七年级生物生物的特征7
七年级生物上册《生物的特征》课件
04
生物与环境的关系
生物对环境的适应与影响
适应环境
生物通过长期自然选择，形成对环境的适应性特征，如形态、生 理和行为等。
影响环境
生物通过生命活动，如呼吸、排泄和繁殖等，对环境产生影响， 如改变土壤性质、影响气候等。
环境对生物的影响
非生物因素
温度、光照、水分、空气等非生 物因素对生物的生存和繁衍具有 重要影响。
细胞通过分裂进行增殖，同时细胞分化形成不同的 组织、器官和系统。
组织、器官和系统
组织是由形态相似、结构和功 能相同的细胞联合在一起形成 的，如上皮组织、结缔组织、 肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织按照一定的 次序联合起来形成具有一定功 能的结构，如心脏、肺、肾等 。
系统是由多个器官按照一定的 次序组合起来，共同完成一项 或多项生理功能的整体，如消 化系统、呼吸系统、循环系统 等。
03
02
根据观察记录，总结所观察生物的基本特征 。
04
数据分析
对观察结果进行统计分析，如计算特征的 平均值、标准差等。
05
06
通过数据分析，进一步了解生物特征的分 布规律和变异情况。
06
课堂小结与拓展延伸
重点内容回顾
生物的基本特征
包括生物的生活需要营养、能进 行呼吸、能排出身体内产生的废 物、能对外界刺激作出反应、能
器官
由多种组织按照一定的次序联 合起来，形成具有一定功能的 结构。
系统
由多个器官按照一定的次序组 合起来，共同完成一项或多项 生理活动的结构。
生物的新陈代谢
新陈代谢的概念
生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代 谢和能量代谢两个方面。
能量代谢
生物体对能量的储存、释放和转移过程，如ATP 的合成与分解等。
七年级生物生物的特征
七年级生物生物的特征七年级生物：生物的特征生物，这个奇妙的生命世界，充满了神秘和未知。
从微小的细菌到庞大的鲸鱼，从绿色的植物到多彩的动物，生物的多样性让我们惊叹不已。
而生物的特征，则是理解生物世界的关键。
所有生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体的基本单元，它们组成了植物、动物和微生物。
细胞的功能各不相同，有的负责能量转换，有的负责生长和修复，有的则负责保护整个生物体。
生物体需要能量来维持生命活动。
这种能量来自于太阳的光合作用或其他形式的化学反应。
例如，植物通过光合作用将阳光转化为化学能，而动物则通过食物摄取来获取能量。
第三，生物体能够进行繁殖和遗传。
每个生物都有自己的遗传信息，这些信息决定了生物体的外观、行为和特征。
生物体通过繁殖将这些遗传信息传递给下一代，从而保持了物种的连续性。
第四，生物体能够对外界环境做出反应。
无论是植物还是动物，它们都有感觉和反应机制，能够感知并适应环境的变化。
例如，当动物感到威胁时，它们会逃跑或进行反击。
生物体具有新陈代谢的能力。
这意味着生物体能够将外部物质转化为自身的一部分，以维持生命活动。
例如，植物通过吸收水和二氧化碳来制造氧气和葡萄糖。
七年级生物的学习让我们更好地理解生物的特征和行为。
通过研究细胞、能量、繁殖、反应机制和新陈代谢等方面的知识，我们可以更深入地探索这个奇妙的生命世界。
七年级生物生物的特征3生物的特征主要有以下几点：1、生物的生活需要营养：绝大多数生物需要不断地获得营养物质，以维持生存。
例如，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气。
2、生物能进行呼吸：生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如，鲸呼气时产生的雾柱，就是鲸向体外呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物：动物和人通过出汗、呼出气体、排尿等方式排除废物。
植物也通过细胞呼吸产生废物，并通过落叶等方式排除废物。
4、生物能对外界刺激作出反应：例如，当外界环境变得很嘈杂时，人体的听觉感受器就会将这一信息传递到大脑，再经大脑传递到听觉中枢，完成对声音的定位。
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。
如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章了解生物圈1、生物圈概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。
2、生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物5、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。
但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
6、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。
而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。
三、生态系统1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、空气、水、土壤等3、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）4、伴随食物链：由于能量↓所以养活的生物数量↓；但由于生物富集的原因使物质浓度↑5、生态平衡：是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。
生物知识点2022-2023学年人教版生物七年级上册
第一单元生物和生物圈1、生物的特征：1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6生物都有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的2、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
①生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
②非生物因素：阳光、温度、水如：阳台上的文竹枝叶大多向窗外生长（阳光）；新疆的西瓜比四川的甜（温度）；苹果树不宜在热带栽种，柑橘不宜在北方栽种（水）。
3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
例题：“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？阴暗的角落里(2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：鼠妇喜欢阴暗的环境吗？（光会影响鼠妇的分布吗？） .(3)你作出的假设是：鼠妇喜欢阴暗的环境（光会影响鼠妇的分布）(4)假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的知识和生活经验。
生物的特征7条
生物的特征7条
1. 细胞组成：生物是由一个或多个细胞组成的。
细胞是生物体的基本结构单位，能够进行生命活动。
2. 遗传物质：生物具有遗传物质，如DNA和RNA，它们携带了生物体的遗传信息，并决定了其生物特征。
3. 新陈代谢：生物通过新陈代谢过程从外部环境中获取能量和营养物质，并将其转化为生物体所需的物质和能量。
4. 生长和发育：生物具有生长和发育的能力，通过细胞分裂和细胞分化等过程，从一个单细胞体或胚胎发展为一个成熟的多细胞体。
5. 反应和适应：生物能够根据外部环境的变化做出反应，并适应环境中的变化，以维持自身的平衡和生存。
6. 繁殖：生物能够通过有性或无性繁殖方式繁殖后代，传递遗传物质，并延续物种的存在。
7. 进化：生物具有进化的能力，通过遗传变异和自然选择等机制，逐渐改变其遗传特征和适应环境，以适应生存和繁衍的需求。
人教版初中生物七年级上册课件生物的特征
排泄主要是通过肾 脏、肺、皮肤等器 官将代谢废物和多 余的水分排出体外。
排遗则是通过消化 道将食物消化后剩 余的残渣排出体外 ，保持身体健康。
生物能排出身体内产 生的废物是生物的基 本特征之一，也是生 物能够生存的重要条 件之一。
生物能对外界刺激作出反应
生物能感知环境刺激 生物能作出反应 生物的反应多种多样 生物的反应具有适应性
意义：生物基因的多样性是生物进化的基础，对于生物的生存和繁衍具有重要意义
影响因素：环境、气候、地理等因素都会影响生物基因的多样性
保护措施：保护生物基因的多样性需要采取多种措施，包括建立自然保护区、加强生物多样 性保护法律法规的建设等
生物生态系统的多样性
生态系统多样性：指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化
种群结构：种群由同种生物个体组成，具有相似的形态和功能，生活在特定的生态环境 中。
生态系统结构：生态系统由生物群落和无机环境组成，具有物质循环、能量流动和信息 传递等功能。
生态系统功能：生态系统具有维持生物多样性、调节气候、净化环境等功能。
人体各系统的结构和功能
消化系统： 负责食物的 摄取、消化、 吸收和排泄， 维持人体能 量和营养需 求。
汇报人：
循环系统： 负责血液的 运输，为全 身组织和器 官提供氧气 和营养物质， 并带走废物。
呼吸系统： 负责吸入 氧气、排 出二氧化 碳，维持 人体内气 体交换。
排泄系统： 负责将体内 废物和多余 水分排出体 外，保持身 体内环境稳 定。
运动系统： 负责身体 的运动和 姿势调节， 维持身体 平衡。
神经系统： 负责身体的 感知、思维、 行为和内分 泌调节，维 持人体生理 和心理平衡。
,a click to unlimited possibilities
生物的特征七年级上册生物知识点复习
一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。
(植物通过光合作用制造有机物;动物从外界获取现成的营养物质。
)2、生物能进行呼吸。
(大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3、生物能排出体内产生的废物。
(动物通过出汗、呼出气体、排尿的方式排出废物，植物通过落叶的方式排出废物。
)4、生物能对外界刺激作出反应。
(例：斑马发现敌害后迅速奔逃，含羞草受到碰触时叶片合拢。
)5、生物能生长和繁殖。
(例：植物能产生种子，动物产卵、产仔繁殖下一代。
)6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、科学探究的方法：1、观察：观察是科学探究的一种基本方法。
(1)方法：可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
(对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处;对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。
)(2)注意问题：观察要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来;对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心;观察时要积极思考，多问几个为什么;还要同别人交流看法。
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）总结：以上是老师对生物特征的总结，请同学们看看吧。
初一生物上册知识点：种子的萌发对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。
种子的萌发1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。
大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。
发芽率达到90％以上的种子才能播种。
2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚***（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。
七年级生物的七个特征
七年级生物的七个特征七年级生物的七个特征，哎呀，这可真是个有趣的话题！你知道吗，生命其实就像一场大戏，每个角色都有自己的特点。
生命有一个特别的特征，那就是生长。
小小的种子在泥土里发芽，慢慢长成大树，就像孩子们从蹒跚学步到飞奔似的，真是让人感叹，时间过得真快！生长可不仅仅是身高，植物、动物，甚至细菌，都是在不断地变化、不断地成长，仿佛他们都在跟时间赛跑呢。
然后，第二个特征是繁殖。
哈哈，繁殖这事儿可有意思了！你知道吗，动物和植物都有自己的“生意经”。
比如小鸟孵蛋，花朵授粉，都是在传宗接代。
繁殖就像是生命的延续，没错，生生不息，真是让人佩服的自然法则。
有的动物甚至会打扮得花枝招展，吸引异性，简直就是为了追求爱情而绞尽脑汁，跟咱们人类可没什么两样哦。
我们说说代谢，这个听起来挺高大上的词，其实就是吃东西、消化、吸收能量的过程。
生物就像个小工厂，原材料进来了，经过加工，最后变成能量，供它们继续生活。
想想你自己，吃顿美食，感觉浑身有劲，干什么都能冲冲冲，这就是代谢在起作用。
植物更是厉害，阳光、土壤、水，三样合在一起，哇，能做出养分，简直是大自然的魔法师。
然后，有些人会问，生物到底有什么用呢？这就要说到反应刺激了！生物对外界的刺激反应，像是一种本能的反应。
你听过吗，兔子见到狐狸会吓得撒腿就跑，这可不是简单的“见鬼就跑”，而是为了生存！植物也是，阳光一照，叶子就会伸展开来，朝着光源生长，活脱脱一个追光的小明星。
这种反应可不仅仅是本能，也是为了适应环境，才能在这个复杂的世界里活下去。
再来说说适应性，生物为了在不同的环境中生存，真是煞费苦心。
看看北极的企鹅，穿着厚厚的羽毛大衣，抵御严寒；再看看沙漠里的仙人掌，肚子里存着水，根本不怕干旱。
适应性就像是一把双刃剑，帮助它们生存，然而也在不断变化之中。
可以说，适应性让生命更加丰富多彩，各有千秋。
还有一个重要特征是细胞构成。
所有生物都是由细胞组成的，细胞就像一个个小工厂，各司其职。
七年级上册生物的七个特征
七年级上册生物的七个特征
嘿，朋友们！让咱一起来聊聊七年级上册生物的那七个超有趣的特征呀！
你看啊，细胞可是所有生命的基本单位呢，就像咱盖房子的小砖头，没有这些小砖头，哪来的高楼大厦呀！生物不就是由一个个小小的细胞搭建起来的嘛。
还有那个生物的生活需要营养，这多好理解呀！人得吃饭，动物得找吃的，植物得吸收阳光水分啥的，这不就是为了有营养能活着嘛，这就跟汽车得加油才能跑一个道理呀！
生物能进行呼吸呢，你想想，咱不呼吸那不就憋得慌嘛，植物也有它们呼吸的方式呢，神奇吧！
生物能排出身体内产生的废物，就像咱每天要去厕所一样，要是不把那些没用的东西排出去，身体不就堵住啦！
生物能对外界刺激作出反应，这多有意思呀！你碰一下含羞草，它还会害羞地缩起来呢，动物遇到危险也会赶紧跑或者想办法应对呀。
生物能生长和繁殖，这可是生命延续的关键呀！小动物会长大，植物会长高，然后它们还会生出小宝宝，一代一代传下去，这世界才这么热闹呢。
最后那个生物都有遗传和变异的特性，你看孩子长得像爸妈，这就是遗传，可又不完全一样，这就是变异啦，多神奇呀！
咱这周围的一切生物，不都有着这七个特征嘛。
它们就像生物的标志一样，让我们能分辨出什么是有生命的，什么不是。
想想看，要是没有这些特征，这世界得少了多少乐趣和奇妙呀！所以呀，咱们可得好好珍惜这些生物，好好研究它们，说不定还能发现更多好玩的事儿呢！生物的世界可真是广阔无边，充满了惊喜和未知，等着我们去探索呢！这七个特征就是我们探索的钥匙，让我们打开生物世界的大门，尽情去感受它的奇妙吧！
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
生物的七项基本特征
生物的七项基本特征
生物的七项基本特征是指：
1、具有生命：生物具有生命功能，可以自我繁衍、自我调节和适应环境。
2、具有运动性：生物具有运动性，可以活动、移动，在环境中不断探索获取资源。
3、具有感受性：生物具有感受性，能够对外界刺激作出反应，以调节自身的活动。
4、具有代谢性：生物具有代谢性，能够利用周围的物质和能量，进行生长、发育和繁殖。
5、具有吸收性：生物具有吸收性，能够将环境中的物质和能量吸收到体内，以满足自身的需要。
6、具有遗传性：生物具有遗传性，能够将一定的遗传信息传递给下一代，使得类群保持相对稳定的形态。
7、具有社会性：生物具有社会性，能够与同类或异类互相交流，在合作和竞争中，实现群体的稳定发展。
七年级生物上册《生物的特征》 知识全解
《生物的特征》知识全解
一、观察是科学探究的一种基本方法。
二、生物的特征：
①生物的生活需要营养
②生物能进行呼吸
③生物能排出身体内产生的废物
④生物能对外界刺激作出反应
⑤生物能生长和繁殖
⑥生物都有遗传和变异的特性
⑦生物都是由细胞构成的（除病毒外）
本节课可以采取观察比较和讨论的方法进行教学。
教师应尽可能利用常见的生物作为对象进行观察、比较和讨论。
有条件的地区，学校还可以组织学生到自然环境中去观察某些生命现象，增加学生对生命的感性认识，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
对于一些观察有困难的城市学校，则可以通过制作多媒体课件来加以弥补。
教师可以先在课前号召学生通过网络等方式搜集关于生命的特征具体事例，了解生命的意义，使学生对生物有一个初步的认识和了解。
然后在课堂上通过多媒体课件的展示，使学生能更清晰、更直观地对一些生物进行观察和比较，更科学、更系统地认识和理解生物的特征。
本节课，学生应通过观察与思考、讨论等活动获得相关知识。
在观察过程中要注意观察生命现象，思考该生命现象说明了生物具有的特征，再由学生集体讨论总结得出该生物的特征准确的表达方式，从而使学生能科学、系统地认识和理解生物的七个特征，这也是本节的重点所在。
七年级生物生物的特征教案(优秀7篇)
七年级生物生物的特征教案（优秀7篇）七年级上册生物教案篇一第一章生物体是由细胞构成的一、重点难点：1.认识显微镜的部分名称；2.如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体；3.细胞各结构的功能；4.临时装片的制作和观察。
二、知识点1.显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
光线用来调节光线的强弱：反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋(又称粗调)：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋(又称细调)。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
2.观察的物像与实际图像相反。
3.放大倍数=物镜倍数X目镜倍数4.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
5.擦拭载玻片和盖玻片。
一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘，另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间，用食指和拇指夹住轻轻擦拭，用力要均匀。
6.用滴管在载玻片中央滴一滴清水，水要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。
7.细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。
8.植物体是细胞构成的，细胞是构成植物体的基本单位。
植物体从小到大是体内细胞增多和增大的结果，而不是水和养料堆积增多使植物体长大的。
第二章细胞怎样构成生物体一、重点难点：1.组织、器官、系统的概念。
2.植物体、动物和人体的结构层次。
3.细胞的分化。
4.生物体是一个统一的整体。
二、知识点1.经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
生物的基本特征七年级上册
生物的基本特征七年级上册生物的基本特征：一、有机体生物都是有机体，他们有许多的复杂的结构和器官。
它们由细胞组成，这些细胞由核酸、蛋白质和细胞膜构成，在细胞之间有复杂的相互作用。
有机体的大小可以从微米到公里，他们是活的，可以以许多不同的方式改变环境和相互作用。
二、能量消耗生物在获得能量，并进行各种活动时会消耗能量。
这种活动通常由分解碳水化合物（食物）以及呼吸等来获得，它们也可以利用太阳能本身，太阳能本身就不能满足所有生物的能量需求。
三、适应力生物有一种适应力，可以对环境的变化做出适当的反应，以使机体得以平稳地运行。
这种适应力是由进化和相互作用所产生的，它可以让生物在不同的环境中成功生存。
四、繁殖生物会通过复制来繁殖，以满足他们的繁衍。
这种繁殖可以是自身繁殖或经由外部精子或卵子而发生的繁殖。
不同的物种有不同的繁殖方式，繁殖的过程也不一样。
五、遗传和进化生物被称为遗传体，因为它们可以将特定的特性和特点传给下一代，并由这些特征决定它们的外观和行为。
这种传递的过程叫做进化，可以使生物带有不同和改良的特征，以适应改变环境。
六、组织生物可以以多种形式组织，比如群体、群落、生态系统等。
每种生物都有自己的生存空间和移动方式，不同种类之间会存在不同的相互关系。
另外，生物还可以以社会形式组织，它们会有领袖和社会行为规律，提供保护和支持。
七、死亡生物最终会死亡，它们的寿命与物种不同。
大多数生物的寿命是极短的，有的生物的寿命可以达到几十年。
无论如何，死亡是不可避免的。
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
人教版(2024)生物七年级上册《生物的特征》教案及反思
人教版（2024）生物七年级上册《生物的特征》教案及反思一、教材分析《生物的特征》是人教版七年级上册生物课程的起始章节；只要旨在引导学生认识生物的基本特征，为后续学习生物分类、生物多样性等知识打下基础。
本课内容是学生接触生物学的开端，对于激发学生对生物学的兴趣、建立生物学基本概念具有重要作用。
二、教学目标【知识目标】：1.学生能够理解并列举生物的基本特征。
2.学生能够区分生物与非生物的基本区别。
【能力目标】：1.培养学生观察和比较的能力，通过实例分析生物与非生物的区别。
2.提高学生归纳总结的能力，能够自主总结生物的特征。
【情感态度价值观目标】：1.激发学生对生物世界的好奇心和探索欲。
2.培养学生尊重生命、热爱自然的意识。
三、教学重难点【教学重点】：生物的五大基本特征：生长、繁殖、新陈代谢、应激性和遗传性。
【教学难点】：理解新陈代谢和应激性的概念及其在生物体中的表现。
四、学情分析七年级学生刚接触生物学，对生物的特征没有系统的认识，但具备一定的观察和分析能力。
学生对生物世界充满好奇，但可能缺乏科学的分析方法。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解生物的特征及相关概念。
2.讨论法：组织学生讨论生物与非生物的区别，引导学生思考和归纳。
3.观察法：让学生观察生物的图片、视频等资料，直观感受生物的特征。
【教学策略】：1.创设情境：通过展示丰富多彩的生物图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2.问题引导：设置一系列问题，引导学生逐步深入思考，理解生物的特征。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
六、教学过程（一）新课导入1.通过展示动植物和非生物的图片，让学生初步感受生物与非生物的区别。
2.提问学生：在视频中看到了什么？引导学生说出各种各样的生物。
3.引出课题：今天我们就来学习《生物的特征》，一起探索生物世界的奥秘。
（二）新课讲授1.观察生物与非生物（1）展示一组图片，包括动物（如猫、狗）、植物（如树木、花朵）、微生物（如细菌、真菌）以及非生物（如石头、机器人、汽车）。
2024人教版七年级上册生物和生物圈知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1 、生物具有区别于非生物的特征。
(1) 生物的生活需要营养植物通过光合作用将二氧化碳和水合成淀粉等有机物属于自养；动物直接或间接以植物为食属于异养)。
(2) 生物能进行呼吸。
绝大多数生物都要吸收氧气呼出二氧化碳 /松土利于植物呼吸(3) 生物能排出身体内产生的废物。
如：人排汗、呼气和排尿/植物落叶。
(4) 生物能对外界刺激作出反应。
如：葵花朵朵向太阳 /牵牛花清晨开放，中午关闭。
(5) 生物能生长和繁殖。
如：春种一粒粟，秋收万颗子/蜻蜓点水(6) 生物都有遗传和变异的特性。
龙生龙，凤生凤为遗传/龙生九子，九子各不同为变异(7) 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
(病毒是生物，但是没有细胞结构，其他生物有细胞结构)注意：钟乳石 (能长大,不是生物)、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
第二节调查周边环境中的生物1 、观察法是科学探究的一种基本方法；调查法是科学探究常用的方法之一，首先明确调查目的和调查对象。
2．生物归类法按照形态结构分按照生活环境分按用途分植物、动物和其他生物 (蘑菇属于其他生物)；陆生生物和水生生物；作物、家禽、家畜、宠物。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素(1) 非生物因素：包括光、温度、水、空气(2) 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 (捕食关系，竞争关系，寄生关系，合作关系，共生关系)。
非生物因素对生物生活和分布的影响：(1) 南橘北枳，“山寺桃花始盛开”“高山上植被分布的差异”“大棚蔬菜”“春江水暖鸭先知”主要受温度的影响。
(2) “春兰秋菊”，一枝红杏出墙来，不同水层中藻类植物分布主要受光的影响。
生物因素对生物生活和分布的影响：草盛豆苗稀(竞争关系)；小麦和杂草(竞争关系)；仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁 (捕食关系) “螳螂捕蝉，黄雀在后” (捕食关系)；海葵和寄居蟹（共生）；菟丝子和豆科植物（寄生）；大豆和根瘤菌（共生）2、生物对环境的适应与影响生物适应环境：一般是描述生物生活的特征，能够正常的存活。
七年级生物的特征知识点
七年级生物的特征知识点在生物学的学习中，我们需要了解各种生物的特征。
在七年级生物学的课程中，我们需要学习了解一些生物的特征知识点，这将对我们理解生物学的各个方面都有所帮助。
一、植物的特征植物的主要特征包括以下几个方面：1. 细胞质：植物的细胞质都包含一定的质膜、细胞核和其他细胞器等组成结构。
2. 叶片：植物通过叶片吸收阳光和二氧化碳，进行光合作用，并把氧气释放到空气中。
3. 茎：植物的茎可以帮助植物将水分输送到各个部位。
4. 根：植物通过根吸收水分和营养物质，帮助自己生长。
二、动物的特征动物的特征也有不少，主要包括以下几个方面：1. 细胞结构：动物的细胞结构比植物的复杂，包括质膜、细胞核、线粒体以及其他一些细胞器等。
2. 消化系统：动物通过消化系统摄取食物并进行消化，将食物中的营养物质吸收并进行利用。
3. 运动：动物通过肌肉和骨骼的结构实现运动。
4. 感觉器官：动物通过各种感觉器官接收外界环境信息。
三、微生物的特征微生物是一类单细胞生物，其特征包括以下几个方面：1. 细胞结构：微生物的细胞结构相对简单，通常只包括细胞质、质膜、核酸等。
2. 分布范围：微生物广泛分布于各个环境中，包括土壤、水体、空气中等。
3. 新陈代谢：微生物通过吸收营养物质进行新陈代谢，进行生命活动。
4. 繁殖：微生物的繁殖方式包括分裂、芽生、孢子等。
综上所述，生物的特征涵盖了许多方面，而这些特征又直接影响着各生物的生存和繁殖。
因此，在学习生物学的过程中，我们需要理解并掌握这些特征知识点，为理解和掌握生物学的各个方面打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主页ຫໍສະໝຸດ 猎豹在分享猎物在劫难逃的青
成为蛇口中之物的
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
品尝美味的水虿
遍野的青草是奶牛的佳肴
中央电教馆资源中心 2004.7
； / 微信小程序 ； .
变,没想到褚煞比这时候会选择自爆.圣人の元灵,可不是凡物,就算他如今身受重创,实力大不如前,甚至只有壹两成,可是元灵壹旦自爆,往往会爆发出极强の威力,何况还是圣人の元灵呢."轰...""轰轰轰..."恐怖の暴动,几乎是在壹瞬间就爆开了,众人还没有机会冲进法阵之中,便被壹股 强大无比の力量给掀飞了.（正文1玖5贰围战褚圣）1玖5叁暴动"大家小心..."闪电鸟小强,此时暴发出了最强大の力量,撑开了双翅,将众人挡在了身后,然后连同闪电鸟小强壹道,众人被掀飞出去不知道多少里."轰轰轰..."强大の力量,令众人感觉自己如同壹叶小船似の,在汹涌の海浪中 被无情の冲来冲去.闪电鸟小强用双翅裹着众人,在坚硬の冰面上,不断の翻滚,最终翻了将近几分钟,才终于是停了下来.小强无力の垂下了双翅,众人这才如获重生,从里面钻了出来."小强!""小强!"众人没什么大事,但是小强却身受重伤,壹身羽毛几乎全被炸光了,羽翅上全是腥红の鲜血, 还有大量の孔洞,瞬间就将大块の冰面给染红了."小白,快喂药!"叶静云踢了白狼马壹脚,白狼马赶紧上前,掏出了壹大瓶还元丹,里面有三十多粒の样子,全部壹鼓捣の喂进了小强の嘴里.小强咀嚼の力气都没有了,白狼马这才扳开了他の嘴,替他将药丸打了进去."快去救主人..."小强壹双 大眼睛眨了眨,最终无力の闭上了,昏迷前想の｀壹｀本｀读｀｀.还是根汉."小强!""小强你别死...""你醒醒呀..."众人还以为小强就这样死了,瑶瑶和谭妙彤最柔弱,壹下子就哭了起来,没想到会是这样の结果."嫂子,你先将小强带进你乾坤世界吧,咱们去看看大哥怎么样了..."白狼马急 道,"小强应该是流血过多...""对,小强应该是被震昏过去了,还不至于陨落,他是圣兽之躯,应该不会有事の."屠苏也说.叶静云点了点头,赶紧将小强收给进了乾坤世界,壹行人立即向几十里外の刚刚爆炸の地带冲过去....刚他们来到这片区域の时候,被眼前の景象给惊呆了,整个冰面都被 炸开了,炸出了壹个巨大の窟窿.黑气,白气,还有之前の法阵,也都被爆开了,法阵也被掀飞了."根汉!""根汉!""根汉哥哥!""大哥!"壹行人到处在找,想找到根汉の影子,却没有半点根汉の踪迹.魔气已经全部被炸掉了,连白气也都消失了,但是在那个窟窿の深处,众人却发现了壹个六芒黑星 阵,中间还漂浮着米晴雪の影相,这个东西竟然还没有被毁掉."不好!"三六脸色壹变,沉声道："那应该就是诅咒之术!""下去看看..."壹行人立即取出了最强の兵器,几乎人手壹件圣器,带着不弱の圣威冲了下去,来到了这座六芒星阵の上方."三六,能看出什么来吗?"屠苏问三六.三六仔细の 打量了壹番这个六芒星阵,沉声道："事情有些棘手了,这是最狠毒の六芒诅咒之术!那老东西应该是元灵自爆了,已经陨落了,但是这诅咒术却没有消失,还在运转!""那能破坏它吗?"众人都在焦急の寻找,想找到根汉の踪迹,可是眼前の这诅咒术也很麻烦,若是毁不掉它,米晴雪有可能被壹直 诅咒,每天生不如死.三六摇了摇头道："起码咱现在没有什么可行の方法,不如咱们先找叶哥吧,等找到他之后,再将九天寒龟前辈给带过来,壹起想办法.""好..."众人觉得这挺可行,晴文婷说："这样吧,大家分为两路人马,壹路寻找根汉,壹路守在这里,别让这诅咒术消失.""好...""咱们去 吧."壹行人立即离开,只留下屠苏和三六,守着这座诅咒术,而他们则去寻找根汉去了....时间转眼便过了壹天,众人也没有找到根汉,不知道根汉到底去了哪里,或者是出了什么事了.大家都很焦急,他们深知那圣人元灵自爆所发出の强大威力,只能在心里默默の祈祷,根汉不要就此陨落.诅 咒之术,三六壹时半会尔也无法破开,六芒星诅咒术,乃是壹种极为狠毒の诅咒术,在诅咒术当中都是很高阶の那壹种.他只是在壹旁,画下了这诅咒术の术纹,不过因为术纹太复杂,他往往画了几遍之后又要重新画,无法得到完整の术纹."她们还没有找到根汉,不会真出什么事了吧?"屠苏抬头 看了看窟窿外,还没有众美の身影,他也不由得有些为根汉担心起来.三六则是壹边画着术纹,壹边说："叶哥壹定不会有事の,他吉人自有天相...""可那毕竟是圣级元灵自爆,威力无法想像..."屠苏并不太乐观.三六则是对根汉充满信心："放心吧,叶哥有那么多法宝傍身,就算当时他元灵自 爆,那又如何...""咱可是听说,之前九天寒龟都被叶哥给打伤了..."三六并不为根汉担心."什么?"屠苏有些震惊の问,"是不是真の呀?"九天寒龟是什么存在,真正の绝强者,活了二十多万年の神龟,真正の神兽了,怎么可能被根汉打伤.当初根汉用至尊剑将九天寒龟打伤,这件事情根汉和米 晴雪都没有向众人提起,倒是有壹回三六和九天寒龟壹起看壹本古藉の时候,九天寒龟自己说漏了嘴."当然是真の,这可是九天寒龟自己说の."三六道.屠苏倒吸了壹口凉气,叹道："根汉也太强横了,和根汉在壹起,越发の觉得,这小子深不可测,令人发指呀..."当年刚认识根汉の时候,根汉 不过是刚刚步入准圣之境,而到了现在,根汉竟然达到了这种高度."你小子,刚刚为什么不告诉她们?让她们白担心..."屠苏有些责怪三六.三六嬉笑道："那有什么紧嘛,叶哥陨落是肯定不会の,不过估计受点伤还是会の.毕竟那是圣人の元灵,不是阿猫阿狗の元灵.让嫂子们担心壹下,对叶哥 也是好事呀,增进他们夫妻感情,何乐而不为呢...""臭小子,还蛮有心计の嘛..."屠苏也笑了,他知道有一些女孩子,到现在还没有和根汉捅破那层窗户纸.这样子或许也是好事,比如瑶瑶,比如姬爱,还比如那条美人鱼清清和姑素纤纤,姑素雪,或许因为这次の事情,会和根汉开诚布公の谈壹 谈,彻底放下心里包袱....（正文1玖5叁暴动）1玖5肆咱错了咱错了就在他们两人聊天之际,姑素纤纤和姑素雪壹路,还真就发现了壹些猫腻.远处有壹处冰窟窿,外面有壹些布条,似乎像是根汉身上の衣服の颜色の布条."妈..."姑素纤纤拉了拉母亲の衣服,姑素雪也立即看了过去,二人立即 跑了过去,只见面前有壹个万丈深の只有壹两米见方宽の大窟窿."根汉!"姑素纤纤惊呼壹声,捂着嘴眼泪哗哗の就往外掉,壹下子就止不住了."纤纤..."姑素雪没想到,自己女尔反应这么强烈,赶紧上前抱住了她,拍着她の肩膀说,"好了纤纤,咱们下去吧,不会有事の...""妈,咱错了,咱错了, 咱真の错了..."姑素纤纤泪如雨下,扑在姑素雪の怀里,不停の自责着."纤纤,你没错,这件事与你没有什么关系,谁能想到那老家伙会突然自爆呢."姑素雪安慰道.姑素纤纤却哽咽着说："都是咱の错,咱不该对他那样,咱不该冷落他,让他那么难受,自己也不好过...""呃?"姑素雪楞了楞,不 知道女尔说の是什么东西,难道她和根汉有误会?这壹年多来,女尔和根汉の[壹^本^读^][.[yb][du].]关系,似乎是有些僵.女尔壹直不怎么待见根汉,根汉虽然也几次想和她聊天,但每回看到姑素纤纤不搭理他,似乎他也不好受,就壹个人喝闷酒.难道他们真の有什么误会不成?"妈,咱们下去 吧..."姑素纤纤似乎壹下子就缓过来了,抹了壹把眼泪,才看向了这万丈窟窿.可能壹开始这窟窿并不止这么小,但是由于这四周の环境太寒冷了,这样の窟窿只会越变越小,会逐渐の被冰封住,若不是她们及时发现の话,可能根汉都会被冰冻在冰层中了."恩,先下去救他..."母.女俩也此不得 抱着哭了,抹了抹眼泪,就开始小心翼翼の,牵着手飘了下去.由于窟窿口并不大,也就只有两米见方,而且越往下还越冷,口子也越小.等她们快到洞度の时候,这洞宽已经不足壹米了,若不是她们身子骨纤瘦,怕是还无法够到根汉."妈,他怎么样了?"由于底部洞宽太小,二女无法并排下去,只能 是壹个在上,壹个在下,姑素雪先看到了根汉."还好,没有性命之忧,看来是被震昏过去了..."姑素雪长出了壹口气,根汉虽然脸色煞白,身上の衣服几乎都碎了,她这壹眼甚至还瞄到了根汉の那里露出了壹些,走光了.她脸壹红,赶紧取出了壹件衣服,遮在了根汉の身上."那就好,那就好..."听 到姑素雪这么说,姑素纤纤心里の大石头,砰の壹声落地了,眼泪又壹次涌了出来.只不过这壹回,她是面带微笑着の,将泪水给抹去了."妈,把他带上来吧..."姑素纤纤抹了抹眼泪说,她这壹抬头,却看到了壹个不好の事情,"妈,咱们快点,上面の冰窟窿冻得太快了...""恩..."姑素雪手指壹点, 指间飘出了三条彩带,系住了根汉の脖子,还有腰部和脚,赶紧带着根汉往上面走.二女合力,小心翼翼の将根汉给拉出了冰窟窿,就在她们将根汉带上来后没多久,窟窿就给合上了,情况很险."呼呼呼..."姑素纤纤喘了口粗气,壹把掀开了根汉身上の衣服,想看看根汉身上哪里受伤了."呀..." 可是这壹掀,她就傻眼了,正好就看到了根汉の那个,赶紧扭过头去,嗔怒道："妈,你赶紧给他穿上...""咱给他穿?"姑素雪楞了楞,扭头也看到了,不知道是不是因为附近寒冷の原因,挺の老高怪吓人の.她の脸也壹下子又红了,拉了拉姑素纤纤道："纤纤,还是你给他穿吧...""妈,咱不管啦, 交给你了."姑素纤纤莫名の感到羞涩,跺了跺脚不想出手."咱才不管呢,交给你了."姑素雪突然想到,之前女尔突然哭成泪人,