用心付出做有温度的班主任
做一位有温度的教师
做一位有温度的教师作者：季广花来源：《教育家》 2017年第43期一位儿科医生给患儿看病前认真地搓手，致使患儿的父亲心中埋怨——这是什么怪癖？浪费时间。
而就在女助手准备把听诊器塞进患儿的衣服里时，儿科医生赶忙制止：“不要这样。
你的手指和听诊器都很凉……先把手搓暖……”患儿父亲的脸红了……仁者医德，大爱无疆，这是多么温暖美丽的细节。
读过这样一则故事后，从教多年的我感同身受，做有高尚师德的教师，不仅仅意味着要自觉履行《中小学教师职业道德规范》的那些规定，更要注重每一个细节，办有人性的教育，做有温度的教师。
恰逢厦门大学附属实验中学姚跃林校长的《让教育带着温度落地》一书出版。
我如饥似渴地阅读一遍，对做一位有温度的教师有了更深的理解。
全书着力阐述：让教育带着温度落地，就是要办有温度的教育，就是要让有温度的教育走进校园，走进每一位师生甚或家长的心灵，而不是停留在纸上。
何谓有温度？通俗地说：学生喜欢。
怎样做学生才能喜欢？教师由衷尊重学生，师生关系就差不了，学生就没理由不喜欢老师和学校。
教育是什么？教育是农业、是培育，而不是急功近利。
“教育是农业而不是工业。
”叶圣陶先生早就告诉我们：教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要很长的一段周期，而不能像工业一样批量生产，迅速出炉；农业也是一个比较复杂的过程，有自己的成长规律和季节，需要静待花开。
所以说教育应该是一种“ 化”的过程”，这意味着真正的教育是在潜移默化中不断浸润的过程，要直指人心，而不是在表面镀金。
因为教育的本义在立人，在“ 上所施”与“下所效”之间，给予学生发展的能力，并引其向善。
教育如果忽略了“ 人”，即使形式繁荣多样，其实教育也没有真正发生。
只有真正把学生看成活生生的人，慢慢等待，真心关爱，教育才能温暖，才有温度。
有温度的教育是蔡芸芝老师高高举起却又轻轻落下的教鞭；有温度的教育是陶行知先生送给王友的“四块糖”；有温度的教育是寿镜吾先生手握戒尺和规矩却不常用。
做有温度的的教育
做有温度的的教育教育是一场温暖的修行，做有温度的教育便是我的初心。
教育要有态度，更要有“温度”，起始于人之初的教育，就是要用最温暖的阳光照亮。
教育如果忽略了“人”，即使形式繁复多样，其实教育也没有真正发生。
只有真正把孩子们看成活生生的人，慢慢等待，真心关爱，教育才能温暖，才有温度。
而一个有温度的幼儿教师，他的内心也必然是充满仁爱和光芒的！他能用心关注孩子的内心世界，能洞察孩子行为背后的原因，能对表现好的孩子给予称赞，也能对还需要进步的孩子给予鼓励。
昊昊是班级里外表开朗活泼阳光的男孩，托班的时候每次妈妈送他来幼儿园都跟他说要去拯救世界消灭怪兽，昊昊听了就很骄傲自豪的笑着进了幼儿园，但过了一会儿就开始自己嘀咕“妈妈消灭怪兽了吗，什么时候来接我呢”再接着就会有小情绪，有一次中午他哭着说找妈妈，我安慰他说妈妈在打怪兽呢，你要是哭妈妈就担心你，就会没有力量了，意外的是他哭着跟我说“那都是动画片里的，我妈妈没有打怪兽”我突然有点心疼他，或许他的笑容是对他焦虑的一种掩饰吧！慢慢了解后，我发现他妈妈工作很忙，平时都是爸爸奶奶姥姥轮流带他，但在他心里还是最爱妈妈，每次问他放学希望谁来接，他都说妈妈！时间过得很快，新年联欢会到了，班级里小朋友的爸爸妈妈都陪着来到幼儿园一起演节目包饺子。
昊昊妈妈也来了，但说想先把家庭的节目表演了，因为单位有事，要先离开，昊昊的奶奶留下来陪他包饺子。
但又好巧不巧昊昊奶奶的手因为之前摔倒了不能动，就只剩下昊昊一个人坐在桌子前！我走了过去，跟他说咱俩一起包饺子吧！于是我扮演他妈妈陪他一起进行活动。
饺子包好了，他拿着饺子跑向我，“快尝尝”他对我说！其实我从来不会奢求孩子们对我的付出有所回应，但当他跌跌撞撞跑向我时，我好庆幸这段旅程中我能成为他的老师！第二天他来幼儿园，跟我说，在幼儿园你是我妈妈对吗！我没解释什么，就悄悄的和他说我好羡慕你啊，家里有个妈妈，幼儿园也有个妈妈！他眯着眼睛一笑就把这个冬天里的所有寒冷都驱散了！我听过这样一段话“每个孩子都有自已的花期，有的孩子春天开花，有的孩子夏天开花，有的孩子秋天开花，假如秋天还不开的，不用担心，说不定是腊梅花，要到冬天才能绽放！万一四季都过了还不开，也不要沮丧，因为你的孩子可能是一颗参天大树”我怀着开花的心愿做好成为大树的打算，陪伴着一批批孩子长大，从哇哇哭着找妈妈到勇敢和妈妈说再见再到学会一个个本领！在如此循环的过程中，我见证着他们的成长，也感谢他们带给我的无与伦比的奇妙职业生涯！。
做个有温度的人的经典句子
做个有温度的人的经典句子
1. 有温度的人，不会因为别人的困境而置之不理，而是会伸出援助之手，给予他们温暖和支持。
2. 有温度的人，不计较得失，不计较回报，只是默默地付出，因为他们知道，真正的快乐来源于帮助他人。
3. 有温度的人，不会因为别人的错误而愤怒指责，而是会包容理解，给予改正的机会，用爱心和耐心引导。
4. 有温度的人，不会因为自己的成功而骄傲自满，而是谦逊地分享经验和智慧，帮助他人也走向成功。
5. 有温度的人，不会因为生活的困难而失去信心，而是坚定地面对挑战，相信明天会更美好。
6. 有温度的人，不会因为他人的批评而沮丧气馁，而是用自信和勇气坚定自己的信念，走自己的路。
7. 有温度的人，不会因为生活的压力而崩溃抱怨，而是学会调节情绪，保持内心的平静和坚强。
8. 有温度的人，不会因为物质的欲望而迷失方向，而是懂得珍惜拥有的一切，用心感恩生活的每一天。
9. 有温度的人，不会因为外表的光鲜而自以为是，而是注重内在修养，用真心和善意待人处事。
10. 有温度的人，不会因为社会的冷漠而变得冷漠无情，而是用爱心和善意传递温暖，让世界充满阳光。
用爱撑起孩子天空的的乡村教师
用爱撑起孩子天空的的乡村教师——磐石市吉昌镇第二小学王立峰一个理性、朝气、活力的年轻人，放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想，走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养出一届又一届的莘莘学子。
他用才学、能力、品质和魅力给他的学生以成长的力量，他用无私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。
他，就是磐石市吉昌镇第二小学教师王立峰。
以赤子之心开垦教育之路想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么。
虽然教师之路并非王立峰的初衷，但从教之后，王立峰老师真正认识到：自己如此热爱孩子，热爱教学，这是一条属于他的路，他是一名天生的师者，走在这条路上，他是踏实的，充实的，欣喜的，平和的。
然而在14年的成功教育之路背后，王立峰老师付出了比别人多十二分的努力与艰辛。
2000年他从永吉师范大门走出后，就与三名伙伴来到了长胜小学从事教育教学工作，担任四年级的班主任。
由于学校缺少音体美专业教师，学校就让他除了担任班主任之外来代起了了全校的体育教学。
一天总是放下数学语文就得马上到操场集合上体育，坐下来休息真是一种奢望。
所有人都劝说他多休息。
他总说：“没事的，孩子们喜欢我，他们也更需要专科课！”与几个伙伴在一起还算有快乐。
可好景不长2002年十月份的一场教育合班并校便使他们挥泪分开了。
学校就剩下他一个在学校住了，校长问他害怕不，他只是笑着摇摇头。
白天还好，有学生就有快乐。
等到一放学，他就孤愣愣地一个人呆在校园里，变成“哑巴”一个。
他在日记中这样写到：“什么都不可怕，最可怕的是放学，放学后的那种孤独与寂寞，是无法用语言表达的，这才是真真的累，真真的苦。
”在学校里他自己烧火煮饭，晚上独自一人在办公室里备课批改作业。
破旧的教室阴暗潮湿，课桌东倒西歪，这对于刚走出师范校门的他，确是一个严峻的考验。
但看着一张张天真活泼的脸蛋，一双双对知识无限渴望的双眼，恶劣的生活环境，艰苦的工作条件早就抛之云外。
做一位有温度、有情怀的教师演讲稿(15篇)
做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿篇1 尊敬的位领导，各位老师：大家好！我是xx班的老师，我叫，今天我演讲的题目是《爱与责任》。
我们之所以会成为老师，是因为对这份事业的热爱，而我们成为了老师之后，也依旧一如往昔的热爱这份职业，热爱我们的学生。
教育学生是我们的责任，我们教育学生也是因为爱。
要想成为一个好的老师，爱和责任这两者是不可以缺少一个的，对这份事业没有了爱就不能教育好学生，没有了责任同样也不能教育好学生，所以对我们老师来说，爱与责任是非常的重要的。
我从事这份职业也已经x年了，这x年的时间是过得很快的，在我还没有察觉的时候，不知不觉我在这个岗位上就已经工作这么多年了。
在这之前我是不认为自己能够在这个岗位上工作这么多年的，我虽然热爱我的职业，但我同时也是一个不能吃苦的人。
教师的工作轻松吗？可能在外人眼里是轻松的吧，但也只有我们老师自己才知道这个工作究竟是不是轻松的。
我想在座的各位老师都不会认为这份工作是轻松的吧，但我们为什么会在这份工作上一直坚持着呢？因为爱，也因为责任。
我们所教育的是新一代的学生，我们所影响的是新一代的未来，我们的工作是非常的关键的，是会影响到我们的学生一生的。
教育之所以会被称作为终身教育，就是因为老师的影响是深远的，知识的影响同样也是深远的。
我们身为老师，是一定要注意好自己的言行举止的，因为我们对学生的影响是很大的。
我想，若不是因为热爱这份事业，若不是自己身上所肩负的责任是很重的，很多的老师都会坚持不下去了，我想在座的各位老师是非常能够理解我的。
我们爱我们的事业，也爱我们的学生，因为爱我们才会坚持，因为爱我们才会在教育事业上一直都奋斗着。
对于学生我们是有着教育好他们的责任的，当爱跟责任并行，我们才能够真正的去做好自己的这份工作。
如果只有责任，没有爱，那我们就失去了灵魂，没有自己的思想的在传授给学生知识，就像是一个教育的机器。
做有温度的教育读后感范文5篇
做有温度的教育读后感范文5篇这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。
这些文章有的是从一个教育管理者的角度，有的是从一个教师的角度，还有的是介于两者之间。
《做有温度的教育》，听名字就让人感觉到了温暖，教育确实需要点温度。
有关读后感内容，欢迎大家一起来借鉴一下!做有温度的教育读后感有爱、有温度的房子，才是家。
同样，有爱、有温度的校园，才是学生温暖的家。
一个有爱、有温度的老师，才是温暖的老师。
而我，想成为这样温暖的老师。
《做有温度的教育》一书，是我校美央青年教师成长工作室为学员推出的人手一册的一本好书，此书作者方华老师，以深厚的语言功底向我们谈了他的教育观。
这本书中话题涉及丰富，让我们深深感受到作为一名普普通通的教师为师、为学、为人的一个自我成长的过程。
我觉得我要想做好现在的本职工作，就得向他学习，尤其要好好看看他的书，这对今后的工作一定有帮助。
记得书中有这么一段话教育是爱的事业，爱学生是老师的天职，老师要学会管控自己的情绪，只有这样，才能让学生感受到老师的认可，接纳与爱，老师的爱才有意义和价值。
说实话，我是一个特别急躁的人，控制自己的情绪对我来说就是一件极其困难的事，也是我这一生的必修课。
课堂上，我总是常在强调不要惹我生气，我的忍耐心是有限的上课不认真，就给我站到后边去!每每看到学生被震慑的眼神，主动坐直的身体，我为保证了课堂纪律而欣喜。
可当我读完了这一段话，我开始反思，我这样做对吗?合适吗?我清醒的认识到学生们不是机器，哪个孩子不调皮呢?于是，我尝试着改变一些，课堂上语气尽量温和点，微笑多一点......不得不说，的确有些改变，令我印象最深的便是那本学期的一节随堂课，当天有雷校长、李金彩老师来听的我上的《刷子李》这堂课，学生的积极活跃出乎我的意料，一改往日的死气沉沉，我十分惊喜，也万分意外!雷校长告诉我，这一定跟你上课时的仪态有关，因为这一堂课，我的脸上始终挂着微笑。
是啊，在学生眼里，老师的微笑对他们而言，是接纳、是鼓励、是赞许。
优秀班主任典型事迹材料(15篇)
优秀班主任典型事迹材料(15篇)优秀班主任典型事迹材料1班主任头衔很小，但责任很重大，是班级管理的灵魂，是孩子们生活的组织者、指导者，是班级成员人格的导师，品德的典范。
作为一名班主任，首先要有爱。
让爱渗透在我生活、工作的每一个细节中。
爱园如家，我视“园荣我荣，园衰我耻”，不说有损幼儿园形象的话语，不做破坏幼儿园利益的事情，争做幼儿园模范带头兵，时时用积极向上的行动感染班级成员；爱同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我们相互帮助，工作中我们相互支持。
从孩子的学习活动到大的活动：安全教育、六一儿童乐节等等我都会真情换真情，首先自己做好，自己付出休息时间，加班加点再带动大家无怨无悔。
做到了每一项活动领导满意、家长放心、孩子高兴。
幼儿园里无小事，孩子的事无小事。
对于孩子的一个眼神、一个动作，我就知道孩子要想什么做什么；即使在家，外出，也牵挂孩子们，我会收集不同废旧物品，琢磨怎么利用起来给孩子做个玩具，看过的好故事会想怎么改编成童话、儿歌说给孩子们听。
心系孩子，才有真心、爱心、耐心、细心，才把平凡琐碎的工作一如既往的坚持20年。
所以孩子爱我，喜欢我，离园很多年也会回来看看老师。
家园联系，班主任是纽带。
取得家长的理解、支持、配合，我们的教育工作会取得事半功倍的效果。
也只有把所有的孩子当作自己的孩子，把家长当作知心朋友，才能以心换心，以情换情。
时代在变，孩子在变，教育理念在变，不变的唯有爱，心怀感恩地工作，才能让我在班主任这一平凡而又不可缺少的岗位不断进步！优秀班主任典型事迹材料2从教二十多年来凭着儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着，创造着，她把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所热爱的教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事情。
她，就是平度市实验幼儿园教师潘__。
她如一泓温柔的清泉、一枚别致的枫叶，默默地守候着幼儿教育这片芳草地，陪伴着一群又一群的孩子走到未来。
迎接挑战丰盈自我5月，通过全市公开招聘，经过层层选拔，她以优异的成绩成为平度市实验幼儿园第一批创业人。
做有温度的教育(精选3篇)
做有温度的教育（精选3篇）【做有温度的教育第1篇】整理书柜时，偶然发现了这本小学最爱的书。
再次翻开它细细品读，仍然回味无穷。
这本书通过一个小学生日记的形式，反映了社会各个阶层的人物形象。
它用朴实无华的平淡的语言，塑造了一个个貌似渺小，但实际上却不平凡的人物。
这些人物随处可见，可我们平时并未在意，但作者却用心感悟了人生，把这些栩栩如生的人物与高尚的品质联系在了一起，组成了一幅幅生动形象的人生画卷。
老铁匠，老石匠，卖菜妇女，少年鼓手，父亲的老师，带病上课的教员……全书没有任何虚伪的说教，没有任何豪言壮志，却在当时我幼小的心中扎下了深根，播种了一颗又一颗爱的种子，现在仍然可以感动着我。
同时，作者也精心地构思了一系列感人的情节：对父母的爱，对老师的.敬重，对同学的关心，对穷苦人民的同情，对残疾人的尊重，对祖国的热爱等等。
这些都是通过故事的形式展现给了读者，把美好的情感送进了读者的心灵里，也达到了本书的目的--爱的教育。
善良是人性的本质，爱是全世界共通的情感。
我相信这本书不仅可以在现在广为传颂，在十年，五十年，甚至是一百年后都不会被人们所忘却，因为爱这种情感是永恒的，爱的教育也会永不消逝。
【做有温度的教育第2篇】爱的教育，是一部关于爱的书。
一名叫安利柯的小男孩在一学年十个月里以日记的形式讲述了很多真实感人的小故事，故事里有各种各样的爱，父爱、友爱、博爱、敬爱，以及人民对祖国的爱。
其中我最印象深刻的是洛贝谛的故事。
一天他上学时，看见一个小男孩摔倒在马路中间，一辆马车飞驰而来。
他不顾危险，冲过去救下了小男孩儿，而自己的腿却被汽车轧成了重伤。
从此以后只能拄拐杖走路了。
在洛贝谛冲上前的那一刻，他害怕吗?当然会害怕，他只是一个普通的小孩，那他为什么要救一个陌生人呢?这就是人的本能，爱的本能。
在我们生活中，像洛贝谛这样，具有英雄品质、无私忘我、不畏艰险、为人民利益而英勇奋斗的人，我们称之为英雄。
近期安徽巢湖流域遭遇百年一遇的洪水。
做一名有温度的教师演讲稿5篇
做一名有温度的教师演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做有温度的幼儿教师心得精选
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做一个有温度的幼儿教师主题演讲稿(精选5篇)
做一个有温度的幼儿教师主题演讲稿（精选5篇）演讲稿1：幼儿教师的责任与使命尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，与大家分享我作为一个幼儿教师的责任与使命。
作为一名幼儿教师，我们背负着培养下一代的重任。
我们是孩子们成长道路上的引路人，是他们心灵的滋养者。
我们的职责不仅仅是传授知识，更是培养他们的品德、兴趣和创造力。
幼儿教师要有温度，耐心倾听每个孩子的话语，用关心和理解来回应他们的需求。
我们应该以爱为基础，用关爱和鼓励来滋润孩子们纯洁的心灵。
只有真正了解他们的需求和兴趣，我们才能更好地引导他们，帮助他们在适宜的时机充分发展自己的潜力。
同时，我们还要以身作则，做一个值得孩子们学习的榜样。
我们应该注重自身的素质修养，提升教学水平，不断更新知识和教育方法。
我们要时刻保持学习的心态，与时俱进，以更好地引领孩子们迈向未来。
最后，我想和大家分享一句话：“教师的温度，让孩子心生温馨。
”这是我一直以来的信仰，也是我作为一名幼儿教师的使命。
让我们用我们的爱心与热情，去点亮幼儿们的未来！谢谢大家！演讲稿2：幼儿教师，闪亮的星辰尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我想与大家分享一下作为一个幼儿教师的感悟。
孩子们是天使，而幼儿教师就是他们的保护神。
在我们的课堂上，我们不仅仅是传递知识，更是种下未来的希望。
为了孩子们的成长，我们必须放下自我，用心去了解每个孩子，发现他们的闪光点，引导他们的兴趣，让他们在学习中找到快乐。
幼儿教师要有温度，需要倾听孩子们的心声。
他们可能会有各种各样的困惑和烦恼，只有我们懂得倾听，才能为他们提供真正的关怀和帮助。
我们要用理解和耐心来对待每一个孩子，给予他们信任和支持，让他们感受到被重视和被爱的温暖。
作为幼儿教师，我们要用爱去教育孩子。
爱是我们最重要的武器和工具，它能够化解隔阂，拉近师生关系。
我们要让孩子们感受到我们对他们的爱，用爱去呵护他们的每一寸心灵。
传道授业解惑做一名有温度的教师
传道授业解惑做一名有温度的教师在当今社会中，教师作为培养学生才华的灵魂人物，起着举足轻重的作用。
然而，不仅仅是传道授业解惑，成为一名有温度的教师同样至关重要。
有温度的教师是指那些关心学生、关注学生需求、调动学生学习热情的教师，他们用心聆听学生的问题，用爱和耐心来细心指导学生，让每个学生都能够在学习中感受到温暖和关爱。
在传道授业上，有温度的教师不仅仅是简单地灌输知识给学生，而是更注重启发学生思考和独立解决问题的能力。
他们运用多种教学方法，通过生动的实例和案例，巧妙地引导学生主动参与学习。
例如，在数学课上，他们会组织小组讨论，让学生们一起解决实际问题，培养他们的逻辑思维和合作精神。
这种有效互动的教学方法可以激发学生的学习兴趣，使他们更主动地掌握知识。
有温度的教师还注重培养学生的创新能力和实践能力。
他们鼓励学生勇于尝试、敢于创新，不拘泥于传统的教学模式。
为了培养学生的综合素质，他们引导学生积极参与各种实践活动，如社团、科技竞赛等，让学生们能够在实践中学习、实践中成长。
通过这种方式，学生们可以将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力和创新思维。
除了传道授业解惑外，有温度的教师还懂得关注学生的心理需求。
他们知道一个舒适和温暖的学习环境对于学生的发展至关重要。
因此，他们会设身处地地换位思考，从学生的角度出发，为学生创造一个积极向上的学习氛围。
在教学过程中，他们注重表扬鼓励学生，及时给予于学生的认可，让他们感受到成功的喜悦。
同时，他们也会耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们及时的关心和安慰。
最后，有温度的教师深知教育是一项充满奉献和责任的事业。
他们不仅仅是工作人员，更是学生的朋友和引路人。
他们乐于付出更多的时间和精力，关注学生的成长和发展。
他们相信每个学生都有潜力和机会，他们愿意用自己的力量去点燃学生内心的火花，助力他们成为更出色的人。
总之，传道授业解惑的同时，成为一名有温度的教师是我们每位教育工作者的追求目标。
做一名有温度的教师的演讲稿
做一名有温度的教师的演讲稿做一名有温度的教师的演讲稿1各位领导、各位同事：大家好！我本是一颗不起眼的小草，今天却独树一帜的站在这里，并不是我有多优秀，而是__中这片沃土让我不断成长。
首先，我借此机会，向一直以来给我关心、信任、支持和帮助我的__中领导和我的兄弟姐妹们表示深深的感谢！谢谢大家！作为一名普通的教师，一个微不足道的班主任。
领导的肯定，家长的满意、学生的成长便是我平凡的人生追求。
在__中工作的五年是我成长的五年，快乐的五年。
现在我将以最短的时间，把我最大的快乐与各位老师分享。
我分享的题目是——洒一腔热血与学生共舞唱一阕新歌做班管快乐。
魏书生说过：“工作的状态有四种：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。
”我想我至少是第二种状态，今天我并不是在这里唱高调，如果再给我一次择业的机会，我依然会选择老师，选择当班主任，因为在与学生相处的过程中我是快乐的、智慧的、享受的。
因为热爱，所以我用心经营。
第一、用智慧为学生点一盏思想的明灯。
一个班级是要有浓浓的文化氛围的。
多年以来在建班初期我总是绞尽脑汁，根据不同时期的需要营造班级文化氛围。
例如，在学时张贴班训和老师的期望，在初三中考百日誓师时，在中考临近时写下激励语。
记得在今年中考的三天里，第一天我在黑板上写下“把汗水化成珍珠，把理想变成现实。
”第二天我发现有的学生因第一天的考试失利而情绪波动，我写下“讲究方法保值保量，顽强拼搏不弃不放。
”第三天为了进一步激励学生，我写道“请用最后一个句号绘就中考的辉煌吧！”学生看了深受启发和鼓舞，思想上更积极了，班级凝聚力更强了。
我班的文化氛围无时不有，无处不在，就连班级公约也镶上了文化的金边。
前言是：“养浓厚学风树浩然正气”后语是：“父亲是弓，母亲是弦，而我就是那弦上的箭，弓把坚强的身躯压弯，弦把柔韧的身子崩断，只为把箭射向蓝天；学校是河，老师是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身躯奉献，只为把乘客送达彼岸。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【汗水铺就成功路 三尺讲台绘人生】
汗水铺就成功路三尺讲台绘人生三尺讲台，一颗爱心，目光灼灼，笑语晏晏。
她勤于耕耘，甘于奉献。
揣一腔热血，传道授业解惑；掬一捧明月，清澈浸润心田。
她犹如稻田的一脉温泉，暖暖流淌，润物无声，在小学教育的沃土上，孜孜不倦，恪尽职守。
魏峰，女，1989年参加工作，济南市文化东路小学高级教师，济南市历下区第八届政协委员，历下区第十九届人大代表。
工作三十三年来一直担任班主任和语文教学工作，曾任济南市和历下区中心教研组、历下区草根专家组成员。
获全国语文优质课一等奖、全国教师基本功大赛一等奖、全国中小学教师说课一等奖，多次获省市区级评优课比赛一、二等奖等。
两次评为“济南市教学能手”，荣获“山东省小学教师远程研修优秀指导教师”、“济南市优秀教师”、“济南市优秀班主任”、济南市“小学语文学会先进工作者”、首届“历下名师”、历下区“百佳教师”、历下区“优秀中队辅导员”、历下区“三八红旗手”等荣誉,所带班级曾被评为“济南市优秀班集体”。
2020年参加济南市“三区”和西部经济隆起带人才支持计划，到莱芜实验小学支教一年，被评为“优秀支教教师”。
她怀着对教师工作的热爱，全身心投入到育人育心的教育事业中，以执著的追求、无私的奉献精神和过硬的教学能力，严谨求新，立己达人，培养了一批又一批优秀学生，赢得了学生的爱戴、家长的信任、领导的放心和社会的认可，成为深受学生喜爱、尊重和信赖的老师。
“学高为师，身正为范”，作为一名小学教师，她时时牢记教师使命，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为中心，重视学生的个性发展与创造能力。
她严格要求自己，注重自身师德修养，始终坚持做好学生道德楷模和行为表率，是新时代的优秀师德教师。
一、立足课堂，乐学善教出成果“腹有诗书气自华”。
成为一名优秀教师，是工作第一天魏峰老师就为自己定下的目标。
她明白，一个优秀教师需要具备丰厚的文化底蕴和过硬的教学功底，成为优秀教师非一日之功，没有捷径，唯有不断提升自身业务水平和专业素养，必须坚持学习，永远保持鲜活向上的心灵。
做一个有温度的老师演讲稿_1
做一个有温度的老师演讲稿做一个有温度的老师演讲稿1各位领导，各位老师：大家好！苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。
”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私的爱，是教育的魂！我今天演讲的题目是——《因为有爱》！怀着对神圣的教育事业的热切向往，我义无反顾地选择了教师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的……那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。
我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了？但是，当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
设想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒？记得前两年，我班有个学生叫何明斌，是个典型的“问题学生”。
学习态度差、经常逃课还爱打架。
开始，我通过各种渠道去了解他，渐渐地，我了解到，这个孩子其实也挺可怜的。
父母非婚生下他，现在父亲又另结新欢，把他的生母赶出家门，多年未归。
2023年做一个有温度的老师演讲稿
2023年做一个有温度的老师演讲稿2023年做一个有温度的老师演讲稿1尊敬的各位评委、亲爱的同事们：大家晚上好！我是生化组的段艳姣，我演讲的题目是《做一名有温度、有情怀的教师》。
怎样才算是有情怀？这是我看到这个题目脑子里闪现的第一个想法，俞敏洪老师曾说：悲天悯人是情怀，做善事是情怀，拥有伟大的思想也是情怀。
一千个人眼中有一千个哈姆雷特，同样的我相信一千个人心中也一定有一千种情怀。
作为一名教育工作者，成为有温度、有情怀的人是我的初心，更是我的梦想。
那么这样的教师是怎样的，如何才能实现呢？首先，我认为有情怀的教师一定是实施情感教育的教师。
时代在进步，社会在发展，教育方式也在随之发生改变。
在传统的教育教学模式中，得分数者得天下，教育往往会轻视学生的兴趣爱好以及真正的情感需要，在一定程度上只注重知识的传授，大大降低了教学效果。
然而教育应该是包含了教书育人两个方面的，一味地教书而不育人，这样的教育注定是冰冷与不完整的。
叶圣陶先生早就告诉我们：“教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程”，它是个性，是完善，而不是整齐划一。
身为人师，我们能做的，必须做的就是用心对待每一位学生，辅之以情、导之以礼、圆之以梦。
走上工作岗位之前，曾听很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我深表认可，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名教师的幸福!除此，我也坚信有情怀的教师一定有着广阔的胸怀。
著名的教育家陶行知先生曾说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
学生是发展中的人，做教师最重要的就是拥有教育情怀和仁爱之心，用发展的眼光看待学生。
因为我们所面对的不是冷冰冰的机械零件，而是活生生的生命，他们有情感、有个性、有自己独立的人格，帮助学生健康成长是我们所有教师最重要的责任。
在这点上，陶行知先生同样值得我们学习。
前不久，曾有幸了解到有关陶先生的一个故事，在此分享给各位老师。
有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。
最美教师-“四有”好教师事迹材料【心系学生-追梦笃行】
心系学生，追梦笃行儿时，她曾经播下一颗梦想的种子：做一名人民教师，站在三尺讲台，为人师表，教书育人；少年时，遇到恩师，师者的人格魅力、渊博知识、创新理念，让她梦想的种子破土而出。
1994年7月，迈进山东省济南第十二中学的大门，她正式成为一名人民教师，担任班主任工作，带着追求与梦想，满怀朝气与活力，她开始在工作中践行着最初的教育梦想。
28年教育教学过程中，宛翠霞老师关注学生身心的全面发展，关注学生成长中心理发展的状况，更关注家校教育的贯通。
她于2008年--2010年进入天津师范大学发展与教育心理学专业研究生课程进修班学习，获得研究生同等学历证书，这为她之后更好地开展教育活动尤其是家庭教育的干预，打下坚实的基础。
其中，美国社会学家米尔斯“重要他人”的概念，对她影响颇深。
学生在心理人格形成的过程中，教师很容易会成为具有深远影响的“重要他人”。
所以宛老师力争从人生态度、成长规划、行为习惯、家校合作等多角度开展教育工作，以发挥好“重要他人”的作用。
一、精心培育，相伴成长“生活是用来热爱的”，这是宛老师的口头禅，多年来，她开朗乐观的天性，积极进取的态度，引导学生树立“给生活找个快乐的理由”的人生理念。
（一）心向阳光，感受生活的美好十二三岁的孩子们，就像正在生长的禾苗，他们需要滋润心灵的养分，需要驱散内心阴霾的光！阳光少年,就应该拥有阳光心态!虽然，这个世界，可能不是每一个角落都阳光明媚,但懂得去寻找快乐生活的理由，才是年轻生命的向阳而生！她总是引导着学生去感悟生活中的快乐，用阳光的心态面对他人，面对生活。
浩浩曾是宛老师班里一个比较特殊的男孩。
开学伊始，宛老师就发现和他交流相对比较困难，他不与老师对视，不回答老师问题，只会自顾自地小声嘟囔.....宛老师知道如果不是身体有问题，那么这孩子一定有一个特殊的成长背景，要想能跟他正常交流，必须了解他曾经经历过什么。
于是，宛老师请家长到校，了解浩浩的家庭情况和成长经历......在接下来的一个学年，宛老师照方抓药，允许了他和别的同学有所不同，允许他说话可以不着调，允许他可以隔三岔五的不交作业，宛老师也跟所有的任课老师介绍了他的特殊性，让老师们特殊照顾，她更努力制造一切机会，向同学们展示浩浩的进步和闪光点......一年过去了，那天在课上宛老师讲感受美好的情感，浩浩主动发言说：昨天开家长会嘛，我到家比较晚，我一进门，妈妈在喂妹妹吃饭，妹妹一看到我，放下碗，扑到我身上，抱着我的腿......宛老师，我感觉这就是一种美好的情感——这还是曾经的那个浩浩吗？！他居然能体验并能表达出这么美好的情感，......趁热打铁，宛老师决定跟进引导：“我也感受到一种美好的情感呢。
德育论文--眼中有人,心中有爱,手中有尺
眼中有人，心中有爱，手中有尺眼中有人，教育是一种与人相处的学问，一种成年人与孩子相处的学问，人是根本；心中有爱，对于孩子来说，教育的温度体现在对孩子爱和尊重上；手中有尺，把握好恰当的惩戒尺度。
作为老师，我们只有真正做到眼中有人，心中有爱，手中有尺，才能够促进学生在爱与严的氛围中，得到全面的发展。
一、眼中有人学生是是未成年人，是工作对象，我们的初衷是立德树人。
我一直认为一个班集体就如一个家，在这个温暖的大家庭中，人是根本，事是核心。
全面了解学生是班主任工作的基石，不断地注意、了解和研究学生是做好班主任工作的必要条件。
只有做到这一点，班主任才能有效进行班级管理、制订科学合理的班级教育目标、有效开展班级活动、对学生进行个别教育，防止工作中产生主观主义和一般化的倾向。
所以，在刚接手一个新的班级时，开学头一个月，是我充分了解、深入学生的一个月。
通过观察学生、和学生谈话、向原班主任和科任了解，如遇特殊情况和家长沟通，深入了解学生学生的兴趣爱好、个性特点、家庭情况、家长的希望、对班主任的要求等情况。
比如，欧梦玲，做事认真负责细致，余悦做事积极阳光向上有很好的群众基础，叶国志踏实努力肯帮助人，还有一些特殊生，有一个学生心理特殊，爷爷奶奶抱养来给残疾的大儿子做养子，特殊的家庭导致孩子内心敏感、自卑，但外在表现又正常，有一个孩子体质异常，但积极向上，这次运动会还报名参加（发现后，及时换人）等等，一系列的前期工作为我后期的班主任工作开展奠定了坚实的基础。
比如对不同的学生采用的不同的教育方法。
对待优等生严爱。
老师都喜欢优等生，因此他们的缺点往往容易被忽视、被原谅。
小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠，更不迁就，时时提醒他们做学问得先做人，优秀不单是学业要优，人品更要优。
对待中等生博爱。
中等生是班集体的中间力量，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生，我会要调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
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用心付出做有温度的班主任
——————且行且思行以致远
做好班主任工作的前提是：应具有高度的责任心、爱心、恒心、平常心，并学会运用科学的方法管理班级，把班主任工作落实到实处、细处。
我们的学生就更加会自尊、自立、自律和自强。
一、用责任心营造健康氛围
在班风建设中，班主任首先要引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论、评价，提高学生辩别是非的能力，使整个班集体形成好人好事有人夸，不良现象有人“抓”的好风气及良好的道德风尚。
其次是要抓好“开头”。
班主任要充分利用小学生的这一特点，从小事做起，使学生在不知不觉中养成良好的生活和学习习惯，为良好班风的建设打下基础。
另外，要注意在班级中树立榜样并发挥骨干带头作用。
在班风形成的初级阶段，班主任要善于发现班级中的优秀典型，大力提倡同学向身边的榜样学习，使每个学生都有自学的榜样，而且每个学生都可能成为大家学习的榜样。
这样做不仅能提高学生的自我教育能力，而且可以极大地推进良好班风的建设。
二、用爱心抚育每一颗心灵
在我二十三年的教学生涯中，我没有放弃过任何一名学生，不论他的成绩有多，差脾气有多怪。
2011年，我教了一个二年级班，当时班里有一名叫于伟的男孩，他上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，而且爱与同学打架。
他的这种行为引起了我的注意，于是我及时地对他进行了一次家访，当我走进家门时，他正提着一个大桶准备喂猪，我连忙接过来，帮他把猪食倒进了猪槽里，孩子呆呆地看着我，久久没说出一句话。
在这次家访中，我了解到他这种性格形成的原因与他的家庭有着密不可分的联系。
爸爸妈妈由于家庭条件困难，外出打工的时间较多，只留下这么小的孩子，独自照顾自己的生活起居。
从小和爷爷奶奶住在一起，爷爷眼睛看不见，奶奶年老体衰，生活非常困难。
看到这种状况，我明白了，因为缺少父母的关爱和陪伴，他才形成了这种性格。
唯有父母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有父母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。
在以后的日子里，我总是刻意的去关照这个孩子，向其他同学讲他如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立他在同学们心中的形象。
在工作之余尽量抽出时间给他补习功课，教给他如何合理利用时间；生活上更是倾心而为，每逢家里做好吃的就让他到家一起吃饭，并经常送他一些适宜的衣服，并一直捐助他读完初中和高中……
经过一年的努力，于伟犯错的次数越来越少，性格变得越来越开朗，和同学相处的也越来越好。
尤其是他把老师当成了妈妈一样的知心人。
他的爸爸妈妈更是充满感激，逢人必讲老师是如何的好。
这样的类似事情还有很多，走进孩子的家庭，走进孩子的内心，关爱孩子的心灵成长已成为我工作的重要内容。
学生和家长对我好评如潮，更加信任和拥护。
在2015年县教育局举办的“县优秀教师先进事迹报告会”活动中，我以这件事为典型，在全县各个学区做报告，曾让很多的学生、家长、老师为之动容，为之感动。
三、用恒心让学生迸发精彩
也许是缘分，五年后，我担任一年级班主任，正好他的妹妹于雪也该上一年级，在他父母的请求下，他的妹妹又来到了我的班级，这一教就是六年，临毕业时孩子专门为我写了一封感谢信：
亲爱的郑宇老师：
您陪伴我走过了六个年头，这六年如果没有您，我的小学生活不会如此丰富。
您是黑暗中的一盏灯，照亮我整个小学的路，这种光明我相信也会陪伴我走过中学和大学，谢谢您，敬爱的郑老师！
您教了我六年数学，不知您在背后付出了多少努力，留下了多少汗水，使我们班的数学成绩都那么好，感谢您，郑老师！
人们都说，老师如花香，芬芳而淡雅；老师是秋天的雨，细腻又满怀诗意；老师是十二月的梅花，纯洁又傲然挺立。
老师，我想对您说：“郑老师，您辛苦了！谢谢您为我们付出了那么多，谢谢！我们一定会考个好学校，最后说一声，郑老师，我们没有辜负您的期望！”
和于雪有同样感受的同学还有很多，在信中都道出了这六年来师生相处的点点滴滴，每一封信读来都感慨万分。
这学期，我发现我班孩子王赛越来越寡言少语，我用目光和他交流时，他就赶紧低下头。
于是，我便细心观察了他很久，终于找到了和他谈心的机会，原来是他妈妈承诺他：如果向前进步十名就送给老师一对藤椅（他家做藤椅加工，生意很好）。
孩子记心里了，那段时间非常努力，成绩奇迹般地从最后一名进步到了中等水平，而他妈妈早就把这件事忘了，孩子却觉得欠了老师什么。
了解到原因，放学后，我让爱人去他家店里买了两把藤椅。
因为家里没地方放这些东西，爱人很不理解，但我经常做些类似的事情，他已经习惯了。
第二天下课后，我约了几个孩子和王赛到我家玩（我家就在学校），我偷偷告诉他，椅子是他妈妈送的，老师非常喜欢，并强调这是我们之间的秘密，不能告诉妈妈和其他人。
他伸出小手和我拉钩，并坚定地点了点头。
后来再和我交流时，他总是高高地抬着头，回答问题时总是非常积极地举手。
孩子天真纯朴的笑脸和成绩的提高是我最大的安慰。
他的父母不会知道我买藤椅是为了他的孩子，他也不会想到自己随心所欲的一句话会给孩子带来如此的忧虑。
我无法责怪他的父母，但孩子对我真挚的爱已足够了。
我出生在一个普通的工人家庭，勤劳的父母乐善好施，他们给我做了最好的榜样。
从教20年来，我没吃过家长一顿饭，没收过家长的任何东西。
长期的农村生活，我能理解农村家长生活的艰辛和培养孩子的不容易。
在我看来，全心全意为孩子，这是身为老师的职责。
在孩子眼中，这样的老师会让他们感到幸福和温暖，同时在他们幼小的心灵上会播下美好的种子，生根发芽以至于长成参天大树。
四、用平常心做幸福班主任
教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
做一名班主任幸福感不在于荣誉，只在于简单、朴实、真切！付出总有回报，每当节假日，各届学生送来亲手制作的礼物，最让我感动的是我每年的生日蛋糕都是我已经工作了的学生定制。
窦桂梅老师在《激情与思想》艺术中曾写到：“岁月虽然让我们的容颜变老，但激情会让我们岁月依旧。
既然我们已经选择了教师，就要贮备担当班主任的勇气和素质，让自己激情四射，以高尚的人格魅力去感动我们的学生，使之成为取之不尽用之不竭的教育资源，让我们的一个眼神、一个暗示，形成人格魅力的磁场，使学生感受到截然不同的教育效果。