阅读《伊索寓言集》
2019-2020年中考语文复习专题——课外名著阅读《伊索寓言》及答案
中考复习专题——课外名著阅读（十六）——《伊索寓言》阅读【作者简介】伊索，公元前6世纪希腊寓言家，弗里吉亚人。
据历史学家记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因富有智慧，聪颖过人，最后获得自由。
成为自由人后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。
《伊索寓言》归于他的名下。
【内容简介】伊索寓言大多是动物故事，其中的一部分如《狼和小羊》《狮子与野驴》等，用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴、虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情；《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等，则总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。
【主题思想】映射当时的社会现实，揭露统治者的蛮横，是《伊索寓言》的一个重要内容，如《欠债人》《狼和小羊》等。
《狼和小羊》讲的是：狼来到小溪边，看见正在那儿喝水的小羊。
狼很想吃掉小羊，就故意找借口，一会儿说小羊把他的水弄脏了，一会儿说小羊去年说他的坏话。
小羊老老实实地为自己辩解。
最后，狼无话可说，直接露出凶狠的嘴脸，将小羊吃掉了。
在这个故事里，狼代表着具有权威的统治者，他们用强权压榨着一些像小羊那样弱小的人，不给他们说话的机会，揭示出统治者的残暴和虚伪。
【艺术特色】1.生动有趣的故事情节伊索寓言主要是动物故事，同时也有一些植物故事、神话传说故事和反映人们的日常生活的寓言故事。
故事涉及的面很广，故事反映了作者对相关的动物的生活及其相互关系和人们的各种日常生活场面的入微观察、精细体会。
这些故事都是对那些观察和体会的进一步的人为虚构、杜撰，它们构思巧妙，令人觉得如此逼真，展现的画面犹如现实生活中的真实场景一样，读来有身临其境之感。
2.个性突出的语言表达形式《伊索寓言》的文字表达的一个重要特点是故事本身的表达不注重人物形象的塑造和环境的描述，而着意于对动作过程的交代，以求构成一个简洁的故事框架，事件或场面多用客观直叙，很少采用对话形式，往往只是在故事末尾用一句直接引语，以突出主题，语言简明、扼要，很少作美化修饰，从而给读者留下了丰富而广阔的想象空间。
伊索寓言的阅读心得体会5篇
伊索寓言的阅读心得体会5篇伊索寓言的阅读心得体会1文学的世界充满无穷的魅力，就像浩瀚的宇宙神秘迷人。
如果寓言是宇宙中的一座星球，那么《伊索寓言》必须是这座星球中最耀眼最辉煌的宫殿。
寓言还是一座连接生活和艺术的桥梁，桥的这端是咱们，桥的那端是善良、智慧和勇气。
大家看过《伊索寓言》这本书后，也许会想世界上还有像书中故事里这样愚蠢的动物吗可正是小故事中一个个愚蠢动物的表现，才使咱们明白许多做人的道理。
比如《伊索寓言》中有“狼与老太婆”这样一个故事：一头饿狼嚎叫着四处觅食，他来到了一座农舍，听见小孩在哭闹，老太婆在吓唬孩子说：“别再哭了，再哭我立刻把你扔给狼去吃!”狼听了老太婆的话信以为真，便眼巴巴地站在那里等了好长时刻。
到了晚上，狼又听见老太婆哄骗小孩说：“孩子，要是狼来了，咱们就把他杀了。
”狼听了此话拔腿就走，一面嘴里嘟哝着：“这个庄户人家说的是一码事，做的又是一码事。
”这个寓言说的就是言行相悖者，那些言行不一、表里不一的人。
《牛和蛙》的故事则告诉了咱们另一个道理。
这则寓言讲述了一个青蛙看见牛以后，非要和牛比一比到底谁大，最后把肚皮都撑破了，死了。
这则寓言告诉咱们不能胡乱争强好胜，如果他跟牛比的是谁娇小，那么就不会出现这样悲惨的结果了。
《乌龟与老鹰》透过一只乌龟非要让老鹰教会它飞翔，结果从高空中落下来，从而摔死的杯具。
它告诉咱们任何事情都有自我的规律性，决不能违背这个规律。
从这个寓言上又让我想起了《拔苗助长》这个故事，一个农夫觉得他的庄稼长得慢，便花了一个上午的时刻把自我地里的秧苗一株株拔高了许多，结果秧苗全死了，这个故事也让我懂得一切事物都要顺其自然，不能违背事物的生长规律。
《伊索寓言》是一座神奇的宫殿，这座宫殿里珍藏着无数充满魔力的故事，折射出许多生活与做人的道理，使咱们终身受益。
我将好好珍藏这本《伊索寓言》，让书中的小故事伴随我成长。
伊索寓言的阅读心得体会2我在寒假中读过不少好书，惟独觉得《伊索寓言》最好看。
三年级下册《伊索寓言》语文阅读考核试卷及答案
三年级下册《伊索寓言》语文阅读考核试卷及答案第一部分：阅读理解（共10道小题，每小题2分，满分20分）1. 题目：狼来了答案：狼来了2. 题目：乌鸦和狐狸答案：乌鸦和狐狸3. 题目：牧羊人和狼答案：牧羊人和狼4. 题目：乌鸦和脚手架答案：乌鸦和脚手架5. 题目：螃蟹和鹤答案：螃蟹和鹤6. 题目：大树和小树答案：大树和小树7. 题目：猴子捞月答案：猴子捞月8. 题目：乌鸦和玉米答案：乌鸦和玉米9. 题目：公鸡和蛋答案：公鸡和蛋10. 题目：小猫和大象答案：小猫和大象第二部分：词语运用（共5道小题，每小题2分，满分10分）1. 题目：猴子捞月中，“捞”字的意思是：答案：用手或器具取出物体2. 题目：寓言中的动物主要是用来扮演什么角色？答案：象征人类的各种品质和行为3. 题目：词语“倒霉”的意思是：答案：运气不好，遭遇不如意的事情4. 题目：词语“贪婪”的意思是：答案：对财物、权力等不满足，贪得无厌5. 题目：词语“笨拙”的意思是：答案：动作不灵活，不灵巧第三部分：判断正误（共5道小题，每小题2分，满分10分）1. 题目：《伊索寓言》是一本诗集。
（）答案：错误2. 题目：《伊索寓言》中的动物都能说话。
（）答案：错误3. 题目：《伊索寓言》中的故事大多数都有寓意。
（）答案：正确4. 题目：寓言是一种以虚构故事告诫人们的文学形式。
（）答案：正确5. 题目：《伊索寓言》中的故事一般都有快乐的结局。
（）答案：正确第四部分：简答题（共3道小题，每小题10分，满分30分）1. 题目：为什么《伊索寓言》中的动物都能说话？答案：《伊索寓言》中的动物都是人类的化身，通过动物之间的对话和行为来传达寓意和教育人们。
2. 题目：请简述《伊索寓言》的教育意义。
答案：《伊索寓言》通过生动有趣的故事以动物为主角，向读者传递了关于道德、智慧、勇敢、诚实等方面的教育意义，引导人们正确对待生活中的种种问题。
3. 题目：你最喜欢《伊索寓言》中的哪个故事？为什么？答案：答案因人而异。
伊索寓言课件读《伊索寓言》课件(五篇)
伊索寓言课件读《伊索寓言》课件(五篇) 如何写伊索寓言课件(推举)一《伊索寓言》让我懂得了很多人生道理。
它是古希腊文学中的一块珍宝，数千年来已甚特有的才智和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰……寓言作为人们生活才智的结晶，目的在于形象性地反映人们生活方方面面的种.种现象给人的启发和教训。
《伊索寓言》正是这样：在《狼和小羊》中，狼想吃小羊，试图以貌似公正的理由来掩盖自己的暴行，但当他的虚伪言词被纯朴的小羊一一揭穿时，他便不加掩饰地露出了固有的横暴本性，这则寓言以及一些其他类似性质的寓言揭露了强者凌弱的丑恶现象;《农夫和蛇》以人们日常生活常常可能发生的故事告诫人们，对好恶者要多加提防;《狼和狗》用人们熟识的两种动物之间一段布满共性的简洁对话，赞颂自由拘束的生活，反映了古代处于人类特有的进展形态——奴隶制状态下的人们对自由的爱好。
还有不少寓言反映了古代历来存在的社会问题——贫富冲突。
《赫刺勒斯和财神》把富人与恶人等同，表现了穷人和夫人的不满;《欠债人》则表现了穷人的凄惨境况和债主的强横，后者为了自己的利益甚至不惜随口作伪证。
应当说，寓言集中更多的故事表达的是各种直接的生活阅历和才智。
例如有些寓言告诫人们，各种事物都有自己的特点，不行违被自然，牵强从事：《乌龟和老鹰》中的乌龟本是爬行动物，却想学飞行，结果被摔死;《两只青蛙》教育人们考虑问题要全面;《狐狸和狗》涉及的则是一个重要的美学问题——心灵美赛过形体美。
此外，《打破神像的人》反映的是当时人们朴实的神灵观念;《卖卜者》和《女巫》则是对迷信、巫术的批判……因此，我们就应严以律己，宽以待人，向美德看齐，向和谐看齐!信任爱的力气能化解一切，转变将来!《伊索寓言》中的很多题材都曾被后代作家继承和仿照，但人们读后稍加体会和比拟，仍不免赞扬《伊索寓言》的艺术风格的超群!《伊索寓言》这本书中，一个个动人的小故事，犹如一盏盏明灯，在我今后成长的道路上指明白方向;它教会了我一些做人的道理，也让我懂得了人的本性，还使我学会了分辩善恶的力量;它的小故事大道理将使我终身受益!如何写伊索寓言课件(推举)二书页在手中一页页翻动，这个暑假，我把《伊索寓言》这本书读完了，懂得了很多做人的道理，受益匪浅。
读伊索寓言让我懂得的道理
读伊索寓言让我懂得的道理（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《伊索寓言》有感(15篇)
读《伊索寓言》有感(15篇)读《伊索寓言》有感1《伊索寓言》是古希腊的劳动人们创作的，其中最重要的一位作者是伊索。
<<伊索寓言>>中很多故事都揭露了人性的弱点，也有很多对勇敢斗争的赞美。
其中令我印象最深刻的一篇是《黑人》。
《黑人》这篇故事讲了有一个人买了一个黑人当仆人，主人以为黑人的皮肤黑是由于脏，都怪原先的主人不注意。
他把黑人带回了家以后，用各种的'办法让黑人洗干净，还要他刷了又刷，结果黑人得了重感冒，但他的皮肤丝毫未改。
这个故事告诉我们，天生的东西是永远改变不掉的，就像我们的肤色，我们的长相，我们的头发等在我们一出生的时候就已经决定了，我们是不能轻易地去改变的。
我们生活在这个世界上，有很多东西我们是不能选择的，但是我们要明白不管怎么样，我们是独一无二的。
我们要发挥自己独特的个性，接受自己的个性，欣赏自己，尊重自己，不要为了效仿别人而放弃了自己，迷失了自我，这样你的人生就不再有意义了。
读《伊索寓言》有感2寒假里，老师布置我们读7本书，其中，我记忆最深的还是《伊索寓言》。
《伊索寓言》是一本非常有趣的书。
它使我爱不释手。
告诉了我，这本书原来是古希腊的一个奴隶编写的，他知识渊博，聪明机智。
叫伊索，生活在公元6世纪。
告诉了我，其实寓言世界里有许多奥妙之处。
我还知道了，每一个寓言故事的结尾，大都有一句精辟的话点明故事的寓意。
在寓言故事里，有许多角色都是我们同学非常熟悉的，例如：狐狸、狼、驴子等。
还有一些寓言，分别是：狐狸和葡萄、蝉和狐狸、谁的本领大……但我印象深刻的一个故事是：牧童和狼。
这一个故事记叙了：一个放羊的牧童贪玩去欺骗在田里干活的农民，说了几声狼来了。
农民就赶忙跑去看一下。
第二次，狼真的来了，把他的羊全偷光光。
牧童喊破了嗓子也没人跑过来，就这样农民都不理他。
这个故事告诉我们：如果一贯说谎的`人，即使在关键时刻说了真话，也没人相信。
读完了这本书，我的感受是：书里面一个个简短的小故事，却蕴藏生活中的大道理。
伊索寓言读书心得体会15篇
伊索寓言读书心得体会15篇伊索寓言读书心得体会1古希腊和我们中国一样有着很悠久的历史，这个国家给我们留下来一本神奇的书，就是《伊索寓言》，这本书是由很多个小故事组成的。
我读的《伊索寓言》是小学生语文新课标读物，每个故事后面会有阅读心得，每个小故事都很有趣，我非常喜欢，明白了很多道理。
讲几个我们熟悉的故事：《龟兔赛跑》，这个故事我小时候就听过好多次，讲的是乌龟和兔子比赛，兔子由于自己的高傲自大，输了比赛。
而小乌龟通过自己的努力，取得了胜利。
我们不要学习小兔子太过于自信，要像小乌龟一样，虽然动作慢，但是它一刻不停地前进，竟然超过兔子夺得冠。
只有持之以恒的人，才能取得最后的胜利。
《男孩儿和榛果》，小男孩得到满满一瓶的榛果，手伸到瓶子里抓了一大把，因为抓的多，手卡在瓶口拿不出来，急的大哭。
不放掉榛果，就拔不出手。
我们看到任何好东西，都不能一次就想得到太多，要懂得舍弃。
还有很多的故事，每个故事都有一个道理，我们要读懂这些道理，如果有一天遇到一些困难，想想书中的方法：要用怎样的态度，怎样的精神，怎样的方法解决。
我是学会了很多道理，相信你也会有收获。
伊索寓言读书心得体会2寓言，就像一块夹心糖果，你就像舔糖果一样细细地品味里面有趣的寓言，就可以发现里面许多的道理……在这么多的寓言中，我最喜欢的一篇寓言就是——《放羊的孩子》这篇寓言了。
这篇寓言的内容是：有一个放羊的孩子，这个孩子有个坏毛病，就是：喜欢说谎，爱搞恶作剧。
有一天，他闲得没事干，就搞了一个恶作剧——他站在山上，往山下大声喊：“狼来了，狼来了，救命啊!”在山下干活的农民听见了，纷纷拿起农具，往山上赶。
谁知，等他们赶到山上，却不见狼的踪迹。
农民们就这样被这个孩子捉弄了几回，再也不相信这个孩子的话了。
有一天，狼真的来了!孩子不停地往山下喊救命。
但是，村里人都认为他在说谎，开玩笑，都没有上山去。
结果，这个孩子的羊都被狼给吃掉了。
这个故事告诉了我们：我们不能说谎。
伊索寓言在线阅读
伊索寓言在线阅读篇一：《伊索寓言》课外阅读《伊索寓言》课外阅读内容梗概：《伊索寓言》中的角色大多是拟人化的动物，它们的行为举止都是人的方式，作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教育。
这些故事篇幅短小却寓意深厚，有的教导人们要正直、勤勉；有的劝人不要骄傲、不要说谎；也有的说明办事要按照规律，量力而行；还有不少反映了强者虽凶残但却常被弱者战胜以及各种寓意深刻的人生道理。
内含对社会不平等的抨击；讽刺懦弱、懒惰，赞美勇敢斗争，教人如何处事，辨别是非好坏。
作者介绍：伊索（公元前620 年--公元前560 年），是公元前 6 世纪的古希腊的一个寓言家，生活在小亚细亚。
弗里吉亚人。
他与克雷洛夫、拉•封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。
公元前 5 世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下。
现在常见的《伊索寓言传》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言传抄本编订的。
阅读试题：一、文学常识填空1.《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以其特有的和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。
2.作为古人智慧的结晶，《伊索寓言》包含的内容十分丰富。
书中不少内容是影射当时社会现实的，如《狼和小羊》《猫和鸡》就以笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横；则把为富不仁的富人与坏人归于一类，表达了穷人对为富不仁者的不满。
书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
3、《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。
讽刺了具有“ ”心理的人们，他们因为没有能达到自己的目的，借口为自己开脱。
4.《伊索寓言》还有不少故事是借嘲讽人类缺点的，像《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话，《蚂蚁与蝉》讽刺，《骆驼与宙斯》批评，都对人们有教育意义。
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《伊索寓言》----阅读指导教学实录
一、教学目标：
1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、通过学习有关狐狸的故事，了解《伊索寓言》结构特点，明白小故事包含大智慧。
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
二、教学重点、难点：
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
三、教学准备：
1、师：①相关课件②相关的资料和作业纸
2、生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。
四、教学过程：
一、导入新课，渲染气氛
1、放音乐，同学欣赏。
就像歌里所唱的知识无价，学问是宝，读书好。
今天，老师就给大家介绍一本好书《伊索寓言》。
说起寓言，大家一定不陌生吧。
那找同学说说什么是寓言。
[课件]提示：寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。
寓言是一种带有劝谕性的小故事。
2、举例。
谁能列举你学过的寓言故事。
学生纷纷列举，（亡羊补牢、刻舟求剑、龟兔赛跑、乌鸦喝水、狼与小羊、南辕北辙等等）教师说总结，向同学们刚才所说的龟兔赛跑、乌鸦喝水、狼与小羊，还有日常生活中，人们口头流传着的名句吃不到葡萄说葡萄是酸的，这都来源于《伊索寓言》。
放视频，《狼与小羊》，同学欣赏。
思考：这个故事讲了什么内容？告诉我们什么道理？通过《狼与小羊》这个小故事我们简单地了解了《伊索寓言》小故事，大道理，蕴含着人生哲理。
这节课就是《伊索寓言》阅读指导课，我们将细细品味《伊索寓言》。
二、通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。
我想有的同学可能欣赏过这本书，谁愿意把你了解的有关伊索的资料说出来和我们一起分享。
作者伊索：公元前6世纪的希腊寓言家,曾经是一个奴隶,他机智幽默，聪颖过人，他善于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。
他的
寓言经过加工，成为《伊索寓言》 ,流传于世。
我们一起了解《伊索寓言》的特点。
《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
故事中的角色大多是拟人化的动物，它们的行为举止都是人的方式，作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教育。
师小结，今天我们就来走进《伊索寓言》。
三、一睹为快，自我发现
1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？在电子白板上展示目录。
学生谈发现：有的同学说题目中的人物大都是动物或与动物打交道的人或神，有的同学说出现的频率最多的是狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）
教师说你们的发现太有价值了，板书：[人物形象：——动物、与动物打交道的人、神]教师说伊索寓言故事的题目和中国寓言故事的题目有所不同。
中国寓言故事的题目大多是四个字的成语，像我们熟悉的“守株待兔”“掩耳盗铃”等等，而《伊索寓言》的题目是以故事中的人物来命题的。
今天，让我们进一步走进伊索寓言，你会发现，它们不仅是我们童年时的精神伙伴，也是整个人类精神史上的奇葩。
小故事里，蕴涵着大智慧。
《伊索寓言》反映的社会生活是那样丰富多彩。
一节课不可能读那么多内容。
那就让我们通过故事里的明星，来了解这本书吧！
四、细读作品，理解寓意
（一）、篇章解读《狐狸和为王的猴子》
1、大声自由读，把握内容。
这是谁陷害谁？狐狸为什么陷害猴子？怎么陷害成功的？（利用猴子弱点，贪婪和轻率。
）让同学在白板上标出猴子性格的词语。
狐狸是怎么嘲笑猴子的呢？谁能给大家有感情的读一读。
读得挺好，这篇寓言告诉我们一个什么道理呢？找同学回答。
下面我们一起来看一下这篇寓言的结构，这篇寓言一共有两个自然段，第一自然段讲什么？找同学。
第二自然段讲什么？找同学在白板上标注。
2、默读圈划，感悟寓意。
（二）、过渡：大家学的很好，我们放松一下，再来欣赏一个视频《狗、公
鸡和狐狸》，欣赏完视频，教师提问：
1、这回狐狸又去忽悠谁？为啥要忽悠？（狐狸也要吃饭呀，为了生存）
2、忽悠成功了吗？
那失败的原因是什么呢？大家速读寓言《狗、公鸡和狐狸》。
找找失败的原因。
学生回答（公鸡临危不乱，沉着，巧妙，轻易。
）
3、你从故事中学到了什么？这些都是对生活经验的总结，让我们从生活中学到了智慧，避免上当。
4、这篇是以对话形式写的。
指名分角色读。
（三）、篇章解读《老狮子与狐狸》
过渡：狐狸给我们留下的印象就是妒忌别人、贪婪、狡猾的，下面我们欣赏这个小故事，看看狐狸具有什么特点？学生回答（聪明、爱动脑筋）小结：我们人也一样遇事要仔细观察，动脑思考，不要进入别人的圈套。
这些故事，揭示人性弱点；总结经验和教训，避免上当，《伊索寓言》真值得去读啊。
五、完成任务单并讨论
根据学过的三篇寓言，完成任务单，小组讨论，教师展示任务单。
思考1、：伊索寓言里为什么有那么多篇目以狐狸为主人公？教师小结，三篇寓言中都有狐狸，但狐狸的性格特点不一样，在《狐狸和为王的猴子》中狐狸的特点是嫉妒别人，在《狗、公鸡和狐狸》中狐狸的特点是狡猾、贪婪，在《老狮子与狐狸》中狐狸的特点是聪明、爱动脑筋。
多样的狐狸形象，透过动物看人性，
它是如此真实地反映了人性，如此真实地体现了城市下层平民的生活状态。
思考2、：根据你们所读过的这三则寓言，想一想《伊索寓言》结构上有什么共同点？
讨论：[结构特点：先讲故事，再点明寓意]
六、读故事，配饰表演，激发学生阅读兴趣。
七、意犹未尽 ,特别推荐
有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。
也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
八、提出读书要求：（1）制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，将整本书读完。
《伊索寓言集》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。
（2）养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。
如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。
小结：高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯，以后大家多读书，读好书。
给大家在推荐两本好书《中国古代寓言故事》、《中华上下五千年》。
让我们在歌曲《读书好》中结束这节课。