部编版一年级下册《口语交际请你帮个忙》教案
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际——请你帮个忙》优质教案
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际——请你帮个忙》优质教案一、教学目标知识与技能1.学生能够运用“请你帮个忙”这一语言结构进行口语交际。
2.学生能够掌握关于请求帮助的常用表达方式。
3.学生能够模仿老师进行实际口语练习。
4.学生能够在日常生活中准确、流畅地使用所学内容进行交际。
过程与方法1.培养学生的口语表达能力。
2.激发学生学习语文的兴趣。
3.通过互动活动提高学生的口语交际能力。
二、教学准备1.教师准备PPT课件。
2.教师准备相关道具和图片。
3.教师准备针对口语练习的教学活动。
4.学生课前预习相关内容。
三、教学过程第一课时1.师生互动，导入新课内容。
教师引导学生讨论什么是请求帮助的方式。
2.教师展示相关图片和道具，帮助学生理解“请你帮个忙”这一口语结构。
3.学生分组进行对话练习，模仿老师示范。
4.教师针对学生口语表达进行点评和指导。
第二课时1.复习上节课内容，巩固学生对“请你帮个忙”这一口语交际结构的掌握。
2.学生自由搭桥练习，多次实践“请你帮个忙”这一句型。
3.教师组织小组活动，让学生在情景模拟中运用所学结构进行口语交际。
4.教师对学生的口语表达进行细致指导和讲解。
第三课时1.学生展示口语能力，进行口语表达比赛。
2.学生结对练习，互相使用请求帮助的句型进行对话。
3.教师点评学生表现，鼓励学生用所学内容进行实际交际。
4.小结本节课内容，布置相关课后作业。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，帮助学生快速掌握口语交际的关键句型“请你帮个忙”。
学生通过课堂互动、练习和活动的形式，提高了口语表达能力和交际技巧。
值得注意的是，在今后的教学中应更注重学生的实际运用能力，鼓励学生勇于开口，使所学知识更好地融入到日常生活中。
以上即为本节课的优质教案，希望对您有所帮助。
口语交际《请你帮个忙》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际《请你帮个忙》（教案）（最新修订版）一、教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请被人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
二、教学重难点教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。
三、教学准备：报纸、水彩笔、足球、学评单四、教学过程（一）情境导入1.情景模拟老师刚才不小心把语文书忘在后面的柜子上了，请问哪位小朋友可以帮老师把语文书拿过来？谢谢你的帮助2.揭示课题在生活中，我们每个人都会遇到一些小困难或者小麻烦，这时候，如果我们能勇敢地请求别人帮忙，这些困难和麻烦可能就会迎刃而解了，这节课我们就一起来学一学这个话题（出示课题），谁来读一读？3.齐读课题（二）合适的礼貌用语1.相信在生活中你们都会遇到需要别人帮忙的时候，你们看，童童小朋友也遇到了点麻烦，他是怎么请别人帮助的呢？（播放视频）2.你觉得这是一个怎样的小朋友？3你是从哪看出来他特别有礼貌的呀？预设：他说了保安叔叔您好（板贴：您，您好）他进门先和保安叔叔问好了，非常有礼貌，还有吗？预设：他用了请，请问。
用上请，请问（板贴：请，请问）去请人帮忙，真有礼貌。
你还听到了什么？生预设：还有谢谢和再见。
对了，人家帮助你之后你要有相应的礼仪去回答人家，感谢对方的帮助。
4.这位小朋友就是礼貌用语用得好（板贴：礼貌用语），保安叔叔才愿意帮助他呢。
5.想一想，你在生活中还使用过哪些礼貌用语？生交流，并说一说在什么情况下会使用到这些礼貌用语，了解礼貌用语使用的场合。
6.这些礼貌用语里也藏着大学问呢，如果你在路上碰到寿老师了，你怎么跟我问好呢。
（请同学演示），一起和老师打打招呼吧7.那你们同学之间见面怎么打招呼呢，和你的同桌打个招呼吧，指名打招呼。
（您好和你好的区别）8.不同的人有不同的称呼，那到底什么时候用您好，什么时候用你好呢？咱们玩个小游戏，老师带来了三个朋友，哪三位同学来试试（请三位同学上台扮演叔叔、爷爷和姐姐）叔叔，和小朋友们打打招呼吧。
部编版一年级下册口语交际请你帮个忙教案
部编版一年级下册口语交际请你帮个忙教案一、教学目标1. 知识与技能：懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助，知道生活中一些常用的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过情境表演，使学生在实践中锻炼口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯，同时渗透乐于助人的良好品德。
二、教学重难点1. 教学重点：学会在需要别人帮忙时使用合适的礼貌用语。
2. 教学难点：培养学生良好的口语交际能力和乐于助人的品质。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、情境表演所需道具。
2. 学生准备：预习课本内容。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课教师利用课件出示图片，创设情境：小明同学在美术课上忘带水彩笔了，他该怎么办呢？引导学生思考并回答。
教师总结：在生活中，我们经常会遇到一些困难，需要别人的帮助。
那么，如何请求别人的帮助呢？这节课我们就来学习口语交际：请你帮个忙。
2. 呈现范例，明确要求教师利用课件出示课本中的范例，引导学生认真观察，想一想：在请求别人帮忙时应该怎么做？学生自由发言，教师相机引导，明确在请求别人帮忙时要做到：- 有礼貌，使用礼貌用语，如“请”“请问”“您”“谢谢”等。
- 说清楚自己的困难，需要什么样的帮助。
- 态度诚恳，眼睛看着对方。
3. 情境表演，实践运用教师创设情境：春游时，小明同学不小心和自己的小伙伴走散了，他很着急，想请一位好心的大姐姐帮忙找到自己的小伙伴。
教师请一位学生扮演小明，另一位学生扮演大姐姐，进行情境表演。
其他学生认真观看，并在表演结束后对表演者进行评价。
学生小组合作，选择一个情境进行表演，教师巡视指导。
各小组推荐代表上台展示，其他小组进行评价，教师相机指导。
4. 课堂小结，拓展延伸教师对学生在课堂上的表现进行总结，并鼓励学生在生活中遇到困难时要勇于向他人求助。
布置作业：在生活中遇到困难时，尝试向他人求助，并注意使用礼貌用语。
五、教学反思本教案通过创设情境、呈现范例、情境表演等方式，使学生在实践中锻炼了口语交际能力，同时也培养了学生讲文明、懂礼貌的好习惯和乐于助人的良好品德。
《口语交际：请你帮个忙》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙一、教学内容《口语交际：请你帮个忙》是部编版语文一年级下册的教学内容。
本节课旨在培养学生的口语交际能力，学会在日常生活中的求助与助人。
通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。
二、教学目标1. 知识与技能：学会请人帮忙时的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，学会关心他人，尊重他人。
三、教学难点1. 学会请人帮忙时的礼貌用语。
2. 倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。
3. 在实际情境中运用所学知识进行口语交际。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、板书材料等。
2. 学具：学生自备一本《口语交际：请你帮个忙》教材。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解请人帮忙时的礼貌用语，并通过情境模拟、小组讨论等方式让学生掌握相关知识。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟请人帮忙的场景，巩固所学知识。
4. 总结与反馈：教师点评学生的表现，总结本节课的重点内容，并给予反馈。
六、板书设计1. 《口语交际：请你帮个忙》2. 正文内容：请人帮忙时的礼貌用语、倾听他人的需求、给予恰当的帮助等。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起模拟请人帮忙的场景，运用所学知识进行口语交际。
2. 课后练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。
2. 学生反思：学生回顾本节课的学习内容，自我评价在口语交际方面的进步与不足，为今后的学习制定目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。
在实际生活中，学生能够运用所学知识进行口语交际，提高自己的沟通能力。
口语交际：请你帮个忙-部编版(五四制)一年级语文下册教案
口语交际：请你帮个忙-部编版（五四制）一年级语文下册教案一、教学目标1.了解“请你帮个忙”的用法及其基本交际习惯，具备使用该用语进行实际交流的能力。
2.能够根据对话内容独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受，培养其口语表达能力。
3.培养学生积极帮助他人、团结合作的意识和品质。
二、教学重点1.请你帮个忙的用法及基本交际习惯。
2.为实现交际目的而进行口头表达。
三、教学难点1.鼓励学生在实际交流中运用请你帮个忙。
2.在实际交流中加强语音语调的联系。
四、教学方法1.观看教育视频，呈现示范。
2.课堂讨论，鼓励学生积极参与。
3.小组合作，互相帮助。
五、教学准备1.教育视频。
2.课堂练习材料。
六、教学过程1. 教学引入通过观看教育视频，呈现“请你帮个忙”的用法以及场景。
让学生尽可能的收集相关的信息，熟悉其语言环境。
2. 学生活动学生根据观看的场景，进行角色扮演，用“请你帮个忙”进行两人对话，帮助学生模仿口语交际。
3. 课堂讨论在课堂上展开讨论，让学生表达自己的疑问和思考。
例如，当别人向我们请求帮助时，我们应该怎么回答，怎样表达自己愿意帮助的态度等等。
4. 小组合作鼓励学生互相帮助，在小组合作中练习使用“请你帮个忙”，培养其团结合作精神。
5. 练习巩固通过课堂练习材料，加强学生语音语调的练习，让学生独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受。
七、教学评估在课堂上进行个人或小组表演，互相评估。
评估的标准包括对话的流畅度、语音语调是否准确、是否符合交际使用习惯等。
八、教学后记本节课通过不同的教学方法，在学生中培养了使用“请你帮个忙”进行实际交流的能力，让学生在实际交流中运用学到的知识。
同时，也增强了学生的团结合作精神，促进了学生积极向上的品质。
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《请你帮个忙》》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《请你帮个忙》》教案一、教学目标1.知识目标：能够理解并背诵《请你帮个忙》这首儿歌。
2.能力目标：能够模仿表达请求的口语交际能力。
3.情感目标：培养学生乐于助人、团结互助的价值观。
二、教学重点1.理解并背诵儿歌《请你帮个忙》。
2.掌握请求帮助的口语表达方式。
三、教学难点1.理解儿歌内容的意思。
2.能够自由运用口语进行请求交际。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过播放《请你帮个忙》这首儿歌的音频，让学生初步了解歌曲内容。
2. 学习儿歌（15分钟）•带领学生一句一句地听、读、学，并解释生词和句子的含义。
•分组让学生互相搭配演唱儿歌，加深印象。
3. 口语交际训练（20分钟）•分角色进行对话练习，模拟日常生活中请求帮助的情景，让学生自由发挥并组织语言。
•教师引导学生探讨不同场景下的请求方式，丰富表达内容。
4. 教学反思（10分钟）•教师与学生共同回顾本节课学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟，引导他们思考如何在学校和家庭中更好地运用所学内容。
五、作业设计1. 口语练习（20分钟）•要求学生在家中与家人朋友进行口语练习，运用《请你帮个忙》中的内容请求帮助，并记录交流情景。
2. 创作任务（15分钟）•让学生自由发挥，创作一段小对话，内容围绕请求帮助展开，鼓励表达自己的想法和情感。
3. 朗诵表演（15分钟）•学生在下节课上台表演《请你帮个忙》，培养他们的自信心和表达能力。
六、教学反思本节课通过学习《请你帮个忙》这首儿歌，引导学生体会请求帮助的重要性和方式，培养了他们的互助意识和口语表达能力。
但在口语交际训练中，有些学生表达不够流畅，需要在以后的教学中加强练习和指导，帮助他们提升口语沟通能力。
以上就是本节课的教学反思和作业设计，希朓能对学生的语文学习有所帮助。
口语交际：请你帮个忙( 教学设计) 部编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“请你帮个忙”。
通过本节课的学习，学生将学会在日常生活中，如何礼貌地向他人寻求帮助，以及如何热情地帮助他人。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握日常生活中的求助与帮助他人的礼貌用语，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际操作中学会运用所学知识，提升交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，形成良好的社会交往习惯。
三、教学难点1. 学会使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 在实际生活中，能够根据不同情境，恰当地向他人寻求帮助或提供帮助。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的情景剧，让学生初步感知本节课的主题——请你帮个忙。
2. 新课内容：结合课本内容，讲解求助与帮助他人的礼貌用语及注意事项。
3. 情境模拟：学生分组进行情境模拟，练习使用所学知识。
4. 小组讨论：让学生针对情境模拟中的问题进行讨论，总结经验。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
6. 课后实践：布置学生在课后运用所学知识，向他人寻求帮助或提供帮助，并记录下来。
六、板书设计口语交际：请你帮个忙1. 求助与帮助他人的礼貌用语2. 注意事项3. 情境模拟4. 小组讨论七、作业设计1. 课后实践：向他人寻求帮助或提供帮助，并记录下来。
2. 小练笔：用本节课所学的知识，编写一个短剧。
八、课后反思通过本节课的学习，学生基本掌握了在日常生活中的求助与帮助他人的礼貌用语，提高了口语表达能力。
但在实际操作中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
同时，教师应在课堂上多给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 加强课堂互动，让学生更多地参与到课堂教学中来。
2023年部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（精选３篇）〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗教学目标:1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
教学重难点：1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心，有礼貌。
(重点) 2．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
(难点)课前准备：故事《小马过河》。
(教师)教学时间：1课时教学过程：一、讲述故事，激发兴趣今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？2.那小马是怎么解决这些困难的呢？小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。
如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。
二、呈现范例，提高实效有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？这个时候可以请谁帮你的忙呢？现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。
2．生朗读词语。
3.人与人之间要互相关心，互相帮助。
当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。
在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。
三、小组合作，情境表演1.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。
2.出示案例：（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。
（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。
（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案(含2个课时)
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案第一课时一、教学目标1.了解日常生活中请求帮助的基本用语。
2.能够正确、流利地使用请求帮助的句式。
3.通过角色扮演练习，培养学生的口语表达能力。
二、教学内容1.请你帮个忙。
2.谢谢你。
三、教学重点和难点重点：1.学习请你帮个忙的基本用语。
2.练习请你帮个忙的句式。
难点：1.运用请你帮个忙的句式进行日常生活情景的模拟对话。
四、教学准备1.课件。
2.课堂角色扮演道具。
五、教学过程1.引入新课：通过图片或小故事引入请求帮助的句式。
2.学习新知识：教授请你帮个忙的基本用语。
3.操练：让学生根据课堂角色扮演道具，进行请你帮个忙的对话练习。
4.巩固提高：设计小组讨论活动，让学生在实际情景中运用所学句式。
第二课时一、教学目标1.强化请求帮助的句式，提高学生日常口语交际能力。
2.如何礼貌地回答别人的请求。
二、教学内容1.承诺帮助。
2.谢谢。
三、教学重点和难点重点：1.学习承诺帮助的句式。
2.练习礼貌地回答请求帮助。
难点：1.理解承诺帮助的含义。
2.运用礼貌用语回答别人的请求。
四、教学准备1.课件。
2.课堂角色扮演道具。
五、教学过程1.复习上节课内容：请你帮个忙的句式。
2.学习新知识：教授承诺帮助的句式。
3.操练：让学生进行角色扮演，练习礼貌地回答请求帮助。
4.拓展：设计小组活动，让学生创造新的情景，练习所学句式。
总结通过本教案的学习，学生将能够熟练运用请你帮个忙和承诺帮助的句式，提高了口语表达能力，同时培养了学生的团队合作意识。
希望学生们能在实际生活中运用所学知识，促进语言交际能力的提升。
部编版一年级语文下册《第三单元 口语交际：请你帮个忙》教案
部编版一年级语文下册《第三单元口语交际：请你帮个忙》教案一、教学目标1.能听懂并按要求执行说话请求。
2.能用简短语言表达请求别人帮忙的意图。
3.能礼貌地接受帮忙的请求。
4.能模仿老师的示范，用更加礼貌的方式提出请求。
二、教学重点1.能够说出简单的请求帮助别人的语句。
2.能够听懂他人的请求并做出回应。
三、教学难点1.能够用礼貌的方式提出请求。
2.能够理解别人请求帮助的意图。
四、教学准备1.PPT课件。
2.课堂教学实例。
3.小组讨论练习。
4.课堂听力练习。
五、教学过程1. 创设情境老师通过图片、故事等引导学生进入“请你帮个忙”的话题，让学生体验请求和帮助的场景。
2. 听短文讲述老师播放一段关于请求帮助的小故事，让学生通过听故事的内容来理解请求帮助的方式和重要性。
3. 分组讨论老师安排学生分组，让他们在小组内练习模仿请求帮助的情景对话，鼓励学生用自己的语言表达请求帮助的内容。
4. 教师示范老师示范用更礼貌的方式请求帮助，并解释请求帮助时应该注意什么，引导学生学习更好地表达意图。
5. 听力练习播放多个请求帮助的场景对话，让学生通过听力训练更好地理解别人的请求，并做出回应。
6. 课堂讨论让学生就怎样礼貌地请求帮助展开讨论，鼓励他们提出自己的想法和看法。
六、教学总结通过本节课的学习，学生应该明确了请求帮助的方式和重要性，能够用简单语言表达请求，同时也能够理解并回应他人的请求。
教师应在课堂教学中引导学生如何更加礼貌地表达请求，培养学生的互助意识和礼貌待人的习惯。
以上就是本次课程的教学内容，希望同学们在今后的学习和生活中能够更好地运用所学，做一个懂得尊重他人并善于请求帮助的小专家。
《口语交际：请你帮个忙》(教案)2023-2024学年部编版一年级语文下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“请求帮助在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句子结构和使用礼貌用语这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在不同情境下礼貌地请求帮助。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与请求帮助相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在不同场景下如何礼貌地请求帮助。
其次，在角色扮演活动中，学生们表现出了很高的热情，但在实际操作过程中，部分学生还不能完全做到礼貌用语的运用。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些情景模拟练习，让学生们在实际情境中更好地体会和运用礼貌用语。
此外，小组讨论环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论主题偏离了课程内容。为了提高讨论效果，我将在今后的教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导，确保学生们能够围绕课程内容展开讨论。
《口语交际：请你帮个忙》（教案）2023-2024学年部编版一年级语文下册
一、教学内容
《口语交际：请你帮个忙》（教案）
2023-2024学年部编版一年级语文下册
本节课我们将学习部编版一年级语文下册的第四章《口语交际：请你帮个忙》。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习基本的请求帮助的句子结构，如：“你能帮我……吗？”
2.引导学生运用礼貌用语，如：“请”、“谢谢”等。
口语交际：请你帮个忙(教案)部编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙（教案）部编版语文一年级下册教学内容：本节课的内容是口语交际，围绕“请你帮个忙”这一主题展开。
学生将学习如何礼貌地向他人寻求帮助，并在他人请求帮助时，学会友善地回应。
教学目标：1. 让学生掌握向他人寻求帮助时的礼貌用语，如“请问”、“请帮我”等。
2. 培养学生在他人请求帮助时，能够友善回应，如“好的”、“没问题”等。
3. 提高学生的口语表达能力，使他们能够自信地进行交际。
教学难点：1. 引导学生理解在不同情境下，如何运用合适的礼貌用语。
2. 培养学生在交际中的应变能力，使他们能够灵活应对各种情况。
教具学具准备：1. 教师准备一些情境图片，如问路、借东西等，用于引导学生进行口语交际。
2. 学生准备一本笔记本和一支笔，用于记录重点内容。
教学过程：1. 导入教师通过展示一些情境图片，引导学生思考在这些情境下，如何礼貌地向他人寻求帮助。
学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解教师讲解向他人寻求帮助时的礼貌用语，如“请问”、“请帮我”等，并举例说明。
然后，教师引导学生进行角色扮演，练习使用这些礼貌用语。
3. 情境模拟教师创设一些情境，如问路、借东西等，让学生分组进行情境模拟。
学生在模拟过程中，练习使用礼貌用语，并尝试回应他人的请求。
4. 总结与反馈教师邀请几组学生进行情境模拟展示，其他学生观察并评价。
教师对学生的表现进行总结，强调礼貌用语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。
板书设计：口语交际：请你帮个忙- 礼貌用语：请问、请帮我、谢谢、不客气等- 情境模拟：问路、借东西等- 口语表达：自信、友善、应变能力作业设计：1. 学生回家后，与家长进行一次口语交际练习，围绕“请你帮个忙”这一主题。
2. 学生记录下自己在练习中使用到的礼貌用语，并思考如何更好地运用这些用语。
课后反思：本节课通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际操作中学习并运用礼貌用语。
在教学过程中，教师要注意引导学生理解不同情境下的交际技巧，并鼓励他们自信地进行口语表达。
部编版语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教案
部编版语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教案
一、教学目标
•能够理解并会运用询问请求帮助的常用语句
•能够运用礼貌用语表达请求
•能够正确使用口头语言进行简单交流和请求帮助
二、教学重点
•理解并会运用常用请求帮助的语句
•正确、清晰地表达请求
三、教学难点
•运用礼貌用语表达请求
•理解并正确使用口头语言进行请求帮助
四、教学准备
•部编版语文一年级下册教材
•老师准备的教学PPT或教具
五、教学过程
1. 导入活动
•利用图片或教具引入“请你帮个忙”的情景，让学生感受到请求帮助的重要性。
2. 学习内容
•通过教材上的相关对话，引导学生学习如何用口头语言请求帮助。
•重点培养学生使用礼貌用语的能力。
3. 练习活动
•分角色练习请求帮助的对话，并加强礼貌用语的运用。
•鼓励学生在实际生活中应用所学内容，与他人进行交流。
4. 活动延伸
•让学生设计各种情景，围绕“请你帮个忙”展开创造性的交流活动。
六、课堂小结
•引导学生总结本节课的重点内容，梳理请求帮助的基本交际技能。
七、家庭作业
•让学生与家人或朋友进行“请你帮个忙”的口语交际练习，并在作业本上记录体会。
八、教学反思
•分析本节课教学的效果，思考下节课的教学改进方向。
通过本教案的设计和实施，学生不仅能学习到请求帮助的基本表达方式，更重
要的是在实际生活中培养了与他人交流、沟通的能力，提升了口头表达的自信心和熟练度。
希望通过这样的教学活动，学生能够在日常生活中更加自如地与他人交流，展现出礼貌、自信的形象。
部编版一年级语文下册《口语交际：请你帮个忙》优秀教案
部编版一年级语文下册《口语交际：请你帮个忙》优秀教案
一、教学目标
1.能够理解并运用与“帮助”相关的词语和句子。
2.能够模仿并表演相关对话，培养口语表达能力。
3.能够懂得互助合作的重要性，培养团队合作意识。
二、教学准备
1.部编版一年级语文下册教材《口语交际：请你帮个忙》相关内容复印
件。
2.PPT或教具图片，辅助教学呈现。
三、教学过程
1. 导入
•利用图片或PPT展示相关场景，引出“帮忙”的话题，激发学生学习兴趣。
2. 学习内容讲解
•由教师引导学生理解和掌握与“帮助”相关的词语和句子，如“请你帮个忙”、“谢谢你”等。
3. 对话表演
•组织学生分组进行对话表演，模仿教案中的对话内容，加强口语练习。
4. 情景操练
•设计情景游戏或角色扮演，让学生在实际情境中运用学到的语言，培养实际交际能力。
5. 小组讨论
•引导学生围绕“帮助”展开小组讨论，促进思维碰撞和合作交流，培养团队合作精神。
6. 总结回顾
•教师对本节课学习内容进行总结，强调重点，确保学生掌握课堂要点。
四、教学反思
本教案着重培养学生的口语表达能力和团队合作意识，但也需注意学生的实际
理解和应用能力。
在教学过程中，应注意引导学生将学到的语言进行实际运用，提升综合语言能力。
五、教学延伸
•可以组织学生到社区或学校进行公益活动，实际帮助他人，培养学生的奉献精神和社会责任感。
以上是部编版一年级语文下册《口语交际：请你帮个忙》优秀教案的文档内容，希望能对您有所帮助。
部编版一年级语文下册第3单元《口语交际：请你帮个忙》教案
部编版一年级语文下册第3单元《口语交际：请你帮个忙》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并掌握关于请求帮助的相关词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的口头表达能力，提高学生的沟通交流能力。
3.情感目标：培养学生乐于助人、愿意分享和帮助他人的感恩之心。
二、教学重难点1.教学重点：《请你帮个忙》交际用语的学习和实际应用。
2.教学难点：学生能够准确理解和运用请求帮助的句型。
三、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册《口语交际：请你帮个忙》部分2.教具：图片、教学PPT、小组活动准备材料等四、教学过程第一课时1.初步导入•利用图片或情景引导学生讨论“请求帮助”是什么意思，为什么我们需要请求帮助。
2.学习交际用语•请老师和同学示范请求帮助的句子，并让学生模仿跟读。
•引导学生练习如何礼貌地请求帮助，例如“请你帮我一个忙。
”3.小组活动•将学生分成小组，让他们在小组内练习请求帮助的对话，老师巡视指导。
第二课时1.复习巩固•学生展示小组练习成果，互相评价并提出改进意见。
2.情景模拟•设置几个不同情景，让学生配对进行情景模拟对话，活动结束后进行集体点评。
3.课堂讨论•引导学生思考什么样的请求是合适的，如何表示感谢对方的帮助。
五、课堂作业设计一份小作业，要求学生写下一段话，描述一个他们请求帮助并得到帮助后的故事，并标明请求和感谢的表达方式。
六、教学反思通过教学内容的设计，学生在本节课中不仅能够学会请求帮助的基本用语，同时也培养了学生的积极向上的沟通态度和互助精神。
同时也要关注在教学过程中学生的接受程度，及时调整教学方法和节奏。
以上是本节课的教学内容和安排，希望每位学生都能在此节课中有所收获，更好地应用口语交际技能。
人教部编版一年级下册语文教学设计-口语交际《请你帮个忙》
人教部编版一年级下册语文教学设计-口语交际《请你帮个忙》一、教学目标1. 知识目标•了解并能正确朗读课文《请你帮个忙》中的对话内容。
•通过对话内容的学习，提高学生的口语表达能力。
2. 能力目标•培养学生听说能力，能够流利表达请求和应答。
•培养学生合作学习的能力，通过对话提高学生的团队合作意识。
3. 情感目标•培养学生乐于助人的品质，促进学生之间的友爱和互助精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点•对话内容的朗读和理解。
•团队合作，进行角色扮演。
2. 教学难点•一些学生可能在朗读过程中遇到发音困难。
•需要引导学生在互动中自然表达请求和应答。
三、教学准备1. 教具准备•课文《请你帮个忙》的教材。
•课件或黑板。
•学生小组分配卡。
2. 环境准备•教室布置成小组合作学习的氛围。
四、教学过程1. 导入•通过观察图片、讲故事等方式导入，引发学生对“帮助别人”主题的认识。
2. 学习1.教师播放录音，让学生听一段对话。
2.教师指导学生跟读，模仿对话中的语音语调。
3.学生分组，进行对话内容的角色扮演。
3. 操练•学生通过角色扮演练习对话，操练请求和应答的表达方式。
4. 总结•教师引导学生总结本节课学到的对话内容和表达方式。
五、归纳提升1. 提升•学生进行同等难度的练习，巩固今日所学内容。
2. 拓展•学生可以尝试编写其他类似的请求对话，拓展对话应用场景。
六、作业•教师布置相关作业，让学生复习今日所学内容，或者练习编写对话。
七、教学反思•教师对这节课的教学进行反思，总结教学中值得肯定和改进之处。
八、课后反馈•教师通过互动讨论或者小测验方式，检查学生对本节课内容的学习效果。
通过本节课的教学设计，学生能够在快乐合作的氛围中学到对话技巧，并培养了乐于助人、团队合作的品质。
希望学生能够在今后的学习过程中继续加以巩固和应用。
2023年部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教学设计(精选3篇)
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教学设计（精选３篇）〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教学设计第【1】篇〗教材编排：本册教材结合低段口语交际学段训练的目标一共安排了四次口语交际内容，四次口语交际以学生的综合素养提升为出发点由易到难。
由“会听、听懂、会讲、注意音量”，到怎样与别人有礼貌沟通，能把自己的意思说清楚，还同时要注意自己良好的态度。
教学目标1.懂得当自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
创设情境巧引导上课伊始，老师抱着一大摞书和本走进教室，边走边做出非常困难的样子，有的书本已经滑落到地上，老师既温和又着急地问：孩子们，谁能帮帮老师？给学生创造了如下几个情景：情景一书上的第一幅插图。
在引导学生观察图画的基础上，让学生学会和别人请教或者请别人帮忙一定要做到有礼貌，要把自己想提出的要求说清楚，还要注意自己和别人交流时候的态度或者是肢体的语言。
观察图画之后，让学生自己来表演。
在互动表演的过程当中用互动加评价的方式，让学生明白怎样做才是有礼貌寻求帮助。
比如说叔叔正在看报纸，如果你问路的话，可能会打扰到叔叔，应该怎么做？叔叔为你指路之后，你应该怎样表达感谢？给句式帮助有礼貌的交流。
我能____吗？请你____好吗？太感谢你了，我又可以____！因为你的帮助，我____。
谢谢！情景二向别人借笔。
表演错误的借笔方式，引导孩子们说一说，为什么同学不愿意把彩笔借给他？表扬正确的借笔方式。
两个交际的场景效果却截然不同。
引导对比，明确向别人借东西的时候一定要注意礼貌。
如果在课堂上我们问别人借东西的时候，还要注意音量的高低，不要影响到他人。
情景三自主合作交际的情景教材第三个场景。
注意这是在足球场上外面声音一定很嘈杂，当你向别人求助的时候音量是不是应该适当放高？引导学生认真听，说清楚，有礼貌。
联系生活再实践结合生活当中的场景提供交流的话题，让伙伴们自主选择伙伴，一起来交流以下的情景：(1)办公室里，小红请老师帮忙讲题。
部编版小学一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案
【导语】学⽣应具有⽇常⼝语交际的基本能⼒，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1、激发学⽣与别⼈⼝语交际的兴趣，愿意与别⼈进⾏⼝语交际。
2、让学⽣懂得当⾃⼰遇到困难时如何得到别⼈的帮忙；当别⼈遇到困难时也应该及时帮助别⼈解决困难。
说话要认真耐⼼，有礼貌。
教学过程： ⼀、谈话引⼊课题 1、同学们，还记得《⼩马过河》这篇课⽂吗？⼩马在往磨房的路上遇到什么困难？⼩马是怎么解决这个困难的？ 2、在⽣活中，同学们也许会遇到⼀些⿇烦，碰到⼀些困难。
如果得到别⼈的帮助，这些困难和⿇烦就能迎刃⽽解了。
今天我们就来学习——请⼈帮忙。
⼆、.案例⽰范，互相评点． 1、春游登⼭，有个⼩坡上不去，你可以请前⾯的同学拉⼀把。
2、在登上公交车回家的时候，你发现乘卡丢了，可以分同路的同学借钱买票。
3、在草地上踢球，你不⼩⼼把球题到旁边的池塘⾥去了，池塘边正好有⼏个⼤⼈在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。
1）创设情景，引出话题。
2）议⼀议。
在这些情况下，我们要怎样把⾃⼰遇到的困难表达清楚，得到别⼈的帮助呢? ⼩结： 板书：请别⼈帮忙需要注意： 1、讲清⾃⼰的困难。
2、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。
三、拓展延伸，引向⽣活。
1、说⼀说。
回忆⼀下，在你的⽣活中，遇到困难请⼈帮忙时你是怎么说的？要求学⽣注意倾听，并评⼀评！ 2、如果别⼈遇到困难请你帮忙时，你⼜该怎么说？ ⼩组交流、表演、汇报。
3、教师总结。
篇⼆ 教学⽬标 1、通过结合课本中插图,懂得⾃⼰遇到困难时可以寻求他⼈的帮助,知道⽣活中⼀些常⽤礼貌⽤语:“您、您好、请、请问、谢谢、不客⽓”。
2、通过模拟真实情景表演,懂得“请别⼈帮忙时”要根据不同的对象,恰当使⽤礼貌⽤语“您”“您好”“你”“你好”,知道把话说清楚、说完整。
(重点) 3、引导学⽣懂得“请别⼈帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别⼈请你帮忙”时,要做到热情、亲切。
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口语交际:请你帮个忙
【教学目标】
1.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。
2.以小组汇报的形式，使学生明确请人帮忙要有礼貌。
3.在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。
【教学过程】
一、直接导入，揭示主题。
同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。
我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。
(板书)
二、自读教材，确定目标。
1.轻声读课本上的内容，然后各小组讨论:通过本节课的学习，我们应该达成哪些目标?
2.请各小组交流讨论的结果。
3.小结:各小组确定的目标都有一定的道理，老师觉得本节课我们重点达成这两个目标:懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。
(板书:请人帮忙、给人帮忙)
三、借助案例，多元互动。
1.(屏幕出示书中3个案例)
书中一共有3个话题，分别是:
话题①向人问路怎么说。
话题②向人借东西时应该怎样说。
话题③请人帮忙捡东西时怎么说。
2.现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。
(1)学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。
(2)汇报交流。
(3)请人帮忙时有哪些礼貌用语?
(4)请人帮忙说话时又应注意什么?
(有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气)
(5)师:同学们经过讨论知道了“请人帮忙”时该怎么说，说话又应注意什么，现在小组内可以分角色演一演，然后推荐代表展示。
四、联系实际，学会交际。
1.小主持人:同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧!
2.(1)跟同学借笔，同学爽快地答应了。
(2)同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。
五、观看图画，模拟对话。
1.师:在生活中，麻烦和困难不可避免，这不，一个叫小红的同学遇到了这样一件事——(课件出示)能看懂吗?小组合作:先弄清图意，再演一演。
2.小组表演。
六、给师帮忙，学生总结。
1.师:这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，你们就这节课的收获做个总结。
2.生:(1)通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。
(2)通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。
(3)我想给大家朗诵一首诗:有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。
我帮人，莫记上。
人帮我，永不忘。
(4)我们组想用一首歌《世界需要热心肠》来表达我们本节课的收获。
(唱《世界需要热心肠》)。