做一个有生命情怀的班主任

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班主任学习心得：做有教育情怀的智慧班主任

班主任学习心得：做有教育情怀的智慧班主任苏格拉底有句名言：“聪明的人，总能够借助别人的智慧，使自己成为不受蒙蔽的人。

”周五一大早，我们一行二十余个“聪明”人，怀着对智慧的膜拜，怀着对智慧班主任的憧憬，伴着习习的秋风，带上好心情，踏上了素有“中国月季之乡”的南阳之旅。

28号上午，随着刘肖主编的致辞，第六届最具智慧力班主任评选拉开了序幕，24位极具智慧力的班主任，用了八分钟的班级叙事演讲和答辩，充分阐释了自己的治班理念，虽然短短的八分钟只能看到他们管理班级的冰山一角，但我已经明显感受到他们的教育智慧和教育情怀。

各有各的妙招，各有各的管理思想，他们中既有对学生三年的管理规划----扬帆、启航、远航;也有为孩子理想奠基的“梦想三部曲”;有“一切因爱而生，一切从爱出发，上善若水，大爱无痕”的爱的教育;有“学会变脸，智慧管理，立德树人，以文化之”的精神引领;有“以生为本的精细管理”;更有“持之以恒，每天都坚持写教育日记，做快乐的体育老师”的幸福班主任;也更有每天都坚持写“老班说说”，把班级当成生活来经营的幸福智慧的老班。

看着在霓虹灯下舞台中央的每一位佼佼者，除了对他们取得的成绩表示祝贺以外，更多的是羡慕嫉妒。

同时也让我找到了处理班级问题的的症结所在，反思自己的班级管理，从教二十四年，在班主任这块热土上也耕耘了二十二年之久，不能不说我也是热爱班主任工作的，也不缺少热情和教育情怀，但我缺少智慧，缺少智慧的管理班级，对于班级的管理总是凭着经验与热情，遇山开道，遇水修桥。

到头来把自己累得苦不堪言不说，收效还不大。

反观这些成功的班主任，之所以能成功，除了具有教育情怀还具有智慧的头脑，从一开始胸中就有一整套管理班级的方案，达到未雨绸缪。

下午常作印老师所做《学做班主任》的报告，让我意识到我的班级管理就是消极的管理，就是“盯关跟”，每天死死盯着学生，唯恐出了差错，把他们关在教室里，跟在他们后面，以方便把“事故”扼杀在摇篮之中。

身为一名人民教师

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知识还是丰富的教学经验在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱，对工作的热爱，对学生的无私的师爱。

爱心就是师德的核心内容！孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生，爱护学生。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而“乐其道”。

可以想象，一个工作认真敬业，教学严谨有趣，仪表端庄大方，心理健康向上的教师会让学生受益匪浅。

热爱你的工作，你就会认真的去备好，上好每节课；热爱你的工作，你就会想方设法的去让学生喜欢你；热爱你的工作，你就会记得你的言行都在无时不刻的影响着孩子们！你手里握着的时他们的未来！三、对孩子无私的师爱是师德的最重要体现。

爱心是教育的最基本的前提条件。

全国劳模，北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”本学期五一班转来了个学生，叫做祖贤，很多老师可能都听说过这个孩子。

贪玩，懒惰，淘气等等都可在他身上看到，可不好对付。

第一次英语单元测验就给了我个下马威，26分。

你问我头痛吗那可真是头痛。

怎么办通过以前班主任和教过他的教师的介绍，以及和他家长的沟通，我发现他其实很可怜的。

家长只要一知道他在学校不乖，对他就一个办法，打。

我唯有对他进行循循善诱，耐心帮教。

功夫不服有心人，他终于在期末考试取得了54分的巨大进步。

全班同学都为他而感到高兴！从祖贤的进步上，我看到正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以我对教育，对学生更加充满爱的情感。

生命教育个人心得体会1000字

生命教育个人心得体会1000字教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学_过程就是某种享受生命的过程，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中教师的价值文化教育得到实现，灵性质量得以提升。

下面是带来的有关生命教育德育心得，希望大家喜欢#生命教育心得1#生命教育强调核心理念，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。

《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学_的特点，关注学生的环境因素个体差异和不同的学_需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学_方式”。

这正是把学生作为学_的主体，生命的主体，发展的主体。

那么，对于我们班主任来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水准，什么样的课堂是充满展现出生命意味的?首先要培养良好的心理素质。

良好的心理素质是人关键的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。

积极的心理学认为人人都是教育者，人人都调适是自我心理的调适者，人人都有积极的自尊潜能，都有自我向上的成长能力。

因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的心境发展会产生重大影响。

在个体人格发展方面，教师的影响排名第一父母。

教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值;它不能以成败功利来赞扬。

事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要有具体措施的有力保证。

其次要不断提高课堂教学教学研究水平。

什么样的课堂是充满生命意味的?我挺看重“乐趣”二字。

只有是有乐趣的，才是充满生命热忱的，才是对学生的学_最有能够帮助和提高的。

如果我们老师只是盲目地去学长教去讲，这种填鸭式的教育又如何相符能符合当下教学模式的精神呢?只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，若想才能被孩子最大限度的接受，我们的内涵教育也才会尽可能具有意义。

守教育初心担育人使命作师德表率心得大全10篇

守教育初心担育人使命作师德表率心得大全10篇守教育初心担育人使命作师德表率心得大全10篇守教育初心担育人使命作师德表率心得怎样写？我们在一些事情上受到启发后,就很有必要写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

为了大家学习借鉴，下面小编给大家整理了守教育初心担育人使命作师德表率心得相关内容。

守教育初心担育人使命作师德表率心得篇1作为一名教师，在成长过程中会遇到很多挑战和困难。

每当这个时候，你需要有对教育的热情和信念，更要有一颗始终坚持下来的初心，通过不断的反思和实践，才能提升自我，进而成长为一名深受学生爱戴的好教师。

教育是一个漫长而充实的过程，我们需要不断学习和实践，才能在实践中提高自己的能力和水平。

关注每一个学生的个性和需求，做到个性化教育，是我们成为优秀教师的关键之一。

除了个性化教育，与学生和家长的沟通也非常重要。

通过沟通，我们可以更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好以及学习情况，了解家长的期望和建议，帮助他们更好地配合我们的教学。

同时，与家长建立良好的沟通也可以让我们更好地了解学生身心发展情况，作出更为科学和合理的教学安排。

作为一名优秀的教师，我们不仅仅是培养学生的知识和技能，更要起到引领和育人的作用。

我们需要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和能力，帮助他们成为有道德、有责任，并具有创新精神的社会栋梁。

在未来的教育教学道路上，我们要继续保持初心，不断努力学习，以提升自己的专业成长。

相信，只要我们拥有一颗爱心和责任心，不断反思和实践，相信我们一定会成为学生和家长满意的好老师。

守教育初心担育人使命作师德表率心得篇2这次开展的__主题教育，总要求是牢牢把握守初心、担使命，找差距、抓落实。

看了__相关报道，我思绪万分想到了当初的入党誓言，想到了自己报考师范院校的初衷以及自己第一天站在讲台上的情景。

作为一名教育工作者，一名基层的普通党员，如何铭记初心、实践初心、实现初心，是我们参加教育需要思考的问题。

做一位有温度、有情怀的教师演讲稿(15篇)

做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿篇1 尊敬的位领导，各位老师：大家好！我是xx班的老师，我叫，今天我演讲的题目是《爱与责任》。

我们之所以会成为老师，是因为对这份事业的热爱，而我们成为了老师之后，也依旧一如往昔的热爱这份职业，热爱我们的学生。

教育学生是我们的责任，我们教育学生也是因为爱。

要想成为一个好的老师，爱和责任这两者是不可以缺少一个的，对这份事业没有了爱就不能教育好学生，没有了责任同样也不能教育好学生，所以对我们老师来说，爱与责任是非常的重要的。

我从事这份职业也已经x年了，这x年的时间是过得很快的，在我还没有察觉的时候，不知不觉我在这个岗位上就已经工作这么多年了。

在这之前我是不认为自己能够在这个岗位上工作这么多年的，我虽然热爱我的职业，但我同时也是一个不能吃苦的人。

教师的工作轻松吗？可能在外人眼里是轻松的吧，但也只有我们老师自己才知道这个工作究竟是不是轻松的。

我想在座的各位老师都不会认为这份工作是轻松的吧，但我们为什么会在这份工作上一直坚持着呢？因为爱，也因为责任。

我们所教育的是新一代的学生，我们所影响的是新一代的未来，我们的工作是非常的关键的，是会影响到我们的学生一生的。

教育之所以会被称作为终身教育，就是因为老师的影响是深远的，知识的影响同样也是深远的。

我们身为老师，是一定要注意好自己的言行举止的，因为我们对学生的影响是很大的。

我想，若不是因为热爱这份事业，若不是自己身上所肩负的责任是很重的，很多的老师都会坚持不下去了，我想在座的各位老师是非常能够理解我的。

我们爱我们的事业，也爱我们的学生，因为爱我们才会坚持，因为爱我们才会在教育事业上一直都奋斗着。

对于学生我们是有着教育好他们的责任的，当爱跟责任并行，我们才能够真正的去做好自己的这份工作。

如果只有责任，没有爱，那我们就失去了灵魂，没有自己的思想的在传授给学生知识，就像是一个教育的机器。

手拿“戒尺”也要眼里有光

手拿“戒尺”也要眼里有光作者：于晓玮来源：《家长》2024年第04期悦纳学生，承认他们都是唯一的个体，才能正视学生的差异，才能把差异当作教育的财富和底蕴，向学生传递正能量，允许他们犯错误，视他们的缺点为成长，不苛责不抱怨，对他们始终抱有宽容和期待。

师者，育人育心。

教育是一场“双向奔赴”的修行，知行合一是教育的智慧，苦干实干是躬耕的态度，向美而行是至高的情怀，“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”是执着的追求。

余光中先生的《心有猛虎，细嗅蔷薇》里曾这样说：“人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里复盘；人生又是幽谷，有蔷薇才能看到暮色潜动，邂逅春草萌芽，若缺少了蔷薇就难免莽撞；若缺少了猛虎就难免懦弱，从而失去气魄。

”用“心有猛虎，细嗅蔷薇”这个细腻真实的意境，来描述班主任的工作再好不过。

眼中有光，心中有情做一个有情怀的老师，要悦纳自己和他人，更要悦纳学生，用欣赏的眼光来看待他们。

李镇西老师说：“教育者应该充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情洒向每一位学生。

”班里每逢写周记，孩子们总会用细腻的笔触，拾起平日里的点滴。

记得有一次练笔，班里一个喜欢绘画的女孩留言：究竟要不要坚持下去，学业的忙碌让她对兴趣爱好有些束手无策。

我在讲解《北冥有鱼》时，写下“内卷”这个词语来作为开场白，孩子们会心地笑了。

劳碌和疲惫会把我们的心陷在牢笼里，最后灵气和睿智都被磨灭掉了。

学会给自己的心灵做减法，生活学习也要学会“断舍离”。

我在课后写了一句话送给孩子们：“任凭无限内卷，我自游刃有余。

”转身间，看见那个女孩的眼眶有些湿润。

孩子需要被理解呵护，才会和老师共情。

后来，这个女孩在周记里回复：“学会和焦虑和解，不再内耗，安静下来，丰富自己。

”“路虽远，行则将至。

事虽难，做则可成。

希君生羽翼，一化北冥鱼。

”我写下这句话与她共勉，心中有情，才能引导学生变得更优秀。

把一个个孤立的个体拧成一股绳，给紧张的学习生活加点甜，架起一座桥连接师生的内心，带着大家走向幸福。

让每一朵花都盛开——我在班级开展的生命教育

让每一朵花都盛开——我在班级开展的生命教育【内容摘要】班主任工作千头万绪，错综复杂。

但是，重中之重应该是生命教育。

生命教育既是一切教育的前提，同时也是教育的最高追求。

因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，它是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，是一种全面关照生命多层次的人本教育。

我在班级进行的生命教育分成生命意识教育、死亡教育以及生存教育三个系列。

本文通过近两年半五个学期笔者个人的班主任工作来浅谈一下如何在班级开展生命教育，使得学生走上教师期待的道路，并力争对学生的一生产生正向影响。

【关键词】生命教育生命意识教育死亡教育生存教育当今社会，经济迅速发展，在文化多元性和功利主义思想等多种因素的影响下，中小学生的生活已经出现危机，生命问题日益突出。

层出不穷的校园欺凌案件让我们触目惊心，而青少年自杀率不断上升的残酷现实也给所有的教育工作者提出了一个严肃的问题：我们到底该怎样关注并引导或者说教育这些尚在校园的未成年的孩子？作为一线的教育工作者，我们该怎样修炼内功？再进一步缩小范围，面对青春期的初中学生，我们该怎样进行生命教育？2010年7月29日，新华社受权发布了中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2011）年》，这是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，文件指出，“……重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育……”，可见，国家和社会已经开始重视生命教育了。

但在一线的班级管理工作中，部分班主任并未真正重视声明及哦啊与的重要意义以及价值，加上教育教学工作较繁忙、琐碎，杂务缠身，生命教育很容易演变成一句口号，流于形式。

从我做班主任的第一天开始，我就非常重视生命教育，几乎每周甚至每天都会见缝插针举行微主题班会，从多个侧面多个角度去叩问生命教育的方方面面。

我奉行的价值观是：爱，感恩，信任，宽容。

一、生命意识教育（包括感恩教育）（一）生命意识教育首先需要一种告知：要使学生了解一个生命体从孕育到成长是一个神奇而又复杂的过程，每个生命都不是凭空出现的，而是在自然的恩惠下、在社会和家庭的关系中成长起来的。

演讲稿：爱与责任并存,做一名好教师

演讲稿：爱与责任并存,做一名好教师尊敬的领导、老师们，大家好。

我今天想谈谈做一名好教师所需要的爱与责任。

生命中有许多美好的事物，比如春蚕到死丝方尽的美丽，蜡炬成灰泪始干的崇高，还有奉献莫问收获，但问耕耘的博大情怀。

作为一名教师，我们也需要这些美好的品质。

我已经在学校工作了一年多，回顾这段时间，我深切地感受到了教师这一行业的重要性和不易。

教师并不是一份简单的工作，我们需要为教育事业奉献一生，并树立起为教育事业奉献一生的决心。

因为我们肩负着太多的责任。

去年10月份，我参加了学生们的“手拉手，心连心”活动，作为班主任，我深深感受到了我的责任。

我需要管理好每位学生的安全，关注他们的身体状况和情绪，甚至照顾那些内向的学生，带他们转遍整个校园，与他们聊天，帮助他们变得更加开朗自信。

这是一份充满责任的工作，但也是一份充满喜悦和成就感的工作。

尽管教师的工作是艰苦的，但我们精神上是富足的。

我们的学生可能会调皮捣蛋，但他们对我们的感情是真挚的。

我记得第一个教师节，学生们齐声说“老师您辛苦了”，那一刻我备受感动。

当我感冒嗓子沙哑时，班长站在讲台上告诉全班学生说“老师生病了，我们要好好听话，理解老师”，这让我默默流下了眼泪。

即使学生调皮捣蛋，班里的气氛也可以转变为互相理解和支持。

我深深爱护每一个学生，无论他们调皮与否，无论他们研究好坏与否。

因为他们都是最纯真可爱的孩子，孩子的心是最纯粹的。

我愿意为他们付出一切，无怨无悔。

作为一名教师，我们需要爱与责任并存。

只有这样，我们才能做好我们的工作，为学生们的成长和未来贡献自己的力量。

谢谢大家。

以教育家精神为引领，做有情怀的教育人

以教育家精神为引领，做有情怀的教育人作者：程振华来源：《河南教育·基教版》2024年第05期教师是立教之本、兴教之源，是实现中华民族伟大复兴的重要力量。

如何凝聚起广大教师的力量？习近平总书记希望广大教师“大力弘扬教育家精神”，这为新时代教师队伍建设指明了前进方向，教育家精神应该成为广大教师的共同价值追求和精神引领。

一、坚守初心，以“以文化人”的教育情怀，寻教育本真教育情怀是中国特色教育家精神的内在自觉。

具体表现为“心有大我、至诚报国”的精神追求，“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，对“家国天下”的责任担当。

首先，回归初心，明晰自身使命。

作为一名基层教育管理者，找寻教育本真道路，明晰自身使命，方能无愧于自己肩上的这份责任。

如何让教育回归初心？我校在每学期开学初通过“用心做最本真的教育”“放心，这里有我！”“握好每一棒”等启迪人心、发人深省的师德课，激励全体教师在新征程中不忘初心、牢记使命。

其次，叩问初心，科学审视职责。

学校的发展既要坚守一些传统的符合规律的做法，又要顺应时代发展的要求去改进实施策略，更要有批判精神，时时检视自身是否偏离教育初心。

比如题海战术，比如非考试科目的被侵占，比如弱化的体育课强度，比如安静的课间十分钟，都是值得反思与改进的。

走到师生中间做好倾听与沟通，突破惯性思维和路径依赖，以前瞻的眼光，以学生身心健康全面发展的根本目的去做教育……我們要时时叩问初心。

再次，校正初心，实践检验发展。

做以人为本的教育，摒弃教育功利思想;做全面发展、有活力的教育，多元评价助推成长。

作为教育管理者，作为国家教育方针政策具体实践层面的组织者、引领者，这“最后一公里”的方向和姿态至关重要，不能只盯着学生的考试成绩。

学校开展“童”样暑假别样“睛”彩、参观科技馆和气象馆等综合实践活动，用“实验、体验、创新、拓展、融合”式活动助力学生全面发展。

二、乐教爱生，以“启智润心”的人文情怀，促生命成长“感人心者，莫先乎情”。

教师家国情怀爱岗敬业演讲稿

教师家国情怀爱岗敬业演讲稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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做一个有温度的老师演讲稿_2

做一个有温度的老师演讲稿做一个有温度的老师演讲稿1尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家好！我是职员组王星。

今天我演讲的题目是《做一个有情怀的教师》。

情怀，就是我们内心深处对美好最深沉的追求，它是一种心境，是一种没有任何利益驱动的坚守和执着，是一种可以让内心获得快乐的心情。

我们教师需要有情怀，能给学生精神的引领，心灵的启迪，人性的关怀。

做教师，应该拥有诗意的情怀。

海德格尔说“人，应该诗意地栖居在大地上”，“白天倾听花开的声音，夜晚看见满天的星斗”，如果拥有一颗诗意的心，所见所感都是一种美丽存在。

作为一名宿管员，我每天都把办公室及走廊拖得一尘不染，内务整理得美观大方。

率先垂范，潜移默化，让女生宿舍12栋有了家的温馨。

做教师，应该拥有幸福的情怀。

现实也许有诸多无奈，但只要去追求，幸福总会不期而至。

适逢各种节假日，我能给孩子们一些小惊喜，让她们能以清明游、端午的红丝线做成考前的祝福卡等形式，把她们凝聚到一起，给学生满满的仪式感和幸福感。

做教师，应该拥有清欢的情怀。

清欢，就是清雅闲适，大文豪苏轼告诫我们：人间有味是清欢。

学校始终是一块净土，而我们心存善意，保留一份纯真，与领导同事像家人一样相处，与学生家长像朋友一样相伴，品人性之清欢，享心灵之清雅。

让心情和生活都因此变得简单而纯粹，是一种幸福，也是一种境界。

初，突发的疫情，让所有教师心存敬畏，恪守原则，铭记责任，担当使命。

在危机面前，我们见证了中国的大国速度、大国精神、大国情怀。

危机即是契机，我们唯有谨记初心和使命，承担所有该承担的，坚持所有该坚持的，努力一切该努力的，让自己做一颗火种，温暖和点亮学生的世界。

是谓情怀，是谓境界。

教师不是神，但在学生的眼中，你的一言一行举足轻重。

别忘了我们的使命，也别丢掉自己的情怀，在做神之前，先做好人；保持初心，拥有情怀，去履行我们神话般的教师职责。

用最初心，做永远的事，这就是我，一个教师的故事；这就是我，一枚草根的情怀。

我的演讲到此结束，谢谢大家！做一个有温度的老师演讲稿2尊敬的各位领导，各位老师：大家好！光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋。

做教师是我的生命传承

1997年，王莉进入耀华中学工作，经过22年的磨砺锻炼，如今已成长为学校的教育教学骨干教师。在德育活动中，她有情怀，辛勤耕耘，担当重任;在教学实践中，她有魄力，开拓创新，追求卓越。
双科十佳教师，教育理念创新
1997年，初为人师的王莉便被学校委以重任。于是，她突破传统的教育理念，担当起教育教学双重重担，追求和学生“心心相通，心心相印”的师生境界，确立了班主任德育工作的三部曲——“诚字当先，爱字为重，巧字贯穿”。后来，这一工作理念被大力推广。工作期间，她不仅召开了有影响力的市、区级主题班会，而且带领学生开展务实性强的社会实践活动，在耀华园和社会上都产生了广泛影响。经过3年的历练，她所带的高中班中涌现出多名学生党员，所带班多次荣获市级优秀班集体称号。在1998年，即工作第二年，王莉获得市级优秀班主任和普教系统十佳优秀班主任称号，成为耀华园中的一段佳话。
如今，在教学一线实践中，王莉已荣膺语文教学“大满贯”业绩——天津市“双优课”一等奖、“创新杯”大赛天津市一等奖、天津市教育教学明星、和平区首席教师团队成员、和平区学科带头人、和平区第二届名师代表、和平区语文学科带头人。
双重师傅角色，耀华精神创新
随着社会影响和办学规模的不断扩大，耀华中学每年都有大量的青年教师加入进来，逐渐形成“70后家长、80后教师、00后学生”的教育格局。作为年
在耀华园“君达”青年教师培训基地，王莉先后演讲、发言、做示范课、进行经验传授……“桃李不言，下自成蹊”，一些青年教师给她写来了热情洋溢的书信，“我喜欢您看学生时那温暖的微笑，我喜欢您爽朗真诚的话语，我更喜欢您在年级会议上庄重而睿智的气场。然而我最想说的还是感激！您像一位大姐姐引领、宽容、帮助着我们这些新教师，谢谢您！”
双项桂冠教师，教学技法创新
作为语文教师，王莉把语文课堂的知识传授，作为自己生命的延续和传承。一方面，她用广博精湛的学识、生动幽默的语言、准确精练的讲评折服学生;另一方面，她不断提高人格魅力，以慈善友爱的个性特点、正直无私的高尚品质赢得学生对学科的兴趣、对教师的爱戴，从而“亲其师信其道”。王莉坚信：一位优秀的语文教师，可以让学生爱上她、爱上语文;可以让学生敬畏她，从而认真学习、提高语文成绩。她的语文课堂向来是有歌声、有笑声，有不断的发问、不停的作答，有发散的思考、奔跑的思维，也有中规中矩、毫不含糊的落实与反复。

就这样我成为一个有情怀的人作文600字

就这样我成为一个有情怀的人作文600字情怀，是指对事物的热忱、向往和执着。

它是一种内心的情感体验，是对事物深刻的感情认同和价值诉求。

有情怀的人，往往能更加积极、热忱地面对生活，对待他人更加温暖和关爱。

那么，我是怎样成为一个有情怀的人的呢？首先，爱心是有情怀的基础。

在我成为一个有情怀的人之前，我总是觉得别人对我好并不重要。

但是，渐渐地，我发现只有我先对别人好，别人才会对我好。

于是我开始主动去帮助身边的人，尽力去关心他们，愿意为他人付出，自己也就变得更加幸福和快乐了。

父母亲人，老师同学朋友，路边乞丐，我会竭力给予我所有的爱心，做到别人有困难的时候，我都能伸出援助之手。

这样的经历，让我从内心生出一种对生活的感激和对人的尊重。

其次，走进生活，感受生活，是有情怀的表现。

在这个快节奏的社会里，人们总是忙碌着，但往往忽略了身边的美好。

我在这个问题上也犯过错。

直到有一天，我在路上偶然发现了一只小麻雀，它只是一只普通的小鸟，但是让我感动的是它那不屈的生命力。

这只小麻雀用它那微薄的力量，为自己和家人们寻找食物，它不放弃，也不放弃生活。

看到这一幕，我体会到了生命的宝贵，意识到生活中的点点滴滴都是如此的美好。

从那时起，我学会了细心欣赏生活，发现生活中所有的美好和感动。

走进生活，感受生活，经常和家人朋友相处，多观察身边的美好，让我对生活充满了热爱和感激。

最后，有情怀的人需要对自己和他人负责。

一个有情怀的人，总是对自己和他人负责。

我明白，一个有情怀的人，首先要学会对自己负责，好好爱护自己的身体和心灵。

一个人只有健康快乐地生活，才会有力量去关心和帮助别人。

此外，也要对身边的亲人朋友负责，做好自己的本分，尽心尽力地去关心他们，帮助他们。

只有这样，我们才能真正变成一个有情怀的人。

成为一个有情怀的人，需要我们从内心去感受和培养。

爱心、关怀、责任等品质是一个有情怀的人内心世界的写照。

希望大家都能成为一个有情怀的人，让我们的生活充满温馨和美好。

班主任收获心得体会(精选5篇)

班主任收获心得体会(精选5篇)4月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。

这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。

两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做教师》;全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》;全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。

其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。

余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。

让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉醒。

薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信;长在心底的善良;融进血里的骨气;刻进生命里的坚强。

听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。

站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。

老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。

这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。

这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。

黄大年：用生命诠释教师本色

黄大年：用生命诠释教师本色作者：于平来源：《中国教师》2017年第17期作为黄大年教授团队的一员，我深感荣幸。

在生活中，我有机会了解其作为教师的谦虚与随和；在工作中，我有机会了解其作为优秀科学家的敏锐与犀利。

他为吉林大学带来的不仅是科研经费、国家高层领导和同行们的认可，更重要的是为青年人才的培养和成长带来机遇和希望。

一、“每个学生都是一块璞玉”国家和学校的发展离不开高水平人才的培养。

虽然承担着很重的科研任务，黄大年教授依然担任李四光实验班的班主任，并邀请国内外杰出学者和专家，与学生开展讲座交流和对话，扩大学生视野和专业水平。

在教学中，他尤其注重科学思维、独立思考和学习方法的传授。

在他看来，教师不应该是教学的中心，而应该鼓励学生自主寻求帮助和答案，力促学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者和思考者。

真正的好老师不是按照自己的想法，把学生打造成千篇一律的所谓“优秀”，而是能让学生充分发挥他们的特质，成长为一个个各有所长、人尽其才、享受所学的乐业派，让他们变得更加自信、更加自立，不自满、不自傲，为进入社会做好更充分的准备，应对不可避免的竞争。

为了提高学生的学习效率和兴趣，黄老师自掏腰包，为所带实验班的学生每人装备高性能手提计算机以及从国外带回的相关分析软件；赞助数万元经费订阅报刊和书籍，配备良好的阅读环境、硬件设备。

在理想、责任、操守和合作精神方面，他采用循循善诱的引导方式，加强学生与剑桥大学优秀学生进行比对式培养，激发学生感性做人、理性做事的优良品质，鼓励青年学生无畏、无私的奉献精神和阳光气质。

在黄老师心中，每位学生都是一块璞玉，只要因材施教都能成材。

每个学生的培养就像玉石的雕刻，要经过切、磋、琢、磨几道工序。

切，即解料，对学生的特质进行快速、准确评估；磋是和学生进行深入交流，了解他们的想法、兴趣，运用他惊人的学术前瞻能力和引领能力，帮助其把握、确定研究方向；琢是通过科学的专业训练，培养学生的科研思维、专业技能；磨是最后一道工序，当学生们在具备良好的专业科研能力后，人格、情怀等人文素养方面的提升。

2023年有温度的教育演讲稿

2023年有温度的教育演讲稿2023年有温度的教育演讲稿1尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家好！今年5月来到了__x，我深感自己经验和能力的不足，于是就将全部的时间和精力全部投入在学生身上。

我为了提高业务，主动去听有经验老师讲课。

上课早早进教室，下课跟孩子们谈心交流。

早上7点来，晚上批改完最后一本作业才走。

半年来，在教学课堂上，有辛酸，有欣喜，有失败，也有成功。

但我始终是真实的，是充实的，在表面辛苦的同时，心中有着淡淡的快乐。

而今，时间逐渐滑过青春，职业生涯已经走过了一个九年，但在每天的课堂内外，我真实地存在，也在名利之外寻找到了生命的乐趣。

就像他们一样，前些日子，学校举行优质课大赛，年级组信任我把这个光荣而艰巨的任务交给了我。

为了让我把课上好，孙__组长带领全组数学老师帮我分析课的思路；李__老师教我怎样用斯玛特。

吴__老师白天上课批改作业时间不够，只有等到放学后继续给我说课。

那几天她给我说课都是说到晚上九点多。

每当吴老师的爱人打电话过来催她回家吃饭时，我心中都感到愧疚，为了我的课吴老师牺牲了自己的下班时间。

在这里我只想衷心的对大家说：“谢谢！”其实一心为了工作又何止吴老师和数学组这几人。

张__老师开学以来，身体一直不适，心脏不太好，医生嘱咐她不要过度劳累，可她放心不下班里孩子，以工作为重，班里的大事小情事必躬亲，尤其是孩子们的安全她特别挂心。

每天课间操做完她都守护在孩子身边，直到第3节有课的老师到班，她才能安心回到办公室。

还有每天放学后学生打扫卫生，她都在教室指导和帮忙，打扫完她锁上教室门最后一个离开。

周末我加班时依然见到她也在加班。

是啊！在她们心中，爱的天平倾斜了，在他们心中只有教学和学生。

这就是我们平凡又可亲可敬的实小教师，他们所做的一切工作都是为了学校，为了学生，他们心中只有一个信念就是为了学生。

他们有爱心和强烈的责任感，他们有高超的'教育教学艺术和自己特有的人格魅力。

他们有无比温馨、无比美好、无比博大的情怀。

读《于漪老师：以人格育人格》有感(通化县继续教育2015-2018)

读《于漪老师：以人格育人格》有感（通化县继续教育2015-2018）向于漪老师学习，做一名幸福的老师《于漪老师：以人格育人格》的课程详细解读了于漪老师的师德人格、生命状态、生存方式，分析了于老师的教学思想、教育思想、话语方式、思想气质、动力方式以及于老师的使命意识和教育家气质。

于漪老师，改革开放“杰出贡献者”，90岁高龄，60年教龄，“一生正气，为人师表”是于老师生命历程的光辉写照，她用“春风化雨、润物无声”的教育方式滋养了一届又一届学生，为学生打下扎实的知识基础和做人基础，她以自己高尚的人格，用言传身教的方式影响着每一个学生。

列宁说：“爱国主义就是千百年巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感”。

于漪老师身上体现的是强烈的国家情怀，以天下为己任，以民族为己任，她以鲜明的教育家的气质，担当起了一个学者的使命，于漪老师是以自己的人格影响孩子，教育孩子，为孩子的人格成长奠基。

回想自己当初师范毕业，放弃了选择优秀学校的机会，怀揣着自己的教育梦想——为振兴家乡教育事业、为家乡培养更多的优秀人才从而改变乡村落后的面貌这一目标，走上了三尺讲台。

在学校的日子里，我学习着怎样做一名尽心尽责的班主任老师。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

教育者要始终坚持着自己的初心。

教师不仅是学生文化知识的传播者，还是学生思想品行的培育者，教师的一言一行、一举一动，时时刻刻都对正处在成长期的学生起着潜移默化的影响。

作为教师，应做到敬畏教育、热爱自己的职业；热爱学生，建立良好生关系；面向全体，促进学生全面发展，身正为范，塑造人格。

《白老师的脊背》中的白老师始终渴望在教学一线用自己的言行来影响学生的世界观、价值观，这个朴素的愿望支撑着他带着强直性脊柱炎、尿毒症病痛的折磨，依然微笑着工作、微笑着生活，这是一个优秀教师的教育情怀，也正是于漪老师“以人格育人格”教育思想的生动体现。

要成为一名人民满意的教师，首先就要培养自身高尚的人格，不断加深对教师职业的理解、加强自身道德修养。

教师的四个核心素养

教师的四个核心素养1.执着的教育情怀陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”教师职业有别于其他任何职业，其教育对象是具有个性特点的活生生的人。

教师职业关乎千家万户，关乎学生的生命健康成长，关乎祖国的未来和希望，因此作为“传道授业解惑”的教师，必须具有正确的“三观”，具有大爱情怀和执着精神。

爱是教育的前提，教师有了爱才会对教育事业充满激情。

在优秀教师眼中，学生没有好坏优劣之分，每个学生都是独一无二的珍品，教师眼中的学生就像花儿一样，有的学生在春天就开出了美丽的人生之花，有的学生则要等到其他季节才开出绚烂的人生之花。

因此，教师要用多元智能理论看待学生，眼中不能只有分数，而应根据学生个性特长因材施教。

2.扎实过硬的专业素养专业素养是教师的看家本领，是教师赢得学生尊敬的前提条件之一，也是教师成为名师的必备条件。

教师的专业素养虽然是在大学打下的基础，但更要在教育教学实践中不断锤炼完善。

终身学习是提升教师专业素养的必由之路。

优秀教师于漪说：“要教得好首先是自己学得好，为此我千方百计挤时间读书，用双倍的努力弥补。

”于漪用自己的从教人生诠释了什么叫“终身学习”。

梅贻琦在清华大学就任校长时的演讲中提到“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断，说明了具有扎实专业素养的大师对于大学的重要性。

无论何时，具有扎实专业素养的教师都会受到人们的尊敬。

他们一般具有这样的特质：爱读书、肯钻研、勤反思、善合作、乐奉献。

3.娴熟的教育艺术教学既是一门科学，也是一门艺术。

因此，教师要自觉遵循教育教学规律，遵循学生身心发展规律，遵循人才培养规律，认真研读教材、课标、大纲，悉心备课，科学准确地向学生传授知识、培养能力。

亲其师，信其道。

师生关系好坏决定教育成败。

教师肩负着教书育人的双重责任。

我认为，一个不懂得育人的教师不是一个称职的教师，一个没有做过班主任的教师不是一个完整的教师，一个不会做班主任的教师不是一个称职的教师。