初中音乐八年级1《我们是冠军》
人音版八年级音乐下册教学设计：1.4欣赏《我们是冠军》
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的韵律、旋律和歌词理解的重要性，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。
四、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的参与情况，评价他们的团队合作能力和交流沟通能力。
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《流行音乐大师》、《音乐欣赏与分析》、《音乐创作与编曲》等书籍，深入了解流行音乐的发展、音乐欣赏的方法以及音乐创作的技巧。
- 视频资源：《流行音乐纪录片》、《音乐制作大师班》、《周杰伦音乐之旅》等视频，观看流行音乐的制作过程、周杰伦的音乐创作故事以及音乐大师的音乐生涯。
- 《音乐欣赏指南》：学习如何欣赏不同类型的音乐，提高音乐审美能力和音乐理解能力。
- 《流行歌词创作技巧》：了解流行歌词的创作方法和技巧，分析《我们是冠军》的歌词特点和创作思路。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 自主学习流行音乐理论，了解基本的音乐术语和概念。
- 研究周杰伦的其他音乐作品，分析其音乐风格和创作特点。
情感升华：
结合《我们是冠军》的歌词内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《我们是冠军》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《我们是冠军》内容，强调《我们是冠军》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我们是冠军》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《我们是冠军》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
《我们是冠军》课件
冠军选手通常拥有积极的心态，他们相信自己能够克服困难 ，取得胜利。即使在遇到挫折和失败时，他们也能够保持乐 观的态度，从中吸取教训，不断进步。
不断挑战自我
总结词
不断挑战自我是成为冠军的必要条件 ，它能够让人在训练和比赛中不断提 高自己的水平和能力。
详细描述
冠军选手不会满足于现状，他们总是 不断地挑战自己，寻求更高的境界。 他们知道只有通过不断地挑战和超越 自己，才能够取得更好的成绩和进步 。
发挥个人特长
在比赛中，要发挥自己的特长和优 势，能够运用自己的特长来破解对 手的防守和攻击。
比赛心态
自信
在比赛中，要相信自己，相信自 己的实力和能力，不被失败和挫
折所打败。
坚韧不拔
在比赛中，要保持坚韧不拔的精 神，不怕困难和挫折，能够坚持
到底。
谦虚低调
在比赛中，要保持谦虚低调的态 度，不骄傲自大，能够正视自己
《我们是冠军》课件
目 录
• 课程介绍 • 冠军之路 • 冠军的信念 • 冠军的训练 • 冠军的比赛 • 冠军的未来
01
课程介绍
课程目标
培养学员的团队协作能力
培养学员的沟通能力
通过一系列的团队活动，使学员了解 团队协作的重要性，提高团队协作能 力。
在团队活动中，鼓励学员积极表达自 己的想法和意见，提高沟通能力。
02
冠军之路
冠军的定义
总结词
冠军是指在某个领域或比赛中获得第一名的人或团队。
详细描述
冠军通常是指在经过一系列竞争和挑战后，最终胜出的人或团队。他们具备出 色的技能、素质和心态，能够在关键时刻发挥出最佳水平，取得优异的成绩。
冠军的品质
总结词
冠军具备一系列优秀的品质，如毅力、决心、自信、自律等。
人音版八年级音乐教案：第一单元第二课时：我们是冠军
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、合唱练习等活动，体验歌曲的演唱技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的背景和歌词的含义。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
3.歌曲的音色特点：歌曲的音色是指歌曲中乐器的声音特点，是构成音乐的重要元素。在分析歌曲的音色特点时，可以从音色的明亮度、音色质感等方面进行分析。
4.歌曲的和声特点：歌曲的和声是指歌曲中不同音符的组合，是构成音乐的重要手段。在分析歌曲的和声特点时，可以从和声的和谐度、和声的丰富度等方面进行分析。
5.歌曲的情感特点：歌曲的情感是指歌曲所传达的情感氛围，是构成音乐的重要因素。在分析歌曲的情感特点时，可以从情感的强烈度、情感的表达方式等方面进行分析。
补充和说明：
1.歌曲的节奏特点：歌曲的节奏是指歌曲中音符的长短和强弱，是构成音乐的基础。在分析歌曲的节奏特点时，可以从节奏的快慢、强弱、长短等方面进行分析。
2.歌曲的旋律特点：歌曲的旋律是指歌曲中音符的连续进行，是构成音乐的重要部分。在分析歌曲的旋律特点时，可以从旋律的起伏、流畅性、音阶等方面进行分析。
2.学生的学ห้องสมุดไป่ตู้兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。在音乐学习上，他们具有较强的接受能力和学习欲望。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来学习和理解音乐，喜欢通过合唱、演奏等方式来表现音乐。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习和演唱这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能需要一段时间来适应和掌握。其次，歌曲的情感表达需要学生有一定的理解和体验，他们可能需要教师引导和启发。最后，学生可能需要在合唱中协调一致，这需要他们具备良好的团队协作能力。
人音版八年级下册音乐课件 第一单元 演唱 我们是冠军 (共36张PPT)
B段主题三，在鼓点衬托下，木管乐奏出主题三旋律。后发生 改变，圆号、木管乐、打击乐的合奏，构成旋律色彩的对比 。
同 学 们 了 解 世 界
沸腾，世界杯上发挥出色的球员都会被该国家奉 杯
为民族英雄永载史册，所以它亦代表了各个足球 吗
运动员的终极梦想。世界杯每四年举办一次，任 ？
何国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报
名参加这项赛事。
你知道这是哪一届世界杯的歌曲吗？ 你知道歌曲的名称吗？
吉祥物：福蒂克斯
我们是冠军——足球球迷之歌
用“啦”模唱 轻快 用“啊”模唱 拍 第三主题拍腿
拍手
号角性主肩题
歌唱性主题
铜管乐器
弦乐器
用“啦”模唱 轻快拍手
用“啊”模唱 拍 肩
A段的旋律雄壮有力，嘹亮的号角情绪感人，仿佛 宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 B段的的节奏舒展、深情婉转。 我们隐约听到铜 管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在 回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 C段与A段在上形成了鲜明的对比。 先是弦乐奏出 的一段深情的主题； 铜管乐器的进入使音乐进一 步的变化与发展； 重复之后，音乐进入了再现部 的准备阶段。 当A\B再次交替出现时，力度有所增强，配以小 军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们 对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次 调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
1、奥运会几年举办一次？ 2、第一次的奥运圣火是在什么时候点燃的？
在哪里点燃的？
《我们是冠军》教案3
《我们是冠军》教案活动内容：1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《我们是冠军》的律动用肢体表现音乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着音乐的律动自己编创。
活动目的：1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
活动重点：1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学过程：一、初听音乐：播放足球世界杯主题歌《我们是冠军》。
A、听第一段,说说音乐的风格是怎样的？（热情的，充满激情的，有号召力的）B、这样的音乐适宜用什么样的动作来表现？（交流感受）二、提出要求：A、要求清晰明确：每组根据音乐风格特点编创两个八拍的动作，一组动作做五个八拍。
一共十个八拍。
小组活动时间八分钟。
B、组长可以聘请自己组善舞的同学担当编导。
C、要求每组同学全员参与，比比哪一组同学合作的速度最快！心情最好！动作编排最棒！三、按照活动区域分组进行排练活动：A、此时需要再给学生一遍音乐，通过听觉寻找动作与音乐的结合点。
此时教师作为一个观察者，关注需要帮助的小组。
B、在分组展示前，再次播放音乐，各小组一起跟着音乐练习一遍。
教师强调动作开始进入的节拍，和前奏动作姿态的放松与酝酿。
四、分组展示、学会评价：A、每一组都到台上展示，这个评价环节突出强调每一组学生的动作韵律节奏是不是适合这段激情、活力四射的音乐。
B、引领学生首先应看到其他组的优点。
C、根据教师采访首先评出最佳合作小组，再依次评选出最佳表演组和最佳编导奖。
五、互相学习、再次重组：请每一组的小编导把自己组的动作跟着音乐交给全班同学，这样四组同学的智慧集中到一起，就自己创作完成了一个精彩的律动。
一起跟着音乐完整跳一遍。
八年级音乐《我们是冠军》教案
八年级音乐《我们是冠军》教案八年级音乐《我们是冠军》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的八年级音乐《我们是冠军》教案，希望能够帮助到大家。
教学内容：学唱《我们是冠军》。
教学目标：1、能够对体育盛会音乐作品感兴趣积极参与活动，能够用连贯圆润的歌声来表达歌曲我和你的情感。
2、学唱歌曲我们是冠军，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，能够用坚定、充满激情的声音来演唱歌曲。
3、了解并掌握相关音乐知识。
教学重点和难点：准确演唱歌曲。
教学内容：一、感受体验，引入新课：提问：2008是历史辉煌的一年，请问你知道在2008年中有什么事情会让你终生难忘？2、学生交流。
（地震、雪灾、奥运）你能说说为什么让你终生难忘吗？3、师小结：看来同学们都和我一样是奥运迷，那你觉得音乐与奥运有关系吗？4、音乐在奥运会中有那些杰出的表现？音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式，运动员入场都有特定的.音乐；奥运颁奖仪式上有标志音乐、颁奖音乐、背景音乐；音乐也是花样游泳、艺术体操这些项目比赛的重要内容，能让比赛更精彩。
奥运会不仅是引人入胜的体育盛会，更是各个民族内涵丰富的文化表达，1896年，当古老的《奥林匹克圣歌》在第一届奥运会的现场响起的那一刻，音乐便跟奥运接下了不解之缘，因为体育和音乐都是无国界的，让我们一起回到2008北京奥运会开幕式现场，去感受给全世界带来惊喜与感动的主题音乐。
二、新课1、欣赏和学唱歌曲《我们是冠军》。
完整欣赏歌曲《我们是冠军》。
多媒体播放歌曲。
2、此时此刻，你的心里涌现了什么样的情感？3、学习歌曲，划拍识谱时视唱，注意歌曲的弱拍起节奏，演唱要准确。
4、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。
5、每届奥运会都会有它的会歌，你知道有哪些会歌吗？6、教师播放三首奥运会会歌，学生比较并说出他们的音乐风格和特点。
八年级下册第1单元《我们是冠军》【教案】
重点
1.在理解音乐与运动的密切关系的基础上，感受歌曲《我们是冠军》的节奏感、韵律美、力量美，培养学生主动探索音乐的兴趣。
2.要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
激发学生运动以及学习音乐的兴趣。
板书
我们是冠军
奥运会运动
主题曲音乐
舞蹈演绎歌曲
三、师：欣赏《我们是冠军》这首歌曲，让学生谈感受。
说一说
介绍《我们是冠军》这首歌曲
欣赏歌曲
引出本节内容
了解《我们是冠军》这首歌曲的背景
讲授新课
一、思考问题。
思考一：这首歌曲的力度、速度、节奏、音色都是怎样的？
速度：中速稍快
力度：强
节奏：xx x xx x | xx xx xx x |
旋律：简单平稳
情绪：热烈、激情、亢奋
难点
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、大家有看过足球世界杯吗？你最喜欢的足球运动员是谁呢？你最喜欢哪支球队呢？
二、师：大家知道世界杯的球迷之歌是是什么吗？
《我们是冠军》是一首深受世界球迷喜爱和传唱的歌曲，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲；是一首弘扬体育精神，足球比赛或体育赛事用来烘托气氛的经典曲目。
用“一领众和”的形式表现歌曲并进行体验。
活动2、以小组为单位，进行学生分组创编运动律动或拉拉队健美操，结合创编串烧歌曲全班集体表现和体验。
认真思考问题，积极与老师交流。
我们是冠军音乐教案
我们是冠军音乐教案冠军音乐教案一、教学目标：1.追求音乐教学的突破，创新教学模式。
2.激发学生对音乐的兴趣，培养音乐的审美能力。
3.提高学生的音乐素养，增强学生的音乐表达能力。
二、教学内容：本次教学将以音乐创作为主题，以学生为中心，围绕学生的兴趣和特长展开。
三、教学过程：1.引入：通过播放一首优秀的原创音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣，引导学生思考音乐的表达方式。
2.分组讨论：将学生分成小组，每个小组策划一次音乐演出。
要求学生自主选择曲目、编排舞蹈和制作服装等，全方位展示各自的特长和才艺。
3.集体讨论：每个小组展示自己的创作成果，教师和同学们一起评价和讨论，提出改进意见。
4.实践学习：每个小组根据讨论结果进行相应的改进和完善，继续排练和准备演出。
5.展示演出：学生们在学校演出厅进行音乐演出，展现自己的才艺和创造力。
6.评价总结：教师和同学们一起对演出进行评价和总结，分享感受和心得。
四、教学方法：1.合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和创新能力。
2.实践学习：通过实际演出的方式，让学生付诸实践并获得实际经验，提高音乐表达能力。
3.评价总结：通过评价和总结，激励学生继续学习和创新，提高自身的音乐素养。
五、教学手段：1.音频和视频设备：用于播放音乐作品和观看演出录像。
2.舞台和道具：用于学生演出的舞台布置和道具准备。
3.音乐教材：用于指导学生学习音乐的基本知识和技巧。
六、教学评价：1.评价方式：通过观察学生的参与情况、听课笔记和教学反馈等进行评价。
2.评价标准：根据学生的表现和作品质量，评价学生的音乐素养和表达能力。
七、教学反思：冠军音乐教案将学生作为主体，培养了学生的创造力和音乐审美能力。
通过实践演出的方式，学生不仅得到了音乐表达的机会，还锻炼了团队合作和组织能力。
同时，教学中也注重对学生的评价和反思，使学生能够不断改进和提高。
整个教学过程充满了活力和创造力，有效激发了学生对音乐的热爱和兴趣。
初中音乐人音版八年级下册第一单元《演唱：我们是冠军》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级下册第一单元《演唱：我们是冠军》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级下册第一单元《演唱：我们是冠军》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、聆听《生命之杯》,能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分,,体会作品的风格。
2、能够参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动,感受节奏、力度、速度等音乐要素让音乐充满动感的作用。
3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣,并产生继续学习和了解的愿望。
2学情分析
3重点难点
教学重点:
积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。
教学难点:
探索节奏、速度、力度之间的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情境导入
1、观看中国2002年参加比赛的视频。
(背景音乐《生命之杯》)
2、学生谈谈赛场上运动员与观众的情绪与想法。
活动2【讲授】二、新课教学
(一)初听歌曲《生命之杯》感受情绪与内容。
1、提问:有没有听过这首歌曲?给你怎样的感受?歌曲描写庙会怎样的场景?
2、学生讨论交流。
(二)分析作品特点
1、再次聆听歌曲,了解情绪特点。
(1)提问:歌曲的情绪额怎样?(节奏强烈、热情奔放、富有感染力)
(2)提问:听到哪些声音?它们分别有什么特点?。
《我们是冠军》示范公开课教学课件【八年级音乐下册人音版】
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
新课
划拍识谱 注意歌曲的弱拍起节奏，演
完整演唱 有感情，用连贯的气息和用坚定充满激情的声音来演唱歌 曲《我们是冠军》。
新课
有一些运动项目是离不开音乐伴奏的，下面我们来欣赏几段视频， 感受下为什么这些运动会采用这些音乐，而这些音乐又有什么特点呢？
（1）观赏艺术体操比赛音乐； （2）观赏太极拳表演音乐； （3）观赏健美操比赛音乐。
初中音乐 八年级下册
第四课 我们是冠军
导入
人们常说“生命在于运动”运动可以强身健体，音乐使我们的生 活变得丰富多彩。今天让我们共同了解一下运动中的音乐，感受运动 的旋律。
导入
请几位同学上来，播放一段音乐，随着音乐的节奏前进，思考： 在什么情况下你会听到这首曲子，你联想到了什么？
新课
欣赏歌曲《我们是冠军》 此时此刻，你的心里涌现了什么样的情感？
新课
艺术体操带有一定的舞蹈性，所以他既可以用优美抒情 的音乐，也可以用奔放有力的音乐，而太极拳和健美操的动 作风格较为固定，很好区分，太极拳柔中带钢，静中有动、 动中有静，速度缓慢，而健美操则强调它的青春活力，常选 配节奏感较强、速度较快的音乐。
小结
今天我相信大家一定明白了运动在音乐中能变 得更加精彩的道理，因为音乐能使运动更富有节奏 感和韵律美。只要我们用心去发现，你就会体会到 音乐在我们身边无处不在，这就像我们常说的那句 话：音乐源于生活，又服务于生活。愿同学们在音 乐中生活变得更加美好、学习变得更加愉快。
《我们是冠军》课件
反思：回顾比赛过程，总 结经验教训
调整：根据反思结果，调 整训练计划和策略
持续改进：不断反思和调 整，以实现持续改进
团队协作：与队友沟通， 共同反思和调整
持续学习与进步
学习态度：保持积极、主动的 学习态度
学习方法：掌握有效的学习方 法，如阅读、听讲、实践等
学习内容：关注行业动态，学 习新知识、新技能
学习效果：通过持续学习，不 断提升个人能力和素质，实现 自我价值
冠军成就
冠军的荣誉与成就
冠军称号：世界冠军、奥运会冠军、世界杯冠军等 荣誉奖项：金牌、银牌、铜牌等 成就记录：打破世界纪录、创造历史、获得最高荣誉等 影响力：对体育界、社会、国家的影响和贡献
激励人们追求卓越，树立榜样
对社会的贡献与影响
促进文化交流，增进国际友谊
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提高社会对体育的关注度，推动体 育事业的发展
推动经济发展，带动相关产业的发 展
个人价值的实现与提升
冠军成就：获得冠军，实现个 人价值
提升自我：通过比赛，不断提 升自我能力
团队协作：在团队中发挥个人 价值，提升团队协作能力
社会认可：获得冠军，得到社 会的认可和尊重
对未来的展望与规划
加强与国际团队的交流与合 作，提升国际影响力
推动体育产业的发展，为社 会做出更大贡献
持续提升团队实力，保持领 先地位
培养更多优秀运动员，为国 家争光
结语
总结课程要点
我们是冠军：强调团队合作的重要性
沟通技巧：有效沟通，增进团队凝聚力
团队精神：团结协作，共同面对挑战 领导力：发挥领导作用，带领团队走向胜利
面对挫折：勇敢面对挫折，从中吸 取教训，不断进步
人音版八年级音乐下册第一单元《我们是冠军》课程教学设计
课题《我们是冠军》教学目标：1、用坚定充满激情的声音独立大方演唱歌曲《我们是冠军》，了解奥运会音乐的功能。
2、聆听管弦乐《奥林匹克号角》感受体验音乐情绪风格，分辨俩个音乐主题及主奏乐器。
3、通过学唱及欣赏，感受体育音乐的风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。
教材分析：《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。
此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。
歌曲又bA大调，4/4拍，带前奏、尾声和重复的二部曲式构成。
歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易于唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动场所需要的功能性特点。
《奥林匹克号角》是1984年美国洛杉矶奥运会开幕式的一首管弦乐曲，全曲辉煌激昂、具有强烈的号召力。
鉴于俩首曲子都是表现奥运匹克积极进取，永不言弃精神的歌颂和赞美，所以将教学重难点列为一下几点教学重难点1.重点：学生能够独立大方用坚定激情的声音演唱歌曲《我们是冠军》。
分辨《奥林匹克号角》主题音乐的主奏乐器。
2.难点：通过学唱和欣赏音乐，体会并理解奥运精神。
多媒体课件、电子琴；模仿法、体验法、情境法等。
教学过程：一、情景导入：复习上节所学歌曲《我和你》。
教师及时点评。
师：刚才我们演唱哪个是2008年北京奥运会主题歌，那么你来听听老师给大家带来这首歌曲与哪项体育运动有关？你觉得熟悉吗？【设计意图：复习旧知识导出新知识。
激发学生的求知欲，为学唱歌曲做铺垫。
】二、新授部分：1、播放音乐，完整欣赏。
感知歌曲的节奏和情绪是怎样的？生略。
教师总结歌曲特点并介绍歌曲背景歌曲简介：《我们是冠军》是一首备受世界球迷和传唱的歌曲。
此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，并被世界范围内不同肤色、不同种族热爱足球的球迷们广为传唱，成为经久不衰的足球或者体育赛事常用的经典名曲。
《我们是冠军》PPT课件2
故事的主要情节
• 1946年，中国共产党的东北民主联军北满 某地，某团参谋长少剑波率领的小分队进 剿盘踞于威虎山的土匪座山雕。座山雕从 前是土匪，还和日本人合作过。现在受封 于国民党的国民革命军保安第五旅旅长。 威虎山地势险要，易守难攻。侦察排长杨 子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献土匪许 大马棒的潜伏特务的联络图为名，进入座 山雕的根据地威虎山。他通过
• 了座山雕的试探，送出了情报。同时 少剑波在林区夹皮沟发动群众，学习
滑雪。在庆祝座山雕的六十大寿的百
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程：
鸡宴前夕，土匪栾平识破了杨子荣的 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
《我们是冠军》
《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世 界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典 歌曲。
此曲中译名又为 《球迷之歌》。在拉丁文 中“Ole”有“加油 ! 加油 ! 胜利” 的意思。
歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、 律动性强、曲调易传唱、便于参与的特点， 而器乐部分具有煽情、即兴性。
身份。他在座山雕面前指控杨子荣，
杨子荣充分发挥革命军人的大智大勇，
最后战胜了栾平，并把这个顽匪置于
死地。在“百鸡宴”上，杨子荣把匪
徒灌醉，与参谋长率领的分队里应外 合，全歼匪徒。
•
威下杨 虎剿子 山灭荣 的二在 上奶猎 山山户 地的常 形土宝
匪父荣 威 虎 厅
智
斗
栾
平
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《我们是冠军》PPT课件
我们是冠军
“皇后”乐队(Queen)的经典名曲《我们是冠军》引(We Are The Champions)再次受到世界各国音乐迷们的青睐，被评为全球最受人 欢迎的歌曲。
《我们是冠军》于1977年问世，起初只是足球界一首百听不厌的歌 曲，但在这次遍及66个国家的大范围调查中，70万音乐迷仍然一致 认定它为最受人喜爱的世界名曲。
《我们是冠军》 （英语：We are the Champions）， 是皇后乐队的经典
名曲，由其主唱佛 莱迪·摩克瑞作词作 曲，是许多运动，
尤其是足球场上经
Hale Waihona Puke 常回响起的令人激 动的歌曲。种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 人，最大的敌人是自己。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
我们是冠军歌词
我们是冠军歌词我们是冠军歌词《我们是冠军》于1977年问世，起初只是足球界一首百听不厌的.歌曲，以下是“我们是冠军歌词”希望能够帮助的到您！I've paid my duesTime after timeI've done my sentenceBut committed no crimeAnd bad mistakesI've made a fewI've had my share of sandKicked in my faceBut I've come throughAnd we mean to go on and on and on and onWe are the champions - my friendsAnd we'll keep on fightingTill the endWe are the championsWe are the championsNo time for losers'Cause we are the champions of the WorldI've taken my bowsAnd my curtain callsYou brought me fame and fortuneAnd everything that goes with itI thank you allBut it's been no bed of rosesNo pleasure cruiseI consider it a challenge beforeThe whole human raceAnd I ain't gonna loseAnd we mean to go on and on and on and on We are the champions - my friendsAnd we'll keep on fightingTill the endWe are the championsWe are the championsNo time for losers'Cause we are the champions of the World We are the champions - my friendsAnd we'll keep on fightingTill the endWe are the championsWe are the championsNo time for losers'Cause we are the champions。
八年级音乐下册《我们是冠军》PPT教学课件
目 录
Contents
歌曲三要素
旋律——高亢 具有号召性 节奏——节奏感强 带有律动性 情感——欢快热烈 充满激情
歌曲知多少？
《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在 世界范围内经常用于足球或者体育赛事的 经典歌曲。 此曲中文译名为《球迷之歌》。在拉丁文 中“Ole”有“加油！胜利！”的意思。 歌曲唱词部分具有结构规整，唱词简单， 律动性强，去电易传唱，便于参与的特点， 而器乐部分具有煽情，即兴性，以服务于 体育庆典活动场所需要的功能性特点。
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1.听音乐哼唱 2.弱拍弱位置的起唱 3.用坚定充满激情 的声音演唱
注释：题内容
1.用欢快而热烈的鼓 点为歌曲伴奏
注释：“小鸟呦 ”既有地域特点， 又富有情趣。
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中速 稍快
歌曲的情绪是怎么样？
这是一首说明时光易逝，劝 解人们要珍惜大好时光的歌 曲。情绪热情活泼，歌词虽 然有感伤，但是通过欢快的 节奏表现出青春的活力。
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旋律级进： 指的是旋律多以大 小二度，按音阶向 上或向下运动。
旋律 旋律 级进 跳进
旋律跳进： 指的是旋律较少出 现三度和三度以上 的跳跃。
1《我们是冠军》
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身 体法
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识 ， 主要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识 ， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识 ， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能 力；
A.《天空之城》 B.《天路》 C.《正月十五那一天》 1、《 天 路 》歌曲有前奏和间奏，无尾奏。 2、《 天空之城 》歌曲有前奏，无间奏和尾奏。 3、《正月十五的那一天》歌曲有前奏、间奏、尾奏。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个
是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
3. 这个步骤可以使用思维导图或流程图，可以更好加深自己的理解哦~
费曼学习法--
实操
第三步 没有任何参考的情况下，仅靠大脑，复述你所获得的主要内容
（三） 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是，这一步不能有任何参考， 合上你的书本、笔记等，看看此时你的大脑里还剩下了什么； 2.仅凭记忆，如果可以复述很多，说明掌握状况还可以； 3.如果一合上书，就连关系词有哪些都想不起来 了， 说明还没有掌握，需要继续回顾。
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欣赏《生命之杯》
再次聆听歌曲，分析B段旋律特点，完成课后练习实践与创造第五题
你知道什么是前奏、间奏和尾奏吗？
前奏：又叫引子，歌唱及表演之前 由 伴奏乐器演奏的音乐。 间奏：在歌唱及表演的间歇处，由 伴奏乐器演奏的音乐。 尾奏：在歌唱及表演结束后由伴奏 乐器演奏的乐器。
聆听歌曲《天空之城》、《天路》、《正月十五的 那一天》，判断它们分别有没有前奏、间奏、尾奏。
A.《天空之城》 B.《天路》 C.《正月十五那一天》 1、《 天 》歌曲有前奏和间奏，无尾奏。 2、《 天路空之 》歌曲有前奏，无间奏和尾奏。
城 3、《正月十五的那一》天歌曲有前奏、间奏、尾奏。
界 冠军，就是名正言顺的世界第一，整个世界
杯 都会为之疯狂沸腾，世界杯上发挥出色的球
吗 员都会被该国家奉为民族英雄永载史册，所
？ 以它亦代表了各个足球运动员的终极梦想。
世界杯每四年举办一次，任何国际足联会员
国（地区）都可以派出代表队报名参加这项
பைடு நூலகம்
赛事。
我们是冠军——足球球迷之歌
歌曲背景简介
• 《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱 和传唱的歌曲。此曲虽然很早就出现在 1990年第14届足球世界杯运动会上，并被 世界上热爱足球的球迷们广为传唱，成为 经久不衰的足球或体育赛事常用的经典名 曲，但它并非世界杯足球赛官府指定的歌 曲，而是来至于民间创作的小曲。
第三课
同 学 们 了
世界杯，即国际足联世界杯，是世界上最
高荣誉、最高规格、最高水平、最高含金量、 最高知名度的足球比赛，与奥运会并称为全 球体育两大最顶级赛事，甚至是影响力、转 播覆盖率更超过奥运会的全球最大体育盛事。
解 世界杯是全球各个国家在足球领域最梦寐
世 以求的神圣荣耀，哪一支国家足球队能得到
• 此曲中文名又译为《球迷之歌》，在拉丁
欣赏《我们是冠军》
生命之杯
吉祥物：福蒂克斯
大力神杯
歌曲简介
• 这是一首经典的世界杯主题曲，是1998 年法国世界杯主题曲，而 这首歌的演唱者瑞奇·马汀也是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音 乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》，并获得全球30 个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。 “生命之杯” 在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来 烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为 煽情。堪称经典中的经典。歌曲中融合了英语以及西班牙语，表 示法国将越来越具有包容性的来欢迎所有国家的球员。