活动：爸爸的胡子(案例)
小班小班美术活动：爸爸的胡子教案
小班小班美术活动：爸爸的胡子教案
一、教学目标
1.能够正确描绘爸爸的胡子；
2.能够运用线条和色彩表现爸爸的面部特征；
3.培养孩子对家庭的情感认同和良好的手眼协调能力。
二、教学内容
本次小班美术活动的主题是“爸爸的胡子”，通过观察和描绘爸爸的面部特征，
培养孩子的观察能力、手眼协调能力以及创造力和想象力。
三、教学步骤
1. 导入新知
老师以图片或真实的爸爸为例，向孩子介绍什么是胡子，胡子的形态、颜色等。
2. 教学重点
教师手把手指导孩子如何正确描绘爸爸的胡子：先画出胡子的轮廓，再逐渐描
绘出细节。
3. 教学细节
1.老师可以通过手势或肢体动作示范描绘，让孩子更好地理解和模仿；
2.为了培养孩子的观察能力和创造力，老师可以引导孩子自己发挥，比
如让他们画出自己想象中的爸爸胡子的样子；
3.为了增强孩子的色彩表现能力，老师可以让孩子尝试运用不同的颜色
和线条，使画面更加生动、丰富。
4. 课堂总结
在课堂结束时，老师与孩子们一起欣赏彼此的作品，并对他们的表现进行肯定
和鼓励，同时帮助孩子们寻找不足之处，指导他们不断进步。
四、教学反思
通过这次美术活动，孩子们不仅学会了描绘爸爸的胡子，更重要的是培养了他
们的想象力、创造力和自信心，同时也增强了孩子对家庭的情感认同。
同时，本次活动也可以通过不同的创意和教学方法适应不同教学需求，包括年龄、兴趣、能力等方面的差异。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《有趣的造型》，详细内容为“爸爸的胡子”。
通过观察爸爸的胡子，让幼儿了解胡子的特点，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解胡子的基本特点，提高幼儿的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对艺术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握胡子的基本特点，能够运用不同材料进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察爸爸的胡子。
（2）让幼儿说一说胡子的特点。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解胡子的基本特点，如长短、形状、颜色等。
（2）教师示范如何用彩泥、画笔等材料创作胡子。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特且有创意的胡子作品。
4. 展示评价（5分钟）（1）每组选出代表展示作品，其他幼儿进行评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿思考：除了用彩泥、画笔创作胡子，还可以运用哪些材料？六、板书设计1. 爸爸的胡子长短形状颜色2. 创作材料：彩泥、画笔、剪刀、胶水等七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察爸爸的胡子，用画笔或彩泥创作一幅胡子作品。
2. 答案：根据观察，创作出具有特点的胡子作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握了胡子的基本特点，并能够运用不同材料进行创作。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他家庭成员的特点，如妈妈的发型、奶奶的眼镜等，进行创作。
幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思
幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思教学目标1.让孩子了解父亲的外貌特征，激发对父亲的爱和敬意。
2.提升孩子的观察和表述能力，以及表达爱的方式。
3.促进孩子对家庭生活的认知，增强亲子感情。
教学准备1.教具：《爸爸的胡须》绘本，图片卡片，胡子面具。
2.环境：整洁明亮的教室，摆放图片卡片。
教学内容1.开场练习（5分钟）：引导孩子自我介绍并分享自己与家庭的关系。
2.导入（5分钟）：提问孩子们是否认识《爸爸的胡须》这本书，以及是否了解父亲长什么样子。
为引导孩子更好的阅读绘本做好铺垫准备。
3.阅读绘本（20分钟）：教师播放《爸爸的胡须》绘本视频或现场阅读。
引导孩子注重绘本中父亲的特征，孩子自我感受记录在观察日记中。
4.互动讲解（15分钟）：教师根据孩子的记录，与孩子们进行互动讲解。
让孩子提出自己观察到的父亲的特征，通过图片卡片巩固孩子们的记忆。
5.制作面具（15分钟）：教师为孩子们准备胡子面具，鼓励孩子们尝试制作，感受父亲的形象。
6.孩子自我表达（20分钟）：孩子们戴上胡子面具，表述自己对父亲的爱、感受、认可和敬爱之情。
7.反思总结（5分钟）：根据本节课的教学过程和成效对自己的授课进行反思，记录在反思日记中。
并在孩子的观察日记上进行回馈。
教学反思此次教学课程让孩子们通过观察父亲的外貌特点，认知家庭生活，感受父爱，同时也极大地促进了孩子们的语言表达能力。
教学环节上，我在导入部分引用孩子们自我介绍的方式，增进孩子们对家庭的认知，为本节课程提供了铺垫。
课程中让孩子们通过观察绘本及图片完成对父亲外貌特点的理解，提高了孩子们的口头表达和听力能力，更加深入地体验了父爱。
在制作胡子面具以及自我表达部分，让孩子们更好地表达个人感受，进而加深孩子对父亲的认知和了解。
然后再通过认知，以及和家长的交流扩大了孩子们对于家庭的感知。
在教学反思部分，我主动回馈孩子的观察日记，鼓励孩子们进行思考并进行及时的回馈。
同时我自己也进行了反思总结，以便我开展后续的教学活动。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思一、教学目标•听懂故事并能通过画画表达对故事的理解。
•培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过绘画表达对父爱的感悟。
•了解生活中常见物品，如毛巾、刮胡刀等。
二、教学内容1. 故事讲解讲解故事《爸爸的胡子》，让幼儿了解故事情节和主人公爸爸的形象特征。
故事内容：小熊想玩爸爸的胡子，爸爸在小熊刮胡子时唠叨了很久，但小熊依然玩得很开心，最后爸爸摸了摸他的头发，让小熊觉得爸爸的爱与温暖。
2. 绘画活动鼓励幼儿通过绘画表达对父爱的理解和感悟。
可以在画纸上画出小熊和爸爸的形象，并画出爸爸的胡子和小熊的表情等。
3. 生活常识教育通过故事中爸爸使用的物品（毛巾、刮胡刀）等，引出生活中常见的物品，并简单介绍物品的使用方法。
三、教学过程1. 故事讲解（10分钟）•引导幼儿集中注意力，讲解故事情节和人物形象特征。
•问一下幼儿“你们有没有玩过爸爸的胡子”，并引导幼儿对故事内容做出简单的回忆和总结。
2. 绘画活动（15分钟）•给每位幼儿发放画纸和颜料。
•引导幼儿画出小熊和爸爸的形象，并画出爸爸的胡子和小熊的表情等。
•鼓励幼儿进行自由创作，并在画纸上表达对父爱的理解和感悟。
3. 生活常识教育（5分钟）•引导幼儿观察物品，简单介绍物品的使用方法，并问一下幼儿是否使用过类似物品。
4. 反思（5分钟）•教师与幼儿共同回顾教学内容，巩固幼儿对故事和物品的理解和学习。
•引导幼儿对自己的创作进行展示，并与其他幼儿分享自己的创作体会。
四、教学评价•观察幼儿的听故事、绘画和交流表达等活动中的表现和反应。
•收集幼儿的绘画作品，对其进行评价和展示。
五、教学材料•画纸、颜料、毛巾、刮胡刀等。
六、反思本次教学内容简单明了，较容易被幼儿所理解。
然而，在故事讲解中，应该引导幼儿表达自己对故事情节的理解和感受，激发其想象力和创造能力；在绘画活动中，可以加入一些寓教于乐的元素，比如引导幼儿在画纸上画出水、火等物品的形象。
总之，教学过程应该是有趣的、富有启发性的，才能激发幼儿的学习兴趣和学习热情。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》精品教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸胡子》精品教案一、教学内容本节课我们选取教材《幼儿园小班艺术活动》中第二章《可爱脸庞》，详细内容为《爸爸胡子》。
通过观察和描绘爸爸胡子，让幼儿解面部特征，并培养他们绘画兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解胡子基本特征，学会用线条描绘胡子。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发幼儿对绘画兴趣，提高他们审美能力。
三、教学难点与重点重点：学会用线条描绘胡子。
难点：如何让幼儿理解并表现胡子不同形态。
四、教具与学具准备教具：爸爸胡子图片、画纸、画笔、颜料、调色板。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察爸爸胡子，让他们用手摸一摸，感受胡子质地。
2. 讲解胡子特征（5分钟）通过图片展示，讲解胡子基本特征，如长短、软硬、形状等。
3. 示范画胡子（10分钟）教师现场示范如何用线条描绘胡子，并讲解绘画技巧。
4. 幼儿绘画实践（15分钟）幼儿在画纸上用线条描绘爸爸胡子，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示不同形态胡子图片，让幼儿进行现场绘画。
6. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿作品进行展示，让其他幼儿评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《爸爸胡子》2. 内容：胡子基本特征、绘画技巧、线条描绘胡子七、作业设计1. 作业题目：画出自己爸爸胡子2. 答案：幼儿需提交一幅描绘爸爸胡子作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在绘画过程中表现，解他们对胡子特征理解和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察家人面部特征，如眉毛、眼睛等，进行绘画创作。
在下一节课中进行分享和展示。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
实践情景引入环节中，如何让幼儿更好地观察和感受胡子质地是一个重点。
讲解胡子特征时，如何让幼儿理解并表现胡子不同形态是一个难点。
幼儿绘画实践环节中指导方法和作品评价标准也是我需要重点关注部分。
小班综合教案：爸爸的胡子
小班综合教案：爸爸的胡子教学目标1.让幼儿了解人类的生长发育过程；2.教授不同性别的成年人在外貌上的不同之处；3.培养幼儿细致观察的能力；4.提高幼儿的表述与表达能力。
教学背景幼儿时期是孩子身体发育最快的时期，也是他们学习科学知识的重要时期。
在教学中，孩子们对于自己或者他人身体的变化也有了强烈的关注。
这一环节将大大增强幼儿掌握现实生活的认知能力。
教学内容•第一步：寓教于乐引入（5分钟）–现场演唱儿歌《爸爸的胡子》，让孩子们感受到歌词的流畅和意境的美好。
•第二步：幼儿视察能力（15分钟）–宣布主题，询问是否有家长留着胡子，孩子们思考后提出各种回答。
供他们观察的对象来自教师或自带的资料，包括图片和小练习。
–观察要点: 1.胡子的颜色；2.胡子的长度；3.胡子的形状；4.胡子的质地；–这一步的目的是让幼儿通过视察具有标识特征的体现，巩固知识点。
•第三步：语言表述能力展示（30分钟）–针对幼儿感性理解和语言表达的特点，让幼儿们在实践中练习用自己的语言来表达这些观察到的感受。
–组织孩子们进行两两配对，让他们发挥构思积极性，想象自己是《爸爸的胡子》中的小人物，可爱有趣的进行创作，用试题练习加深对知识点的理解。
•第四步：小结（10分钟）–通过本节小班综合活动，《爸爸的胡子》这首歌也让孩子们重温了一遍，抱印象、回顾、总结、反思，让他们理解到观察力及语言表达技巧对于知识的掌握和表现有多重要。
教学总结以上这节教学，从视觉观察的角度，来分析生长发育和不同性别的成年人在外貌上的不同之处，对幼儿进行综合性的训练，通过观察练习，拓展幼儿对新事物的发现能力和细节分析能力，通过语言表述练习，培养了幼儿的语言表述能力。
使得本节课教学目标达到了预期效果，有助于幼儿的全面素质的提升。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
活动内容
《爸爸的胡子》是一本适合小班幼儿阅读的绘本。
通过这个故事，幼儿可以体验并理解胡子的形态和颜色。
第一步，老师向幼儿介绍《爸爸的胡子》这本绘本，并说出故事的大意。
幼儿自由图画绘本中胡子的形态和颜色，然后互动分享。
第二步，老师请一名幼儿上来演示胡子的模具制作，制作完成后，其他幼儿也可以模仿并练习。
第三步，老师通过纸板人的头上贴上宽条状黑色毛线，带领幼儿用颜色的毛线绕在头发的头顶上，让他们感受胡须的颜色和形状。
反思
通过本次活动，幼儿们可以了解胡子的形状和颜色，培养了幼儿的色彩认知能力，同时也锻炼了幼儿动手能力和观察力。
但是，在活动实施过程中，我也发现了一些不足之处，需要进一步完善：
一是活动的时间安排。
本次活动的时间较为紧凑，没有给幼儿留出足够的自由时间分享、总结和讨论。
二是对于一些学习进步较慢的幼儿，老师应该多给予帮助和指导，让
他们不会感到迷失和无助。
三是在课程过程中，将重点重复和强调，帮助一些容易分心和发脾气
的幼儿能够保持专注和耐心，提高他们的自主学习能力。
总之，我们要注意教学过程中的细节，多尝试不同的教学方法和方式，尽可能让每一个幼儿都能参与到整个活动过程中来，取得更好的教育
效果。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》2篇
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选2篇（一）教案名称：《爸爸的胡子》教学目标：1. 让幼儿能够正确绘制爸爸的胡子，发展他们的艺术创造力。
2. 培养幼儿观察细节的能力，提高他们的注意力和专注力。
3. 培养幼儿对家庭的感恩之情，懂得父亲的辛苦。
教学准备：1. 教具：纸、铅笔、彩色笔。
2. 教材：《爸爸的胡子》故事图片。
教学流程：Step 1：引入新课1. 通过向幼儿展示《爸爸的胡子》故事图片，引起幼儿的兴趣和想象，鼓励他们谈谈关于爸爸的经历和样子。
2. 引导幼儿思考：“爸爸的胡子是什么样的？我们如何绘制爸爸的胡子呢？”Step 2：示范绘制爸爸的胡子1. 教师使用纸和铅笔示范绘制爸爸的胡子，强调绘制胡子的形状、位置和线条的变化。
2. 让幼儿观察和记忆教师示范的过程。
Step 3：幼儿绘制爸爸的胡子1. 分发纸和铅笔给幼儿，在纸上绘制爸爸的胡子。
2. 教师逐个指导幼儿，帮助他们掌握绘制的技巧。
3. 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在绘制胡子的同时可以添加其他细节。
Step 4：展示和分享1. 让每个幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享绘画时的感受和想法。
2. 教师可以引导幼儿注意不同作品间的异同之处，并给予肯定和鼓励。
Step 5：反思和总结1. 让幼儿回顾整个绘画的过程，分享自己的收获和困难。
2. 引导幼儿总结绘画胡子的关键步骤和技巧。
3. 强调爸爸的辛苦和重要性，激发幼儿对父亲的感激之情。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作一副代表自己家庭的画作，并分享自己对家庭的感受和想法。
2. 配合其他教材，让幼儿绘制其他家庭成员的特征，如妈妈的眼睛、姐姐的鼻子等。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够准确绘制爸爸的胡子。
2. 评估幼儿对爸爸的感激之情的表达和理解程度。
3. 观察幼儿在绘画过程中的注意力和专注力表现。
教学反思：本节课通过故事图片的引入，激发了幼儿的兴趣和想象力。
示范绘制爸爸的胡子帮助幼儿掌握了绘画技巧，并鼓励他们发挥自己的创造力。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术活动教材第四章《可爱的家人》，详细内容为第三节《爸爸的胡子》。
通过观察、描述、创作等环节，让幼儿了解爸爸的形象特点，培养幼儿对家人的关爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述爸爸的形象特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对爸爸的敬爱之情，懂得感恩家人。
3. 指导幼儿运用不同材料创作胡子，提高幼儿的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述爸爸的形象特点。
2. 教学重点：培养幼儿对家人的关爱之情，提高幼儿的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爸爸的相片、PPT、胡子道具、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示爸爸的相片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看这是谁？这是我们的爸爸。
你们发现爸爸有什么特别的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同类型的胡子，让幼儿观察并描述。
（2）教师示范如何用彩泥、画笔等材料创作胡子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用彩泥、画笔等材料创作胡子。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师评价每个幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
（2）延伸活动：“回家后，和爸爸妈妈一起观察他们的胡子，并为他们画一幅胡子肖像。
”六、板书设计1. 爸爸的胡子2. 不同类型的胡子3. 创作胡子七、作业设计1. 作业题目：为爸爸画一幅胡子肖像。
2. 答案：根据观察，用画笔、彩泥等材料创作一幅爸爸的胡子肖像。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，观察、描述、创作胡子，对爸爸的形象有了更深入的了解。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作其他家庭成员的形象，提高幼儿的观察能力和创新能力。
小班小班美术活动：爸爸的胡子教案
小班小班美术活动：爸爸的胡子教案教学目标1.学生能够模仿爸爸的胡子形状进行绘画；2.学生能够运用各种颜色进行填色；3.学生能够了解和认识各种不同形状的物品。
教学准备1.画纸；2.不同颜色的颜料；3.刷子、画架；4.画画的笑脸模板。
教学步骤第一步：教学引入老师向学生们介绍今天的美术活动：我们将要画出爸爸的胡子。
请大家想象一下爸爸的胡子长什么样子？全班学生一起回答：爸爸的胡子是长而密集的。
老师接着说：那今天我们就来画画爸爸的胡子吧。
第二步：教学示范老师向学生们展示一个模板，与学生交流讨论如何将模板上的笑脸画出爸爸的胡子，鼓励学生们充分发挥自己的想象力，将爸爸的胡子画得栩栩如生。
老师演示如何在画布上进行描绘和填色。
第三步：学生实践1.学生开始动手在画布上描绘爸爸的笑脸和胡子形状；2.然后学生开始用各种颜色完成作品，可以让学生自己选择颜色填充，也可以引导学生使用相似色系；3.教师在旁引导学生，指出描绘和填色过程中的注意事项，并帮助学生完成作品。
第四步：学生作品展示当学生们陆续完成作品后，老师会组织学生们展示作品，并让大家进行互相欣赏和点评。
学生们可以分享自己的画作，并表达自己对画作的感悟和心得。
教学特点本次美术活动的重点在于帮助学生学习各种颜色的混合与运用，同时也让学生从小培养对美术的兴趣。
在教学过程中，老师注重引导学生自由发挥，给予学生足够的表达空间，使学生在学习的过程中也能体验到创作的快乐。
教学反思通过这次美术活动，全班学生积极参与、合作完成了一幅幅生动有趣的画作，这不仅可以增强学生的美术素养，更重要的是提高了学生的色觉和审美能力。
在今后的教学中，我将更多地引导学生进行多样化的绘画表达，创造更加丰富多彩的课堂体验。
大班美术活动教案：爸爸的胡须教案(附教学反思)
大班美术活动教案：爸爸的胡须教案一、教学目标本次教学旨在通过爸爸的胡须主题美术活动，引导幼儿发现父爱的价值，激发幼儿兴趣，促进幼儿心灵成长。
具体目标如下：1.培养幼儿对于父爱的理解与感知；2.提高幼儿观察以及表达能力；3.加强幼儿对于色彩、形状、质感的认知；4.提升幼儿美术创造力。
二、教学准备教学工具板绘纸、颜料、颜料盘、毛笔、水杯、宣纸、剪刀、胶水、黑白照片等。
教学环境教室内安装有挂钩和展板的墙面。
教学过程三、教学步骤1. 教师导入1.与幼儿亲切交流，引导其谈论“爸爸”与“胡须”之间的关系。
2.展示物品：黑白照片和剪影图片，询问幼儿认识的胡须以及胡须与父爱之间的关系。
2. 艺术体验1.教师告诉幼儿，将照片上的爸爸的胡须拼成一颗心。
这要求幼儿细心观察图片，并认真分析胡须的形状。
2.在展板上，教师向幼儿展示其他幼儿做的爸爸的胡须图片，这样会让幼儿更加清楚别人做的胡须的样子。
3.教师要求幼儿用毛笔和颜料在板绘纸上，用黑色描绘出爸爸的胡须和男人的轮廓，然后用五颜六色的颜料填充胡须斑驳的颜色。
3. 进行手工剪纸1.给幼儿提供扁扁红和白宣纸，分别用胶水把白色剪影的手剪到红宣纸背景图上。
2.教育幼儿如何剪切和选择不同形状的胡须，让幼儿根据切出的胡须分别在胡须上写下爸爸的姓名或者祝福语。
4. 教学反思本次美术活动以父爱胡须为主题，通过幼儿参与亲子关注，学习到父亲是家庭的重要组成成分，对于幼儿的正常心理成长发挥了重要作用。
本次教学特意强调胡须的形状与父爱之间的关系，培养幼儿观察与表达的能力。
教师想要每位幼儿都能根据花费的时间和精力来完成手工创作，以增强他们的自信心。
小班美术教案《爸爸的胡子》
小班美术教案《爸爸的胡子》教案主题：小班美术教案《爸爸的胡子》适用年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿对父亲特征的观察能力。
2.激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1.教师准备教案、绘画工具、白纸。
2.准备与“爸爸的胡子”相关的图片或玩具道具。
教学步骤：步骤一：唤起幼儿兴趣（5分钟）1.教师介绍今天要学习的主题《爸爸的胡子》。
2.教师向幼儿展示“爸爸的胡子”相关的图片或玩具道具，让幼儿猜猜今天要学习什么。
步骤二：观察爸爸的胡子（10分钟）1.教师带领幼儿观察自己和其他爸爸的胡子，引导幼儿注意胡子的形状、颜色等特征。
2.教师向幼儿提问：“你们的爸爸的胡子什么样子？是长的还是短的？是黑的还是白的？”3.教师邀请幼儿自由表达对爸爸胡子的印象和喜好。
步骤三：绘画活动（30分钟）1.教师向幼儿展示一幅黑白简笔画，如爸爸的头像。
2.教师向幼儿介绍绘画的基本形状和颜色，如圆形代表脸、长条形代表胡子。
3.教师引导幼儿用颜色涂满脸的形状、用刷子或手指画胡子。
4.教师鼓励幼儿根据自己的想象和喜好对爸爸的胡子进行创作。
5.教师提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
步骤四：展示和分享（10分钟）1.教师邀请幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学，同时分享绘画的过程和体验。
2.教师可以引导幼儿自由讲述自己绘画作品的特点和意义，鼓励幼儿表达自己的创作想法。
步骤五：总结和评价（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容和学习目标。
2.教师鼓励幼儿分享对绘画活动的感受和收获。
3.教师给予幼儿肯定和表扬。
教学延伸：1.鼓励幼儿在家中进行进一步的创作，可以尝试用其他材料如毛线、棉花等制作胡子，或者尝试用不同颜色和形状的胡子来创作。
2.可以组织幼儿进行角色扮演，穿上爸爸的衣服和胡子，模仿爸爸的样子。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够观察和描述爸爸的胡子的特征，通过绘画活动锻炼了幼儿的创造力和艺术表达能力，培养了幼儿对美术的兴趣。
小班教案小班美术活动：爸爸的胡子(教案)
小班美术活动：爸爸的胡子（教案）活动主题本次活动的主题为“爸爸的胡子”，通过绘画活动的形式，让孩子们认识爸爸的面部特征，加深孩子们对父亲的理解和关爱。
活动目标1.让孩子们明确爸爸的面部特征，如胡子、眉毛等。
2.培养孩子们对爸爸的关爱和理解，增强亲子关系。
3.通过绘画活动，调动孩子们的兴趣，培养他们的艺术创造力和细致观察力。
活动准备1.准备白纸、颜料、毛笔等绘画工具。
2.确定教室的绘画区域，保证孩子们能够自由地发挥创意。
3.与孩子们的家长进行沟通，告知本次活动的内容和时间。
活动流程第一步：认识爸爸的面部特征1.让孩子们坐在地上，向他们展示爸爸的照片。
2.让孩子们指出爸爸的面部特征，如胡子、眉毛等，并与他们一起说出这些特征的名字。
第二步：绘制爸爸的胡子1.给孩子们发放绘画工具，让他们自由地发挥创意，画出自己心目中的爸爸的胡子。
2.鼓励孩子们多用不同的颜色和形状来表示爸爸胡子的不同特征，如长度、形状等。
3.对于孩子们的绘画成果，老师需要耐心地给予指导和肯定，增强孩子们的自信心和艺术欣赏能力。
第三步：分享作品1.让孩子们互相展示自己的绘画作品，鼓励他们向其他同学介绍自己的作品。
2.请孩子们就“你画的爸爸胡子好看吗？”进行回答，培养孩子们的自我评价和表达能力。
活动总结本次活动通过绘画的形式，让孩子们加深对爸爸面部特征的认识，同时也培养了他们的艺术创造力和细致观察力。
通过分享作品，并与其他同学进行交流，孩子们也增强了自信心和表达能力。
此次活动为小班的美术活动提供了参考依据和实践经验，希望能够对其他老师和家长们有所帮助。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
小朋友园小班教案《爸爸的胡子》含反思【--小班音乐教案】小班教案《爸爸的胡子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友通过录像和爸爸做嬉戏的情境，感受和爸爸嬉戏的欢乐，激发小朋友喜爱爸爸的情感，在熟识旋律的基础上，通过录像，关心小朋友理解歌词，并鼓舞小朋友尝试演唱歌曲，尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思，快来看看小朋友园小班《爸爸的胡子》含反思教案吧。
活动目标：1、在熟识旋律的基础上，通过录像，关心小朋友理解歌词，并鼓舞小朋友尝试演唱歌曲。
2、通过录像中和爸爸做嬉戏的情境，感受和爸爸嬉戏的欢乐，激发小朋友喜爱爸爸的情感。
3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：录象、音乐磁带重点难点：在熟识旋律的基础上，通过录象，关心小朋友理解歌词，并鼓舞小朋友尝试演唱歌曲活动过程：一、学做家务，感受旋律1、昨天，我们宝宝已经说过了，爸爸妈妈在家里要做好多好多家务，很辛苦的。
我们一起来帮帮他们的忙好不好？2、妈妈说了，我们小宝宝假如小耳朵听音乐做家务，那样的话事情可以做得又快又洁净。
我们一起来听音乐做家务。
3、真快乐，帮妈妈又拖地板又擦窗。
呀，还有一大盆衣服，我们也帮妈妈来洗掉。
这次，小耳朵本事要更加大，听音乐听得更加仔细点，有节奏地把衣服洗得干洁净净的。
4、妈妈心里真快乐，宝宝会帮忙做家务了，还能跟着音乐做家务，这个本事真大。
二、观看录象，理解歌词1、今日毛老师有一个小隐秘要告知大家，我们班的李淼宝宝在家里和他爸爸做了一个很好玩的嬉戏，毛老师还拍了录象，想不想一起来看一看？2、那我们一起来安宁静静的听一听，看一看，他们在做什么嬉戏？3、录象里你们看到了什么？/录象里，李淼和他爸爸是怎么做嬉戏的？4、想不想再来听一听，看一看他们在做什么嬉戏呀？这下小耳朵可要仔细听了由于录音机里的宝宝可以告知你们他们在做什么嬉戏。
5、老师示范歌曲，小朋友学唱。
三、嬉戏：尝试演唱歌曲1、想不想一起来做做这个嬉戏呀？2、共同嬉戏：边唱边做动作3、有没有被爸爸的胡子刷到你们的脸啊？4、今日爸爸的胡子这个嬉戏快乐吗？原来和爸爸做嬉戏很快乐的，我们回家后宝宝来教教爸爸这个嬉戏。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案(2)
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材，第三章《有趣的线条》，第三节《爸爸的胡子》。
详细内容是通过观察和描绘爸爸的胡子，引导幼儿发现生活中的线条美，培养幼儿的观察能力和绘画能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述爸爸胡子的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿运用线条描绘生活中事物的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿对线条美的感知，激发幼儿对艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘爸爸胡子的特点。
教学重点：培养幼儿运用线条描绘生活中事物的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、爸爸的胡子图片、绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）。
学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示爸爸的胡子图片，让幼儿观察并说出胡子的特点，引导幼儿关注生活中的线条。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用线条描绘爸爸的胡子，引导幼儿学会观察和描绘。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手画一画爸爸的胡子，教师巡回指导。
让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 爸爸的胡子观察特点描绘方法2. 线条描绘七、作业设计作业题目：画一画你家人的某个特征（如妈妈的发型、爸爸的眉毛等）。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描绘爸爸的胡子，让幼儿学会了线条描绘的方法，培养了幼儿的观察能力和绘画能力。
课后可以引导幼儿关注生活中的其他线条，如树叶的脉络、地砖的形状等，让幼儿在实践中提高艺术素养。
同时，教师应在课后对教学过程进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘爸爸胡子的特点。
2. 教学重点：培养幼儿运用线条描绘生活中事物的能力。
3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
4. 作业设计：作业题目应具有趣味性和实践性，让幼儿能够在家庭环境中继续练习。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》教案：《爸爸的胡子》一、教学目标：1. 能够正确表达爸爸的面部特征。
2. 能够运用各种美术材料和技巧创作具有表现力的画作。
3. 培养学生观察、想象和创造的能力。
二、教学重点：1. 学会正确表达爸爸的面部特征。
2. 学会运用各种美术材料和技巧创作画作。
三、教学准备：1. 课件：包括爸爸的面部特征图片和相关美术作品图片。
2. 美术工具：颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入课题，通过介绍爸爸的胡子，激发学生的兴趣和想象力。
2. 出示图片，让学生观察、描述爸爸的面部特征，引导他们用简单的语言表达自己对爸爸的胡子的想法和感受。
Step 2：学习面部特征（15分钟）1. 出示图片，重点介绍爸爸的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴和胡子等。
2. 要求学生用简单的线条和几何图形画出爸爸的面部特征，并且互相交流，分享自己的画作。
Step 3：创作画作（30分钟）1. 提供各种美术材料和工具，让学生自由发挥，用颜料、画笔等进行创作。
2. 鼓励学生用不同的色彩、线条和贴纸等来表达爸爸的胡子。
3. 学生完成作品后，可以在画作上面添加自己的感受和想法。
Step 4：展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的画作，并进行互相评价和交流。
2. 教师对学生的画作进行点评，鼓励他们勇于创造和表达自己的想法。
3. 通过学生的表现和作品，评价他们对课堂内容的理解和运用能力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生观察和描绘其他人的面部特征，如妈妈、奶奶、老师等。
2. 引导学生运用多种材料和技巧，创作更加丰富表现力的画作。
3. 组织学生开展面部特征的比较和对比，培养他们的观察和分析能力。
六、教学反思：本节课通过引入爸爸的胡子这一主题，结合学生自身的经历和兴趣，激发了他们的学习兴趣和想象力。
在学习面部特征和创作画作的过程中，学生参与度高，创造力较强。
但在展示与评价环节，部分学生的表现较为内向，需要进一步鼓励和引导。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》3篇
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（一）教案名称：《爸爸的胡子》教案教学对象：小班幼儿美术课教学目标：1. 培养幼儿对爸爸的形象有更加深入的认知。
2. 培养幼儿对线条、形状和颜色的感知能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
教学材料：1. 纸张2. 涂色笔、蜡笔或彩色铅笔3. 故事书《爸爸的胡子》教学准备：1. 预先准备好故事书《爸爸的胡子》。
2. 准备好幼儿需要用到的材料。
教学步骤：1. （引入）通过展示故事书《爸爸的胡子》带入主题，引发幼儿的兴趣。
简单介绍故事内容，询问幼儿有关爸爸的形象和特征的问题，鼓励幼儿参与讨论。
2. （故事时间）讲述故事《爸爸的胡子》，在讲述过程中引导幼儿仔细观察故事中爸爸胡子的特点，引导他们关注线条、形状和颜色。
3. （绘画准备）准备好纸张和绘画工具。
教师可以向幼儿展示不同的绘画工具，例如涂色笔、蜡笔和彩色铅笔，并鼓励幼儿根据自己的喜好选择工具。
4. （绘画活动）根据故事中爸爸胡子的特点，教师引导幼儿绘制他们自己心目中爸爸的胡子。
可以提供一些简单的线条和形状指导，例如直线、曲线和圆形，但同时也鼓励幼儿发挥自己的想象力。
5. （展示和分享）绘画完成后，鼓励幼儿互相展示和分享自己的作品。
教师可以引导幼儿描述自己绘制的胡子的特点，例如线条的粗细、形状的变化和颜色的选择。
6. （结束）总结绘画活动，回顾故事内容和幼儿的绘画成果。
鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。
教学延伸：1. 可以将幼儿的绘画作品制作成墙面展览，让所有幼儿欣赏和分享。
2. 可以与其他学科的内容结合，让幼儿通过绘画表达其他主题，例如绘制家人的形象、绘制自己的喜欢的动物等。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（二）教案名称：笑比哭好教学目标：1. 培养学生积极向上的情绪表达能力。
2. 提高学生对笑和哭的认知，并分辨二者的不同。
3. 培养学生观察和记录细节的能力。
教学内容：1. “笑比哭好”故事的导入和欣赏。
2024年幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
2024年幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材的第三章节，主题为“创意表现”，详细内容围绕“爸爸的胡子”展开，通过观察、想象和创作，引导幼儿发现身边男性的特征，并运用简单材料进行艺术创作。
二、教学目标1. 让幼儿观察并了解爸爸的形象特征，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会用绘画等艺术形式表现生活中的事物。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和表现爸爸的形象特征，尤其是胡子这一部分。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，学会用艺术形式表现生活中的事物。
四、教具与学具准备教具：爸爸的画像、画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演爸爸，让大家观察“爸爸”的形象特征，引导幼儿关注到胡子这一部分。
与幼儿互动，让他们分享自己爸爸的形象和特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示爸爸的画像，引导幼儿观察并讲述画像上的胡子特点。
演示如何用画笔、剪刀和胶水创作一幅关于“爸爸的胡子”的艺术作品。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师演示的方法，开始创作自己的作品。
在创作过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
对幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 爸爸的画像2. 创作步骤：画、剪、贴3. 作品展示：幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们观察自己的爸爸，尝试用画笔描绘出爸爸的胡子，并与家人分享。
2. 答案：根据观察和想象，完成一幅关于“爸爸的胡子”的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、创作和分享，让幼儿了解到爸爸的形象特征，培养了他们的观察能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注胡子的特点，避免过于注重细节。
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设计思路：
最近阶段，我们正进入《娃娃家》的主题活动。
小班的孩子虽然能每天能高高兴兴地来幼儿园，但他们还是十分依恋自己的父母的，尤其是与父母有关的东西就特别感兴趣。
同时，他们各种心理活动还带有明显的知觉行动性，记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的，离开了具体的事物、具体的活动便不能进行。
所以我们就以“爸爸的胡子”为媒介，让孩子在活动中看看爸爸的画像，画画爸爸的胡子，以此来激发幼儿爱爸爸的情感。
活动方案：
学习活动：爸爸的胡子
内容要求：1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌。
2、增进爱爸爸的情感。
活动准备：告知家长的小便条、与爸爸玩过“亲亲小脸”的游戏、爸爸的画像、毛刷子、手帕、围巾等
活动过程：一、游戏：你有什么样的感觉。
1、幼儿将软软的手帕、光滑的围巾、毛刷子等放在自己的脸上，说说自己的感受。
2、想一想，什么东西在你的脸上会感到有些痒、有些刺？
3、爸爸妈妈亲你有什么不同？
二、出示幼儿爸爸的照片。
幼儿介绍自己的爸爸：
爸爸有什么本领？
你喜欢和爸爸玩什么游戏？
2、说说自己的爸爸有没有胡子？你怎么知道的？
三、儿歌：爸爸的胡子
1、爸爸的胡子象什么呀？刷子刷你的脸，你感到怎么样？（幼儿回答，教师用儿歌中的语言小结）
2、出示图片，教师朗诵儿歌。
3、你喜欢爸爸亲你脸吗？
4与幼儿朗诵儿歌，边做动作。
四、为爸爸的画像点上胡子。
（边点边念儿歌）
活动反思：
在新课程的实施过程中，我们已经意识到了家长在幼儿教育中的重要作用，家长不仅是课程实施中的重要参与者，也是课程实施的重要资源。
我们保持与家长的沟通，促使家长了解班级进阶段的活动内容与要求，并进可能地吸引家长共同参与班级的教育。
所以在活动开始前，我们就通过家园之窗、网上信息、发小纸条的形式，让家长了解了这一活动的目的，从而引起了家长的重视和配合。
根据教育内容的需要，家长与孩子一起玩了“亲亲宝宝”的游戏，并与孩子共同绘制了“爸爸的画像”，让孩子带到幼儿园来进行活动，使幼儿有了更多的感性体验，也提供了相应的教育资源，使家长在参与课程实施的过程中，真正成为了幼儿园的合作伙伴。
在学习活动中，教师应尽量把握小班孩子的年龄特点，考虑到小班幼儿的学习方式和认知规律，使学习内容更符合幼儿的兴趣和现有水平，以帮助幼儿更有效地学习。
“爸爸的胡子”是《学习》书中的一个学习点，我在认真思考后，觉得儿歌中的个别句子不够通顺，就把儿歌进行了适当的修改，使儿歌更上口，让孩子更易接受。
儿歌是这样的：爸爸一脸大胡子，就像一把毛刷子，刷子老想刷我脸，我偏不让它来刷。
（我呀偏不让他刷。
）最后一句我进行了修改了，从教学的效果来看，这样的修改是适合的。
幼儿在学习的过程中，边念儿歌，边做动作，觉得很有趣味，也很顺口。