左右结构的字
一年级语文字的结构归
一年级字的结构归类独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、左中右结构的字：树、游、掀、鞭、上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、上中下结构的字：意、燕、蓝、半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲全包围结构的字：回、国、圆、园、团一年级按偏旁归类凵：凶、出、击力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚厶：去、参、私囗：四、回、团、园、因口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹又：友、双、对士：声、壳土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够孑：孔、字、孙、学、孩女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、弓：弟、张、引、强彐：归、当彳：往、待、得忄：忙、怕、户：房、所、扇止：正、此、步扌：打、把、抓、投、拖木：本、杏、材、村、杰欠：次、欢、吹氵：沙、洗、洋、流、清灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第石：砍、破礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗、粮艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越辶：边、达、过、运、近、进、远、送虫：蚁、蚂、蛙纟：红、级、纱阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雪、雷、页：顶、领、顺、颗马：驰、驾、骂心：志、念、急、想、思鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅饣：饥、饿照样子写词跑得快跳得高看得远做得对一片片一只只一个个一群群绿油油白花花亮晶晶黄澄澄高高兴兴欢欢喜喜大大方方雪白雪白鲜红鲜红碧绿碧绿又大又圆又白又胖又黑又瘦一上一下一前一后一高一低千山万水千辛万苦千军万马自娱自乐自作自受自高自大ABB红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金灿灿黄乎乎蓝湛湛甜丝丝水灵灵水汪汪ABAC又冷又饿又跳又唱又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖AABB安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低ABAB雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远一年级量词的复习一（句）话一（则）寓言一（项）练习一（列）车一（顶）帽子、帐子一（床）被子一（碗）饭一（架）飞机、钢琴一（挺）机枪一（篇）文章一（盏）台灯一（栋）楼房一（点）意见一（手）好字一（件）衣服、事情一（束）鲜花一（株）紫丁香一（朵）花、云一（杯）水、一（匹）马、布一（阵）风、雨一（扇）门、窗一（节）车厢、课一（首）诗、歌一（本）字典、书一（口）水缸、气一（幅）地图、画一（副）手套、眼镜一（支）粉笔、铅笔、烟一（辆）汽车、摩托车、自行车一（艘）轮船、舰艇一（间）卧室、屋子一（声）问候、祝福一（种）方法、本领一（份）工作、文件一（滴）眼泪、汗水一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴一（场）比赛、雨、戏一（位）同学、老师、家长、朋友一（座）城市、大山、桥、假山、灯塔一（滴）眼泪、汗水一（根）竹子、木棍、线一（台）电视、电脑、电扇一（道）题目、闪电一（粒）种子、石子、粮食一（门）功课、心思、大炮一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜一（颗）石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄一（只）小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、一（头）牛、猪、大象一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙一（棵）小草、树一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子一（块）石头、黑板、面包、橡皮一（轮）明月、红日一（群）羊儿、鸭子、人一（堆）土、肥料一（弯）新月一年级下册读句子注意句子中的语气你能读出问的语气吗？春雨到底是什么颜色的？我们的妈妈在哪里？棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢？棉鞋怎么这么暖和？他们到哪儿去住呢？你为什么飞得这么底呀？象这么大,到底有多重呢？你的菜是哪儿来的？谁有办法把这头大象称一称？爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗？是要下雨了吗？。
比是独体字还是左右结构
“比”是汉语中的左右结构字。
由左“比”和右“一”组成，分别置于字的左右两侧。
左边的“比”是“比较”的意思，右边的“一”是“一”的意思。
“比”字合起来表示“比”、“比”、“比”。
在汉语中，左右结构字由左成分和右成分组合而成。
左边的部分通常是一个部首，它是一个字符的一部分，赋予它特定的含义或发音。
右成分通常是一个注音成分，它有助于指示该字符的读音。
汉语中有许多左右结构的字符，它们构成了汉字的重要组成部分。
一些常见的左右结构字符的例子包括：比、得、见、做。
常见的左右结构书写规律
常见的左右结构书写规律一、左右结构字的宽窄比例规律1. 左右等宽- 像“林”“从”“双”这类字，左右两部分宽度基本相等。
在书写时，要注意左右部分的笔画分布均匀，避免出现一边拥挤一边松散的情况。
例如“林”字，左边的“木”和右边的“木”，横画要大致齐平，竖画也要保持平行且间距适当。
2. 左窄右宽- 这是较为常见的一种类型。
如“河”“海”“江”等字，左边的部首相对较窄，右边部分占的空间较大。
以“河”字为例，左边的“氵”要写得紧凑一些，右边的“可”字要舒展，“口”字要写在中间偏下的位置，横画要向右伸展，这样整个字看起来结构稳定、美观。
3. 左宽右窄- 像“刘”“到”“刚”等字属于这种结构。
书写时，左边部分要写得宽一些，右边部分相对较窄。
拿“刘”字来说，左边的“文”字要舒展，点和横画的距离适中，撇和捺要伸展到合适的位置，右边的立刀旁要写得窄而紧凑，竖钩要写直。
二、左右结构字的高低规律1. 左右等高- 部分左右结构的字左右两部分高度基本相同，如“朋”“比”等字。
书写“朋”字时，两个“月”字的横画要平行，竖撇和竖钩的长度也要大致相等，整个字看起来较为规整。
2. 左高右低- 例如“知”“和”等字。
在写“知”字时，左边的“矢”字要稍高一些，撇画要写得舒展，右边的“口”字要写得稍低且靠下，这样字的重心才稳。
3. 左低右高- 像“峰”“岭”等字。
“峰”字左边的“山”字要写得低一些，右边的“夆”字要高，其中“夆”字的撇画起笔要高于左边“山”字的顶部，这样整个字富有动感且结构合理。
三、笔画的避让与穿插规律1. 避让规律- 在左右结构字中，为了避免笔画的冲突，左右部分常常会有避让现象。
如“功”字，左边的“工”字最后一横要变成提画，向右上倾斜，这样就给右边的“力”字让出了空间，使两个部分能够紧凑地组合在一起。
- 再看“现”字，左边的“王”字最后一横也要变成提画，以避让右边的“见”字，右边的“见”字的撇画也要适当收缩，避免与左边部分发生碰撞。
左右结构的字：左右相等
板
书
设
计
左右结构的字：左右相等
教学过程
教学
环节
教学程序复备
一、导入
二、学习左右相当的字。
1、同学们，左右结构的汉字分为三种结构特点，上节课中我们已经学习了两种，今天这节课一起学习最后一种：左右相当结构的汉字。
2、左右相当，顾名思义，左边和右边写的宽窄一样。
（设计意图：回顾旧知，细化知识结构。
）
1、在我们学过的生字中就有不少左右相当结构的字，一起先来看看。
2、请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的字大屏出示：杉、群、歌、孔。
3、这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都。
《左右结构的字》电子教案
一、教案基本信息教案名称：《左右结构的字》学科领域：语文年级：二年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握左右结构的字的特点。
（2）培养学生正确书写左右结构的字的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，让学生理解左右结构的字的概念。
（2）运用比较、实践的方法，引导学生掌握左右结构字的书写规律。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的审美意识。
三、教学重点与难点重点：掌握左右结构的字的特点及书写规律。
难点：正确书写左右结构的字，做到美观、规范。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察左右结构的字，发现其特点。
2. 比较法：引导学生比较左右结构的字与其他结构的字的不同。
3. 实践法：让学生动手书写左右结构的字，巩固所学知识。
4. 游戏法：通过趣味游戏，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些左右结构的字，让学生观察并说出其特点。
2. 讲解与示范（1）教师讲解左右结构字的书写规律。
（2）示范书写左右结构的字，让学生注意观察笔画的顺序和结构。
3. 实践环节（1）学生动手书写左右结构的字，教师巡回指导。
（2）学生相互展示作品，评价和建议。
4. 巩固练习（1）教师出示一些练习题，让学生判断左右结构的字。
（2）学生独立完成练习题，教师批改并给予评价。
（2）鼓励学生在日常生活中注意观察和练习书写左右结构的字。
6. 课后作业（1）回家后，书写五个左右结构的字，要求美观、规范。
（2）家长签字确认，第二天交给教师。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及合作意识。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注字迹是否美观、规范。
3. 练习题评价：批改练习题，了解学生对左右结构字的掌握程度。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生掌握情况如何，教学方法是否恰当，有何改进措施等。
《左右结构的字》电子教案
《左右结构的字》电子教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生掌握左右结构的字的特点和书写规则。
培养学生正确书写左右结构的字的能力。
提高学生对汉字书写的兴趣和积极性。
1.2 教学内容左右结构的字的概念和特点。
左右结构字的书写规则和技巧。
常见的左右结构的字例。
1.3 教学方法讲解法：讲解左右结构的字的概念和特点，书写规则和技巧。
示范法：教师示范书写左右结构的字，学生跟随模仿。
练习法：学生通过书写练习，巩固所学的左右结构字的书写技巧。
第二章：左右结构的字的概念和特点2.1 左右结构的字的概念解释左右结构的字是指由左右两部分组成的汉字。
强调左右结构的字在汉字中的普遍性和重要性。
2.2 左右结构的特点介绍左右结构的字的特点，如左右两部分的比例、空间分布等。
举例说明左右结构的字在书写时的注意事项。
第三章：左右结构的字的书写规则和技巧3.1 书写规则讲解左右结构字的书写规则，如左右部分的位置、笔画顺序等。
强调书写时的笔画连贯和结构均衡。
3.2 书写技巧介绍书写左右结构字的技巧，如如何掌握笔画的粗细、结构的比例等。
示范书写左右结构的字，并指导学生进行书写练习。
第四章：常见的左右结构的字例4.1 左右结构的字例给出常见的左右结构的字例，如“左”、“右”、“人”、“物”等。
分析每个字例的左右结构特点和书写规则。
4.2 书写练习让学生根据所学的左右结构字的书写规则和技巧，书写给出的字例。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误，并提供个别辅导。
第五章：总结与评价5.1 总结回顾本节课所学的内容，强调左右结构的字的特点和书写规则。
强调学生要注重书写的规范和美观。
5.2 评价学生展示自己的书写作品，互相评价和交流。
教师对学生的书写作品进行评价，给予肯定和建议。
第六章：左右结构的字的应用练习6.1 应用练习给出一些练习题目，要求学生运用所学的左右结构字的书写规则和技巧进行书写。
练习题目可以包括填写缺失的左右结构字、改错别字等。
6.2 练习解答提供练习题目的答案和书写示例，供学生参考和对照。
字的归类(按结构、声、韵母、偏旁)
一．按字的结构归类写字
独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母
左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、
左中右结构的字：树
上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、
上中下结构的字：燕
半包围结构的字：布、远、问、处、应
全包围结构的字：回
二．按声、韵母归类写字
z:
在、再、足、走、怎、字、自、
马（马字旁）：驰、驾、骂
厂（偏长）
：压、原、厡、厚
厶（私字头）
：去、参、私
囗（方框）
：四、回、团、园、因
口（口字旁）
：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹
又（又字旁）
：友、双、对
士（士字头）
：声、壳
土（提土旁）
：塘、块
夂（折文）
：处、冬
夕（夕字旁）
：外、多、够
孑（子字旁）
：孔、字、孙、学、孩
女（女字旁）
：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑
zh
:舟、竹、只、主、这、指、站、中、着、长
s:
三、四、送、森、散、松sh:上、是源自水、手、说、书、声、树、收n:
年、那、你、南、牛、女、鸟、
l:
了、里、拉、来、冷、林、力、立、
in:
尽、进、近、今、金、亲、民、品、
ing:
晶、青、迎、行、平、应、
en:
很、跟、什、奔、怎、
eng:
声、生、升、邓、成、正、
宀（宝盖头）
：宁、它、安、完、定、宫
广（广字头）
：庄、庆、床、应、度、座、
彳（双人旁）
：往、待、得
忄（竖心旁）
：忙、怕、
氵（三点水）
：沙、洗、洋、流、清
左中右结构的字
左中右结构的字左中右结构的字都有哪些呢？今天我们就来说一说左中右结构的字吧。
左：有鸟、字母、结合、少等；中：像又字、尾巴、气球、飞翔等。
一般以偏旁作为左边的部件，另一部件（独体字）作为中间的部件。
左中右结构的字有：左：大、山、水、日等。
右：半、为、江、心等。
左中右结构的字有很多种类型，以及变化出的很多类型。
比如可以分成全包围结构、上下结构、半包围结构、左右结构等等，也会按照偏旁组成方式、形态特点、使用习惯等不同来分。
右：像又字、尾巴、气球、飞翔等，右上包围结构也叫做“全包围”。
左中右结构的字的写法，最基本的规律就是上下结构的字，笔画要均匀，不能重复交叉，字的宽窄要均衡，要在视觉上给人以稳定感。
左中右结构的字要写得紧凑，占的空间要小一些，但也不能太密集，要注意字的疏密关系。
左中右结构的字最大的特点就是每个部件自身的体积不要太大，主要靠整体来传达它的美感。
左中右结构的字要注意留白，对称平衡感。
总而言之，要使字美观，首先要安排好每个字的大小和位置，并且做到字与字之间距离均衡，以及大小高低适中，从而构成整体布局的合理性。
左中右结构的字在书写时有什么要求呢？这里举例说明。
一个左中右结构的字中，上面的“大”字比下面的“小”字稍微高一些，在书写时，应该先写上面的，后写下面的。
在书写时，还要注意上面的“大”字居中，下面的“小”字位于其右下角，不能够超过上面的字，以免喧宾夺主。
此外，左中右结构的字的各个部件之间要均匀，笔画要均匀，不要粗细悬殊，做到匀称。
左中右结构的字看起来很整齐，但实际上却很难写，尤其是比较长的字，往往在最后一笔出现问题。
因此，书写时一定要注意连笔，避免字迹潦草。
有了左中右结构的字的基础，就可以学习一些其他结构的字了。
比如左右结构的字、半包围结构的字，上下结构的字等。
怎样写好左中右结构的字呢？写好左中右结构的字的诀窍有很多，需要在不断地练习中掌握。
一、结合汉字的结构特点进行练习。
二、掌握结构的基本规律，如上下结构的字，主要强调“均衡”。
左右结构生僻字
左右结构⽣僻字龖读⾳dá（32画），1、双龙：“～之赫，霆之砉。
”2、龙腾飞的样⼦。
，马笼头。
读⾳读⾳lǒng，1、兼有。
2、牵。
3、乘马。
龓读⾳lóng，马笼头。
齉读⾳nàng（36画），指⿐⼦不通⽓，发⾳不清：～⿐⼦。
⼭⽺。
麣读⾳yán，⼭⽺躢读⾳Ta第4声,同踏。
齼读⾳chǔ，基本字义：⽛齿接触酸味时的感觉：“瓠犀微～远⼭颦”。
爩读⾳yù，1、烟⽓。
2、烟出。
灪滃（wěng）〕⼤⽔茫茫的样⼦。
灪读⾳yù，灪䃶（⾼峻），灪滃（，灪䃶（⾼峻），灨读⾳gàn，同“赣”。
戇读⾳zhuàng，痴愚、急躁、剛直。
《荀⼦·⼤略》：“悍戇好⾾，似勇⽽⾮。
齽读⾳jìn，1、齿接触酸味时的感觉。
鼺读⾳léi，鼯⿏的别称。
黸读⾳lú，⿊⾊。
黷读⾳dú，见“黩”。
鱹读⾳guàn，古⼈名⽤字。
鱸读⾳lú，见“鲈”。
鱷读⾳è，同“鳄”。
的省称。
钃读⾳zhú ，1、砍：“是⼈也，所谓以狐⽗之⼽钃⽜⽮也。
”2、旧时对化学名词“⾦属元素”的省称钀读⾳niè，镳，马勒旁铁。
钄读⾳làn，古同“镧”。
钂读⾳tǎng，见“镋”。
钁读⾳jué，1、⽅⾔，⼀种形似镐的刨⼟农具。
2、挖掘：“钁地种药。
”君负韊⽮，为公⼦先引。
⽮，为公⼦先引。
”2、包容。
韊读⾳lán，1、⽤⽪⾰制的盛弩箭的袋⼦：“平原平原君负麷读⾳fēng，1、炒熟的麦⼦。
2、蒲草：“午其军，取其将，若拨麷。
”讟读⾳dú，1、怨恨：“旦获讟于群弟兮。
”2、诽谤：“屈辱既加，则有怨恨，谤讟之⾔出矣。
”3、憎恶。
囖读⾳luo，“囉”的讹字。
齈读⾳nòng，中医指⼀种⿐病，⿐涕多。
欟读⾳guàn，古同“罐”。
欞读⾳líng，见“棂”。
左右结构的字：左右相等
一种：左右相当结构的汉字。
2、左右相当，顾名思义，左边和右边写的宽窄一样。
（设计意图：回顾旧知，细化知识结构。）
1、在我们学过的生字中就有不少左右相当结构的字，
一起先来看看。
2、请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么
结构的字？大屏出示：杉、群、歌、孔。
15、学生观察后仿写，师巡视，批改。
16、展评。
今天我们练习了左右相当的字，同学们都练习的很
认真，想要写一手好字，首先得先从书写姿势做起，
然后要会观察，最后是认真书写每一笔。坚持下去，
你的写字就会有进步。
基础：继续完成今天七个字的书写。
培优：欣赏左右结构的汉字字帖并练写。
教
学
心
得
11、教学“孔”。
“子”字的第三笔写成提。右边竖弯钩起笔比左边
略高。
师范写，生描红，临写，展评。
12、请学生观察“部、朗、邻”，想一想如何把字写好？
13、全班交流。
“部、邻”：“令”的第二笔捺改为点，右尔旁的第一
笔横撇弯钩一笔写成，写得大一点。
14、教师范写。
教学过程
教学环节
教学程序
复备
三、总结
四、作业布置
10、教学“歌”。
顶部“哥”低，底部“欠”高；上面的“可”去
钩，窄、扁，下面的“可”宽、大，两个“可”的首
横上短下长，右端抵竖中线，下横在横中线上，两个
“口”子垂直对齐；“欠”首撇略高，“人”字的撇起
笔横中线，伸向“哥”。（右边“哥”中间横画与右边
“欠”字撇捺舒展的宽度一样）
师范写，生描红，临写，展评。
写好这些字，认识左右结构字形中左右相当汉字的特点。
汉字的结构有哪些
汉字的结构有哪些
汉字的八种结构是1、上下结构；2、上中下结构；3、左右结构；4、左中右结构；5、全包围结构；6、半包围结构；7、穿插结构；8、品字形结构，按偏旁组合分类。
1、上下结构：思，歪，冒，安，全……
2、上中下结构：草，暴，意，竟，竞……
3、左右结构：好，棚，和，蜂，滩，往，明……
4、左中右结构：谢，树，倒，搬，撇，鞭，辩……
5、全包围结构：围，囚，困，田，因，国，固……
6、半包围结构：包，区，闪，这，句，函，风……
7、穿插结构：噩，兆，非……
8、品字形结构：品，森，聂，晶，磊，鑫，焱……
汉字的结构基本上可以为两大类，一类叫独体结构，一类称合体结构。
所谓独体结构，也叫单体字结构，它是由一些基本笔画组成的字，且不能再分成若干部首或组成单位。
这些字笔画少，空白多，形体不规则，没有其它结构单位来支撑呼应，较难安排，容易出现松散疏漏的现象。
如：人、七、大、小、口、女、夕、衣、至等等，写这些字要注意重心平稳、点画呼应，比例适当，疏密得宜，斜中求正、变化参差，纵横适度。
所谓合体字就是由几个单字，或由单体字配上部首组合而成的字。
在汉字当中，合体字占百分之九十以上。
合体字的结构大致分为上下结构，上中下、半包围、左右等。
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《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。
正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。
并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒。
除了良好的习惯外，掌握生字的结构也是重点之一。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
今天我们就从字的结构入手，谈谈左右结构字字形结构的普遍规律。
在3500个常用汉字中，左右结构的字占了很大的比例。
在平时授课时，我们引导学生观察左右结构字，从左右两部分的宽窄度来看，可以分为以下三大类：
（一）左宽右窄。
例如：踩影刻：
（二）左窄右宽。
例如：输碰
（三）左右等宽。
例如：散动
在以上三个大的分类里还可以在细化，分为（1）左长右短或左短右长的喇叭形。
（2）长度相近但高低错落的平行四边形。
（3）
教左右结构字的几个雕虫小技3500常用字，形声字居多。
形声字中，左右结构的占了大半。
教学生写好左右结构的字，是小学写字的重要组成部分。
笔者在教学实践中，有一点小体会，供大家参考。
一、画图形，找“高”“低”。
把握左右结构字左右偏旁的高低关系，是写好左右结构字的一个必要条件。
主要有这么几种：左长右短或左短右长的喇叭形；长度相近但高低错落的平行四边形；不太规则的长方形。
指导学生书写时，可以训练学生画轮廓线，让学生说说字的图形及左右偏旁的高低关系。
待学生具备一定写字知识后，可以指导其探究为什么是这样的高低关系。
二、比宽窄。
左右结构的字，相当部分都是左窄右宽的。
这类字只要掌握左偏旁写在左半格的中间位置，右偏旁贴近竖中线写，宽窄比例一般都是适当的。
而左宽右窄的字，左部应略过竖中线。
至于左右相当的，也以左略窄右略宽为宜。
三、让右。
所谓“违而不犯”，这里可以理解为左右结构应有笔画穿插，但不至冲撞而有拥塞之感。
所以，左偏旁必须适当让右。
一种让右叫“板块漂移”。
以“言字旁”为例，首点宜靠近字中，下部则须向左“漂移”，折处不可超过点的位置。
“三点水”、“示字旁”、“衣字旁”同理。
另一种让右可谓“伸左缩右”。
以“木字旁”为例，木之横与竖交叉点左边可以适当左伸，交叉点右边则出头即可；下方之点也不能超过上面的横。
左偏旁出现数个横向笔画如“耒”部者，令其左不齐
右齐，也是让右一法。
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
引导学生自己观察、发现，学会自己“读帖”，从而实现自主练字的目的。
三、教师示范学生练习
（一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。
（二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
（教材P5，P6）
（四）学生自我评价、展示。
让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、间休
我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。
（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。
（二）学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。
只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
通过听故事放松，同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。
五、词语书写
（一）欣赏书法作品。
（名家大师的和本班学生的优秀作品）
（二）学生在方格中书写词语，（教材P7词语）教师巡回指导。