读李镇西班级管理有感
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会李镇西讲座心得体会篇5讲座心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
李镇西讲座心得体会今天我有幸听了李镇西老师的讲座，他主讲的主题是“做最好的班主任”。
在讲座中，李老师结合自己的教育实践经验，用幽默风趣的语言给我们分享了很多实用的教育方法，让我受益匪浅。
在讲座中，李老师讲到了班级管理的一些基本理念和方法。
他认为，班级管理应该以爱心为前提，以民主为基础，以活动为载体，以培养学生的自我管理能力为目标。
他还强调，班主任应该尊重每一个学生，理解每一个学生的需求，关注每一个学生的成长。
这些理念和方法不仅适用于班级管理，也适用于其他领域的管理。
除此之外，李老师还分享了很多实用的教育方法。
他提到，班主任应该关注学生的心灵世界，关注学生的心理健康，关注学生的家庭背景，关注学生的学习习惯和方法。
他还建议班主任应该关注学生的情感需求，关注学生的社交关系，关注学生的个性特点，关注学生的兴趣爱好。
这些方法不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
最后，李老师还分享了一些他自己的教育实践经验。
他提到，他曾经遇到过一个非常调皮的学生，他通过和这个学生聊天，了解他的兴趣爱好和需求，最终成功地转化了这个学生。
他还提到，他曾经遇到过一个非常内向的学生，他通过鼓励这个学生参加各种活动，逐渐提高了这个学生的自信心和表达能力。
这些经验不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
总之，这次讲座让我受益匪浅。
我深刻认识到了班级管理的基本理念和方法，也了解到了很多实用的教育方法。
同时，我也更加明白了教育对于一个人成长的重要性。
我会在今后的学习和工作中，将这些经验和理念应用到实际生活中，努力成为一个更好的人。
读李镇西班级管理有感
《班级管理日志》读后感作为一名高中教师如何管理好班级，如何调动同学们的学习积极性等至关重要，这就要求我们老师有相应的管理和沟通技巧，李镇西老师的这本《班级管理日志》给了我很多的方法，具体如下：“学习过程也是做人的过程”。
李老师在整个教学过程中一直在教导学生如何做人，怎样做一个受欢迎的人，在整个学习过程中也是如何做人的过程，同学们在学习、生活中会遇到听不懂、学不会的知识，在生活中会与不同性格的人接触，避免不了许多的小摩擦，那么如何去解决这些问题就需要我们老师的正确引导，教会其相应的方法，帮他们解决学习生活中遇到的问题，教会他们在做事的同时先学会做人，“高调做人，低调做事”让学生们学会自己去承担、去面对。
在一个班级里班委是一个班的支柱，是同学们学习和模仿的榜样，李老师在日志中提出班干部应该树立三个意识：1.感染意识。
班干部当然有管理职能，但这里的管理不是发号施令，而是以自己的行为去感染同学们。
管理就算是一种感染，要在学习上、纪律上、生活上各方面去感染，而不是想着去管同学。
在整个班级里有性格各异、习惯不同的同学，每个人都有自己的优点，年轻人也都正处于青春膨胀期，谁都不服气谁，所以在现实班级学习生活中，班干部要以身作则用自己的行动去说话，要求别人的同时先要求自己，包括老师也是一样。
2.服务意识。
当班干部并不意味着升官和掌权，而是从实际的学习和生活中为大家服务，比如如何为大家营造一个良好的学习环境和卫生环境，这就需要纪律委员和卫生委员；如何调动大家的学习积极性和凝聚力，这就需要班长和团支书等的辛苦努力。
帮助别人，提升自己；服务他人，方便自己。
3.独立意识。
各个班干部在明确自己的服务内容之后，要积极主动的去做工作，而不是要老师去安排，主动自发的去做可以培养自己的独立能力和思考能力。
每个阶段，每个时期，同学们都会有不同的情绪。
在一个班级里，学风的好坏直接影响到整个班的成绩和每个人的成长，所以良好的学风也是我们老师必须重视的。
做最好的班主任李镇西读后感1500字
做最好的班主任李镇西读后感1500字篇一：做最好的班主任李镇西读后感1500字近期我拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》，李镇西老师通过一个个鲜活的事例向我们介绍了班主任日常管理工作的方方面面。
读着他的文章，感觉就像一位年长的智者向我们介绍他的育人经验和育人智慧。
以前时常抱怨班主任工作辛苦，责任太重，甚至产生过严重的职业倦怠。
捧读《做最好的班主任》，好似与李镇西老师进行心灵的对话，字里行间让我找到了做班主任的兴趣和幸福感，更让我在教育教学中拥有了平和的心态，懂得怎样才能更加的从容。
一、爱心这本书给我最大的感受就是李镇西老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来的一生负责”；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是怀着博大的胸襟对学生最大的宽容与爱。
是呀！懂得对学生的爱，就会感受到为师的幸福，如果有人问现在我的教育理想是什么？每天能让孩子快乐多一点，收获多一点，能找到一种作为老师的“幸福感”就是我的职业追求。
解读李镇西这位教育名家，让我重新审视我的课堂，重新审视我的孩子，原来我是那样幸福！二、童心工作中常常觉得自己的思想与言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能很好的与学生进行沟通。
李镇西老师关于童心的论述帮我解决了这个难题。
他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的门，应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄学生般的兴趣和纯真。
当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界。
我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。
当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。
读李镇西班级管理日至有感二
读《班级管理日志》有感二拿到李镇西的班级管理日志我久久不愿放手，里面讲的内容太好了，作为一名高一的班主任，在工作和与学生的交流中我发现自己还存在着许多问题，在读李老师的日志中我逐步领悟到很多，具体如下：李老师在讲到他做班主任有几点体会：1.做班主任一定要敏感和敏锐，时刻关注关心班里的每一位同学的成长和进步，用敏锐的眼光和洞察力去熟悉、了解学生；2.比管理更重要的是走进学生心灵，我们也都有过花季的时候，也都有过高中时的烦恼，也曾经烦恼过、迷茫过，我们现在所要做的就是走进学生心灵帮助他们解决和克服人生转折中所遇到的问题、困难，与学生心与心的交流沟通，用心去对待并了解他们，包括他们学习生活心理上等遇到的问题，与之以平等的态度去引导、鼓励学生，做学生成长过程中的真正引导者。
教育学生真正在于的是教学生应该做什么、如何做。
让其树立正确的学习、生活观念；3.引导学生的集体自我教育。
李老师强调教育的最终目的是让学生学会自我教育和自我管理。
现在学生们普遍的自我约束、自我监督能力、自我调节、抗挫折能力差，不好的习惯较多，在学习和生活中遇到问题不知道怎么解决，不知道怎么更好的与人接触，所以我们应该正确的引导学生学会自我教育、自我管理。
比如就如何改掉自己的恶习，可以让学生每周写自我反思来总结并加强这种意识；4.李老师指出要通过日常教育细节培养学生，让学生在民主生活中学会民主。
民主，顾名思义人民当家作主。
同样，那么在校是学生当家作主，让学生自己管理自己，自己解决问题，在现实的学校生活中民主实施起来虽然有一定的难度，但是李老师在他的班级管理中他注重尊重每一位同学，不论在学习中还是在生活中给大家以民主的权利，让他们拥有独立的意识。
的确，现在的高中生不比我们以前，由于现在经济的发展他们接触了大量新鲜知识和信息，思想比较成熟也比较独特，同时他们相应的能力也都比较差，所以在以后的工作中我们势必要真正去了解他们的心理状态，用适合他们的沟通方式去适当的引导和鼓励。
李镇西《做最好的班主任》读书心得（精选5篇）
李镇西《做最好的班主任》读书心得李镇西《做最好的班主任》读书心得（精选5篇）李镇西《做最好的班主任》读书心得篇1暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。
这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。
从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。
1、要热爱学生。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。
要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊重。
尊重比热爱更为重要。
因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。
反之，他们就会获得向上的动力源泉。
为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、做学生的朋友，走进孩子内心真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。
小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。
教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。
教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。
知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。
这就决定了学生的主体地位。
因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
5、改变自己。
李镇西心得体会
李镇西心得领会【篇一：李镇西讲座心得领会】心得领会5 月 12 日至 5 月 13 日，我有幸参加了在兰州举办的“李镇西教育思想报告会”，李镇西是今世有名教育家，教育哲学博士，语文特级教师，现任成都市武侯实验中学校长。
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
曾获全国优异语文教师、成都市十大优异青年、成都市十大教育明星等称呼。
经过这两天的培训，我感想特别深，只好用得益匪浅这四个字来形容。
李老师用自己的真挚来为班级管理刻画了崇敬的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
下边就说说此次培训的心得领会：一、学习的整体印象——爱是永久的教育理念在此次讲座中，有一段话对我的感想很深。
“教育不可以没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。
”我感觉做好一个好的班主任真的需要智慧。
对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反省，不断的总结经验教训中提高的。
李镇西老师提出的“做一个富裕灵魂的班主任”，其实做好一个班主任很简单，就是做最好自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、踊跃的成长，就是一个老师，一个班主任应当做的事情。
“做一个富裕灵魂的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲念的放弃，也是对某种理想的追求；是平庸的细节，也是绚烂的人生。
“做一个富裕灵魂的班主任！”这是李镇西对自己的要求，也是他在 25 年的从教课生涯中这么做的。
“谁都盼望成为英豪好汉、伟人巨匠，但受自己条件、社会环境等限制，真实成为艺术家、文学家、公司家的，不过少量。
‘人比人，气死人’，由于你比的人，处于人类文明的金字塔尖，自然越比越感觉自己无能。
可是，请别忘了，固然或许你永久成不了‘家’，但经过努力，你却完整能够成为最好的你。
”这些话是李镇西老师写给学生的，也是他写给他自己的。
“既然只好当老师，那么悲悲戚戚是当，高快乐兴也是当，我自然选择后者！怎么才能高快乐兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一同玩，这样孩子们也愈来愈爱你了。
读李镇西班级管理以学生为主体有感
读李镇西班级管理以学生为主体有感
读了李镇西班级管理以学生为主体的文章，我深感启发和收益良多。
李老师的管理理念独树一帜，他秉持着以学生为主体的原则，为我们创造了一个积极向上、互帮互助的学习氛围。
他注重培养学生的自主性和创造性，鼓励我们积极参与班级事务的决策和管理，使我们学会独立思考，有效地发挥自己的潜能。
李老师提倡班级内的合作和协作，让我们在团队合作中学会沟通和交流，懂得互相尊重和关心。
他还引入了公平评价的机制，避免了以往的竞争观念，让我们在互相学习中共同进步。
通过这篇文章，我了解到了作为班级成员，我们也应该承担起一定的责任，积极参与班级的管理和事务中去。
班级管理以学生为主体，不仅能培养我们的自主性和创造性，还能加强班级的凝聚力和团队精神。
在未来，我将积极践行李老师的管理理念，主动承担起自己的责任，为班级的发展做出自己的贡献。
我相信，通过这样的管理方式，我们的班级会成为一个更加和谐、进步的集体。
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《做最好的班主任》读后感
《做最好的班主任》读后感当认真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回过头来写一写读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是整理的《做最好的班主任》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《做最好的班主任》读后感1李镇西对于一直坚守在第一线的班主任老师来说肯定是如雷贯耳的。
中国教育界一直有“南李北魏”之说，“北魏”是魏书生老师，“南李”就是李镇西老师，他们是在中国班主任这个团体中做的最好的，最具代表性的两个人。
这两位老师对于我来说无疑就是传奇人物，是高高在上的，是很多班主任学习的榜样和目标。
几年前魏书生老师来周口讲学，我有幸见到了魏老师本人，得以近距离感受魏老师的风采。
听了魏老师的讲座后收获很多，所以在我班主任工作的前几年里受魏书生老师影响比较大。
学校发给每位老师三本书，其中一本就是李镇西老师的著作《做最好的班主任》。
我就是从读《做最好的班主任》这本书才开始接触李镇西老师的，从读第一章开始，我就感觉有一种莫名的吸引力存在让我有一直读下去的欲望。
我本身也是做班主任的，李镇西老师在书中所讲的一些案例我能感同身受，他的一些管理方法和技巧我感觉很实用也很好用。
每当我读李镇西老师的《做最好的班主任》一书的时候，都会被书里充斥满李老师对学生的耐心和包容所感动。
整本书的词汇并不华丽，质朴中透出从容，我读起来很感动也很舒服，李老师就像是坐在对面把他与学生的故事和他的带班方法娓娓道来，感觉自己就像亲身去经历一般，会随着李老师的情绪变化而变化。
这是我第一次读李镇西老师的书，也是第一次从书中见识到李镇西老师的带班之道，更是第一次读一本反反复复读的书，就是这个第一次，我就开始崇拜起来李镇西老师，我感觉他的带班理念和与学生之间的相处正是我梦寐以求的，不知道什么时候起我就把李镇西老师当成我的学习的榜样和奋斗的目标。
从读《做最好的班主任》一书开始，到关注李镇西老师的公众号《镇西茶馆》，还到经常阅读李老师写的__，李老师的形象在我心中不断的丰满，让我认识到李镇西老师不再是高高在神坛上的教育专家，他只是一个充满着爱的普通人。
做最好的班主任读书心得范文5篇
做最好的班主任读书心得范文5篇做最好的班主任读书心得范文1我有幸品读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，觉得心中涌动着一种不可名状的情愫，越读我的心越是无法平静：这本书给我的心灵带来的最大震撼就是本书的核心……师爱。
作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，正是他，从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。
在没有读李老师的书之前，我曾那么自信：自己是“爱”学生的。
读完这本书我扪心自问：我深爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?正是李老师让我对学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”;爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”;爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。
李老师教给我们养成写随笔的习惯。
课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断、和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情都是写作的素材。
其实每个热爱教育事业、热爱学生的教师都有很多值得记忆，值得研究的东西。
他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。
他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财富。
如今，只要我写下只言片语的教学随想，我都能感到一种无与伦比的愉悦，感到一种久违了的充实。
我现在才顿悟可能就只有文字才可以帮助自己记录下和学生曾经走过的日子，曾经的感动，曾经的精彩和心灵的触动。
“爱”是人类的永恒话题，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。
我要用一颗善良的爱心，真诚地对待每一位孩子，让家长放心，让孩子快乐，用爱伴着孩子们的成长。
有了李老师的人生引导，我前进路上如同有一盏明灯照耀。
做最好的班主任读书心得范文2这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》。
书中，一个个闪烁着教育智慧的教学案例让我受益匪浅，也刷新了很多我的教育教学观念。
学习优秀中学校长李镇西心得体会范文五篇
学习优秀中学校长李镇西心得体会范文五篇成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
下面是由本文库为大家整理的＂学习优秀中学校长李镇西心得体会范文五篇＂，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习优秀中学校长李镇西心得体会范文五篇【一】李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。
1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；XX年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。
他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。
曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。
从李镇西的事迹，再次验证了那么老话:勤奋是成功最根本的基础。
李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点:、教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的自己。
成为最好的我。
、做到三心、三家。
三心即童心、爱心、责任心。
童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心:在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。
责任心:一道成长，为共和国培养现代公民。
三家，即专家、思想家、心理学家。
专家:课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。
思想家:思想是引路人，带着思考的大脑教学。
思考学生在想什么，带着学生思考。
心理学家:不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。
、做反思型的教师。
带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
、教师要有教育智慧。
教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。
要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
第一，有爱就有教育。
师爱是师德的灵魂。
优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。
读李镇西做最好的班主任心得体会
读李镇西做最好的班主任心得体会读李镇西做最好的班主任心得体会我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的读李镇西做最好的班主任心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
读李镇西做最好的班主任心得体会1参加工作以来，我基本上担任着班主任的职务，到如今已经七年了，这七年的时间，不管是班上的纪律，还是差生的辅导，学生平时的养成教育等方面，我个人感觉我是最失败的。
我经常拿本班和其他班级相比较，发现我个人存在了很多的问题。
是我平时的观察力度不够，没注意到许多学生个人的优缺点，所以我无法对症下药。
今天我有幸参加了大方县教育局牵头承办的班主任培训会，很幸运的听到全国著名教育家李镇西和张景浩专家的教育教学思想报告会，通过这次培训，我深刻的认识到了我个人存在的很多问题，深感惭愧。
这几年来，我有点误人子弟的感觉，突然间我有点难过了。
李镇西老师在学生育人上非常的认真，他把学生的每一点进步都当成了自己幸福的事情，也让学生因为李老师的存在而感到幸福。
李镇西老师所教出来的学生真是桃李满天下，在他的指引下和教育下，许许多多的学生已经走向许多岗位上工作，而且他们都很淳朴、善良、正直，这正是李镇西老师想看到的，也是在教育工作岗位上工作的老师想看到的。
我很佩服李老师，他培养出了这么多的优秀学生；我很羡慕他，因为他现在真的是一个很幸福的人。
通过这次培训之后，我深深的下决心，一定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来，我有信心，我相信，用过我的努力，这个班一定会改变的，在新学期到来的时候，我决定从以下几个方面去开展工作：一、好好的备好每一堂课，认真组织好课堂教学。
在上课的过程中，要特别注意的是差生的辅导。
在一个班级中，要把学生成绩提高上来，差生是一个很重要的关键。
当然，要做好差生的工作是一个很漫长的事情，必须要有耐心，有责任感，要用实际行动去感化差生，让他们知道，老师并没有放弃他们。
关于李镇西讲座心得体会五篇
关于李镇西讲座心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的关于李镇西讲座心得体会五篇，希望对你有所帮助。
关于李镇西讲座心得体会(一)20xx年3月15日—3月16日在校教导主任的组织和带领下来到了呼和浩特，参加了中国教师教育学会和北师大老教授协会主办的班主任培训—“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”。
我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。
李镇西老师，成都市武侯实验中学校长，特级教师，1982年以来曾荣获“全国优秀语文教师”，“成都市十大优秀青年”，“成都市有突出贡献的教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为全国十杰教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，人称“南李北魏”(南有李镇西，北有魏书生)。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。
但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。
那么朴实无华，那么平易近人。
演讲开篇他让所有与会同志观看了武侯实验中学十年校庆的宣传片，十分钟的宣传片，没有看到学校的领导，没有看到学校的建校规模，没有看到半个字的关于学校取得的成就。
仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。
多么低调，多么实在啊。
“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。
欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。
李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。
一、爱心与教育教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。
爱是什么?李镇西老师这样说：爱是一种依恋。
(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。
放假了，孩子们都盼望着早点开学。
班主任工作心得之读李镇西《做最好的班主任》有感等3篇汇总
优秀班主任工作心得体会汇总篇一：班主任工作心得之读李镇西有感很荣幸能加入名班主任的行列，我倍加珍惜每次学习的机会，当一本本书籍作为阅读教材发到我的手中时，我很兴奋，迫不及待的拿起李镇西老师的《做最好的班主任》品读起来。
第一次翻开它，很是激动，囫囵吞枣的粗略的看着，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。
教师陪着“早晨七八点钟的太阳”一起成长，和生机勃勃的孩子们朝夕相处。
因此，教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。
而培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。
既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。
厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。
拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的老师，面对前所未有的教育难题，很容易束手无策。
我与李老师所说感同身受，听到的老师们的说法非常契合。
“现在的学生不行了”“生源不好，家庭教育跟不上啊”等等，这是身边的老师和班主任们经常感慨的。
特别是常常感叹“一代不如一代”。
“现在的学生越来越不好教了”。
我也是这样想的。
李老师说得对，其实是我们自己拒绝变化。
这种拒绝是潜意识中的，如果没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上认识到这个问题了。
“按经验办事”，是的，经验的作用毋庸置疑，但是，经验有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。
我们的思想就限制于经验的圈子里，所以遇到经验解决不了的问题“很容易束手无策”。
真心要做一个好老师，就要以学生为中心，确实，学生的变化反映的是社会的的变化，无论我们对这个变化持何种态度，我们都改变不了社会的什么，可是我们可以影响甚至改变学生。
我这样做班主任读书心得体会（精选14篇）
我这样做班主任读书心得体会（精选14篇）我这样做班主任读书心得体会（精选14篇）当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家整理的我这样做班主任读书心得体会（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我这样做班主任读书心得体会篇1他让教育真正深入学生的心灵世界，他使班级管理工作充满科学精神与民主气息……他就是著名教育家李镇西，让我们听他讲述《我这样做班主任》。
《我这样做班主任》是李镇西老师从教30年来，在班级管理工作中的教育理念和方法的精华集萃。
全书共分六辑，从为什么要当班主任起笔，到做走进学生心灵的朋友，再到民主教育，以人为本等等，最后落笔于做教师的四种态度，从六个方面，告诉你怎样做最好的班主任。
书中三方面内容引起我的兴趣：一是喜欢李老师将作文课搬到农贸市场，让学生观察集市上人们的言谈举止；将学生带到江边上语文课，让学生通过观察用笔描绘大自然在春天里的每一点细微变化，这种让学生在大自然中学习的方法，更能吸引孩子的兴趣，同时提高他们的观察、思考、领悟能力，可谓一举三得；二是对爱的理解，不仅仅是一起玩，而应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活；三是要善于倾听，多提建议，避免训斥等等，提高孩子的自信心。
读着这些内容，静心想想，这才是对孩子综合素质的提升，不再用学习成绩考核孩子，而是用各个方面的教育，让孩子体会到自己存在的必要性，自己的独特性。
读着这本书，结合自身情况，慢慢理解家长要孩子上名校的原因，师资力量不一样，老师的教育水平也不一样，回想起孩子的教育路程，自己也很欣慰，自己遇到了两位好老师，正是老师的点醒，让我对孩子的教育重新认识，不再做物质上的保姆，而要做精神上的朋友，正是这种良性的循环，使孩子学业方面的自信心提高了不少，所以遇上一个好老师真是家长之幸！学生之幸！我这样做班主任读书心得体会篇2在这样一个喧嚣的时代，在这样一个功利的时代，在这样一个深度缺乏道德的时代，我从李镇西老师的行文里看到了良知与美德。
读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇）
读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇）读李镇西《做最好的班主任》心得体会读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇）我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读李镇西《做最好的班主任》心得体会1做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。
我读了《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。
有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虚的，除非有了爱。
经过多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到“惟有班主任，才能真正学心相印”，才能真正领略到“人学”的美丽。
“让我们把人生最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧！面对这一新形势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业；我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈；我们也许不能指点江山，激扬文字。
但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩！书中第一章就写到：“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。
这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。
我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。
所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授写到：“教育每天都充满悬念！”“他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。
读《做最好的班主任》有感6篇
读《做最好的班主任》有感六篇篇一最近读了著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》觉得收获颇丰，现将自己的感悟分享如下。
拿到这本书后我先在网上查看了李镇西老师的简介，里面有一句话：“李镇西老师让他的所有学生都感觉到度过了人生中最幸福的一段学习时光”。
看到这里我既钦佩又好奇，能得到学生这样的评价可以说已经达到了做老师的最高境界，但我同时又有所怀疑，这会不会是书商推销的广告词呢？怀着这样的心理我认真阅读了《做最好的班主任》一书，从中了解到了李镇西老师三十多年精彩的班主任生涯，也汲取了丰富的营养。
整本书李镇西老师从班主任的职业素养、日常工作和团队建设三个方面全面总结的自己的班主任工作生涯，反思了自己作为一名班主任的经验得失。
书中详细介绍了班主任应该具备的各种工作能力，如何开展各项具体工作，如何处理方方面面的人际关系，可谓班主任工作的入门指南和实操宝典。
由于我现在还没有担任班主任，所以我重点阅读了对我目前工作具有指导意义的‘第三辑如何赢得学生的心灵’。
第三辑中的第一部分‘走进心灵的艺术’可谓整本书的精华，李镇西老师在这一节把他多年学生工作的经验总结为这样几点原则：善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，消除学生的抵触情绪，比机智更重要的是民主等等。
学生和老师之间天然存在着隔阂，要让学生对老师敞开心扉绝非易事。
李镇西老师认为老师与学生交心第一步很关键，如果处理不好学生就永远不会再信任这个老师。
所以一定要善待孩子的第一次求助，学生主动向老师提出了交流的要求说明他在学习和生活中一定遇到了极大的困难。
这个时候老师一定不要敷衍学生，要认真倾听他们的心声，不要急于给出指导。
首先要耐心听完学生的述说，不要打断学生。
因为老师对于学生的天然权威，学生在向老师求助时往往不会一下子就直奔主题，可能会先讲一些他认为次要的问题，然后再引出他的根本诉求，如果不等学生把所有问题都讲完就发表意见可能并不是学生想要老师帮助解决的问题。
读李镇西《我这样做班主任 》有感
读李镇西《我这样做班主任》有感小学语文 王越丽李镇西是语文教育界有名的教师，最近读了他的《我这样做班主任》，这是他30年的班级管理精华智慧的结晶。
读后感触颇深，感动于他对教育事业的热爱，他对孩子的热爱。
他真的是用“心”在教育。
1、 文学与教育齐飞李镇西老师主张“文学与教育齐飞”，一名优秀的教师应该是一名优秀的作家，将每一个孩子当做自己的作品，在每一个孩子身上倾注热情，挥洒生命，帮助他们把人生变成一首隽永的诗或一篇厚重的小说。
我虽在写作上不甚擅长，但是为了能够用“文学的耳朵”倾听“花开的声音”，我必须要努力了。
2、 没有爱就没有教育我们一直在说“教育离不开爱”，可是经常停留在口头上，把这种爱抽象化了。
李老师认为教育工作者所特有的师爱，首先是理解学生们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。
李老师和孩子们一起捉迷藏、丢手绢、打水仗、斗鸡和学生们打成一片，在不知不觉中产生了依赖感，我不禁想到我们可以在下雪后，和孩子们一起去玩雪；可以在阳光灿烂的中午一起去晒晒太阳；也可以在体活课上和孩子们一起在操场上玩，一起跳长绳，用相机一起留下美丽的剪影……师爱的一个重要内容，是教师应该尽量不要伤害学生心灵最敏感的地方——人的自尊感。
比如处理班级失窃事件时应该尽量保护孩子的自尊心，处理其他学生错误时应该采取恰当的方式，有时把学生的缺点公之于众，让其他学生汲取教训，这种方法无异于开批判会，会使犯错误孩子的自尊受到严重的伤害。
爱孩子也表现在关心孩子的生活和学习，在生日时送上一句祝福，递上一个卡片；孩子不舒服时多问一句，递上一杯热水；爱天气不好时提醒加衣服；和家长多沟通孩子的学习，表达对孩子学习的期待和信任等等，看似是生活中的小事，但都是师爱的具体表现。
教师以爱来教育学生，其成效如何，主要看其所教的学生是否也具备了爱他人的良好品质。
爱是教育的手段，也是教育的内容。
我们对学生充满真挚的情感不仅仅是让学生乐于接受我们的教育，其最终目的是应使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的一切。
李镇西30年班级管理精华读后感
《我这样做班主任》阅读体会李镇西老师30年班级管理精华读后感—王维芳最近读了李镇西老师的《我这样做班主任》一书，觉得心中涌动着一种不可名状的情愫，以及11月18日在实验中学有幸听了李凤遐和邹六根两位老师关于班主任的讲座，我发现他们都有许多共同点，就是爱学生，尊重学生，从内心深处热爱老师这份职业，热爱班主任工作，李凤遐老师说她教多大学生自己的年龄就是多大，因为她教高中生所以她说自己永远是18岁。
李镇西老师说童心是师爱之源，用童心报答童心，为了报答童心李镇西老师让自己的整个身心都与学生融为一体。
每带一个新班，他都把全班同学的生日工整的抄在书房的最醒目之处，班里学生谁过生日他肯定送上小礼物，这让我感动。
在没有读李老师的书之前，我曾那么自信：自己是“爱”学生的。
读完这本书我扪心自问：我深爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？曾经为了班主任的繁杂琐事而心烦，为学生的不好管教而生气，为家长的不负责任而抱怨。
看了李老师的这篇著作，正是李老师让我对学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”……这些我真的没有做到，我总觉得对于马虎的学生严厉批评和惩罚不吃零食是为了帮助他们改掉坏习惯；离开座位之前没有推好椅子因此罚站10分钟是为了培养他们形成好的行为习惯；一个学生做错事了常常杀一儆百当着全班学生的面进行反面说教，这些我都觉得是为了孩子们好，可我从来没考虑过孩子们的自尊心。
从来没有从孩子的角度去关心他们为什么这么做，也不考虑会想些办法去帮住他们改正。
通过李老师和孩子们相处的这一个个小故事，让我明白了怎样才是爱孩子:平等、尊重、理解、宽容、信任，多关心鼓励孩子，而不是总抓住他的缺点不放。
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《班级管理日志》读后感
作为一名高中教师如何管理好班级，如何调动同学们的学习积极性等至关重要，这就要求我们老师有相应的管理和沟通技巧，李镇西老师的这本《班级管理日志》给了我很多的方法，具体如下：
“学习过程也是做人的过程”。
李老师在整个教学过程中一直在教导学生如何做人，怎样做一个受欢迎的人，在整个学习过程中也是如何做人的过程，同学们在学习、生活中会遇到听不懂、学不会的知识，在生活中会与不同性格的人接触，避免不了许多的小摩擦，那么如何去解决这些问题就需要我们老师的正确引导，教会其相应的方法，帮他们解决学习生活中遇到的问题，教会他们在做事的同时先学会做人，“高调做人，低调做事”让学生们学会自己去承担、去面对。
在一个班级里班委是一个班的支柱，是同学们学习和模仿的榜样，李老师在日志中提出班干部应该树立三个意识：1.感染意识。
班干部当然有管理职能，但这里的管理不是发号施令，而是以自己的行为去感染同学们。
管理就算是一种感染，要在学习上、纪律上、生活上各方面去感染，而不是想着去管同学。
在整个班级里有性格各异、习惯不同的同学，每个人都有自己的优点，年轻人也都正处于青春膨胀期，谁都不服气谁，所以在现实班级学习生活中，班干部要以身作则用自己的行动去说话，要求别人的同时先要求自己，包括老师也是一样。
2.服务意识。
当班干部并不意味着升官和掌权，而是从实际的学习和生活中为大家服务，比如如何为大家营造一个良好的学习环境和卫生环境，这就需要纪律委员和卫生委员；如何调动大家的学习积极性和凝聚力，这就需要班长和团支书等的辛苦努力。
帮助别人，提升自己；服务他人，方便自己。
3.独立意识。
各个班干部在明确自己的服务内容之后，要积极主动的去
做工作，而不是要老师去安排，主动自发的去做可以培养自己的独立能力和思考能力。
每个阶段，每个时期，同学们都会有不同的情绪。
在一个班级里，学风的好坏直接影响到整个班的成绩和每个人的成长，所以良好的学风也是我们老师必须重视的。
李老师在整顿学风方面提出了以下四点：1.督促学生找出浪费时间的一些原因。
在咱们学校实行寄宿制，学生统一学习、吃饭、睡觉，所以每个人的时间都是一样的，但是如何更好的利用好每一分钟就取决于每个人。
2.让学生自己写学习病历。
老师应鼓励学生对自己近段出现的学习和生活问题列一个详细的病历，并且自己写出解决问题的方法，以此为镜子来提醒自己。
3.成立互助小组。
同学与同学之间应该互惠互助，学习好的帮助学习差的，习惯好的帮助习惯不好的，大家好才是真的好，以此来引导学生。
4.强化学习竞争。
引导学生给自己设立一个竞争对手，相互比赛、督促，没有竞争就没有进步，让自己时刻有危机感，以此来勉励自己。
李老师给出的建议很多，我也由此感悟颇多，学习学习在学习，不断提升和完善自己，一定可以做的更好！
2013.11.5。