(完整版)新人教版区域地理农业精心整理超详细学教案
人教版地理八年级上册第二节《农业》教学设计3
人教版地理八年级上册第二节《农业》教学设计3一. 教材分析人教版地理八年级上册第二节《农业》主要介绍了农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展状况。
本节内容是学生对农业知识的一次深入理解，通过本节课的学习，学生能够了解农业的基本概念，掌握农业的主要分类，认识到农业在国民经济中的地位和作用，以及了解我国农业的发展现状和趋势。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对地理知识有了一定的积累，对于农业这一部分内容，他们可能已经有一些初步的了解，比如知道农业是一种生产活动，能够提供食物等。
但学生对于农业的深入理解可能还不够，特别是对于农业的分类、重要性以及我国农业的发展状况，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解农业的定义、分类，掌握农业在国民经济中的地位和作用，了解我国农业的发展现状和趋势。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生对农业知识的理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对农业的兴趣，提高学生对农业知识的认识，培养学生热爱农业、关注农业发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：农业的定义、分类，农业在国民经济中的地位和作用，我国农业的发展现状和趋势。
2.难点：农业的分类，农业在国民经济中的地位和作用，我国农业的发展现状和趋势的理解和分析。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生理解农业的定义、分类，掌握农业在国民经济中的地位和作用，了解我国农业的发展现状和趋势。
2.自主学习法：培养学生自主学习的能力，通过自主学习，使学生对农业知识有更深入的理解。
3.合作交流法：通过合作交流，培养学生对农业知识的理解和分析能力，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，内容包括农业的定义、分类，农业在国民经济中的地位和作用，我国农业的发展现状和趋势等。
2.教学素材：收集与农业相关的图片、视频等素材，用于辅助教学。
3.学生活动材料：准备一些关于农业的问题，用于学生的自主学习和合作交流。
高中地理 中国区域地理 第六讲 中国的农业教案 新人教版-新人教版高二全册地理教案
第6讲中国的农业一．教学目标：1．认知目标：使学生了解农业的五个部门及主要农产晶；理解种植业是我国最重要的农业部门。
初步学会用气候、地形等自然条件分析我国南北方耕作制度的差异；初步掌握我国主要农作物的分布。
2．技能目标：使学生学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。
学会在中国地图上找出主要商品粮基地的大致位置。
3．情感目标：使学生认识到以农业为基础的重要性。
树立科教兴农的观点。
对学生进行要尊重劳动、爱惜粮食等优良品质的教育。
二．教学重点：耕种业、林业、畜牧业、渔业三．教学难点：四大农业区一．农业的地位稻谷、大豆、谷子、茶、桑、柑橘等都起源于我国。
1．农业的重要地位：国民经济的基础；提供生活必需品、原料、市场、劳动力、资金把农业放在战略重点的首位。
农业的可持续发展和面临的问题：（1）人均耕地少。
（2）农业综合生产能力尚低，抗灾能力较差。
水旱灾害最严重。
（3）农业经济结构不合理。
种植业一半以上，林业不足4%，牧业30%左右，与发达国家相比牧业比重较低。
近年的变化：种植业比重逐年降低，牧业、渔业的比重逐年提高，林业的比重仍然偏低。
（4）土地资源分布不均。
耕地主要集中在东部季风区的平原和盆地，且垦殖指数较高；草地主要分布在非季风区的高原、山地；林地多集中在东北、西南边远山区。
土地生产力的地区差异很大。
东部地区的南方水田和北方旱地，耕地质量存在一定差异。
土地后备资源不多，主要分布在黑龙江、新疆、云南等边远省区，开发比较困难。
（5）农业环境污染日益加重。
受污染耕地约占耕地总面积的1/5。
土地退化严重，自然灾害频繁。
（6）不少地区的生态平衡遭到破坏。
二．种植业（耕种业）广义的农业包括耕作业、林业、畜牧业和渔业。
在我国，种植业是农业的主体。
1．粮食作物粮食生产是农业生产的主体。
全国3/4的耕地和农业劳动力都投入粮食生产。
稻谷：我国的粮食作物中，稻谷的播种面积和产量都居首位。
八年级地理上册 4.2 农业教案1 (新版)新人教版
教学地球仪
教
学
过
程
引入新课：
“要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？
讲授新课：
人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。
观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
什么是农业？
利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。
[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？
这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；
工业生产也需要大量的原料；
农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
[活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？
情感、态度、价值观
尊重客观规律，树立正确的人地观；增强环保意识；养成关心国家大事、关注国情的习惯；体验合作学习的快乐。
教学重点
用实例说明农业在地区分布上的差异；
教学难点
理解农业分布出现差异的原因。
教学方法
依据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局。
油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。
八年级地理上册 4.2农业教案 (新版)新人教版
《4.2农业》
农业特色
①耕作业:东部季风区
②坝子农业:云贵高原
③灌溉农业:河套平原.
宁夏平原.河西走廊.
④绿洲农业:新疆塔里木盆地和准噶尔盆地.
⑤河谷农业:湟水谷地雅鲁藏布江谷地.
⑥基塘农业:珠江三角洲
熟制
主要农作物 熟或2年3熟 小麦、棉花、花生、甜菜 熟 水稻、棉花、油菜、甘蔗 熟
青稞、豌豆
我国四大牧区的比较 内蒙古牧区 新疆牧区 青海牧区优良畜种
三河马、三河牛
细毛羊
活动四：我国林区分布：
①东北的大小兴安岭和长白山地，是我国最大的天然林区；②西南横断山区是我国第二大天然林区；
③东南部的台湾、福建、江西等省山区，以人工林、次生林为主。
人教版地理八年级上册4.2《农业》教学设计1
人教版地理八年级上册4.2《农业》教学设计1一. 教材分析《农业》是八年级上册地理学科的一章内容，主要介绍了农业的定义、分类、分布及其影响因素。
本节内容通过分析农业的产生、发展、现状和未来趋势，使学生了解农业在国民经济中的重要地位，培养学生热爱农业、关注农业发展的思想意识。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理环境、资源、产业等方面有了一定的了解。
但针对农业的具体分类、分布及其影响因素，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动具体的实例来引导学生理解和掌握农业知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农业的定义、分类、分布及其影响因素，掌握农业在不同地区的特点和优势。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱农业、关注农业发展的思想意识，提高学生对农业现代化的认识。
四. 教学重难点1.农业的分类及其特点2.农业分布的影响因素3.农业在国民经济中的地位和作用五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际环境中感受和理解农业知识。
2.案例分析法：选取典型的农业实例，引导学生分析、讨论，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖农业定义、分类、分布及其影响因素的PPT。
2.教学案例：选取具有代表性的农业案例，用于课堂分析和讨论。
3.教学素材：收集与农业相关的图片、视频等素材，丰富教学内容。
七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上一节课所学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.通过提问方式，激发学生对农业的兴趣，引导学生思考农业在生活中的重要性。
呈现（10分钟）1.使用PPT展示农业的定义、分类、分布及其影响因素。
2.结合具体案例，分析农业在不同地区的特点和优势。
操练（10分钟）1.学生分组讨论，分析选取的农业案例，总结农业分布的影响因素。
人教版地理八年级上册《农业》教学设计
人教版地理八年级上册《农业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《农业》章节主要介绍了我国农业的现状、农业发展的影响因素以及农业可持续发展等内容。
本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体实例让学生理解农业发展的规律和原则。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但对于农业发展的影响因素以及农业可持续发展的概念还比较模糊。
因此，在教学过程中需要通过生动的实例和实践活动，让学生更好地理解和掌握农业知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国农业的现状，掌握农业发展的影响因素，理解农业可持续发展的概念和原则。
2.过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对农业发展的关注，提高学生对农业可持续发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国农业的现状、农业发展的影响因素、农业可持续发展的概念和原则。
2.难点：农业可持续发展的实践和应用。
五. 教学方法1.观察法：通过观察农业实例，让学生了解农业的现状和特点。
2.实践法：通过实践活动，让学生亲身体验农业发展的过程和影响因素。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对农业发展的看法和理解。
六. 教学准备1.准备农业实例的图片和视频资料，用于导入和呈现环节。
2.准备相关的农业发展数据和案例，用于分析和讨论环节。
3.准备农业可持续发展的实践活动材料，用于操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农业实例的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生思考农业的现状和发展问题。
2.呈现（10分钟）介绍我国农业的现状，包括农业生产的规模、结构和分布。
通过相关数据和案例，让学生了解农业发展的重要性和影响因素。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，例如调查本地区的农业发展情况，或者进行农业可持续发展方案的设计。
通过实践活动，让学生亲身体验农业发展的过程和影响因素。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享实践活动中的发现和理解，通过讨论加深对农业发展的认识。
人教版八年级地理上册全册教案(超详细)
人教版八年级地理上册全册教案(超详细)第一单元：区域地理环境介绍- 教学目标：了解地理学的基本概念，研究区域地理环境的相关知识。
- 教学重点：区域地理环境的特点和影响。
- 教学内容：- 1.1 地理学的基本概念- 概念解释：地理、地球、地理位置等。
- 作用分析：地理对人类生活的影响。
- 1.2 中国的区域地理环境- 北方平原、东北的锯齿状边界、长江中下游平原等。
- 区域特点和演变过程。
- 学法指导：激发学生兴趣，观察和讨论，从具体事例中理解地理环境的概念和影响。
第二单元：地球的运动与地理区位- 教学目标：研究地球的自转和公转运动，了解地理区位及其意义。
- 教学重点：地球的自转和公转运动的影响，地理区位的意义。
- 教学内容：- 2.1 地球的自转运动- 运动规律：地球自转的方向、速度和时间。
- 影响分析：地球自转带来的自然现象。
- 2.2 地球的公转运动- 运动轨迹：地球绕太阳的公转轨迹。
- 影响分析：地球公转带来的季节变化。
- 2.3 地理区位的意义- 区位概念：地理位置的重要性和意义。
- 区位因素：地理区位的因素及其影响。
- 学法指导：通过实地观察和模拟实验，培养学生对地球运动和区位的理解和认识。
第三单元：中国的气候类型- 教学目标：研究中国的气候类型及其分布规律，了解气候与人类活动的关系。
- 教学重点：中国的气候类型及其分布规律，气候与人类活动的关系。
- 教学内容：- 3.1 中国的气候类型- 季风气候、地中海气候、温带季风气候等。
- 气候特点和分布规律。
- 3.2 气候与人类活动的关系- 农业、工业、交通等对气候的影响。
- 气候对人类活动的适应和制约。
- 学法指导：通过气象数据的分析和实地考察，探究气候类型及其与人类活动的关系。
第四单元：中国的土地利用- 教学目标：了解中国的主要土地利用类型及其分布，探讨土地利用对可持续发展的意义。
- 教学重点：中国的主要土地利用类型及其分布，土地利用对可持续发展的意义。
人教版地理农业课程设计
人教版地理农业课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握人教版地理农业课程的相关知识，了解农业的分类、分布及其影响因素。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解农业的定义、分类及其在国民经济中的地位。
（2）掌握农业生产的基本环节和技术。
（3）了解我国农业的分布特点及影响因素。
（4）理解农业可持续发展的重要性。
2.技能目标：（1）能够运用地图和图表分析农业分布特点。
（2）能够运用所学知识分析和解决实际农业问题。
（3）培养学生的观察、和分析能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对农业的兴趣和热爱，增强学生的农业意识。
（2）培养学生珍惜粮食、节约资源的意识。
（3）引导学生关注农业可持续发展，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.农业的定义、分类及其在国民经济中的地位。
2.农业生产的基本环节和技术。
3.我国农业的分布特点及影响因素。
4.农业可持续发展的重要性。
教学过程中，将结合教材的内容，通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生掌握上述知识点。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解农业的基本概念、分类及其在国民经济中的地位。
2.讨论法：学生讨论农业生产的基本环节和技术。
3.案例分析法：分析我国农业的分布特点及影响因素。
4.实验法：引导学生进行农业实验，加深对农业知识的理解。
通过多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将采用以下教学资源：1.教材：人教版地理农业课程教材。
2.参考书：提供相关农业领域的参考书籍，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动展示农业知识。
4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。
以上教学资源将有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
新人教版八年级地理上册：4.2《农业》教案设计
2．兰兰的家乡地势平坦，土壤肥沃，夏季高温多雨。从自然
条件考虑，她的家乡最适宜发展（ ）
A．畜牧业 B ．林业 C． 渔业 D．种植业
业为主，这里有我国四大牧区：
和
、
、
。因为降水稀少，种植业多分布
在有水源的
、
和
地区。
2、东部地区
（1）东部地区是我国
、
、
主要分布地。
（2）种植业主要分布在
（地形）地区。以
一线为界，北方以
为
主，主要种植
等。南方以
为主，主要种
植
、
等。
（3）林业主要分布在
、
、
地区。
（4）渔业主要分布在
、
地区。
（5）依图补充说明：
4.2 农业教案
序号： 教学目标
教学重点 教学难点 教学流程 课前展示
激趣导入 探究新知
八年级 学科：地理
课题：农业
1、 认识农业生产的部门构成，理解种植业是我国农业最重要的部门。
2、 理解我国农业的分布特点及因地制宜的发展农业的必要性。
3、树立运用现在科学技术发展生态农业的意识。
我国农业的分布特点
东北平原，半湿润区、中温带，一年一 熟，小麦，玉米，大豆，甜菜、
2、因地制宜的发展农业就是把要发展的农业部门或农作物，布局在适宜它发展或生长的地区，以
充分利用当地
（光照、热 量、水分、地形和土壤）。同时要发展好农业还要考虑当地的
（市场需求、交通运输、农业技术水平或国家的政策）。
3、
其中 A 为山区，B 为丘陵梯田地区，C 为平原地区，D 为水库，在保护环境、促进农业生产良性
因地制宜的发展农业
教具：学案、课件
人教版初中地理农业教案
人教版初中地理八年级上册《农业》教学设计教学目标：1. 知识与技能：理解农业的概念、特点及重要性；掌握农业发展的影响因素，能分析不同地区农业发展的优势和限制因素；了解我国农业的地区分布特点及主要农业基地。
2. 过程与方法：通过图表和实例，学会分析不同地区农业发展的优势和限制因素；培养学生读图、分析图的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对农业的兴趣和好奇心，认识农业对人类生活的重要性；培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
教学重点：农业发展的影响因素、我国农业的地区分布特点及主要农业基地。
教学难点：农业发展的优势和限制因素的分析。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示各种农业景观图片，引导学生关注农业现象，激发学生学习农业的兴趣。
2. 提问：你们对农业有什么了解？农业为什么重要？引出本课主题。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解农业的概念和特点。
2. 提问：农业发展的影响因素有哪些？引导学生思考并回答：气候、地形、土壤、市场需求、技术等。
三、课堂讲解1. 讲解农业发展的影响因素，结合图表和实例进行分析。
2. 讲解我国农业的地区分布特点，引导学生读图、分析图，掌握不同地区农业发展的优势和限制因素。
3. 讲解我国主要农业基地的分布和特点。
四、课堂练习1. 让学生完成教材课后练习，巩固所学知识。
2. 提问：你们认为我国农业发展的优势和限制因素是什么？结合实例进行分析。
五、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
2. 强调农业对人类生活的重要性，提醒学生关爱环境、珍惜资源。
六、课后作业1. 让学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 布置研究性作业：调查当地农业发展的优势和限制因素，提出发展建议。
教学反思：本节课通过图片、图表和实例等多种教学手段，引导学生了解农业的发展影响因素、我国农业的地区分布特点及主要农业基地。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的读图、分析图能力。
新版人教地理八年级上册《农业》教案
《农业》教案教学设想农业是我国国民经济的基础，我国农业在地区分布上存在着很大的差异。
了解农业的地区分布及影响因素是因地制宜发展农业的重要前提，本课重点是我国农业分布的地区差异，并理解因地制宜发展农业的必要性。
本设计试图通过“设计地图”、“读图分析”、“分组讨论”、“成果展示”等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地理信息的能力和综合分析问题的能力，从而实现学习“对生活有用的地理”、“对终身发展有用的地理”。
教学目标1．了解农业的概念及分类，能够运用资料并联系实际，说明我国农业的重要性。
2．学会使用地图及图表资料，运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南、北方农业分布差异的原因。
3．理解因地制宜发展农业的必要性。
4．关注家乡农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。
学情分析八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定读图、识图能力，但综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。
教学方法读图分析法，分组讨论法，谈话法课时安排2课时教学过程第一课时板书：第二节农业一、农业及其重要性（一）创设情境，导入新课1．播放歌曲《在希望的田野上》，请同学们闭目欣赏，说说你听到了什么。
我们的家乡在希望的田野上炊烟在新建的住房上飘荡小河在美丽的村庄旁流淌一片冬麦那个一片高粱十里哟荷塘十里果香禾苗在农民的汗水里抽穗牛羊在牧人的笛声中成长西村纺花那个东岗撒网北疆哟播种南国打场我们世世代代在这田野上奋斗为她幸福为她争光2．同学发言，老师总结：小麦、高粱（种植业）；果香（林业）；荷塘（渔业）；牛羊（牧业）。
今天，我们就来学习我国的农业情况。
（二）小组合作，探究原因1．学生活动一:搜集资料，感知农业与我们的联系（1）农业与生活、生产以及国民经济建设有什么密切联系呢？请同学们分组阅读教材、上网查资料、联系实际，举例说明。
（2）学生展示：我们的吃、喝、穿、用都离不开农业。
人教版地理八年级上册《第二节 农业》教案6
人教版地理八年级上册《第二节农业》教案6一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《农业》主要介绍了农业的定义、类型、分布以及影响农业生产的因素。
本节内容是学生对农业生产的基本概念和原理的理解，以及分析影响农业生产的因素。
通过本节的学习，学生可以了解农业生产的基本情况，理解农业生产与自然环境和社会经济环境的关系，为今后的农业生产和农村发展打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了地形、气候等自然环境的知识，对自然环境有一定的认识。
但农业作为一个综合性很强的产业，涉及自然、经济、社会等多个方面，学生对其理解和掌握可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们已有的知识出发，逐步引导他们深入理解农业生产的特点和影响因素。
三. 教学目标1.了解农业的定义、类型和分布。
2.分析影响农业生产的自然和社会经济因素。
3.理解农业生产与自然环境和社会经济环境的关系。
4.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.农业的定义、类型和分布。
2.影响农业生产的自然和社会经济因素。
3.农业生产与自然环境和社会经济环境的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生思考和探讨；通过案例分析，使学生更好地理解农业生产的特点和影响因素；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备问题引导学生思考和探讨。
3.准备教学PPT和教学用图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国不同地区的农业生产场景，引发学生对农业生产的兴趣，引导学生思考农业生产的特点和影响因素。
2.呈现（10分钟）介绍农业的定义、类型和分布。
通过展示不同类型的农业生产，使学生了解农业的多样性。
3.操练（10分钟）分析影响农业生产的自然和社会经济因素。
让学生通过观察和分析案例，找出影响农业生产的因素，并引导学生从自然和社会经济两个方面进行思考。
最新学年八年级地理上册 4.2农业教案 (新版)新人教版(考试必备)
《4.2农业》 农业特色
①耕作业:
东部季风区
②坝子农业:
云贵高原③灌溉农业:河套平原.
宁夏平原.河西走廊.
④绿洲农业:
新疆塔里木
盆地和准噶
尔盆地.⑤河谷农业:
湟水谷地
雅鲁藏布
江谷地.
⑥基塘农业:
珠江三角洲
我国四大牧区的比较
内蒙古牧区新疆牧区青海牧区优良畜种三河马、三河牛细毛羊
活动四：我国林区分布：
①东北的大小兴安岭和长白山地，是我国最大的天然林区；
②西南横断山区是我国第二大天然林区；
③东南部的台湾、福建、江西等省山区，以人工林、次生林为主。
新人教版区域地理中国农业精心整理超详细学教案
高二地理中国的农业学案南方的水稻栽培、黄河流域的谷子栽培世界最早。
大豆的原产地、栽桑养蚕和栽培茶树的故乡。
我国是生产粮食、棉花、油菜籽、猪牛羊肉最多的国家。
耕地占世界7%，人口占世界22%。
一农业（种植业）农业是国民经济的基础，广义的农业包括耕作业、林业、畜牧业和渔业。
在我国，种植业是农业的主体。
1. 农业区位选择自然因素（光热水土地）。
(1)(2)(3)(4)(1)市场需求：最终决定了农业生产的类型和规模。
(2)交通运输：主要影响商品农业的区位。
)劳动力：数量、素质。
工业、城市的发展：城郊农业的形成，以城市为中心的地价呈递减状况。
科技：影响农业区位的重要因素，主要通过影响其他因素而影响农业区位。
政策：国家政策以及政府干预。
2.（1（234受气候条件的影响，我国南方和北方的农业在耕作制度、农作物种类等方面有明显的差异。
分布：半湿润和湿润的东部季风区的平原、盆地、丘陵地区秦淮以北：旱地，农作物有小麦、棉花、花生、甜菜，华北一年两熟两年三熟、东北一年一熟5提高粮食产量途径：一是珍惜和合理利用每一寸土地；二是用科学方法种田，提高单产和质量建立条件：自然条件优越、生产水平较高、便于统筹管理的地区好处：粮食生产专业化，可以大规模使用优良种子、先进种植技术和经营管理方法商品粮主要基地：三江平原、江汉平原、江淮地区、珠江三角洲、鄱阳湖、洞庭湖、太湖平原、成都平原、松嫩平原（四江三湖一成松）（1）商品粮基地：a. 生产条件和基础好的地区：太湖平原、洞庭湖平原、江汉平原、鄱阳湖平原、成都平原、珠江三角洲b. 增产潜力较大的地区：江淮地区c. 粮食商品率较高的地区：松嫩平原、三江平原商品粮基地：三江平原（春小麦）、松嫩平原（春小麦）、江淮平原（冬小麦）、太湖平原（水稻）、鄱阳湖平原（水稻）、江汉平原（冬小麦、水稻）洞庭湖平原（水稻）、珠江三角洲（水稻）成都平原（水稻）（2（3（4；（5（1人工我国的森林资源主要分布在：①东北的大小兴安岭和长白山地，是我国最大的天然林区；②西南横断山区是我国第二大天然林区；③东南部的台湾、福建、江西等省山区，以人工林、次生林为主。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二地理中国的农业学案南方的水稻栽培、黄河流域的谷子栽培世界最早。
大豆的原产地、栽桑养蚕和栽培茶树的故乡。
我国是生产粮食、棉花、油菜籽、猪牛羊肉最多的国家。
耕地占世界7%，人口占世界22%。
一农业（种植业）农业是国民经济的基础，广义的农业包括耕作业、林业、畜牧业和渔业。
在我国，种植业是农业的主体。
1. 农业区位选择自然因素（光热水土地）。
(1)气候：光热条件与农作物的分布、复种制度和产量关系最为密切。
(2)水源：年降水量少于250毫米的干旱地区，灌溉水源是决定性因素。
(3)土壤：作物生长的物质基础。
(酸性红壤适宜种茶树；甜菜耐盐碱) (4)地形：不同的地形区(坡向、坡度、高度)，适宜发展不同类型的农业。
社会经济因素(1)市场需求：最终决定了农业生产的类型和规模。
(2)交通运输：主要影响商品农业的区位。
(商品农业、外向型农业) (3)劳动力：数量、素质。
(4)工业、城市的发展：城郊农业的形成，以城市为中心的地价呈递减状况。
(5)科技：影响农业区位的重要因素，主要通过影响其他因素而影响农业区位。
(6)政策：国家政策以及政府干预。
2. 种植业 （1）自然条件（2）分布世界上农业发展较早、农业发达的地区多分布在降水适中的热带、温带平原地区。
我国的种植业区也主要分布在湿润、半湿润的东部季风区的平原、盆地和丘陵区。
3．我国农业发展的自然条件二、中国农业的发展：1、中国农业发展条件：生物水资源土地气候自然条件不利有利大陆性季风气候显著夏季高温、雨热同期降水季节变化、年际变化大，水旱灾害频繁多大风、寒潮、暴雨、台风等灾害性天气总量丰富，河川径流量居世界第6 位水资源时空分布不均、径流季节变化大总量丰富、类型多样耕地、林地比重小，后备土地资源不足、垦殖费用高有些动植物资源缺乏保护和合理开发种类多样有利于品种的优化和改良农耕历史悠久、土壤肥沃多山、干旱地区面积广资源利用市场劳动力政策社会经济条件不利有利保障和推动农业的发展、提高农业生产力和生产积极性受认知水平限制、农业产业政策制定、实施尚有不足之处劳动力素质低，不利于农业技术的推广和应用生态环境破坏严重大部分地区能“因地制宜”，合理利用自然条件、发展农业生产农业资源、环境受到压力过大，许多地方造成农业生态恶性循环人口众多、劳动力丰富，有利于精耕细作、提高单产受经济条件限制、对动物性食品的消费量低市场需求量大，推动农业发展、促进农业结构的调整总结（1）大部分在中低纬度，热量条件优越。
夏季全国普遍高温，雨热同期。
（2）水资源总量丰富，地区分布不平衡，南方多，北方少，多旱涝灾害。
（3）山地多，耕地、林地面积小。
（4）历史悠久，耕地质量好，后备资源不足（主要分布在黑龙江、新疆等地区）（5）生物资源品种丰富。
4、农业的地域差异受气候条件的影响，我国南方和北方的农业在耕作制度、农作物种类等方面有明显的差异。
分布：半湿润和湿润的东部季风区的平原、盆地、丘陵地区秦淮以北：旱地，农作物有小麦、棉花、花生、甜菜，华北一年两熟两年三熟、东北一年一熟秦淮以南：水田，农作物有水稻、棉花、油菜、甘蔗，淮河以南一年两熟、海南岛一年三熟南北差异水稻油菜棉花甘蔗一年两熟或一年三熟多水旱灾害，春季低温地势低平，气候优越，水源充足，水稻土肥沃长江中下游平原冬小麦玉米棉花花生一年两熟或两年三熟水源不足，旱涝盐碱风沙地势低平光热充足，雨热同期华北平原春小麦玉米大豆甜菜一年一熟热量不足，生长期短，低温地势平坦，黑土广布，地广人稀，雨热同期东北平原主要作物熟制不利条件有利条件地区四、思维拓展1.我国三大平原农业生产活动对比分析5、粮食生产与多种经营重要性：需要量大；人口增长快、耕地面积不断减少，人均增长慢，人均量不多；自然灾害频繁 提高粮食产量途径：一是珍惜和合理利用每一寸土地；二是用科学方法种田，提高单产和质量 建立条件：自然条件优越、生产水平较高、便于统筹管理的地区好处：粮食生产专业化，可以大规模使用优良种子、先进种植技术和经营管理方法 主要基地：三江平原、江汉平原、江淮地区、珠江三角洲、鄱阳湖、洞庭湖、太湖平原、成都平原、松嫩平原（四江三湖一成松）（1）商品粮基地：a. 生产条件和基础好的地区：太湖平原、洞庭湖平原、江汉平原、鄱阳湖平原、成都平原、珠江三角洲b. 增产潜力较大的地区：江淮地区c. 粮食商品率较高的地区：松嫩平原、三江平原 商品粮基地：三江平原（春小麦）、松嫩平原（春小麦）、 江淮平原（冬小麦）、太湖平原（水稻）、 鄱阳湖平原（水稻）、江汉平原（冬小麦、水稻） 洞庭湖平原（水稻）、珠江三角洲（水稻） 成都平原（水稻） （2）商品棉基地：江汉平原，长江下游滨海、沿江平原，冀中南、鲁西北、豫北平原，黄淮平原，南疆绿洲等5大片。
两个都是的：江淮平原、江汉平原 （3）油料作物：大豆——原产地，东北花生——重要性居于首位；主要分布在温带、亚热带的沙土和丘陵地区；华北的山东、河北（山东产量最多） 油菜——我国播种面积最大的油料作物，主要分布在长江流域（播种面积最大）。
有“北移南迁”的趋向，如黄淮海平原，辽、黑及华南地区芝麻——主要在河南 胡麻——西北内陆地区 （4）糖料基地：甘蔗——台湾、广东、广西、福建、四川、云南（分布在热带、亚热带，生长期长，需水肥量大，喜高温）； 甜菜——黑龙江、吉林、内蒙古、新疆四个省区（分布在中温带，喜温凉，耐盐碱干旱，生长期短） （5）出口农业基地：以进入国际市场为目标：太湖平原，闽南三角地区，珠江三角洲——花卉、蔬菜、水果发展塘鱼禽畜生产等。
适应市场，发展多种经营：自然条件多种多样，国家建设和人民生活需求多方面，提高农民收入商品粮基 地二．林业（1）森林资源的开发利用作用：既有环境效益，又有经济效益。
既提供木材，又提供多种多样的经济林产品现状：由于长期毁林开荒、滥砍滥伐、战争及自然灾害等因素，我国已成为世界上的少林国家。
天然林采伐过度，面积缩小。
措施：控制采伐量，加强营林、造林，建设速生丰产林，开展全民性义务植树，生长量超过采伐量，世界上人工造林最显著的国家。
除营造用材林、薪炭林，大力发展经济林。
近年来，我国在植树造林和保护天然林方面取得了一些成绩，例如实行“采伐与抚育更新相结合”的政策、天然林保护工程、退耕还林政策等。
加快实施“141”绿色工程建设。
使我国成为世界上人工林面积最大的国家。
我国的森林资源主要分布在：①东北的大小兴安岭和长白山地，是我国最大的天然林区；②西南横断山区是我国第二大天然林区；③东南部的台湾、福建、江西等省山区，以人工林、次生林为主。
除森林外还有多种多样的经济林产品，例如：温带的苹果（主要产于山东、河南、河北、陕西、新疆、辽宁等省）；亚热带柑桔（主要产于浙江、福建、江西、四川等省）；亚热带的茶叶（产于南方各省山区）；南部沿海各省（福建、广东、广西、海南、云南）出产香蕉、荔枝、龙眼、菠萝等。
海南还产椰子。
云南南部、海南岛、雷州半岛是我国天然橡胶的生产基地。
三、畜牧业1、分类：我国畜牧业可以分牧区畜牧业、农耕区畜牧业和城郊畜牧业三类。
2、分布：我国的牧区主要分布在北方半干旱、干旱地区和青藏高原。
内蒙古、新疆、青海、西藏是我国四大牧区。
著名的优良畜种有内蒙的三河牛、三河马；新疆细毛羊、宁夏滩羊、藏绵羊、牦牛等。
农耕区畜牧业主要是指农民家庭饲养的猪、牛、羊以及鸡、鸭、鹅等家禽。
目前，我国农耕区畜牧业在畜产品生产中占主要地位，我国的猪、牛、羊肉产量居世界第一位。
3、牧区与农耕区的界线：大体接近400毫米等降水量线。
四、水产业（渔业）1、分类:水产业包括淡水水产业和海洋水产。
根据生产方式又可分天然捕捞和人工养殖两大类。
2、生产情况：我国的水产品产量居世界第一位，总体海水产品产量大，捕捞海产品产量大，养殖淡水产品产量大。
我国发展水产的水域条件优越，陆地上河湖面积广大，养殖历史悠久；海洋方面，自北而南，依次有渤海、黄海、东海、南海等广阔水域。
影响我国东南部水产业分布的因素：水产业分布受自然条件（主要是水域面积）、人口、社会、经济技术等因素的综合影响。
①自然条件：临海，水域宽广，大陆水域的3/4在东南部，大陆架广阔；寒暖流交汇；河流流入。
②人口：东南部人口稠密，居民有食鱼的爱好。
③社会经济条件：城市多，交通便利，消费市场广阔。
④技术：水产捕捞、加工的技术水平较高五、农业的发展1、成就①兴修水利、改造中低产田、良种和制度的改良②机械化、科技化、传统—→现代③要积极发展多种经营。
我国的农业生产是根据不同的自然条件。
相应地建成立了九大商品粮基地，和商品糖、油、棉等基地，以贯彻"决不放松粮食生产"的同时，还要贯彻"积极发展多种经营"和"发展优质，高产，高效农业"的方针。
粮食、棉花、肉类、花生、油菜籽、水果世界第一农业生产条件、装备、机械化水平提高2、积极调整农业结构结构现状：种植业占据主导地位，畜牧业占比重低，林业、渔业比重很小。
结构调整原因：畜、林、水产品在国际国内市场上经济效益高，畜、牧业生产利用生态环境的优化。
调整方向：稳定粮食，积极发展经济作物，大力发展畜牧业、林业和水产业。
科技兴农3、农业发展前景农业发展方针：“确保粮食供求基本平衡”“积极发展多种经营”“发展优质、高产、高效农业”。
前景：拓宽市场渠道、提高农民收入；引导乡镇企业健康发展，加快农业剩余劳动力转移；加强农业生态环境的建设。
4、我国农业存在的主要问题a人均农产品占有量尚比较低；b农业综合生产力尚比较低，抗灾能力，机械化水平，农业科技水平还不高，农业生产波动较大。
“靠天收”“靠天养畜”的局面尚没有根本扭转。
c农业结构尚不合理，种植业比重太大，林、牧、渔业比重太小。
d农业“新，特，优”产品尚比较少，农业产业化水平低，农民收入水平低。
e农业生态环境脆弱，环境污染严重。
如耕地减少、土壤退化沙化、盐碱化；草场退化、沙化；森林面积减少等，使我国农业自然灾害日趋频繁。
5、农业问题的对策①提高单产②因地制宜，调整产业结构③加快现代化，产业化，科技兴农6、解决我国粮食问题的途径（1）决不放松粮食生产，积极开展多种经营，切实保护耕地，全面治理低产田，推广农业技术（2）因地制宜，发挥地区优势，建立商品粮生产基地，减轻农民负担，提高粮价。