意见领袖的含义与启示
意见领袖的含义与启示
意见领袖的含义与启示摘要：意见领袖一般颇具人格魅力，具有较强综合能力和较高的社会地位或被认同感。
他是一支活跃的力量，传播者要想通过大众传播媒介来影响广大受众，必然先设法影响大众传播中有影响力的意见领袖。
本文主要阐述了意见领袖的含义，对农业技术传播效果的影响以及赢得意见领袖等于为农业技术推广请了一批义务推广员，在农技推广工作中要努力争取意见领袖。
关键词：意见领袖影响义务推广员争取和利用意见领袖（opinion leader）, 又叫舆论领袖，是传播学中的重要概念。
最早由拉扎斯菲尔德在1948年出版的《人民的选择》一书中提出，它是指在人际传播网络中经常为他人提供信息、意见、评论，并对他人施加影响的“活跃分子”，是大众传播效果的形成过程的中介或过滤的环节。
由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
这些人是大众传播中的评介员、转达者，是组织传播中的闸门、滤网，是人际沟通中的“小广播”和“大喇叭”。
他们能把事情做好，也会把事情搞糟。
在我国常常将农业推广工作者称为技术员，众所周知技术推广工作从来都不能脱离与农民打交道。
—个不会与农民打交道的技术员只能作为行政命令式推广的工具，决不能成为一个受农民欢迎的合格的农技推广工作者。
在许多情况下，重要的不在于农业推广人员手中是否有新技术，而在于农业推广人员能否善于发现和利用意见领袖去通过发动、组织、动员和培训工作，启发农民的发展意识，提高农民的素质，从而提高新农艺推广的力度。
1意见领袖对农业技术传播效果有重要的影响从传播的角度带给我们的重要启示是：宣传作为大众传播活动的重要组成部分，其效果如何，无疑会受到意见领袖的影响。
意见领袖采取的面对面的亲身传播的影响往往大于传播媒介的影响。
他的影响力受到其知识领域、社会地位、经济状况、交际范围、专业水平和爱好等条件的限制。
2赢得意见领袖等于为农业技术推广请了一批义务推广员在农业技术推广活动中，若能赢得意见领袖的好感，相当于为新农艺普及请了一批免费而有效的义务推广员。
浅谈意见领袖的含义与启示.doc
浅谈意见领袖的含义与启示意见领导是人们把社区群体中少数具有影响和改变他人态度的能力的人。
意见领袖往往是社区内有威望、文化水平较高，信息灵、善交际的领导或有代表性的非正式领导人物。
有时候，这些人可能不是领导，但在群众中起着实际上的领导作用。
我是从事学生管理工作的，学习了《传播与沟通》课程中意见领袖的含义后，在发挥意见领袖作用方面，受到了很大的启示。
在大谈素质教育的今天，大学生班委是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是班与系、学校沟通的桥梁。
正确选拔、培养和使用班干部，是搞好班级管理的关键，如何组建高素质的班委，使之真正成为班级管理前沿阵地的生力军呢？具体来讲，可以从以下几个方面努力：一、精心选拔班干部。
选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任班干部。
为确保班干部的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。
同时定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持龙头队伍的先进者。
与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。
有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
二、培养能力，大胆放手，树立威信。
班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。
特别对于那些新当选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们。
学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋，小心扶植，加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平，培养其领班、管班的能力。
意见领袖的含义与启示
论文编号：中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：02传播与沟通论文题目：意见领袖的含义与启示学生姓名专业层次批次学号学习中心年月中国农业大学网络教育学院制【论文摘要】本文论述了意见领袖的含义，理论来源，并进而运用了现实生活中的实例加以具体分析，以阐释意见领袖理论对沟通与信息传播的重要性。
【关键词】意见领袖理论源泉实例分析与启示一、导言意见领袖，顾名思义，就是在引导他人的价值取向方面发挥“领袖”作用的个体。
由于意见领袖们热衷于向公民群体提供可信度较高的信息，并充分利用自身的社会地位，荣誉，资历，使得这部分领袖们成为引领时代潮流的“中流砥柱”。
所以，任何组织，无论是政府机关，企事业单位，还是社会公益群体，想在多样化的公民群体中塑造对自身有利的舆论基调，或者满足自身经济利益，都不能忽视意见领袖的作用。
二、理论基础作为经典的传播学理论，意见领袖理论最早出现于20世纪40年代，是由美国著名传播学先驱拉扎斯菲尔德在他的著作《人民的选择》中最先提出的。
与之相衔接还有“二级传播理论”，拉扎斯菲尔德认为，信息发布者（大众传媒为主）所提供的信息并不是直接流向普通的社会大众，而是先被意见领袖们接受，然后通过意见领袖们的行动导向一般的社会成员。
在这个过程中，意见领袖充当着“媒介”和“桥梁”的作用，把信息发布者的需求与大众的价值趋向联结起来。
作为意见的领袖，他们对一般的社会成员具有得天独厚的影响力，可谓是公众行动的楷模；同时，处于这种特殊地位的领袖们，也日益引起信息发布者的重视，因为一旦这座桥梁崩塌，其他任何手段都可能于事无补。
三、案例与分析在日常的信息传播中，意见领袖的踪迹是随处可见的。
而学习了《传播与沟通》这门课程之后，本人对该理论的理解也就更加深刻了。
举一个本人亲身经历的事件，便可以有力论证，日常生活中意见领袖们的作用是多么重要。
近两年来，中国卡通剧《喜洋洋与灰太狼》热播各大电视台的少儿频道，一时间成为风靡中国的动画片代表。
微信意见领袖的舆论引导研究
微信意见领袖的舆论引导研究随着微信的广泛使用，微信意见领袖已成为舆论引导的重要力量，具有很高的影响力和传播力。
本文从微信意见领袖的定义、特点以及舆论引导方式等方面进行探讨，以期揭示微信意见领袖在舆论引导中的重要作用及其潜在问题。
一、微信意见领袖的定义微信意见领袖是指在微信平台上具有一定影响力、话语权和影响力的用户，其言论和行为可以引起网民的共鸣和关注，从而形成舆论热点，影响公众舆论的方向和态度。
1. 影响力：微信意见领袖通常具有较高的粉丝数量和较强的影响力，能够引导一定程度上的公众意见和态度。
2. 话语权：微信意见领袖具有一定的行业和专业知识，能够在相关领域发表自己的独特观点和意见。
3. 创新性：微信意见领袖通常能够及时、独特地挖掘和分析当下的社会热点，为公众提供新鲜、独特的视角和思考。
1. 发布文章：微信意见领袖通常会在微信公众号上发布一些与时事热点相关的文章，通过娓娓道来来引导公众的思考和方向。
2. 点评分享：微信意见领袖会对相关事件进行简明扼要的点评分享，通过分享自己的看法和感受，达到引导公众舆论的目的。
3. Vlog传播：针对某些话题或事件，微信意见领袖会通过Vlog的方式进行传播，通过视听的方式将自己的观点传达给公众。
微信意见领袖通过输出自己的观点和意见来引导公众的舆论方向和态度，这种影响力是巨大的。
一方面，微信意见领袖可以促进讨论和交流，提升公众的思辨能力和素养。
另一方面，微信意见领袖的评论和观点可能会对公众的认知产生影响，影响公众的社会价值观和行为方式。
然而，微信意见领袖的影响力也存在一定的问题。
一方面，由于微信意见领袖的背景和动机可能存在一定的利益关系，他们的言论存在被马赛克或删除的可能性。
另一方面，微信意见领袖的观点是否存在失实或过度夸大的情况也需要引起公众的关注。
总之，微信意见领袖在舆论引导中的作用不可忽视，但也需要注意避免引导公众产生误解和偏见。
公众应当具有辨别观点真伪的能力，同时，微信意见领袖也应当秉持独立、客观的态度，发出对公众负责的声音和观点。
意见领袖定义简述
“意见领袖”这一概念产生于美国上世纪四十年代，著名传播学者拉扎斯菲尔德在一项关于罗斯福和威尔逊竞选总统的活动中关于选民态度的调查中发现，传播活动是一个象多级瀑布一样的过程。
“意见领袖”活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点和建议并对他人施加影响。
本文首先要强调的是意见领袖一边连接大众媒介的最新信息，一边连接普通群众，是传播链条的中继和过滤环节。
这些人是大众传播中的评介者、转达者，是组织传播中的闸门、滤网，是人际沟通中的“小广播”和“大喇叭”，对大众传播效果产生重要的影响。
西谚云：没有消息就是好消息，这只适用于过去传统媒体下特定的环境，即信息传播至少满足以下两个条件：首先，信息源是唯一的；其次，信息的传播过程是可控的。
不幸的是，眼下还在持续发酵中的马航370客机事件，发生在一个人人互联的新媒体环境下，一个身处信息源混乱且传播过程难以控制的环境中。
马航作为此次事件的责任方，没有消息即意味着最坏的消息，迄今为止，马航对于整个事件的危机管理称得上是一个活生生的、不折不扣的失败案例。
传统媒体的舆论管理（控制）必须基于以下三方面的协同作用才能得以实现：首先是权力（权威）机构拥有独家的信息发布权，此外别无二家（要么被非法取缔，要么被有效屏蔽）；其次，传播渠道依赖从上到下的垂直式的绝对控制，非正规的渠道则受到严密监控而不能发声；最后是对受众的控制，极端的例子是将受众“原子化”，对每个个体之间进行物理或精神隔离，使其成为孤立的、无法采取共同的一致行动的最小社会单元。
在极权社会里，这样的例子比比皆是。
最极端的例子是文革时期，人们几乎听不到坏消息，连危机都不存在，危机管理更是无从谈起。
新媒介环境下的危机管理面临着一个更加透明化的媒介生态挑战，有了微信、微博等各种社交网络的互联，个人、媒体机构和权力机构之间的三方博弈，成为大众感知危机事件的新“皮肤”。
典型的一个例子就是３月８日当天马航宣布MH370飞机失联之后，相当长的一段时间里，乘客家属从马航那里得不到关于亲人朋友的最新消息时，纷纷转向了电视和互联网社交媒体等新闻媒体的报道。
浅议大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力
浅议大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力大学生作为社会的重要组成部分，他们在非正式群体中具有较强的影响力，其中“意见领袖”更是受到广泛关注。
本文从“意见领袖”的概念、形成方式、影响方式等方面进行探讨，希望能够更好地了解大学生在非正式群体中的影响力。
一、“意见领袖”的概念“意见领袖”可以指代在某个领域内拥有较高声望和影响力，能够影响他人观点和行为的个体。
这些个体拥有一定的专业知识和人脉关系，在相应领域内经常发表自己见解、意见和建议，广受关注和认可，成为了这个领域内的权威人物。
以大学生为例，他们可以成为某个领域内的“意见领袖”，比如热门话题、专业领域、文艺活动等等。
这些“意见领袖”所说的话能够被其他人所关注和听从，因为他们在这个领域内拥有着相应的影响力和声望。
“意见领袖”在非正式群体中的形成方式一般有以下几种：1.特长和优质的性格特点大学生具有多种优质性格特点，比如无私、乐观、积极、负责等。
而一些大学生通过自己的特长和这些优质性格，赢得了群体的认可和赞赏，对于群体中存在的问题，他们总是提出合理建议并发表正确意见。
这些优秀的品质都会让身边的人对他们产生信任和敬重，形成一定的影响力。
2.社交能力和人脉关系大学生具有较强的社交能力和人脉关系，通过积极参加各种社交活动和建立各种人际关系，不断地扩大自己的人脉圈，建立起广泛的社交网络。
这些人脉关系为他们赢得了不少关注和信任，在非正式群体中形成一定的影响力。
3.专业知识和能力在大学生群体中，有一部分人具有较强的专业知识和能力，能够在相应领域内发表权威观点和建议。
通过自身的努力，他们获得了高学历，广泛的学术背景知识，能够发表对某些问题的权威性意见，形成了一定的影响力。
1.言论和观点的传播“意见领袖”在群体中的言论和观点往往受到更多的关注和认同，这些话语的传播影响他人的态度和行为。
比如，一个大学生发表了一篇有关社会热点问题的文章，尽管这篇文章只面向自己的社交网络圈子内的人，但是通过朋友圈转发或者其他的方式，这篇文章的影响力会逐渐横向扩大，甚至引起公众舆论的影响。
浅谈高校舆论宣传“意见领袖”的培养
浅谈高校舆论宣传“意见领袖”的培养随着社会的进步、科技的发展，信息传播的速度和范围正在迅速扩大，高校作为共产主义接班人的重要阵地，在宣传教育中扮演着至关重要的角色。
而在高校的舆论宣传中，意见领袖的培养也显得尤为重要。
本文就浅谈高校舆论宣传“意见领袖”的培养。
一、什么是“意见领袖”“意见领袖”，指的是在某个领域中，由于其对该领域有专业的经验和知识，并且自身的态度、价值观能够引导他人，而产生的一种影响力，能够对他人所持有的观点、意见、看法产生影响。
意见领袖可以是个人，也可以是团队或组织。
在高校的舆论宣传中，意见领袖可以是校内教授、科研人员、学生会干部等代表性人物。
他们在舆论宣传中起到重要的示范和引导作用，可以帮助高校传递正确的舆论信息，有效地引导学生的思想。
二、高校舆论宣传的重要性高校舆论宣传是高校教育的重要组成部分，具有极其重要的作用。
首先，高校有着一定的社会声誉和知名度，其舆论宣传能够直接影响到社会的舆论氛围和社会的思想观念。
其次，高校内部的舆论宣传能够影响到学生的思想观念和人格发展，甚至能够引导学生的学术兴趣和特长，影响学生的人生轨迹。
因此，高校的舆论宣传非常重要，需着重加强。
三、如何培养高校舆论宣传的“意见领袖”1. 重视专业能力和知识水平培养高校舆论宣传的“意见领袖”，首先需要重视专业能力和知识水平。
除了拥有良好的口才表达和逻辑思维能力外，他们还需要拥有深厚的学科知识和丰富的实践经验，这样才能更好地把握舆论宣传的精髓，引导学生正确的舆论观。
2.塑造正面形象在高校的舆论宣传中，意见领袖的形象非常重要，他们需要以良好的形象塑造出自己，具有强烈的亲和力和感染力，这样才能获得更多的学生认同和信任，更好地发挥其影响力。
3.建立团队合作意识在高校的舆论宣传中，意见领袖们在通向大众意见表达时，最好还能够互相配合，形成团队合作意识和默契，共同推动舆论宣传的进展。
同时，团队中成员应该以创新为目标，开展创新性的活动，发掘新的舆论宣传方式，引领新的学生思想潮流。
论文-意见领袖的含义与启示
论文编号：中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：02传播与沟通论文题目：意见领袖的含义与启示学生姓名专业层次批次学号学习中心年月中国农业大学网络教育学院制摘要本文首先分析了意见领袖的含义，结合自己切身经历的生活案例对意见领袖进行了分析，最后从案例中引发了自己的思考，得出了意见领袖的启示。
关键词中国农村意见领袖启示1 意见领袖的含义与理论分析1.1意见领袖概念的产生与含义意见领袖（opinion leader，也称舆论领袖）是指在信息传递和人际互动过程中少数具有影响力、活动力，既非选举产生又无名号的人。
“意见领袖”一词最早出现于20世纪40年代，是由美国著名传播学先驱拉扎斯菲尔德在他的著作《人民的选择》中最先提出的。
拉扎斯菲尔德在1940 年美国总统大选期间，进行了著名的“伊利县研究”。
调查结果表明真正能够影响选民投票的，并不是大众传播媒介，而是人际传播。
同时，大众传播主要是首先通过影响意见领袖，然后由意见领袖来影响更多追随者。
即“观念常常是从大众媒介流向意见领袖，然后由意见领袖告诉人口中不太活跃的部分”，这就是两级流动传播。
1.2 意见领袖的理论分析由于意见领袖大多自发产生，没有确定的身份和名号，因此在社会系统中，他们的面目有些模糊不清，但是他们在五个方面具有独特之处：在人际关系方面，意见领袖一般处于人际关系网中的节点位置，具有较强的社会活动能力和关系协调能力：在社会地位方面，他们的社会地位一般比追随者要稍微高一些；在受教育程度方面，意见领袖通常是某个领域的专家或准专家，他们的受教育程度往往高出其影响群体一筹；在社会交往方面，意见领袖与外界沟通的渠道更多，具有更开阔的视野；在创新方面，他们对创新的接受和把握能力更强，较少拘泥于原有习俗和社会经验的影响。
乐于尝试新鲜事物。
意见领袖是一种普遍的社会传播现象，存在于不同的社会群体和传播过程之中。
中国农村是社会群体极其重要的部分，同样存在着意见领袖的现象，而且还对农村接受新事物有着巨大的影响力。
意见领袖
“意见领袖”观点在大学生思想政治教育中的应用及启示王敬红（国家教育行政学院，北京大兴102617）摘要：“意见领袖”是传播学有限效果理论中的一个重要观点，学习借鉴这一观点，对于挖掘大学生思想政治教育的依靠力量、提升思想政治教育效果具有重要意义。
要善于发学者论坛现、引导并运用大学生中的“意见领袖”，使其成为大学生思想政治教育的一支重要力量。
受“意见领袖”观点的启示，大学生思想政治教育工作者应提升自身的理论水平和人格魅力，增加与学生的人际互动，努力提升教育效果。
关键词：“意见领袖”；大学生思想政治教育；应用；启示中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672－4038（2009）12－0058－05来成为传播学效果研究中的一个重要观点。
在此观点提出之前，传播效果的“枪弹论”盛行一时。
“枪弹论”把受众假设成对媒介毫无抵抗能力的人，就像靶子一样，在媒介的“枪淋弹雨”中应声倒下。
随着传播效果理论的发展，有学者对这种媒介“超强效果论”产生了质疑，进而提出了“有限效果论”，“意见领袖”是“有限效果论”中的一个重要观点。
这个观点的提出，彻底破除了“枪弹论”的束缚，在传播学效果研究史上具有重要的里程碑意义。
最早在传播学领域提出“意见领袖”观点的人是美国传播学者、哥伦比亚大学教授保罗·拉扎斯菲尔德。
这个观点源于他在1940年就“总统竞选过程中大众媒介对选民影响”而展开的著名的伊利县调查①。
该调查最初的目的是观察选民投票意向的发展变化，探究其原因，由此了解大众传播在现实竞选活动中的意义和发挥作用的条件及其方式。
“意见领袖”的存在是一个意外发现。
调查在1940年5月至11月间进行，采用“意见领袖”（opinionleader）是传播学有限效果理论中的一个重要观点，其认为在大众传播过程中信息不是毫无阻碍地从传播者直接流向受众、影响受众态度和行为，而是很大程度上受到人际关系等中介因素的干扰和影响。
其中和受众关系平等并被大家所熟识、尊重和信赖的人，往往在人际关系中处于主导地位，能够建议和影响他人，其影响力甚至比传媒更大，这类人在传播学上被称为“意见领袖”。
什么是意见领袖？抓住意见领袖的重要性！
什么是意见领袖？抓住意见领袖的重要性！一.什么是意见领袖？意见领袖是指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他人施加影响的“活跃分子”，他们在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
两级传播中的重要角色，是人群中首先或较多接触大众传媒信息，并将经过自己再加工的信息传播给其他人的人。
具有影响他人态度的能力，他们介入大众传播，加快了传播速度并扩大了影响。
舆论领袖一般颇具人格魅力，具有较强综合能力和较高的社会地位或被认同感。
在社交场合比较活跃，与受其影响者同处一个团体并有共同爱好，通晓特定问题并乐于接受和传播相关信息。
在对舆论领袖的研究中发现，决策过程中不同的媒介扮演不同角色，人际影响比其他媒介更为普遍和有效，能够保持基本群体中的内部意见和行动一致。
意见领袖作为一种社会现象，它不单单存在于西方社会中，也存在于不同的社会之中和传播过程中，虽然存在的形貌可能有些差异。
在信息传播中，信息输出不是全部直达普通受传者，而是有的只能先传达到其中一部分，而后再由这一部分人把讯息传递给他们周围的最普通的受众。
有的讯息即使直接传达到普遍受众，但要他们在态度和行为上发生预期的改变，还须由意见领袖对讯息作出解释、评价和在态势上作出导向或指点。
比如肯尼迪总统被刺这个震撼美国的消息，约有50％的人是他人传告的。
可见，意见领袖的影响力是不可小视的。
二.特征：1、与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。
意见领袖未必都是大人物，相反，他们是我们生活中所熟悉的人，如亲友、邻居、同事等。
正因为他们是人们所了解和信赖的人，他们的意见和观点也就更有说服力。
2、意见领袖并不集中于特定的群体或阶层，而是均匀地分布于社会上任何群体和阶层中。
3、意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”。
在现代都市社会中，意见领袖以“单一型”为主，即一个人只要在某个特定领域很精通或在周围人中享有一定声望，他们在这个领域便可扮演意见领袖角色，而在其他不熟悉的领域，他们则可能是一般的被影响者。
意见领袖的名词解释
意见领袖的名词解释
意见领袖是指在特定领域或社会群体中具有一定影响力和权威
性的人物，他们对于特定话题或领域的观点和意见能够产生较大的
影响力，并且能够引导和影响其他人的态度和行为。
意见领袖通常
具备专业知识、经验丰富，并在相关领域拥有一定的声誉和认可度。
意见领袖的影响力来源于他们在特定领域内的专业知识和见解，以及他们与其他人之间的互动和交流。
他们可能是学术界的专家、
行业内的权威人士、社交媒体上的知名博主或意见领袖、政治家、
艺术家等。
他们的观点和意见往往能够引起关注和讨论，并且能够
对公众舆论产生一定的影响力。
意见领袖在社会中扮演着重要的角色，他们可以帮助塑造和引
导公众的意见和态度，影响社会舆论的形成和发展。
他们的影响力
可以通过各种渠道传播，如媒体报道、社交媒体平台、公开演讲等。
他们的观点和意见往往能够激发人们的思考，引发讨论和辩论，对
社会进步和发展起到推动作用。
然而，意见领袖的影响力也需要谨慎对待。
他们的观点和意见
并不一定代表绝对真理，而是基于他们个人的经验和立场。
因此，
公众在接受和参考意见领袖的观点时，需要保持独立思考和辨别能力，结合自身的价值观和判断力进行综合考量。
总之，意见领袖是在特定领域或社会群体中具有影响力和权威性的人物，他们的观点和意见能够引导和影响他人的态度和行为。
他们在社会舆论形成和发展中起到重要的推动作用，但公众需要保持独立思考和辨别能力，以综合考量和判断。
浅议大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力
浅议大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力大学生作为社会中的主力军，其影响力日益凸显。
在非正式群体中，一些大学生因为其独特的见解和表达能力，被视为“意见领袖”，拥有较大的影响力。
本文将从大学生“意见领袖”的概念、特点以及在非正式群体中的影响力等方面进行浅议。
一、大学生“意见领袖”的概念“意见领袖”指的是在某一领域内，具有影响力和权威性的人物。
他们对于群体中其他成员的观点和态度具有影响力，能够通过自己的言行引发他人的共鸣和跟随。
在大学生群体中，一些掌握信息掌握权和有较高社交能力的同学，往往被认为是“意见领袖”。
二、大学生“意见领袖”的特点1. 见解新颖：大学生“意见领袖”通常具有独特的见解和观点，能够从不同的角度看问题，有着敏锐的洞察力和较强的思辨能力，因此更容易引起他人的关注和认同。
2. 社交能力强：他们通常有较高的社交能力，能够与不同层次的人保持良好的关系，能够更好地传递自己的观点，从而在群体中产生更大的影响力。
3. 内外兼修：大学生“意见领袖”不仅在学术上有一定的造诣，还具有一定的社会经验和见识，能够更好地了解群体的需求和心理，因此更容易引领他人的方向。
4. 表达能力强：他们通常具有较为出色的表达能力，能够通过言辞来感染他人，使得自己的观点更容易被他人接受和认同。
三、大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力1. 形成舆论引导：大学生“意见领袖”通常能够通过自己的言行来引导群体的舆论方向，使得自己的观点更容易被群体中的成员接受和认同。
他们往往能够在不经意间产生一种领导感，从而引领整个群体的行为和态度。
2. 形成话语权：由于其在群体中的影响力，大学生“意见领袖”往往具有较大的话语权，他们说出的话往往能够得到更多人的认同和传播，从而影响着整个群体的行为和决策。
3. 建立自身品牌：大学生“意见领袖”通过自己的言行，往往能够在群体中建立起自己的品牌形象，这对于个人的未来发展和职业规划都具有一定的促进作用。
意见领袖的含义与启示
意见领袖的含义与启示内容摘要本文首先阐述意见领袖的含义，然后结合网络论坛的案例，分析意见领袖的含义，角色和作用，并阐述意见领袖对大学生产生的影响，最后总结意见领袖给我们的启示。
关键词：意见领袖网络信息传播意见领袖传统社会目录内容摘要 (I)目录 (II)1 意见领袖的含义 (1)2 案例分析 (1)3 意见领袖的启示 (2)参考文献 (2)1 意见领袖的含义“意见领袖”的概念是由美国传播学者拉扎斯菲尔德提出的，即“在将媒介信息传给社会群体的过程中，那蝗扮演某种有影响力的中介角色”。
在传统社会，意见领袖主要呈现出敏锐的洞察力、独到的见解、出众的口才、卓越的组织能力等特征，因此他们往往由社会精英人物担当。
而进入网络时代后，传者与受者的交往地位趋于平等。
使得不知名的个人可以在BBS、QQ群、聊天室等虚拟空间中自由地传递信息、发表意见。
更多的“草根”阶层也加入到意见领袖的行列。
2 案例分析笔者是搜狐焦点网装大论坛的注册用户之一，已经注册了一年多了，通过本人的亲身经历，感觉装大的意见领袖们发挥了非常重要的作用，他们的一言一行，直接关系到很多商家和装修者自身的利益。
其中最著名的版主，死扛着已经出版了自己的装修红宝书，取得了非常不错的销量。
可见论坛这种可以自由发表意见的网络信息传播方式，已经在网络中占据了举足轻重的地位。
焦点装修大学是中国第一家网络装修大学，为网友提供装修咨询、交流、讲座、互助、验收、监督等综合服务的一个大型平台，平时在线网友超千人。
是中国最具影响力的装修类网络咨询平台。
作为论坛的版主，他们的主要角色包括：（一）初学者的入门导师他们的装修日记一般都条理清楚，深入浅出，通过阅读他们的日记，可以很快的补充装修中不知道的名词以及相关知识。
因此，他们自然而然变成了众多在线网友的老师。
（二）舆论的引导者在网络论坛这样一个多元化的信息交流空间中，“平权性”更加凸显。
“平权性”是指在网络传播技术的支持下，每个成员都有发表意见的平等权利。
浅议大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力
浅议大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力“意见领袖”是指那些在特定领域拥有较高声望和影响力的人，他们的观点和想法通常能够引起他人的共鸣，并对他人的决策和行为产生一定的影响。
在大学生群体中，一些学生因为其知识、经验、人脉等方面的优势，成为了被称为“意见领袖”的存在。
他们的意见和建议往往能够在非正式群体中得到一定的认同和追随，对大学生群体形成一定的影响力。
大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力源自其专业知识和经验。
在大学中，每个学生都有自己的专业知识和兴趣。
而一些“意见领袖”往往是在某一领域内有着相对深入研究和了解的人。
在计算机科学领域，一些喜欢编程且技术能力较强的学生通常会成为这一领域的“意见领袖”。
他们对于各类编程语言、算法以及技术趋势等有着较为全面的了解，并且能够分享自己的学习和实践经验。
他们的意见对于该领域的其他学生来说具有一定的权威性，他们的建议和观点也会更容易得到其他学生的认可和采纳。
大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力还源自其积极参与社团组织和活动。
在大学期间，学生们可以参加各类社团组织和社会实践活动，通过参与这些活动，他们能够结识更多的人，扩大自己的人脉圈，并且能够通过自己的努力和贡献受到他人的认可和尊重。
这些活动不仅让他们在某一领域内有一定的专业优势，而且也能够提升他们的领导能力、组织能力和沟通能力等。
在非正式群体中，这些积极参与社团组织和活动的“意见领袖”能够凭借其领导力和组织能力来影响他人的决策和行为。
大学生“意见领袖”在非正式群体中的影响力也并非是绝对的。
他们的影响力局限于特定领域或特定群体。
每个人在大学期间都有自己的兴趣和专业方向，因此对于某些领域或群体而言，某一“意见领袖”的影响力可能更大，而对于其他领域或群体则可能较小。
大学生“意见领袖”必须要保持自身的可信度和真实性。
在信息时代，虚假信息和谣言很容易传播，一个“意见领袖”如果在某些问题上失去了真实性和可信度，那么他的影响力也会受到相应的降低。
关于意见领袖的论述
关于意见领袖的论述
意见领袖是指在某一领域拥有深入见解、经验和影响力的一群人，他们的观点、态度和行为可以影响一定数量的人，传递和形塑一定的价值观。
意见领袖具有专业性、权威性、公信力和影响力，是对大众意见和社会舆论产生重要影响的人群。
意见领袖的影响力来源于其在专业领域中的成就、知识经验、社会地位和人际网络等方面的积累，以及其在大众媒体和社交媒体等平台上发表的言论、观点和看法。
在数字化时代，意见领袖的影响力得到了更多的扩展和加强，通过互联网、社交媒体等新媒体平台，可以直接与大众进行互动，传递信息、建立口碑、塑造形象和加强品牌力。
意见领袖是市场营销和公共舆论管理中重要的力量，企业可以通过寻找和合作意见领袖，借助其影响力推广产品和品牌，提高品牌知名度和美誉度。
政府和公共组织也可以通过意见领袖的帮助，引导和影响公众意见，推动公共事务的进展和解决。
意见领袖名词解释
意见领袖名词解释意见领袖是指在某个领域或群体内，具有较高声望和影响力的人物，他们对于公众舆论和社会行为具有重要的引导作用。
意见领袖通常是那些对于某一特定领域具有专业知识和经验，并且能够以自己的观点和态度来引导他人。
意见领袖具有以下几个特点：1.专业知识：意见领袖通常在某个特定领域具有丰富的专业知识和经验，他们能够对于该领域内的问题提供独到的见解和解决方案。
2.社会资本：意见领袖通常拥有广泛的社交网络，他们和各类人士都有紧密的联系和交往，能够将新的观点和信息传播给更多人。
3.媒体影响力：意见领袖通常在媒体上担任专栏作家、评论员、电视节目嘉宾等角色，他们的观点和声音能够被更多的人所接触和了解，从而影响公众舆论。
4.公信力：意见领袖通常以其独立性、客观性和公正性而获得公众的认同和信任，他们的观点和建议能够被更多的人所接受和采纳。
意见领袖的作用主要有以下几个方面：1.舆论引导：意见领袖的观点和建议能够引导公众的认知和思考，在一定程度上影响舆论的走向，对于社会问题的解决和公共政策的制定起到重要的推动作用。
2.消费决策：意见领袖通常对于某个领域的产品或服务有自己的评价和推荐，他们的观点和建议能够指导公众在购买决策中做出正确的选择。
3.社会行为：意见领袖的言论和行为能够影响公众的价值观和行为方式，对于社会风气和道德风尚的形成和演变起到重要的引导作用。
4.社交网络：意见领袖在社交网络中扮演着重要的角色，他们能够将新的观点和信息传播给更多人，促进社会的交流和互动。
总之，意见领袖作为社会的中坚力量，能够将个人的影响力转化为社会的力量，对于社会进步和发展起到了重要的推动作用。
在信息时代的今天，意见领袖的地位和作用更加凸显，因此我们应该重视他们的声音和观点，同时也需要对他们提出的观点进行合理的分析和判断，以做出正确的决策。
每日一背意见领袖
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意见领袖
意见领袖(Key Opinion Leader)是拉扎斯菲尔德两级传播理论中的信息流传递者，是人群中首先或较多接触大众传媒信息，并将经过自己再加工的信息传播给其他人的人。
其具有影响他人态度的能力，他们介入大众传播，加快了传播速度并扩大了影响。
意见领袖在传播中往往具备以下功能：加工与解释功能、扩散与传播功能、支配与引导功能、协调或干扰功能。
简单来说，意见领袖是在群体中构成信息和影响的重要来源，是能左右群体中多数人态度倾向的少数人。
随着互联网时代的到来，原本线性传播方式转变为网络节点式传播，每个节点上的个人都有可能被激活成为意见领袖，微博网红，知乎大V，微信公号博主都在扮演着意见领袖的角色。
除了信息传播，意见领袖在广告营销公关等领域都有了新的发展。
可以说，网络意见领袖越发成为互联网中一个重要的存在，罗杰斯所言的多级传播，其“多级” 指的正是这些网络意见领袖们。
传播学意见领袖
传播学意见领袖传播学意见领袖一、什么是意见领袖？意见领袖（opinion leader）又叫舆论领袖，是指在信息传递和人际互动过程中少数具有影响力、活动力，既非选举产生又无名号的人。
这些人是大众传播中的评介员、转达者，是组织传播中的闸门、滤网，是人际沟通中的“小广播”和“大喇叭”。
他们能把事情做好，也会把事情搞糟。
“意见领袖”的来源最早是由传播学者拉扎斯菲尔德在20世纪40年代提出的。
围绕大众传播的竞选宣传，对选民进行调查拉扎斯菲尔德等人意外发现，大多数选民获取信息并接受影响的主要来源并不是大众传播媒介，而是一部分其他的选民。
大众传播——意见领袖——一般受众。
（二级传播）意见领袖的特征生活经验丰富，知识面广交际广泛，同公众联系密切，有较高的威望具有较高的社会经济地位乐于创新菲利普.科特勒将“意见领袖”定义为：在一个参考群体里，因特殊技能、知识、人格和其他特质等因素而能对群体里的其他成员产生影响力的人。
他们关注社会生活，熟悉舆论环境，具备新闻敏感，拥有信息资源。
当某个焦点事件、热点问题出现时，他们能在第一时间发表独到见解，影响和引领公众二、意见领袖及其影响力的形成主要是由哪些因素决定的？1.价值：意见领袖常常是追随者心目中价值的化身。
2.信源：意见领袖信息的来源较广，获取的信息也更早更多。
3.知识面：意见领袖要对追随者产生影响力，不仅要信源广阔，还要有较强的读码、释码(如解释与理解)能力，在某些专门的问题上要有较多的研究和较广阔的知识。
4.责任感：意见领袖常常是利益集团的代言人或小群体中的头头。
他们讲义气，敢于打抱不平，富有同情心和责任感，能带头为群体和成员个人利益讲话，因而容易获得集团内或小群体内成员的好感与信赖。
5、人际交往：意见领袖有较强的人际交往和社会活动能力以及关系协调能力。
这些人活跃好动，能言善辩，幽默风趣，人缘好，交际广，有向心力和吸引力，周围常有一批追随者。
6、社会地位：这里的社会地位，一是指意见领袖在其活动的那个群体之内所占有的社会地位，二是指在群体之外可以获取各种所需信息的社会关系三、意见领袖的中介功能1、加工与解释，方法：生发引申、添枝加叶、客观复述、裁减回避、歪曲攻击；2、扩散与传播：意见领袖就是对信息加工后予以再传播和再扩散的这一部分人；3、支配与引导：具有不同威望的意见领袖发挥支配、引导功能的情形也不同：威望程度中等的意见领袖旨在引导人们形成和谐的人际关系；而威望程度极高的意见领袖旨在引导人们解决信息传播中的重要问题。
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意见领袖的含义与启示
意见首领的含义与启发
意见首领的含义与启发栽要：本篇论文要紧叙述自己学习《传播与沟通》课程满意见首领的含义，结合自己在学校的做学生治理工作，就大学生班委的组建受到很大启发，精心选拔班干部；培养能力，大胆放手，树立威信；严格要求，恩威并重；加强班干部之间的合作与交流、充分发挥班长的“班主任”的角色。
意见领导是人们把社区群体中少数具有妨碍和改变他人态度的能力的人。
意见首领往往是社区内有威望、文化水平较高，信息灵、善交际的领导或有代表性的非正式领导人物。
有时候，这些人可能别是领导，但在群众中起着实际上的领导作用。
我是从事学生治理工作的，学习了《传播与沟通》课程满意见首领的含义后，在发挥意见首领作用方面，受到了很大的启发。
在大谈素养教育的今天，大学生班委是班级工作的领导者和组织者，也是素养教育的要紧实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是班与系、学校沟通的桥梁。
正确选拔、培养和使用班干部，是搞好班级治理的关键，怎么组建高素养的班委，使之真正成为班级治理前沿阵地的生力军呢？具体来说，能够从以下几个方面努力：一、精心选拔班干部。
选拔班干部应从素养、能力、知识三者综合思考，做到精心选拔，在实际工作中别能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从别同侧面对选拔对象进行考察，并经过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任班干部。
为确保班干部的战斗力，班主任对新生班的班干部可采纳先试用后任用的办法，给暂时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。
并且定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对别称职者要及时调换，注入新奇血液，保持龙头队伍的先进者。
与此并且，我还比较注意别把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，别一定都具备当班干部的素养。
有的学生虽然学习成绩普通，但对班工作有较强的积极性和较强的组织治理能力，选择这些同学当班干部，别仅有利于加强班级治理，而且能够激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
二、培养能力，大胆放手，树立威信。
班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。
特别关于那些新当选的班干部，班主任应该把工作办法教给他们。
学生还别成熟，能力怎么说有限，班主任要精心指导，做个好参谋，小心扶植，加强班干部理论学习和工作办法训练，提高其领导水平，培养其领班、管班的能力。
并且，作为班主任应该充分地信任班干部，相信班干部有独立处理情况的能力，大胆放手，把治理工作交给班干部；要鼓舞他们敢想敢干，敢抓敢管，让班干部充分发挥主观能动性；并且尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓舞、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。
总之，关于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；别要事事放心别下，事事非亲自经手别可。
班主任的威信是一种无声的教育力量。
树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一具重要条件。
同样的要使班干部更好的开展班级工作，班主任要努力帮助班干部树立威信。
针对每个班干部的优点和存在的别脚之处，班主任要故意识的帮助他们扬长避短，别断提高他们在同学中的威信。
要竭力制造各种机会，鼓舞各个班干部故意识地锻炼自己。
要经过降实工作责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强治理能力的班干部队伍。
三、严格要求，恩威并重。
班干部别是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。
有时班干部难免有如此或那样的毛病，班主任别能太苛求，但也别能放任自流，别能因其班干部的地位而放松要求。
班主任必须时时间刻严格要求班干部，加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等，但要注意别能在全班同学面前说或做任何打击班干部威信的话或行为。
四、加强班干部之间的合作与交流、充分发挥班长的“班主任”的角色。
一具班要团结，一具班的班干部更要团结，所以必须定时和别定时召开班干部会议，班干部与班干部之间加强交流与沟通，及时发觉咨询题、解决咨询题，绝对幸免班
干部各干各的。
一具班的核心是班干部，一支班干部队伍的核心是班长。
在选出班长未来，要让他深刻认识到他别仅是一具班长，而且是一具“班主任”，与班级有关的一切大事、小事基本上他的事，都必须负起责任，如此就相当于有一具“班主任”与学生一起学习、一起日子，能够更及时地了解班级的事务、更有效地处理班务。
总之，时代进展召唤学生治理工作办法的改革，素养教育召唤民主型的班级治理。
充分发挥班委在班级治理中的意见首领作用，进而培养全体同学的自管自治能力，这是实施民主治理，优化治理质量的关键，是尊重学生个性进展，培养创新型人才的全然保证。