爸爸的胡子
小学生作文八篇：爸爸的胡子
小学生作文：爸爸的胡子小学生作文八篇：爸爸的胡子1爸爸的胡子爸爸的下巴长着一些又粗又硬的胡子。
你可别小看这些胡子，它可是治我的法宝。
每当我不听话时，爸爸只要下巴一抬，我就马上感觉到身上的某一个部位痛痛的，痒痒的，不得不乖乖投降。
记得有一次，我与爸爸妈妈约好星期天一起去钓鱼。
可由于前一天晚上我睡得实在太迟了，所以，到了第二天，我说什么也不肯起来，于是，爸爸头一低胡子就过来了，对准我的额头又摸又擦。
“受不了啦”我大叫着逃下了床。
爸爸却乐得哈哈大笑，下巴上的胡子得意地抖动着。
“哼，我非把这胡子消灭了不可！”终于有一天，我找到了一个下手的好机会，就偷偷地拿了一个打火机，点着后，蹑手蹑脚地朝着午睡中的爸爸走去。
可是还没等我靠近，爸爸就一把抓住我的手，放到下巴低下，吓得我连忙求饶。
瞧！爸爸的胡子厉害吧！2爸爸的胡子爸爸长得真帅：一张方方的脸上，有明亮的眼睛，高高的鼻子，下巴上还插着一串一串刺人的胡子。
每当我考了高分回家，或者遇上喜事，爸爸都要亲得我嚷嚷。
妈妈听见了总得数落他几句，爸爸就会做个鬼脸，躲到一旁去忙他的事情。
有一次，爸爸正好坐在客厅里看报纸，妈妈一手夺过报纸，瞪了瞪爸爸。
爸爸急忙恳求道：“君子动口不动手，有事好商量。
”妈妈递过胡须刀和一面镜子，说：“照照镜子，你的胡子已经有头发长了，给我好好的刮一次。
”“我答应你就是了，能把报纸还给我吗？”妈妈把报纸一扔，气呼呼地走开了。
爸爸刚刚刮了一半胡子，就接到一个电话，说是有事找他，叫他马上就去办公室。
爸爸二话没说，穿上鞋子就出发了。
妈妈怎么劝也劝不住，只好让爸爸带着阴阳胡出门了。
就这样平平淡淡地过了两天，我们大家都忘记了爸爸的阴阳胡。
第三天，县里来了客人，爸爸要去招待，所以对着镜子开始打扮。
这时，爸爸才发现胡子高低不平，想起了当天没刮完胡子的事，笑得合不拢嘴，赶忙去刮。
过了些天，爸爸的胡子又长了，我知道他又要开始忙碌了。
爸爸的胡子：在我失败的时候，它抚摸着我，仿佛叫我不要灰心，失败乃成功之母；在我成功的时候，他又触摸着我，告诉我不要骄傲，继续努力。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《有趣的造型》，详细内容为“爸爸的胡子”。
通过观察爸爸的胡子，让幼儿了解胡子的特点，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解胡子的基本特点，提高幼儿的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对艺术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握胡子的基本特点，能够运用不同材料进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察爸爸的胡子。
（2）让幼儿说一说胡子的特点。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解胡子的基本特点，如长短、形状、颜色等。
（2）教师示范如何用彩泥、画笔等材料创作胡子。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特且有创意的胡子作品。
4. 展示评价（5分钟）（1）每组选出代表展示作品，其他幼儿进行评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿思考：除了用彩泥、画笔创作胡子，还可以运用哪些材料？六、板书设计1. 爸爸的胡子长短形状颜色2. 创作材料：彩泥、画笔、剪刀、胶水等七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察爸爸的胡子，用画笔或彩泥创作一幅胡子作品。
2. 答案：根据观察，创作出具有特点的胡子作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握了胡子的基本特点，并能够运用不同材料进行创作。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他家庭成员的特点，如妈妈的发型、奶奶的眼镜等，进行创作。
爸爸的胡子语言教案
爸爸的胡子语言教案活动目标：1、体会爸爸对自己的爱的独特表达方式。
2、感受儿歌的风趣，愉快地进行朗诵。
3、理解儿歌内容，学习翘舌音：刷。
活动准备：1、幼儿有被爸爸胡子扎的体验。
2、教师自画“大胡子爸爸”图片一张，一把软毛刷子。
3、教学CD《爸爸的胡子》。
活动过程：1、教师用软毛刷子分别刷幼儿的脸，请他们说说自己的感受。
2、引导幼儿说说被爸爸胡子扎的感觉。
提问：想一想，什么东西也能让你感到有些刺、有些痒？爸爸亲你的时候，你有什么感受？3、幼儿学习儿歌《爸爸的胡子》。
教师边做动作边完整朗诵儿歌。
教师提问，帮助理解儿歌内容。
教师：儿歌里说了什么？为什么说爸爸的胡子像刷子？刷子为什么老想刷“我”的脸？你喜欢爸爸用胡子扎你的脸吗？为什么？教师慢念儿歌，并用动作提示幼儿一起跟念儿歌，学习读准翘舌音“刷”。
4、幼儿以分组、个别等形式朗诵儿歌，教师鼓励幼儿将儿歌的风趣表现出来。
5、引导幼儿迁移能力。
提问：你的爸爸除了亲你，还喜欢为你做什么？附：儿歌爸爸的胡子爸爸一脸大胡子，就像一把大刷子。
刷子老想刷我脸。
刷得我呀咯咯笑。
大班综合：爸爸的胡子活动目标：1、学习用用语言、绘画、测量等方法感受“像自己的身高一样”的胡子长度。
2、愿意参与测量活动，积极表达自己的测量结果。
3、感受戴着胡子表演的乐趣。
活动准备：胡子的图片、绘画用的纸笔、幼儿回家后已经观察过爸爸的胡子，并蹭蹭、摸摸爸爸的胡子，向爸爸提出有关胡子的疑问。
活动过程：一、说说“我爸爸的胡子”教师出示“各种各样的胡子”图片，引导幼儿仔细观察并结合自己的日常观察来说说自己爸爸的胡子。
师：你瞧，胡子有各种各样的，有的嘴唇上长着一点，有的下巴上多??那么你知道爸爸的胡子是什么样的吗？二、出示图片，引发幼儿的兴趣师：爸爸的胡子长得真快，所以要时不时的刮胡子。
如果不管它，让它一直长下去，长好几年，想一想，那该有多长呢？三、引导幼儿讨论自己的身高，并通过多种方式进行具体化的感知。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思一、教学目标•听懂故事并能通过画画表达对故事的理解。
•培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过绘画表达对父爱的感悟。
•了解生活中常见物品，如毛巾、刮胡刀等。
二、教学内容1. 故事讲解讲解故事《爸爸的胡子》，让幼儿了解故事情节和主人公爸爸的形象特征。
故事内容：小熊想玩爸爸的胡子，爸爸在小熊刮胡子时唠叨了很久，但小熊依然玩得很开心，最后爸爸摸了摸他的头发，让小熊觉得爸爸的爱与温暖。
2. 绘画活动鼓励幼儿通过绘画表达对父爱的理解和感悟。
可以在画纸上画出小熊和爸爸的形象，并画出爸爸的胡子和小熊的表情等。
3. 生活常识教育通过故事中爸爸使用的物品（毛巾、刮胡刀）等，引出生活中常见的物品，并简单介绍物品的使用方法。
三、教学过程1. 故事讲解（10分钟）•引导幼儿集中注意力，讲解故事情节和人物形象特征。
•问一下幼儿“你们有没有玩过爸爸的胡子”，并引导幼儿对故事内容做出简单的回忆和总结。
2. 绘画活动（15分钟）•给每位幼儿发放画纸和颜料。
•引导幼儿画出小熊和爸爸的形象，并画出爸爸的胡子和小熊的表情等。
•鼓励幼儿进行自由创作，并在画纸上表达对父爱的理解和感悟。
3. 生活常识教育（5分钟）•引导幼儿观察物品，简单介绍物品的使用方法，并问一下幼儿是否使用过类似物品。
4. 反思（5分钟）•教师与幼儿共同回顾教学内容，巩固幼儿对故事和物品的理解和学习。
•引导幼儿对自己的创作进行展示，并与其他幼儿分享自己的创作体会。
四、教学评价•观察幼儿的听故事、绘画和交流表达等活动中的表现和反应。
•收集幼儿的绘画作品，对其进行评价和展示。
五、教学材料•画纸、颜料、毛巾、刮胡刀等。
六、反思本次教学内容简单明了，较容易被幼儿所理解。
然而，在故事讲解中，应该引导幼儿表达自己对故事情节的理解和感受，激发其想象力和创造能力；在绘画活动中，可以加入一些寓教于乐的元素，比如引导幼儿在画纸上画出水、火等物品的形象。
总之，教学过程应该是有趣的、富有启发性的，才能激发幼儿的学习兴趣和学习热情。
爸爸的胡子像什么
爸爸的胡子像什么1、他的脸络腮胡子、像许多横纵垂下的银针。
2、他黑苍的脸上长着浓密的络腮胡子、像被踩过的肮脏的茅草屋顶。
3、他向后仰、山羊胡子像兔子尾巴一样撅着。
4、爸爸的胡子又粗又硬、像刺猬的刺一样、像刷子上的毛一样扎在我脸上、很痒。
5、我看到他整齐的白胡子碎片、就像刚刚割下来的韭菜一样、被绑在一起。
6、老人边听边捋着干玉米胡子一样的胡子。
7、他像干小米根一样稀疏地留着胡子。
8、这胡子弄乱的就像冬天原野上枯萎的野草一样。
9、短胡子、根突出来、就像毛脱落的旧刷子。
10、他下巴上全是黑胡子、好像钢针一样绑在那里、我真怕它刺痛我。
11、稍微参差不齐的下巴、蓬乱的胡子、好像是红色的、卷曲的、黄色的。
12、那个人的脸是扎里扎齐的胡子、就像刀子下垂一样。
1、他胡子稀稀拉拉、像一把晒干的谷子根。
2、老汉一面听着、一面捋着像干老玉米须一样的胡子。
3、他脸上的胡子卷成许多极小的圆圈、像是沼地上的青苔。
4、他向后一仰、山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。
5、他嘴边沿长着圈黑乎乎的胡子、远看像贴着块黑丝绒。
6、短短的胡子、一根根的矗了出来、正似一个脱了毛的旧刷子。
7、他满下巴都是黑胡茬子、像一根根钢针似的扎在那儿、我真怕它刺痛我。
8、他的胡子乱蓬蓬的、拖把布似的。
9、那人满脸是扎里扎煞的胡须、好像刀枪林立。
10、微微翘起的下巴、长着乱蓬蓬的.胡子、像是用火燎过似的又卷又黄。
11、只见他那齐刷刷的白胡碴儿、好像刚割过的韭菜一样、扎煞着。
12、他嘴角上生着几根黄胡子碴儿、像经了霜的草儿似的。
13、爸爸的胡子又粗又硬、像刺猬身上的刺、又像刷子上的毛、扎在我脸上又痒义疼。
14、他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子、像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。
15、他的胡须很打眼、好像浓墨写的隶体“一”字。
16、这胡须乱蓬蓬的。
像冬天原野上的一把枯萎的野草。
17、他满脸的络腮胡子、像无数根横七竖八的银针。
18、他有一把圣诞老人似的大胡子、连鬓带腮、雪白雪白。
小班综合教案：爸爸的胡子
小班综合教案：爸爸的胡子教学目标1.让幼儿了解人类的生长发育过程；2.教授不同性别的成年人在外貌上的不同之处；3.培养幼儿细致观察的能力；4.提高幼儿的表述与表达能力。
教学背景幼儿时期是孩子身体发育最快的时期，也是他们学习科学知识的重要时期。
在教学中，孩子们对于自己或者他人身体的变化也有了强烈的关注。
这一环节将大大增强幼儿掌握现实生活的认知能力。
教学内容•第一步：寓教于乐引入（5分钟）–现场演唱儿歌《爸爸的胡子》，让孩子们感受到歌词的流畅和意境的美好。
•第二步：幼儿视察能力（15分钟）–宣布主题，询问是否有家长留着胡子，孩子们思考后提出各种回答。
供他们观察的对象来自教师或自带的资料，包括图片和小练习。
–观察要点: 1.胡子的颜色；2.胡子的长度；3.胡子的形状；4.胡子的质地；–这一步的目的是让幼儿通过视察具有标识特征的体现，巩固知识点。
•第三步：语言表述能力展示（30分钟）–针对幼儿感性理解和语言表达的特点，让幼儿们在实践中练习用自己的语言来表达这些观察到的感受。
–组织孩子们进行两两配对，让他们发挥构思积极性，想象自己是《爸爸的胡子》中的小人物，可爱有趣的进行创作，用试题练习加深对知识点的理解。
•第四步：小结（10分钟）–通过本节小班综合活动，《爸爸的胡子》这首歌也让孩子们重温了一遍，抱印象、回顾、总结、反思，让他们理解到观察力及语言表达技巧对于知识的掌握和表现有多重要。
教学总结以上这节教学，从视觉观察的角度，来分析生长发育和不同性别的成年人在外貌上的不同之处，对幼儿进行综合性的训练，通过观察练习，拓展幼儿对新事物的发现能力和细节分析能力，通过语言表述练习，培养了幼儿的语言表述能力。
使得本节课教学目标达到了预期效果，有助于幼儿的全面素质的提升。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
活动内容
《爸爸的胡子》是一本适合小班幼儿阅读的绘本。
通过这个故事，幼儿可以体验并理解胡子的形态和颜色。
第一步，老师向幼儿介绍《爸爸的胡子》这本绘本，并说出故事的大意。
幼儿自由图画绘本中胡子的形态和颜色，然后互动分享。
第二步，老师请一名幼儿上来演示胡子的模具制作，制作完成后，其他幼儿也可以模仿并练习。
第三步，老师通过纸板人的头上贴上宽条状黑色毛线，带领幼儿用颜色的毛线绕在头发的头顶上，让他们感受胡须的颜色和形状。
反思
通过本次活动，幼儿们可以了解胡子的形状和颜色，培养了幼儿的色彩认知能力，同时也锻炼了幼儿动手能力和观察力。
但是，在活动实施过程中，我也发现了一些不足之处，需要进一步完善：
一是活动的时间安排。
本次活动的时间较为紧凑，没有给幼儿留出足够的自由时间分享、总结和讨论。
二是对于一些学习进步较慢的幼儿，老师应该多给予帮助和指导，让
他们不会感到迷失和无助。
三是在课程过程中，将重点重复和强调，帮助一些容易分心和发脾气
的幼儿能够保持专注和耐心，提高他们的自主学习能力。
总之，我们要注意教学过程中的细节，多尝试不同的教学方法和方式，尽可能让每一个幼儿都能参与到整个活动过程中来，取得更好的教育
效果。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术活动教材第四章《可爱的家人》，详细内容为第三节《爸爸的胡子》。
通过观察、描述、创作等环节，让幼儿了解爸爸的形象特点，培养幼儿对家人的关爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述爸爸的形象特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对爸爸的敬爱之情，懂得感恩家人。
3. 指导幼儿运用不同材料创作胡子，提高幼儿的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述爸爸的形象特点。
2. 教学重点：培养幼儿对家人的关爱之情，提高幼儿的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爸爸的相片、PPT、胡子道具、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示爸爸的相片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看这是谁？这是我们的爸爸。
你们发现爸爸有什么特别的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同类型的胡子，让幼儿观察并描述。
（2）教师示范如何用彩泥、画笔等材料创作胡子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用彩泥、画笔等材料创作胡子。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师评价每个幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
（2）延伸活动：“回家后，和爸爸妈妈一起观察他们的胡子，并为他们画一幅胡子肖像。
”六、板书设计1. 爸爸的胡子2. 不同类型的胡子3. 创作胡子七、作业设计1. 作业题目：为爸爸画一幅胡子肖像。
2. 答案：根据观察，用画笔、彩泥等材料创作一幅爸爸的胡子肖像。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，观察、描述、创作胡子，对爸爸的形象有了更深入的了解。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作其他家庭成员的形象，提高幼儿的观察能力和创新能力。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思一、教学目标•帮助孩子培养语言表达能力，提高口语交流能力；•建立亲子关系，增强孩子的情感体验；•通过故事情节，培养孩子的想象和观察能力；•引导孩子关注身体保健和个人卫生。
二、教学内容1. 故事背景这是一个关于父亲和儿子的故事。
爸爸每天早上都要在儿子面前剃须，但是儿子却对他的胡子很好奇。
他试图碰爸爸的胡子，但是总是被爸爸阻止，于是他在睡梦中梦见了自己的胡子。
2. 故事导入老师在讲故事之前，可以和孩子们玩一个猜谜游戏来引入故事：•谜面：它可以长出来，但是女孩长不出来，男孩可以长出来。
你们知道是什么吗？•答案：胡子。
引入后，老师就可以开始讲故事了。
3. 故事讲解老师讲解《爸爸的胡子》故事情节。
爸爸每天早上都会在镜子前剃须，儿子因为好奇却总被阻止去碰爸爸的胡子。
直到一天晚上，儿子在梦中梦见自己也长出了胡子，他开始和爸爸一样面对镜子修整自己的胡子。
儿子也意识到了，身体的每个部分都需要好好保护，包括胡子。
4. 活动安排•肢体语言表达练习。
老师会用示范的方法引导孩子分别模仿“爸爸的肚子”、“爸爸的手”、“爸爸的脸”、“爸爸的胡子”等动作。
孩子们根据老师指示动作，训练肢体表达能力。
•画画练习。
老师会准备一些纸张、蜡笔和彩笔，让孩子们画出自己想象中的胡子，帮助他们发挥想象力和创造力。
•角色扮演。
老师会邀请几名孩子演示《爸爸的胡子》故事，将孩子们带入故事情节中，加深孩子们对于故事的理解和体验。
三、教学方法1.讲故事引导发言法。
老师通过讲故事给孩子心理暗示，引导孩子们发表自己的看法和意见，培养他们的口语表达能力。
2.多感官刺激法。
通过故事背景音乐和动作表演等方式，让孩子们能够在听、看、触等多个层面上感受和理解故事内容。
3.游戏化学习法。
通过游戏和角色扮演加深孩子们对故事的理解和体验。
四、教学反思在教学过程中，老师通过多种方式引导孩子们理解《爸爸的胡子》的故事情节。
在故事引导学习后，孩子们通过身体语言练习、画画练习和角色扮演等方式，加深了对于故事情节的理解和感受。
小学美术《爸爸的胡子》教案
1.教学重点
-理解爸爸胡子的基本形态和特点，如长度、形状、颜色等；
-学会运用线条、形状和色彩的绘画技巧，准确表现胡子的质感；
-通过绘画表达对爸爸的感情，培养家庭亲情观念。
举例解释：
-在描绘爸爸的胡子时，学生需要关注胡子的走向、弯曲程度以及与面部其他特征的协调，这是本节课的核心内容；
2.强化学生的美术表现技巧，运用线条、形状和色彩准确描绘爸爸的胡子，提升绘画表达能力；
3.增强学生的创意实践能力，鼓励他们以个性化的方式创作胡子画作，激发创新思维和艺术表现力；
4.培养学生的文化理解素养，通过绘画活动，使学生体会家庭亲情，增强对家庭文化的认识和理解；
5.培养学生的审美判断能力，让学生在创作和欣赏过程中，学会评价作品的审美价值，提升审美水平。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《爸爸的胡子》这一主题非常感兴趣。他们积极参与观察和分析，对爸爸的胡子有了更深的认识。在讲授绘画技巧时，我尽量用简单明了的语言和步骤，让学生能够轻松掌握。看到他们在实践中一步步描绘出胡子的形态，我感到很欣慰。
然而，我也注意到在实践活动中有部分学生对于如何表现胡子的立体感和质感感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，多进行一些针对性的示范和指导，帮助他们突破这个难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于描绘爸爸胡子的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何观察和描绘胡子的基本步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表达对爸爸的感情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
爸爸的外貌描写胡子作文
爸爸的外貌描写胡子作文
《爸爸的胡子》
我的爸爸呀，那一脸的胡子可真是他的标志。
爸爸的胡子就像是一片茂密的小丛林，又黑又粗，还特别扎人。
每次他亲我的时候，那扎扎的感觉就像小刺猬在扎我似的，哎呀，可真让我有点受不了呢。
我记得有一次，爸爸抱着我玩，我不小心碰到了他的胡子，哇，那触感，就跟碰到了刷子一样。
我就好奇地伸手去揪了揪，结果爸爸被我揪得直喊疼，还装作很凶的样子说：“哎呀，别揪爸爸的胡子啦！”我看着他那假装生气的模样，忍不住哈哈大笑起来。
从那以后，我就总喜欢去逗弄爸爸的胡子，每次看到他被我弄得哭笑不得的样子，我就觉得特别好玩。
爸爸每天都会刮胡子，他站在镜子前，认真地涂着剃须泡沫，然后拿着剃须刀在脸上“滋滋”地刮着，看着那些胡子一点点消失，我就在旁边捣乱，一会儿喊他左边没刮干净，一会儿喊他右边还有呢。
爸爸总是无奈地笑着，说我是个小捣蛋鬼。
这么多年过去了，爸爸的胡子一直都在，它好像见证了我们生活中的点点滴滴。
虽然有时候会觉得它有点烦人，但也是爸爸独特的一部分呀。
我呀，还是会继续和爸爸的胡子玩耍，继续享受和爸爸在一起的快乐时光哟。
嘿嘿，这就是我那有着有趣胡子的爸爸呀！。
爸爸的胡子幼儿园教案
爸爸的胡子幼儿园教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 《爸爸的胡子》是一节幼儿园中班语言活动课，通过讲述爸爸的胡子，培养幼儿对父亲的情感。
1.1.2 课程旨在通过观察和描述，激发幼儿的想象力和表达能力，增进对父亲的了解和感情。
1.1.3 通过故事、游戏和手工活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的观察力、表达力和创造力。
1.2 教学资源1.2.1 准备相关故事书《爸爸的胡子》，以及与爸爸胡子相关的图片和视频资料。
1.2.2 准备手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作胡子面具。
1.2.3 准备音乐和音响设备，用于播放背景音乐和故事朗读。
1.3 教学环境1.3.1 创建一个温馨、舒适的教学环境，布置与爸爸胡子相关的装饰。
1.3.2 准备一个宽敞的场地，用于进行游戏和手工活动。
1.3.3 确保教学环境安全，避免幼儿在使用手工材料时受伤。
二、知识点讲解2.1 爸爸的胡子特征2.1.1 讲解爸爸的胡子是什么，它的特征和作用。
2.1.2 引导幼儿观察和描述爸爸的胡子，如颜色、形状等。
2.1.3 通过图片和视频资料，让幼儿更直观地了解爸爸的胡子。
2.2 爸爸的情感表达2.2.1 讲解爸爸通过胡子表达情感的方式，如开心时胡子会翘起来，生气时胡子会皱起来等。
2.2.2 引导幼儿通过观察爸爸的胡子，猜测爸爸的情感。
2.2.3 通过角色扮演游戏，让幼儿体验爸爸的情感表达。
2.3 胡子面具的制作2.3.1 讲解胡子面具的制作方法和步骤。
2.3.2 引导幼儿动手制作胡子面具，培养他们的动手能力和创造力。
2.3.3 鼓励幼儿发挥想象力，设计自己独特的胡子面具。
三、教学内容3.1 观察和描述爸爸的胡子3.1.1 通过观察和描述，让幼儿了解爸爸的胡子特征。
3.1.2 引导幼儿用语言描述爸爸的胡子，如颜色、形状等。
3.1.3 通过图片和视频资料，让幼儿更直观地了解爸爸的胡子。
3.2 猜测爸爸的情感3.2.1 通过观察爸爸的胡子，让幼儿猜测爸爸的情感。
《爸爸的胡子》
《爸爸的胡子》
我的爸爸呀，有一脸浓密的胡子。
那胡子就像是一片神秘的丛林，充满了故事。
记得有一次，我好奇地盯着爸爸的胡子，问他：“爸爸，你的胡子为什么这么扎人呀？”爸爸笑着说：“宝贝，这胡子是爸爸的力量象征呢！”我歪着头，一脸不信：“才不是呢，我觉得它就是让你看起来凶巴巴的。
”爸爸听了，一把将我抱在怀里，用他的胡子轻轻蹭我的脸，痒痒的，逗得我咯咯直笑。
妈妈在一旁看见了，笑着说：“别闹啦，小心扎疼了孩子。
”爸爸却调皮地说：“我这是在和闺女亲近亲近。
”我一边躲着爸爸的胡子，一边嚷嚷着：“爸爸，我不要亲近啦，太痒啦！”
那天晚上，爸爸刮掉了胡子。
我看着他光滑的下巴，竟然觉得有点不习惯。
我问爸爸：“你怎么把胡子刮掉啦？”爸爸摸摸我的头说：“闺女不喜欢扎人的胡子，爸爸就刮掉呗。
”
如今，爸爸的胡子还是会时不时地长出来，而每一次它的出现或消失，都成了我们家有趣的小插曲。
爸爸的胡子，就像我们生活中的一个特别的存在，带来欢笑，带来温暖。
这就是我爸爸的胡子，充满了爱和欢乐的胡子。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
小朋友园小班教案《爸爸的胡子》含反思【--小班音乐教案】小班教案《爸爸的胡子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友通过录像和爸爸做嬉戏的情境，感受和爸爸嬉戏的欢乐，激发小朋友喜爱爸爸的情感，在熟识旋律的基础上，通过录像，关心小朋友理解歌词，并鼓舞小朋友尝试演唱歌曲，尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思，快来看看小朋友园小班《爸爸的胡子》含反思教案吧。
活动目标：1、在熟识旋律的基础上，通过录像，关心小朋友理解歌词，并鼓舞小朋友尝试演唱歌曲。
2、通过录像中和爸爸做嬉戏的情境，感受和爸爸嬉戏的欢乐，激发小朋友喜爱爸爸的情感。
3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：录象、音乐磁带重点难点：在熟识旋律的基础上，通过录象，关心小朋友理解歌词，并鼓舞小朋友尝试演唱歌曲活动过程：一、学做家务，感受旋律1、昨天，我们宝宝已经说过了，爸爸妈妈在家里要做好多好多家务，很辛苦的。
我们一起来帮帮他们的忙好不好？2、妈妈说了，我们小宝宝假如小耳朵听音乐做家务，那样的话事情可以做得又快又洁净。
我们一起来听音乐做家务。
3、真快乐，帮妈妈又拖地板又擦窗。
呀，还有一大盆衣服，我们也帮妈妈来洗掉。
这次，小耳朵本事要更加大，听音乐听得更加仔细点，有节奏地把衣服洗得干洁净净的。
4、妈妈心里真快乐，宝宝会帮忙做家务了，还能跟着音乐做家务，这个本事真大。
二、观看录象，理解歌词1、今日毛老师有一个小隐秘要告知大家，我们班的李淼宝宝在家里和他爸爸做了一个很好玩的嬉戏，毛老师还拍了录象，想不想一起来看一看？2、那我们一起来安宁静静的听一听，看一看，他们在做什么嬉戏？3、录象里你们看到了什么？/录象里，李淼和他爸爸是怎么做嬉戏的？4、想不想再来听一听，看一看他们在做什么嬉戏呀？这下小耳朵可要仔细听了由于录音机里的宝宝可以告知你们他们在做什么嬉戏。
5、老师示范歌曲，小朋友学唱。
三、嬉戏：尝试演唱歌曲1、想不想一起来做做这个嬉戏呀？2、共同嬉戏：边唱边做动作3、有没有被爸爸的胡子刷到你们的脸啊？4、今日爸爸的胡子这个嬉戏快乐吗？原来和爸爸做嬉戏很快乐的，我们回家后宝宝来教教爸爸这个嬉戏。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
幼儿园小班教学计划《爸爸的胡子》带反思小班教学计划《爸爸的胡子》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过视频和爸爸玩游戏的情况，感受与父亲一起玩耍的快乐，激发孩子们爱上父亲的情感，通过视频了解熟悉旋律的基础，帮助孩子理解歌词，并鼓励孩子尝试唱歌，尝试作词，并乐于谈论歌曲的含义。
来看看幼儿园班级010010的几点思考。
活动目标：1.在熟悉旋律的基础上，帮助孩子通过录像来理解歌词，并鼓励孩子尝试唱歌。
2，通过录像和父亲玩游戏的情况，感受与父亲一起玩的乐趣，激发孩子对父亲的爱的情感。
3，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。
4，能演唱整齐的音调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。
活动准备：录像带，音乐带主要难点：在熟悉的旋律的基础上，帮助孩子通过视频理解歌词，并鼓励孩子尝试唱歌。
活动程序：一，学会做家务，感受旋律1.昨天，我们的孩子已经说过，我的父母很难在家做很多工作。
我们可以帮助他们一起工作吗？2，妈妈说，如果我们的小宝宝听音乐做家务，那么事情就可以快速干净地做。
让我们一起听音乐和做家务。
3，真的很开心，帮助妈妈拖地板和清洁窗户。
是的，这里有一大堆衣服，我们也帮妈妈洗掉。
这一次，小耳朵的技巧应该更大，听音乐更认真，并且要有节奏地清洁衣服。
4，妈妈真的很开心，宝宝会帮忙做家务，也可以做带音乐的家务，这个技巧确实很大。
其次，观看视频，了解歌词1.今天，毛老师有个小秘密告诉大家，我们班上的孩子正在和父亲一起在家。
一个非常有趣的游戏，毛还拍了一个视频，你想看看吗？2，让我们静静地聆听，看看，他们在做什么游戏？3.您在视频中看到了什么？ /视频，李伟和他的父亲如何玩游戏？4.您是否想再次听一听，看看他们在玩什么游戏？这只小耳朵可以仔细听。
因为记录器中的婴儿可以告诉您他们在玩什么游戏。
5，老师示范歌曲，孩子学习唱歌。
三，游戏：尝试唱歌1.您想一起做这个游戏吗？2，常见游戏：边唱歌边做动作3.您被父亲的胡须刷在脸上吗？4.今天，“爸爸的胡须”游戏快乐吗？和爸爸一起玩很有趣，我们回来了。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》3篇
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（一）教案名称：《爸爸的胡子》教案教学对象：小班幼儿美术课教学目标：1. 培养幼儿对爸爸的形象有更加深入的认知。
2. 培养幼儿对线条、形状和颜色的感知能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
教学材料：1. 纸张2. 涂色笔、蜡笔或彩色铅笔3. 故事书《爸爸的胡子》教学准备：1. 预先准备好故事书《爸爸的胡子》。
2. 准备好幼儿需要用到的材料。
教学步骤：1. （引入）通过展示故事书《爸爸的胡子》带入主题，引发幼儿的兴趣。
简单介绍故事内容，询问幼儿有关爸爸的形象和特征的问题，鼓励幼儿参与讨论。
2. （故事时间）讲述故事《爸爸的胡子》，在讲述过程中引导幼儿仔细观察故事中爸爸胡子的特点，引导他们关注线条、形状和颜色。
3. （绘画准备）准备好纸张和绘画工具。
教师可以向幼儿展示不同的绘画工具，例如涂色笔、蜡笔和彩色铅笔，并鼓励幼儿根据自己的喜好选择工具。
4. （绘画活动）根据故事中爸爸胡子的特点，教师引导幼儿绘制他们自己心目中爸爸的胡子。
可以提供一些简单的线条和形状指导，例如直线、曲线和圆形，但同时也鼓励幼儿发挥自己的想象力。
5. （展示和分享）绘画完成后，鼓励幼儿互相展示和分享自己的作品。
教师可以引导幼儿描述自己绘制的胡子的特点，例如线条的粗细、形状的变化和颜色的选择。
6. （结束）总结绘画活动，回顾故事内容和幼儿的绘画成果。
鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。
教学延伸：1. 可以将幼儿的绘画作品制作成墙面展览，让所有幼儿欣赏和分享。
2. 可以与其他学科的内容结合，让幼儿通过绘画表达其他主题，例如绘制家人的形象、绘制自己的喜欢的动物等。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（二）教案名称：笑比哭好教学目标：1. 培养学生积极向上的情绪表达能力。
2. 提高学生对笑和哭的认知，并分辨二者的不同。
3. 培养学生观察和记录细节的能力。
教学内容：1. “笑比哭好”故事的导入和欣赏。
描写爸爸胡子的句子
描写爸爸胡子的句子
描写爸爸胡子的句子如下：
1、爸爸的胡子又细又硬，像刺猬上的刺一样。
2、爸爸的胡子又粗又硬，像刺猬身上的刺，又像刷子上的毛，扎在我脸上又痒又疼。
3、爸爸上唇的胡子看起来很和善，松软，灰白，末端焦黄。
4、仔细看他的嘴上，居然有黑黑的一圈胡子了，看样子，明年可能就要发育了。
5、爸爸下巴上浓密的络腮胡子看来已有好久没刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。
6、那部浓密密的大胡子像把铲子。
比头发的颜色更淡些。
7、爸爸长得很帅气，但他的唇上，颌下，腮边，总是密密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。
妈妈总是数落他只知道工作，不注意生活小节。
爸爸总是嘿嘿一笑，继续忙他的事。
8、爸爸大约四十多岁，在我眼里他总是很高大，浓眉卷发。
下巴上有着一些密密麻麻的胡渣。
那饱经风霜的脸上，好像用红铜铸成的，宽宽的额角上，深深刻着几条显示出坚强意志的皱纹。
9、爸爸的胡子就像野草，永远也刮不完。
10、我的爸爸个子不高，乌黑的眉毛下面长着一双锐利的眼睛，我所做的任何事都逃不过他的眼睛，由于我的爸爸小时候经常做家务，所以身体很强壮。
《爸爸的胡须》活动方案
《爸爸的胡须》活动方案
活动目标：
1.尝试用粘贴的方式，来表现爸爸的胡须。
2.知道爸爸很辛苦，爸爸很爱自己。
活动准备：
爸爸的自画像、幼儿之前剪好的“胡须”
活动过程：
一、以谈话导入，引起幼儿兴趣
1.教师提问：“小朋友，你们家里都有谁啊？”
“爸爸都有哪些本领呢？会为我们做什么事情呢？”
2.小结：我们都有一位本领很大的爸爸，在我们需要帮助的时候帮助我们。
二、通过谈话，发现爸爸的胡须很有趣
1.“爸爸的胡子像什么？摸上去会有什么感觉？”“爸爸的胡子都长在哪里？”
2.小结：爸爸的胡子长在下巴上、嘴唇上面、脸颊两边；扎在我们的脸上痒痒的、硬硬的，就像一把大刷子。
三、幼儿操作：“粘胡须”
1.幼儿每人一张爸爸的自画像，将剪好的胡须粘贴在爸爸的头像上。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.展示、讲评作品。
活动延伸：
可在操作区提供材料，让幼儿继续粘贴。