做一个有温度的班主任共58页
做一个有温度的班主任
做一个有温度的班主任作为班主任，我一直相信班级管理的核心是建立人与人之间的信任和互动。
在我们的班级，我希望成为一个有温度的班主任，不仅关心学生的学术成绩，更关注学生的身心健康和成长。
首先，我尽力帮助每一个学生实现他们的潜能。
我会与每个学生建立良好的师生关系，多与学生沟通交流。
我了解学生们的优点和需要改进的地方，并且不断鼓励他们。
我相信，一个有温度的班主任不应该把学生们仅仅看作学业的机器，而是应该像一个关心他们的父母一样，关注他们的学业和生活。
其次，我会成为学生们的倾听者，做一个良好的沟通媒介。
由于现代技术带来了更多的便利，学生们在看到他们的朋友面前实际上很容易变得困惑，感到压力，会有许多问题和困难。
我会积极向学生展示我与他们同在的支持和关心，这是学生们最需要的价值和鼓励。
我的办公室将始终开放，我会倾听每个学生的声音和疑虑，鼓励他们发表对我的意见和建议。
当学生有任何问题，他们都可以寻找到我作为他们追求帮助、建议和安慰的支柱。
第三，我会在班级里创造一个温馨的氛围，让学生们感到相信自己是一个家庭的一部分。
我会鼓励同学之间的互助和关怀，将学生困扰的问题摆在桌面上，鼓励大家为彼此提供支持。
在我的班级里，每个特别的节日和场合都会得到好好的庆祝和纪念。
我会组织一些特别的活动和游戏，来增强班级成员之间的凝聚力。
我相信，只有在一个温暖的氛围中，学生们才能更好的成长和发展。
第四，我会积极与家长沟通和协作，以关心和照顾学生的全方位成长。
我会与家长保持联系，让他们与我分享他们孩子的故事和进步情况。
我会及时回复他们的疑问和考虑，让他们放心孩子在我的班级里就学。
我的目标是帮助家长了解自己的孩子所面临的问题和挑战，为他们提供有价值的建议。
做一名有温度的班主任-班主任带班育人方略PPT
第六章节
展现人格魅力做一个 有个性的班主任
展现人格魅力做一个有个性的班主任
1. 记让学生十年后来评价你，不虚伪做作，不欺诈学生， 让你的教育经得起时间的检验，做一个有灵魂，有思想 的班主任。
2. 得有一位专家说过，担班主任的最佳状态是： 3. 让学生喜欢你，敬你，从而敬而生畏；倘若不能让学生
喜欢你，那就让学生怕你；如果既不能让学生喜欢你也 不能让学生怕你，那至少不要让学生讨厌你、恨你。
学带来负面影响。
班主任应处理好的几个人际关系
02 班主任要正确处理好与课任教师的关系（相互理 解，彼此支持）
我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任， 还有很多是很有主见，很有经验的老教师，在与班主 任的配合上，他们都有自己独有的方式方法。可以说 每一个任课教师都能独挡一面。
班主任应处理好的几个人际关系
班主任带班育人方略
目 录
一、做好班主任工作需要“四心” 二、班主任应处理好的几个人际关系 三、做好班主任工作需要善于识人用人 四、一个好的班级需要班主任注重言传身教 五、处处留心润物无声 六、展现人格魅力做一个有个性的班主任 七、善于学习取人之长补己之短
第一章节
做好班主任工作需要 “四心”
做好班主任工Βιβλιοθήκη 需要“四心”第四章节一个好的班级需要班 主任注重言传身教
一个好的班级需要班主任注重言传身教
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以“班集 体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。
1. 我要求学生要守时，上学不能迟到，每天我都尽量提前 来学校，下课铃声一响不耽误半分钟马上下课。
要共同管理好班级，首先得尊重任课教师
做一名有温度的班主任班主任经验交流PPT模板
在学生面前要树立任课教师的威信， 要想自己班学生宣传任课教师优秀 的一面，千万不能讲不能做不利于 团结的言行。要管好一个班级需要 任课教师的积极主动参与。俗话说： 互相搭台公同上台，互相拆台共同
倒台，就是这道理。
班主任应处理好几个人际关系
1.由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生 问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。
做好班主任工作需要“四心”
4.公平心
• 所谓“公心”，即对待学生要不偏心。首先，班主任要尊重学生，不偏爱，不论成绩好坏、家庭条件优 劣，都要一视同仁。
• 要尊重学生的个体差异，尤其要尊重有过错的学生，尊 重和自己意见不一致的学生，让他们感到被肯定与认可。
• 其次，要为学生发展创造一个公开公平公正的环境。 • 在遇到如学生干部选拔、优秀学生评选等关系到学生切
身利益的事情时，一定要坚持原则，办事公道，不因关 系好坏而有所倾向。
做好班主任工作需要“四心”
要做一名有温度的班主任，就要求班主任对待学生要 有爱心，对待学困生要有耐心，对待家长要有热心， 对待工作要有高度的责任心，这才是做好班主任工作 的金钥匙。在工作中时刻用“四心”严格要求自己， 班主任工作定会充满勃勃生机。
第二章节
班主任应处理好 几个人际关系
—春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干—
班主任应处理好几个人际关系
1、班主任要正确处理好与班级学生的关系。
（公正平等地对待每一位学生）
2.班主任要正确处理好与课任教师的关系。
（相互理解，彼此支持）
3.班主任要正确处理好与学生家长的关系。
（坦诚相待，加强沟通平等、公正地对待每一位家长）
做一名有温度的班主任培训课件PPT
在学生面前要树立任课教师的威信，要想自己班学生宣传任课教师优秀的一面，千万不能讲不能做不利于团
3 结的言行。要管好一个班级需要任课教师的积极主动参与。俗话说：互相搭台公同上台，互相拆台共同倒台，
就是这道理。
1.由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分 成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家 长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。
1
班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受 不起挫折的脆弱心理。
2
班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。
3
班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育 教学带来负面影响。
1
我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任，还有很多是很有主见，很有经验的老教师，在与班主任 的配合上，他们都有自己独有的方式方法。可以说每一个任课教师都能独挡一面。
要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在任课教师面前，我们要虚心学习，在班级制度的制定，班干部
2 的人选，在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想
2. 班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一个完美的境界，必 须做好学困生的转化工作。
3. 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸的事，也不 一定收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像对待一件工艺品 一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。
3.责任心
1. 班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，对待工作要有高度的责任心， 这是做好班主任工作的关键。
做一个有温度的班主任ppt
激发学生的学习 兴趣和动力
培养学生的自信 心和自尊心
提高学生的社交 能力和团队合作 精神
引导学生树立正 确的价值观和人 生观
增强班级凝聚力和向心力
建立良好的师生关系，让学生感受到老师的关心和爱护 组织班级活动，增强学生的集体荣誉感和归属感 鼓励学生参与班级管理，培养学生的责任感和领导能力 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题
温度是影响物体状态的重要 因素之一
温度在教育中的意义
建立良好的师生关系：通过理解和尊重学生，建立和谐的师生关系
激发学生的学习兴趣：通过关心学生的生活和学习，激发学生的学习兴趣
培养学生的自信心：通过鼓励和赞扬，培养学生的自信心 提高学生的综合素质：通过培养学生的道德品质、社交能力等，提高学生 的综合素质
理解学生，关注学生的成长需求
倾听学生：倾听学生的心声， 了解他们的需求和困惑
关心学生：关心学生的生活 和学习，给予他们必要的帮
助和支持
尊重学生：尊重学生的个性 和选择，给予他们足够的空 间和自由
鼓励学生：鼓励学生勇于尝 试，不怕失败，培养他们的
自信心和勇气
激励学生，激发学生的潜能
关注学生的兴趣爱好，鼓励 他们发展自己的特长
如何平衡温度 与规则
规则在班级管理中的重要性
建立秩序： 确保班级活 动有序进行， 避免混乱
培养自律： 帮助学生养 成自我约束 的习惯，提 高自我管理 能力
维护公平： 确保班级成 员享有平等 的权利和机 会，避免偏 袒和歧视
促进合作： 通过规则引 导班级成员 相互合作， 共同解决问 题
提高效率： 通过明确的 规则提高班 级管理的效 率，减少不 必要的时间 和精力浪费
发现学生的优点和特长，给予肯定和表扬
做一个有温度的班主任ppt
尊重学生的个性和差异
提供个性化的指导和帮助
鼓励学生发挥自己的特长和优 势
PART THREE
如何处理学生问 题，体现温度
倾听学生的声音
建立良好的师生关 系，让学生愿意向 你倾诉
耐心倾听学生的问 题，理解他们的感 受和需求
尊重学生的意见和 建议，给予适当的 反馈和指导
关注学生的心理状 态，及时发现和解 决他们的问题
PART FIVE
如何提升自己的专 业素养，体现温度
学习教育学和心理学知识
学习教育学知识：了解教育学原理、教学方法、教育心理学等
学习心理学知识：了解学生心理发展规律、心理辅导方法等 参加培训和研讨会：参加教育学和心理学的培训和研讨会，提高专业素 养 实践与反思：将所学知识应用于实际教学，不断反思和改进教学方法
展望未来班主任工作的趋势和发展方向
智能化：利用科技手段提高工作效率，如智能考勤、智能家校沟通等 个性化：关注每个学生的个性和需求，提供个性化的教育服务 专业化：加强班主任的专业素养，提高教育质量 国际化：加强国际交流与合作，拓宽学生的视野和思维
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汇报人：XXX
什么是“有温度”
关心学生：关注学 生的身心健康，关 心他们的成长和发 展
尊重学生：尊重学 生的个性和差异， 尊重他们的选择和 决定
鼓励学生：鼓励学 生勇于尝试，不怕 失败，鼓励他们追 求自己的梦想
引导学生：引导学 生树立正确的价值 观和人生观，引导 他们走向正确的道 路
"有温度"对班主任的意义
建立良好的师生关系：让学生感受到班主任的关爱和温暖，增强师生之 间的信任和沟通。
PART TWO
如何做一个有温 度的班主任
关注学生的情感需求
做一个有温度的班主任演讲稿(34篇)
做一个有温度的班主任演讲稿（34篇）做一个有温度的班主任演讲稿（通用34篇）做一个有温度的班主任演讲稿篇1尊敬的各位评委，亲爱的老师们：大家好！我今天演讲的题目是《为孩子们的成长引路，做一个有温度、有情怀的教师》。
今年，我有幸加入本校教师队伍，成为一名初二数学教师。
心怀立德树人的教育梦想，踏上朴实厚重的三尺讲台，来到孩子们中间。
记得我第一次走进教室，看到孩子们那一张张青涩的脸庞，一双双清澈的眼睛，我有些慌乱，有些迷茫，我不知道自己能否教好他们，能否为他们的成长引路，能否对得起他们的期望。
于是我按照教学计划带有一丝紧张地上完了第一堂课。
我不清楚在课堂上我是个怎样的仪态，直到第三天下课后，有个学生问我，他说：“老师，你为什么不笑？”，我反问他：“我为什么要笑？”，他回答我：“老师，你每节课都板着脸，你笑起来应该很好看。
”我一时语塞，没想到学生会问我这个问题。
心想难道在学生眼中，我只是个板着脸讲课的老师？大家都是从学生阶段走过来的，在我的学生时代，记忆中也有一位严肃不笑的教师，除了怕他，没有其他印象。
印象深刻的往往是那些课堂上松弛有度，课后和颜悦色的教师。
英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。
有了笑，人类的'感情就沟通了。
”所以，我尝试与学生们交流接触，展示我的喜乐，慢慢地我与孩子们的关系更加亲近，起码他们觉得我是个会笑的老师了。
后来我与5班班主任交流教学心得，她给了我一些建议和方法，我可以拍拍学生的肩膀以示鼓励，也可以与学生拉勾约定提高成绩。
用这样简单的肢体语言，使学生们感受到我的关心与温暖。
从这件事中，我领悟到一个好的教育者必定是一个有温度的人。
做一个有温度的教师首先要体贴学生，其次要懂得关心照顾每个学生的心情跟学习，有温度的老师是从生活的每个方方面面小细节表现出来的。
一个好的教育者亦必定是一个有情怀的人。
我受益于老师的关爱，成为了今天的自己。
无论是从事哪个科目的教学，他们都有一个共同点，那就是教育情怀，有着浓厚的教育情怀。
做一个有温度的班主任
做一个有温度的班主任我的班主任是一个有温度的人，她让我们感受到了她的关爱和关心，让我们不仅仅是在学校学到了知识，更是在她的影响下变得更加成熟和自信。
首先，我的班主任非常懂得关心我们的感受，每当我们遇到困难和问题时，她总是会第一时间问询和帮助我们，让我们感到身处一个温暖的大家庭中。
一次，我虽然不太愿意在班里发表观点，但是我的班主任识破了我的心思，并耐心地引导我，让我敢于表达自己的看法，这让我大受鼓舞，更加积极地参与了班里的讨论。
我的班主任还会经常关注我们的生活，特别是在天气变冷或者感冒季节时，她总是提醒我们要注意保暖和健康，让我们感受到她的关心，也让我们更加珍惜自己的身体健康。
其次，我的班主任非常懂得引导我们成长和发展。
她知道我们每个人的优点和缺点，总是以身作则，为我们树立榜样，培养我们独立思考和自我认识的能力。
一次，我在学习上遇到了困难，我的班主任并没有直接给我答案，而是引导我重新审视问题，给予我启示和指引，让我在自己的思考中慢慢找到解决方法。
她还会为我们组织各种有益的活动和课外课程，让我们在实践中学习和成长，增强我们的综合素质和实践能力。
我的班主任让我感受到了她的价值观和人生观，让我在成长的道路上迈出了坚实的步伐。
最后，我的班主任非常懂得信任和尊重我们。
她很清楚地知道我们是独立的个体，有自己的思想和判断力，不会轻易被外界的干扰所左右。
她在处理问题时总是首先考虑我们的意见和想法，在给出建议和指导时也尊重我们的选择和决定，让我们感受到了她的信任和支持。
在班里任何时候，我的班主任都会对我们保持着开放的态度，让我们敢于发言，敢于提出自己的想法和见解，让我们在班里得到了充分的表达和展示。
在我的班主任身上，我看到了一个有温度的人的形象。
她让我们不仅仅是在学校学到了知识，更是在她的关心和引导下变得更加成熟和自信，她让我们学会了如何做一个对自己有信心的人。
我为有这样一位班主任而感到骄傲和幸运，我相信，在她的带领下，我们一定会更加出色和优秀，成为社会中更有价值的人。
做一个有温度的班主任
做一个有温度的班主任
我会尽可能地了解每个学生的个性、优点和不足，并为他们提供个性化的辅导和帮助。
每个学生都是独一无二的，他们在学习上和成长上都有各自的需求和困难。
我会和学生进
行深入的交流，了解他们的想法和感受，并根据他们的情况制定相应的学习计划和目标。
除了个性化的辅导，我也会积极地参与学生的日常生活和课外活动。
我会参加学生的
课外社团和特长班，并与他们建立起更深厚的关系。
这样不仅能够让我更好地了解学生，
还可以为他们提供更多的机会和资源，帮助他们培养兴趣和发展特长。
在班级管理方面，我会尽量采用民主的方式和学生进行沟通和协商。
我相信学生是班
级的主体，他们应该得到尊重和发言的权利。
在面临一些重要的决策和问题时，我会组织
班会和集体讨论，听取学生的意见和建议，并根据多数人的意愿做出决策。
做一个有温度的班主任ppt
促进合作：有效的沟通可以促进师生之间的合作，提高班级的凝聚力和向心力。
培养情感：有效的沟通可以培养学生的情感，提高学生的情商和社交能力。
沟通技巧的提升
反馈：及时反馈学生的表现和进步，给予积极的鼓励和肯定
引导：引导学生解决问题，提供指导和建议，帮助他们成长
尊重：尊重学生的个性和差异，避免使用贬低、指责的语言
做一个有温度的班主任
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20XX.XX.XX
汇报人：XXX
理解温度的含义
01
温度的定义
温度是物体分子热运动的宏观表现
温度与物体的内能、压力、体积等物理量有关
温度是衡量物体冷热程度的物理量
温度的单位是摄氏度（℃）或华氏度（℉）
温度在教育中的意义
建立良好的师生关系：通过理解和尊重学生，建立信任和尊重的师生关系
激发学生的学习兴趣：通过理解和尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情和动力
培养学生的自信心：通过理解和尊重学生的个性和特长，培养学生的自信心和自我价值感
促进学生的全面发展：通过理解和尊重学生的全面发展，促进学生的身心健康和全面发展
尊重学生的观点和想法，给予他们充分的表达空间源自及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题
建立良好的师生关系，让学生感受到班主任的关心和支持
鼓励赞美，激发学生的潜能
引导学生发现自己的潜能，帮助他们找到适合自己的发展方向
赞美学生的优点和进步，增强他们的自信心
鼓励学生尝试新事物，激发他们的好奇心和探索精神
鼓励学生面对挫折和困难，培养他们的抗压能力和解决问题的能力
加强家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长和发展
做一名有温度的班主任ppt
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汇报人：XXX
目录
CONTENTS
Part One
理解什么是温 度
Part Two
如何成为一名 有温度的班主 任
Part Three
有温度的班主 任对学生的影 响
Part Four
如何保持班主 任的温度
Part Five
案例分享
01
理解什么是温度
温度的定义
案例启示：班主任在班级管理中，不仅要注重学生的学业成绩，更要注重与学生的情感交流，关心学生的 成长，这样才能赢得学生的尊重和喜爱，形成良好的师生关系。
案例启示
尊重学生：尊重学生的个性和选择，给予他们足够的空间和自由
关爱学生：关心学生的生活和学习，及时给予帮助和支持 教育方法：采用多样化的教育方法，激发学生的学习兴趣和积极 性 师生关系：建立良好的师生关系，让学生感受到温暖和关爱
案例内容：班主任通过与学生进行深入交流，了解学生的需求和困难，并给予相应的帮助和支持。同时， 班主任还注重培养学生的团队精神和合作意识，鼓励学生积极参与班级活动，增强班级的凝聚力。
案例效果：通过班主任的关心和支持，学生们的学习成绩得到了提高，班级的氛围也变得更加和谐。学生 们对班主任的尊重和喜爱也日益加深，形成了良好的师生关系。
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汇报人：XXX
05
案例分享
有温度的班主任案例介绍
案例一：李老 师，关心学生 生活，帮助学
生解决困难
案例二：张老 师，注重学生 心理健康，引 导学生健康成
长
案例三：王老 师，注重家校 合作，与家长 共同关注学生
成长
案例四：赵老 师，注重学生 个性发展，鼓 励学生发挥特
做一名有温度的班主任ppt
共同解决班级 管理中的问题， 提高班级管理
水平
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汇报人：XXX
汇报时间：20XX/XX/XX
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有温度的班主任PPT
汇报人：XXX
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 理解“有温度”的含义 2 班主任的角色定位 3 如何营造温暖的班级氛围 4 关注学生的个性化需求 5 培养学生的情感素养 6 班主任的自我成长与提升
理解“有温度”的含义
什么是“有温度”
关心学生：关注学生的身心健康，关心他们的成长和发展 尊重学生：尊重学生的个性和差异，尊重他们的选择和决定 鼓励学生：鼓励学生勇于尝试，不怕失败，鼓励他们追求自己的梦想 引导学生：引导学生树立正确的价值观和人生观，引导他们走向正确的道路
鼓励学生参 与决策和讨 论
关注学生的 心理健康和 情感需求
建立良好的 师生关系和 班级氛围
培养学生的情感素养
情感素养的重要性
情感素养是学生 全面发展的重要 组成部分
情感素养有助于 提高学生的社交 能力
情感素养有助于 培养学生的自我 认知和自我管理 能力
情感素养有助于 培养学生的道德 品质和价值观
倾听学生：倾听学生的想法和需求， 了解学生的困惑和困难
关心学生：关心学生的生活和学习，关 心学生的身心健康
引导学生：引导学生树立正确的价值 观和人生观，引导学生养成良好的行 为习惯
建立信任：建立与学生之间的信任关 系，让学生感受到班主任的关心和支 持
如何营造温暖的班级氛围
班级氛围的重要性
影响学生的学习态度和成绩
引导者： 引导学生 树立正确 的人生观、 价值观
班主任经验交流-做一名有温度的班主任PPT课件 (55)
第二、班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。
第三、班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教学带来负面影响。
做一名有温度的班主任
班主任经验交流
Be a teacher in charge of a class with temperature
目录
contents
做好班主任工作需要“四心”
班主任应处理好几个人际关系
做好班主任工作需要善于识人用人
一个好的班级需要班主任注重言传身教
处处留心润无声
展现人格魅力做一个有个性的班主任
做好班主任工作需要“四心”
对待学困生要有耐心是做好班主任工作的重要环节，俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。
2班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。
3班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。
在学生面前要树立任课教师的威信，要想自己班学生宣传任课教师优秀的一面，千万不能讲不能做不利于团结的言行。要管好一个班级需要任课教师的积极主动参与。俗话说：互相搭台公同上台，互相拆台共同倒台，就是这道理。
小学班主任分享会——做个有温度的班主任(课件)-小学生主题班会
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16
宠家长，满满的仪式感
保留很渺小但有温度 的记忆； 关注日常却有意义的 仪式感。
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处理问题温情化
主动出击，有效沟通 采取合适合理的方法 化解矛盾，最关键是 给予实际意义的帮助
11
借助科任的力量
合力是最美也是最省心 的教育。 全面了解 话题更广
12
13
教育的全部奥妙就在于爱，作为教师我们应 该用自己有温度的爱教学生懂得爱，我们应该 用自己有温度的爱去创造温暖的氛围，让每一 个孩子都沐浴在爱的阳光下！让我们都成为让 孩子们觉得暖心的那个有温度的教师！
做个有温度的班主任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
汇报人：胡老师
1
有种整容叫“当班主任前后”， 女神变成了“师太”。
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2
01 02 03
3
尊重学生
严格并不严厉
花样哄学生
放在心尖上的宠
用心夸学生
因为相信， 所以看见。 因为在乎， 所以用心。
花样秀学生
做个生活的有心人， 不光是要求学生， 老师更是美的发现者。