制开关S2必须同时闭合时,洗衣机才能工作,下列符合要求的电路模型是( )5.如图所示,当滑片P向右移动时,滑动变阻器连入电路的电阻变小的是( )6.在今年的实验操作考试中,吴丽同学抽到“探究串联电路电压的规律”的实验,其实验过程如下:开始按图乙连接好电路,用开关试触时发现电压则电压表产生此现象的原因是分别测量两端第一次后。

《电流与电压和电阻的关系》导学案

17.1《电流与电压和电阻的关系》导学案探究电流与电压和电阻的关系课型实验探究班级姓名学习时间学案编号本周习惯学习目标：1.通过探究知道电流与电压和电阻的定量关系。

2.通过探究进一步掌握电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法。

学习重点：实验探究电流与电压和电阻的关系。

学习难点：实验操作、数据分析和处理。

学习过程【情景问题】加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越；导体的电阻越大，流过它的电流就会越。

问题：电流、电压、电阻之间有什么定量关系？【自学、互学、点拨】1.猜想假设：⑴电阻一定时，电流跟电压成正比。

⑵电压一定时，电流跟电阻成反比。

猜想依据：⑴是形成电流的原因；⑵是导体对电流的阻碍作用。

2．设计实验：⑴设计试验电路图。

甲方案乙方案选用那个电路做实验探究好呢？为什么？答：。

⑵方法：控制变量法，先保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的，观察电流随电压的变化情况；然后保持电压不变，改变，（通过移动滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变），观察电流随电阻的变化情况。

4．进行试验：⑴按图连接好电路，保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的电压，并记录几组电压和电流值。

电压/V电流/A⑵按图连接好电路，改变电阻，通过移动滑动变阻器的滑片保持定值电阻两端的电压不变，并记录几组电阻和电流值电阻R/Ω电流I/A5．分析归纳：同学们认真分析你们测量出的数据，在教材75页位置作出I—U图像，找出规律。

6．得出结论：⑴电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成比。

⑵电压一定时，通过导体电流与导体的电阻成比。

7.交流评估：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是；在探究电流与阻的关系时，滑动变阻器的作用是。

【实效训练】1.在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（）A．导体两端的电压与导体中的电流成反比B．导体中的电流与该导体两端的电压成正比C．导体中的电流与导体的电阻成正比D．导体的电阻与导体中的电流成反比2．⑴婷婷同学在探究电流和电压的关系时，记录了如下表的实验数据，但有两处忘记填写，请你替她补上。

复习电压电流电阻导学案

城关一中导学案
年级
九年级
科目
物理
设计者
陈洁
时间
课题
复习电压电流电阻
教学目标、重点、难点
1.电路及组成，知道电路的两种基本连接方式。
2.理解电流的概念，了解串、并联电路电流规
3.会根据电路、电路图判断电路的连接方式。
重点
电流的概念
难点
电路连接方式的判断
教学流程
课堂小结
笑傲提升
拓展延伸
固本淘金
复习知识
趣味闯关
开关
作用
控制电路
干路中的开关控制电路。支路中的开关控制路。
电路图
实例
装饰小彩灯
家庭中各用电器、各路灯
20.识别电路串、并联的常用方法：
电流分析法：在识别电路时，电流:电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分支，用电器串联；若电流在某一处分支，每条支路只有一个用电器,这些用电器并联.
四．电流的强弱
21.定义：表示的物理量。符号
24.串联电路电流特点：表达式：
并联电路电流特点：表达式：
三．趣味闯关练习检测
例1、下列说法中，正确的是( )。
A．用绸子摩擦过的玻璃棒带负电
B．在金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反
C．带负电的橡胶棒靠近通草球时，能将其吸引来，则这通草球一定带正电
D．接有电源的电路中一定有电流流过
【例2】用丝线分别吊起三个轻质小球，其中任意两个靠近时都互相吸引，则它们必定是（）
22.单位：国际单位：简称符号常用单位：mA、μA
换算关系：1A=mA 1mA=μA1A=μA
23.测量：(1)仪器：符号：
(2)方法：使用前应该认清所用量程及其对应的值；

中考物理一轮复习第十四章《欧姆定律》导学案

第十四章《欧姆定律》复习一、【复习目标】1.知道什么是电阻，熟悉影响导体电阻大小的因素.2.熟悉滑动变阻器的原理和使用方法.3.熟悉欧姆定律的内容，会用欧姆定律进行相关的运算. 二、【重点难点】重点：欧姆定律的应用和串、并联电路中电阻的关系。

难点：会用串、并联电路的电流、电压、电阻关系解决相关电学问题。

三、【知识梳理】四、【学习过程】【典型例题】例1：现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如右表.探究电阻与材料的关系，选用金属丝__________；探究电阻与长度的关系，选用金属丝__________，结论为___________________________________________________.探究电阻与横截面积的关系，选用金属丝__________，结论为_________ _ ___________________.例2：在“测量小灯泡的电阻”的实验中，小辰选用的小灯泡上标有“2.5V ”的字样.如图所示，是他连接的电路.（1）请你用笔画线代替导线将图甲中的电路补充完整；（2）小辰实验采用的测量方法是________，实验的原理是________.（3）小辰在连接电路时，开关S应该，应把滑动变阻器的滑片调到________端，以保护电路.滑动变阻器在电路中还有一个作用是 .（4）小辰在实验时，小灯泡突然熄灭，检查发现电流表A的示数为零，电压表V的示数接近电源电压，请你帮小辰分析电路的故障可能是： .（5）当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，小灯泡的电阻是_____Ω；（6）小辰移动滑片又测量了两次数据后发现，三次测得的灯泡的电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，由此总结得出：当灯泡两端的电压增大时，通过灯泡的电流增大，灯泡的亮度_______（选填“变亮”或“变暗”），灯泡的电阻_____________.，产生这一现象的原因是______________________.例3：在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示.则由图可知，元件A的电阻为Ω,B的电阻为Ω；将A和B并联后接在电压为2V的电源两端，则通过A和B的总电流是 A，将A和B串联后接在电压为3V的电源两端，则A的电功率是W.例4：如图所示，电源电压不变，R1=6Ω，R2=4Ω．(1)当开关S1闭合，S2、S3断开时，电流表的示数为0.6A，求电路总电阻和电源电压.(2)当开关S1、S2和S3都闭合时，电流表示数为l.5A，灯泡正常发光，求此时通过R1的电流和灯泡的电阻.例5：如图所示电路中，电源电压为10V，且保持不变，电阻R1=20Ω，滑动变阻器R2的最大阻值是30Ω，则当滑片P在滑动变阻器上滑动时，电流表、电压表上示数变化的最大范围分别是（）A．0.2A—0.5A，0V—6V B．0.2A—0.3A，0V—6VC．0.2A—0.5A，4V—10V D．0.2A—0.5A，4V—6V五、【当堂反馈】1.有两条粗细相同的铜线，长度分别为1.0m 和0.5m，_______的电阻大.两条长度相同的镍铬合金线，横截面积分别为0.4cm2和8×10-4 m2,_____的电阻小.2.某高速公路收费站对过往的超载货车实施计重收费，小明同学结合所学的物理知识设计了如图所示的称重表原理图，对于小明同学的设计你认为( )A．此设计可行，称重表由电流表改装B．此设计可行，称重表由电压表改装C．此设计不可行，当车辆越重时电路中电流越小D．此设计不可行，电路中的R1没有作用3.当电阻两端的电压由8V变为10V时，通过电阻的电流增加了0.1A，该电阻的阻值为Ω；若它两端电压变为0V，则该电阻中电流为 A，此时电阻为Ω.4.通过A、B两个电路元件的电流与其两端电压的关系如图所示．将A、B串联后接入电路，当通过A的电流为0.2A时，A和B两端的总电压是 V；将A、B并联后接入电路，当通过B的电流为0.2A时，A两端的电压是 V．5.如图所示是某实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图，所用小灯泡标有“2.5V”字样. （1）该实验的原理是 .（2）该组同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮.导致上述现象的不规范操作是 .（3）若某次测量时电压表的示数为2V，电流表的示数如图所示，则电流表的示数为 A，此时灯泡的电阻为Ω.接着用这个电路测小灯泡的额定功率，滑片应向 (选填“左”或“右”）移动.（4）该组同学分别记录三组电压和电流值，通过计算发现灯丝电阻是不同的，他们还了解到其他组同学也得到类似的结果.出现这种结果的原因是 .六、【课后巩固】中考指导书：复习练习一。

人教版初中物理九年级电流、电压、电阻复习教案

教案：人教版初中物理九年级电流、电压、电阻复习一、教学内容本节课的主要内容是复习人教版初中物理九年级第四章的电流、电压、电阻相关知识。

具体包括：电流的概念、电流的单位、电流的测量工具；电压的概念、电压的单位、电源与用电器之间的关系；电阻的概念、电阻的影响因素、电阻的测量工具。

二、教学目标1. 使学生理解电流、电压、电阻的概念，掌握它们的单位及测量工具。

2. 帮助学生掌握电流、电压、电阻之间的相互关系，能够运用公式进行计算和分析。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和思考能力。

三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻的概念及它们的单位、测量工具。

难点：电流、电压、电阻之间的相互关系及其应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等）。

学具：学生实验器材、练习题、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流表、电压表、电阻表的读数，引出本节课的主题——电流、电压、电阻。

2. 知识讲解：（1）电流的概念、电流的单位（安培）、电流的测量工具（电流表）。

（2）电压的概念、电压的单位（伏特）、电源与用电器之间的关系。

（3）电阻的概念、电阻的影响因素（材料、长度、横截面积、温度）、电阻的测量工具（电阻表）。

3. 例题讲解：举例说明电流、电压、电阻之间的关系，运用公式进行计算和分析。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 板书设计：电流、电压、电阻的概念、单位、测量工具；电流、电压、电阻之间的相互关系。

六、作业设计1. 请简述电流、电压、电阻的概念及其单位。

2. 请画出电流、电压、电阻之间的相互关系图。

一个灯泡的电压为6V，电阻为12Ω，求电流。

一个电源的电压为12V，通过一个电阻为8Ω的电阻器，求电流。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电流、电压、电阻的概念和测量工具。

《电流、电压和电阻》导学案

《电流、电压和电阻》导学案一、学习目标1、理解电流、电压和电阻的概念。

2、掌握电流、电压和电阻的单位及换算。

3、知道电流表和电压表的使用方法。

4、理解欧姆定律，能用欧姆定律进行简单的计算。

5、了解串、并联电路中电流、电压和电阻的特点。

二、知识要点（一）电流1、电流的形成电荷的定向移动形成电流。

电荷包括正电荷和负电荷，在金属导体中，能定向移动形成电流的是自由电子，其定向移动的方向与电流的方向相反。

2、电流的方向规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

在电源外部，电流从电源的正极经过用电器流向电源的负极。

3、电流的大小（1）定义：每秒通过导体横截面的电荷量。

（2）公式：I ＝ Q/t（其中 I 表示电流，Q 表示电荷量，t 表示时间）。

（3）单位：安培（A），常用单位还有毫安（mA）、微安（μA），1 A ＝ 1000 mA，1 mA ＝1000 μA。

（二）电压1、电压的作用电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

2、电压的单位伏特（V），常用单位还有千伏（kV）、毫伏（mV），1 kV ＝1000 V，1 V ＝ 1000 mV。

3、常见的电压值一节干电池的电压约为 15 V，一节蓄电池的电压约为 2 V，家庭电路的电压为 220 V，对人体安全的电压不高于 36 V。

（三）电阻1、电阻的概念导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。

电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

2、电阻的单位欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），1 MΩ ＝1000 kΩ，1 kΩ ＝1000 Ω。

3、影响电阻大小的因素（1）材料：不同材料的导体，电阻一般不同。

（2）长度：在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大。

（3）横截面积：在材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。

（4）温度：大多数导体的电阻随温度的升高而增大，少数导体的电阻随温度的升高而减小。

（四）电流表和电压表1、电流表（1）量程：通常有 0 06 A 和 0 3 A 两个量程。

九年级物理：《电流与电压、电阻的关系》导学案

第十七章第1节《电流与电压、电阻的关系》导学案【学习目标】1.通过实验探究电流和电阻、电压的关系。

2.使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

4.使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。

【学习重、难点】重点：能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系。

难点：如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。

活动1：知识准备灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。

由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越，灯泡才越；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，灯泡也就越。

活动探究一：电阻上的电流跟两端电压的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。

2．设计实验：（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。

思考：如何改变电阻两端电压？怎么操作？答：（2）实验器材：。

（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是（4）实验记录表格并画出图像：R=10Ω（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。

（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。

（3）得出结论：。

活动探究二：电流跟电阻的关系1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。

2.设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。

（2）实验器材田（3）电路图：同实验1（4）实验记录表格：U=3V电阻R/Ω电流I/A（重要知识）：本实验中应保持不变，此处滑动变阻器的作用是，得出结论：。

《电流跟电压、电阻的关系》教案

《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。

2. 让学生掌握测量电流、电压、电阻的方法。

3. 让学生学会运用欧姆定律计算电流、电压、电阻。

二、教学内容1. 电流、电压、电阻的定义及概念。

2. 电流、电压、电阻的测量方法。

3. 欧姆定律的公式及应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及其关系，测量方法，欧姆定律的应用。

2. 教学难点：欧姆定律的理解和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电流、电压、电阻的关系。

2. 利用实验教学，让学生动手操作，提高实践能力。

3. 运用案例分析法，让学生学会解决实际问题。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及关系。

2. 讲解电流、电压、电阻的定义及概念，让学生掌握基本知识。

3. 演示实验：测量电流、电压、电阻，让学生学会使用测量工具。

4. 讲解欧姆定律的公式及应用，让学生学会计算电流、电压、电阻。

5. 案例分析：分析实际问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生疑问。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。

2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能，以及对测量工具的使用熟练度。

3. 练习题：分析学生完成的练习题，评估其对欧姆定律的应用能力。

七、教学拓展1. 探讨电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如家庭电路、电子设备等。

2. 介绍电流、电压、电阻的单位及其换算关系。

八、教学资源1. 实验器材：电流表、电压表、电阻表、导线、开关等。

2. 教学课件：电流、电压、电阻的概念及关系，欧姆定律的公式及应用。

九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了电流、电压、电阻的关系。

2. 针对教学中的不足，提出改进措施，为后续教学做好准备。

人教版九年级物理第十四章电流和电路复习课导学案设计(无答案)

复习：《电流和电路》一、学情分析这一讲的内容是九年级第一学期电学部分的入门知识，学生的基础掌握相对较好，但从上学期看，学生将知识运用于解题的能力还比较薄弱，而电路的判断这部分的知识学生的熟练程度还有待提高。

二、学习目标1.能够利用思维导图对本讲的知识体系进行梳理，查漏补缺；2.通过讲练结合将本节的难点和重点知识掌握；3.能够从题目中分析考察的知识点，加强解题的熟练性和准确性，提高解题能力。

三、中考要求1．观察摩擦起电现象，了解电荷间相互作用的规律。

2．知道电路的基本组成，会连接串联电路和并联电路，会画出电路图，会使用电流表测量电流。

四、近五年中考考点分析五、教学重难点分析：1.教学重点：电路连接的判断、串并联电路的特点、电流表的使用2.教学难点：电路连接的判断六、学习环节（一）知识梳理玻璃棒（二）考点过关考点1：摩擦起电及电荷间的相互作用规律1．如图所示，小杜同学用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开，在这个过程中（）A ．玻璃棒和验电器都带负电荷B ．玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷C ．用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷D ．金属箔张开是因为同种电荷相排斥考点2：电流单位2．在国际单位制中，电流的单位是（） A ．安培B ．伏特C ．焦耳D ．瓦特S 甲乙S 1考点3：导体和绝缘体3．如图所示的物品中，通常情况下属于导体的是（）A ．陶瓷盘B ．不锈钢锅C ．玻璃杯D ．木铲考点4：电路及其故障4．电动自行车两刹车手柄中，各有一只开关S 1和S 2。

在行驶中用任一只手柄刹车时，该手柄上的开关立即断开，电动机停止工作。

下列电路符合要求的是（）A B C D练一练：（2016·重庆B ）某型号家用全自动豆浆机，可以把它简化为电动机 M 和加热管R 两部分。

在图中能实现这两部分各自独立工作的电路图是（）A B C D考点5：电路连接5. 如图是研究并联电路电流特点的实物图，电源电压保持不变，先同时闭合开关S 和S 1，两灯均发光，观察并记录电流表示数后，断开开关S 1，此时（） A ．甲表示数不变，乙表示数变大 B ．甲表示数变小，乙表示数变大 C ．甲表示数变大，乙表示数不变D ．甲表示数变小，乙表示数不变点拨：请画出题中实物图对应的电路图考点6：电流与电流表的使用6．在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图10甲所示，闭合开关S 后，电流表A 1、A 2示数分别如图10乙、丙所示，则下列对通过灯L 1、L 2的电流大小的判断正确的是（）A ．L 1的电流大于L 2的电流B ．L 1的电流等于L 2 的电流C ．L 1的电流小于L 2的电流S 1S 2S 2S 1 S 1 S 2S 1 S 2MMMMURRRRS 1 S 2S 1 S 1S 1 S 2S 2S 2U UU甲乙丙A 1A 2- 0.6 3- 0.6 30 121 23 30.2 0.4 0.6 0.60.4 0.2 0L 1 L 2SA 1 A 2第10题图甲乙丙- 0.6 3RB ASL0.2 0.40.6I(安)0.1U(伏)0.2 S 温S 门S 温S 温S 温 S 门S 门S 门220V 220V220V 220VD ．无法比较L 1、L 2的电流大小考点7：串、并联电路的电流规律7．小柯用如图甲电路进行实验。

2014年中考物理一轮复习专题14：电路、电流、电压、电阻配套检测

2014年中考物理一轮复习专题14：电路、电流、电压、电阻配套检测一、选择题1、（2013枣庄）现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A 互相排斥，则（）A． B一定不带电，C带正电B．B可能带正电，C带正电C． B一定带正电，C带负电D．B可能不带电，C带负电2、（2013湘西州）如果电路中出现如图所示的情形，物理学中称之为短路，这样的后果很严重，这时灯泡会（）A．变暗B．变得更亮C．正常发光D．不能发光3、(2013岳阳）通常情况下，下列物体属于导体的是（）A．橡皮B．塑料尺C．木片D．铜线4、（2013衡阳）如图所示电路中，当开关S闭合时，电压表测的是（）的电压．A． L1B．L2 C．L1L2总电压D．电源和L15、（2013龙岩）关于导体的电阻，下列说法正确的是（）A．导体的电阻与导体两端的电压成正比B．导体的电阻与通过导体的电流成反比C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D．导体的电阻与电流、电压大小无关6、（2013达州）如右图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，灯L1和L2都正常发光，一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电压表和电流表示数都不变，则故障原因可能是( )A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1开路D.灯L2开路7、（2013包头）如图所示，闭合开关，两灯并联，各电表都能正常工作。

下列判断正确的是（）A.甲、乙、丙都是电流表B.甲、乙、丙都是电压表C.甲、乙是电压表，丙是电流表D.甲、丙是电流表，乙是电压表8、（2013南京）如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1 、S2 ，则（）A． L 1 不能发光， L2 能发光 B． L1 能发光， L 2 不能发光C． L 1 、L2 都能发光 D． L 1 、L2 都不能发光9、（2013娄底）新交通法规于2013年1月1日施行，驾驶员不系安全带记3分，罚100元．汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系好安全带．当安全带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮；安全带未系好时，相当于断开开关，指示灯发光．图中符合上述要求的电路图是（）A．B．C．D．10、（2013内江）小明学习了电路知识后，想利用发光二极管设计一个开关有指示灯的照明电路，晚间关闭照明灯后，利用二极管发出的光指示开关所在的位置。

2014年中考物理一轮复习专题14：电路、电流、电压、电阻ppt课件

二、两种电荷
1、自然界只存在________ 两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，叫做________ 正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，叫做 ________。负电荷 2、电荷间的相互作用：同种电荷相互________ 排斥、异种电荷相互 ________。吸引 3、电荷量：电荷的________ 多少叫电荷量，简称电荷，用符号________ 表示，单位：________ ，简称库，符号是 Q 库仑 ________ 。 C 4、检验物体是否带电的仪器是，它是验电器根据________________ 同种电荷相互排斥原理制成的。
A.连接电路时，开关必须断开。
B.连接方法：串联电路：从电源正极出发，沿电流方向依次连接。并联电路：采用“先串后并法”，即先将一支路与电源构成回路，再将另外支路与该支路并联。
电路中电流的方向是从电源的正极经用电器到电源的负极
C.连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母。 D.电路连接好后，必须检查电路无误后，再闭合开关。 E.电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，以免造成电源短路，损坏电源。五、串并联电路的识别： (1)定义法：用电器“首尾相连”为串联，用电器“首首相接、尾尾相连”为并联。 (2)电流法：电流路径“有一条”为串联，电流路径“有两条或多条”为并联。 (3)拆除法：拆除其中一用电器，若其他用电器停止工作为串联，若正常工作为并联。
单位
单位换算
________ 安培 (A)
3 1 A＝10 ____mA 3 1 mA＝10 ____μA
二、电流和电压的测量： 1、电流表和电压表的比较：电流的测量—电流表电压的测量—电压表符号量程 0～0.6 A 0～3 A 0～3 V 0～15 V 0.5V ________ _______ 分度值 ______ ______ 0.02A 0.1A 0.1V 串联在 1、电压表必须______ 并联在电用法不 1、电流表必须_____ 同点电路中。路中。 2、绝对不允许将电流表 2、允许将电压表直接接直接接在电源两极上，在电源两极上，这时测这时会烧毁电源。的是电源电压。量程用法相 1、选择合适的_____ + ”接线柱流入“____ - ”接线柱流；同点 2、要使电流从“____ 量程和_______ 分度值 3、读数时，看清电流表所使用的_____

《电流、电压、电阻复习课》说课教案

《电流、电压、电阻复习课》说课教案物理组林丹（一）说教材1．教材的地位与作用：《电流》、《电压》、《电阻》是初三物理第五至七章的内容。

电流、电压、电阻是电学中最基本也是最严重的三个物理量，它们是学习电学其他物理概念的基础，是掌握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象所必不可少的知识。

这几章的主要内容有：电流的概念和单位，电流表的使用，电压的作用、大小和单位，电压表的使用，电阻的概念、大小决定因素和变阻器。

目前的教学是处在初三下学期第一轮总复习阶段，对于这三章内容的复习关系到整个电学的复习，能够清撤地掌握好电流、电压、电阻这三个物理量为学生后续课程的复习奠定坚实的基础。

2．教学目标：根据教学大纲的要求和整体复习的计划，通过这一节课的复习，要使学生（1）巩固电流、电压和电阻的定义、单位、测量仪表及测量仪表的使用方法；（2）熟练掌握串、并联电路电流、电压和电阻的关系；（3）会对电路进行故障分析。

3．复习的重点与难点：本节课的复习重点是对比地掌握三个物理量，复习难点是应用串、并联电路电流、电压和电阻的关系进行解题及实际电路的故障分析。

（二）说教法、学法针对复习课的特点，可要求学生课前预先复习，课堂上教师先通过整理归纳，采用对比的方法对相关的知识点进行复习，然后选取典型且带有开放性的例题，引导学生分析、讨论得到答案，通过解题来进一步巩固所复习的知识点。

从而提高课堂效率，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。

（三）教学过程针对所教班级是平行班，多数学生的程度大凡，因此我采用如下的教学设计：1．对比地进行知识点的复习：电流、电压和电阻这三个物理量在学习的过程中有一定的相似性，有些学生简易混淆，因此可采用比较的形式对这三个物理量相关的知识点进行复习。

首先是基本概念的复习：对比电流、电压和电阻的符号、定义或作用、单位及换算和测量方法。

其次是基本仪器的复习：对比电流表、电压表、滑动变阻器和电阻箱的符号、作用、量程及刻度和使用方法。

电路电流电压电阻教案

电路电流电压电阻教案一、教学目标：1.知识目标：了解什么是电流、电压和电阻，以及它们之间的关系。

2.能力目标：能够运用欧姆定律解决简单的电路问题。

3.情感目标：培养学生对电路的兴趣和好奇心，激发学生对科学的探索欲望。

二、教学重点和难点1.教学重点：电流、电压和电阻的概念及其关系，欧姆定律的应用。

2.教学难点：如何引导学生理解电流、电压和电阻之间的物理意义。

三、教学准备1.实验材料：电池、导线、电阻器、灯泡、电流表、电压表等。

2.教学媒体：投影仪、多媒体课件。

四、教学过程1.导入（10分钟）引导学生回忆上节课学过的内容，提问：什么是电流？什么是电压？什么是电阻？请举个例子说明它们之间的关系。

2.理论讲解（20分钟）通过投影仪或多媒体课件，向学生介绍电流、电压和电阻的概念，并讲解它们之间的关系。

强调电流是电荷的流动，电压是电势差，电阻是阻碍电流流动的程度。

同时，也可以展示一些实际应用中的电路图，让学生理解电流、电压和电阻在电路中的作用。

3.示范实验（20分钟）选择一个简单的电路实验，如用直流电池、导线、灯泡和电流表组成一个简单的电路。

先通过实验演示，让学生观察电流表的变化情况，并向学生解释实验现象。

然后，引导学生计算电阻的大小，并让学生验证计算结果。

4.实验操作（20分钟）学生根据教师提供的实验操作步骤，进行实际操作。

先让学生根据实验现象计算电阻的大小，再根据计算结果进行实验验证。

5.讨论分析（15分钟）学生在实验操作后，可以结合实验结果进行讨论和分析。

教师可以提出一些问题引导学生思考，如：当电路中的电阻增大，电流会发生什么变化？当电路中的电压增大，电阻会发生什么变化？同样的电压下，电阻越大，电流会越大还是越小？6.总结归纳（10分钟）根据讨论分析的结果，教师进行总结归纳。

强调欧姆定律的概念和应用，提醒学生注意计算电流、电压和电阻的单位以及计算公式的正确使用。

五、课堂练习教师可以提供一些简单的计算题目和选择题，让学生在课堂上完成，并进行批改和讲解。