高考语文作文的模式化结构训练
高考作文常规思路结构模式训练方法
高考作文就阅卷主体来讲是浏览者而不是欣赏者。
因此，高考作文要想吸引阅卷者的眼球，就一定要有若干“亮点”闪烁于文面，让阅卷者一见钟情。
这些亮点应该体现在标题、立意、语言等“点”上，更应该体现在“面”的结构上。
因为，直观形象、清新脱俗的结构形式更能吸引阅卷老师，更容易给阅卷老师留下深刻的整体印象。
此外，高考作文在结构方面只有做到有头有尾、层次清楚才能使阅卷老师在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。
一、常规模式1．记叙性文体的结构模式。
记叙文的结构模式一般应遵循这样的规律：开头(引出材料，为文章设置楔子)→主体(具体叙述或描写，即用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点)→结尾(适当抒情或议论，为文章点题)。
其中，制胜的关键是要用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点。
比如，有一位考生在《战胜脆弱》中写考试压力时选取的材料虽然是陈旧俗气的挑灯夜读，却赢得了阅卷老师的青睐。
这是为什么呢？原因就是这位考生用生动形象的细节表现的挑灯夜读抓住了阅卷老师的心。
文中，作者这样写道：“夜读的我突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池——那根长长的瘦弱的秒针爬到45分那一格就再也爬不上去了。
然而，它仍然顽强地颤动着，颤动着，企图向上攀升……我突然觉得，我就是这根长长的瘦瘦的秒针，我就是这根生命不息、攀登不止的伟大秒针。
”当然，安排文章的结构时，还必须特别注意段与段之间的过渡、材料与材料之间的衔接，以及开头与结尾的照应。
2．议论性文体的结构模式。
（1）分项列举式。
分项列举式又称横向拓展式，通常是将表达同一中心的若干分论点设置为平行或并列关系，从不同角度或方面去论证中心论点。
比如，《品读人生》就以古人孔子和今人曹怀东、朱熹平善于借鉴他人为例，论证了“品读人生，要学会品读他人”；以爱迪生、勾践、阿姆斯特朗为例，论证了“品读人生，要学会品读失败和痛苦”；以居里夫人为例论证了“品读人生，要学会品读成功与喜悦”。
（2）逐层推进式。
备战高考之议论文写作升格方案4--高考议论文结构训练(四种基本结构写作要点及优秀作文示例)
备战高考之议论文写作升格方案4高考议论文结构训练（四种基本结构写作要点及优秀作文示例）议论文写作结构模式训练（一）——总分式一、写作步骤：“总——分——总”式，这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
诗意地生活湖南考生太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。
若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。
理想。
是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略”。
是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。
泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。
”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。
诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？奋斗。
是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。
现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。
昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。
奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。
这等人生，谁人敢说不诗意？！收获。
是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。
高考作文阶梯训练之四结构安排
作文序列训练之四结构本专题专门突破议论文的结构。
议论文是指以议论说理为主的文章。
高考作文考试说明要求：一等文——“结构严谨”；二等文——“结构完整” 。
一篇议论文除了要有集中而鲜明的的中心论点和典型而有力的论据之外，还要注意文章的结构安排。
常见的议论文论述结构：①横列式论述结构②纵贯式论述结构③正反对比论述结构④启感式论述结构一、横列式论述结构“总（引论）——分（本论）——总（结论）”引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。
提出论点之后，本论部分围绕总题列出几个平等的具体论点或论据，分别予以论证。
1、分论点并列式：中心论点在开头部分已鲜明提出，中间论证部分，以分论点的形式对中心论点的内涵进行论证。
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，分论点之间内容不能交叉或重复。
其排列顺序一般是从主到次，由轻到重，由浅入深，或按人的认识规律来排。
精彩范例：生命的价值▲开头部分：提出总论点▲第二部分：分论点一：生命的价值在于奉献。
分论点二：生命的价值在于包容。
分论点三：生命的价值在于感恩。
▲结尾部分：深化话题重申观点【例文1】架起沟通的桥梁①生命如大海上的一座座孤岛，架起沟通的桥梁，他们便成为一体。
生命的桥梁如同彩虹，它可以给人生增加绚丽的色彩。
（比喻显示深厚的语言功底！）有了一座座连通心灵的桥梁，也就有了人与人之间的尊重、信任与理解。
（总论点）②真心，是架起沟通的桥梁。
（分论点1）远山连绵，溪水流淌，夕阳的金辉洒在一片幽静的山林中，似乎万物都在静待着……忽然一首悠扬的琴声打破了山林的寂静，阻遏了天上的行云，也阻住了一个人的脚步。
他高声赞叹：巍巍在高山，浩浩乎江河！从此，中国历史上便留下了这一段“知音”的佳话。
我想“知音”换成“知心”更合适。
因为俞伯牙是用心在弹，而钟子期是用心在听，当心与心交融沟通成一体时，人与人之间也就消除了隔膜。
拨动你的心灵之弦，敞开你的心灵之窗，此时你已搭成一座沟通的桥梁，直通心灵的彼岸。
高考高分作文的结构模式及例文讲解
高分作文的结构模式：谈高考作文结构训练骨之所存，血肉所附人们为什么乐于寻幽探胜?原因就在于沿着一条溪水或一条曲径能够领略赏心悦目的风光。
同样，写文章如果巧设布局结构，也能让读者循着段落的“石级”，沉醉于“沿途”“鸟语花香”的欢悦，惊喜于“柳暗花明”的发现，领悟于“君临天下”的博大。
这是考场作文得高分的一条规律。
文章结构是指对材料的组织和安排的构造，它是思路的外在形式。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，材料和语言是血肉;无骨骼，血肉焉存?高考作文对结构的要求是：一要“结构完整”，不能“残缺破碎”;二要“层次分明”，不能思路模糊、段落安排颠三倒四。
那么，掌握佳作结构的基本模式，在考场上根据凸现主题的需要，恰当选择运用，就为作文得高分夯实了基础。
佳作模式，思路飞扬仔细研读高考优秀作文，它们除掉首尾呼应、伏笔照应.、承上启下等结构完整、流畅、清晰的特点外，还存在着结构规范的模式特点，其结构模式如下：1、分总式结构如江苏佳作《那山、那水、那人》，作者先写江南的水，孕育了南方人的灵动;再写北方的山，赋予北方人的沉稳;最后总结一方山水养一方人。
文章用分总式结构，条理清楚，构思巧妙。
分总式结构的变式是“总分总”式，就是在文章的开头先总写一笔，与结尾的总结部分构成照应;中间分写部分有时采用小标题的方法。
这样文脉更清晰，韵味更典雅。
江西佳作《斯人善减肥》，先总写“捧一曲流觞月，思一腔今古情”;再分列三个小标题：“苏武凭‘坚’减肥”;“李白凭‘傲’减肥”，“丛飞以‘爱’减肥”;最后总结“以坚、以傲、以爱为心灵减肥，似雨燕御风而行，不亦快哉!”2、层进式结构这种结构是按“是什么?为什么?怎么办?”方式层层深入，步步发展。
由“释义”——“原因”——“措施”，一环紧扣一环，揭示问题的实质和事物发展的规律，给人以深刻的启迪。
比如广东佳作《实现心中的理想》，先说天使是什么，是理想;再阐述为什么要雕琢心中的天使，因她是指路明灯，是方向的指针，是心灵的清泉;最后重点阐述怎样雕琢心中的天使，要以坚强的毅力、强大的意志和无畏的勇气来雕琢。
高考写作指导---议论文论证过程模式化训练
高考写作指导—议论文论证过程模式化训练明确考纲要求基础等级(D)：内容充实。
发展等级(D)深刻：揭示事物内在的因果关系。
要求学会运用多种论证方法论证观点，论证过程富有逻辑性。
论证，就是议论文中用论据来证明论点的过程和方法。
事实论证和道理论证这两种基本论证方法由论据性质决定，用哪种论据支撑论点就使用哪种论证方法。
论证，从形式逻辑角度说，是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程，这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。
很多同学有自己明确的观点，也有为证明自己观点正确的材料，可是就是不会论证，或者说一时找不到合适的论证方法。
其实，一个观点，是可以用多种方法论证的，正如俗说所说：“条条道路通罗马。
”【练习】请看下面短文《学习是必须循序渐进的》，每段各用了什么论证方法?循序渐进，是学习上的一条规律。
为什么呢?这首先是知识本身严密的逻辑性、系统性所决定的。
任何科学，都有各自的基础知识，“高、精、尖”的知识是基础知识的加深和发展。
因此巴甫洛夫告诉我们：“你们要想攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。
还没有领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。
”其次，从人的认识规律看，也决定了学习必须循序渐进。
毛泽东同志在《实践论》中指出：“人们的认识，无论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步又一步地由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面。
”强调循序渐进的学习，是完全符合人的认识规律的。
(理论论证) 伟大的文学家，启蒙课是认字、写字；杰出的数学家，也必须从最简单的加减乘除学起。
当我们赞赏《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等不朽画幅时，可别忘了它们的作者达·芬奇拜师画蛋的经历；被誉为当代活武松的名艺人盖叫天，如果不经过撑火柴棒练圆睁、绑尖竹片练腿功的基本训练，又怎么能在表演艺术上达到如此妒火纯青的境界?(举例论证) 学习知识就像盖房子一样，先要打好基础。
“万丈高楼平地起。
高考新材料作文五种模式结构及典型范文1
高考新材料作文五种模式结构及典型范文一、横向并列式结构横向并列式结构是指在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点在本论部分分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式结构。
【原题】（2016年课标卷乙卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【例文】跳脱固囿，心驰神往身为中国人，语文是我们享有的宝贵精神财富。
语文素养不仅是文化素养，更是道德素养；不仅是个人素养，更是国家素养。
在课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践三条提升语文素养的途径中，我们中学生应如何选择？我认为：以课堂为辅助，操练技艺；以阅读为平台，沉淀智慧；以实践为羽翼，升华个性。
以课堂为辅助，操练技艺。
虽然中学生接触语文最多的机会应是在课堂上，但我始终认为课堂并不是提升语文素养的主体。
沈从文先生只有小学文凭，但他依旧有深厚的语文素养，可见，课堂的语文教学并不在提升语文素养中起决定性作用。
但是，这并不代表中学生可以轻视课堂有效教学的作用，我们在校接受的系统的语文教育，是提升语文素养的基础，我们应抓住课堂，打好基础，操练技艺。
与师长共同研读一本本编辑优良的课本，理解语文经典的行文脉络；与同学共同讨论一道道精巧的阅读题，掌握理解文章的必备技巧。
课堂上有师长的帮助，为我们的语文学习指点迷津，老师的指点往往能起到点石成金的作用。
季羡林先生正是听了陈寅恪先生讲解佛经的课堂，才对印度语言文字产生浓厚兴趣，最终成为一代国学大师。
以阅读为平台，沉淀智慧。
2015二轮复习作文训练(三)模式化结构
拟写角度②：“为什么”
• 人要有意气： ①人有意气才能有豁达的胸襟。
②人有意气才能摧不垮，压不倒。
③人有意气才能千古留名，流芳百世。
若为人生故，诚信不可抛 （2001年：诚信）
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。 疾步匆匆 从古到今 选择诚信。因为它比机敏来得憨实。 选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。 选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。
矿石中提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将
带给她数不尽的荣誉，而她，这位爱国的科学家，立即 想到以“Po”来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或
许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不
懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为少数两次 获得诺贝尔奖的女性。
纪念
•
沙滩上有一颗纯洁的贝壳，那是作家三毛心中的那棵 “草”。三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一 位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。
式；层进式。
主体部分的结构：
• 1、并列式 • 2、对比式
• 3、层进式
1、并列式①：
引论（提出论点）
模式1：
论据① ＋分析论证 本论（证明论点 ) 并列 论据② ＋分析论证
论据③ ＋分析论证
结论（照应全文）
论据并列
生如夏花（2005年湖南：跑的体验）
回眸处 疾步匆匆 从古到今 古：夸父－－文明之路
去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。这种生活的
诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。
诗意地生活
•
理想。是第一层境界：“独上高 楼，望断天涯路。是理想点燃星星之
火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让
我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。 泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我 心中的理想……
高考作文结构训练——层进式
不是平坦笔直旳。有旳转折可能是不情愿旳，如小课 时当我懂得要离开居住已久旳城市到北京生活时，心 中旳那份不快一样，不乐意离开相处已久旳朋友、邻 居，对每一种街道，甚至街上旳陌路人都有份不舍， 毕竟没人乐意面对离别。到了北京之后慢慢地适应了 ，认识了新朋友，生活有了新旳精彩。这么旳转折乍 看不美妙，似乎是一种结束，如今想想，反而觉得是 一种起点。Zx xk
▪ 眼中容沙，也要看什么是“沙”，有多少 “沙”。不苛求完美、不因小失大，我们必须接
受缺憾。而假如面对不应该接受旳“沙”，虽然 半粒也不应容入眼中。为官者必讲清廉，可有些 官员却贪赃枉法，为“与人以便”，他们接受了 小小旳恩惠，可贪欲慢慢膨胀，最终将整个人吞 噬。许多贪官伏法后哭诉，是第一次极小旳利益 取得造成了最终悲剧旳发生。所以，面对不该容 忍不能接受旳罪恶之“沙”，我们莫不可将其容 下。
▪ （以上三段段提出处理现实问题旳方法，即论述“怎么 样”）
▪ 正视现实，但不委身于现实，保 持幻想，但不沉溺于幻想，让梦
想在现实中去跳一曲酣畅淋漓旳
舞蹈!
▪
(结论)
递进式范文：
转折
我们旳生活中，许多东西因转折才显得愈发漂亮。
一本书因转折而精彩。《飘》中旳女主角斯佳丽由一位娇
弱旳千金小姐因时代变动以及身体内自尊旳血液而转变为坚韧 而真正漂亮旳铿锵玫瑰，这么旳蜕变真实而精彩，这么旳转折 使《飘》成为了一部掩卷难忘旳经典之作。《咆哮山庄》中， 男主角希剌克历夫，由一种单纯旳少年转变成了一种因爱而泯 灭了人性旳复仇恶魔，这场因爱而起旳悲剧震人心魄是因为这 转折忽然而精彩，这么骤变旳人性更是突出了爱在他心底，更 是突出了爱在他心底炮烙旳深刻印记。更多旳如希区柯克、欧 ·亨利那种出人意料旳结尾处决定性旳转折更是蕴藏着无穷旳 魅力。这些作品旳转折，我想不论是美妙或惊艳或阴沉，都会 最大程度地体会到作者旳用意，从而取得思索，无疑是精彩旳 。
议论文结构模式
议论文的基本结构：引论、本论、结论
总----引论：即提出问题，用来提出中心论点或论题，或者介绍 论敌以及有关内容。（凤头 不超过80字） 分----本论：即分析问题，是文章的主体部分，用来分析论证引 论中提出的论点、论题或批驳论敌的观点。（猪肚） 总-----结论：即解决问题，主要用来作总结、下断语，揭示和深 化文章中心。（豹尾 不超过80字）
何妨让思维转个弯
1.有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那 些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让 思维转个弯，也许你能（看）得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。 2.困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯。 3.前路荆刺棘藜、乱石粗砺，何必囿于传统，不肯转圈？你无法知道你是否是在 第666次实验中侥幸成功的欧立希，是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。 恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒“在真理撞上鼻尖时还是没有找到真理”，也许 正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假设上让步，让思维转个弯，终究把“氯 气的发现者”这一称号拱手让人。人生极长又极短，岁月不会容许你做那个徒劳地把 巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的薛西弗斯。让思维转个弯，无用功只会降低生 命机械的输出功率。 4. 郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。 5.当人人都在“恨不能挂长绳于西天，系此西飞之白日”时，麦克阿瑟一句“幸 运的是我们只会失去一次生命”有如木锋醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”，怨 “幽窗冷雨一身孤”之时，偏有人朗声道“肯信来年别有春”，“明年春色倍还人” 如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面，人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。 让思维转个弯，在消逝中找寻美丽，在失去中找寻收获。 6.于是当道边柳絮吐白，上下纷舞，不妨放下心中执念的“草木也知愁，韶华竟白 头”，让思维转个弯，相信“韶华休笑本无根，好风频（凭）借力，送我上青云”。 7.于是当名缰利锁桎梏了周围的人，不妨放下心中坚信的“知其不可而为之”，让 思维转个弯，庄周的“知其不可而安之若命亦不失为一种人性的率真与可爱，意气的 豁达与豪迈。”须知道，当把金球奖的“最佳导演奖”和世界畅销书排行榜冠军双双 揽入怀中之后，“超人”克里斯托福· 里夫，最庆幸（不再是演员的）的就是在那场不 幸发生之后，让自己的思维转了个弯。 8.何妨让思维转个弯。（福建2010年高考满分作文）
高中记叙文结构模式六段训练法
高中记叙文结构模式六段训练法记叙文结构模式六段训练法，综合叙事文体的共同特点，将事件过程、人物描写、游览顺序或抒情步骤等等主体内容一概划分为四部分：开端部分、发展部分、高潮部分和结局部分。
这有点像小说的情节划分，是的，记叙文实际上就应该成为小说的雏形，或者说记叙文是写小说之前的一种练笔。
除此之外，文章开头有交代部分，末尾有感悟部分，请记住，这两个部分是本结构模式六段训练法的特色部分，千万不可疏忽！一、标题：记叙文标题一定要反映出记叙文体裁的鲜明特点，要尽量避免拟用一些类似议论文或者说明文的题目。
标题一般有两种写法：第一种指明文章题材范围，比如《父亲》、《友爱》、《读懂母亲》《一次最有意义的比赛》等等；第二种标题就是文章线索，这种写法很直白也很朴素，往往能够造成引人入胜的悬念，大多数情况下都会吸引读者或阅卷人，比如《烙饼》《槐花粥》《一支铅笔》等等。
二、开头交代部分：一般交代时间、地点、人物和背景等内容，当然并不要求面面俱到，而只是根据主题的需要而有所侧重罢了。
三、开端部分：这部分主要是通过介绍让读者了解事件的缘起或获得人物的初步印象。
四、发展部分：这部分主要是描述事件的变化过程或反映人物性格的形成过程。
五、高潮部分：这部分主要是突出事件的尖锐矛盾或人物之间的剧烈冲突或人物本身的思想斗争。
六、结局部分：这部分主要是表现事件的尖锐矛盾或人物之间的剧烈冲突产生的结果。
七、末尾感悟部分：主要通过抒情、议论的表达方式，抒发强烈的情感或阐述感悟的道理，使整篇文章水到渠成地表现主题：点明主题，深化主题，升华主题。
评点：本文源乎真情，句句本色，真切感人！作者从多角度多侧面刻画人物，使形象血肉丰满，栩栩如生，读者如见其人，如闻其声，如临其境，进而产生情感共鸣。
（指导老师：蔡复斌）（本文发表于2007年7月11日《作文评点报》）表现母女之情，从些小琐事着眼，徐徐道来，细腻入微，亲切感人。
既有对母亲的正面描写，又以我的自责做反衬，以邻居的话从侧面衬托，多角度突出母爱，颇有创意。
高考语文思辨作文五种结构模式(优秀范文+精细点评)
高考语文思辨作文五种结构模式（优秀范文+精细点评）思辨作文五种结构模式A+B+AB式；A+A+B式；B+B+A式； 非A+非B+AB式； AB+AB+AB式思辨能力就是思考辨析能力。
所谓思考，就是对于话题要有深入挖掘的能力，做到做到由浅入深，深入思深考从而达到思维的深度。
所谓辨析，就是对于话题要多角度辨析，用全面的，一分为二的观点，发展的观点去辨析，有此及彼，推陈出新，达到思维的广度。
高考思辨类话题从2020年正式起步。
2020年全国新高考Ⅰ卷(山东)以“疫情中的距离与联系”为主题写一篇文章。
二元关系思辩：“距离与联系”，标准的关系型作文，以疫情为背景，思考“距离” “联系”两者间深层关联。
2021年全线开花。
2021年全国高考，有8套试题，其中有7套作文呈现出关系型思辨性作文。
全国甲试卷“有为与可为”，全国乙卷的“修身、矫思、立义”，全国新高考1卷“强与弱”，全国新高考Ⅱ卷“逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔，不偏不倚；停滞迂回，缓缓出头”，北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”，上海卷“时间沉淀与价值认可”，浙江卷“取与舍”，大多为二元思辨类作文。
2022年变得更复杂起来。
2022高考全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”，2022全国新高考丨卷的“本手、妙手、俗手”，2022全国新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”，2022高考全国乙卷的“跨越，再跨越”，全国卷四套作文命题，大多呈现三元关系，注重考查考生的逻辑思维能力。
所以全国卷高考作文，对考生逻辑思辨能力的考查，尤其注重，因此在作文复习备考中，务必重视二元及多元关系型的作文训练。
【实例探究一】阅读下面的材料，根据要求写作。
从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！”现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车” “高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”。
高考语文作文的模式化结构训练 PPT课件
生活中的转折，快乐或痛苦。我们都应该微笑 着面对，生活本来就有起有落，我们也应该如此看 待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味 的生活之路。
这篇文章的结构分解： 开头部分：起兴 “林中的通幽曲径”点出 “转折”话题，同时亮出“我们的生活中，许多东 西因转折而显得愈发美丽。”这个中心观点。 第二部分：分论点 一本书因转折而精彩 第三部分：分论点 由书写到人生（递进） 第四部分：分论点 由人生谈到自身（层进） 结尾部分： 我们应以微笑的态度面对转折
恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（分论点 一）诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当 子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送 以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相 反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声 明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸 妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心 都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。 可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。 （呼应标题）
观点句是一篇文章的灵魂，也是反映考生审题能力 的重要标志。所以必须确保审题的准确性。中心论点句拟 好后，就要用分解法拟好主体部分各段的分论点句。所谓 分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点 之间既互相联系，成为中心论点的一个组成部分，又互不
统属，互不交叉的。
2003年上海高考话题作文 “杂” 乱花渐欲迷人眼
（2）安排分论点句的位置 分论点句可放在段首，也可放在段尾，甚至可以使用
段头段尾观点句。要想文章论点鲜明，重点突出，在结构 上，最好能在段头段尾采用观点句。段头观点句放在段首， 起一种提纲挈领的作用，而段尾观点句放在段尾，是对段 头句的升华，不仅对全段要有总括性，而且不能是段头句 的简单重复，至少要变换一下语言形式，或是换一个新的 角度去总结前文的论说。有了段首段尾观点句，才将全段 形成一个不可分割的整体。
高考作文的模式化结构ppt1
高尚不需要理由
百年足迹，演绎出生命的华彩
新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。 被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却 是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊 犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心是何苦？你遭如此 不公正的待遇，你应心灰意冷呀！ 可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸 福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也 依然彰显华彩，照映千秋。
07年山东卷《时间不会使记忆风化》 《花开两岸》 记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的 花。 记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的 地方。 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们 风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。
花开两岸
生命之中总有一些记忆深埋在我 们心底，尽管时间飞逝，它们也不会 因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在 时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我 们一生的财富。
记忆是花香，在时间之风的吹动下， 飘散到更远的地方。 还记得记忆中那个叫王雪原的男子， 毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉 工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于 光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我 们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。 他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯 的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆 中，时间越长越浓烈。
高考作文结构
不会写作就要学会模仿 不会创新就要学会借鉴
模仿啊！ 先模仿，
后创造！
议 论 文 的 整 体 结 构：
引 论
本 论 结 论
提出问题
凤头
分析问题
猪肚
解决问题
豹尾
议论文的整体结构：
1、总—分式 2、分—总式 3、总—分—总式
主体部分的结构：
高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)
高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)高考任务驱动型作文结构七种模式及范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式两种最优化文章结构】1.文章最优化结构模型——起、承、转、合2.文章最优化结构模型——起、转、承、合真题】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
XXX说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
XXX说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
XXX说，她家把忠厚传家久，XXX的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
文章写作思维模型六段式】概念界定+因果分析+比较分析1.【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2.【转】引出主题，提出问题。
3.【承】具体比较一，原因分析。
4.【转】转折，引出下一个比较点。
5.【承】具体比较二，原因分析。
6.【合】再次概括比较，重申态度。
主体分析部分】承转承XXX胜千金，传家更有价值1.所谓传家宝，是家族文化的象征和传承。
三种传家宝各有价值。
XXX家的青花罐，XXX的勋章，小XXX的祖训。
在我看来，XXX的传家宝最有价值，因为它承载了中华民族优秀的文化精神。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2.但是，我们不可否认青花罐和勋章也有其独特的价值，它们代表着历史和家族的传承。
然而，这种传承方式更多的是物质的传承，而忠厚传家久，诗书继世长的祖训是精神的传承。
（引出主题，提出问题）3.与XXX家的传家宝青花罐相比，小XXX的传家宝祖训，在价值上更胜一筹。
青花罐虽然有历史和文化的价值，但是它只是一个物品，而祖训却是家族精神的传承，具有更深远的意义。
（具体比较一，原因分析）4.而与XXX的传家宝勋章相比，XXX的祖训也更有价值。
勋章虽然代表着荣誉和历史，但是它更多的是个人的荣誉，而XXX却是家族的精神信条，代代相传。
作文的模式化结构
拟写角度②：“为什么”
人要有意气：
①人有意气才能有豁达的胸襟。
②人有意气才能摧不垮，压不倒。
③人有意气才能千古留名，流芳百世。
因果分析法：这里的“因”是指分论点，“果”是指中 心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成 这个结果的原因。
拟写角度③：“怎么办”
坚持就是胜利：
①坚持需要韧性。
②坚持需要不坠之志。 ③坚持需要耐得住寂寞的孤独。
高尚不需要理由 （出人意料和情理之中 ）
千 载 胡 曲 ， 琵 琶 声 声 传 驿 道
高尚不需 要理由
百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。 接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通 过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。有充足的 论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。
高考作文时，最好是根据文题与所掌握的 素材，选择其中的一种结构形式下笔。当然，
我们所列举的结构形式也不是唯一的好形式，
只是这种结构较容易掌握，而结构安排的目的 就是增强文章的清晰度，清晰的就是好的结构 形式。
作文的模式化结构
“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之 首次，阶梯之有依也。”梁启超倡导的 作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的 首位，而把字句末节放在次要地位。可 见如果不把要阐述的道理证明的观点先 构思好安排好，那就只能是文章未成而 先毁。
3岁的小孩：
我最喜欢我的奶奶（论点） 。
因为她从来不打我（论据） 。所以 我最喜欢她（结论） 。
注意点
要通过两方面的对照，突出说明其中一个 方面的正确性。应有详有略，有轻有重，把作者 的思想倾向作为论述的重点，另一方面起烘托的 作用。