人教版_秒的认识1

合集下载

人教版数学三年级上册第一单元时、分、秒课件(共29张PPT)

答：不同的指针走 1 大格所代表的时间是不同的。时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 大格是 5 分钟，秒针走 1 大格是 5 秒。
第 1 课时秒的认识
对点典例剖析典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（）圈。
第 1 课时秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时时间的计算
易错警示（1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。（2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时时间的计算
对点典例剖析典例小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多与 1 分钟长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。时、 2. 时与分之间的换算方法：分、分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是秒之几。间的时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。（1）1 分钟走（（2）10秒能踢（
）步。）下毽子。
第 1 课时秒的认识

三年级上册数学教案-第一单元秒的认识人教版

教案标题：三年级上册数学教案-第一单元秒的认识人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间的意识。

教学内容：1. 秒的认识2. 秒与分的关系3. 时、分、秒的换算教学重点：1. 秒的概念2. 秒与分的关系3. 时、分、秒的换算教学难点：1. 秒与分的关系2. 时、分、秒的换算教学准备：1. 课件2. 时钟模型3. 计时器教学过程：一、导入1. 利用课件展示时钟，引导学生观察时钟的运行。

2. 提问：时钟上有时针、分针和秒针，它们分别代表什么？二、新课讲解1. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1秒等于1分钟中的60分之一。

2. 讲解秒与分的关系：1分钟等于60秒，即1分=60秒。

3. 讲解时、分、秒的换算：- 1小时等于60分钟，即1时=60分。

- 1小时等于3600秒，即1时=3600秒。

4. 利用时钟模型和计时器，演示时、分、秒的换算过程。

三、课堂练习1. 让学生观察时钟，说出当前的时间（时、分、秒）。

2. 让学生计算给定的时间长度，如5分钟、30秒等。

3. 让学生进行时、分、秒的换算练习。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述秒的概念、秒与分的关系、时、分、秒的换算。

2. 强调时间的珍贵，教育学生要珍惜时间。

五、作业布置1. 观察家里的时钟，记录下每天的作息时间（时、分、秒）。

2. 计算给定的时间长度，如10分钟、45秒等。

3. 进行时、分、秒的换算练习。

教学反思：本节课通过课件、时钟模型和计时器的演示，让学生直观地理解了秒的概念、秒与分的关系以及时、分、秒的换算。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和计算，培养他们观察时间、计算时间的能力。

同时，要教育学生珍惜时间，合理利用时间。

在课后作业的布置上，要注重实践性，让学生在实际生活中观察时间、计算时间，提高他们对时间的认识。

在下一节课的教学中，要对本节课的内容进行复习和巩固，确保学生对所学知识的掌握。

小学数学人教版三年级教案《秒的认识

小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第七单元《时间》中的《秒的认识》。

详细内容包括：认识秒针，理解秒的概念；学会读取秒针指向的时间；通过实践操作，感受秒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分钟等于60秒，学会读取秒针指向的时间。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高时间观念。

3. 通过实践活动，让学生体会时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：秒的概念的理解，读取秒针指向的时间。

教学重点：学会读取秒针指向的时间，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：每人一个钟表模型，计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示钟表的运行，引导学生观察秒针的移动。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解秒的概念，1分钟等于60秒。

（2）示范如何读取秒针指向的时间。

（3）通过实例，让学生学会读取秒针指向的时间。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生在钟表模型上练习读取秒针指向的时间。

（2）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4. 实践操作（15分钟）学生分组，使用计时器进行秒的计时实践，感受秒在实际生活中的应用。

（2）拓展思考：如何珍惜时间？六、板书设计1. 《秒的认识》2. 内容：（1）秒的概念：1分钟=60秒（2）读取秒针指向的时间（3）时间观念七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表模型上，练习读取秒针指向的时间，并记录下来。

（2）思考：如何珍惜时间？2. 答案：（1）根据课堂所学，正确读取秒针指向的时间。

（2）开放性问题，学生可结合自身实际情况进行思考。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实践操作等环节，使学生掌握了秒的概念和读取秒针指向的时间。

课后反思如下：1. 关注学生的学习效果，及时纠正错误，提高学生的实际操作能力。

2. 加强时间观念的培养，让学生真正体会到时间的重要性。

人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识

教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。

3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。

教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。

二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。

3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。

4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。

三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。

2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。

2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。

2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。

教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。

同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。

重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。

秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。

三年级上册数学人教版第1课时秒的认识教学设计

三年级上册数学人教版第1课时秒的认识教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解“秒”的概念，掌握秒针的运行规律，能够准确地读取时间。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过观察时钟，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.使学生掌握基本的数学运算，如加法、减法，并运用这些运算进行时间计算。
5.结合课堂所学，让同学们尝试制定一个属于自己的周末作息时间表，要求合理分配学习、娱乐、休息时间。家长协助监督并签字确认，培养学生良好的时间管理习惯。
6.完成课本上相关的练习题，巩固秒的认识和读取时间的方法，提高学生的实际操作能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示练习题，让学生独立完成：
a.根据时钟画面，写出对应的时间。
b.计算一分钟能做多少事情。
c.讨论在生活中如何合理安排时间，提高效率。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
3.教师针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生对本节课所学知识进行总结，提问：“今天我们学习了什么？”
1.重点：让学生掌握秒的认识，能准确读取时间，了解秒针的运行规律。
难点：培养学生运用秒的知识解决实际问题的能力，如时间计算、时间管理等。
2.重点：通过观察、思考、交流，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
难点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的时间管理习惯。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以谜语、故事等形式导入新课，激发学生对时间知识的学习兴趣。
3.操作实践：让学生动手操作时钟，读取不同时间，掌握秒的认识和读取方法。
4.练习巩固：设计丰富多样的练习题，让学生在解决问题中巩固所学知识。

1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版

1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 理解1秒的时间概念，能够准确地表达1秒的时间长度。

2. 培养学生的时间观念，增强对时间的感知和把握能力。

3. 培养学生的观察力和注意力，提高对时间的利用效率。

教学重点：1. 1秒的时间概念的理解和表达。

2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。

教学难点：1. 学生对1秒时间概念的深入理解和准确表达。

2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。

教学准备：1. 1秒的计时器或手机计时功能。

2. 课件或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的时间单位，如小时、分钟等。

2. 提问：我们知道1分钟等于多少秒？让学生回答并解释。

二、新课导入（10分钟）1. 引入1秒的时间概念，告诉学生1秒是非常短的时间单位。

2. 通过计时器或手机计时功能，让学生亲身体验1秒的时间长度。

3. 引导学生观察和感知1秒内发生的事情，如钟表的秒针跳动、电视屏幕的闪烁等。

三、探究活动（10分钟）1. 分组活动：每组学生用计时器或手机计时功能，记录下1秒内能完成的事情，如拍手、跳跃等。

2. 学生分享自己的记录结果，并讨论1秒内能完成的事情的特点。

四、巩固练习（10分钟）1. 出示一些时间相关的题目，让学生用1秒的时间进行估算和计算。

2. 学生互相交流答案，并解释自己的思考过程。

五、总结和拓展（5分钟）1. 引导学生总结1秒的时间概念，并用自己的话表达出来。

2. 提问：我们如何在日常生活中更好地利用1秒的时间？让学生思考并回答。

教学反思：本节课通过亲身体验和观察，让学生深入理解了1秒的时间概念，并能够准确地表达出来。

通过探究活动，学生发现了1秒内能完成的事情的特点，并学会了更好地利用时间。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的观察力和注意力。

同时，要及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

需要重点关注的细节是“探究活动”部分。

在这个环节中，学生将亲身体验和观察1秒内能完成的事情，这是帮助学生深入理解和感知1秒时间概念的关键步骤。

1.1 秒的认识(教案)三年级上册数学人教版

1.1 秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。

2. 过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生对秒的时间感知能力，提高学生的观察力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，增强学生的时间观念。

教学重点：1. 理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。

2. 培养学生的时间感知能力和思维能力。

教学难点：1. 秒的时间长度对小学生来说是一个抽象的概念，需要通过具体的实践活动来帮助学生理解和感知。

2. 培养学生的时间观念，使学生能够珍惜和合理利用时间。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 计时器或秒表。

3. 实践活动所需的材料，如小球、沙漏等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的时、分概念，引出秒的概念。

2. 提问：你们知道秒是什么吗？秒在我们日常生活中有什么作用？二、探究与体验（10分钟）1. 通过观察和实验，让学生亲身体验秒的时间长度。

a. 使用秒表或计时器，让学生感受1秒的时间长度。

b. 进行实践活动，如小球落地、沙漏流沙等，让学生观察和比较不同时间长度的事件。

2. 引导学生思考和讨论：秒在生活中的应用，如体育比赛、交通信号灯等。

三、讲解与示范（5分钟）1. 讲解秒的概念和单位，以及秒与其他时间单位的关系。

2. 示范如何使用秒表或计时器，并进行简单的计时实验。

四、实践与练习（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，如计时跑、计时写作业等，培养学生的时间感知能力。

2. 学生独立完成练习题，巩固对秒的认识和应用。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾秒的概念和单位。

2. 学生分享自己在实践活动中的体会和收获，反思自己对时间观念的认识。

教学延伸：1. 安排学生进行时间管理的小组活动，如制定学习计划、安排课余时间等。

2. 组织学生参观钟表博物馆或相关展览，了解钟表的发展历程和计时工具的演变。

数学1秒的认识人教版(共19张PPT)优秀课件

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆

处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
第一单元
时、分、秒
秒的认识
一、创设情境，明确目标
二、操作体验，探究新知
最短的是时针。

第1课时秒的认识(课件)人教版三年级上册数学(共17张PPT)

1. 4人一组，每人从组长那里选择一个信封。 2.老师计时30秒，每人根据信封里的内容完成。
这些表都可以计量“秒”。
1. 在（）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时）系红领巾大约需要做熟饭大约需要
20（秒）
25（分）
2.做下面的事情，大约要用多长时间？打开电视大约用（ 2秒）做一遍眼保健操大约用（ 5分）刷牙大约需要（ 3分）吃早饭大约需要（ 10分）
所以下雨天先看到闪电，后听到雷声 5.一个时钟6时敲6下，10秒敲完，照这样计算，敲10下需要多少秒？ 10÷（6-1）=2（秒）
2×（10-1）=18（秒）答：敲10下需要多少秒。
今天我们学习了什么？你懂得了哪些知识？对我们的学习和生活有什么帮助？
《秒的认识》
请你在（）里填合适的时间单位。一节课的时间是40（分）从重庆西站开车到我们学校大约要1（时）平平从家到学校大约要5（分）老师从台上走到台下大约要3（秒）
秒针
认真视察秒针是怎么走的？秒针走1小格是1秒现在走了几秒？秒针走1大格是5秒
分针走1小格是几分？1大格呢？时针走1大格呢？
通过这些生资活料中，你你们们还有见什过么和感秒受？有关的东西或事情吗？
①喷气式飞机1秒飞行500米。 ②月亮绕地球运行1秒约8000米。 ③电脑1秒可进行3万亿次运算。 ④人造卫星1秒飞行7900米。
生活中你们还见过和秒有关的东西或事情吗？
1、老师说“开始”，就闭上眼睛。
2、你认为15秒到了，就悄悄地举手，睁开眼睛看看是多少秒。
3.（1）安安早上6:00起床，平平早上6:30起床，
谁起得早？
安安起得早
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

1.1.《秒的认识》(课件)三年级上册数学人教版

6时55分57秒
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
这些表都可以计量“秒”
眨一下眼是1秒
成人心脏跳动一下大约有1秒
钟表滴答一声是1秒
喷气式飞机每秒可飞行500米.
人造卫星每秒可飞行7900米.
现代化车间每秒可：拍拍手跟着秒针的节奏来拍
谢谢
50米折返跑成绩表
姓名
小军
小明
小刚
小亮
成绩
17秒
15秒
18秒
16秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
1
小明
15秒
2
小亮
16秒
小军
17秒
3
小刚
18秒
4
谁是冠军？
小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？
答：小兰先到家。
试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。
我1分钟跳绳120下。
我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
填一填。
（1）钟面上，走得最快的是（）针，它走1小格是（），走1圈是（）秒，也就是（）分。秒针走半圈是（）秒。
秒
1秒
60
1
30
（2）
时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
小学数学三年级上册第一单元
《秒的认识》第一课时
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
小朋友，你知道这个倒计时是用什么做单位的吗？

《秒的认识》(教案)人教版数学三年级上册

《秒的认识》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，与日常生活密切相关。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的实践操作技能。

二、教学内容1. 秒的概念：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

2. 秒与分、时的关系：1分=60秒，1时=3600秒。

3. 秒在生活中的应用：如计时、测量等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念、秒与分、时的关系。

2. 教学难点：秒在生活中的应用，如何用秒来计时、测量等。

四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、计时器等。

2. 学具：学生自备时钟或计时器。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解时间的重要性，引出秒的概念。

2. 新课：讲解秒的定义、符号、与分、时的关系。

3. 操练：让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

4. 应用：通过实例，让学生了解秒在生活中的应用，如计时、测量等。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：秒的定义、符号秒与分、时的关系秒在生活中的应用七、作业设计1. 填空题：补充完整秒的相关知识。

2. 计算题：计算时间，进行单位换算。

3. 应用题：解决实际问题，运用秒的知识。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在本教案中，可以通过提出一些与时间相关的生活实例，如赛跑比赛、做家务等，让学生思考时间在这些活动中的重要性。

接着，引出秒的概念，让学生对秒有一个初步的认识。

二、新课的讲解在新课环节，教师应详细讲解秒的定义、符号以及与分、时的关系。

讲解过程中，可以结合生活实例，让学生更加深入地理解秒的概念。

例如，可以告诉学生，当我们说一分钟有60秒时，就相当于我们日常生活中的一分钟。

这样，学生就能更好地理解秒与分、时的关系。

三、操练环节的设计操练环节是让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

在这一环节中，教师可以设计一些有趣的活动，如让学生用自己的时钟或计时器，测量一分钟、一秒钟的时间长度，让学生亲身体验秒的存在。

三年级上册数学教案-1秒的认识(1)-人教版

三年级上册数学教案1 秒的认识（1）人教版教案：三年级上册数学教案1 秒的认识（1）人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案。

一、教学内容本节课的教学内容来自人教版三年级上册数学教材，主要涉及第108页的“认识秒”。

我们将学习秒的定义、秒的计数方法以及秒在时间计算中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握秒的定义，学会秒的计数方法，并能够将秒应用于实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握秒的定义和计数方法，难点是让学生能够将秒应用于实际生活中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了教材、秒表、卡片等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察周围的计时器，比如手表、闹钟等，并提问他们：“你们知道这些计时器上的最小单位是什么吗？”2. 讲解秒的定义：我会拿出秒表，向学生们展示秒表的运行，并解释秒的定义：“秒是时间的基本单位，1秒等于1/60分钟。

”3. 讲解秒的计数方法：我会用卡片展示秒的计数方法，从0秒开始，每增加1秒，就翻动一张卡片。

我会让学生们一起跟我数秒，并观察秒的计数规律。

4. 例题讲解：我会用一张卡片展示一个例题，比如“如果一个钟表上的时针指向3，分针指向12，那么现在是多少秒？”我会让学生们一起解答这个问题，并解释解题思路。

5. 随堂练习：我会给出几个关于秒的练习题，比如“如果一个钟表上的时针指向4，分针指向6，那么现在是多少秒？”让学生们独立解答。

6. 板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，上面写上“秒的认识”，并在下面列出秒的定义和计数方法。

7. 作业设计：我会布置一个作业，要求学生们用自己的话语解释秒的定义，并给出几个关于秒的练习题，让他们回家后独立解答。

8. 课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了秒的定义和计数方法。

如果学生们掌握得很好，我会在下一节课中引入更多关于秒的知识。

1 时、分、秒《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

教案：《秒的认识》一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取秒表，并能进行简单的秒数计算。

3. 培养学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。

二、教学内容1. 秒的定义和作用2. 秒表的读取和使用3. 秒数的基本计算三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念和秒表的读取。

2. 教学难点：秒数的基本计算。

四、教学准备1. 秒表2. 课件或黑板五、教学过程1. 导入通过提问学生：“你们知道时间是如何计算的？”来引出本节课的主题。

2. 秒的认识通过课件或黑板，向学生介绍秒的定义和作用，让学生理解秒是时间的基本单位之一。

3. 秒表的读取通过实物展示，向学生介绍秒表的读取方法，并让学生亲自操作，学会读取秒表。

4. 秒数的基本计算通过课件或黑板，向学生介绍秒数的基本计算方法，如加法、减法、乘法、除法等，并让学生进行练习。

5. 实践活动将学生分成小组，每组发一个秒表，让学生进行秒数计算的比赛，看哪组计算得最快最准确。

6. 总结与作业布置对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，让学生回家后进行练习。

六、教学反思1. 教师应关注学生对秒的概念的理解，确保学生能够准确地读取秒表。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

七、教学延伸1. 在下一节课中，教师可以继续讲解时间的其他单位，如分钟、小时等，让学生对时间有更全面的了解。

2. 教师可以组织学生进行时间管理的小游戏，让学生在游戏中提高时间管理能力。

八、教学评价1. 通过课堂提问、实践活动和作业完成情况，评价学生对秒的认识和秒数计算的掌握程度。

2. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对时间观念和时间管理能力的提升情况。

重点关注的细节是“秒的认识”部分，因为这是本节课的核心内容，学生对秒的理解程度直接影响后续的学习效果。

人教版三年级数学上册第1课时秒的认识

1. 15秒能做什么？选择活动并记录下来。
2.
（教材P6 第1题）
一、比一比。 60分○＞60秒 100秒○＞1分
60分○=1时 1时○＞55分
1分＜○85秒 100分○＞1时
二、判断。 1.倒计时一般以“秒”为单位来数。（ √ ） 2.时间单位之间的进率是100。（ × ） 3.在百米赛跑中，小明用了18分钟。（ × ） 4.人的脉搏1分钟约跳75次。（ √ ） 5.秒针走60圈，正好是1小时。（ × ）
三、在括号里填上小时、分大约20（秒）。 3.我们的睡眠要达到9（小时）。 4.小刚做30道口算题要用4（分钟）。
四、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了 140秒，谁做得快？快多长时间？ 160-140=20（秒）答：小刚做得更快；快20秒。
1秒有多长呢？
眨一下眼
点一次头
张一次嘴
……
随着科技的发展……
我1秒钟飞行250米
我1秒约行20米。
随着科技的发展…… 卫星1秒约行7900米有些电脑1秒可以完成
3万亿次运算。
➢ 秒的认识
1.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。 2.钟面上走得最快的是秒针，它走一小格的时间是 1秒。它从12起走一圈再回到12，正好走了60秒，此时分针正好走了一小格，也就是1分，所以1分=60秒。 3.时间单位时分秒，相邻两个单位间的进率都是60。
1 时、分、秒
第1课时秒的认识
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
新年的钟声敲响了！
钟面上最长最细的
针是秒针。秒针走1
秒
小格的时间是1秒。
针
秒针走一圈经过多长时间？秒针走一圈，就是60秒。

1.1秒的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版

1.1秒的认识（教案）2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解秒是时间的基本单位，知道1秒的实际意义。

（2）使学生能够准确地用秒来描述物体的运动时间。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，让学生亲身体验1秒的时间长度。

（2）通过实例分析，让学生学会用秒来描述物体的运动时间。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间的意识，激发学生学习数学的兴趣。

（2）培养学生团结协作、积极思考的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解秒是时间的基本单位，能够准确地用秒来描述物体的运动时间。

2. 教学难点：让学生亲身体验1秒的时间长度，理解1秒的实际意义。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔2. 秒表或计时器3. 实物或图片（如钟表、沙漏等）四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个钟表，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道钟表上的这个小格代表多长时间吗？”学生回答：“1秒。

”教师总结：“是的，这个小格代表1秒。

今天我们就来学习1秒的认识。

”2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位。

（2）教师出示秒表，让学生观察秒表的变化，亲身体验1秒的时间长度。

（3）教师通过实例分析，让学生学会用秒来描述物体的运动时间。

例如：一个物体从桌子的一端移动到另一端，用时1秒。

3. 活动实践（10分钟）（1）教师组织学生进行“1秒我能做什么”的实践活动，让学生在1秒内完成一个动作，如拍手、跺脚等。

（2）教师组织学生进行“1秒我能数多少”的实践活动，让学生在1秒内数数，看谁能数得最多。

4. 巩固练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生用秒来描述物体的运动时间。

例如：小明跑100米，用时15秒。

5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结1秒的认识，并强调珍惜时间的重要性。

6. 布置作业（5分钟）教师布置一些与1秒相关的作业，如让学生观察生活中哪些物体的运动时间可以用秒来描述。

秒的认识(教学设计)-三年级上册数学人教版

标题：秒的认识（教学设计）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，提高时间观念。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位之一，符号为“s”。

2. 秒的认识：通过观察时钟、计时器等，让学生感受秒的存在。

3. 秒的应用：学会在日常生活中运用秒来计量时间。

三、教学过程1. 导入：教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的秒针，让学生初步感受秒的存在。

2. 新课导入：教师提问：“同学们，你们知道秒是什么吗？”引导学生回答，进而引出秒的定义。

3. 讲解：教师详细讲解秒的定义，让学生明白秒是时间的基本单位之一。

4. 实践：教师组织学生进行实践活动，如计时一分钟，让学生感受一分钟有多少秒。

5. 应用：教师引导学生思考，如何在日常生活中运用秒来计量时间，如煮鸡蛋、刷牙等。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调秒的重要性，提醒学生珍惜时间。

7. 作业布置：让学生回家后，观察家人的日常活动，尝试用秒来计量时间，并记录下来。

四、教学评价1. 学生能正确回答关于秒的问题。

2. 学生能在日常生活中运用秒来计量时间。

3. 学生能珍惜时间，合理安排时间。

五、教学反思本节课通过观察、实践、应用等方式，让学生充分感受秒的存在，培养学生的时间观念。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的参与度。

同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

在教学评价方面，教师应注重过程性评价，关注学生在课堂中的表现，及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导。

此外，教师还应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，帮助学生养成良好的时间管理习惯。

总之，本节课旨在让学生认识秒，培养学生的时间观念。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高教学效果。

秒的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版

教案标题：秒的认识适用年级：2023-2024学年数学三年级上册教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。

3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。

教学内容：1. 秒的定义和特点2. 秒与分、时之间的关系3. 秒在生活中的应用教学重点：1. 秒的概念和特点2. 秒与分、时之间的换算关系教学难点：1. 秒与分、时之间的换算2. 学生对时间的感知能力教学准备：1. 课件或黑板2. 钟表模型或实物3. 练习题教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间单位：时、分。

2. 提问：1时等于多少分？1分等于多少秒？3. 学生回答后，教师总结：时、分、秒是时间的三种基本单位，它们之间有一定的换算关系。

二、新课讲解1. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

2. 讲解秒的特点：秒是时间单位中最小的一个，1秒等于60毫秒。

3. 讲解秒与分、时之间的关系：- 1分等于60秒- 1时等于60分，即1时等于3600秒4. 通过课件或黑板展示钟表模型，让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。

5. 结合生活实例，讲解秒在生活中的应用，如体育比赛、计时等。

三、课堂练习1. 教师出示练习题，让学生进行换算练习，如：- 1分30秒等于多少秒？- 2时30分20秒等于多少秒？2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如秒的定义、特点、与分、时之间的关系等。

2. 学生回答后，教师进行点评和补充。

五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生用秒来描述自己日常生活中的一些活动，如刷牙、洗脸等，并计算出所需的时间。

2. 请学生用秒来计时，完成一些简单的任务，如整理书包、穿衣服等，并记录所需的时间。

教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了秒的概念和换算关系，提高了学生对时间的感知能力。

《秒的认识》(教案)三年级上册数学人教版

教案：《秒的认识》年级：三年级学科：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道1秒有多长。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

3. 使学生能够正确使用秒表进行计时。

教学重点：1. 秒的概念。

2. 秒与分的关系。

教学难点：1. 秒的认识。

2. 秒的实际运用。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 秒表或计时器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示时钟，引导学生观察时钟的秒针。

2. 提问：时钟的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：时钟的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

二、探究秒的概念（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生观察秒表的秒针。

2. 提问：秒表的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：秒表的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

4. 引导学生思考：1秒有多长？我们可以用什么方法来感受1秒的长度？5. 学生讨论后，教师总结：1秒是时间的基本单位，我们可以通过数数、听声音等方式来感受1秒的长度。

三、秒的实际运用（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生进行实际操作，如计时1分钟、30秒等。

2. 引导学生思考：在实际生活中，我们什么时候需要用到秒？3. 学生回答后，教师总结：秒在生活中的运用非常广泛，如体育比赛、做实验、烹饪等。

4. 学生分组讨论：如何珍惜时间、合理利用时间？5. 各组汇报讨论成果，教师总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你们对秒有了哪些认识？2. 学生回答后，教师总结：秒是时间的基本单位，1秒有多长，我们可以通过数数、听声音等方式来感受。

秒在生活中的运用非常广泛，我们要珍惜时间、合理利用时间。

五、课后作业（布置作业5分钟）1. 家长协助，让学生观察家里的时钟，感受1秒的长度。

2. 学生用秒表计时，记录自己完成某项任务所需的时间。

教学反思：本节课通过引导学生观察时钟和秒表，让学生对秒有了直观的认识。

人教版 -秒的认识PPT优秀课件1

人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
知识运用
在（）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（）系红领巾大约需要做熟饭大约需要
小时
20（秒）
25（分）
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1 人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1 人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
一分钟活动：
给你1分钟的时间，请你认真的做口算题卡，或工整的写字
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1 人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
1分
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
我1分钟可以走50步我1分钟可以做30次我1分钟可以跳80下
2
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7 65
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1 人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1 人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1 人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
秒的认识
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1 人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
电子表
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
人教版 -秒的认识PPT优秀课件1
1 3