化学人教版九年级上册教学设计

《二氧化碳的性质》教学设计

一、教学目的

知识: 1、使学生初步掌握二氧化碳的性质,学会鉴别二氧化碳

2、使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义；

能力:通过二氧化碳性质的实验,培养学生的观察和思维能力.

思想教育:联系自然界的生命活动和生活实际,了解二氧化碳在日常生活中的意义

二、重点难点 :1、二氧化碳的化学性质;

2、二氧化碳跟水和石灰水的反

应

三、教学方法:以实验为主探索性质，用多媒体辅助教

学

四、教学用品:

仪器:大烧杯、试管、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、试管架、火柴。

药品：紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀盐酸

五、教学过程:

附一：课件

1、鉴别CO

2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是

A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中

B、分别加入石灰水并振荡

C、分别滴入紫色石蕊试液

D、分别加入水并振荡

2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为

A、密度比空气大

B、可以溶解在水里

C、与水发生化学反应生成碳酸

D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应

3、下列反应用作鉴定CO2气体的是

A、 CO2+H2O = H2CO3

B、 H2CO3 = CO2↑ +H2O

C、 CO2+C===2CO

D、CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓

知识迁移

1、一游客牵着他的爱犬进入峡谷探宝，走进一段距离后，爱犬晕倒在地而游客安然无恙。请利用二氧化碳知识说明原因？

2 、有经验的菜农常在温棚中烧一堆柴禾，用所学CO2知识解释原因。板书设计

课题3. 二氧化碳和一氧化碳

第一课时二氧化碳的性质

一、二氧化碳的性质

1、二氧化碳的物理性质

无色无味的透明的气体，密度比空气大，能溶于水，会发生三态的转变（二氧化碳的固体俗称干冰）

2、二氧化碳的化学性质

1)通常CO2不燃烧也不支持燃烧

2)CO2不能供给呼吸

3)CO2与水反应

H2O + CO2 = H2CO3

H2CO3= H2O + CO2

4)CO2与石灰水的反应

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

二、二氧化碳的用途

灭火、工业原料、致冷剂、气体肥料、人工降雨、