中考物理一轮复习微专题：物态变化 学案
2022年苏科版物理中考一轮基础复习《第2课时物态变化(1)》学案
2022年苏科版物理中考一轮基础复习《第2课时物态变化（1）》学案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在这次活动中，我希望通过有趣的手工制作，引导孩子们了解和体验物态变化的概念。
一、设计意图：本节课的设计方式采用实践活动为主，让孩子们在动手操作中感受和理解物态变化。
活动的目的是让孩子们能够简单描述物态变化的现象，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标：1. 让孩子们了解物态变化的基本概念。
2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：理解物态变化的基本概念。
难点：能够观察和描述物态变化的现象。
四、教具与学具准备：教具：PPT、视频、手工材料。
学具：手工材料、观察记录表。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的PPT，向孩子们介绍物态变化的概念，让他们初步了解物态变化。
2. 手工制作：给每个孩子发放手工材料，让他们按照步骤进行制作。
在制作过程中，引导他们观察和描述物态变化的现象。
3. 观察与记录：让孩子们将制作过程中的物态变化现象记录在观察记录表上。
4. 分享与讨论：邀请孩子们分享他们的观察结果，引导他们描述物态变化的现象。
六、活动重难点：重点：理解物态变化的基本概念。
难点：能够观察和描述物态变化的现象。
七、课后反思及拓展延伸：通过这次活动，我发现孩子们对物态变化有了更深刻的理解，他们能够观察和描述物态变化的现象，同时也提高了他们的动手操作能力。
在课后，我鼓励孩子们在家中观察和记录物态变化的现象，并将他们的观察结果分享给班级的同学。
这样的拓展延伸活动，不仅让孩子们更加深入地理解物态变化，也培养了他们的观察能力和表达能力。
总的来说，这次活动达到了我预期的教学目标，孩子们在动手操作中体验了物态变化，也在观察和描述中提高了他们的观察能力和表达能力。
我将继续探索更多有趣的教学活动，让孩子们在幼儿园的学习中得到更多的收获。
重点和难点解析：在这次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
中考物理一轮复习微专题：物态变化 学案
《物态变化》一、温度1、定义：表示物体的。
2、单位：常用单位是规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为，沸水的温度为，它们之间分成100等份，每一等份叫某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理：利用液体的进行工作。
③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液体水银煤油（红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中，待温度计的再读数；读数时，视线与温度计中液柱的相平。
⑤体温表用到的物理知识：惯性，液体的热胀冷缩，凸透镜成像，热传递1关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是（）A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B．体温计玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构C 使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体E. 体温计示数的准确程度比实验室温度计要高F 如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况：1、熔化和凝固①熔化：定义：叫熔化。
熔化热晶体物质：海波、冰、石英非晶体物质：松香、石蜡水晶、食盐、明矾、奈、玻璃、沥青、蜂蜡各种金属熔化图象：熔化特点：，熔化特点：。
是否有熔点：熔化的条件：⑴。
⑵。
②凝固：定义：叫凝固。
物态变化中考物理专题复习教案
一、物态变化中考物理专题复习教案二、章节内容：第1节：物态变化的基本概念1. 定义：物质在一定条件下，从一种状态转变为另一种状态的过程。
2. 物态变化的分类：凝华、升华、液化、汽化、熔化、凝固。
第2节：物态变化中的热量变化1. 吸热过程：物质在吸收热量时发生的物态变化。
2. 放热过程：物质在放出热量时发生的物态变化。
3. 热量变化的实例：冰融化、水沸腾等。
第3节：物态变化在生活中的应用1. 生活中的应用实例：空调、冰箱、取暖器等。
2. 物态变化在科技领域的应用：超导、液晶等。
第4节：物态变化的计算1. 热量变化的计算公式：Q=mcΔT。
2. 物态变化过程中的能量守恒：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
第5节：物态变化的相关实验1. 实验目的：验证物态变化的基本规律。
2. 实验器材：温度计、热量计、物质样品等。
3. 实验步骤：观察物质在不同条件下的物态变化，测量热量变化。
三、教学目标：1. 掌握物态变化的基本概念和分类。
2. 理解物态变化中的热量变化规律。
3. 了解物态变化在生活和科技领域的应用。
4. 学会使用相关公式进行物态变化的计算。
5. 通过实验观察和测量，加深对物态变化规律的理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、分类和热量变化规律。
2. 运用举例法，分析生活中的物态变化应用实例。
3. 运用演示法，展示物态变化的相关实验。
4. 引导学生进行分组实验，培养学生的实践操作能力。
5. 利用讨论法，引导学生探讨物态变化在科技领域的应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对物态变化基本概念和分类的掌握。
2. 练习题：巩固学生对物态变化热量变化规律的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和分析能力。
4. 小组讨论：评价学生对物态变化在生活和科技领域应用的理解。
六、物态变化中考物理专题复习教案七、章节内容：第6节：物态变化的观察与分析1. 使用显微镜观察物态变化过程。
2024中考物理一轮复习教学案——第2章物态变化
2024中考物理一轮复习教学案——第2章物态变化一、设计意图我设计这节课的思路是以生活实践情景引入，让学生通过观察和体验，了解物态变化的概念和特点。
活动的目的是让学生能够理解和掌握物态变化的基本原理，提高他们的观察能力和思考能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解物态变化的概念和种类，理解物态变化的原因和过程，能够运用物态变化的知识解释生活中的现象，提高观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点教学重点是让学生理解和掌握物态变化的概念和种类，能够运用物态变化的知识解释生活中的现象。
教学难点是让学生理解物态变化的原因和过程。
四、教具与学具准备教具准备：PPT、实物模型、实验器材。
学具准备：笔记本、笔。
五、活动过程1. 生活实践情景引入：让学生观察和描述冬天户外冰冻的水管、夏天户外出汗的饮料瓶等现象，引发学生对物态变化的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT展示物态变化的定义和种类，讲解物态变化的原因和过程，引导学生理解和掌握物态变化的概念。
3. 实验演示：进行物态变化的实验，如冰冻、融化、蒸发等，让学生直观地观察物态变化的过程，加深对物态变化的理解。
4. 课堂练习：给出一些生活中的现象，让学生运用物态变化的知识进行解释，巩固所学知识。
六、活动重难点活动重点是让学生理解和掌握物态变化的概念和种类，能够运用物态变化的知识解释生活中的现象。
活动难点是让学生理解物态变化的原因和过程。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生们可以通过观察和体验生活中的物态变化现象，进一步深入理解物态变化的知识，也可以进行一些小实验，如自制冰棍、观察水的沸腾等，增强对物态变化的理解和兴趣。
重点和难点解析一、生活实践情景引入我选择冬天户外冰冻的水管和夏天户外出汗的饮料瓶作为生活实践情景，是因为这些现象学生们都曾经经历过，能够引起他们的共鸣。
通过观察和描述这些现象，学生们能够直观地感受到物态变化的存在，从而引发他们对物态变化的兴趣。
这种引入方式能够激发学生的学习动力，使他们更加主动地参与到课堂活动中。
2022年苏科版物理中考一轮专题复习《第3课时物态变化(2)》导学案
2022年苏科版物理中考一轮专题复习《第3课时物态变化（2）》导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的发展为本，尊重他们的年龄特点和兴趣需求，精心设计每一节活动。
一、设计意图在设计这一节《物态变化（2）》的复习课中，我采用了情境教学法和互动式教学法，以生活中的实例为导入，引导孩子们观察和思考，激发他们对物理知识的兴趣和好奇心。
通过小组合作、讨论交流等方式，培养孩子们的团队协作能力和语言表达能力，帮助他们巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握物态变化的基本概念和特点；2. 能够分析生活中的物态变化现象，并用所学知识解释；3. 培养观察、思考、交流和合作的能力；4. 增强对物理学科的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物态变化的本质和相互转化过程；2. 教学重点：运用所学知识分析生活中的物态变化现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等；2. 学具：笔记本、彩色笔、小组讨论记录表。
五、活动过程1. 情境导入：通过展示一组图片，让孩子们观察和描述图片中的物态变化现象，引导他们回顾已学的知识。
3. 小组合作：将孩子们分成若干小组，每组发放一个实物模型，让他们观察和分析模型中的物态变化现象，并用彩色笔在笔记本上记录下来。
4. 讨论交流：各小组派代表分享自己的观察和分析结果，其他小组成员可以进行补充和质疑，引导孩子们在交流中巩固知识。
5. 课堂练习：设计一些生活中的物态变化现象，让孩子们用所学知识进行解释，提高他们的应用能力。
六、活动重难点1. 活动难点：理解物态变化的本质和相互转化过程；2. 活动重点：运用所学知识分析生活中的物态变化现象。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和思考物态变化现象，可以进行家庭实验或写观察日记，将所学知识与生活实际相结合。
2023年中考物理一轮复习教案------第十三讲-物态变化
2023年中考物理一轮复习教案第十三讲物态变化我的幼儿园教学设计意图是以孩子们的生活经验为基础，通过有趣的手工制作活动，引导孩子们观察、体验和理解物态变化的概念。
活动的目的是让孩子们能够通过观察和操作，了解物态变化的名称和特点，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的好奇心和探索精神。
教学目标是让孩子们能够认识和说出物态变化的名称，了解物态变化的特点，能够通过观察和操作，发现和描述物态变化的现象。
教学难点是让孩子们理解和掌握物态变化的名称和特点，能够正确地观察和描述物态变化的现象。
教学重点是让孩子们通过观察和操作，发现和描述物态变化的现象。
为了进行这次活动，我准备了一些教具和学具，包括水、冰、盐、塑料杯、温度计等。
第一步，我向孩子们介绍了物态变化的概念，让他们知道物态变化是指物体的固态、液态和气态之间的相互转化。
第二步，我给每个孩子一杯水，让他们观察水的状态，然后将水放入冰箱冷藏室，让他们观察水的状态变化。
第三步，我给每个孩子一颗冰粒，让他们观察冰粒的状态，然后将冰粒放入热水中，让他们观察冰粒的状态变化。
第四步，我给每个孩子一些盐，让他们将盐放入水中，观察水的状态变化。
第五步，我给每个孩子一个塑料杯，让他们将水倒入塑料杯中，然后将塑料杯倒置，观察水的状态变化。
第六步，我给每个孩子一个温度计，让他们观察温度计的状态，然后将温度计放入热水中，让他们观察温度计的状态变化。
活动重难点是让孩子们理解和掌握物态变化的名称和特点，能够正确地观察和描述物态变化的现象。
课后反思及拓展延伸：通过这次活动，我发现孩子们对物态变化有了更深入的了解，他们能够观察和描述物态变化的现象，也能够说出物态变化的名称。
但是，有些孩子对于一些特殊的物态变化现象还不太理解，我需要在今后的教学中加强对这些孩子的引导和帮助。
拓展延伸：除了课堂上的活动，我还可以让孩子们在家中观察和记录物态变化的现象，让他们将课堂上学到的知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案第一章：物态变化的基本概念1.1 物态变化的定义物质从一种状态转变为另一种状态的过程称为物态变化。
物质的三种状态：固态、液态、气态。
1.2 物态变化的类型熔化：固态变为液态。
凝固：液态变为固态。
汽化：液态变为气态。
液化：气态变为液态。
升华：固态直接变为气态。
凝华：气态直接变为固态。
第二章：物态变化的热量变化2.1 吸热和放热的概念吸热：物质在物态变化过程中吸收热量。
放热：物质在物态变化过程中释放热量。
2.2 物态变化的热量变化规律熔化、汽化、升华过程吸热。
凝固、液化、凝华过程放热。
第三章：物态变化的应用3.1 生活中的物态变化现象冰淇淋融化、热水沸腾、衣服晾干等。
3.2 物态变化在科技中的应用空调制冷、取暖器加热、雾霾的形成等。
第四章：物态变化的实验探究4.1 实验目的观察和理解物态变化现象。
探究物态变化过程中的热量变化。
4.2 实验器材和步骤实验器材：冰、水、温度计、加热器等。
实验步骤：观察冰的熔化过程、水的沸腾过程等。
第五章：物态变化的题目练习5.1 题目类型选择题、填空题、解答题等。
5.2 题目内容物态变化的定义、类型、热量变化等知识点。
生活中的物态变化现象和应用。
第六章：中考物理物态变化题型解析6.1 题型分类判断题：判断物态变化现象的正确性。
计算题：计算物态变化过程中的热量变化。
实验题：分析物态变化实验现象和结果。
6.2 典型题目解析举例中考物理试卷中的物态变化题目，进行解析和讲解。
第七章：物态变化在实际应用中的案例分析7.1 物态变化在生活中的应用分析生活中的物态变化现象，如冰雪融化、蒸发制冷等。
7.2 物态变化在科技领域的应用分析物态变化在航空、医疗、环保等领域的应用案例。
第八章：物态变化的知识点拓展8.1 相变理论介绍相变理论的基本概念，如相变驱动力、相变温度等。
8.2 物态变化的微观解释讲解物态变化过程中的分子动力学和分子结构变化。
第九章：中考物理物态变化专题训练9.1 训练内容针对物态变化的知识点进行专项训练，提高学生的解题能力。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握物态变化的基本概念，了解各种物态变化的定义和特点。
2. 培养学生运用物态变化知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对中考物理物态变化题型的应试技巧。
二、教学内容1. 物态变化的基本概念2. 固态、液态、气态之间的相互转化3. 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化的过程和特点4. 物态变化在生活中的应用实例5. 中考物理物态变化题型解析及练习三、教学重点与难点1. 重点：物态变化的基本概念、各种物态变化的特点和过程。
2. 难点：物态变化在生活中的应用实例分析，中考物理物态变化题型的解题技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、各种物态变化的特点和过程。
2. 运用举例法，分析物态变化在生活中的应用实例。
3. 采用练习法，让学生通过中考物理物态变化题型练习，提高解题能力。
4. 小组讨论法，让学生合作探讨，共同解决问题。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生思考物态变化的现象。
2. 讲解物态变化的基本概念，让学生了解固态、液态、气态之间的相互转化。
3. 详细讲解熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化的过程和特点。
4. 分析物态变化在生活中的应用实例，让学生学会运用物态变化知识解决实际问题。
5. 进行中考物理物态变化题型练习，讲解解题技巧，提高学生的应试能力。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对物态变化基本概念的掌握程度。
2. 评价学生对各种物态变化的特点和过程的理解。
3. 评价学生运用物态变化知识解决实际问题的能力。
4. 评价学生在中考物理物态变化题型练习中的表现。
七、教学资源1. 教学PPT：包含物态变化的基本概念、各种物态变化的特点和过程等内容。
2. 生活实例图片：用于引导学生思考物态变化的现象。
3. 中考物理物态变化题型练习：用于巩固所学知识，提高学生的应试能力。
物态变化中考物理专题复习教案精选
物态变化中考物理专题复习教案精选一、教学内容本节课为物态变化中考物理专题复习课，主要复习教材中关于物态变化的相关章节，包括固态、液态、气态的基本概念，以及物态变化的种类和过程。
重点复习熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化现象，并通过实例分析让学生理解各种物态变化的本质。
二、教学目标1. 理解物态变化的基本概念，掌握各种物态变化的种类和过程。
2. 能够分析生活中的物态变化现象，提高观察和思考能力。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物态变化的基本概念，各种物态变化的种类和过程。
难点：物态变化现象的分析，实验操作的技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如温度计、晶体、液体等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中的物态变化现象，如冰雪融化、水沸腾等，引导学生思考物态变化的本质。
2. 知识讲解：介绍固态、液态、气态的基本概念，讲解各种物态变化的种类和过程，如熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等。
3. 实例分析：分析生活中的物态变化现象，如冰雪融化、水沸腾等，引导学生理解各种物态变化的本质。
4. 实验操作：分组进行物态变化实验，如熔化实验、凝固实验等，让学生亲身体验物态变化过程。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 板书设计：列出本节课的主要知识点，如物态变化的种类、过程等。
7. 作业设计：布置课后作业，包括题目和答案，如：“列举五种生活中的物态变化现象，并解释其原理。
”8. 课后反思及拓展延伸：引导学生思考物态变化在实际应用中的重要性，如制冷、空调等，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计物态变化固态液态气态物态变化过程：熔化凝固汽化液化升华凝华七、作业设计1. 题目：列举五种生活中的物态变化现象，并解释其原理。
答案：冰雪融化、水沸腾、衣服晾干、霜的形成、冰棍融化等。
2. 题目：简述固态、液态、气态的特点。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握物态变化的基本概念，了解各种物态变化的定义和特点。
2. 使学生能够运用物态变化的知识解释生活中的现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
二、教学内容1. 物态变化的基本概念2. 固态、液态、气态之间的相互转化3. 物态变化过程中的吸热和放热现象4. 物态变化在生活中的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：物态变化的基本概念、各种物态变化的定义和特点，物态变化在生活中的应用实例。
2. 教学难点：物态变化过程中的吸热和放热现象的原理及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究物态变化的基本概念和特点。
2. 利用生活实例，让学生体会物态变化在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
3. 采用小组讨论、合作学习的方式，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物态变化现象，引导学生思考物态变化的定义和特点。
2. 知识讲解：讲解物态变化的基本概念，阐述各种物态变化的定义和特点。
3. 实例分析：分析生活中常见的物态变化现象，让学生体会物态变化在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生围绕物态变化过程中的吸热和放热现象展开讨论，分享自己的观点和体会。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调物态变化在生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学活动设计1. 活动一：物态变化接力游戏目的：通过游戏让学生加深对物态变化的理解和记忆。
方法：学生分成若干小组，每组学生排成一列，每组的第一名学生手持一个球（代表物质），随着老师的口令，学生需要将球按照不同的物态变化传递给组内的下一个学生。
例如，老师喊“熔化”，第一个学生将球传给第二个学生，第二个学生需要模拟固态变为液态的过程。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握物态变化的基本概念，理解固态、液态、气态之间的相互转化。
2. 能够运用物态变化的知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究自然界中物态变化现象的欲望。
二、教学内容1. 物态变化的基本概念及分类2. 固态、液态、气态之间的相互转化3. 生活中的物态变化现象举例4. 物态变化在生活中的应用5. 物态变化相关的考题解析三、教学重点与难点1. 教学重点：物态变化的基本概念，固态、液态、气态之间的相互转化，生活中的物态变化现象。
2. 教学难点：物态变化现象在生活中的应用，以及相关考题的解析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、分类及相互转化。
2. 运用举例法，分析生活中的物态变化现象，引导学生运用所学知识解释现象。
3. 采用互动教学法，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的实践能力。
4. 利用练习法，进行考题解析，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式，引导学生回顾物态变化的基本概念。
2. 讲解物态变化的基本概念，介绍固态、液态、气态之间的相互转化。
3. 分析生活中的物态变化现象，让学生运用所学知识解释现象。
4. 讨论物态变化在生活中的应用，引导学生思考物理与生活的联系。
5. 进行考题解析，巩固所学知识。
7. 布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解物态变化的原理在科学技术领域的应用，如制冷、空调等技术。
2. 介绍物态变化相关的科学家和科学实验，激发学生的科学兴趣。
3. 组织学生进行课堂实验，观察物态变化现象，提高学生的实践操作能力。
七、教学互动1. 设置课堂提问环节，鼓励学生积极回答问题，提高学生的思维能力。
2. 组织小组讨论，让学生分享生活中的物态变化现象，培养学生的团队协作能力。
3. 开展课堂竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论表现等。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案精选一、教学内容本节课将围绕初中物理教材中“物态变化”章节进行复习。
详细内容包括：固态、液态、气态的基本特性；熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等六种物态变化的定义及特点；物态变化过程中的热量变化；物态变化在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握六种物态变化的定义、特点及其热量变化。
2. 能够运用物态变化知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点教学难点：物态变化中的热量变化；物态变化在日常生活中的应用。
教学重点：六种物态变化的定义、特点及其热量变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如冰块、水、酒精、干冰等）学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，引导学生思考冰块在什么条件下会变成水，变成水的过程中会发生什么现象。
（2）展示干冰，让学生观察干冰在常温下的变化，思考这是哪种物态变化。
2. 例题讲解（1）熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华的定义及特点。
（2）物态变化过程中的热量变化。
（3）物态变化在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（1）判断下列现象属于哪种物态变化：冰块融化、水结冰、酒精蒸发、水蒸气凝结、樟脑丸变小、雪花融化。
（2）解释下列现象：夏天冰镇饮料为什么会冒冷气？为什么湿衣服在阳光下容易干？4. 小结六、板书设计1. 物态变化定义及特点2. 物态变化热量变化3. 物态变化应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的物态变化现象，并解释其原理。
（2）计算题：一个冰块质量为100g，在0℃时完全熔化成水，求吸收的热量。
2. 答案：（1）略（2）Q吸=cm(tt0)=2.1×10^3 J/(kg·℃)×0.1kg×(0℃(10℃))=2.1×10^3 J八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物态变化的知识掌握程度，对实践应用部分是否理解透彻。
物态变化中考物理专题复习教案精选
物态变化中考物理专题复习教案精选一、教学内容本节课将围绕初中物理教材中“物态变化”章节进行复习。
详细内容包括：固态、液态、气态的基本特性；熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程；物态变化过程中的热量变化及吸热和放热现象。
二、教学目标1. 理解并掌握物态变化的定义、分类及特点。
2. 掌握物态变化过程中热量变化的基本规律，能正确判断吸热和放热现象。
3. 能够运用物态变化知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：物态变化的定义、分类、特点以及热量变化规律。
难点：物态变化过程中的热量变化及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（冰块、热水、酒精灯等）。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物态变化现象，如冰块融化、水烧开等，引起学生对物态变化知识点的回顾。
2. 复习知识点：（1）固态、液态、气态的基本特性；（2）熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程；（3）物态变化过程中的热量变化及吸热和放热现象。
3. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一些典型题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 实践活动：进行简单的物态变化实验，如冰块融化、水蒸气液化等，让学生亲身体验并观察热量变化。
六、板书设计1. 物态变化定义、分类、特点；2. 物态变化热量变化规律；3. 典型例题及解题思路；4. 课后作业及作业要求。
七、作业设计1. 作业题目：（3）计算题：一个质量为m的冰块熔化成水，需要吸收多少热量？2. 答案：（1）冰块融化：固态→液态；水烧开：液态→气态；湿衣服晾干：液态→气态；雾散去：液态→气态。
（2）正确。
（3）Q = m × L（L为冰的熔化潜热）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物态变化知识的掌握程度，以及对热量变化规律的理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的物态变化现象，学会运用所学知识解释实际问题，提高解决问题的能力。
中考物理一轮复习 第二章 物态变化导学案
第二章 物态变化【复习目标】：（1）能说出生活中常见的温度值；了解常用温度计的原理，会测量物体的温度。
（2）知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况；能判断物态变化类型。
（3）能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
【课前准备】：（学生课前自主学习，然后教师收上批改，上课时再发下去）1．用酒精灯加热物体时，应该用火焰的 部，其原因是这部分火焰 ，有利于加热。
2．摄氏度的规定：通常情况下 的温度规定为0℃，在 下 的温度规定为100℃。
测量——温度计（常用液体温度计）① 温度计构造：下有 （里盛水银、煤油、酒精等液体）和细玻璃管等。
② 温度计的原理：利用测温液体 的性质制成的。
③ 常用温度计的使用方法：使用前：观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的 ，以便准确读数。
使用时：温度计的 与被测液体 ；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待 再读数；读数时，温度计的 仍须与被测液体 。
读数时：视线与温度计中 。
温度计（体温计）：测量的量程为 ℃到 ℃，分度值 ℃，使用上的特点为： 、 。
3．物态变化（基本概念） 填物态变化的名称及吸热放热情况： ☆水的循环伴随着 的转移。
▲汽化的两种方式： 和 ☆蒸发的作用：液体蒸发 ，使周围的温度降低，有制冷的作用。
☆沸点：液体 时的温度。
液体沸腾的条件：（1）液体温度达到 ；（2）继续从外界 。
☆熔点：晶体 时的温度。
晶体熔化的条件：（1）晶体温度达到 ；（2）继续从外界 。
凝固点：晶体 时的温度。
▲液化的两种方法：⑴ ； ⑵ 。
好处：体积缩小便于运输☆液化的条件：气体液化必须 热，如：露、雾的形成-----空气中的水蒸气遇 ， 热 成小水滴，形成 。
▲升华和凝华： 是固态和气态 变化的过程。
☆易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑（萘）、钨。
☆凝华的条件：气体凝华必须 热，如：霜的形成-------当地面的温度迅速降低到 时，空气中的水蒸气遇 ， 热 成小冰晶，形成霜。
2022年苏科版物理中考一轮基础复习《第3课时物态变化(2)》学案
文档2022年苏科版物理中考一轮基础复习《第3课时物态变化（2）》学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级上册第10章《物态变化》，具体包括液化和凝华的章节内容。
液化和凝华是物质在不同状态间转化的两个过程，是中考的热点。
二、教学目标1. 让学生理解液化和凝华的概念，掌握它们的基本特征。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生观察生活中的物态变化现象，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：液化和凝华的概念及特点。
难点：液化和凝华在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示生活中的液化和凝华现象，如雾的形成、霜的形成等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：介绍液化和凝华的定义、特点及条件，通过PPT展示相关知识要点。
3. 实验演示：利用实验器材进行液化和凝华的实验，如用冷却剂使气体液化，用加热方式使液体蒸发后凝华等，让学生直观地理解液化和凝华过程。
4. 例题讲解：分析生活中液化和凝华的实例，如空调制冷原理、蒸汽机车等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成实验报告单上的相关练习题，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍液化和凝华在其他领域的应用，如航天技术中的液态燃料、医疗手术中的液态氮等。
六、板书设计板书内容主要包括液化和凝华的定义、特点、条件及应用，通过简洁的文字和图示展示知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）液化和凝华的概念是什么？请用简洁的语言描述。
（2）列举生活中常见的液化和凝华现象，并说明其原理。
（3）液化和凝华在哪些领域有重要应用？请举例说明。
2. 答案：（1）液化是指气体变为液体的过程，凝华是指气体直接变为固体的过程。
（2）生活中常见的液化现象有：雾的形成、空调制冷、水蒸气凝结等；常见的凝华现象有：霜的形成、冰冻、烟雾等。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握物态变化的基本概念和分类。
2. 使学生了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
3. 培养学生运用物态变化知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 物态变化的基本概念：固态、液态、气态、等离子态。
2. 物态变化的分类：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
3. 物态变化过程中的吸热和放热现象。
4. 物态变化在生活中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：物态变化的基本概念、分类及其吸热和放热现象。
2. 教学难点：物态变化过程中吸热和放热的判断，以及在生活中应用实例的分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、分类及其吸热和放热现象。
2. 利用生活中的实例，让学生直观地理解物态变化的应用。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 设计练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生思考物态变化的现象。
2. 讲解：讲解物态变化的基本概念、分类及其吸热和放热现象。
3. 实例分析：分析生活中常见的物态变化实例，如冰淇淋熔化、水蒸气凝结等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论物态变化在生活中的应用，分享各自的发现。
5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论、练习题等方式，评价学生对物态变化知识的掌握程度。
六、教学内容与目标1. 教学内容：物态变化中的熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等过程的详细解析。
2. 教学目标：使学生能够识别和描述各种物态变化过程，并理解它们背后的物理原理。
七、教学步骤1. 熔化与凝固：通过实验观察冰的熔化和水的凝固过程，让学生直观地理解熔化和凝固的概念。
2. 汽化与液化：利用酒精灯加热液体，观察蒸汽的形成和冷却凝结成水的过程，解释汽化和液化的原理。
3. 升华与凝华：展示干冰升华时产生的二氧化碳气体和其在冷凝器中凝华成固态的二氧化碳，让学生了解升华和凝华的现象。
2023年中考物理一轮复习教案------第十三讲-物态变化
教案：2023年中考物理一轮复习第十三讲物态变化教学内容：本讲的教学内容主要包括教材中关于物态变化的相关章节。
具体包括：1. 物态变化的基本概念；2. 固态、液态、气态之间的相互转化；3. 物态变化过程中的吸热和放热现象；4. 生活中的物态变化现象。
教学目标：1. 理解物态变化的基本概念，能够识别和描述固态、液态、气态之间的相互转化。
2. 掌握物态变化过程中的吸热和放热现象，能够解释生活中的物态变化现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点与重点：重点：物态变化的基本概念，固态、液态、气态之间的相互转化。
难点：物态变化过程中的吸热和放热现象，生活中的物态变化现象的解释。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如冰块、水、温度计等）。
学具：课本、笔记本、练习题。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一段生活中常见的物态变化现象，如冰块融化、水沸腾等，引导学生观察和思考。
2. 学生分享观察到的物态变化现象，教师引导学生用科学的语言进行描述。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示物态变化的基本概念，引导学生了解固态、液态、气态之间的相互转化。
2. 教师讲解物态变化过程中的吸热和放热现象，通过实例进行解释。
3. 学生听讲并做好笔记。
三、例题讲解（15分钟）1. 教师选取一道有关物态变化的例题，进行讲解和分析。
2. 学生跟随教师的讲解，理解例题的解题思路和方法。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、板书设计（5分钟）1. 教师根据本节课的内容，设计板书，突出重点知识点。
2. 学生跟随教师的板书，加深对知识点的理解和记忆。
作业设计：1. 请描述一下你所观察到的物态变化现象，并解释其原理。
中考物理一轮复习教案设计：《物态变化》复习课 教学设计
《物态变化》复习课教学设计一、教材分析本章的编排注重从日常生活中的物理现象入于，内容跟生活联系非常紧密，通过大量生活中的实际现象的分析，认识物态变化。
在研究方法上主要运用探究实验的方法，通过探究实验总结出各物态变化的条件、温度变化的规律及吸热、放热规律，并学会记录和处理数据。
二、设计思想本章的内容比较多而且琐碎，但它的内容特点是与生活实际的联系非常密切，都是学生在日常生活中能够看到的现象，有了生活经验作为基础学生就能比较轻松地理解和掌握本章的知识点及难点和考点，对主要知识点有更深一步的理解和掌握。
三、教学目标1、了解液体温度计的工作原理，会测量温度；能用语言、文字或图表描述常见的物质在物态变化中的特征及发生的条件。
2、能用水的三态交化解释自然界的一些水循环现象，有节约用水的意识四、教学重难点:重点：1.温度计的使用 2.物态变化的过程难点: 1.固体熔化和液体沸腾的“温度时间”图像。
2.解释生活中的热现象。
五、学生课前准备1.已完成本章知识体系2.课前齐读本章的知识点六、教学过程（一）导入复习课水循环:如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨. （1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：_____、____ 、____ ；（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是；（二）复习本章主要考点考点1 物态变化及其吸放热的判断与应用生活实例：蜡油流下、冰雪消融、滴水成冰、豆腐冷冻后从冰箱取出、冬天动物口中呼出白气、露珠、霜、冬天室外胡子变白、从寒冷的室外进入温暖的室内眼镜上出现一层小水珠、冬天玻璃上出现冰花、灯泡内壁变黑、吹气与哈气考点2 图像法在熔化凝固及沸腾规律中的应用如图所示，甲、乙分别是酒精在标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（）A.固态酒精是非晶体 C.酒精温度计可以用来测量沸水的温度B.在﹣117℃时，酒精处于液态 D.酒精在沸腾过程中吸热但温度不变考点3 物态变化实验的考查图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”的实验，图乙是实验中某时刻温度计的示数，图丙是根据实验数据画的图像．（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分冰受热均匀，还应对冰块进行．（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的变化，由图乙可读出某时刻时温度计的示数是℃．（3）由图丙可知，冰在熔化过程中吸热，温度（选填“升高”、“不变”或“降低”），冰的熔点是℃，第8分钟处于态．（4）实验中收集多组数据是为了（选填“A”或“B”）A 寻找普遍规律B 减小实验误差（5）小红同学将上面实验熔化后的水用酒精灯加热如图丁所示，记录了某段时间温度计的示数，并绘制了水的温度随时间变化的图象，如图戊所示①在烧杯上覆盖中心有孔的硬纸板的主要作用是：．图丁实验装置组装顺序应为：②由图象可以看出，此时水的沸点是℃．由此推测水面上方的大气压标准大气压③实验结束后，小红撤去酒精灯后，发现烧杯里的水并没有立即停止沸腾．请你帮她解释一下：．（6）小红同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中．时间/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70温度/℃ 99 71 55 45 35 28 24 22 22 22①请你你帮小红通过描点在己坐标中画出水温随时间变化的曲线．②根据表中的数据可推知，小红做上述实验时的环境温度（即室温）应在℃左右．（三）生活中的物态变化现象1、日常生活中，炸油条用油，煮面条用水，这是因为油和水的________不同，可以对不同的烹饪手段提供各自所需的________，（选填“温度”或“热量”）使用高压锅时，锅内气体压强比外界大气压高，所以水的沸点_____100℃，食物可以很快煮熟。
物态变化中考物理专题复习教案（精选10篇）
物态变化中考物理专题复习教案物态变化中考物理专题复习教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的物态变化中考物理专题复习教案，希望能够帮助到大家。
物态变化中考物理专题复习教案篇1设计意图冬天，气温低，水会结冰，说明物态是会变化的，而物态变化又是与温度的变化有关系的，物理学上是用温度表示物体的冷热程度，用温度计这一工具对物体的温度进行具体的测量。
教材以说明书的方式，讲述了温度计的使用方法和注意事项。
教材通过“生活.物理社会”的栏目，介绍了“温室效应‘与”热岛效应“，引发学生对周边环境温度问题的思考。
在完成对各种物态变化的复习后，重新回到水循环的情景中，引导学生对水在循环过程中所发生的各种物态变化进行综合概括，突出学生对学生归纳能力的培养，在此基础上，引导学生对水资源的开发和利用以及水资源的保护作进一步的探讨，确立节约用水和环境保护的意识。
教学目标1 学会正确使用酒精灯2 了解液体温度计的工作原理3能正确测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，关注环境温度变化的原因。
4 知道水的三态变化过程以及相应的吸热、放热条件5 能解释自然界中的水循环现象6 调查水资源的利用和危机，具有节约用水的意识。
7 感知水污染对人类造成的危害，养成自觉保护水资源的意识8 探究家庭或学校用水中的节水措施教学重点和难点1 了解液体温度计的工作原理2 能正确测量温度3 能解释自然界中的水循环现象4 养成自觉保护水资源的意识教具和学具学案；调查学校或家庭附近的水污染课前准备请设想你是一个普及科学知识的宣传员，以水的循环将你所知的物态变化的知识编成讲座稿。
要求：归纳六种物态变化知识，并列举自然或生活物态变化中考物理专题复习教案篇2一、本节三维目标要求1．知识与技能了解人类认识物态的历程。
认识自然界和日常生活中多种不同状态的物质和物态变化。
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《物态变化》一、温度1、定义：表示物体的。
2、单位：常用单位是规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为，沸水的温度为，它们之间分成100等份，每一等份叫某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理：利用液体的进行工作。
③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液体水银煤油（红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中，待温度计的再读数；读数时，视线与温度计中液柱的相平。
⑤体温表用到的物理知识：惯性，液体的热胀冷缩，凸透镜成像，热传递1关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是（）A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B．体温计玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构C 使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体E. 体温计示数的准确程度比实验室温度计要高F 如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况：1、熔化和凝固①熔化：定义：叫熔化。
熔化热晶体物质：海波、冰、石英非晶体物质：松香、石蜡水晶、食盐、明矾、奈、玻璃、沥青、蜂蜡各种金属熔化图象：熔化特点：，熔化特点：。
是否有熔点：熔化的条件：⑴。
⑵。
②凝固：定义：叫凝固。
凝固热凝固图象：凝固特点：，凝固特点：是否有凝固点：同种物质的熔点凝固点。
凝固的条件：⑴。
⑵。
怎样区别晶体和非晶体：①看图像凡是图像上有水平线就是晶体②看熔点（凝固点）有熔点（凝固点）就是晶体熔化吸热在生活中的应用：超市中把鱼放在冰块中保鲜吃雪糕解热下雪不冷化雪冷葡萄酒中加冰块美化口感凝固放热在生活中的应用：冬天北方的菜窖里放一桶水2探究物质熔化规律1本实验成功的关键是2为达到这一目的在实验中采取①②③④3实验器材如何组装从往（上下）4在实验中如果将试管从烧杯中拿出后，则物质（能不能）继续熔化，放入烧杯中（能不能）继续熔化，说明固体熔化需要热2、汽化和液化：①汽化：定义：叫汽化。
汽化热汽化有两种方式和蒸发发生的地点发生的条件影响因素：⑴（2）（3）作用蒸发吸热在生活中的应用：1、感冒发烧用湿毛巾放头上2、洒水车往地上洒水3、出汗是用风扇吹觉得凉快4、秋天，清晨的雾在阳光出来后散去5、刚从酒精中拿出来的温度计示数会变小6、湿衣服在阳光下被晒干7、游泳时，在水中不觉得冷，而上岸后却觉得冷8、新鲜大白菜会慢慢变干9、打预防针前常用酒精棉球在皮肤上消毒，皮肤有凉爽的感觉10、运动员关节扭伤后，医护人员会给他喷涂一种雾状物．此雾状物是一种极易挥发的液态氯乙烷，用它可让运动员的皮肤迅速冷却，达到麻醉作用．（蒸发可以从自身或外界吸收热量）沸腾发生的地点有那个实验现象说明沸腾可以发生在液体内部？（沸腾时气泡越往上越大）图象：特点：_________沸腾条件：⑴⑵沸点与气压的关系：沸点与气压的关系在生活中的应用：高压锅就是应用气压增大沸点升高的原理制成为什么高原地区鸡蛋煮不熟不同点蒸发沸腾发生地点液体表面液体表面和内部温度条件任何温度下均可发生只在一定温度（沸点）发生剧烈程度平和剧烈3探究水沸腾实验1．实验器材应从往2．烧杯上方加盖的作用①②③3．盖上有一小孔的作用是4．如何缩短加热时间①②5．沸腾前观察到的实验现象①气泡越往上越（大小）②温度计示数（上升不变下降）6．沸腾时观察到的实验现象①气泡越往上越（大小说明沸腾发生德地点在②温度计示数（上升不变下降）7．移除酒精灯会看到水（继续停止）沸腾说明沸腾要热②液化：定义：叫液化。
液化____热方法：⑴；⑵。
好处：。
生活中液化的例子1.夏天吃冰棍时，可以看见冰棍附近有“白气”，那是空气中的水蒸气遇冷液化形成的2.夏天，自来水管外会有水珠；3.冬天戴眼镜的同学从外面走进教室后眼镜上有一层雾4．水烧开时壶嘴处产生大量的白雾5.火箭升空时尾部产生大量的白雾6．在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来．7.夏天，从冰箱中取出瓶装矿泉水时，会发现瓶外壁“出汗”8. 冬天，户外的人不断地呼出“白气”9. 烧开水时冒“白气”10. 夏天吃冰棒时，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”11. 水缸‘穿裙子’，天就要下雨了记住一句话只要是看见白雾或是“白气”一定是液化现象天气现象中的液化现象：雾和露3、升华和凝华：①升华定义：，升华热易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
升华可以发生在任何温度下生活中升华的实例：1.樟脑丸减少，2．干冰用来进行人工降雨也是利用干冰升华是吸收大量的热，3．用久的灯泡灯丝变细也是灯丝在高温下发生升华现象；4．冬天冰冻的衣服也能变干，5．冬天房后的雪不化也逐渐减少6．冬天雪人不化也慢慢减少7．固体清新剂②凝华定义：凝华热生活中的凝华现象：1窗花（在玻璃内侧还是外侧）2 雾凇3 用久的灯泡内壁变黑是因为灯丝先升华后又凝华附着在灯泡内壁上4.刚从冰箱里拿出来的冰棒上有一层：“白粉”天气现象中的凝华现象：雪（高空中的水蒸气遇冷凝华形成）霜（低空中的水蒸气遇冷凝华形成）先升华后凝华的实例：1.人造雪景是樟脑丸先升华后凝华<<物态变化>>选择题1．下列图像能正确反映研究水沸腾过程温度随时间变化关系的是（）2、下列现象中利用了熔化吸热的是（）A．天热时向地上洒水会感到凉快 B．运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂C．游泳离开泳池时身上会感到有点冷 D．向可乐饮料中加冰块会使饮料的温度变低3、广安地处川东丘陵地带，山青水秀，风光秀丽，是红色旅游线路上的一颗璀璨明珠.对下列景色形成过程的物态变化的描述中，判断错误的是（）A．华蓥山上的雪──凝华 B．广安龙安柚树叶上的霜──凝固C．武胜秀观湖畔的雾──液化 D．岳池黄龙“贡米”秧苗上的露珠──液化4、张乾同学做了一个实验：将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的烧瓶中，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是（）A．“雪景”是卫生球升华而成的 B．“雪景”是卫生球凝华而成的C．“雪景”的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程D．“雪景”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程5、在塑料袋中滴一些酒精，将袋挤瘪后把袋口扎紧，再把它放入热水中，过一会儿，塑料袋鼓起，这主要是因为酒精发生了（）A．熔化 B．凝固 C．汽化 D．液化6、下列物质属于晶体的是（）A．沥青 B．冰 C．玻璃 D．石蜡7、妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。
针对这种做法，下列说法中正确的是（）A．水沸腾后，改用“小火”能更快的让馒头变熟 B．改用“小火”可以提高水的沸点C．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变D．用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火”8、在图中，正确描述巴中铁路铁轨的铸造过程中温度变化的是（）9、如图所示是某晶体的熔化图像，从图像中获得的信息正确的（）A．该晶体在CD段是气态B．该晶体在BC段不吸收热量C．该晶体的熔点是48℃D．6min时该晶体己完全熔化10、关于物态变化的说法正确的是（）A．夏天，我们看到冰糕冒的“白气”是蒸发现象B．把糖放入水中，水变甜是熔化现象C．秋天，窗户玻璃表面形成的水雾是液化现象D．长时间使用的冰箱，冷冻室内壁容易结冰花是凝固现象11、对下列四幅图所描述的物理现象解释正确的是（）A．凝重的霜的形成是凝固现象，放热 B．飘渺的雾的形成是液化现象，吸热C．晶莹的露的形成是液化现象，放热 D．洁白的雪的形成是凝华现象，吸热12、下列关于温度的描述中符合实际的是（）A．发高烧时人体温度可达40℃ B．冰箱冷冻室的温度为10℃C．饺子煮熟即将出锅时温度为50℃ D．加冰的橙汁饮料温度为-20℃13、在同一环境中对温度计进行了如下操作，温度计的示数下降最快的是（）14、天津地区一年四季分明，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰花"。
下列说法正确的是（）A．冰花主要是水凝固形成的 B．冰花主要是水蒸气液化形成的C．冰花出现在窗玻璃内侧 D．冰花出现在窗玻璃外侧15、长岛是个淡水严重短缺的海岛，海水淡化是解决这一问题的有效措施．图2是小明同学设计的海水淡化流程图，在这一过程中海水先后发生的物态变化（）A．液化、汽化 B.汽化、液化 C．汽化、升华 D.升华、液化填空题1、小欣打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气__ ______（填物态变化的名称）形成的，这个过程中水蒸气 ______（填“吸收”或“放出”）热量。
当他拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了_______。
（填物态变化的名称）现象。
2、今年，我市遭遇了干旱，为减小干旱对农作物的影响，农户更加积极地采取地膜覆盖种植技术。
在地里覆盖塑料薄膜，一方面通过空气与土壤的接触面积和土壤上方空气的流动速度，达到减少土壤中水分的蒸发，另一方面使蒸发到塑料薄膜上的水返回到土壤中。
3、图中是水循环示意图。
图中过程①发生的物态变化是汽化，同时伴随着______热；过程②发生的物态变化是凝华和，同时伴随着放热。
4、夏季是雷电多发季节，强雷电的内部温度可高达3×104℃。
因树木中含有水分，当雷电劈中树木时，强电流通过树身会产生大量的热，使树木中的水分发生_____（填物态变化的名称）现象，形成高温高压的水蒸气，这些气体体积迅速膨胀对树木做功，会将树木劈开，甚至达到树木的___ 使树木着火。
请同学们雷雨天不要在书树下避雨。
5、超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要__ ___，但温度_ （填“升高”、“降低”或“不变”），所以能起到保鲜的作用。
6、在室内放一敞口的酒精容器，容器内酒精的温度与室温相比要一些，这是因为。
0℃的水和0℃冰的冷热程度是的，（填相同、不相同）但手摸起来感到冰比水冷，这是因为。
7、在电冰箱的冷凝器内，从压缩机送来的氟利昂的蒸气变成了液态，这是用___ 的方法使气体液化并________（吸收/放出）热量；在电冰箱的蒸发器内，液态氟利昂迅速汽化，________（吸收/放出）热量，使冷冻室内的温度降低。