提高高校基层管理人员创新能力

浅谈提高高校基层管理人员创新能力

摘要：高校基层管理人员是高校职工队伍建设的基础，也是高校发展的基本保证。在社会大背景的影响下，高校这片净土也受到了不同程度的污染。在新的形势下，只有创新，改变观念，才能促进职工队伍的全面建设，使高校基层管理踏上新的台阶。

关键词：高校管理创新能力创新环境责任感

中图分类号：g647 文献标识码：c doi：

10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.065

在新形势下，充分发挥高校基层管理人员的创新能力，是做好新时期高校管理上台阶和促进职工队伍全面建设的重要内容。但是，从当前高校基层管理人员队伍自身建设的现状看，创新能力不高是普遍存在的问题。如何提高高校基层管理人员创新能力，成为高校发展的有效助推力。

1 树立不进则退的思想，增强管理人员的责任感

一是转变观念，牢固树立正确的人生观、价值观。要让基层管理人员彻底从教条主义中解放出来、从旧的价值观念中转变过来，从僵化守旧的思维模式中解脱出来，引导基层管理人员正确对待大发展中的位置转换、利益关系的调整，自觉树立重责任、讲奉献的主人翁精神。

二是引导基层管理人员更新观念，勇于创新。随着我国改革开放的深入发展，高校在社会大背景大环境的影响下，职工一切“向钱看”成为主流，如何引导教师埋头科研，校园尊师重教成为当务之

急。[1]因此要使基层管理人员牢固树立“逆水行舟不进则退”的思想，认真履行好岗位职责，以时不待我的紧迫感，积极研究探索当前高校管理中出现的新措施新问题。

三是完善竞争激励机制，激发内动力。要依据国家有关规定，研究制定有利于激发管理人员工作创新的奖励措施。比如，把一个管理人员创新能力强不强作为考核、聘用、升职的一个重要方面。对创新意识强、工作实绩突出的人员，即使在工作中有一些差误，也要在提升、考核等方面给予优先考虑；对工作消极保守、以“就这样，怎么着”的人员也要加强思想沟通，了解内心的结节，疏导郁结情绪，鼓起工作热情，实践证明，只要能真正激发起管理人员的内动力，就能开创一个崭新的工作局面。

四是切实为基层管理人员排忧解难。基层管理人员处在工作前沿，工作任务重，生活压力大，高校领导要有为基层管理人员解除困难的思想，对基层管理人员家庭和个人的实际困难，尤其对住房、孩子小等一些困难，要想到、说到、做到，设身处地为他们着想，想方设法为他们解决实际问题，让他们感受到组织的关怀，激发他们的工作热情。

2 加强引导，着力提高基层管理人员的综合素质，增强创新工作的能力

实践证明，基层管理人员能力素质不高，将直接影响和制约他们创新性地开展工作。因此，提高他们的综合素质应注意做好以下几方面的工作：

一是要掌握科学方法。要认真学好政治理论素养，帮助他们开阔视野，拓展思路，引导他们从唯物辩证法中寻求解决问题的方法，把形式与内容、动机与效果很好的统一起来，在搞好调查研究的基础上，确定工作思路。[2]

二是要加强岗位能力培养。要利用各种时机和场合，通过集中培训、以会代训、难题会诊、专题研讨、经验交流、以传帮带等形式，着力提高基层管理人员研究问题的能力、上下结合的能力、借鉴吸收的能力、统筹协调的能力、群策群力的能力。

三是要在工作中积累经验。实践证明，基层管理人员积累了较丰富的工作实践经验。遇到新情况新问题时，就可以通过想象、类比、延伸等方法进行创新思维，举一反三，形成新思路。因此，要放手让他们在实践中出错，在实践中总结，引导他们做工作上的有心人，对做过的事经常回头想一想，走过的路经常回头看一看，一点一滴地把工作中经验、教训总结出来，真正做到过一关进一步，吃一堑长一智，使思维之剑愈磨愈利，创新能力不断提高。

3 加强和改进领导工作作风，切实为基层管理人员创新性开展工作提供良好的环境

领导要在提高工作指导的科学性和有效性上下工夫，切实为基层管理人员提供良好的创新环境。

一是要牢固树立依靠基层的观念，让他们在创新工作中敢于“唱主角”。对于基层职权范围内的事，校领导要做到统揽而不包揽、指导而不包办、到位而不越位。特别是要切实发挥好院系的职能作

用，在选配人员、实施奖罚等工作中充分听取院系的意见和建议。要尊重院系的自主权，不乱插手、乱指挥，更不搞包揽代替。[3] 二是要抓住主要矛盾，做好统筹协调工作。要按照校领导决策抓，院系领导牵头协调、全员合力实施的办法，对工作任务统一计划，统一协调，认真抓好落实。在布置工作的同时，要给原则、定标准、限时间，既让基层管理人员感到工作的压力，又不束缚他们的手脚，充分挖掘基层管理人员创新能力。

三是要正确的看待基层管理人员在工作创新中出现的失误。一方面，对他们创新开展工作的热情要加以肯定，鼓励他们大胆的尝试，大胆的闯。[4]另一方面，要主动与他们一起总结工作中的经验教训，研究改进方法，尽可能避免失误，并尽可能在人力、物力、财力等方面给予重点扶持。

总之，创新就要敢于改变，敢于抛弃束缚，在理论引导实践，实践证明理论的循环往复中不断前进。

参考文献：

[1]黄晓玫，林更茂.高校管理创新与实践[m].武汉：华中师范大学出版社，2011.

[2]李维安.国外高校管理学发展报告（2008）[m].北京：高等教育出版社，2010.

[3]胡卓君.地方高校内部管理创新[m].杭州：浙江大学出版社，2006.

[4]孙晓峰.高校德育创新与和谐校园建设[m].合肥：合肥工业大

学出版社，2010.

作者简介：冯文春，陕西省行政学院，陕西西安 710068