人教版音乐七上《飞来的花瓣》
人教版音乐七年级上册第一单元飞来的花瓣教案
1.能够欣赏并感受《茉莉花》的音乐魅力
2.学会演唱《飞来的花瓣》
3.了解赵季平的音乐成就
4.掌握音的高低基础知识
核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏《茉莉花》感受中国民歌的魅力。
2.提升学生的音乐表现力，学会演唱《飞来的花瓣》并能够准确表达歌曲情感。
3.增强学生对音乐家的认识，了解赵季平的音乐成就，激发对音乐的热爱。
3.行为习惯：学生在课堂上的表现不一，有些学生可能专注认真，积极参与课堂活动；而有些学生则可能注意力不集中，容易分心。此外，有些学生可能对音乐有强烈的兴趣，而有些学生则可能对此缺乏兴趣。
4.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力和素质方面的差异可能会对课程学习产生影响。对于音乐基础知识薄弱的学生，教师需要进行有针对性的辅导，帮助他们掌握必要的音乐知识。对于音乐表现力较差的学生，教师可以通过各种教学手段，如示范、练习等，激发他们的音乐潜能，提高他们的音乐表现力。对于缺乏兴趣的学生，教师可以通过引入有趣的教学内容和方式，激发他们的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂学习中。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对《飞来的花瓣》的学习表现出浓厚兴趣。大多数学生能够跟随音乐节奏演唱歌曲，并对歌词所表达的情感有较好的理解。
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中表现积极，能够针对所选主题进行深入讨论。展示环节中，各组代表能够清晰地表达小组的观点和讨论成果，展现了良好的表达和交流能力。
分析歌曲的歌词，让学生理解歌词所表达的情感。
通过多媒体展示歌曲的旋律线，让学生更直观地感受歌曲的优美。
3.音乐家赵季平介绍（10分钟）
目标：让学生了解赵季平的音乐成就，激发对音乐的热爱。
过程：
人教版初中七年级音乐上册第一单元欣赏《飞来的花瓣》优质课PPT课件2套
教学内容
• 1.哼鸣练习
教学内容
• 2.综合性练习
教学内容
• 二、混声合唱《飞来的花瓣》， 着重了解掌握如何运用合唱的发 声技巧来深度挖掘作品的音乐表 现。
课后练习与要求
1.结成四人重唱小组复习《飞来的花瓣》
2.思考如何运用良好的声音控制来表达作品 的内涵
配 乐 朗 诵 歌 词
啊，每当想起您， 敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
配 乐 朗 诵 歌 词
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起您， 敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材，
高大。的身影映在您窗上。
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材，
高大。的身影映在您窗上。
啊，每当想起您， 敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立新功， 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。
啊，每当想起您， 敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立新功， 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。
啊，每当想起您， 敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
每当我走过老师窗前
人音版六年级音乐下册第一单元
合唱与指挥
（合 唱 ）
飞来的花瓣
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。 语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌 颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美 好的师生情谊，表达了学生对老师的 真挚谢意。
2016秋人教版音乐七年级上册第1单元欣赏《飞来的花瓣》word教案1
2016秋人教版音乐七年级上册第1单元欣赏《飞来的花瓣》word教案1【教学目标】：1、演唱歌曲《飞来的花瓣》，并尝试二声部的演唱。
2、感受、体验老师颂歌所表达出的学生对老师感恩、祝福和深情的咨询候。
3、体会歌曲通过速度、力度、节奏等方面丰富的表现力。
【教学重点】：演唱歌曲并通过速度、力度、节奏等方面的变化来表现歌曲情绪。
【教学难点】：1、休止符准确演唱。
2、声部和谐。
【教学预备】钢琴、多媒体、音响资料、学生搜集到的关于教师的歌。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导语教师节——老师的节日。
在这一天老师的幸福感来自于小孩们的祝福；小孩们毕业了老师的幸福感来自于桃李芬芳；又是一年教师节，四面八方飞来的信件像片片花瓣飘落在眼前，老师泪流满面的欣慰和幸福是因为那些小孩们寄来的祝福、感恩还有深情的回报。
下面我们就来观赏一首唱给老师的歌——《飞来的花瓣》。
酝酿情绪，期待倾听切入主题，感悟。
聆听歌1、播放歌曲1、初听，感受歌曲的旋律2、学生从歌曲的速度，力度和演唱形式上去感让学生在倾听中结合实际感受歌曲的情感是教学的关键。
曲2、老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
受分析。
3、再次倾听，可跟着音乐试着哼唱。
学唱歌曲1、钢琴伴奏2、B段旋律的二声部教学，强调声部和谐，节奏音准，解决难点。
3、加入伴奏，指挥演唱。
1、随琴轻声跟唱全曲旋律。
2、B段二声部练习。
3、随伴奏完整演唱歌曲，体会作品所给予的感情。
技能训练拓展延伸你在教师节这一天想做些什么？讲讲你与老师的故事，你想对老师讲些什么？1、互相讨论交流发表见解。
2、送上祝福和咨询候。
师生互动，及时确信鼓舞每一位学生的发言。
唱出心中的歌1、同学们搜集到的关于唱歌老师的歌曲有哪些？鼓舞同学们都唱上一两句。
2、我带来一首我专门喜爱的歌曲，它是由上视小荧星合唱团演唱的《老师的生日》，它唱出了对老师的心愿祝福。
一起体验这轻巧热情的旋律所带来的诚恳和感动。
人教版初中音乐七年级上册《飞来的花瓣》ppt课件1
单击往后翻还 有一些
关于《飞来的花瓣》
《飞来的花瓣》是在教师节创作出来的，是一首用来感谢教师的合唱歌曲，由望安作 词，瞿（ ）希贤作曲。 《飞来的花瓣》荣获1994年百歌颂中华歌曲奖。
关于女作曲家瞿希贤
（简述）瞿希贤祖籍苏州，1919年9月23日生于上海，逝世于2008年3月19日。 我们应该 都听过的《听妈妈讲那过去的事情》也是她作曲的。 （作品）她的作品有无伴奏合唱《牧歌》、《红军根据地大合唱》，歌曲《全世界人民一 条心》获第三届世界青年联欢节歌曲比赛一等奖。合唱曲《全世界无产者联合起来》获 1964年全国群众歌曲一等奖，儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》获全国第二次少年儿童 文艺创作评奖音乐作品一等奖。歌曲《新的长征，新的战斗》于1980年被评为优秀群众歌 曲。影响广泛的合唱作品还有：《飞来的花瓣》、《乌苏里船歌》等。电影音乐《青春之 歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》、《骆翻可 能有漏
关于女作家望安
（简介）笔名：闲云、华月，1936年出生，是一个汉族女作家。 （详介）……（前部分参考简介）原名李望安，湖南长沙人。中共党员。1961年毕业于 首都师范大学中文系。历任北京市第一五七中学教师，高级教师。中国音乐家协会代表大 会第四届代表。1958年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。 （作品）著有诗集《雪花》、《夸妈妈》、《白蝴蝶》、《彩色的小诗》、《哈哈镜》， 散文集《我们的天地》、《红屋顶》、《珍奇的动物植物》、《读故事讲道德》、《校园 交响诗》，选编集《农家新儿歌》、《优秀儿童散文欣赏》，改编套书《讲不完的故事》 等。诗集《彩色的小诗》获全国第一届幼儿图书二等奖、《嘀哩嘀哩》获全国1976年1981年少年儿童歌曲创作比赛优秀奖及1994年百歌颂中华歌曲奖、《飞来的花瓣》获 1994年百歌颂中华歌曲奖、《风铃》获中央人民广播电台1992年到1993年征歌三等奖、 《漂亮的小男孩》获全国首届园丁心声歌曲创作大赛二等奖、《童话国》获1995年中国 音协与香港儿童合唱团联合举办创作比赛优秀奖。《校园交响诗》入选语文出版社六年级 语文S版下册教材。
人教版七年级音乐上册飞来的花瓣教学设计
教学方法与手段
教学方法：
1.示范法：教师通过示范演唱歌曲《飞来的花瓣》，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和音阶，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.讲解法：教师对歌曲的旋律、节奏、音阶等进行详细讲解，帮助学生理解和掌握歌曲的特点和演奏技巧。
板书设计
①歌曲《飞来的花瓣》的旋律、节奏和音阶：通过板书，简要介绍歌曲《飞来的花瓣》的旋律、节奏和音阶，让学生能够直观地了解歌曲的特点。
②民族音乐文化：通过板书，简要介绍我国民族音乐的历史、特点和代表作品，帮助学生深入了解民族音乐文化。
③音乐表现力和演唱技巧：通过板书，简要介绍音乐表现力和演唱技巧的基本要点，帮助学生提高音乐表现力和演唱技巧。
重点：
1.熟练演唱歌曲《飞来的花瓣》。
2.理解歌曲的旋律、节奏和音阶。
难点：
1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的音阶和音乐表现力。
解决办法：
1.采用示范法，教师示范演唱，学生模仿，以达到熟练演唱歌曲的目的。
2.通过讲解法，教师讲解歌曲的旋律、节奏和音阶，使学生能够理解和掌握。
3.采用实践法，让学生通过演唱实践，加深对歌曲的理解和掌握，突破掌握歌曲旋律和节奏的难点。
-讲解知识点：详细讲解歌曲《飞来的花瓣》的旋律、节奏和音阶，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的Байду номын сангаас题。
飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案
飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案
一、教学目标
•了解音乐节奏和音高的基本概念。
•能够听辨不同的音高和节奏。
•能够演唱《飞来的花瓣》并演奏简单的伴奏。
二、教学内容
•音乐节奏和音高的基本概念。
•《飞来的花瓣》的歌曲介绍和演唱。
•用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》。
三、教学方法
•听、说、唱、弹相结合的教学方法。
四、教学步骤
1. 导入新课
询问学生们是否知道什么是音乐节奏和音高，如果有了解的同学，可以请他们分享自己的理解。
2. 了解音乐节奏和音高的基本概念
通过教师的讲解和演示，让学生们了解音乐节奏和音高的基本概念，包括拍子、节奏、音符的时值，以及高音、中音和低音的概念。
3. 听辨不同的音高和节奏
让学生们听两个不同的音高和两个不同的节奏，并进行比较和辨别，加深对音高和节奏的理解。
4. 学习歌曲《飞来的花瓣》
介绍《飞来的花瓣》这首歌曲的背景和故事，并进行歌曲的演唱。
5. 用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》
教师演示用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》，并让学生们跟着一起练习。
6. 小结
回顾本节课的教学内容，让学生们总结所学的知识和技能。
五、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生们对音乐节奏和音高的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强巩固；同时，钢琴伴奏的演奏也是一个需要长期练习和提高的过程，希望学生们能够坚持练习，不断进步。
飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案
飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案教学目标1.了解古代汉族传统名曲《飞来的花瓣》的历史背景和创作背景。
2.理解和掌握《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构。
3.学习合唱方式和合唱技巧，并能熟练掌握合唱曲目。
4.提高学生音乐欣赏能力，加深对中华传统音乐的认识。
教学重难点•教学重点：学习和掌握《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，提高学生音乐欣赏能力。
•教学难点：学生合唱技巧的提高，如唱准调子、灵活运用气息等。
教学方法•归纳法：通过分析《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，帮助学生理解并记忆曲目。
•合唱法：通过合唱练习，提高学生听音乐、唱歌的技巧，让学生领略合唱的魅力和美妙。
教学过程1. 热身活动（10分钟）•学生自选一首中文歌曲进行唱歌或合唱，准备进入学习状态。
2. 学习《飞来的花瓣》（20分钟）•讲解古代汉族传统名曲《飞来的花瓣》的历史背景和创作背景，引导学生了解曲目。
•播放《飞来的花瓣》的音乐，引导学生仔细聆听和感受曲目的旋律特点和曲式结构。
•根据曲目特点，帮助学生掌握曲调，并分析每个乐章的节奏和旋律。
3. 合唱练习（25分钟）•引导学生逐句学唱《飞来的花瓣》，注意节拍和气息的掌握。
•采用分段教唱的方式，让学生逐步掌握合唱技巧，加深对曲目的理解和认识。
•老师适时给予点评和指导，帮助学生纠正唱法和提高唱歌水平。
4. 走进文化（15分钟）•分享中华传统音乐在现代文化中的影响和价值，引导学生加深对中华传统音乐的认识和理解。
•带领学生欣赏其他中华传统音乐曲目，如《大江东去》、《赛马》等。
5. 课堂小结（10分钟）•对学生的学习情况进行小结，总结本节课的重点内容，并巩固学生对中华传统音乐的认识和理解。
课后作业1.回家复习《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，熟练掌握曲调。
2.自选一首中华传统音乐曲目，并在下一节课上演唱。
教学评估•课内表现评估：通过课上合唱表现和回答问题的情况评估学生的学习情况和掌握程度。
•课后作业评估：通过学生的作品展示和听课情况评估学生对中华传统音乐的理解和欣赏水平。
七年级音乐上册《飞来的花瓣》教材分析
七年级音乐上册《飞来的花瓣》教材分析一、教材分析首先，教材分析是上好一堂的课的重要前提。
本课选自人教版七年级上册一单元，是一堂欣赏课，采用的是混声合唱歌曲的方式，全曲共分为两个部分，表达对老师的敬爱感激之情。
通过本节课的学习，培养对老师的感恩之情，同时开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
二、学情分析深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的重要基础。
初中生处在从形象思维转变为抽象思维的过程中，他们喜欢标新立异，但此他们自主性不够强，因此需要教师进行监督引导，从而提高音乐审美能力。
三、教学目标根据教材和学情的分析，我确立了以下三个纬度的教学目标：情感态度价值观：通过本课的学习，培养对老师的敬爱感激之情。
过程与方法：通过演唱、欣赏、合作等方法，提升音乐审美能力、歌唱能力和合作探究能力。
知识与技能：能够用优美的声音完整有感情的哼唱歌曲旋律;能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。
四、教学重难点确立了教学目标，教学重难点就显而易见了，为了课堂教学的最优化，我确定了以下的教学重难点:重点：能够用优美的声音完整有感情的哼唱出歌曲旋律。
难点：能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。
五、教学方法为了突出重点，突破难点，我采用了以下的教学方法进行我的教学，主要有：讲授法、体验法、情境创设法等。
六、教学过程为了实现教学目标，体现教学中学生的主体地位，我设计了以下的教学环节。
导入精心设计的导入无疑是上好一堂课成功的步，它能够引人入胜，使学生兴趣盎然的投入到学习中来。
因此我采用情境创设法进行导入：通过音频播放《听妈妈讲那过去的事情》，聆听过程中思考回忆这首歌曲的作曲者是谁，聆听结束后提问并给予评价，随后师生共同总结是瞿希贤的歌曲。
顺势引出瞿希贤的另一首歌曲，导入到本课主题《飞来的花瓣》。
这样的设计可以把学生的思路引领到课堂教学中来，从课下到课上形成生动自然的过渡。
整体感知新课标指出，欣赏是音乐教学的重要领域，是提高音乐审美能力的有效途径。
七年级音乐上册第1单元欣赏飞来的花瓣课件1新人教版
2019/5/26
最新中小学教学课件
6
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
7
《飞来的花瓣》
《飞来的花瓣》是一首 美丽的小诗。语言淳朴、 感情真挚，寓意深刻。 歌颂了为人师表的优秀 教师，歌颂了美好的师 生情谊，表达了学生对 老师的真挚谢意。
瞿希贤
瞿希贤（19192008）女作曲家。 曾任中国音协第四届 副主席、中国电影音 乐学会顾问、 中国音 协儿童音乐学会名誉 会长。代表作品有无 伴奏合唱《牧歌》、 《听妈妈讲过去的事 情》、《全世界无产 者联合起来》等。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
《飞来的花瓣》由我国著名女作曲家瞿希贤 创作的混声合唱，歌颂了美好的师生情谊，表 达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调结合 非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗 意。
唱吧，一个音符就是一朵飞来的花瓣。
歌唱老师的歌很多，除 了《飞来的花瓣》，还 有《每当我走过老师窗 前》、《我为老师唱支 歌》、《长大后我成了 你》、《好大一颗树》、 《蓓蕾之歌》、《老师 我总是想起你》、《师 恩如歌》……
人教版七年级上册音乐课件 1.3飞来的花瓣 (共21张PPT)
配乐朗诵《感谢有你老师》
我像迷途羔羊，每当陷入迷惘，你总是在我身
旁，指引正确的方向。曾经年少轻狂，曾经意志飞
扬，你总是在我身旁，照耀永恒的明光。你带给我
喜悦和平安，无限的恩情满怀温暖，你带给我改变
和成长，飞越宽广的门窗。感谢有你日子更有意义，
感谢有你生命充满涟漪。
在我的人生旅途中，您就像一座灯塔，照耀着
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感谢我们的父母, 他们给了我们生命; 感谢我们的老师, 他们给了我们知识
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︵
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刚刚欣赏的这首歌强弱对 比非常明显，你听出来了吗？ 请你找出乐谱中的力度记号？
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•这些力度记号对表达情感起 到了什么作用？ •分析歌曲的曲式结构。
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二段体：A＋B
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是一首美丽的小
诗。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师
生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬
备，具有鲜明的民族特色和艺术独
创性。
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代表作品有：《听妈妈讲那过去 的事情》，最具影响力的是合唱作品 如：《飞来的花瓣》、 《快乐的晚 会》 、《牧歌》等。电影音乐《青 春之歌》、《红旗谱》《为了和平》、 《元帅之死》、《骆驼祥子》等。 2008年3月19日因患肺癌去世，享年 89岁。
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动，令人遐想。这首歌在演唱上突出了力度记号在
表现作品意境上的作用。目录
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瞿希贤，上海人，中国著名女作
曲家。 1944年毕业于上海圣约翰大
学英文系， 1948年毕业于上海国立
音专作曲系，她从事音乐创作四十
《飞来的花瓣》教材解读
《飞来的花瓣》教材解读一、教材分析本教材遵循基本规律，体现课程“审美体验、创意拓展、社交交流、文化传承”的价值。
《飞来的花瓣》选自人教版七年级上册的第一单元，是一堂赏析课，采用混声合唱歌曲的方式表现音乐情感。
和声的效果使歌曲更具有意境美，用两个乐段就把学生对老师的真挚情感表现的淋漓尽致。
通过本节课的学习，不但能拓宽学生音乐视野、提高音乐审美能力，还能培养学生对老师的感恩之心。
该作品犹如一首优美的诗歌。
语言虽朴实，感情却真挚，是一首脍炙人口的音乐作品。
歌曲开篇旋律悠扬婉转，流畅的旋律，节奏型中的切分节奏和强弱力度的变化，抑扬顿挫，流露出了同学们对老师那浓浓的思念之情和真挚的问候。
二、学情分析初中生正处于由形象思维向抽象思维转变的过程中，没有足够的自主性，需要教师的正确引导。
同时，音乐鉴赏能力的不足也造成了对音乐所表达的意境感受有偏差，对音乐内涵的探索缺乏主观性，所以深入理解音乐的效果不够好。
为了调动学生音乐思维的积极性，帮助学生提高艺术审美能力，能自主探索音乐的深层魅力，实现提高学生艺术修养的教育目的，教师要更注意用引导的方式推动学生自主学习，让他们成为课堂的主角，演好音乐与思维碰撞的大戏。
三、教学目标（一）单元目标本单元的教学内容由演唱歌曲、欣赏歌曲、演奏、三个部分组成，突出了“中学时代”这一主题。
无论是欣赏曲目《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》，还是演唱曲目《中学时代》和《校园的早晨》都透着浓浓的青春气息，充满了青春年华的美好画面感，告诉同学们要珍惜美好时光，积极向上。
（二）本课目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，激发学生对老师的敬爱之情。
2、过程与方法：欣赏歌曲，教师引导学生探索音乐内涵，提高学生的音乐审美水平，使演唱能力和合作探究能力在聆听、分析、演唱、讨论等方法的推动下得到提升。
3、知识与技能：通过学习，能用优美的嗓音哼唱歌曲旋律，有感情的表现音乐情感；掌握力度记号，并理解力度记好在音乐表现力方面的重要作用，能够准确掌握歌曲的每一部分的情绪、力度的变化。
人教版音乐七年级上册《飞来的花瓣》教案04 (1)
《飞来的花掰》教学目标：1、能表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学重点：从歌曲的学习中能表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点：旋律中的大跳音程要唱准。
教学过程：一、组织教学二、导入环节聆听《每当我走过老师窗前》，体会歌中的情感。
三、学唱新歌1、初次聆听作品。
2、请一名学生有感情的朗读歌词，要求：从同学的朗读中再次感受作品的情绪。
3、带领学生用“MU”哼唱旋律，老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
4、随琴轻声视唱旋律。
5、在边唱中找出自己感觉较难的地方，师生通过交流讨论一起解决。
6、学生完整清唱歌曲。
7、随伴奏完整演唱歌曲。
8、歌曲处理：注意从情感的启发，渲染去体会作品所赋予的感情。
四、拓展活动1、教师：你们知道为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？2、学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
3、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
4、学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
5、师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
6、学生再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。
再次感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
7、生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
五、课堂小结主要以老师小结为主。
六、结束课堂。
人教版七年级音乐上册教学设计：3.飞来的花瓣
人教版七年级音乐上册教学设计：3. 飞来的花瓣一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版七年级音乐上册的“3. 飞来的花瓣”这一章节。
这一章节主要介绍了如何欣赏和理解音乐作品，通过分析音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点，帮助学生更好地理解和感受音乐的美。
在教学内容与学生已有知识的联系方面，本节课的内容与学生在小学阶段所学习的音乐知识有一定的关联。
学生在小学阶段已经学习了基础的乐理知识，如音符、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习打下了基础。
此外，本节课的内容也与学生在日常生活中所接触的音乐作品有关，如流行歌曲、电影音乐等，通过分析这些作品的特点，学生可以更好地理解和欣赏音乐。
二、核心素养目标具体来说，学生将能够：1. 识别和分析音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点，提升音乐审美能力。
2. 理解和感受音乐的美，提高音乐素养，培养对音乐的兴趣和热爱。
3. 联系生活实际，理解音乐在生活中的应用，如电影音乐、流行歌曲等，增强音乐与生活的联系。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是欣赏和理解音乐作品。
学生需要学会识别和分析音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点，提升音乐审美能力。
例如，在欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲时，学生需要关注旋律的优美、节奏的流畅和和声的和谐，从而更好地理解和感受音乐的美。
2. 教学难点本节课的难点是理解和感受音乐的美，以及联系生活实际理解音乐在生活中的应用。
学生可能对音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点不够敏感，难以捕捉到音乐的美。
此外，学生可能对音乐在生活中的应用不太熟悉，难以将音乐与生活联系起来。
为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：- 利用多媒体教学，播放不同类型的音乐作品，让学生直观地感受音乐的美。
- 通过实例分析，引导学生关注音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点，提升音乐审美能力。
- 联系生活实际，让学生举例说明音乐在生活中的应用，增强音乐与生活的联系。
《第一单元 欣赏 飞来的花瓣》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《欣赏飞来的花瓣》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲，加深学生对母校、对老师的情感理解；2. 通过对歌曲的赏析，提高学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力；3. 鼓励学生通过作业形式，表达对老师的感激和敬意。
二、作业内容：1. 聆听并欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲，至少反复播放三遍；2. 结合自己的经历和感受，写一篇短文，描述你对母校、对老师的情感；3. 思考并回答以下问题：a. 你最想对老师说的一句话是什么？b. 老师在你成长过程中给予了你哪些帮助和支持？c. 如果你有机会制作一张送给老师的音乐专辑，你会选择哪些歌曲？三、作业要求：1. 作业应在课后完成，并提交录音或文字稿件；2. 提交的作业应真实反映个人对歌曲的感受和理解，不得抄袭或引用他人作品；3. 鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，充分表达自己的情感；4. 鼓励学生在回答问题时，结合自己的实际情况，真实反映自己的想法。
四、作业评价：1. 评价标准：作业提交情况、对歌曲的感受和理解、回答问题的真实性；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在课堂上展示并给予表扬和奖励，对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈：1. 学生可随时向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困惑，教师将及时给予解答和帮助；2. 教师将定期收集学生对于音乐课程的意见和建议，不断改进教学方案，提高教学质量；3. 学生之间也可相互交流和分享作业经验，共同提高音乐鉴赏能力和情感表达能力。
通过完成本次作业，学生将更深入地理解音乐在表达情感方面的独特作用，提高自己的艺术修养，同时也将更深刻地感受和理解老师对自己的关爱和付出。
对于那些在作业中表现出色，积极思考，善于表达的学生，教师应给予适当的奖励和表扬，以激励他们在今后的学习中继续保持积极态度，同时也能带动其他学生共同进步。
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《飞来的花瓣》教学设计
一、课前导入
学生演唱《每当我走过老师窗前》
教师评价。
二、前奏的聆听感受。
1、导入。
今天，老师也带来一首歌曲，不过，我先卖个关子，请你们从前奏中猜测感受一下，这样东西是以怎样的形态呈现在我们眼前的？
2、初次体验。
选择“飘落、坠落、上扬”
3、深入体验。
①用动作表示最让你感受到的情景的那个地方。
——引出：那是花瓣在飘落。
②教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。
③细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。
④再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。
⑤理性分析。
一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。
4、完整体验并表现前奏。
三、第一部分的聆听感受。
1、初次体验。
教师跟着伴奏用lu哼唱，第二遍时要求学生轻轻的加入。
2、深入体验。
①在歌曲中还有刚才那种花瓣飘落的感觉吗？
②设想，花瓣飘落时，来了一阵清风，它又会怎么飘？
③学生用动作表达其他的飘落形态。
④教师再次范唱，学生安静聆听，寻找其他形态的飘落。
3、细致体验。
第二乐句：0 2 3 0 1 6
①学生模仿。
边唱边用手势体会旋律的起落。
②对比体验， 2 3 1 6，哪一种花瓣更有灵动的感觉？
③看曲谱，是什么带给了我们这种灵动的感觉？
④引出每个乐句首都有一个休止符。
⑤聆听第一部分，体会并用手势表现休止符的灵动。
最后乐句。
①边唱边用手势品味并表现力度的变化。
②理解是旋律、力度的变化带来花瓣飘落的形态。
4、完整聆听前奏加第一部分，表现飘落的花瓣。
四、全曲完整聆听。
过渡语：如此优美深情的歌曲到底在歌唱什么呢？仅仅是传递花瓣飘落的美感吗？让我们一起完整聆听男女混声合唱《飞来的花瓣》。
初听，思考：1、歌唱表达了一种怎样的情感？
2、歌曲的第二部分与第一部分有什么不同？
学生交流。
(四部合唱从音响效果上带来了丰富感和震撼感)
五、聆听感悟第二乐段。
1、B段情感的推动体验。
①设问：第二部分激动的情绪是怎么推上去的？
找到音的最高点，高音2
②品味前2句的旋律推进美感。
● 教师哼唱曲谱，请学生关注每一句的句首音和句尾音。
● 第一句：5到3，第二句 5到5，第三句3 到高音2。
● 品味第三句首回落的情绪美感。
对比，有回落和无回落的不同推进感。
③聆听前2句，教师引导学生用手势表现旋律的起伏变化。
2、体验情感的爆发点：“三个回答”
①教师自然地用歌声接上前面的聆听。
并分析强拍起音带来的情感爆发。
②学生自由表现“三个回答”。
师：同学们，请你想想平时老师对你的关爱，对你的叮咛，一定有很多令你感动的小情节吧！（闭起眼睛默默想10秒）所有的记忆，所有的感激，所有的深情在这里化成一次又一次“回答老师”。
你会用怎么样的力度处理来表现这三个重复的回答老师，表达自己的感激之情.
生：小组自由交流，讨论。
③小组表现。
④聆听范唱，体验不同的情感处理。
强突弱弱中弱
⑤说说这种处理的好处。
激动中又不乏深情。
⑥同学们，当我们对老师的情感不断地积蓄积蓄，终于要倾吐出来的时候，你
想对老师说些什么呢？生简单交流。
⑦让我们也一起随着音乐把想对老师说的话的在心中默默地表达吧！（完整欣
赏第二部分）
六、品味混声合唱的音色美感。
七、用自己的方式表达对老师的感情。
生分组表演
八、小结本课。