教师听课记录与评课反思

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听课反思听课总结与反思(精选9篇)

听课反思听课总结与反思(精选9篇)作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。

那么，听课总结与反思怎么写。

你知道怎么写吗？如果不知道，本文是可爱的小编给家人们分享的听课总结与反思【精选9篇】，希望大家能够喜欢。

听课后的综合反思篇一这是一节汉语拼音复习课，不足之处有以下6点：1、学生读书时唱读现象很严重，吐字不是很清晰，这两方面应加强训练，让孩子的读书声听起来清脆悦耳；2、在课堂教学中应多使用手势、激励学生的语言也应该尽量丰富一点，多加变换；3、教学设计上应该创设一个完整的故事情境，贯穿整个课堂才会更有吸引力；4、教学设计上应多设置一些孩子感兴趣的游戏、表演、比赛来吸引学生的注意力；5、应该用油漆在黑板上画好四线三格以及田字格，规范书写，要给学生一个良好的榜样作用；6、教师板书要严谨、规范，板书音节的时候应该严格按照四线三格的位置来书写，给学生做好榜样。

自我反思：1、在学生唱读现象方面今后我会利用早读课的时间加强对学生读书声的训练；另外，上课前利用远程教育资源学习朗读课文，在课堂教学中才能教学生正确、流利、有感情的朗读课文，在平时的教学中也要时刻注意加强对学生读书习惯的训练。

2、在教学准备中会从三方面去准备：（1）、在教学中设计中多设置一些有吸引力故事、孩子们感兴趣的游戏、分小组或男女生比赛这些方式吸引学生注意力；尽量每堂课都创设一个完整的故事情节，贯穿整个课堂，让自己的教学任务和孩子们的学习任务都在愉快的氛围中完成。

（2）、完善充实教学课件，内容要精炼、多用孩子们感兴趣的卡通图片、准备一些生字卡片，用这些东西辅助教学，让孩子们对学习感兴趣，有主动学习的欲望，帮助学生学习知识；（3）、对板书的设计及书写做到不仅要工整规范，而且要尽量美观有内涵。

3、在教学过程中要不断丰富、变换自己的语言。

例如：（1）、夸奖孩子可以说：你听得很认真、你观察的真仔细……（2）、提醒不认真的孩子可以说：看某某同学坐的真端正、某某同学一直都很认真的在听讲，老师可喜欢这样的孩子了……不能一成不变的说“棒棒棒！你真棒！”说话语气做到亲和有吸引力，多用积极的语言激励学生，而不是用命令式或者生硬的语言去要求孩子须怎么做，这样的方式只会适得其反。

教师听课反思评课记录

教师听课反思评课记录1. 引言本文是对教师听课后的反思和评课记录。

通过回顾和总结教师在课堂上的表现，旨在提高教师的教学水平和教学质量。

在评价教师的教学中，我们要着重考察教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面。

2. 反思与评课记录2.1 课堂准备在教师听课过程中，我发现教师在课前准备方面做得不够充分。

教师在课前应该充分了解教学内容，熟悉教材，并制定详细的教学计划。

然而，在本次听课中，教师在教学前没有对教学内容进行深入研究，导致在教学过程中不够清晰和流畅。

2.2 教学方法教师在本次听课中运用了多种教学方法，这是值得肯定的。

教师采用了讲授、讨论和小组合作等多种教学方法，能够调动学生的积极性和主动性。

然而，教师在讲授过程中存在一些问题。

例如，教师讲解内容过于简洁，没有给学生足够的时间去理解和消化教学内容。

建议教师在讲授之前提供一些引导性问题，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

2.3 学生参与度在本次听课中，学生的参与度较低。

虽然教师采用了互动式教学方法，但学生对问题的回答不够积极和主动。

这可能与学生对教学内容的理解程度有关。

教师应该采用更多的启发式教学方法，鼓励学生主动思考和提问。

此外，在课堂上设置小组讨论和合作学习活动也可以促进学生的参与。

2.4 教学效果本次听课的教学效果差强人意。

学生对教学内容的理解程度和掌握程度都不够高。

这可能与教师在课堂准备和教学方法上存在的问题有关。

建议教师在下一次教学前，对教材进行深入研究，并提前制定好详细的教学计划。

3. 反思与建议基于对本次听课的反思和评课，我对教师提出以下建议：1.加强课前准备，对教学内容进行深入研究，制定详细的教学计划。

2.在讲授过程中，注重引导学生的思考，给予学生足够的时间理解和消化教学内容。

3.采用启发式教学方法，鼓励学生主动思考和提问，提高学生的参与度。

4.设计小组讨论和合作学习活动，促进学生之间的互动和合作。

5.在教学过程中，关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学效果。

听课评教教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了听课评教教研活动。

本次活动邀请了校内外的专家、优秀教师进行授课，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师之间的相互学习，提升教育教学水平。

二、活动目的1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 发现教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日活动地点：我校多功能厅四、活动流程1. 专家授课2. 教师观摩3. 评课研讨4. 总结发言五、活动内容1. 专家授课本次活动邀请了市教研员李老师进行授课，李老师以《初中语文阅读教学策略》为主题，结合实际案例，深入浅出地讲解了阅读教学的方法和技巧。

李老师的授课内容丰富，生动有趣，引发了在场教师的共鸣。

2. 教师观摩全体教师认真观摩了李老师的授课，详细记录了授课过程中的亮点和不足，为后续的评课研讨做好了充分准备。

3. 评课研讨观摩结束后，教师们分成小组进行评课研讨。

各小组分别从以下几个方面对李老师的授课进行了评价：（1）教学目标：李老师的教学目标明确，围绕教学重点，注重培养学生的阅读能力和思维品质。

（2）教学内容：李老师教学内容丰富，注重知识性与趣味性的结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握阅读技巧。

（3）教学方法：李老师运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

（4）教学效果：李老师的授课效果显著，学生在课堂上积极参与，取得了良好的学习效果。

在评课研讨过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的阅读能力？（3）如何将阅读教学与实际生活相结合？4. 总结发言最后，我校校长对本次活动进行了总结发言。

校长对李老师的授课给予了高度评价，并对全体教师提出了以下几点要求：（1）教师要不断提高自身素质，努力提升教育教学能力。

听课评课教研活动反思(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。

为了提高教师的专业素养和教育教学水平，我校于近日开展了听课评课教研活动。

此次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

二、活动过程1. 听课环节本次活动共分为四个环节：听课、评课、研讨、总结。

首先，由各教研组推荐的优秀教师进行公开课展示，听课教师认真聆听，详细记录。

在听课过程中，教师们对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了全面了解。

2. 评课环节在评课环节，各教研组分别对所听的公开课进行了点评。

点评内容包括：教学目标的达成度、教学内容的处理、教学方法的运用、课堂组织的有效性等方面。

在点评过程中，教师们积极发言，针对优点给予肯定，对不足之处提出改进意见。

3. 研讨环节在研讨环节，教师们针对评课中提出的问题进行了深入探讨。

大家纷纷表示，在今后的教学工作中，要不断学习，提高自己的教育教学水平，为提高教育教学质量贡献力量。

4. 总结环节在总结环节，学校领导对本次活动进行了总结。

领导对教师们的积极参与和认真态度给予了高度评价，并对今后的教学工作提出了具体要求。

三、活动反思1. 教师专业素养有待提高通过本次活动，我发现部分教师在教学设计、教学方法、课堂组织等方面还存在不足。

这主要表现在以下几个方面：（1）教学目标不明确，难以激发学生的学习兴趣。

（2）教学内容处理不当，导致课堂效果不佳。

（3）教学方法单一，缺乏创新。

（4）课堂组织能力不足，导致教学秩序混乱。

针对以上问题，教师们要不断学习，提高自己的专业素养，努力改进教学方法，提高课堂教学质量。

2. 教师之间的交流与合作有待加强在评课环节，部分教师对他人提出的意见和建议缺乏认同，导致交流不畅。

为了提高教育教学质量，教师之间要加强交流与合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。

3. 教学研究氛围有待营造本次活动虽然取得了一定的成效，但整体上，我校的教学研究氛围还不够浓厚。

听课评课总结与反思五篇

听课评课总结与反思五篇篇一听课评课总结与反思这学期，我参加了听课学习活动。

听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。

“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。

因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。

许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。

当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。

在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。

听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。

篇二听课评课总结与反思六月十一日，跟麻园长到桦甸市实验园听了两节教学活动。

实验园宋老师的科学活动《水和油》和实验一园的孙老师一节绘本教学《三个强盗》。

课后，课题组教师在李涛老师和吉林市叶波老师的指导下，结合这两节活动开展了“在精品课中如何进行有效提问”的研讨。

教师个人听课评课心得十篇

教师个人听课评课心得十篇教师个人听课评课心得范文十篇某些事情让我们心里有了一些心得后,可以记录在心得体会中,如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会该怎么写?下面是作者为大家分享的教师个人听课评课心得，期望能帮助到大家!教师个人听课评课心得120__年__月__日，3日两天我听取了在昆明市第十四中学举行的昆明市高三生物复习课比赛中的三位教师的授课，授课课题分别是《植物的激素调解》和《种群和群落》。

讲授《植物的激素调解》课题的两位老师，教学设计各具特点。

其中，官一中杨素雨老师的课在重视知识完全性的同时，注意拓展学生的发散思维和发觉问题、解决问题的科学认知进程。

的这一节课在准备的进程中进行了屡次反复修改，每次修改后的课我都去听了，但最后出现给我们的这节课与最开始准备的课比较已经做了极大的改动，这也引发了我的摸索：一节优质的高三复习课花再长的时间进行打造都不为过。

王学宏老师的课，以题带知识点，通过试题的分析回想知识点，给学生自主解题的机会和时间。

讲授《种群和群落》的老师，以学案为主导，引导学生在完成学案的同时，复习知识点，并进行适当的拓展。

听完课后我也在想高三的复习课改怎么设计，怎样的课才是一节有效的复习课。

通常在高三的课堂都是老师满堂讲，学生满堂听。

但我最近发觉这样的课堂老师讲得很累，学生学得很烦，而且效率极低。

讲学习任务分配给学生，让学生真正的动起来可能才是复习课的前程。

另外，对不同的考点进行复习时，设计也不能千篇一律，必须根据考试说明中的具体要求和学生的实际进行设计。

教师个人听课评课心得220__年4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始，我听了支教大学生李睿老师的一节英语课，第一我认为这节综合课的设计到达了一定的教学成效，教学方法也比较新颖。

新授课由故事引入，加上神光笔的运用，数学和社会课的贯穿，使幼儿完全被教师引导学习，所学知识幼儿也学的特别快，本堂课是成功的。

虽然李睿老师还是在校大学生，但我在她的身上发觉了许多值得我们老教师学习的东西。

教研活动听课记录总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了教研活动。

本次活动以“优化课堂教学，提高教学质量”为主题，邀请了校内外的优秀教师进行授课，并组织教师进行听课、评课和讨论。

以下是本次教研活动的听课记录总结。

二、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导发表了热情洋溢的致辞，强调了教研活动的重要性，并对教师提出了殷切期望。

2. 课堂教学展示本次教研活动共安排了4节展示课，分别由校内外的优秀教师进行授课。

授课教师们以生动活泼的教学方式、丰富的教学资源、深入浅出的讲解，展示了各自的教学特色和风采。

3. 听课环节在听课环节，我校教师积极参与，认真记录了每节课的教学内容、教学方法、教学效果等，为后续的评课和讨论奠定了基础。

4. 评课环节在评课环节，教师们针对展示课进行了深入的分析和讨论。

以下是对每节课的评课总结：（1）第一节课：《小学语文阅读教学策略》评课教师认为，授课教师注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读策略引导学生深入理解文本。

同时，教师善于运用多媒体手段，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习积极性。

（2）第二节课：《小学数学问题解决策略》评课教师表示，授课教师注重培养学生的数学思维，通过实际操作和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握问题解决方法。

此外，教师善于引导学生进行小组合作，提高了学生的团队协作能力。

（3）第三节课：《小学英语情景教学》评课教师认为，授课教师运用情景教学法，将英语知识融入到实际情境中，使学生在真实的语境中学习英语。

同时，教师注重学生的口语表达，提高了学生的英语交际能力。

（4）第四节课：《小学科学探究实验》评课教师表示，授课教师注重培养学生的科学素养，通过实验探究，让学生亲身体验科学知识的魅力。

此外，教师善于引导学生发现问题、解决问题，培养了学生的创新思维。

5. 总结与反思在总结与反思环节，教师们结合自身教学实践，对本次活动进行了深入的反思。

听课评课学习心得体会(7篇)

听课评课学习心得体会(7篇)听课评课学习心得体会1一学期一次的教师听课、评课活动让我有很深的感触，教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

这些课与名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。

我们教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。

她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。

这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

我印象比较深刻的是黄禅老师上的《制作汽水》，黄老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。

正因为如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。

小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。

《不倒翁》这节课是黄江丽老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。

这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

我觉得老师们的课都做到了以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。

《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。

在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。

在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。

教师教研活动听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校开展了教师教研活动。

本次教研活动邀请了资深教师担任主讲，旨在通过听课、评课、研讨等方式，帮助青年教师提升教学能力。

以下是本次教研活动的听课记录。

二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《初中语文阅读教学策略研究》五、主讲教师张老师（资深语文教师）六、听课记录1. 导入新课张老师以一首诗歌导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

接着，张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，让学生对阅读教学策略有一个初步的认识。

2. 课堂展示张老师选取了《背影》一文进行教学，展示了以下环节：（1）自主学习：让学生在课前预习的基础上，自主阅读课文，了解文章内容。

（2）合作探究：学生以小组为单位，讨论文章的主题、写作手法等，分享自己的观点。

（3）课堂讲解：张老师针对学生的讨论结果，进行深入讲解，引导学生理解文章的内涵。

（4）课堂练习：张老师设计了相关的练习题，让学生巩固所学知识。

3. 教学反思在课堂展示结束后，张老师进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。

以下是张老师的教学反思：（1）优点：在课堂上，我注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的合作能力。

同时，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）不足：在课堂讲解过程中，我有时过于追求深入，导致部分学生难以跟上进度。

此外，我在课堂练习的设计上，未能充分考虑学生的个体差异。

4. 评课环节在评课环节，各位教师对张老师的教学进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）李老师：张老师的教学设计合理，课堂氛围活跃，能够激发学生的学习兴趣。

但在课堂讲解过程中，应注意调整语速，以便所有学生都能跟上进度。

（2）王老师：张老师在课堂练习的设计上，可以增加一些开放性题目，让学生发挥自己的想象力。

（3）刘老师：张老师注重培养学生的合作能力，但可以进一步引导学生进行个性化思考。

教师听课评课记录(3篇)

教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。

我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。

每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。

1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3、教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。

教师听课和评课心得体会5篇

教师听课和评课心得体会5篇教师听课和评课心得体会篇110月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。

在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。

从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。

课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。

下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。

让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。

因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。

二、实现了师生角色的转化。

在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

三、激发学生学习语文的兴趣。

学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。

那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。

结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。

使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。

使他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。

四、要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。

因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。

如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。

听课周听课记录和反思性评课

听课周听课记录和反思性评课尚田镇校胡巧慧执教者汪梁峰上课内容二下《画家和牧童》上课班级镇校201班上课时间09年4月2日教学过程反思建议一、直接导入1.齐读课题。

2.画家是谁？（生答：戴嵩'）3.画家最会画什么？（生答：牛）4.读课文P99的我知道，思考：戴嵩最有名的画是什么？二、初读课文学生自由读课文，提出初读要求：把字读正确，把句子读通顺。

三、检查初读1.同桌交流认识了哪几个字。

2.请生上台选择识字的生字宝宝，并介绍如何认识它们。

其余生在书上找到自己熟悉的生字，想想用什么办法记住。

（1）台上的学生展示识记的窍门。

（2）师编儿歌帮助学生记“戴、翘、蔼”。

（3）齐读生字。

（4）小老师带读。

在学生说出“戴嵩”后可以进行生字“戴”的教学，告诉学生这个字既可以作为姓，可也可作为动词，如“戴帽子，戴红领巾”。

这样，学生既认识了这个字，也知道这个字的意思。

然后学生理解“牧童”就放牛的小孩子，这个理解为后面牧童能指出大画家画错了图打好铺垫，牧童的知识来自于他的生活体验。

P99的资料袋资料应该让学生读，读完后再回答。

只是看一下就回答，起到的作用并不大（很多孩子可能没有读）。

让学生自主识字，找到识字的小窍门，学生乐学效果也不错。

当学生说明“蝇”中“绳”换偏旁得来后，教师可否把这两个字写在黑板上，让学生区分并加深印象。

同理“惭”和“渐”也如此。

四、精读课文默读1-4自然段，找出戴嵩如何画斗牛图的句子，用波浪线划下来。

1.出示“他一会儿浓墨……画成了。

”（1）教师范读“浓墨涂抹、轻笔细描”，生跟读。

（2）教师动作示范帮助学生理解“浓墨涂抹、轻笔细描”。

（3）想象戴嵩作画的样子，并朗读“他一会儿浓墨……画成了。

”（4）指名读戴嵩作画的句子，小老师领读。

（5）理解关联词“一会儿……一会儿”（从中可以看出他作画的速度很快）。

2.学习课文3-4自然段（1）周围的人看了怎么说？（理解“纷纷称赞”）（2）出示商人和教书先生的话，理解“称赞、夸赞、赞扬”（3）角色体验朗读。

听评课记录听课总结与反思

听评课记录听课总结与反思1) 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。

建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

2) 优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。

让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。

对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。

建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。

3) 优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。

放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。

建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

4) 优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。

以谜语、简笔画等形式揭示课题。

重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。

建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。

5) 优点：利用实物讲解，学生参与互动。

善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。

给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。

建议：板书不完整，有必要列出计算公式。

口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。

6) 优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。

学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。

建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。

7) 优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。

建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。

平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

8) 优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。

学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。

指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。

建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。

9) 优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。

教师听课评课心得体会【5篇】

教师听课评课心得体会【5篇】教师听课评课心得体会【篇1】9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。

一、确定听课、评课对象一般来说，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。

听课是为了了解教师的教学情况，例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等，根据课题研究的实际情况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图达到一定的目的。

二、怎样去听课（1）课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。

理论的储备靠平时，信息的收集需要教师在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特别是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要掌握课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道教师的观念是否有改变，就不一定能听出教师是否进步了，教师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。

（2）听课中要认真观察和记录听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。

这个指导思想体现在三方面一是促进学生的发展。

二是促进教师成长。

三是“以学论教”，以学生的“学”来评价教师的“教”。

强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价教师教学质量的高低。

听课既要看教师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。

二看学生的学。

课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此课堂教学应该以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，尊重学生个性和人格，鼓励学生大胆尝试和探索，主动发现与创新。

我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：参与状态，看学生是否主动参与，是否全员参与、参与的面有多大；交往状态，看课堂上是否有多向信息联系与反馈、学生的活动时间是否充足、人际交往是否有良好的合作氛围、交往过程中学生的合作技能（合作的方式，合作的态度，合作的成果）怎样；认知状态，看学生是否具有问题意识，敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解，看学生提出的问题是否有价值，探究问题是否积极主动，是否具有独创性；情绪状态，看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。

听评课记录总结与反思范文(精选四篇)

听评课记录总结与反思范文(精选四篇)听评课,是幼儿园教师进行园本教研的一种形式,也是领导检查和了解教师工作态度和教学情况的一种有效手段。

以下是我整理的听评课记录听课总结与反思(通用4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

听评课记录总结与反思一、整体性把握教材核心主题面对新教材的内容，作为教师首先应从整体上认识教材，明确教材的核心主题是什么。

每一课教材内容都不是独立存在的，它存在于一定的单元主题，而单元的主题也是围绕一定的教材编写理念。

比如二上道德与法治教材，整册教材旨在帮助学生建立公共意识、培养公共能力，分散到四个单元的教学中。

所以在教学中，要弄清一课的教学目标，必须联系单元甚至整册教材的整体目标。

比如，教师在备《大家排好队》这一课时，一开始简单地认为排好队仅仅是个人文明好习惯的培养，但在仔细读了新教材的教参解读和教学师父的指点之后，突然茅塞顿开，原来我们教学还要有长远的眼光，更要懂得整体性架构和理解教材，这样才能真正地达到潜润学生成长的目的。

二、灵活把握教材内容两位学科带头人的单元教材解读与建议中，无一不提到教材中的各个版块内容使用问题，教材仅仅提供一个范本，教师可以根据学生的实际情况以及各个学校、地区的学情来创造性使用。

教材的内容怎么用、何时用，还取决于本节课教学的目的。

比如说教材中的副版教材，有的是补充教材内容，有的是递进深化目标，在使用时必须有目标意识。

三、清晰目标，深化体验一堂课应明确这几个问题：为什么教、教什么、怎么教。

“为什么教”指向的是教学的目标，一堂课是解决什么问题的，在备课时叫应该明确，在上课时要牢牢记住这一。

“教什么”是教学中的具体内容，“怎么教”的是教学的具体手段和策略。

教学的内容和方式应密切联系学生的生活，以通过观看视频来体验，可是却忽视了学生自己的亲身体验，学生无法从视频中感同身受，也就不会对排队的意义有深入了解。

道德与法治教学本身就是活动与体验的课程，任何道德与意识的生长必须发自内心的感悟。

教研活动听课记录总结

一、活动背景为了提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年X月X日开展了教研活动。

本次教研活动以“听课、评课、反思”为主题，旨在通过听课、评课、反思等环节，促进教师专业成长，提升教学质量。

二、活动内容1. 听课本次教研活动共安排了5位教师进行授课，涉及语文、数学、英语、物理、化学五个学科。

听课教师认真观摩了每节课的教学过程，详细记录了教学环节、教学方法、教学效果等方面的情况。

2. 评课课后，各学科组分别进行了评课活动。

评课过程中，教师们结合自己的教学经验，对授课教师的课堂教学进行了客观、公正的评价。

评课内容包括：（1）教学目标的达成情况（2）教学内容的设计与处理（3）教学方法的运用（4）教学效果的评价（5）教学反思3. 反思在评课的基础上，每位教师都进行了自我反思，总结了自己的教学优点和不足，明确了今后努力的方向。

三、活动总结1. 教学目标达成情况本次教研活动中，授课教师能够较好地把握教学目标，通过精心设计教学环节，使学生在课堂教学中充分参与到学习过程中，教学目标达成情况良好。

2. 教学内容的设计与处理授课教师在教学内容的设计与处理方面表现出较高的水平。

他们能够根据学生的实际情况，合理调整教学内容，使学生在课堂上能够轻松掌握知识。

3. 教学方法的运用本次教研活动中，教师们运用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

4. 教学效果的评价通过听课、评课、反思等环节，教师们对课堂教学效果进行了客观评价。

总体来说，本次教研活动中的课堂教学效果较好。

5. 教学反思在反思环节，教师们针对自己的教学实践，找出了存在的问题，明确了今后努力的方向。

以下为部分教师的教学反思：（1）教师在课堂教学中要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）教师要根据学生的实际情况，合理调整教学内容，使学生在课堂上能够轻松掌握知识。

（3）教师要加强与学生的互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

听评课记录听课总结与反思范文(精选10篇)

听评课记录听课总结与反思范文(精选10篇) 【篇1】听评课记录听课总结与反思一年级学生的自控力较弱。

在生活中，学生觉得没必要时刻都精神，那样会感觉很累。

因此在教学中，要让学生明白两点，第一，有精神的生活和学习是健康的表现。

第二，当自己看到别人不精神时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会有何感想。

这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也有动力坚持。

课堂上教师尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、小窍门。

在演示生活的情景中学生绽放出美丽的火花——明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表现。

自己应该每时每刻把最美最精神的样子展现给大家!首先通过PPT展示正确的坐姿、站姿，让学生自己纠正自己的坐姿，并初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

然后观看错误坐姿、站姿带给我们的危害及“国庆六十周年阅兵”视频，通过对比让学生深刻感受到我们选择正确坐姿、站姿的必要性与重要性，并且感受良好的精神面貌带给我们的震撼。

学生们通过观看视频都有很深的感受，每个人都能自觉尽力做到最好，但是问题就是不能保持。

小学生就是喜欢动，让他们一节课保持一个姿势也不现实，因此要求他们在写作业、读书的时候一定要保持正确的坐姿，不仅对我们的脊柱生长有益处，更能保护我们的视力。

在走路时也要时刻提醒自己抬头挺胸。

对于一年级的小学生来说，做好可以，但是坚持做好就有很大的困难，因此要想真正的能应用本节课的知识，就是要培养他们的良好习惯，这是一个长期的过程，而非一时的心血来潮。

通过比赛，看哪个同学能够一节课都保持正确的坐姿，让同学感受正确的写字姿势，并且保持一段时间，先让大家充分体会这个过程，然后在以后的上课过程中，要不断的提醒，时间久了孩子们自然而然就会形成好的习惯，这个过程不仅需要学生的坚持，也需要老师的坚持。

不足之处：1、应注意和家长的信息沟通，了解孩子们在家中的真实表现，进而进行有针对性的引导。

教师如何做好听课、评课、反思

教师如何做好听课、评课、反思一、引言教师的专业发展离不开对自身教学的不断反思与提高。

而在这个过程中，听课、评课和反思是教师提升教学水平的重要环节。

本文将从如何做好听课、评课和反思三个方面进行探讨。

二、如何做好听课1. 提前准备：在听课前，教师应对要听课内容进行预习，了解课程目标、教学方法和教学资源等，以便更好地理解和接受所听课程。

2. 注意观察：在听课时，教师要全神贯注地观察教师的教学方法、学生的反应和教室的氛围等，做到心无旁骛。

3. 记录要点：听课时，教师可以记录下自己认为重要的教学要点、亮点和问题等，以备后续评课和反思时使用。

4. 保持客观：在听课后，教师要客观地分析所听课程的优点和不足，不要仅凭个人情感做出评价。

三、如何做好评课1. 立足教学目标：在评课时，教师要以教学目标为依据，评价教师的教学设计和实施是否能够达到预期的效果。

2. 重视学生参与：评课时，教师可以邀请学生参与评价，听取他们的意见和建议，从而更全面地了解教学的效果。

3. 注重实效：评课时，教师要关注教师的教学方法是否灵活多样，学生是否能够积极参与，教学内容是否能够引发学生的兴趣和思考等。

4. 提出建议：在评课时，教师可以针对教学中的问题提出建设性的意见和建议，帮助教师改进教学方法和策略。

四、如何做好反思1. 反思过程：反思是教师提高教学水平的关键环节。

教师可以在课后或课间时间对自己的教学进行反思，思考教学过程中的问题、自身的不足和改进的方向等。

2. 分析问题：教师在反思过程中要分析教学中出现的问题，找出问题的原因和解决方法，并制定改进计划。

3. 借鉴经验：教师可以借鉴他人的成功经验，学习他人的优点和教学方法，并将其运用到自己的教学中。

4. 不断完善：反思是一个不断完善的过程，教师要持续进行反思和改进，提高自己的教学能力和水平。

五、结语听课、评课和反思是教师提升教学水平的必经之路。

通过做好听课、评课和反思，教师可以发现自身的不足，改进教学方法和策略，进而提高学生的学习效果和成绩。

幼儿园教师听课记录及评析

幼儿园教师听课记录及评析引言幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，教师作为幼儿园的核心力量，扮演着关键的角色。

他们的教学水平和能力直接影响着孩子们的学习效果和发展潜能的发挥。

因此，幼儿园教师需要不断提升自己的教学能力，并通过听课记录和评析来进行自我反思和进一步改进。

本文将通过一位幼儿园教师的听课记录和评析，探讨幼儿园教师教学中的优点、不足和改进方向，以期提升幼儿园教师的专业素养和教学水平。

一、听课记录本次听课的课程主题为“乐器创意”。

老师安排了一系列的活动，旨在通过乐器的制作和使用，激发孩子们对音乐的兴趣，并培养他们的创造力和想象力。

首先，老师通过引导孩子们观察音乐室中摆放的各种乐器，并介绍了乐器的种类和功能。

之后，老师带领孩子们一起制作简单的乐器，如鼓、铃铛等，并引导孩子们用自己制作的乐器进行音乐创作和表演。

整个课程过程中，老师注重互动，鼓励孩子们表达自己的想法，并给予积极的肯定和鼓励。

二、课程评析1. 优点（1）教学目标明确：老师在设计课程之前，明确了本次课程的目标，即激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的创造力和想象力。

通过制作乐器和进行乐器演奏，为孩子们提供了主动参与学习的机会。

（2）积极互动：老师注重与孩子们的互动，提问引导学生思考和表达自己的观点。

这种积极的互动创造了良好的学习氛围，让孩子们更加主动地参与到课程中来。

（3）肯定和鼓励：在课程过程中，老师对孩子们的表现给予了积极的肯定和鼓励。

这种积极的反馈增强了孩子们的信心和动力，使他们更加乐意参与到学习中来。

2. 不足（1）教学内容安排不够丰富：尽管本次课程中包含了制作乐器和乐器表演等活动，但教学内容相对较为单一，缺乏一定的深度和广度。

今后的课程中，可以适当增加一些与乐器相关的音乐理论知识的讲解，以丰富教学内容。

（2）个别学生参与度不高：尽管老师一直在鼓励学生的参与，但仍有个别学生表现出较低的参与度。

在今后的课堂教学中，可以尝试采用更多的差异化教学策略，以吸引和激发每位学生的学习兴趣和主动性。