浙教版七下3.2力的存在教案

教师可向学生直接说明国际上力的通用单位是牛顿，简称牛，要学生记住。并通过举例使学生对1牛顿的大小形成具体观念。除了课本中的例子外，还可以补充一些学生常见的例子，例如一个中等大小的苹果对手的压力大约是

1牛顿；一个质

量是40kg的同学对地面的压力大约是400牛顿；也可以让学生拿起两个鸡蛋，感

受一下1牛顿的力有多大。

2 ?弹簧测力计

有了力的单位还不够，要测量力的大小还需要有测量工具。测量力的工具是测力计，常用的测力计是弹簧秤。

（1）弹簧秤的原理

①准备如图所示的一个弹簧，标出弹簧下端所对的位置。

②找学生用力去拉弹簧，弹簧长度将 ______________ ，用的力越大，弹簧?

的长度就。

③撤去拉力，弹簧将。

教师讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长的越长。弹簧秤就是根据这个原理制成的。

（2）弹簧秤的构造

把弹簧测力计发给学生让学生观察，也可用大型演示弹簧测力计进行讲解。引导学生观察弹簧测力计的外形和内部构造；钢制弹簧、挂钩、指针及刻度。讲刻度时应该明确单位、零刻度线、每一小格、每一大格所代表的示数以及弹簧测力计的量程。要强调测量时不得超过量程。在教师的指导下，学生跟着将指针调零，并读出几个演示的数据。

（3）学生实验：练习使用弹簧秤

让学生先阅读课本实验部分，然后按步骤进行实验，并把数据记在笔记本上。实验中教师巡回检查，及时解决问题。

弹簧秤的量程是：

最小刻度值为：让学生感受力大小。

实验，客观地表达出弹簧测力计的原理。

让学生练习使用弹簧测力计，测量的过程中，注意