提高高校基层管理人员创新能力
我国高校管理人员发展困境分析及对策研究
我国高校管理人员发展困境分析及对策研究【摘要】我国高校管理人员在发展过程中面临着诸多困境，本文通过对现状进行分析，总结了困境原因并提出了一些应对措施与建议。
困境主要源自管理人员培养机制的不完善以及市场需求与学校培养之间的脱节。
针对这些问题，建议加强管理人员培训与培养，提高管理人员的专业素养与实践能力，促进学校与市场需求的对接。
在可行性分析中，本文也探讨了各项对策的实施难度与效果。
结论部分对研究成果进行总结，并展望了未来对高校管理人员发展的期许与挑战。
本文也指出了研究的局限性，为未来研究提供了一定的参考与启示。
【关键词】我国高校管理人员、发展困境、分析、对策、研究、现状、困境原因、应对措施、可行性分析、结论、未来展望、局限性。
1. 引言1.1 研究背景我国高校管理人员作为高校组织中的关键力量，对于高校的管理和发展起着至关重要的作用。
随着我国高等教育快速发展，高校管理人员的数量和质量要求也越来越高。
目前我国高校管理人员的发展依然存在一些困境和挑战。
高校管理人员的队伍结构不够合理。
在高校管理人员中，年龄层次不齐、岗位职责不清晰、职称评聘不公平等问题普遍存在。
这导致高校管理人员的专业化水平和综合素质无法得到有效提升，影响了高校管理水平的提高。
高校管理人员的培训和发展机制不够健全。
目前，高校对管理人员的培训和发展往往零散而片面，缺乏系统性和长期性的规划和支持。
这导致高校管理人员难以在不断变革的高校环境中保持竞争力和活力。
我国高校管理人员的发展面临诸多挑战和困境。
有必要对高校管理人员的发展现状及相关问题进行深入分析，并提出有效的对策和建议，以推动我国高校管理人员的全面发展和提升。
1.2 研究意义高校管理人员是高校中的关键力量，他们对于高校的管理和发展起着至关重要的作用。
研究我国高校管理人员发展的困境及对策具有重要意义。
研究可以帮助我们深入了解我国高校管理人员的现状，及时发现存在的问题和挑战。
研究可以为高校管理人员的培训和发展提供有效的指导和支持，提升其管理水平和综合素质。
高校行政管理人员综合能力提升路径实践与探索
基金项目:第三批 全国党建工作样板支部 培育创建单位(教思政厅函 2022 4号文件);重庆市教育委员会职业教育教学改革研究项目(GZ222004);重庆三峡医药高等专科学校中青年拔尖人才项目(三峡医专 2021 8号文件)㊂作者简介:胡艳玲(1983-),女,汉族,湖北仙桃人,硕士,重庆三峡医药高等专科学校副教授,研究方向:行政教育管理㊁基础医学教育教学改革㊂高校行政管理人员综合能力提升路径实践与探索胡艳玲㊀林中翔㊀胡㊀玲㊀张㊀滔㊀周明华㊀李国利㊀冯晓灵(重庆三峡医药高等专科学校,重庆404120)摘㊀要:在高校的管理工作中,行政管理人员具有举足轻重的作用,直接影响着高校的管理水平和发展前景㊂在社会主义核心价值观㊁意识形态安全与管理体系构建㊁高等教育内涵建设等方面,高校行政管理人员均肩负重要职责㊂本文通过对高校行政管理人员综合能力提升路径和内涵进行探索研究,有助于推动高校行政管理人员队伍的素质全面提升,切实提升行政工作效率㊂关键词:高校;行政管理人员;综合能力提升中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.10.042㊀㊀高校行政管理人员是高校管理中的骨干力量,其综合能力的提升关系着高校的运行是否平稳健康,管理能力与水平决定着工作效率与质量㊂高校要适应新时期的挑战,并真正为社会发展做贡献,管理者的作用不可忽视㊂高校是学生学习知识㊁提升自我㊁明确人生方向的重要平台,高校行政管理人员则承担着学生思想道德引领㊁价值观塑造㊁职业方向明确的责任,对学生综合素质的提高起着积极作用㊂本文从高校行政管理人员的综合素质培养内涵与路径㊁高校考评激励机制两个方面进行深入探讨,以期找到适合高校行政管理人员综合能力提升的有效路径㊂1㊀九种素质全面培养,提升个人综合行政能力1.1㊀突出的公文处理及撰写能力作为办公室管理人员要注意公文处理流程规范化,行文应当正确有必要,注重效用,避免无价值的公文产生,所以应当具备突出的公文处理和撰写能力,主要体现在如下三方面㊂1.1.1㊀观察敏锐,效率优先作为办公室管理工作人员,要与时俱进,要善于发现问题,尤其要培养敏锐的政治洞察力㊂如果能力不足,需要不断磨炼㊂在提取材料关键信息时,要站在更高的角度为全体职工谋福利,代表群众的心声,但同时要具备冷静而又正确的唯物主义辩证分析能力㊂这就要求行政管理人员必须紧跟时事,多读党刊书报㊁时事新闻,建议可设置固定的时事新闻阅读时间以及不定期的知识小竞赛,激发学习热情,培养敏锐的洞察力㊂通过敏锐的洞察力,快速抓取有用素材,并通过与时事进行联系,与教职工工作生活相关联,做好精准对接,才能找准定位,写出好看的文章,描绘好听的故事,打造响亮的品牌㊂1.1.2㊀善用材料,笔下生辉公文写作的材料,需要大量的事实材料加以支撑,如果支撑材料过于空洞,将无法写出有内涵的文章㊂面对繁杂而又无序的材料时,这时行政管理工作人员则需要冷静下来,做好主次分析和内容相关性分析,找到核心的㊁有用的信息,去掉无用的㊁冗杂的信息,这样才能写出层次结构清晰㊁主旨分明的好公文㊂善于运用材料,建议做到以下三点㊂一是做有心者,生活中㊁工作中,处处都能挖掘素材,比如教师采用有效的学习方法让学生的学习兴趣提升㊁教学科研两手抓㊁党员先锋模范作用等相关感人事迹,都可以用于公文的撰写㊂二是善于保存原始的真实材料㊂每次重要事件或者意义重大的事件发生时,做好原始照片㊁过程材料的收集,便于使用时可以信手拈来㊂三是写作时做一个会分析㊁会挖掘的人㊂将原始素材做好归类,每次写文章前,明确撰写大纲,选择重要的㊁有意义的事件,进行重点描写和刻画,灵活地运用素材,增强文章的可信度和说服力㊂1.1.3㊀勤学多练,增强本领勤奋是成功的决定性因素,在公文写作方面尤其如此㊂为了能够找到有效的途径,我们可以选择一些优秀的公文范本进行阅读和研究,建议每周抽一个固定时间,要求全体办公管理人员开展讨论和学习㊂通过讨论,每位员工对于如何撰写公文的要点和规则,会掌握得更牢固㊂此外,将所学运用到实践中也是非常关键的一环,多动笔杆子,多练习习作,写完后可以交由经验丰富的前辈进行指导,这样便于进行改进㊂多练习不同类型的写作内容和文体形式,比如报告㊁请示㊁新闻㊁总结㊁通知㊁计划㊁方案及函件等文体,通过对不同类型素材的练习,积累多方经验,在真正运用时才能顺利写出格式正㊃321㊃确㊁内容得体㊁领导满意的好文章㊂水滴石穿,只要坚持练习,多看多思多写,终能写出简洁有力㊁内容充实㊁寓意深远㊁高瞻远瞩的好文㊂1.2㊀熟练的接待与沟通技巧在办公接待工作中,一是应注意仪表礼仪㊁沟通礼仪㊁电话礼仪㊁接待礼仪等方面,着装需要符合身份㊁遵守常规,不穿奇装异服㊂二是沟通需要注意技巧,轻声细语,注意方式方法㊂讲话时需要有条不紊,井井有条,娓娓道来㊂三是接待工作应注意安排周密,提前部署,注重细节㊂整体应做到细心细致,给参会者提供一种舒适温馨的感觉和氛围㊂在接待过程中需要注意如下细节:一是未经领导同意,不要轻易引见访客㊂倘若没有预约,不可擅自引见;二是如果领导不在或一时联络不上应该向重要来客说明原因,表示将主动联络或协助安排另一约见时间;三是让来客等候时要注意请对方在适当的位置坐下,热情交谈㊂最好单独设置一间接待室,与平时办公区域进行区分,以免影响正常办公㊂接待室平常要准备些报刊杂志和茶水等,建议备有介绍本单位的宣传资料,供来访客人阅读㊂1.3㊀良好的应变和环境适应能力日常行政管理工作中会出现各种各样无法想象或者无法预判的意外情况出现,作为行政管理人员,需要从平时工作经验中,以及观察其他周围工作人员碰到的意外情况,多分析一些意外发生后将如何解决的方法,以不变应万变㊂在工作中,可以适时地开展意外情况发生解决方案演练操作竞赛,设置一些可能的意外情况,比如会议过程中发现座位牌信息出现错误㊁原本邀请的嘉宾不能准时到达会场㊁会场中突然出现网络信号中断等情况,通过演练,推演日常生活中可能出现的情况和应急处理措施,加强办公人员的应变能力和环境适应能力㊂因此,具备良好的应变能力和适应能力在行政管理工作中是非常重要的一种品质㊂1.4㊀健全的体魄是一切工作的基础身体健康让我们可以拥有更多精力去面对工作中的问题,而心理健康则能够让我们用正确的方式方法来看待这些问题,只有当我们身心都健康才能真正发挥出自己所拥有的能力,甚至可以激发出我们所蕴含的潜在能力㊂保持身体健康尤为重要㊂作为办公行政管理人员,随时可能会出现加班等突发情况,稍不留神,身体可能出现异样㊂在工作的同时应该注意加强锻炼,注重提升身体素质㊂可在工作间隙增设关于颈椎和腰椎等的运动操,在运动放松的同时,增强集体凝聚力㊂1.5㊀敬业乐群、善尽责任在行政工作中,集体荣誉感尤为重要㊂办公室主任需要协调好办公室各组员之间的关系,工作任务来临时,根据领导分配的任务,进行进一步细化分工,明确至每位员工,定期研讨分析,合力完成任务,才能达到最佳的效果㊂当出现利益冲突时,要做好分析研判,如何做好安排和布局,进行优先排序,或者进行良性竞争㊂一旦出现不良竞争,将打破平衡状态,造成工作人员不够团结,做事也不会往一处使劲,影响办事效率㊂要想打破这一局面,我们可以引入一些特色活动,比如办公室人员可以以月为单位开展集体商讨活动,而不是仅凭一己之力 埋头苦干 ,工作人员可将 疑难杂症 进行讨论分析,获得最佳解决办法,这样既提高大家的管理能力,又能形成和谐的工作环境㊂单位可以定期组建团队性的实践活动,注意团队活动形式的多样性,培养他们的团队协作精神㊂1.6㊀创新观念和求知欲望工作方面如果没有创新理念,固步自封,不思进取,很大程度上会阻碍集体和个人发展的进程㊂一个单位的成长和发展,主要在于不断地创新,要不断创新行政管理人员的工作方法,提升创新意识和能力㊂在工作中需要开展创新性的研究,比如如何简化签字流程㊁如何倾听群众声音㊁如何能更好地为职工服务,这些都是我们需要深入思考的问题㊂在实际工作中,建议可以增设创新贡献奖,激励行政管理人员创新性地开展工作实践㊂在知识的探索方面,办公室管理人员也不应该停滞不前,建议可定期阅读行政管理相关书籍,研讨管理工作中出现的问题,在办公室设立读书角,随时随地可以取用相关书籍和资料进行阅读,做好阅读笔记,酌情进行分享,提升工作动力,营造良好工作氛围㊂1.7㊀谋划力与执行力提升行政谋划力有四大要素㊂一是境界要变,只有胸怀全局㊁理清思路㊁做好规划才能运筹帷幄㊂二是局势要明,对当前的情势以及有可能遇到的问题和阻碍了然于胸,才能保证万无一失㊂三是定位要准,决策办事时需要有科学定位,把推动工作发展作为谋划一切的出发点和落脚点㊂四是结合要好,科学谋划要把短期和长期目标紧密结合起来,不能急功近利㊂提升执行力要树立 五化 的理念:一是全局化的执行理念,不推迟㊁不推脱,迅速完成任务;二是精细化的执行理念,思考问题要周全细致,处理事情要精益求精;三是效能化的执行理念,执行工作要有分秒必争的时间观念和雷厉风行的工作作风;四是实效化的执行理念,有效的执行力是成败的关键;五是人本化的执行理念,要想完成一件艰巨的任务,需要营造一种轻松㊁自在㊁积极向上的工作氛围,以人为本,创优争先㊂在具体工作推动过程中,对于个人所管理的工作范围最好提前做出谋划,年初拟定年度计划,明确全年需要完成哪些重点任务,需要策划几个特色活动,最终可能获得哪些奖项,制定好小目标和大目标,确定近期目标和远期目标,有了目标才能更好的逐步去实现㊂行政管理人员的执行力尤其重要㊂任务要想完成㊃421㊃好,需要具备较强的执行力,需要组织开展工作的人员迅速行动起来,并且高效率的完成,这不仅需要在组织工作时具备艺术技巧,还需要内生动力够强,内心没有抵触情绪,对于一些难开展的工作,以团队合力的形式,多参加管理类相关培训,提升团队执行力㊂1.8㊀廉政意识和操守把持办公室工作中应时刻绷紧廉政意识这根弦,增强廉洁自律意识㊂不断筑牢拒腐防变的思想道德防线,在工作中时刻思廉㊁知廉㊁醒廉㊁警廉㊂个人应积极参加单位组织的廉政教育专题活动及自行学习相关素材,做到时刻警示自我,坚守职业操守㊂我们应杜绝一切假公济私㊁贪赃枉法的现象出现,否则后果将是我们无法承受的㊂为避免上述情况发生,一是可在办公室营造廉洁办公室的环境,通过张贴警示性标语进行提醒㊂二是定期召开廉政学习会议,对廉政相关政策㊁文件及一些反面故事进行学习,通过现实故事进行反思,1.9㊀团结务实与拼搏进取如何有效提升办公室凝聚力,一直以来都是本研究团队深入思考和研究的课题㊂赋予 职场如战场 新的内涵,不是勾心斗角,而是随时保持危机意识,不是躺在功劳簿上睡大觉或者形成 窝里斗 局面,要将所有人的战斗力拧成一股绳,将力量集中起来,发挥最大优势㊂一是可以通过每天共同进行英语晨读或诗歌诵读,在办公室开设读书角和绘画角,可将抒发胸臆的话语书写或者绘制出来,陶冶情操,激发干事热情㊂二是开展办公室环境美化大赛㊂每半年开展办公室环境美化大赛一次,在劳动协作的过程中,增强团队凝聚力,领悟分工合作的重要性㊂三是通过压力疏导交流会,相互交流工作中积压的情绪,梳理合作过程中可能出现的问题,并商讨对策进行一一化解,提升工作效率㊂四是积极组织参加社会服务活动,在开展志愿活动的过程中,关爱留守儿童㊁古稀老人,团队成员间相互沟通,为社会服务,同时可以将自身的价值最大化,与社会同频共振㊂2㊀做好学校顶层设计,考评与激励机制并存制定行政人员考评打分制和满意度测评制,设置月度星级管理人员奖项㊂通过一定的激励机制提升干事热情,相互促进,从而产生凝聚力㊂除了有激励机制外,约束和考评机制也是必须的,通过领导㊁同行㊁一线教师㊁学生等几个层面进行满意度评价㊂具体评分机制测评表见表1㊂表1㊀行政办公管理人员满意度测评表-样表(百分制)序号满意度指标指标内涵非常不满意不满意基本满意满意比较满意非常满意1服务效率办事效率和速度0~23~56~89~1112~1415 2服务意识在与人交往中所体现的为其提供热情㊁周到㊁主动的服务的欲望和意识0~12~34~56~78~9103服务态度服务过程中,在言行举止方面所表现出来的一种神态:是否热情/有礼貌0~12~34~56~78~910 4服务水平耐心㊁细致㊁热情㊁周到的服务0~23~56~89~1112~1415 5创新能力工作方面具备的创新意识和能力0~12~34~56~78~910 6沟通艺术能产生有效沟通,有一定的技巧0~12~34~56~78~910 7信息化能力信息化技术应用处理能力0~23~56~89~1112~1415 8应变能力发生突发事故时的应变能力0~23~56~89~1112~1415总分100㊀㊀总之,实现教育治理体系和治理能力现代化是一个长期战略和渐进过程,高校行政管理人员都是实现这个目标的行为主体㊂作为高校行政办公管理人员,需要具有极强的敬业精神和集体荣誉感,以高度的责任感和强烈的事业心,脚踏实地的做好分内工作,正确对待和处理公与私㊁得与失的关系,做到重事业㊁轻得失,重奉献㊁轻索取,甘当无名英雄㊂把每项工作做好,不断地调整自我,适应新时代的变化,努力学习办公软件技术,相互协作,用集体的力量和智慧,干出精品㊁争创一流,既为所在学院或部门增光,又为单位添彩㊂参考文献[1]Peter Mayer,陈颖.IDC项目:培养高校管理者领导胜任力的有效工具[J].应用型高等教育研究,2019,(4):65-69.[2]臧健.提升高校办公室行政管理能力途径研究[J].山西教育,2021,(23):102-103.[3]包俊婕,王利清.高校行政管理人员能力提升策略探析[J].现代商贸工业,2020,(4):52-53.[4]李继.新时期高校行政人员能力提升研究[J].办公室业务,2020,(21):156-157.[5]念潮旭.高校行政管理人员胜任力研究 基于教育治理体系和治理能力现代化视域[J].福建师大福清分校学报,2020,(4):89-94.㊃521㊃。
上海市教育委员会、上海市财政局关于实施上海高等学校创新能力提升计划的意见
上海市教育委员会、上海市财政局关于实施上海高等学校创新能力提升计划的意见文章属性•【制定机关】上海市教育委员会,上海市财政局•【公布日期】2012.08.13•【字号】沪教委科[2012]56号•【施行日期】2012.08.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】财政综合规定正文上海市教育委员会、上海市财政局关于实施上海高等学校创新能力提升计划的意见（沪教委科〔2012〕56号）各高等学校：为贯彻教育部、财政部关于实施《高等学校创新能力提升计划》的工作部署，落实上海创新驱动、转型发展的战略要求，推进《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的重点建设工作，探索以协同创新促进高等教育与科技、经济、文化有效结合的新模式，大力提升本市高等学校的创新能力，上海市教育委员会、上海市财政局决定实施“上海高等学校创新能力提升计划”（以下简称“上海2011计划”），现提出以下意见：一、实施意义（一）实施“上海2011计划”是全面贯彻落实教育部、财政部《高等学校创新能力提升计划》的具体举措。
“上海2011计划”重在突破制约高校创新能力提升的内部机制障碍，打破高校与其它创新主体间的体制壁垒，通过建立协同创新机制，逐步改变创新资源、创新链条和创新管理各方面存在的问题，推动高校发展方式的转变，形成区域和高校创新能力的互动提升。
（二）实施“上海2011计划”是加快上海创新驱动转型发展的重要支撑。
“上海2011计划”将引导高校以区域创新发展的重大需求作为高校创新能力提升的突破口和着力点，充分发挥高校在区域创新体系中的基础和生力军作用，鼓励高校以重大问题为导向，与科研机构、行业企业开展深度合作，建立战略联盟，促进资源共享，在关键领域取得突破性成果，支撑上海经济和社会发展方式的转变。
（三）实施“上海2011计划”是深入推进《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》，全面提高上海高等教育质量的重要举措。
“上海2011计划”将立足于科技第一生产力和人才第一资源的结合点，围绕提升人才、学科、科研三位一体的创新能力为核心任务，完善以创新和质量为导向的科研评价机制，推动科研成果在学科建设、人才培养和社会服务中实现知识创新的价值，以创新能力提升促进高等教育质量的全面提高。
高校行政管理人员能力提升策略探析
高校行政管理人员能力提升策略探析1. 引言1.1 研究背景高校行政管理人员作为学校的管理者和组织者，在学校的日常运行中发挥着重要的作用。
在当今社会变革和高校改革发展的背景下，高校行政管理人员面临着更加复杂和多样化的管理挑战。
由于高校的管理工作涉及到各个方面，如财务管理、人力资源管理、学生服务等，行政管理人员需要具备较高的综合能力和管理水平。
现实中很多高校行政管理人员在管理能力方面存在一定的不足，甚至有的管理者缺乏必要的专业知识和技能，导致管理工作效率低下、管理效果不佳。
对高校行政管理人员的能力提升具有重要的现实意义和实践意义。
通过对高校行政管理人员的能力现状进行分析，探讨有效的提升策略和方法，可以帮助高校行政管理人员更好地应对各种管理挑战，提高管理水平，推动学校的健康发展。
本文旨在通过研究高校行政管理人员的能力提升策略，为高校管理工作提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨高校行政管理人员的能力提升策略，通过对当前高校行政管理人员能力现状的分析，找出存在的问题和不足之处，进而提出有效的提升策略。
通过学习与培训，团队合作能力的培养和沟通技巧的提升等方面的探讨，旨在帮助高校行政管理人员提升综合能力，提高工作效率和管理水平。
通过本研究，希望为高校行政管理人员的职业发展提供指导与帮助，促进高校管理工作的持续发展与提升。
2. 正文2.1 高校行政管理人员能力现状分析高校行政管理人员在现代高校管理中扮演着至关重要的角色。
他们需要具备一定的管理和领导能力，协调各方利益，推动学校的发展。
目前存在一些问题和挑战，需要我们认真分析和思考。
高校行政管理人员普遍存在能力不足的情况。
由于高校管理的特殊性和复杂性，需要具备较强的沟通、协调、领导等能力。
部分行政管理人员在这些方面表现不佳，导致管理工作效率低下，甚至出现管理失误的情况。
高校行政管理人员面临来自外部环境和内部变化的挑战。
随着社会的发展和高校的快速扩张，高校管理工作变得日益复杂和繁重。
高校人事管理工作的改进与创新
高校人事管理工作的改进与创新【摘要】高校人事管理工作的改进与创新对高校发展至关重要。
本文从建立科学合理的人事管理制度、加强人才引进与选拔机制、完善教职工职称评定体系、实施优秀人才激励和保障措施、强化人力资源信息化建设等方面进行探讨。
一方面，高校应建立灵活高效的管理制度，为教职工提供更多发展机会；通过完善评定体系和激励机制，激发教职工的工作热情和创造力。
高校应借鉴国内外先进经验，不断探索适合自身特点的管理模式，提升人事管理水平。
高校人事管理工作的不断改进和创新，将有助于促进高校的长远发展，为培养更多优秀人才和推动学术研究做出更大贡献。
【关键词】高校人事管理、改进、创新、科学合理、人才引进、选拔机制、职称评定、人才激励、人力资源信息化、高校发展、探索新模式、国内外优秀经验、提升管理水平1. 引言1.1 高校人事管理工作的改进与创新高校人事管理工作的改进与创新在当前高等教育发展中扮演着至关重要的角色。
随着社会经济的快速发展和高校人才培养任务的日益增加，高校人事管理工作也面临着新的挑战和机遇。
如何建立科学合理的人事管理制度、加强人才引进与选拔机制、完善教职工职称评定体系、实施优秀人才激励和保障措施、以及强化人力资源信息化建设，成为当前高校人事管理工作改进与创新的重要内容。
高校作为人才培养和科学研究的重要阵地，其人事管理工作直接关系到高校教学科研水平的提升和人才队伍的建设。
如何不断探索适合高校特点的人事管理新模式，积极借鉴国内外优秀经验，实现高校人事管理水平的提升，已成为当前高校管理者亟需解决的重要问题。
本文将重点探讨上述几个方面，以探讨高校人事管理工作的改进与创新对高校发展的重要性，为高校人事管理工作的进一步完善提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 建立科学合理的人事管理制度建立科学合理的人事管理制度是高校人事管理工作改进与创新的重要方面。
人事管理制度应该明确规定高校人才队伍建设的总体目标和发展方向，制定适应高校特点的人才培养、选拔、使用、激励和保障政策。
高校基层行政人员科研能力提升研究——基于创新驱动视角
一、引言高校基层行政人员是指从事高校行政管理工作的科级以下工作人员，他们承担了高校绝大多数的行政管理事务。
建立一支具备较强科研能力的基层行政管理队伍，对于提升高校内部管理系统创新水平、增进教育改革发展活力，具有十分重要的意义。
党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系、深入实施创新驱动发展战略，教育行政管理部门、高校应当深刻认识到这一任务的长期性、复杂性和艰巨性，进一步增强提升高校教育科学研究水平的使命感、迫切感和责任感，把高校基层行政人员科研创新能力的提升摆在更加重要的位置，纵深推进高等教育事业高质量发展。
二、高校基层行政人员科研能力提升的价值（一）从短期看，有助于破解当下高校管理实践中的各类现实难题高校基层行政人员科研能力提升研究的实质是引导高校基层行政人员积极开展教育科研方面的行动研究。
所谓“行动研究”，是教育科学研究中的一种重要方法，强调教育一线工作者以研究者的身份参与教育实际问题解决的全过程，旨在激发实践者的能动性，将实际工作和专家研究结合起来。
提升高校基层行政人员科学研究能力，旨在激发教育管理一线工作者的反思和创新的积极性，帮助他们熟练掌握和运用教育科学研究方法，让他们参与到教育实际问题的发现过程、研究过程和改进过程中，解决当前教育领域的“有行动无研究、有研究无成果、有成果无转化”[１]（P1-3）等问题，引导行政人员科研能力提升，从而提高高校内部的管理能力。
因此，促进高校基层行政人员熟练掌握和运用教育研究方法开展教育管理工作，具有重要的现实意义。
（二）从中期看，有助于促进高校行政管理队伍专业化发展专业化是追求标准化、科学化和规范化的过程。
注重科学研究是迈向专业化发展的必由之路。
自20世纪“行动研究”在教育领域兴起以来，诸如“教师即研究者”“反思的实践者”[２]等概念广泛受到学者的重视，在各类教育理论研究文献资料中频频出现。
行动研究的出现意味着专业的高校管理服务队伍不应仅仅满足于做好本职工作，还要关注所从事工作的潜在问题、研究内容和未来发高校基层行政人员科研能力提升研究陈鑫1，李路轩2（1.南京财经大学党委办公室、校长办公室，江苏南京210000；2.江苏开发大学党委组织部，江苏南京210000）［摘要］建立一支具备较强科研能力的基层行政管理队伍，对于破解当下高校管理实践中的各种现实难题、促进高校行政管理队伍专业化发展及深化科研兴校和创新发展战略具有十分重要的价值。
小论高校教学管理人员的素质要求
小论高校教学管理人员的素质要求
高校教学管理人员是指负责高校教学管理工作的各级领导和管理人员，他们的素质要求应该包括以下几个方面：1.教育背景和专业知识：高校教
学管理人员应该具备较高的教育背景和专业知识，能够理解和掌握教育教
学的基本理论和实践，具备较强的教育教学管理能力。
2.组织管理能力：
高校教学管理人员应该具备较强的组织管理能力，能够有效地组织和协调
教学管理工作，制定科学合理的教学管理制度和规章制度，确保教学工作
的顺利进行。
3.沟通协调能力：高校教学管理人员应该具备较强的沟通协
调能力，能够与教师、学生、家长等各方面进行有效的沟通和协调，解决
教学管理中的各种问题。
4.创新能力：高校教学管理人员应该具备较强的
创新能力，能够不断地推进教学管理工作的改革和创新，提高教学质量和
效益。
5.诚信和责任心：高校教学管理人员应该具备较高的诚信和责任心，能够严格遵守职业道德和法律法规，保证教学管理工作的公正、公平、公开，为学生的成长和发展负责。
高等学校创新能力提升计划(简称“2011计划”)
高等学校创新能力提升计划（简称“2011计划”）一、2011计划出台背景和制定过程(出自教育部有关负责人就《高等学校创新能力提升计划》答记者问)1998年5月4日，时任总书记江泽民同志在北京大学百年校庆大会上宣布：“为了实现现代化，中国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，由此，教育部、财政部共同实施了“985工程”。
2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表了重要讲话，明确提出“要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果”。
刘延东国务委员多次指示要认真学习、深刻领会总书记讲话精神，抓紧提出落实方案。
教育部、财政部高度重视，决定启动实施“2011计划”。
经反复研讨，不断梳理思路，多次修改细化方案，并先后听取了教育部直属高校第21次咨询会议代表、地方教育部门和国家发改委、科技部、工信部、人社部、国资委、国家知识产权局以及中科院、社科院、工程院、基金委、中国科协等11个部委和单位的意见。
教育部多次召开部党组会、部长专题办公会审议文稿。
2011年12月27日，国家教育体制改革领导小组第四次会议，对“2011计划（送审稿）”进行了审议，原则通过，建议尽快按照相关程序报批后启动实施。
2012年3月22日，在全面提高高等教育质量工作会上，教育部、财政部联合颁发了《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技〔2012〕6号）。
5月4日，又联合印发了《“高等学校创新能力提升计划”实施方案》（教技〔2012〕7号）。
5月7日，两部委联合召开“高等学校创新能力提升计划”工作部署视频会议，“2011计划”正式进入实施操作阶段。
二、2011计划的主要内容“2011计划”的主要内容可以简要地归纳为“1148”，即一个根本出发点、一项核心任务、四类协同创新模式的探索和推进八个方面的体制机制改革。
浅谈如何落实立德树人根本任务 全面提升高校中层干部治理能力
作者简介：王彦革（1981— ），男，汉族，黑龙江绥棱人。
主要研究方向：高校干部队伍建设。
基金项目：2020年西北工业大学党建工作研究基金：“新时代如何提升学校中层干部的制度执行力和治理能力研究”。
立德树人是高校的根本任务，高校治理能力直接关系立德树人根本任务的落实。
政治路线确定之后，干部就是决定性因素。
高校中层干部作为承担立德树人根本任务相关各项工作的重要力量，是提升高校治理能力的关键组成部分。
学习贯彻党的十九届四中全会精神，加强高校中层干部的制度执行力和治理能力的培养，要从思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练四个方面着手，全面提升高校中层干部在政治理论学习、党建和思想政治工作、办学治校、人才培养以及抵御和防范风险等方面的治理能力，确保高校事业发展紧跟国家治理体系和治理能力现代化的步伐，扎实办好中国特色社会主义高校。
一、深刻认识提升高校中层干部治理能力的实践意义和理论意义新时代如何提升学校中层干部的治理能力是研究高校内部治理结构，探讨高校变革和发展的一把关键钥匙，而中国特色现代大学制度则是使用这把钥匙的重要保障。
在中国特色现代大学制度的指导下进行高校干部的治理能力研究，将对提升我国高等教育发展水平、推动中国特色社会主义现代教育体系的完善、加速世界一流大学和一流学科的建成、指引高校自我认识和自我建设，具有很强的实践和理论意义。
（一）实践意义一是有助于推动国家高等教育战略规划和目标的实现。
无论是贯彻“双一流”战略决策，还是落实中国特色社会主义制度，或是卓越人才的培养计划，最终的落脚点都是在高校的建设上。
研究干部的治理能力即是为了更好地进行高校建设，提高高校办学质量和效率，推动国家各项战略规划贯彻落实，实现国家高等教育的中长期规划目标。
二是有助于推动中国特色社会主义现代教育体系的完善。
高校是中国特色社会主义现代教育体系的重要组成部分，其兴衰关乎于我国教育事业的成败。
研究干部的治理能力，对于解决高校出现的各种办学效率问题，对于助推高校自身改革和发展战略规划的实现都具有科学的引导作用，最终有利于高校在完善中国特色社会主义现代教育体系中发挥更重要的作用。
浅谈高校行政管理人员职业素养和能力提升
一、高校行政管理人员的职业素 养
1、思想政治素质
高校行政管理人员应当具备较高的思想政治素质，贯彻落实党的教育方针， 坚持社会主义办学方向，积极推进高等教育改革和发展。同时，应强化依法治校 意识，遵循教育法律法规，维护学校的稳定和安全。
2、服务奉献意识
高校行政管理人员的核心职责是服务师生，保障学校的正常运营和发展。因 此，行政管理人员应树立服务师生的理念，主动了解师生的需求，积极解决实际 问题，不断提高服务质量。
总结：
高校行政管理人员的职业素养和能力提升是高等教育发展的重要组成部分。 通过加强培训和学习、建立激励机制、推进信息化建设以及促进职业发展等多种 方法，可以提高行政管理人员的专业素养和能力，推动高校各项工作的顺利开展。 在这个过程中，行政管理人员自身也要不断努力，提高自身素质和管理能力，为 高等教育的繁荣发展做出贡献。
2、提升团队协作能力。高校行政管理人员应具备与团队成员协作的能力， 通过共同协作完成各项工作任务。同时，应善于把握工作重点和难点，发挥自己 的专业优势，为团队提供支持和帮助。
3、提升创新思维能力。高校行政管理人员应具备开拓创新的精神和不断探 索的勇气，能够积极思考和探索新的管理方法和模式，为学校的发展提供新的思 路和方法。同时，应注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
3、推进信息化建设
随着信息化技术的发展，高校行政管理也应积极推进信息化建设。通过引入 现代化的管理软件和工具，提高行政管理工作的效率和质量，同时也为行政管理 人员提供了更为便捷的工作方发展，提供专业培训、职业规划等支持，帮助他 们制定个人职业发展计划，提升自身能力和竞争力。同时，还应为行政管理人员 提供晋升机会和职业发展空间，激发他们的工作积极性和创造力。
高校创新能力提升工程实施方案
高校创新能力提升工程实施方案一、背景随着国家经济的快速发展，创新已成为推动经济增长和社会发展的重要动力。
作为高等教育的主要承担者，高校肩负着培养创新人才的使命。
然而，目前我国高校创新能力整体上仍然较弱，创新教育和创新实践还存在诸多不足。
因此，为了提高高校的创新能力，促进学生的创新思维和创新实践，需要制定一套科学合理的高校创新能力提升工程实施方案。
二、总体目标本次高校创新能力提升工程的总体目标是通过教育教学体系和创新平台的建设，全面提升高校师生的创新能力和创新意识，推动高校科技创新成果的转化和应用，为国家创新驱动发展战略提供有力的人才和智力支持。
三、具体举措1.优化创新课程设置通过对课程设置的优化和创新，构建和完善各类创新类课程和创新实践平台，促进学生全面发展，提高学生的创新能力。
建立激励机制，鼓励教师积极参与创新课程的教学和研究，提升教师的创新水平。
2.构建科研创新平台建立多层次、多领域的科研创新平台，加强师生间的交流和合作，促进科技创新成果的转化和应用。
加强创新实验室和创新基地的建设和管理，为学生提供充分的实践和创新机会。
3.培养创新人才通过加强创新教育、创新实践和创新能力培养，为学生提供全面的创新素质教育。
建立专门的创新人才培养项目，提供多元化的培养途径和实践机会，培养更多的创新型人才。
4.加强科技成果转化与应用加强与企业和社会的深度合作，探索创新技术的商业化和产业化路径，促进科技成果的转化和应用。
建立科技成果评价和奖励机制，激励师生积极从事科技创新活动，提高科技成果的质量和数量。
5.组织创新活动组织各类创新竞赛、创新项目和创新论坛，激发师生的创新热情，促进学校创新氛围的形成和发展。
鼓励开展创新性学术交流和合作，促进学术界和产业界的深度融合，推动科技创新成果的应用和推广。
四、实施策略1.落实创新政策根据国家创新驱动发展战略和高校创新能力提升的需求，制定专门的创新政策和实施方案，加强对高校创新工程的指导和支持。
浅谈提高高校基层管理人员创新能力
浅谈提高高校基层管理人员创新能力作者：冯文春来源：《时代教育·下半月》2013年第13期摘要：高校基层管理人员是高校职工队伍建设的基础，也是高校发展的基本保证。
在社会大背景的影响下，高校这片净土也受到了不同程度的污染。
在新的形势下，只有创新，改变观念，才能促进职工队伍的全面建设，使高校基层管理踏上新的台阶。
关键词：高校管理创新能力创新环境责任感中图分类号：G647 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.065在新形势下，充分发挥高校基层管理人员的创新能力，是做好新时期高校管理上台阶和促进职工队伍全面建设的重要内容。
但是，从当前高校基层管理人员队伍自身建设的现状看，创新能力不高是普遍存在的问题。
如何提高高校基层管理人员创新能力，成为高校发展的有效助推力。
1 树立不进则退的思想，增强管理人员的责任感一是转变观念，牢固树立正确的人生观、价值观。
要让基层管理人员彻底从教条主义中解放出来、从旧的价值观念中转变过来，从僵化守旧的思维模式中解脱出来，引导基层管理人员正确对待大发展中的位置转换、利益关系的调整，自觉树立重责任、讲奉献的主人翁精神。
二是引导基层管理人员更新观念，勇于创新。
随着我国改革开放的深入发展，高校在社会大背景大环境的影响下，职工一切“向钱看”成为主流，如何引导教师埋头科研，校园尊师重教成为当务之急。
[1]因此要使基层管理人员牢固树立“逆水行舟不进则退”的思想，认真履行好岗位职责，以时不待我的紧迫感，积极研究探索当前高校管理中出现的新措施新问题。
三是完善竞争激励机制，激发内动力。
要依据国家有关规定，研究制定有利于激发管理人员工作创新的奖励措施。
比如，把一个管理人员创新能力强不强作为考核、聘用、升职的一个重要方面。
对创新意识强、工作实绩突出的人员，即使在工作中有一些差误，也要在提升、考核等方面给予优先考虑；对工作消极保守、以“就这样，怎么着”的人员也要加强思想沟通，了解内心的结节，疏导郁结情绪，鼓起工作热情，实践证明，只要能真正激发起管理人员的内动力，就能开创一个崭新的工作局面。
高校管理能力提升计划
高校管理能力提升计划高校管理能力提升计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编帮大家整理的高校管理能力提升计划，欢迎阅读与收藏。
高校管理能力提升计划1一、指导思想以学院20xx年工作计划为指导方向，以学生工作处20xx年工作计划为指南，紧紧围绕学院“迎评创优”这一中心，认真贯彻科学发展观的思想，坚持“服务学生，培养人才”的学生工作理念，全系上下一心，进一步做好我系学生管理工作。
二、工作目标切实贯彻学院“抓制度、抓队伍、抓学风、抓落实、抓创新、抓安全稳定”的工作思路，创新管理体制，优化运行机制，全方位的提高我系学生工作水平，为学院“迎评创优”做出应有的贡献。
三、任务措施（一）进一步加强学生工作的日常管理1、严格按照学生手册上的有关条列，进一步细化学生工作的日常管理，使学生工作的日常管理更加系统化、规范化、科学化。
2、做好各项日常管理工作资料的整理工作，定时存档，争取做到资料完备，查询方便。
3、加强与各处室，尤其是学生处的联系和沟通，及时反映本系学生工作中存在的困难和问题，并尽量及时快速的.找到解决问题的方法。
4、每月定期召开全系班主任工作会议，听取班主任的意见和建议，与班主任打好配合，更好的做好学生工作的日常管理。
5、做好本系班主任的考核评优工作，做到公正公平，调动他们的工作积极性。
6、建立健全通报机制，利用好公布栏，每周及时通报本系学生到课、就寝、卫生等情况。
7、加强我系学生干部队伍建设，每月定期召开例会，充分调动学生干部的工作积性和主动性，锻炼学生的自我管理能力，为我系学生的日常管理工作分忧。
8、做好各项考试的考风，考纪的教育工作，抓考风促学风。
9、做好本系学生评优评先工作，及时表彰和奖励优秀学生。
10、加强安全教育工作。
（二）加强对学生的思想和心理健康教育工作1、认真落实教育部和学院有关加强大学生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好我系学生的思想和心理健康教育工作。
高校科研管理与科研创新能力提升
高校科研管理与科研创新能力提升科研管理是指通过对科研活动进行系统规划、组织、协调和支持，提高科研工作效率、质量和创新能力的一系列管理过程。
而科研创新能力则体现了高校在科研领域中的创新能力和竞争力。
高校科研管理与科研创新能力的提升是当前高校科研工作中亟待解决的问题。
本文将针对这一问题，探讨高校科研管理与科研创新能力的提升方法和路径。
一、加强科研管理体制建设高校科研管理体制建设是高校科研管理与科研创新能力提升的基础。
首先，高校应建立科研管理机构，明确科研管理职责和权限，并加强科研管理人员的培养和选拔。
其次，高校应完善科研管理规章制度，规范科研项目立项、资金管理、成果评价等流程，提高科研管理的科学性和规范性。
此外，高校还应加强科研信息化建设，建立科研管理信息平台，提供科研数据查询、科研成果展示等功能，提高科研管理的效率和透明度。
二、加强科研项目管理科研项目是高校科研创新的主要载体，加强科研项目管理是提高科研创新能力的重要手段。
高校应建立科研项目管理制度，明确科研项目的组织、实施和评价要求，加强对科研项目的过程管理和绩效评估。
同时，高校还应加强科研项目的监督和评估，及时发现并解决科研项目中存在的问题，提高科研项目的质量和效益。
三、注重科研团队建设科研团队是高校科研创新能力的重要支撑。
高校应加强科研团队的建设，注重科研团队的组织和管理，培养和引进高水平科研人才，提高科研团队的创新能力和学术影响力。
同时，高校还应鼓励和支持科研团队之间的合作与交流，促进科研成果的共享和共同发展。
四、推动科研成果转化科研成果转化是高校科研创新能力提升的重要途径。
高校应加强科研成果的产业化转化和市场推广，积极与企业、院所等合作，推动科研成果的转化应用。
此外，高校还应加强知识产权保护，提高科研成果的商业化水平和经济效益。
五、加强科研创新文化建设科研创新文化对于高校科研创新能力的提升起着重要作用。
高校应加强科研创新文化的建设，营造良好的科研创新氛围。
高校科研管理与创新能力提升策略分享
高校科研管理与创新能力提升策略分享近年来，高校科研管理与创新能力提升成为学界和社会关注的焦点。
科研管理是有效组织、协调和推动科研活动的重要手段，而创新能力则是高校科研工作的核心竞争力。
本文将结合实际探讨高校科研管理与创新能力提升的策略。
首先，高校科研管理需要注重资源的合理配置。
科研活动离不开资金、设备和人才等多方面资源的支持。
因此，高校科研部门需要合理安排经费预算，确保科研项目的顺利进行。
此外，科研设备的采购和更新也是关键，应当根据需求和发展趋势进行合理的投资，提升科研实力。
其次，高校科研管理要加强团队建设。
优秀的科研团队是创新能力的重要保障。
高校应当通过设立科研项目、组织学术交流等形式，促进科研人员之间的合作与交流。
同时，高校还应加强对科研人员的培养和引进工作，提升团队整体水平。
只有建立起一支高效协作、专业素养过硬的团队，才能在科研创新方面取得突破性进展。
第三，高校科研管理需要注重激励机制的完善。
激励机制是激发科研人员创新潜力的重要手段。
高校科研管理部门应当根据科研成果的实际影响力和价值，制定公平公正的激励政策，给予有突出贡献的科研人员一定的荣誉和奖励。
此外，高校还应建立科研成果转化和知识产权保护的有效机制，为科研工作提供更多的保障和支持。
第四，高校科研管理要加强与产业界的合作。
科技创新是推动社会进步和经济发展的重要引擎。
高校科研管理部门应积极与企业、政府等产业界合作，共同推动科研成果的转化与应用。
通过开展产学研合作、技术转移和专利运营等方式，实现科研成果的最大化利用，提高创新能力的竞争力。
第五，高校科研管理要不断加强对科研伦理和学术规范的教育。
科研伦理和学术规范是科研工作的基石，也是保持科研活动持续健康发展的重要前提。
高校科研管理部门应当加强对科研人员的伦理教育，引导科研人员遵守学术规范，强化科研诚信意识，推动科研工作朝着良好的方向发展。
总之，高校科研管理与创新能力提升是当前高等教育面临的重要任务。
高等学校创新能力提升计划实施方案
03
加大对高校科技创新活动的支持力度，提高高校科 研成果的质量和水平。
资金保障
1
设立高校创新能力提升计划专项资金，为高校科 技创新提供稳定的经费保障。
2
鼓励社会资本投入高校科技创新，形成多元化投 入机制。
3
加强高校科研经费管理，提高经费使用效益。
培养创新型人才
高校将注重培养具有国际视野、创新精神和实践能力的复合型人才， 为国家和社会的可持续发展提供人才保障。
THANKS
谢谢您的观看
06
总结与展望
总结
提升高校创新能力
促进产学研合作
通过实施计划，高校在创新能力方面取得 了显著提升，培养了一批具有创新精神和 实践能力的人才。
计划实施过程中，高校与企业、科研机构 紧密合作，共同开展科研项目，加速科技 成果转化。
优化学科结构
完善创新平台
计划推动了高校学科结构的优化，加强了 新兴学科和交叉学科的建设，提高了高校 的学术水平和综合实力。
优化高校创新环境，提升高校科研条件和公共服务水平 ；
任务
促进产学研深度融合，推动高校与科研院所、企业等开 展协同创新；
扩大高校对外开放，加强国际交流与合作，提升高校在 国际上的影响力和竞争力。
02
提升创新能力的基础条件
学科建设
学科方向凝练
根据国家战略需求和学科发展前 沿，明确学科发展方向，形成特 色和优势。
高等学校创新能力提升计划 实施方案
汇报人： 2024-01-07
目录
• 引言 • 提升创新能力的基础条件 • 实施步骤与计划 • 保障措施与政策支持 • 评估与反馈机制 • 总结与展望
推进高校治理体系和治理能力现代化
推进高校治理体系和治理能力现代化随着经济社会的不断发展和高等教育的不断进步，高校治理体系和治理能力也迎来了新的挑战和机遇。
高校治理体系和治理能力现代化是推动高校发展和提升高等教育质量的重要保障，如何推进高校治理体系和治理能力的现代化成为了当前高校管理和治理工作中的重要课题。
高校治理体系和治理能力现代化是适应信息时代和知识经济的需要。
随着信息技术的迅速发展和知识经济的蓬勃发展，高校管理和治理也面临着新的挑战和机遇。
现代化的治理体系和治理能力可以更好地适应信息时代和知识经济的需要，提高高校的创新能力和竞争力。
高校治理体系和治理能力现代化是提高高等教育质量的关键。
治理体系和治理能力的现代化可以更好地构建高等教育的内部管理机制和运行机制，从而提高高等教育的质量和水平。
（一）建立现代化的治理体系现代化的治理体系是推进高校治理体系和治理能力现代化的重要保障。
建立现代化的治理体系包括以下几个方面：1. 完善高校治理结构。
高校治理结构的完善是治理体系现代化的基础。
要充分发挥高校各类治理机构和治理主体的作用，建立科学合理的治理机制和运行机制。
2. 推动高校治理体系的专业化和民主化。
要建立高校治理体系的专业化和民主化机制，充分发挥高校师生和工作人员的主体作用，促进高校治理体系的民主化和科学化。
3. 加强高校治理体系的信息化建设。
要推动高校治理体系的信息化建设，构建信息化的管理平台和运行机制，提高高校治理的智能化和精细化水平。
（二）提高高校治理能力1. 加强高校治理能力的培训和提升。
要开展高校治理能力的培训和提升工作，加强高校领导人和管理人员的治理能力培训，提高高校的治理水平和能力。
3. 建立高校治理能力的评估机制。
要建立高校治理能力的评估机制，通过科学的评估标准和方法，提高高校的治理能力水平，促进高校治理能力的不断提升。
（二）促进高等教育的内涵发展（三）提高高等教育的国际竞争力加强高校治理体系的制度建设是推进高校治理体系和治理能力现代化的重要保障。
新时代高校中层领导人员能力素质现状及提升对策研究
新时代高校中层领导人员能力素质现状及提升对策研究随着高教事业的不断发展，高校中层领导对于学校的发展至关重要。
他们是管理者、组织者和推动者，既要管理学校的日常工作，又要制定规章制度，推进学校的战略发展。
然而，目前高校中层领导人员能力素质普遍存在不足，影响了高校整体的管理水平和发展。
本文将从现状和对策两方面进行分析。
一、现状1.缺乏领导能力。
有些中层领导在管理方面缺乏领导力，不懂得如何激励和管理下属，也不能有效引导工作的开展。
他们很难胜任具有挑战性的工作，并难以赢得下属的尊重和认可。
2.缺乏创新能力。
在快速变化的社会环境中，高校作为体制相对僵化的组织机构，需要中层领导人员具备创新精神和创造力，已有的经验与知识无法充分适应现在的环境，因此需要有中层领导以创新的思维方式来提升高校的内部竞争力和发展水平。
3.缺乏团队管理能力。
中层领导人员应该能够有效地组织团队合作，使所有成员充分发挥自己的潜能，一起共同实现目标。
然而，由于管理能力不足，许多中层领导不能带领他们的团队高效协作，导致教学质量和学校形象受损。
二、对策1.加强管理能力锻炼。
高校中层领导应该注重自身的管理和领导能力，多参加各种管理培训和专业知识课程的培训，提高职业素养，增强自己的领导力和管理能力。
2.鼓励创新思维。
高校中层领导需要换位思考，用更加广阔的视野来看待问题，勇敢地尝试，不断学习新的知识和技能，用创新的思维方式来应对各种挑战。
3.培养团队管理能力。
高校中层领导需要注重与下属的沟通，了解下属的专业和个人特点，培养自己的管理实践经验。
同时，应该鼓励团队成员取得专业技能，提高自己的能力，形成协同效应，提高管理和学校整体的水平。
总之，高校中层领导在面对快速变化的社会环境时应具备先进的管理理念和实践经验，掌握最前沿的技术和方法，具备创新意识和团队管理能力。
通过加强自身能力提升，才能更好地带领高校全体员工共同携手前进。
高校基层治理方面存在的问题
《高校基层治理之现状与问题探析》高校作为培养高素质人才的重要场所，其基层治理的水平和质量直接关系到学校的发展、师生的权益以及教育教学的成效。
然而，在当前高校发展的进程中，基层治理方面不可避免地存在着一系列不容忽视的问题，这些问题若得不到妥善解决，将对高校的长远稳定运行产生诸多不利影响。
高校基层治理存在着信息交流不畅的问题。
在高校中，各部门之间、师生之间的信息传递往往不够及时和准确。
由于缺乏有效的信息共享评台和交流机制，一些重要的政策、通知等往往难以在第一时间传达给广大师生，导致师生对学校的各项工作了解不全面、不及时。
一些教学改革的举措在实施过程中，由于师生未能及时知晓相关细节和要求，从而在执行过程中出现偏差，影响了教学效果。
师生在工作和学习中遇到的问题和困难也难以迅速反馈给相关部门，使得问题得不到及时解决，久而久之，容易引发师生的不满情绪，影响学校的和谐稳定氛围。
高校基层治理中的权责划分不够明晰也是一个较为突出的问题。
在实际工作中，常常存在职责交叉、推诿扯皮的现象。
不同部门对于一些工作任务的归属界定不明确，导致在工作开展过程中出现无人负责或多头负责的情况。
在学生管理方面，涉及到学生的思想政治教育、学业指导、生活服务等多个方面，各个部门都有一定的管理职责，但在具体工作中往往缺乏有效的协调和配合，使得学生在遇到问题时难以找到明确的责任主体，影响问题的解决效率和质量。
权责划分不清晰还容易导致工作效率低下，资源浪费等问题，无法充分发挥各部门的职能作用，不利于高校整体治理效能的提升。
高校基层治理中的决策机制也存在一定的局限性。
在一些重大决策的制定过程中，往往缺乏广泛的师生参与和民主协商。
学校管理层习惯于凭借经验和主观判断进行决策，忽视了师生的意见和建议。
这样的决策模式容易导致决策与实际需求脱节，难以得到师生的广泛认同和支持。
在校园建设项目的规划和实施过程中，若没有充分征求师生的意见，可能会出现建设项目不符合师生实际需求的情况，造成资源的浪费和师生的不便。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈提高高校基层管理人员创新能力
摘要：高校基层管理人员是高校职工队伍建设的基础，也是高校发展的基本保证。
在社会大背景的影响下，高校这片净土也受到了不同程度的污染。
在新的形势下，只有创新，改变观念，才能促进职工队伍的全面建设，使高校基层管理踏上新的台阶。
关键词：高校管理创新能力创新环境责任感
中图分类号：g647 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.065
在新形势下，充分发挥高校基层管理人员的创新能力，是做好新时期高校管理上台阶和促进职工队伍全面建设的重要内容。
但是，从当前高校基层管理人员队伍自身建设的现状看，创新能力不高是普遍存在的问题。
如何提高高校基层管理人员创新能力，成为高校发展的有效助推力。
1 树立不进则退的思想，增强管理人员的责任感
一是转变观念，牢固树立正确的人生观、价值观。
要让基层管理人员彻底从教条主义中解放出来、从旧的价值观念中转变过来，从僵化守旧的思维模式中解脱出来，引导基层管理人员正确对待大发展中的位置转换、利益关系的调整，自觉树立重责任、讲奉献的主人翁精神。
二是引导基层管理人员更新观念，勇于创新。
随着我国改革开放的深入发展，高校在社会大背景大环境的影响下，职工一切“向钱看”成为主流，如何引导教师埋头科研，校园尊师重教成为当务之
急。
[1]因此要使基层管理人员牢固树立“逆水行舟不进则退”的思想，认真履行好岗位职责，以时不待我的紧迫感，积极研究探索当前高校管理中出现的新措施新问题。
三是完善竞争激励机制，激发内动力。
要依据国家有关规定，研究制定有利于激发管理人员工作创新的奖励措施。
比如，把一个管理人员创新能力强不强作为考核、聘用、升职的一个重要方面。
对创新意识强、工作实绩突出的人员，即使在工作中有一些差误，也要在提升、考核等方面给予优先考虑；对工作消极保守、以“就这样，怎么着”的人员也要加强思想沟通，了解内心的结节，疏导郁结情绪，鼓起工作热情，实践证明，只要能真正激发起管理人员的内动力，就能开创一个崭新的工作局面。
四是切实为基层管理人员排忧解难。
基层管理人员处在工作前沿，工作任务重，生活压力大，高校领导要有为基层管理人员解除困难的思想，对基层管理人员家庭和个人的实际困难，尤其对住房、孩子小等一些困难，要想到、说到、做到，设身处地为他们着想，想方设法为他们解决实际问题，让他们感受到组织的关怀，激发他们的工作热情。
2 加强引导，着力提高基层管理人员的综合素质，增强创新工作的能力
实践证明，基层管理人员能力素质不高，将直接影响和制约他们创新性地开展工作。
因此，提高他们的综合素质应注意做好以下几方面的工作：
一是要掌握科学方法。
要认真学好政治理论素养，帮助他们开阔视野，拓展思路，引导他们从唯物辩证法中寻求解决问题的方法，把形式与内容、动机与效果很好的统一起来，在搞好调查研究的基础上，确定工作思路。
[2]
二是要加强岗位能力培养。
要利用各种时机和场合，通过集中培训、以会代训、难题会诊、专题研讨、经验交流、以传帮带等形式，着力提高基层管理人员研究问题的能力、上下结合的能力、借鉴吸收的能力、统筹协调的能力、群策群力的能力。
三是要在工作中积累经验。
实践证明，基层管理人员积累了较丰富的工作实践经验。
遇到新情况新问题时，就可以通过想象、类比、延伸等方法进行创新思维，举一反三，形成新思路。
因此，要放手让他们在实践中出错，在实践中总结，引导他们做工作上的有心人，对做过的事经常回头想一想，走过的路经常回头看一看，一点一滴地把工作中经验、教训总结出来，真正做到过一关进一步，吃一堑长一智，使思维之剑愈磨愈利，创新能力不断提高。
3 加强和改进领导工作作风，切实为基层管理人员创新性开展工作提供良好的环境
领导要在提高工作指导的科学性和有效性上下工夫，切实为基层管理人员提供良好的创新环境。
一是要牢固树立依靠基层的观念，让他们在创新工作中敢于“唱主角”。
对于基层职权范围内的事，校领导要做到统揽而不包揽、指导而不包办、到位而不越位。
特别是要切实发挥好院系的职能作
用，在选配人员、实施奖罚等工作中充分听取院系的意见和建议。
要尊重院系的自主权，不乱插手、乱指挥，更不搞包揽代替。
[3] 二是要抓住主要矛盾，做好统筹协调工作。
要按照校领导决策抓，院系领导牵头协调、全员合力实施的办法，对工作任务统一计划，统一协调，认真抓好落实。
在布置工作的同时，要给原则、定标准、限时间，既让基层管理人员感到工作的压力，又不束缚他们的手脚，充分挖掘基层管理人员创新能力。
三是要正确的看待基层管理人员在工作创新中出现的失误。
一方面，对他们创新开展工作的热情要加以肯定，鼓励他们大胆的尝试，大胆的闯。
[4]另一方面，要主动与他们一起总结工作中的经验教训，研究改进方法，尽可能避免失误，并尽可能在人力、物力、财力等方面给予重点扶持。
总之，创新就要敢于改变，敢于抛弃束缚，在理论引导实践，实践证明理论的循环往复中不断前进。
参考文献：
[1]黄晓玫，林更茂.高校管理创新与实践[m].武汉：华中师范大学出版社，2011.
[2]李维安.国外高校管理学发展报告（2008）[m].北京：高等教育出版社，2010.
[3]胡卓君.地方高校内部管理创新[m].杭州：浙江大学出版社，2006.
[4]孙晓峰.高校德育创新与和谐校园建设[m].合肥：合肥工业大
学出版社，2010.
作者简介：冯文春，陕西省行政学院，陕西西安 710068。