高校辅导员的自我定位与职业发展规划

中国成人教育２００８年３月

性作用的发挥。因此教研室在管理中必须突出其为教学服务、为科研服务的作用，强调其教学与科研的组织功能、指导功能、研究功能、教师培养功能、课程设计与学科发展的功能。高校教师除了完成教学任务外，还需承担一定的科研任务，学校也应对教师需完成的教学工作量和科研工作量有明确规定。教研室管理必须做好传达、组织、协调，安排好教师教学工作、科研项目的申报，理顺好教学与科研的关系。此外还有教研室与课题组、规模扩大与资源不足的关系等，都需要教研室直接面对和处理，各种关系是否理顺，关系到教学任务、教学质量、科研水平的完成和提高。

（四）加强师德建设，提高教师素质

教师的师德师风是教学评估的一项重要内容，也是教研室任务之一。教研室应倡导“学高为师，身正为范”和从严执教、教书育人的师德风范教育，尤其是青年教师的师德教育。教研室应定期组织青年教师座谈会进行交流，向老教师学习，请优秀教师现身说法。认真实施院系制订的师资培养规划，组织好校本培训、教师业务进修学习与教师培训，进修应以在职为主，创造条件和机会，鼓励和支持教师攻读硕士、博士学位。注意在教学、科研实践中培养教师。充分发挥老教师的传帮带作用，抓好中青年教师的培养提高。注意培养学科学术带头人。建设一支结构优化、质量优秀的教师队伍，保证教学、科研工作的稳定发展。

（五）制定好教研室评估质量标准

评估指标体系是评估教研室质量的根据。建立起优良特性的指标体系对于科学地进行教学评估至关重要。教学管理部门应组织有经验、懂教学、会管理的有关领导、专家，根据《普通高校学校本科教学工作水平评估方案》，认真研究本院教学的特点，从科学化要求和地方高校实际情况出发，制定和实施《教研室评估质量标准》，使教研室活动有所依据。评估指标应充分反映教学质量形成的内在规律，具有全面性、代表性、定量性、形成性和可操作性特点。建立教研室评定等级制度，制定相应奖励制度和交流措施，增强教研室的活力。教研室也应不断自查和改进，通过实施科学规范管理，创建优质高效教研室。

总而言之，只有当教研室成为最强劲的教学、科研、学术的基本单位，才能保证高校的教学质量与学术水平，同时确保每一位教师的素质与业务水平的提高。

参考文献：

［１］朱云生．王明辉，邬明辉．高校加强教研室建设和改革的思考［Ｊ］．攀枝花学院学报，２００６．１．

［２］方成智．论高等院校教研室的建设［Ｊ］．现代教育论丛（高等教育研究），２００５．５：Ｐ５５－５７．

［３］高峰，刘珂，翟春．对高校教研室体制改革的思考与建议［Ｊ］．沈阳师范大学学报（社会科学版），２００４．２：Ｐ１９－２１．

（作者单位：广西，玉林师范学院教育科学系５３７０００）

随着高等教育事业的不断发展，高校大学生人数大幅增加，大学生的思想日趋多元化、复杂化，思想政治教育面临越来越多的新问题、新情况。因此，进一步明晰高校辅导员的角色定位，凝练辅导员的核心业务，提升辅导员思想政治教育实效性，不断加强高校辅导员队伍建设，具有十分重要的意义。

作为高校思想政治教育工作的骨干力量，辅导员是从事学生思想政治工作的基层干部，是思想政治工作第一线的具体组织者与策划者，在高校思想政治工作中起着十分重要的作用。辅导员的角色定位与职业发展问题在辅导员队伍建设中具有重要的战略意义，是每一位辅导员都必须高度重视和着力解决的问题。

一、辅导员的自我定位

首先，应该明确辅导员是一种职业。

一直以来，许多学生和教师错误地认为，高校政治辅导员仅仅是学生管理的协助者、学校各种信息的传播者和学生突发事件的处理者，似乎不

需要什么专业技能，只要具备为学校

和学生服务的热心，任何人都可以胜

任。事实上，作为处于高校学生管理工

作第一线的德育工作者，辅导员与大

学生这个被管理对象群体的距离最

近、遇到的问题最多、工作的内容最具

体。因此，辅导员不但是高校管理组织

系统的一个岗位，其本身就是一种职

业。作为一种职业，辅导员工作有其独

特的工作目的和工作特点。

从微观上讲，辅导员必须明确以

下三方面的具体角色定位。

１．辅导员是高校教师队伍的重要

组成部分

辅导员作为高校学生思想政治教

育的中坚力量，其工作的最终目的是

培养社会主义现代化建设的接班人和

高素质的劳动者。作为从事大学生思

想政治教育的基层工作者，辅导员的

工作难免会有些琐碎和繁杂，这就要

求每一位辅导员必须有很强的责任感

与事业心，这也正是这份职业的一大

突出特点。

教育部《关于加强高等学校辅导

员、班主任队伍建设的意见》（教社政

［２００５］２号文件）中明确提出：“辅导

员、班主任是高等学校教师队伍的重

要组成部分，是高等学校从事德育工

作，开展大学生思想政治教育的骨干

力量，是大学生健康成长的指导者和

引路人”。由此可见，当前辅导员工作

队伍定位除了是“思想政治教育工作骨

干”以外，还是高校教师队伍的重要组

成部分。“师者，传道、授业、解惑也”，传

道、解惑属于德育的范畴，思想政治教

育和思想政治工作是辅导员的中心任

务。随着经济社会的不断发展，高校在

学生人数与日俱增的同时，德育工作面

临着学生思想日趋多元复杂、思想政治

问题急剧增加的新局面。所以，辅导员

队伍所担负责任也越来越大，担子越来

越重。在新时期的高校思想政治教育工

作中，辅导员已经成为校园教师队伍中

不可忽视的重要群体。

２．辅导员是学生的良师益友

前面讲过，在工作中，辅导员是与

学生群体距离最近的工作队伍。现实

高校辅导员的自我定位与职业发展规划○傅鼎

工作研究

６９