赛课教学设计
赛课活动方案
赛课活动方案赛课是对各类各级教学比赛的俗称，是学校一项重要的教研活动，如何设计活动方案呢?下面店铺给大家分享关于赛课活动方案的相关资料，希望对您有帮助。
赛课活动方案篇一一、指导思想为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台;以“两正两创”实践活动为契机，切实推动我校“三风” 建设，为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经校行政行政会研究决定，在我校开展青年教师讲课赛活动。
二、组织领导学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。
领导小组组长：肖小兵(校长)副组长：李文正(副校长) 唐中午(副校长)成员：杨礼尧(教务主任) 陈吉林(政教主任)曾仙(工会负责人) 曾凡玉(女工副主任)叶青(团委书记) 李刚(体艺卫负责人)冉杰(教务干事) 梁国万(文综教研组长) 杜国兵(英语教研组长) 王斌(理综教研组长)评审组：组长：肖小兵评委：李文正唐中午杨礼尧陈吉林曾凡玉王斌袁历峰梁国万杜国兵总分排名：向素平罗旺昕参赛教师：张亮亮杜和平刘庆庞雪张学文郑小英何雪萍贺建英李刚冉杰田玉容罗华敏三、参赛要求及实施办法1、凡30岁以下，从参工之日起教龄不满10年的青年教师必须参加。
2、赛课的具体时间(2012年3月20日)。
3、赛课地点：学校多媒体教室。
评课地点：校行政办公室。
4、参赛教师应认真准备，积极参与。
所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，授课班级可以用自己的班，也可以借班上课;各参赛教师在3月14日以前把参赛所讲内容上报教务处，并提前准备好教案，A4纸打印一式10份上交教务处;以便安排详细的活动日程表。
5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系;组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。
比赛赛课教案模板范文
课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能目标：掌握比赛赛课的基本流程、评价标准和注意事项。
2. 过程与方法目标：通过案例分析，提高学生对比赛赛课的理解和应用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参赛、勇于挑战的精神，增强团队协作意识。
教学重点：1. 比赛赛课的流程安排。
2. 比赛赛课的评价标准。
3. 比赛赛课中的注意事项。
教学难点：1. 如何在有限的时间内展现教学特色。
2. 如何应对评委的提问和挑战。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 比赛赛课的相关案例。
3. 评委提问的模拟场景。
教学过程：一、导入1. 通过播放一段比赛赛课的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对比赛赛课有什么了解？它有哪些特点？二、新课讲授1. 比赛赛课的基本流程：- 报名阶段：了解比赛规则，选择合适的比赛项目。
- 准备阶段：制定教学计划，准备教学素材。
- 比赛阶段：按照比赛要求进行教学展示。
- 评审阶段：评委根据评价标准进行评分。
- 公布结果：公布比赛成绩，进行颁奖。
2. 比赛赛课的评价标准：- 教学设计：是否合理、科学、创新。
- 教学内容：是否充实、有趣、符合教学目标。
- 教学方法：是否灵活、多样、有效。
- 教学效果：是否达到教学目标，学生是否积极参与。
3. 比赛赛课中的注意事项：- 时间控制：合理安排时间，确保教学环节完整。
- 互动交流：与学生积极互动，营造良好的课堂氛围。
- 突出特色：展示个人教学风格和教学特色。
- 应对提问：准备好应对评委的提问，展示教学风采。
三、案例分析1. 分享一些成功的比赛赛课案例，让学生分析其成功的原因。
2. 学生分组讨论，针对案例提出改进意见。
四、模拟演练1. 学生分组进行模拟比赛赛课，每组展示自己的教学设计。
2. 其他学生和评委扮演评委角色，对每组的表现进行评价。
五、总结与反思1. 学生分享模拟比赛赛课的心得体会。
2. 教师总结比赛赛课的关键要点，强调参赛技巧。
青年教师赛课教案模板
青年教师赛课教案模板一、教案设计理念1. 遵循新课程标准，体现学生主体地位，注重培养学生的核心素养。
2. 结合学科特点，运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
3. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养创新能力。
4. 注重课堂互动，加强师生交流，提高学生参与度。
5. 体现教育教学改革最新成果，推广优秀教学方法。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握（学科知识内容）的基本概念和运用方法。
2. 过程与方法：通过（教学活动），培养学生的（能力）。
3. 情感态度与价值观：树立正确的（价值观），培养学生的（情感态度）。
三、教学内容1. 教材版本：使用（教材版本）进行教学。
2. 教学内容：讲解（章节内容），分析（重点知识点），探讨（难点问题）。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 问题驱动法：提出具有挑战性的问题，激发学生思考和探究。
3. 小组合作学习法：组织学生分组讨论，培养团队协作能力。
4. 案例分析法：分析典型病例，提高学生解决实际问题的能力。
5. 互动式教学法：加强师生交流，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入：通过（导入方式），引出本节课的主题。
2. 授课：讲解（知识点），结合（教学案例）进行分析。
3. 互动：进行（课堂提问）或（小组讨论），引导学生主动参与。
4. 练习：布置（课堂练习题），巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 考试成绩：通过单元测试或期中考试，了解学生对学科知识的综合运用能力。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知和反思能力。
七、教学资源1. 教材：使用（教材名称），提供权威、系统的学科知识。
2. 辅助材料：收集相关（文章、视频、图片等），丰富教学内容，提高学生兴趣。
教师赛课方案汇总15篇
教师赛课方案汇总15篇教师赛课方案1为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。
现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。
五、赛课要求：1、赛课要求。
以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。
下赛课的'年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。
对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。
学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
【心理课】省级赛课一等奖《你好!嫉妒》教学设计
【心理课】省级赛课一等奖《你好！嫉妒》教学设计（一）热身游戏：天黑请闭眼规则：当教师说“天黑请闭眼”之后，请同学们闭上眼睛，随后教师会说有某种情况的同学请睁眼，大家就根据自己的实际情况，睁眼或闭眼。
例：天黑请闭眼，曾经羡慕别人在成绩好的同学，请睁眼。
设计意图：采用经典的游戏“天黑请闭眼”帮助学生觉察可能会有的嫉妒情绪，并引出嫉妒的含义。
采用游戏的方式，可以增加课堂的趣味性，且能够较好的保护学生的隐私，同时又让学生得到共鸣。
在问题设计上用“羡慕”一词导入降低学生的防御，再由浅入深地过渡到嫉妒情绪，聚焦本主题。
（二）心理剧场1.设置心理情境：小度和小优的故事这个环节的主要活动就是请学生演绎心理情景剧“小度和小优的故事”。
在日常课中，我一般是课堂上直接邀请学生根据我给的剧情梗概即兴表演，因为时间短，表演效果不一定很强，但是对整体上课效果影响不大，随着剧情梗概念出来，学生们就直呼，这事好像就发生在我们身边，或者在我自己身上！赛课中为了有更好的课堂效果，我和学生一起编写了心理情境剧，提前按照剧本排练。
设计意图：首先，案例来源于学生真实的生活，极大的引起共鸣；其次，对于“嫉妒”这种大家羞于表达的情绪，采用心理剧的方式可以让学生代入自己的情绪体验，而不需要担心暴露自己的内心。
2.理解嫉妒之源：听听小度的心声（1）小组讨论：小度心理可能有什么感受?他/她内心对自己的评价可能是什么？他/她渴望获得什么？（2）小度的心声：请每个小组一位组员站在小度旁边入戏，以第一人称做小度的内心独白，帮助我们理解小度的内心。
（3）教师采访小度并总结。
设计意图：通过心理剧内心独白的形式增强学生的体验，帮助学生更深入的理解嫉妒者的心理感受，也是对曾经拥有嫉妒情绪的自己进行共情，并体会“心声”的表达给主角小度带来的共鸣感受和宣泄功能，为下一个环节“化解嫉之方”做铺垫。
同时这个环节中，针对高中生不够积极参与讨论的特点，我也对组内讨论的方式进行了设计（详见教案），很好地促进了组内的互动。
《幸福在哪里》赛课教案教学设计
《幸福在哪里》赛课教案教学设计第一章：幸福的定义1.1 教学目标让学生了解幸福的概念和内涵。
培养学生对幸福的认识和追求。
1.2 教学内容幸福的定义：物质幸福、精神幸福、心灵幸福。
幸福的重要性：个人的成长、人际关系、生活品质。
1.3 教学方法讲授法：讲解幸福的定义和重要性。
互动法：引导学生分享对幸福的理解和体验。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过引入问题或故事，引发学生对幸福的思考。
1.4.2 新课导入：讲解幸福的定义和内涵。
1.4.3 案例分析：分享一些幸福的案例，让学生理解和感受幸福的重要性。
1.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论对幸福的理解和追求幸福的方法。
1.4.5 总结：对学生的讨论进行总结，强调幸福的重要性和追求幸福的途径。
第二章：幸福的来源2.1 教学目标让学生了解幸福的来源和影响因素。
培养学生对幸福的认识和理解。
2.2 教学内容幸福的来源：个人成就、人际关系、生活环境。
影响幸福的因素：心理素质、价值观、社会环境。
2.3 教学方法讲授法：讲解幸福的来源和影响因素。
互动法：引导学生分享对幸福的理解和体验。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过引入问题或故事，引发学生对幸福的思考。
2.4.2 新课导入：讲解幸福的来源和影响因素。
2.4.3 案例分析：分享一些幸福的案例，让学生理解和感受幸福的重要性。
2.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论对幸福的理解和追求幸福的方法。
2.4.5 总结：对学生的讨论进行总结，强调幸福的重要性和追求幸福的途径。
第三章：幸福的追求3.1 教学目标让学生了解追求幸福的方法和策略。
培养学生积极向上的生活态度和价值观。
3.2 教学内容追求幸福的方法：积极心态、目标设定、积极行动。
培养积极向上的生活态度和价值观：乐观、积极、自信。
3.3 教学方法讲授法：讲解追求幸福的方法和策略。
互动法：引导学生分享对幸福的理解和体验。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过引入问题或故事，引发学生对幸福的思考。
高中物理赛课获奖教案
高中物理赛课获奖教案
一、教学目标
1. 了解光电效应的基本概念及其实验现象；
2. 掌握光电效应的基本原理和相关公式；
3. 能够应用光电效应理论解释实际问题；
4. 能够利用光电效应原理设计并实现相关实验。
二、教学内容
1. 光电效应的实验现象及基本概念；
2. 光电效应的基本原理和公式；
3. 光电效应在实际中的应用。
三、教学过程
1. 导入：通过介绍光电效应的实验现象，引导学生了解光电效应的基本概念。
2. 讲解：讲解光电效应的基本原理和相关公式，帮助学生理解光电效应的本质。
3. 练习：设计一些简单的练习题，帮助学生掌握光电效应的基本计算方法。
4. 实验：设计一个简单的光电效应实验，让学生亲自动手操作，加深他们的理解。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并展示一些光电效应在实际中的应用案例，激发学生的学习兴趣。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅能够掌握光电效应的基本概念和原理，还能够应用光电效应理论解释实际问题。
同时，通过设计实验，学生也能够具备一定的实验操作能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展光电效应的应用领域，让学生更加深入地了解光电效应的意义和价值。
教研组赛课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校教研组决定举办一场赛课活动。
本次赛课活动旨在为广大教师提供一个展示自我、学习交流的平台，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 增强教师之间的教学交流与合作，促进共同进步。
3. 营造浓厚的教学研究氛围，推动教育教学改革。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，提升教育教学质量。
三、活动主题“以赛促教，共同成长”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校各学科教师六、活动内容1. 教学设计评选2. 课堂教学展示3. 教学反思与研讨七、活动流程（一）报名阶段（2022年9月）1. 教研组向全校教师发布赛课活动通知，明确活动主题、时间、内容等。
2. 教师根据自身教学特点，自愿报名参加赛课活动。
（二）准备阶段（2022年9月-10月）1. 教师根据赛课主题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 教研组组织专家对教学设计进行评审，评选出优秀教学设计。
（三）课堂教学展示阶段（2022年10月）1. 教师根据优秀教学设计进行课堂教学展示。
2. 教研组组织评委对课堂教学进行评分，评选出优秀课堂教学。
（四）教学反思与研讨阶段（2022年11月）1. 教师对课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。
2. 教研组组织教师进行教学研讨，交流教学心得，共同提高。
八、活动要求1. 教师应认真准备赛课活动，确保教学设计的科学性和可行性。
2. 教师在课堂教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教师要积极参与教学研讨，认真听取其他教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法。
九、活动奖励1. 教学设计评选：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2. 课堂教学展示：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
3. 教学反思与研讨：优秀教学反思奖若干名。
幼儿园赛课教案模板范文
幼儿园赛课教案模板范文一、教学目标本节课主要目标是帮助幼儿建立起对身体的认识，学会关注和照顾自己的身体健康。
通过游戏和互动的方式，培养幼儿对身体部位的认知，并学习基本的身体保健知识。
二、教学重点1.家长引导幼儿用手触摸不同的身体部位。
2.教师引导幼儿辨认不同的身体部位。
3.通过游戏和互动的方式，增进幼儿对身体的认识。
三、教学内容1.身体各部位的名称及功能。
2.身体保健知识，如洗手、保持良好的姿势等。
四、教学步骤第一步：课堂导入（5分钟）1.教师与幼儿打招呼，温暖课堂氛围。
2.教师通过引导的方式，引发幼儿对身体的兴趣，如询问幼儿今天感觉怎样，是否觉得身体很舒服等。
第二步：展示不同的身体部位（10分钟）1.教师出示图片或使用幼儿专用的人体模型，向幼儿展示不同的身体部位，如脸、手、脚等。
2.教师一边出示，一边让幼儿说出部位的名称。
第三步：辨认身体部位游戏（15分钟）1.教师组织幼儿进行游戏，将不同的身体部位贴在墙上或教室某个特定区域。
2.教师讲解游戏规则：当教师喊出某个身体部位的名称时，幼儿需迅速触摸到对应的部位。
3.教师可采用逐渐增加难度的方式，如增加身体部位的数量或增加幼儿触摸的速度。
第四步：学习身体保健知识（15分钟）1.教师通过故事、图片或简单的实践活动，向幼儿介绍洗手的重要性，并教授正确洗手的步骤。
2.教师借助幼儿专用的人体模型或绘制的图片，引导幼儿学习如何保持良好的姿势，如坐姿、站姿等。
第五步：总结回顾（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天学到的内容。
2.教师引导幼儿思考课程的目的以及为什么要关注和照顾自己的身体健康。
五、教学反思此次课程设计通过游戏和互动的方式，帮助幼儿建立起对身体的认识，并学习基本的身体保健知识。
课堂上的游戏环节引发了幼儿参与的积极性，他们通过触摸不同的身体部位来巩固对部位名称的认知。
同时，通过教师与幼儿的互动，幼儿也了解到保持良好的姿势和洗手的重要性。
整个课程设计紧凑而有趣，幼儿在参与中得到了身体认知和保健知识的双重培养。
高中数学赛课教案模版
高中数学赛课教案模版
一、教学目标：
1.了解高中数学竞赛的基本知识要点和解题技巧
2.培养学生的数学思维能力和解题技巧
3.激发学生对数学竞赛的兴趣和热情
二、教学内容：
1.高中数学竞赛的基本知识要点
2.数学竞赛常见题型及解题技巧
三、教学过程：
1.导入：讲解高中数学竞赛的重要性和意义，激发学生的兴趣和热情
2.讲解：介绍高中数学竞赛的基本知识要点，包括数学常识、数论、代数、几何等内容
3.练习：带领学生做一些数学竞赛的练习题，引导学生运用所学知识解题
4.讲解：详细解答练习题，讲解解题技巧和方法
5.讨论：组织学生互相讨论解题方法和策略，促进学生之间的交流
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续练习和提高能力
四、评价：
通过学生上课表现和练习题的难易程度评价学生的学习情况和能力水平
五、作业：
布置相关练习题，要求学生认真复习和巩固所学知识，并着重训练解题技巧。
六、拓展：
推荐一些数学竞赛的参考书籍和网站资源，帮助学生进一步提高数学竞赛成绩。
七、反馈：
定期对学生的学习情况进行反馈，及时调整教学方法和内容，帮助学生更好地学习和提高。
综合实践赛课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门注重学生实践能力、创新精神和跨学科学习能力的课程，越来越受到教育界的重视。
综合实践赛课作为一种新型的教学模式，旨在通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力、问题解决能力和创新能力。
本教学设计以“绿色环保，从我做起”为主题，旨在通过综合实践活动，提高学生对环境保护的认识和参与度。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解我国环保政策及环保法律法规；- 认识环境污染的主要类型及其危害；- 掌握基本的环保知识和技能。
2. 能力目标：- 提升学生的团队合作能力、沟通能力和组织协调能力；- 培养学生的问题解决能力和创新思维；- 提高学生的实践操作能力和动手能力。
3. 情感目标：- 增强学生的环保意识和社会责任感；- 激发学生对环境保护的热爱和积极参与；- 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学重难点1. 重点：- 环保知识的普及和应用；- 团队合作和问题解决能力的培养；- 实践操作和动手能力的提升。
2. 难点：- 如何将环保知识与实践活动相结合；- 如何引导学生发挥创新思维，解决实际问题；- 如何在竞赛中体现团队合作精神和集体荣誉感。
四、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 播放环保公益广告，引发学生对环境保护的关注；2. 提问：同学们，你们知道我国目前面临的主要环境问题有哪些吗？我们应该如何保护我们的环境？（二）知识讲解与讨论（15分钟）1. 讲解我国环保政策及环保法律法规；2. 讨论环境污染的类型及其危害；3. 引导学生总结基本的环保知识和技能。
（三）分组实践（40分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选取一个环保主题进行实践；2. 各小组讨论并制定实践方案；3. 实施实践方案，如：- 设计环保宣传海报；- 制作环保手工艺品；- 开展环保知识讲座；- 组织环保公益活动。
（四）成果展示与评价（15分钟）1. 各小组展示实践成果；2. 小组之间互相评价，教师点评；3. 评选出最佳创意奖、最佳实践奖、最佳团队奖等。
青年教师赛课教案模板
青年教师赛课教案模板一、教案基本信息1.1 课程名称：青年教师赛课1.2 课程性质：教学实践与技能竞赛1.3 课时安排：每节比赛课程45 分钟1.4 适用年级：教师教育专业学生及青年教师1.5 教学目标：提高青年教师教学技能，促进教育教学方法创新二、教学内容2.1 教学方法：课堂讲授、案例分析、教学设计、课堂展示2.2 教学内容：教学设计理念与方法课堂讲授技巧与策略教学媒体与教育技术应用课堂展示与评价方法三、教学过程3.1 教学准备：青年教师准备赛课教案及相关教学资源评委准备评分标准及评价体系3.2 教学过程：青年教师进行课堂讲授、教学设计与课堂展示评委对青年教师的教学过程进行评价与打分四、教学评价4.1 评价标准：教学设计创新性与实用性课堂讲授清晰性与逻辑性教学媒体与教育技术应用有效性课堂展示与互动性4.2 评价方式：评委现场评分学生反馈与评价五、教学资源5.1 教学资源：教学PPT、教学视频、教学案例等5.2 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等六、教学实践环节6.1 实践目的：通过实际操作，让青年教师更好地理解教学设计的过程，提升教学技能。
6.2 实践内容：青年教师根据自身课程内容设计一堂课的教学方案。
在模拟课堂环境中，青年教师进行教学演示。
七、教学互动与反馈7.1 互动目的：通过师生互动，提高课堂教学的生动性和有效性。
7.2 互动内容：青年教师在课堂中引导学生参与讨论和提问。
评委对青年教师的教学互动进行评价。
八、教学反思与改进8.1 反思目的：让青年教师通过赛课经历，总结经验，提升教学水平。
8.2 反思内容：青年教师在赛课后，对自己的教学过程进行反思。
评委和观摩教师给予反馈和建议。
九、教案设计规范9.1 规范目的：确保教案设计的科学性和实用性，提高教学效果。
9.2 规范内容：青年教师需按照规定的教案设计模板进行教案编写。
教案应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素。
十、赛课评分标准10.1 评分标准目的：公平、公正地评价青年教师的教学能力。
探索圆的秘密：全国赛课一等奖教学设计
探索圆的秘密：全国赛课一等奖教学设计
探索圆的秘密：全国赛课一等奖教学设计 一、教学目标 .了解圆的定义和性质； .掌握圆的常见术语和测量方法； .能够运用圆的性质解决简单的几何问题； .培养学生的观察力和逻辑思维能力。 二、教学内容 .圆的定义和性质； .圆的术语：半径、直径、弧长、圆心角等； .圆的测量方法； .圆的性质及应用。 三、教学步骤 步骤一：导入 通过展示一些圆的实际应用场景的图片，引发学生对圆的兴趣,激发他们的思考。
.思维能力：评价学生在探究过程中的观察力、逻辑思维和问题解决能力。 五、教学资源 1.多媒体工具：投影仪、电脑等； .图片和实例：展示圆的实际应用场景的图片和实例； .练习题：提供一些练习题和拓展题。 六、教学反思 本节课通过引发学生兴趣、自主探究和实际应用等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和思考能力。但在教 学过程中，需要更加注重学生的互动和参与，以及多媒体工具，向学生介绍圆的定义和性质，引导学生理解圆的基本概念，并展示一些圆的实例。 步骤三：讲解圆的术语和测量方法 详细介绍圆的术语，如半径、直径、弧长、圆心角等，同时演示测量圆的方法，并进行实际操作练习。 步骤四：探究圆的性质及应用 让学生自主探究圆的性质，如圆的内切正多边形、相切圆等，并引导他们应用圆的性质解决简单的几何问题。 步骤五：巩固和拓展 进行一些练习题，巩固学生对圆的理解和应用能力，并提供一些拓展题，让学生进一步探索圆的更多性质和应 用。 步骤六：总结 对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生思考圆的重要性和实际应用，激发他们对几何学习的兴趣。 四、教学评价 1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的积极 性； .练习表现：评估学生在练习中的正确率和解题思路的合理性;
中学赛课方案范文(4篇)
中学赛课方案范文（4篇）中学赛课方案范文（精选4篇）中学赛课方案范文篇1一、指导思想积极推进南周中学课堂教学改革，树立新课程理念，构建高效课堂创新模式。
加强我校师资队伍建设，进一步加大对青年教师的培养力度，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，给青年教师搭建相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，促进我校教育教学质量的稳步提升。
二、活动主题提高课堂教学效益，促进教师专业成长三、组织机构1、领导小组：组长：成员：2、工作小组：组长：成员：3、评委小组：组长：沈正中决赛一组（12人）：决赛二组（12人）：四、决赛时间第十四周星期三、四上午（5月29、30日）星期三：决赛一组语文、英语、政治、历史学科星期四：决赛二组数学、化学、音乐、体育、信息、心理学科五、参赛对象由初赛后每个小组的第一名参加决赛，共11人（有四组存在并列第一）。
zz（语文组）、zz（数学组）、zz（英语组）、zz（历史组）、zz （政治组）、zz（化学组）、zz（音乐组）、zz（体育组）、zz（信息组）、zz（心理组）六、工作要求1、上课时间为40分钟（一节课），上课内容、班级自定。
上课顺序由相应学科的教研组长抽签决定。
2、奖项设置：决赛设一等奖4人，二等奖7人。
（三等奖15人已由初赛产生）3、评分标准：100分制。
由评委当场打分后交记分员统计。
去掉一个最高分、一个最低分后，所得的平均分即为参赛者的最后得分。
4、赛课要求：（1）要充分体现高效课堂特点，落实新课程理念，充分展示教师的主导性、学生的主体性，让学生成为学习的主人。
（2）提倡自主、合作、探究的学习方式,使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）每位教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
（4）提倡使用现代的教学技术和手段。
（5）赛课完毕，各参赛教师交一份赛课教案，一份课后反思到教研室存档。
中学赛课方案范文篇2一、活动目的为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。
赛课的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；（2）认识“狼、羊、山”等生字，学会本课的生字，理解字词的意思；（3）了解故事情节，体会故事中的狼和小羊的性格特点。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的语言表达能力；（2）通过小组合作，培养学生的合作意识；（3）通过对比阅读，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯；（2）引导学生树立正义感，敢于同邪恶势力作斗争；（3）培养学生的环保意识，关爱动物。
二、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字，理解字词的意思。
2. 教学难点：体会故事中的狼和小羊的性格特点，培养学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示狼和小羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点；（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，查找字典，理解字词的意思；（2）学生再次阅读课文，思考以下问题：①狼和小羊在河里发生了什么事？②狼为什么说小羊欺骗了他？③小羊为什么说狼欺骗了他？（3）学生展示自己的阅读成果，教师进行点评和指导。
3. 合作学习（1）学生分成小组，讨论以下问题：①狼和小羊的性格特点是什么？②为什么狼和小羊的性格特点会这样？③我们应该怎样对待像狼这样的邪恶势力？（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
4. 阅读拓展（1）教师出示与课文内容相关的图片或视频，引导学生进行拓展阅读；（2）学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。
5. 总结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对课文的理解；（2）布置作业：①熟读课文，背诵课文；②写一篇关于狼和小羊的作文。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、朗读等表现，评价学生的参与度和积极性。
赛课现场教学设计方案
课程名称：《英语口语表达》年级：高中一年级教学目标：1. 让学生掌握英语口语表达的基本技巧，提高口语水平。
2. 培养学生的自信心，激发学生对英语口语学习的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 英语口语表达的基本技巧2. 常用口语句型和情景对话3. 英语口语表达的实践应用教学过程：一、导入1. 教师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，用英语介绍自己，锻炼口语表达能力。
二、新课导入1. 教师讲解英语口语表达的基本技巧，如：语音、语调、语速、语用等。
2. 学生跟随教师练习基本技巧，如：朗读、跟读、模仿等。
三、课堂活动1. 教师展示常用口语句型和情景对话，引导学生学习。
2. 学生分组进行情景对话练习，教师巡回指导。
四、课堂展示1. 学生分组进行口语表达展示，其他学生评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、课堂总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，分享学习心得。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固所学技巧。
2. 自选一个话题，用英语进行口语表达练习。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的口语表达情况，包括语音、语调、语速、语用等方面。
2. 课堂活动：关注学生在课堂活动中的参与程度，如：情景对话、小组讨论等。
3. 课后作业：检查学生的课后练习情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
总结：本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的综合素质，关注学生的个体差异，为学生的终身学习奠定基础。
赛课《口耳目》教学设计详案和反思
赛课《口耳目》教学设计（详案和反思）赛课《口耳目》教学设计口耳目（第一课时）《口耳目》是一篇象形字归类识字的课文，十二个字按器官、动物、天体现象、植物来分类。
每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。
并能把画画、古文字与象形字对应起来，融儿童情趣与识字为一体。
教学目标：知识目标：结合图片，并通过象形字的造字规律及数笔画等方法认识“口、耳、目、兔、羊、鸟、”6个字，掌握三种基本笔画，会正确书写“十”；情感目标：通过象形字的学习，激发学生识字的兴趣，使学生初步感受象形字的特点，感受祖国文字的内在美；能力目标：初步培养学生的想象力，思维能力，表达能力。
教学过程：组织教学：今天有很多老师来看我们小朋友上课，因为他们听说一（1）班的小朋友可棒了！我们今天要把自己最好的一面展现出来，有信心吗？一、故事导入，激趣激情1、这节课我给大家带来一位新朋友，出示：图片，他是喜羊羊，我们和他打声招呼吧！喜羊羊说，这节课要带咱们去象形字王国（象形字）里玩一玩，认识一些新朋友。
听说象形字王国的朋友可热情了。
只要你能认真听、仔细看，大胆发言就能得到它们的礼物呢。
让我们赶紧出发吧！2、配乐讲故事：说着说着，象形字王国就到了。
咦，门口这么有这么一块奇特的龟甲呢？指着“龟甲”上的文字说：“。
（出示一个大大的“龟甲”刻着6个甲骨文）。
让我们来仔细研究研究吧!你发现了什么？喜羊羊说这里有一个美丽的故事。
很久很久以前，在一座森林里，住着一群可爱的人们。
大人们每一天都出去打猎。
这一天，收获可真大。
他们捉到了一只兔子和一头羊（贴出“兔”和“羊”）。
他们高高兴兴地回家了，在竹林里看见一个孩子正在用心地照顾一只受伤的小鸟。
（出示“鸟”图）当人们走近时，这个孩子还主动地向大人们问好。
他们可喜欢这个孩子们了！因为她不但有乖巧的嘴巴，（出示“嘴巴”图）机灵的耳朵和水汪汪的大眼睛（出示“耳朵”和“眼睛”），还有一颗美好的心灵。
初中化学赛课教案
初中化学赛课教案教学内容：化学实验设计教学目标：1. 了解化学实验设计的原理和方法；2. 学习如何设计并进行化学实验；3. 提高实验操作技能和实验分析能力；4. 培养学生的团队合作意识和实验安全意识。
教学重点和难点：重点：化学实验设计的原理和方法难点：如何设计并进行化学实验教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍化学实验设计的重要性和意义；2. 激发学生学习的兴趣，让学生了解本节课的学习目的和内容。
二、理论学习（15分钟）1. 讲解化学实验设计的基本原理和方法；2. 提供多个化学实验设计案例，让学生了解实验设计的具体步骤；3. 解释实验设计中的关键问题，如实验的目的、原理、方法、实验条件等。
三、实验操作（30分钟）1. 将学生分组进行实验设计，并提供所需实验仪器和试剂；2. 学生根据所学的实验设计方法，设计并进行化学实验；3. 教师及时指导学生实验操作，保障实验安全。
四、实验分析与讨论（15分钟）1. 学生根据实验结果进行数据分析，并结合实验设计原理进行讨论；2. 学生就实验过程中遇到的问题和解决方法进行交流。
五、总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的实验设计及操作情况进行评价和总结；2. 学生就本节课的学习内容及实验设计方法进行总结，并反思自己在实验过程中的不足之处。
六、作业布置（5分钟）要求学生根据本节课学习的内容设计一个化学实验，并在下节课上进行展示和展示。
教学评价方法：1. 考察学生对化学实验设计的理解和掌握程度；2. 考察学生的实验设计与操作能力；3. 综合评价学生的团队合作能力和实验安全意识。
教学反思：1. 对学生学习习惯和能力进行评估，及时调整教学方法；2. 注重实践操作，培养学生的实验设计和实验操作能力；3. 加强实验安全教育，确保实验过程的安全性。
体育问题优质课赛课教案
体育问题优质课赛课教案前言本优质课赛课教案是针对体育课上常见的问题进行设计与展开，旨在通过能够生动形象的教学方式和多元化的教学手段，使课堂更加活跃生动，达到有效传授知识、培养学生体育兴趣的效果。
一、教学目标- 了解体育的基本规则和技巧。
- 掌握常见体育项目的技巧，提高运动技能。
- 培养兴趣，增强体育锻炼的意识和自信心。
- 加强体育意识，加强团队协作精神。
二、教学重点- 学生的个人体育技巧练。
- 完整讲述每项运动技巧。
- 展示丰富的体育知识。
三、教学难点- 对基础技能的整合。
- 善于发现学生存在的问题并进行针对性的指导。
四、教学过程1. 热身：针对本节课要研究的运动项目进行有针对性的热身活动。
2. 技术性指导：男生和女生进行分组，由体育老师设定各组所处理的竞技项目，如篮球、排球、足球、乒乓球和羽毛球等。
3. 设计各种情境的运动技巧练活动。
4. 实际操作：集体开展技巧操作练，要强调动作和技巧的正确性。
5. 进行总结性评价，对学生进行认可和评价，并检查学生的掌握情况。
五、教学手段- 板书设计手绘或打印出图文并茂的笔记，在课堂上辅助教学，供学生查阅。
- 课件制作制作有趣的PPT课件，配以图片和动画，达到视觉上的冲击效果，更好地吸引学生的注意力。
- 视频展示播放有关体育运动的视频，可以激发学生的体育兴趣，提高学生对技巧的掌握度。
- 情景模拟针对实际情况制作场景模拟器材，在模拟体育运动的场景下进行教学，达到生动形象的教学效果。
六、教学反思在本次教学中我结合了多种教学手段进行课堂的设计，真正做到了由我教，由我改。
这种多手段、多角度的教育方法，充分调动了学生的积极性和主动性，使课堂气氛更加活跃。
使学生的综合运动技能得到较为全面的提高，达到了预期的教学效果。
《逆境打不垮的信念》赛课教学设计(详案)
《逆境打不垮的信念》赛课教学设计(详
案)
逆境打不垮的信念赛课教学设计 (详案)
概述
本教学设计旨在帮助学生培养面对逆境时保持坚定信念的能力。
通过多种教学活动和资源，学生将研究如何面对困难和挫折，并寻
找逆境中的机会。
教学目标
- 培养学生积极面对逆境的心态和信念
- 培养学生逆境中寻找机会和解决问题的能力
- 提高学生的团队合作和沟通能力
教学内容
1. 逆境打不垮的信念的重要性
2. 逆境中寻找机遇的案例分析
3. 逆境情境模拟训练
教学活动
活动1: 探讨逆境打不垮的信念的重要性
- 学生小组讨论逆境对人的影响
- 分享并讨论成功人士在逆境中保持信念的经历和策略
活动2: 案例分析 - 逆境中的机会
- 提供不同领域的成功案例，让学生分析逆境中的机会和成功因素
- 学生小组合作，分析并展示他们的分析结果
活动3: 逆境情境模拟训练
- 学生分组，模拟逆境情况，并尝试应对挑战
- 每组学生分享模拟训练中的经验和教训，互相研究和提供反馈
活动4: 总结和反思
- 学生写下他们在教学过程中的收获和反思
- 组织学生分享他们的收获和反思，促进交流和研究
教学资源
- 成功人士的经历和策略的分享文章或视频
- 案例分析的材料和提示
- 模拟训练的情境设置和相关道具
评价方式
- 学生参与讨论和活动的积极程度
- 学生在案例分析和模拟训练中的表现
- 学生的总结和反思的质量
以上是《逆境打不垮的信念》赛课教学设计的详案。
通过这个
教学设计，希望能够帮助学生树立在逆境中保持信念的意识和能力，培养他们积极面对挑战并寻找机会的心态。
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教学内容：汉字基本笔画---------------------右点的写法
教学目标：
1、学写基本笔画右点，掌握其书写方法并能写好相关例字。
2、强调学生的“双姿”问题，引导学生书写前会观察，会分析字体结构，从而培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
1、掌握基本笔画右点的书写方法，并能写好相关例字。
2、培养学生良好的书写习惯。
教学难点：正确书写基本笔画右点的相关例字。
教学过程：
课前五分钟准备：
师：孩子们，你们好，首先老师作个自我介绍，谢老师很高兴今天能给你们上课，听说，我们移民小学五年级（）班的孩子们个个都是可爱的小小书法家，个个都能写得一手漂亮的字，对吧？老师真佩服孩子们，你们是最棒的，所以今天呀，谢老师和我们在场很多的老师也都来跟我们班孩子们一起共同学习交流，那么谁能说说：我们上书法写字课时，要怎样做才能把字写好呀？你在写字的时候是怎么做的？（学生说说）
一、导入
师：孩子们都说了很多，那么究竟怎样算做得最好，请孩子们看大屏幕（出示双姿歌）
1、学习双姿歌
【写字坐姿口诀】：头正，肩平，身直，臂开，足安。
【握笔姿势歌】：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。
（老师边引导，边示范，并要求学生照样做，培养良好的写字习惯）
师：孩子们，结合双姿歌，现在我们用最短的时间调整好自己的状态来准备上课。
师：准备好了吗？孩子们。
（准备好了）
师（扫视全班同学）：看着孩子们个个精神抖擞，老师相信你们是真的准备好了！（上课）
二、新课
（一）出示代表字卞贝永（小考一下孩子们，先识字，再写字）
师：孩子们，首先我们一起来认识几个生字朋友，相信它们跟我们五年级的孩子是熟悉的老朋友了，来跟它们打打招呼吧。
（幻灯片逐个出示代表字）
师：观察三个字有什么共同点？(都有笔画右点)
师：是的，这就是我们这节课要学习的基本笔画，右点
（二）、右点的写法
1、师：右点看起来简单，但写起来却有一定的书写要领，（课年出示右点写
法），下笔的时候轻轻下笔，收笔的时候停顿；下笔的时候不要事先
把笔尖按在纸上，如果按在纸上，是不可能写出粗细变化的。
要想写
出前细后出，实际上要从空中落笔，开始的时候不着力，最后停笔，
这样才能把前细后粗的字写出来。
2、师示范写右点，
3、学生按照老师方法来试着自由书写
4、展示学生写的右点，作优劣对比，
（三）例字的学写。
师：孩子们，单独的一个右点我们知道了它怎样写，那如果放在具体的汉字当中去，它会有什么变化呢？
1、“卞”字写法
师：请孩子们看这个字，再跟它打两声招呼吧，（师指大屏幕）？在它的笔画里出现了几个右点？是不是每个都一样呢？（学生观察，得出结果：一个长，一个短，师最后肯定引导：写法一样，都是由细到粗，由轻到重）（1）在笔画中作标记，
师：再来看看字的其他笔画粗细一样吗？（不一样）下面我们就把每
个笔画稍微粗一点的地方用笔标一下，（师用语：点画收笔处停顿，横
画起笔处停顿，收笔处停顿……）
（2）师引导学生伸出右手实指在桌上跟着老师一起写这字。
引出（指临）（手指在临写的）方法这一说。
发明者：书圣王羲之（引出传说：他在没事的时候经常用手指在衣角上龙飞凤舞地画字，晚上睡觉的时候在被子上，时间长了，衣服被子都被画烂了，因此造就了一代书圣。
）这只是一个传说，但由此也可以说明，手指临贴的方法非常重要。
师：下面请你伸出右手食指跟着老师一起写这个字。
要求：学生眼睛看着黑板，（即眼到），手指跟着一起做（即手到），眼到，手到，心到，那么写好字就很快会“做到”。
（3）师再次空白田字格书写填字。
（4）学生示范书写。
2、贝字的书写
师：接下来，我们来看一看这个字，它在右点在哪里？这个右点的写法跟我们前面又有什么不同？
师：是的，这个右点变得细而长，所以我们可以叫它为右长点，（1）师示范写这个右长点。
（再次强调它的写法）
师：下面我们回到这个字中，看一看，右长点在里面怎样写出来漂亮？
（2）师引导学生分析该字结构。
（3）指临
（4）再次空白田字格中书写
（5）学生写
3、永字的写法
师：最后我们来看一看这个字，永，在毛笔书法和钢笔字练习中，常常会以这个字作为例字，因为它包含了八种基本笔画，而我们今天所学的右点就作为他的起笔，而这个时候，右点还像刚才那样细而长吗？（不是），下面我们就一起来书写这个字。
（1）引导学生观察分析字体结构，培养学生良好的书字习惯。
师引导学生分析这字，撇捺基本在一条线上
点和竖画在一线横折勾画棱角尖
横撇撇捺连贯写两横倾斜右上边
（2）指临
（3）再次空白田字格中书写
（4）学生写
4、写一写，练一练
观察，交流，学生自由书写每个字两个板演学生所写的几个字，同桌相互点评，圈出自己认为较好的字……
（1）展示学生交流的成果。
（优劣对比，引导其他学生扬长避短）
（2）出示其他带有右点的字——求、文
（2）再次展示
四、课堂总结
师：孩子们，你们都很不错地完成了最后例字的规范书写，你们都是最棒的，用最响亮的掌声表扬一下自己这节课的完美表现吧……。