人教版七年级上册生物学知识要点

七年级生物学上册知识点复习（共3张）第一单元生物和生物圈复习1、生物的基本特征（区别于非生物）（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。

（4）生物能对外界刺激作出反应。

（5）生物能生长和繁殖。

其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等2、生物都生存于生物圈中。

生物圈：组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

作用：为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

是生物共同的家园）3、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

非生物部分：空气、阳光、水、适宜的温度等植物组成生物部分：动物细菌、真菌分解者一定自动的调节能力生态系统的类型：海洋、草原、森林、湿地、湖泊、农田、池塘等多种生态系统在生态系统中：物质和能量沿着食物链和食物网流动，物营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。

各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的——生态平衡生物种类越多，环境越复杂的生态系统自我调节的能力越强，稳定性越好。

（如森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等）第二单元生物和细胞总复习一、显微镜的使用注意事项1．使用显微镜观察时，开始下降镜筒时眼睛要注视物镜？（看下、左看粗上、再细调）看着物镜向下调：避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。

2．在目镜内看到的物像是倒像（颠倒看）。

——（要想物像到中央，看着物像同向移）3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积（倍高数少个大暗，倍低数多个小亮）4．区别两镜看端口丝，物镜变换用转换器。

长物倍大长目小，先低后高不能忘。

5、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。

二、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展或涂”、“盖”、“染”1、滴：动物细胞滴生理盐水（形态稳定不胀破），植物细胞滴清水（形态稳定好观察）。

盖：先一边再盖下，不留气泡好观察。

染：这边滴下那边吸。

2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

三、生物与细胞1、动物细胞与植物细胞的区别：2、细胞结构的功能细胞壁-------支撑和保护作用细胞膜-------控制物质的进出------光合作用【水+二氧化碳----------有机物（储存能量）+氧气】能量转化器------呼吸作用【有机物+氧气-----水+二氧化碳+能量】细胞质液泡————细胞液中有丰富的营养物质、酸甜汁液等细胞核-------遗传信息库（细胞-------细胞核---染色体-----DNA分子-----基因）3、细胞如何构成生物体：（除病毒外，细胞是生物结构和功能的基本单位）生物体由小长大的原因是：细胞的生长（体积变大）和分裂（数目增多）。

细胞分裂的一般过程：染色体复制加倍（它是分裂中最重要特点，保证遗传物质不变）～核一分为二～细胞质一分为二～膜（植物细胞还有细胞壁）形成。

细胞分化：形成功能不同的细胞群体——不同组织有性生殖中多细胞的生物构成分生组织植物-- 保护组器官 植物体 分裂分化营养组织受精卵-----多细胞------组织—— 疏导组织等上皮组织结締组织动物 肌肉组织器官----系统----动物体神经组织其他简单生物：单细胞生物：草履虫、变形虫、衣藻、各种细菌、真菌中的酵母菌等病毒：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

没有细胞结构。

寄生在活细胞里，病毒通过自我复制繁殖。

病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

第三单元生物圈中的绿色植物总复习一、生物圈中的绿色植物：包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。

其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。

1、孢子植物 2、 种子植物与种子：种子繁殖的植物比孢子繁殖更适应陆地生活包括：裸子植物：银杏、苏铁、油松、侧柏…被子植物：桃树、花生、小麦、玉米… （它们的区别是种子是否有果皮包被） 果皮（保护种子，有的利于种子的传播如：有的形成翅、毛随风飘扬 果实 有的有刺毛、黏液附在动物体表 种皮（保护胚的作用） 有的有甜的浆液、果肉诱使动物食用 种子 胚芽----发育成茎和叶 胚（植物的幼体） 胚轴---发育成茎 胚根----发育成根子叶 有的种子中(如玉米种子)有 3、被子植物的一生：分生区：分裂细胞数目增多根的生长伸长区：生长细胞体积增大芽— 分生组织种子 形成层： 物质的运输：无机盐筛管---在韧皮部—向下运输有机物开花： 花的主要结构雄蕊：花丝、花药（有精子） 雌蕊：柱头、花柱、子房（有卵细胞）——开花结果 传粉、受精： 花药中的精子—通过 花柱中的花粉管—到达子房中的胚珠—同胚珠中的卵细胞结合形成受精卵产生种子 花瓣、雄蕊、花柱凋落 发育 子房壁 子房发育 胚珠二、绿色植物与生物圈的水循环 1、绿色植物与水绿色植物的生活离不开水，水还会影响植物的分布（种类、数量、结构形态等）。

水分进入植物体内的途径：根吸水（吸水时也同时吸收了溶解在水中的无机盐）的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛（根毛使根表面积大大增加，吸水能力增强）。

水的运输途径：导管向上输送水分和溶解在水的无机盐 2、叶的主要结构与功能气孔：一对半月形保卫细胞构成。

一般是叶片上表面少，下表面多。

根据环境变化保卫细胞自动调节气孔的大小、闭合。

如：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

气孔既是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

3、三种作用的比较蒸腾作用：叶片是蒸腾作用的主要部位意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。

是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。

可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。

可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

促进生物圈水循环。

光合作用（1）天竺葵的光合作用实验（光是光合作用的必要外界条件）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。

染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物 （2）光合作用的表达式：光能二氧化碳 ＋ 水————→ 有机物（储存化学能）＋ 氧气叶绿体【解读：只有植物才能发生光合作用，主要器官是叶，结构是叶绿体。

利用的原料是二氧化碳和水——绿色植物能降低二氧化碳的含量制造出有机物——所以植物是生产者，是“绿色工厂”，营养方式属于自养。

而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源消耗二氧化碳，放出了氧气——维持生物圈中的碳-氧平衡 光是绿色植物光合作用的必要条件——合理密植。

才能使作物的叶片充分地接受光照，制造更多有机物，作物的产量高】呼吸作用表达式：有机物（储存化学能）＋ 氧 ——→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量【解读：呼吸作用是所有生物的特征，所有器官细胞的线粒体中。

呼吸作用与是否光无关，所以生物的呼吸作用时时刻刻在发生。

从外界获得氧气氧化自身体内的有机物，获得生命活动需要的能量及对外释放出热量。

】 在生产中：中耕松土、及时排涝可以使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用（否则会生长不良甚至死亡）。

植物的呼吸作用要分解消耗有机物，储存植物的种子或其他器官时，降低温度、晒干减少含水量、密封降低氧气浓度等都可抑制呼吸作用。

新疆、西藏等地昼夜温差大，白天光照强光合作用旺盛，制造的有机物多，晚上气温低呼吸作用弱，消耗的有机物少，农作物储存的有机物多，作物产量高，甜度高。

4、爱护植被，绿化祖国我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低（16.55%），森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。

人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5 。

我国每年3月12日为植树节。

热带雨林-----地球的肺。

绿化祖国，从我做起。

【其他提示】重点识记图形：P24 P36 P45 P48 P66—67 P85 P102—103 P125 P130重点理解记忆实验：P15 P37 P42 P83 P11。