教科版四年级科学上册《1.8 制作我的小乐器》教案
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教案
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册第一单元的第八课。
这一课的主要内容是让学生通过制作自己的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种制作乐器的方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但是在音乐方面的知识还不够丰富，对于乐器的制作原理和音乐的基本知识还需要通过实践活动来学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生对音乐的兴趣，使他们在实践中感受音乐的魅力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过制作自己的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
2.难点：学生对乐器的制作原理和音乐的基本知识的掌握。
五. 教学方法采用“实践教学法”和“分组合作法”进行教学。
让学生在实践中学习，通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教材和教学资源。
2.准备制作乐器的材料和工具。
3.准备音响设备，以便在教学中播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐导入，播放一段学生喜欢的音乐，引导学生关注音乐的美妙，激发他们对乐器的兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍乐器的制作原理和音乐的基本知识，让学生对乐器有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器进行制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成乐器制作后，进行小组展示，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）学生尝试用制作好的小乐器演奏简单的曲子，感受音乐的魅力。
教师引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识。
新教科版四年级科学上册《1.8制作我的小乐器》教学设计
《制作我的小乐器》一、教材简析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课。
本单元第一、二课学习内容是声音是如何产生的，第三、四课学习了声音是如何传播的，第五、六、七课学习了声音的强弱、高低是如何变化的，而第八则是声音单元知识整合运用能力的呈现。
基于这样的教材安排，本课将运用STEM教学理念和工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：一、选择材料并画出小乐器设计图。
二、制作和展示自己的小乐器。
计划需要两个课时来完成。
二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我将从这三个方面来分析。
知识能力方面：学生通过前面的学习，对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
知识与技能方面：通过前三年的科学学习，学生已经拥有了初步的工程设计实践能力，具备了一定的设计、制作、调整、展示的能力。
情感态度方面：而且他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
三、教学目标依据《新版小学科学课程标准》本课的科学知识学段的目标是制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。
技术与工程目标是知道完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素。
基于以上教材、学情以及课标的分析，依据教材、教参等内容我制定了以下教学目标。
科学概念目标●改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。
科学探究目标● 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
● 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标●感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
四、教学重难点重点：根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。
难点：设计小乐器并画出设计图以及调试小乐器。
四年级科学上册第一单元声音8制作我的小乐器教案教科版
制作我的小乐器
【教学目标】
利用声学原理，结合常见乐器制作小乐器。
【教学重难点】
选择适宜素材，制作小乐器。
【教学准备】
管、弦、碗等
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出上下不同声音的道理，让我们自己动手来做个简单的小乐器吧。
二、学单导学，自主探索。
1.设计制作方案，画出小乐器制作示意图。
用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？怎样让我们的小乐器发出有规律的上下不同的声音？
2.根据自己的设计，一边制作一边修改。
制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、上下不同的声音。
在班级或小组内展示自己制作的小乐器，并与同学们进行交流，发现并提出小乐器的优点及改良建议。
三、深入研讨，建构认识。
将管、弦、碗按一定方式固定或排列起来，调整它们的长短、松紧、大小，结合声学原理和常见乐器试验并得出最正确组合形式的小乐器。
四、拓展应用，深化认识。
尝试运用声学原理解释得到的最正确组合形式的小乐器的发声原理。
【板书设计】
制作我的小乐器
【教学反思】
制作小乐器有一定难度，要鼓励学生在已有知识和生活积累的根底上多做试验，不怕失败勤于探索，从试验中制作出适宜的小乐器。
教科版四年级科学上册1.8 制作我的小乐器 教学设计(同课异构公开课教案4篇)
教科版科学四年级上册《1.8 制作我的小乐器》教学设计同课异构（一）【教材分析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术、音乐密切结合起来。
【学情分析】对于四年级孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。
安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。
【核心素养目标】科学观念：改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学思维：了解如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
利用现有的材料，设计并制作小乐器，演奏乐曲。
探究实践：1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
态度责任：1.养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
2.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
【教学重难点】重点：利用现有的材料，设计并制作小乐器，演奏乐曲。
难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
【教学过程】一、聚焦：情景导入课题（2分钟）今天，我们的课堂上来了一位神秘嘉宾，那么这位神秘嘉宾到访我们的课堂上究竟要干些什么呢？接下来我们有请这位神秘嘉宾上场。
音乐老师：同学们大家好，我是一名音乐老师，我马上要举办一场独特的乐器演奏会，这独特之处在于利用生活中的一些物品来变成乐器，并用这些乐器来演奏歌曲《粉刷匠》，老师说你们特别聪明和热心，所以我想请你们来帮助我完成这个任务。
教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计
教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺帮大家整理的教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计，希望能够帮助到大家。
教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计篇1 教学目标：1.指导学生根据研究的成果自己制作一个能够发声且具有一定音调的小乐器。
2.通过制作小乐器，加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。
教学重点：怎样利用身边的材料进行制作小乐器。
教学难点：能找出自己制作的乐器的优缺点。
教学准备：师备：各种乐器的实物或图片，各种乐器声音的录音带。
生备：鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。
教学过程：一、引入：师：“我们研究了声音是怎样产生和传播的，也探究了怎样控制物体发出的声音。
我们能不能自己制作一个能发出美妙声音的小乐器呢？”二、探究内容：1. 研究乐器的发生方式。
听听不同乐器发出的声音。
说说乐器分为几部分，各部分起什么作用。
2. 收集身边的材料自制小乐器。
说说自己打算怎样用准备的材料制作小乐器，打算做成一个什么样的乐器，为什么要这样设计。
学生自己或小组制作小乐器。
介绍自己制作的小乐器。
3. 怎样使乐器发出不同的音调？了解什么是音调。
说说为什么乐器会发出不同的音调。
做实验研究怎样使发出的声音高、怎样使发出的声音低。
调试自己制作的小乐器。
4. 研究怎样放大乐器发出的声音。
说说乐器的音箱有什么作用。
说说各种乐器的音箱在哪里。
5. 召开自制小乐器演奏会。
用自制乐器独奏或合奏一段简单的乐曲。
大家一起评选最佳演奏奖，最佳乐器制作奖。
6. 评价小乐器。
自己评价或小组评价自制小乐器，可以从乐器发出的音调、乐器的外观和性能方面进行评价。
找出自己制作的小乐器的不足。
说说与自己制作的小乐器相比，真正的乐器的优点是什么。
1.8制作我的小乐器(教案)四年级上册科学教科版
1.8 制作我的小乐器（教案）四年级上册科学教科版一、教材分析本节课的内容是四年级上册科学教科版中“1.8 制作我的小乐器”。
这一章节旨在让学生了解乐器的结构和原理，并亲手制作一个小乐器。
首先，教师可以简要介绍乐器的分类和常见乐器，如弦乐器、管乐器和打击乐器，以及它们的工作原理。
然后，教师可以指导学生利用简单的材料，如塑料杯、橡皮筋和木棍等，制作一个简易的弦乐器，如橡皮筋琴。
学生通过亲手制作，可以更直观地理解弦乐器的工作原理。
此外，教师还可以引导学生探索不同材料和结构对乐器音质的影响，培养学生的动手能力和创新思维。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生对科学探究的兴趣和动手实践能力。
学生通过学习乐器的结构和原理，能够培养科学思维，理解事物之间的联系。
在亲手制作小乐器的过程中，学生能够锻炼动手实践能力，培养耐心和细致的工作态度。
此外，通过探索不同材料和结构对乐器音质的影响，学生能够培养创新思维和问题解决能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够获得知识，更能够培养科学素养和综合能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法重点：理解乐器的结构和原理，制作一个小乐器。
难点：如何利用简单材料制作出音质较好的小乐器。
解决办法：通过PPT或视频展示乐器的结构和原理，让学生直观理解。
提供详细的制作步骤和指导，确保学生能够顺利完成制作。
在制作过程中，鼓励学生尝试不同的材料和结构，以探索最佳音质。
提供反馈和指导，帮助学生改进制作技巧，提高乐器的音质。
四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
分发四年级上册科学教科版教材，让学生能够跟随教材中的指导和图片进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
收集各种乐器的图片，展示不同乐器的结构和工作原理。
制作图表，总结乐器的分类和特点。
准备制作小乐器的视频教程，帮助学生更好地理解制作过程。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
2020教科版(新教材)四年级科学上册教案1.8《.制作我的小乐器》
2020教科版（新教材）四年级科学上册教案1.8《.制作我的小乐器》一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级科学上册的内容，旨在让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理和基本方法，培养学生的动手能力和创新意识。
教材中提供了几种简单的乐器制作方案，如笛子、鼓等，并引导学生通过观察、思考、实践的方式，探究乐器的制作过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力，对于简单的科学实验和手工制作活动感兴趣，乐于参与。
但部分学生在活动中可能对细节把握不够准确，需要老师在过程中进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和基本方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.提高学生的观察力、思考力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.制作原理的理解和运用。
2.动手操作的准确性和熟练度。
五. 教学方法采用观察、思考、实践、总结的教学方法，引导学生通过小组合作、讨论的方式，完成乐器的制作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作乐器的材料和工具，如竹子、剪刀、胶水等。
3.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐播放设备，播放一段学生喜欢的音乐，引导学生关注音乐中的乐器声音，激发学生对乐器的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几种简单的乐器，如笛子、鼓等，引导学生观察乐器的结构和特点，引导学生思考乐器的制作原理。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组提供制作乐器的材料和工具，引导学生按照教材中的制作方法，动手制作自己的小乐器。
老师在过程中进行巡视指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的制作的乐器演奏一段音乐，其他学生欣赏，通过实际操作，巩固对乐器制作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还可以制作哪些乐器？如何改进现有的乐器？让学生发挥创新意识，拓展制作思路。
6.小结（5分钟）老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确自己制作的乐器的原理和特点。
教科版(2024秋)四年级上册1.8制作我的小乐器教案
3. 激发学生的创造力，鼓励他们在制作过程中发挥想象，创作出具有个人特色的小乐器，提升创新思维；
4. 培养学生的团队合作能力，在分组制作乐器的过程中，学会与他人沟通、协作，共同解决问题，增强集体荣誉感；
5. 提高学生对音乐与生活关系的认识，培养审美情趣，提升音乐鉴赏能力，使学生在日常生活中更好地欣赏和体验音乐。
- 突破方法：通过实验活动，如拨动不同紧绷程度的橡皮筋来感受音高的变化，帮助学生具体感知原理。
- 制作过程中的精确操作：学生在制作过程中可能遇到尺寸不准确、组装不牢固等问题，需要教师提供具体的指导。
- 突破方法：提供详细的制作步骤图解，教师进行个别指导，确保学生能够准确完成每个步骤。
- 创意发挥与实际操作的结合：学生在设计小乐器时可能会产生许多创意，但将创意转化为实际操作可能会遇到困难。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握乐器的种类及基本结构：教师需引导学生认识不同种类的乐器，如弦乐器、打击乐器等，并了解其内部构造，如弦乐器的弦、品、琴身，打击乐器的击打部分和声音产生原理。
- 举例：介绍小型吉他的构造，包括弦的数量、材质、琴颈上的品位，以及这些部件如何共同作用产生声音。
- 学习简单乐器制作原理：学生需理解声音的产生与乐器材质、结构的关系，以及如何通过改变这些因素来调整乐器的音色和音量。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、制作材料等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、制作实践，提高学生学习积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
教科版四年级科学上册1-8《制作我的小乐器》(教案)
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、工程设计、创新思维与审美情趣。通过制作小乐器的实践活动，提升学生科学探究能力，使其能够运用所学知识分析问题、解决问题。同时，课程强调工程设计思维，让学生在制作过程中考虑乐器的实用性、美观性及创新性，培养其工程设计能力。此外，鼓励学生发挥想象，进行个性化创作，激发创新思维。课程还将音乐与科学相结合，提高学生的审美情趣，使其在感受音乐魅力的同时，增强对科学的热爱。
除了课堂评价，我还对学生的作业进行了认真批改和点评。在批改作业时，我重点关注学生对乐器的制作方法和演奏技巧的掌握情况。我发现大部分学生都能按照要求完成作业，但也有少部分学生在制作过程中存在一些问题。对于这些问题，我及时给予了反馈和指导，并鼓励学生继续努力。
九．板书设计
① 重点知识点：
- 乐器的分类与发声原理
- 提问与讨论：针对疑问进行提问，参与小组讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：帮助学生理解知识点。
- 实践活动法：通过制作活动，掌握制作技能。
- 合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 加深对乐器制作原理和方法的理解。
- 培养动手能力和解决问题的能力。
- 增强பைடு நூலகம்队合作和沟通技巧。
其次，在观察学生的动手实践环节时，我发现部分学生在制作小乐器时遇到了困难。他们对于乐器的结构和制作方法不够熟悉，导致制作过程中出现了一些问题。为了帮助学生掌握制作技巧，我在课堂上进行了示范操作，并加强了个别指导，帮助学生解决问题。
此外，我还通过测试的方式了解学生对乐器的演奏方法的掌握情况。我发现部分学生在演奏乐器时存在一些技巧上的问题，如手指的姿势、拨弦的力度等。为了帮助学生提高演奏技巧，我计划在未来的教学中增加一些课后练习任务，让学生有更多的机会练习乐器的演奏，并给予他们及时的反馈和指导。
教科版四年级科学上册《1.8 制作我的小乐器》教案
展示一些常见乐器的图片和实物，让学生了解乐器的种类和特点，同时讲解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
16.操练（15分钟）
学生分组合作，根据所学知识，选择合适的材料制作一个小乐器。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
17.巩固（5分钟）
学生展示制作完成的小乐器，互相交流制作心得，分享成果。教师点评，给予鼓励和指导。
教学活动分析：
针对《制作我的小乐器》这一课，我设计了以下教学活动：
22.导入：利用音乐演奏的方式导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
23.呈现：展示各种乐器的图片和实物，让学生直观地了解乐器的种类和特点。
24.操练：学生分组合作，根据所学知识选择合适的材料制作小乐器。
25.巩固：学生展示制作完成的小乐器，分享制作心得。
最后，在小结环节，教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识。教师还引导学生反思自己在制作过程中的表现，找出不足之处，以便改进。这种教学方式有助于培养学生的自我反思能力。
总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重学生的实践操作和合作交流，培养了他们的动手能力和创新能力。同时，教师还注重学生的音乐素养培养，使他们在制作小乐器的过程中体验到音乐的乐趣。然而，在教学过程中，教师也应注意对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
在操练环节，学生分组合作，根据所学知识选择合适的材料制作小乐器。这一过程中，我巡回指导，解答学生遇到的问题，确保他们能够顺利完成制作任务。在巩固环节，学生展示制作完成的小乐器，分享制作心得。这一环节不仅有助于增强学生的自信心，还有助于他们互相学习、交流。
在拓展环节，学生尝试用制作好的小乐器演奏简单歌曲，了解音乐的基本节奏和旋律。这一环节旨在培养学生的音乐素养和创新能力。最后，在小结环节，我总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识，引导学生反思自己在制作过程中的表现，找出不足之处，以便改进。
教科版四年级科学上册1.8《制作我的小乐器》教学设计
教科版四年级科学上册1.8《制作我的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册的一个重要内容。
通过本节课的学习，让学生了解和探索乐器的制作原理，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材中提供了多种制作乐器的方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择合适的材料和方式，制作出自己的小乐器，体验创作的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于生活中的乐器有一定的了解。
他们在课堂上表现出好奇心强、善于模仿、喜欢动手操作的特点。
但在创造力和解决问题的能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的制作方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理，知道不同材料和方式对乐器音色的影响。
2.培养学生动手操作能力和创新能力，激发他们对科学的兴趣。
3.培养学生团队合作精神，学会相互欣赏和鼓励。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握乐器的制作方法和音色特点。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及创新能力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.实践操作：让学生亲自动手制作乐器，提高他们的动手能力和实践能力。
3.小组合作：学生分组进行制作，培养团队合作精神和沟通能力。
4.作品展示：鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.制作乐器的材料和工具，如纸杯、筷子、塑料瓶等。
3.音响设备，用于播放音乐和演示乐器。
4.计时器，用于记录制作时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器和音乐的关系，激发他们对本节课的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（5分钟）教师展示几种常见的乐器，如笛子、鼓等，让学生观察乐器的结构和特点，引导学生思考不同乐器发出声音的原因。
新教科版四年级上册科学第一单元第8课《制作我的小乐器》教案
新教科版四年级上册科学第一单元第8课《制作我的小乐器》教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级上册科学第一单元的第8课。
这一课的主要内容是让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理，提高动手能力和创造力。
教材通过简单的科学实验和手工制作，让学生感受到科学的乐趣，培养他们对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的科学知识基础和动手操作能力。
他们对周围的事物充满好奇，喜欢尝试新事物，具有强烈的探索欲望。
但同时，学生的科学思维和实验操作能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理，知道不同材料和结构对乐器声音的影响。
2.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。
四. 教学重难点1.乐器的制作原理和不同材料、结构对乐器声音的影响。
2.动手操作能力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生亲身体验和观察乐器的制作过程和声音特点。
2.小组合作法：让学生在小组内共同完成乐器的制作，培养团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教师准备实验材料和乐器制作工具。
2.学生分组，每组准备一份实验材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器发出的声音。
然后提问：“你们知道这些声音是如何产生的吗？今天我们就来学习如何制作自己的小乐器。
”2.呈现（10分钟）教师展示几种常见乐器的图片，让学生观察并说出它们的特点。
接着，教师简要介绍乐器的制作原理和不同材料、结构对乐器声音的影响。
3.操练（15分钟）学生按照教材中的制作方法，分组制作自己的小乐器。
教师巡回指导，解答学生的问题，并提醒注意事项。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的小乐器，并演示其发声原理。
其他学生听后，判断是否符合乐器的特点。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：让学生尝试用不同材料和结构制作其他类型的乐器，并观察其声音特点。
新教科版科学四年级上册《1.8制作我的小乐器》教学设计
新教科版科学四年级上册《1.8制作我的小乐器》教学设计一. 教材分析《1.8制作我的小乐器》这一课是四年级上册科学教科书的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和探索不同乐器的制作和演奏方法，以及音乐的基本知识。
通过本节课的学习，学生将能够制作一个简单的小乐器，并能够用它演奏简单的旋律。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了一定的科学知识，对于观察、实验和探究有一定的基础。
同时，他们对于音乐也有一定的兴趣和基础，能够识别简单的音符和节奏。
然而，他们可能对于乐器的制作和演奏方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步探索。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同乐器的制作和演奏方法，掌握音乐的基本知识。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验和演奏，探索乐器的制作和演奏方法，培养观察和动手能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到科学的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心，培养创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够制作一个简单的小乐器，并能够用它演奏简单的旋律。
2.难点：学生能够理解乐器的制作和演奏方法，掌握音乐的基本知识。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探索兴趣。
2.实验法：通过观察和动手实验，让学生亲身参与制作和演奏过程。
3.小组合作学习：通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些简单的乐器样品，如笛子、鼓等，用于展示和示范。
2.材料：准备一些制作乐器的材料，如纸管、瓶子等，供学生制作使用。
3.音响设备：准备音响设备，用于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引起学生对乐器的兴趣，然后展示一些简单的乐器样品，引导学生思考乐器的制作和演奏方法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作和演奏方法，引导学生了解乐器的结构和工作原理。
3.操练（10分钟）教师演示制作一个简单的小乐器，如纸管笛子，并指导学生动手制作自己的小乐器。
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教学设计
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教学设计一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级科学上册第一单元的第八课，主要是让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理，培养学生的动手能力和创新精神。
教材中提供了多种制作乐器的方案，让学生根据自己的喜好和实际情况选择制作，同时也鼓励学生发挥自己的想象，制作出独一无二的乐器。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于简单的工具和材料的使用已经不再陌生。
他们在前三单元的学习中，已经了解了声音的产生和传播，对于乐器的原理也有了一定的认识。
但是，他们在实际操作中可能会遇到一些问题，比如工具的使用不熟练，对于乐器的制作流程不够熟悉等。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理，知道不同材料制作的乐器发出的声音不同。
2.培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的合作意识。
3.让学生在制作乐器的过程中，体验到科学的乐趣，增强对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解乐器的制作原理，掌握制作乐器的步骤。
2.教学难点：让学生在制作乐器的过程中，能够根据自己的实际情况，选择合适的材料，制作出能够发出美妙的音乐的乐器。
五. 教学方法采用“引导发现法”，教师引导学生发现乐器的制作原理，指导学生进行实践操作，鼓励学生发挥自己的想象，制作出独一无二的乐器。
六. 教学准备1.教师准备的制作乐器的材料和工具。
2.教师准备的制作乐器的示例。
3.教师准备的制作乐器的指导书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾前三单元所学的内容，让学生复习声音的产生和传播的原理。
然后，教师引入本课的主题，让学生知道本课要学习的内容是制作自己的小乐器。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作原理，让学生知道不同材料制作的乐器发出的声音不同。
同时，教师展示已经准备好的制作乐器的材料和工具，让学生对制作乐器的过程有一个直观的了解。
3.操练（15分钟）教师指导学生进行实践操作，让学生根据乐器的制作原理，选择合适的材料和工具，制作出自己的小乐器。
教科版科学四年级上册1.8《制作我的小乐器》
《制作我的小乐器》教学设计【教学目标】科学概念目标●改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标●经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。
科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标●科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
【教学重难点】重点：选择合适的材料，设计并制作小乐器。
难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
【教学过程】一、趣味导入，任务驱动教师播放乐器演奏《茉莉花》的视频，引导学生观察乐器，思考如何模仿制作乐器、不同乐器的发声原理是什么，布置制作乐器，驱动学生学习本课，完成班级大合奏的任务。
二、聚焦设计小乐器的活动教师引导学生回忆前几节课中乐器是怎样发出高低不同的声音的，然后直接提出本课任务：根据你了解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
三、设计和制作自己的小乐器根据教师提供的设计思路表格，设计小乐器，用什么材料制作小乐器？用什么方法让材料发出声音？怎样让材料发出高低不同的声音？画出小乐器的设计图。
制作小乐器，根据设计图，制作，边制作边调试，看看它能否发出高低不同的、有规律的声音。
调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。
制作完成后，用小乐器试着演奏《小星星》。
四、展示自己制作的小乐器学生拍摄自制乐器的演奏视频上传班级学习群，教师出示小乐器的评价要点1.能发出有规律的高低不同的六个声音；2.设计图图文结合，产品与设计图一致；3.能提出建议，对他人有帮助。
五、乐器设计与制作的案例介绍教师引导学生模仿古筝、编钟等乐器的设计并播放制作、调试的视频。
六、拓展介绍自制乐器达人赵洪啸老师的一些自制乐器的作品，启发学生自制乐器。
七、练习1.一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同材料来制作。
（×）解析：同一种材料，振动的频率不同，也会发出不同的声音。
2.要想让杯子发出比较高的声音，就要多放水。
教科版四年级科学上册第一单元第8课《制作我的小乐器》优质课教案
教科版四年级科学上册第一单元第8课《制作我的小乐器》优质课教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册第一单元的第8课。
这一课的主要内容是让学生通过实践活动，制作属于自己的小乐器，并了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
教材通过引导学生自己动手制作小乐器，激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的音乐素养和审美观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
然而，他们在音乐知识和乐器制作方面可能还存在一些空白。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持，让他们都能在实践活动中有收获。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
2.培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升他们的自我表达能力。
四. 教学重难点1.制作小乐器的技巧和乐器的制作原理。
2.音乐的基本知识和节拍的概念。
五. 教学方法1.实践教学法：通过学生动手制作小乐器，让学生在实践中学习和体验乐器的制作过程。
2.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成小乐器的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，解决问题，激发学生的思维能力和创造力。
六. 教学准备1.准备制作小乐器的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、尺子等。
2.准备音乐教材或相关音乐资料，如歌曲、音乐CD等。
3.准备计时器、评分表等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个问题引发学生的思考：“你们知道乐器的制作原理吗？你们想不想自己动手制作一个小乐器呢？”然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示一些常见乐器的图片，如钢琴、吉他、鼓等，并简要介绍这些乐器的制作原理和特点。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教材中的指导，选择合适的材料和工具，动手制作属于自己的小乐器。
教科版(新教材)四年级科学上册教学设计1.8《.制作我的小乐器》
教科版（新教材）四年级科学上册教学设计1.8《.制作我的小乐器》一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解到乐器的制作原理和基本方法，同时培养学生的动手能力和创新意识。
教材以实践活动为主线，引导学生从生活中发现乐器，从实践中学习制作乐器，从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于生活中的乐器有一定的了解。
但在乐器制作方面，学生可能缺乏实践经验和相关知识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解乐器的制作原理和基本方法，学会制作简单的乐器。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强团队协作意识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：乐器的制作原理和基本方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的乐器，以及创新乐器的制作。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。
2.实践性教学：让学生亲自动手制作乐器，提高动手能力。
3.合作性教学：鼓励学生团队合作，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备：了解乐器的制作原理和基本方法，准备相关教学材料。
2.学生准备：带齐学习用具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器。
然后提问：“你们知道乐器是如何制作出来的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示几种常见的乐器，如笛子、吉他等，简要介绍乐器的制作原理和基本方法。
同时，引导学生观察这些乐器有哪些共同点和不同点。
3.操练（10分钟）教师发放材料，让学生分组合作，制作自己的小乐器。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成乐器制作后，进行作品展示。
教科版科学四年级上册1.8《制作我的小乐器》教学设计
教科版科学四年级上册1.8《制作我的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版科学四年级上册的一部分，主要让学生学习制作简单乐器的知识和技能。
通过这一课的学习，学生可以了解乐器的制作原理，培养动手能力和创造力，同时增强对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对科学实验充满好奇心和热情。
但部分学生可能对乐器的制作原理和基本知识了解不多，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解乐器的制作原理，学会制作简单乐器，培养动手能力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的科学思维和方法。
3.情感态度价值观：增强学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：乐器的制作原理和基本方法。
2.教学难点：如何指导学生制作出具有良好音质和美观的小乐器。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究乐器的制作原理和方法。
2.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解乐器的制作过程。
3.小组合作：培养学生团队合作精神和共同解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解乐器的制作原理和各种制作方法，准备相关教学材料和工具。
2.学生准备：提前了解乐器的制作过程，准备相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的美妙声音，激发学生对乐器的兴趣。
然后提问：“你们知道这些乐器是如何制作出来的吗？”从而引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作原理和基本方法，展示各种制作乐器的材料和工具。
同时，让学生观察和分析一些已制作好的小乐器，了解它们的特点和优点。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在学生制作过程中，教师重点关注学生的制作方法、材料选择和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成制作后，进行作品展示和评价。
教科版四年级小学科学上册1.8《制作我的小乐器》教学设计
教科版四年级上册第一单元第八课《制作我们的小乐器》教学设计【教材分析】《制作我们的小乐器》作为四年级上册声音单元最后一课，课程通过学生自己动手制作一个小乐器，使学生从中体会到科学与技术的紧密联系；并在动手制作过程中综合运用单元所学知识，解决制作过程中的各种问题，提升学生知识的运用能力。
教材主体分为两部分内容：设计自己的小乐器；制作并改进自己的小乐器。
如果让学生经历完整的项目过程，一节课的时间显然是不够的。
通过运用STEM的理念与工程设计的思想，简化项目流程。
创设情境。
与学生商议的任务目标，希望孩子初步经历从设计、制作、测试、改进、评价的完整的制作自己的小乐器的过程，同时在课程构建中有所侧重，启发学生思考，发展学生实践能力，将科学和技术密切结合起来。
【学情分析】对于四年级学生而言，课内完成简易小乐器，实践能力和科学知识应该是足够的。
同时在三年级下册《我们的过山车》《测试过山车》两课中,学生已经初步经历项目工程的学习过程；有一定的印象，作为学生操作为主的课程，自然十分受到学生喜爱。
但是学生在此类课程中也往往表现为：只关注制作环节，对于其他环节往往缺乏有效的思考，或者兴趣乏乏；而老师的过分干预又很容易造成课堂切割，打断学生的思考和探究热情。
因此，有效结合学生生活经验，创设情境，明确任务目标和评价标准的基础上，给予学生充分独立探索和试错的机会，重视生生活动，鼓励学生自主制作并不断完善自己的作品，培养学生实践能力。
【教学目标】科学概念目标1.能准确描述自己的小乐器是通过哪样物体振动发出声音的。
2.了解通过改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标1.经历从明确任务-设计-制作-测试-改进的完整的制作自己的小乐器过程。
2.能通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标养成乐于探究、动手的习惯，能充分表达自己的观点并认真听取他人意见。
科学、技术、社会与环境目标感受到科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
教科版四年级科学上册第一单元第8课《制作我的小乐器》优质课教学设计
教科版四年级科学上册第一单元第8课《制作我的小乐器》优质课教学设计一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课旨在让学生了解和掌握简单乐器的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
通过本节课的学习，学生可以了解不同乐器的特点和制作原理，以及如何运用身边的材料制作自己的小乐器。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手能力和创造力，对新鲜事物充满好奇。
他们在生活中接触过各种乐器，但可能对乐器的制作原理和制作方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同乐器的特点和制作原理，学会制作简单的乐器。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生对音乐艺术的热爱，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解不同乐器的特点和制作原理，学会制作简单的乐器。
2.难点：如何引导学生运用身边的材料制作出具有特色的乐器。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作：培养学生团队协作能力，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.教师准备：了解各种乐器的特点和制作方法，准备制作乐器的材料。
2.学生准备：带齐制作乐器的材料，如塑料瓶、纸杯、绳子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几种常见乐器，如笛子、鼓等，简要介绍乐器的特点和制作原理。
3.操练（15分钟）教师演示制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师引导学生观察、思考，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，制作自己的小乐器。
教师巡回指导，给予学生鼓励和帮助。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师引导学生互相评价，提出改进意见。
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《制作我的小乐器》教学设计
【教材简析】
《制作我的小乐器》是四年级上册《声音》单元的第8课。
通过前几课的学习，学生对声音的各种属性有了比较全面的了解，并且探究了最有代表性的发声乐器——弦乐器发出声音高低的秘密。
本课学生将自己动手制作一个简单的小乐器，进一步理解物体的发声原理，体会科学与技术的密切联系。
可以说，本课旨在考察学生对声音属性的掌握情况，特别是如何让物体发出高低不同声音的实践操作。
学生将利用更多材料，尝试让它们发出高低不同的、有规律的音节，对学生来说，这既是一次创造力的考验，同时又能感受创造的过程和快乐。
【学生分析】
通过前几课的学习，学生已经了解了声音的各种属性，特别是物体发出高低不同声音的原理。
四年级的学生已经接触过很多种类的乐器，有些学生已经有了多年学习乐器的经历。
乐器是将长短、粗细、薄厚等不同的物体有规律地组合在一起，通过敲击、弹拨或吹奏等方法来发出高低不同的、有规律的声音的，学生对于乐器的这一发声原理也有一定的了解。
【教学目标】
科学概念目标
●改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标
●经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结
合起来。
科学态度目标
●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标
●科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
【教学重难点】
重点：选择合适的材料，设计并制作小乐器。
难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
【教学准备】
为学生准备：每个小组准备不同的制作小乐器的材料和相关工具。
教师准备：展示各种小乐器的教学课件。
【教学过程】
一、聚焦设计小乐器的活动
教师引导学生回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，然后直接提出本课任务：根据你了解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
二、设计和制作自己的小乐器
教师给学生介绍各种小乐器，为学生设计和制作小乐器给予一定的启发。
教师在展示、介绍小乐器的同时，和学生一起分析这些小乐器分别是用什么材料做的，它们的发声原理是什么。
1. 设计小乐器。
各小组讨论：用什么材料制作小乐器？用什么方法让材料发出声音？怎样让材料发出高低不同的声音？画出小乐器的设计图。
2. 制作小乐器。
（1）根据设计图，小组内的几个同学分工制作，边制作边调试。
（2）制作完成后，用小乐器试着演奏音节或小乐曲，看看它能否发出高低不同的、有规律的声音。
调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。
设计意图：通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
在本课，学生将自己动手制作一个简单的小乐器，这个动手活动可以全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。
三、展示自己制作的小乐器
1. 每个小组依次展示小乐器，并进行演奏。
2. 其他学生进行评价：小乐器的优点是什么，同时也可提出改进的措施。
教师出示小乐器的评价要点：
（1）想办法改变材料的属性，让它能发出高低不同的声音。
（2）让不同属性的材料有序排列，方便演奏，并尽量调整让它们发出的声
音接近音节的变化。
（3）能演奏简单的乐曲。
【板书设计】
制作我的小乐器
【活动手册说明】 学生活动手册没有安排本课内容，但本课需要学生分组设计小乐器制作方案，并画出小乐器的示意图。
建议教师为每组学生准备一张白纸，各组同学在白纸上画出小乐器的示意图；并通过讨论交流，不断改进设计方案。